Soukromé gymnasium Josefa Škvoreckého
Výroční zpráva o škole za školní rok 2013/2014
PLZEŇSKÁ 117/39, 150 00 PRAHA 5
TELEFON +420 224 262 286
E – MAIL:
[email protected]
WEB: HTTP://WWW.SGJS.CZ
Výroční zpráva byla zpracována ke dni 30. 9. 2014. Výroční zpráva byla projednána a schválena školskou radou dne 1. 10. 2014. S výroční zprávou byli seznámeni pedagogičtí pracovníci dne 6. 10. 2014.
____________________ Mgr. Renáta Zajíčková Ředitelka školy
____________________ Mgr. Věra Kraklová Předseda školské rady
Výroční zpráva středních škol za školní rok 2013/2014 I. Základní údaje o škole, školském zařízení 1.
Přesný název školy resp. školského zařízení dle platného zápisu v rejstříku škol a školských zařízení MŠMT k 31. 8. 2013. Soukromé gymnasium Josefa Škvoreckého s.r.o. IČO : 25 140 108 IZO ředitelství: 600 004 872 IZO gymnasia: 048 086 053 telefon: 224262286 e-mail:
[email protected]
2. Ředitel a statutární zástupce ředitele, jejich e-mail a telefon. Mgr. Renáta Zajíčková ředitelka školy jednatelka společnosti
[email protected] telefon: 224262286
3.
Webové stránky školy www.sgjs.cz
4.
Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita (podle rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku). Soukromé gymnasium Josefa Škvoreckého – 240 studentů
5.
Obory vzdělání (ZŠ, SŠ) a vzdělávací programy konzervatoří a VOŠ, které škola vyučuje a jsou zařazeny ve školském rejstříku
škola
kód
název oboru / vzdělávacího programu
SGJŠ
79-41-K/41
Gymnázium - čtyřleté
cílová kapacita oboru / programu
240
poznámka (uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.)
-
6.
Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 2012/2013: a. nové obory / programy b. zrušené obory / programy žádné změny
7.
Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb (do závorky uveďte vlastníka objektu): a. uvedená v rozhodnutí o zápisu do školského rejstříku Praha 5, Plzeňská 117/39, (Městská část Praha 5)
8.
Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby Výuka gymnázia probíhala od 1. 9. 2013 v novém sídle školy Plzeňská 117/39, Praha 5 – Klamovka. V nové školní budově na Plzeňské ulici škola využívá prostory společně s Gymnáziem mezinárodních a veřejných vztahů. V přízemí budovy je zřízena recepce, studijní
2
oddělení a kancelář školy, v prvním patře sborovna a knihovna. Od října 2013 ve škole funguje školní jídelna. Kmenové učebny obou tříd jsou umístěny v 1. patře, dále škola využívá počítačovou, jazykovou a odbornou učebnu v přízemí. Třídy jsou vybaveny počítači s připojením na internet, interaktivními tabulemi a datovými projektory. Pro studenty je k dispozici velmi dobře vybavená knihovna, kde je možnost nejen půjčovat knih, ale i pracovat v semináři, např. tvůrčího psaní. Pro výuku tělesné výchovy škola využívá dvě moderní sportovní haly v těsné blízkosti školy. Multifunkční sportovní nafukovací hala je pronajatá od Městské části Prahy 13, druhá hala je pronajatá od Basketbalové Akademie Praha. 9.
Školská rada – datum ustanovení, seznam členů Část ŠR volená zákonnými zástupci žáků: Ing. Robert Hecl 15. 4. odstoupil z funkce člena Rady SGJŠ z důvodů ukončení studia jeho syna (4. ročník), do funkce nového člena Rady školy byla rodiči zvolena paní Pavla Hubáčková. Část ŠR volená z pedagogických pracovníků: Mgr. Světlana Dohnalová do 30. 6. 2014 Část jmenovaná zřizovatelem školy SGJŠ s.r.o.: Veronika Dimitrovová od 1. 8. 2013 do 30. 6. 2014
II. Pracovníci školské právnické osoby
b.
interní učitelé fyzické osoby celkem
interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané
externí učitelé fyzické osoby celkem
externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané
1
1
5
2,9
7
1,8
4,7
kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu) škola
počet pedagogických pracovníků kvalifikovaných nekvalifikovaných
c.
12
pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem
ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané
SGJŠ
pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem
ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem
Pedagogičtí pracovníci a. počty osob (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
škola
1.
10 3
celkem % z celkového počtu ped. pracovníků 0,8 0,2
další vzdělávání pedagogických pracovníků počet
zaměření
3
počet účastníků
vzdělávací instituce
semináře kurzy
1
Nové trendy v biologickém vzdělávání
1
PřF UK
1
NIDV
1
Vzděláváme pro budoucnost
doplňkové pedagogické studium školský management rozšiřování aprobace
1
jiné (uvést jaké)
1
d.
Školení k nové maturitě Využití v ICT
jazykové vzdělávání a jeho podpora celkem (fyzické osoby) 4
počet učitelů cizích jazyků s odbornou kvalifikací
3
(dle zákona o ped. prac.)
z toho
bez odborné kvalifikace
0
(dle zákona o ped. prac.)
rodilý mluvčí 2.
1
Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu) a.
počty osob fyzické osoby celkem
přepočtení na plně zaměstnané
1
0,2
b.
další vzdělávání nepedagogických pracovníků
semináře kurzy jiné (uvést jaké)
počet
zaměření
počet účastníků
vzdělávací instituce
1 0 0
Školní archiv 0 0
1 0 0
OA Praha 0 0
III. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání (ZŠ, SŠ, konzervatoře a VOŠ) (za každou školu vyplňte vždy samostatné řádky, podle potřeby je v tabulkách přidejte) 1.
Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů a.
denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) škola
počet tříd / skupin
počet žáků / studentů
2
39
SGJŠ
Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku (údaje uveďte za každou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně): 4
-
b.
přerušili vzdělávání: 0 nastoupili po přerušení vzdělávání: 0 sami ukončili vzdělávání: 1 vyloučeni ze školy: 0 nepostoupili do vyššího ročníku: 0 z toho nebylo povoleno opakování: 0 přestoupili z jiné školy: 1 přestoupili na jinou školu: 0 jiný důvod změny (uveďte jaký): 0
vzdělávání při zaměstnání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů)
nemáme 2.
Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) a.
denní vzdělávání
škola
průměrný počet žáků / studentů na třídu / skupinu
průměrný počet žáků / studentů na učitele
19,5
8,3
SGJŠ
b.
vzdělávání při zaměstnání
nemáme
Karlovarský
Vysočina
Královéhradecký
Liberecký
Moravskoslezský
Olomoucký
Pardubický
Plzeňský
Středočeský
Ústecký
Zlínský
CELKEM
počet žáků/studentů celkem z toho nově přijatí
Jihomoravský
škola
Jihočeský
Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu)
kraj
3.
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
9
1
0
10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
0
0
5
5
4.
Údaje o výsledcích vzdělávání žáků/studentů (po opravných zkouškách a doklasifikaci) denní vzdělávání
z celkového počtu žáků/studentů:
SGJŠ
škola
a.
prospělo s vyznamenáním
4
Neprospělo
1
opakovalo ročník
0
počet žáků/studentů s uzavřenou klasifikací do 30.6. t.j % z celkového počtu žáků/studentů
36 95%
průměrný počet zameškaných hodin na žáka/studenta
81
z toho neomluvených
3,5
b. vzdělávání při zaměstnání nemáme Výsledky závěrečných, maturitních zkoušek a absolutorií škola
vzdělávání při zaměstnání
maturitní zkoušky
SGJŠ
denní vzdělávání
5.
počet žáků, kteří konali zkoušku
20
0
z toho konali zkoušku opakovaně
1
0
počet žáků závěrečných ročníků, kteří nebyli připuštěni ke zkoušce v řádném termínu
2
0
prospěl s vyznamenáním
6
0
prospěl
14
0
neprospěl
0
0
počet žáků, kteří byli hodnoceni:
6
6.
Přijímací řízení do 1. ročníků školního roku 2013/2014 Gymnázia
4 roky
6 let
8 let
přijímací řízení pro školní rok 2013/2014 (denní vzdělávání)
délka vzdělávání
a.
počet přihlášek celkem
14
0
0
počet kol přijímacího řízení celkem
2
0
0
počet přijatých celkem
10
0
0
z toho v 1. kole
8
0
0
z toho ve 2. kole
2
0
0
z toho v dalších kolech
0
0
0
z toho na odvolání
0
0
0
4
0
0
počet nepřijatých celkem
počet volných míst po přijímacím řízení (obor, počet míst)
obor:
0
0
0
obor:
0
0
0
počet přijatých ke studiu do 1. ročníků pro školní rok 2013/2014
-
0
Pro nízký počet studentů nebyl 1. ročník otevřen
7.
Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Počty cizinců z jednotlivých zemí (dle zahajovacího výkazu). Zkušenosti se začleňováním cizinců a příslušníků národnostních menšin. Ve školním roce 2013/14 na naší škole studovali 3 studenti ze zahraničí. Nikdo ze studentů neměl problémy se začleňováním do výuky ani do kolektivu, nikdo ze zahraničních studentů neměl problémy s českým jazykem, jednalo se vždy o studenty, kteří již delší dobu pobývají na území České republiky, všichni tři úspěšně složili maturitní zkoušku.
8.
Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků Výuka studentů se speciálními vzdělávacími potřebami byla zajišťována prostřednictvím integrace těchto žáků v běžných třídách SGJŠ. Tyto třídy byly personálně a materiálně zabezpečeny. Naše gymnázium má s integrací studentů se speciálními vzdělávacími potřebami bohaté zkušenosti. V případě našeho gymnázia se jedná o několik studentů se SPU (specifickými poruchami učení). Studenti mají vypracovány vzdělávací plány, podle kterých se vzdělávají. Zároveň jsou studentům poskytnuty pravidelné konzultace. Konzultace se výchovným poradcem jsou poskytovány i rodičům studentů i jejich pedagogům. Výuka studentů se speciálními vzdělávacími potřebami klade vysoké nároky nejen na samotné studenty, jejich pedagogy, ale i na třídní kolektivy. Výuka, včetně průběhu maturitní zkoušky, probíhala dle platné legislativy. 7
Škola má též zkušenosti se začleňováním studentů ze znevýhodněného sociokulturního prostředí. Budova školy není bezbariérová, nelze proto zajistit integraci žáků tělesně postižených. 9.
Vzdělávání nadaných žáků a studentů Mimořádně nadaní studenti byli vyhledávání prostřednictvím běžné výuky, ale také prostřednictvím aktivit nad rámec běžných povinností či v rámci projektové výuky. Mimořádně nadaní studenti byli podporováni diferencovaně, v oblastech svého mimořádného nadání. Vzdělávání několika nadaných studentů školy probíhalo dle individuálního programu.
10. Ověřování výsledků vzdělávání Zásadním výstupem gymnaziálního vzdělávání jsou maturitní zkoušky. Ve školním roce 2013/2014 maturovali studenti, kteří se vzdělávali podle ŠVP „Pojďme listovat v sobě tak jako v knize“. Dle ŠVP tvoří profilovou část maturitní zkoušky tři zkoušky, dvě formou ústní zkoušky a jedna formou obhajoby maturitní práce. První maturitní předmět student volí z humanitních předmětů (dějiny umění, základy společenských věd nebo dějepis), druhý i z dalších předmětů (dějiny umění, základy společenských věd, dějepis, biologie, zeměpis, francouzský a německý jazyk). Třetí profilovou zkouškou byla obhajoba maturitní práce z tvůrčího psaní, dějin umění, základů společenských věd, dějepisu nebo biologie. K řádnému termínu maturity bylo přihlášeno 21 studentů, 2 studenti nekonali maturitní zkoušku v jarním termínu z důvodu nedokončení 4. ročníku, jeden z nich zanechal studia a druhý maturitní zkoušku složil úspěšně v podzimním termínu. Ve společné části 20 studentů konalo didaktický test, písemnou práci a ústní zkoušku z českého jazyka, 19 z anglického jazyka a 1 studentka z německého jazyka. Ve společné části maturitní zkoušky byli všichni studenti úspěšní. V komplexní zkoušce z českého jazyka dosáhli průměrně úspěšnosti 79,8 %, průměrná známka z ČJ je 2. V komplexní zkoušce z anglického jazyka dosáhli průměrně úspěšnosti 84,2 %, průměrná známka z AJ je 1,7. V komplexní zkoušce z německého jazyka dosáhla studentka úspěšnosti 83,6%, průměrná známka z NJ je 3. V nepovinné maturitní zkoušce ze španělského jazyka byla přihlášená 1 studentka, zkoušku složila úspěšně. V profilové části konalo zkoušku v jarním termínu 19 studentů a v podzimním 1 student. Ústní zkoušku z dějin umění konalo 14 studentů, 11 ze společenských věd, 9 z dějepisu, 1 ze zeměpisu, 2 z biologie, 1 z francouzského jazyka a 1 z německého. Obhajobu maturitní práce si studenti vybrali 12 z tvůrčího psaní, 3 z dějin umění, 2 z dějepisu, 2 z biologie a 1 ze společenských věd. Specifikem gymnázia je obhajoba maturitní práce z tvůrčího psaní, kterou letos konalo 12 studentů a to s prospěchem 1,6. Průměrná známka z obhajob byla 1,8. Šest studentů prospělo s vyznamenáním, dvanáct prospělo a jedna studentka neuspěla u jedné profilové zkoušky. V opravném podzimním termínu uspěla i ona. Studenti dosáhli u maturitní zkoušky průměrného prospěchu 1,9.
11. Školní vzdělávací programy ŠVP vstoupil v platnost dne 1. 9. 2009 - „Pojďme listovat v sobě tak jako v knize“. V období od května do srpna 2012 proběhla revize ŠVP a na základě tříletých zkušeností s výukou dle ŠVP zkušeností po především s ohledem k humanitní profilaci školy, byl zpracován ŠVP verze II., podle kterého se od 1. 9. 2012 vyučuje. Školní vzdělávací program byl po celou dobu výuky prověřován. 8
12. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Na škole vyučujeme jako první cizí jazyk angličtinu. Druhý cizí jazyka je výběrem z francouzského, německého a španělského jazyka. Výuka španělského jazyka byla vedena rodilým mluvčím. Své jazykové schopnosti si žáci ověřovali při přípravě a realizaci prezentací či referátů na hodinách cizích jazyků, maturitní ročník také při psaní svých maturitních prací s obhajobou, které obsahovaly anotace v českém i v anglickém jazyce. Škola má vypracovanou podrobnou koncepci jazykového vzdělávání. Kromě běžné výuky škola podporuje jazykové vzdělávání i jinými způsoby. Motivace žáků Žáci jsou motivováni ke studiu jazyků pořádáním výjezdů do zahraničí. Pravidelně s žáky navštěvujeme v rámci podpory výuky druhých cizích jazyků mezinárodní instituty, např. Goethe Institut, Institut Cervantés, Francouzský institut, výstavy a festivaly, které prezentují současné umění odlišných kultur. Ve školním roce 2013/2014 na naší škole působil rodilý mluvčí španělského jazyka. Výuka rodilých mluvčí je provázána s klasickou jazykovou výukou; učitelé spolupracují a jednotlivé předměty (např. klasická jazyková výuka a konverzace) na sebe navazují (jak tematicky tak obsahově).
IV. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1.
Výchovné a kariérní poradenství Na škole působila jako výchovný poradce Mgr. Lucie Smolková. Ve školním roce 2013/2014 se zabývala v rámci svých konzultačních hodin i mimo ně zejména těmito okruhy činností: A) Metodická a informační činnost 1. Metodická a informační činnost • metodická pomoc a komunikace s vyučujícími SGJŠ • příspěvky v rámci pedagogických rad • samostudium a sledování změn školské legislativy • informace studentům prostřednictvím nástěnky 2. Konzultační činnost • komunikace se studenty a rodiči • komunikace s poradenskými zařízeními a dalšími partnery B) Studenti s výukovými a výchovnými problémy 1. Studenti s výukovými problémy • agenda zpráv z PPP • studenti se SPU • slabý prospěch studentů 2. Studenti s výchovnými problémy • pozdní příchody • nedostatečná docházka do školy C) Volba dalšího studia 1. kariérové poradenství - další profesionální orientace • zprostředkování testů profesní orientace 9
• spolupráce se studijními odděleními dalšího, převážně vysokoškolského vzdělání 2. Další spolupráce • získávání a předávání informačních materiálů nabídek studia od partnerů D) Specifické oblasti 1. Osobnostními problémy studentů • interpersonální problémy ve třídě • problémy ve vztahu student - autorita • agenda spadající do náplně práce školního metodika prevence Ve školním roce 2013/2014 se výchovný poradce účastnil 5 jednání výchovné komise. Komise, většinou ve složení zástupkyně ředitelky školy, výchovný poradce a třídní učitel, řešila spolu se zákonnými zástupci studentů a studenty tyto problémy: neomluvená absence studentů, pozdní omlouvání absencí, nesrovnalosti v omlouvání absencí, pozdní příchody, nedodržování stanovených výchovných a studijních opatřeních, nedostatečný prospěch, nezájem studentů o své studijní výsledky, nedostatek podkladů pro klasifikaci, podvodné jednání, nevhodné chování vůči pedagogům. Celkem konzultací v rámci konzultačních hodin výchovného poradce - 25 studenti – 12, vedení školy – 6, učitelé – 4, rodiče - 3
2. Prevence sociálně patologických jevů Ve školním roce 2013/2014 se školní metodik prevence zabýval činnostmi, které jsou podrobně popsány ve školním Minimálním preventivním programu. Ve školním roce 2013/2014 vykonávala tuto funkci Mgr. Věra Kraklová Školní metodik prevence spolu s vedením školy neřešil se studenty žádný případ spadající do oblasti protidrogové prevence a ani žádné případy rasismu, xenofobie. Z dalších rizikových jevů, které se v uplynulém školním roce na SGJŠ objevovaly, bylo nejčastější zastoupeno porušování školního řádu pozdními příchody do školy. Četnost výskytu rizikových jevů ve škole je na nízké úrovni. Z tohoto důvodu nebyl a SGJŠ neplánuje realizovat další dlouhodobý preventivní program. Nejčastěji frekventované okruhy činnosti školního metodika prevence - výčet: poradenské činnosti v rámci konzultačních hodin koordinace a vyhodnocování Minimálního preventivního programu školy vedení nástěnky a anonymní schránky školního metodika prevence zajištění podkladů pro vlastní hodnocení školy - (průzkum drogová problematika, šikana, hodnocení školního a pedagogické klima) zajištění jednorázových akcí, dle plánu akcí a materiálů - témata (rasismus a xenofobie, právní vědomí, sexuální výchova) průběžné vyhodnocování MPP a jednotlivých akcí příspěvky v rámci pedagogických rad zajištění tiskovin a dalších vzdělávacích materiálů pro studenty a rodiče spolupráce s odborníky - Policie ČR, PPP sebevzdělání Celkem konzultací v rámci konzultačních hodin školního metodika prevence - 5 studenti - 3 vedení školy -1 učitelé -1 3.
Ekologická výchova a environmentální výchova
10
Ekologická a environmentální výchova na našem gymnasiu není samostatným předmětem. Je integrována zvláště do předmětů biologie, chemie, základy společenských věd. V rámci mezipředmětových vztahů zasahuje toto téma i do dalších předmětů. Záměrem environmentálního vzdělávání je: snaha o formování ekologicky správného vztahu k přírodě v jednotlivých předmětech zařazujeme otázky týkající se šetření energiemi a vodou v domácnostech rozebíráme a vysvětlujeme závažné ekologické problémy planety třídíme odpady v rámci obvodu seznamujeme studenty s hodnotami znečištění ovzduší poukazujeme na vandalství v přírodě Ve škole jsou nádoby na tříděný odpad.
4.
Multikulturní výchova V rámci hodin základy společenských věd, český jazyk a literatura, zeměpis, dějepis, humanitní základ, dějiny umění a v jazycích se zabýváme multikulturní výchovou. Významnými tématy jsou:
5.
majoritní a minoritní skupiny uprchlíci a emigranti pohlaví a gender česko-německé vztahy subkultury
Výchova k udržitelnému rozvoji Škola přijala vizi, která usiluje o rovnováhu lidského a ekonomického blahobytu s kulturními tradicemi a respektem pro přírodní zdroje Země. Posiluje v rámci mnoha předmětů vědomí studentů o provázanosti ekonomické, sociální a ekologické. Hodnoty udržitelného rozvoje se stávají předmětem mnoha diskusí, ze kterých vyplývá, že udržitelný rozvoj se stává střelkou kompasu ukazující cestu k budoucímu rozvoji.
6.
7.
Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Místo pobytu a počet žáků na škole v přírodě. Zaměření kurzu, zájezdu, místo, počet účastníků. Místo pobytu
počet žáků
Březová
15
Adaptační kurz 1.J
Berlín
31
Zájezd se zaměřením na německý jazyk a dějiny umění
Varvažov
15
Školní výlet se zaměřením na geografii
Náplň
Mimoškolní aktivity Kroužky, kurzy aj. pro žáky (zájmové, sportovní, kulturní) organizované školou - uvést počet a zaměření a počty žáků. Ve školním roce 2013/2014 gymnázium realizovalo i významné mimoškolní akce. První z nich byl 3. ročník celostátní literární akce Čtení pro Josefa Škvoreckého, druhá zapojení studentů do 11
též celostátního projektu Studenti čtou a píšou noviny. Obě události měly mimořádný úspěch. Čtení pro Josefa Škvoreckého je významnou literární událostí, které se zúčastňují různí umělci – herci, výtvarníci, spisovatelé atd. a která je sledována celostátními médii. Místo pobytu
počet žáků
Praha
38
Praha ze všech stran
Praha
38
Čtení pro Josefa Škvoreckého
Praha
35
Studenti čtou a píší noviny
náplň
8.
Soutěže Úspěšnost v soutěžích, olympiádách, na festivalech apod. (umístění do 3. místa na celostátní a mezinárodní úrovni) Žáci školy se účastnili olympiád v českém jazyce, 5. Místo Jana Honzáková a Jakub Egermajer. Studenti uspěli v recitační soutěži Memoriál Čtvtníka (3. místo Eliška Hubáčková) a Náchodská Prima sezóna (Jakub Füzy 2. místo)
9.
Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů Nemáme
10. Spolupráce právnické osoby s partnery Zaměstnavatelé, asociace, profesní organizace, ÚP, aj. jsme ve všech nejdůležitějších databázích škol na speciálních serverech, např.: stredniskoly.cz, webhumanita.cz, zkousky-nanecisto.cz, scio.cz, 11. Další vzdělávání realizované právnickou osobou, Vzdělávání určené pro veřejnost (celoživotní učení). nemáme 12. Další aktivity, prezentace
1. J 3.9.
Adaptační kurz
25.9.
Praha ze všech stran - realizace projektu
16.10.
Praha ze všech stran – prezentace projektu
17.10.
Planetárium - Vesmír a světlo
18.10.
Exkurze ZOO Praha
23.10.
Fyzikální pokusy MFF UK
23.10.
Praha ze všech stran - prezentace
1.11.
Malostranský hřbitov – komentovaná prohlídka
6.11.
ČHMÚ, Observatoř Libuš
8.11.
Prezentace projektu „Můžu Ti pomoct?“
12
25.11.
Beseda se spisovatelem Hankou
3.12.
Romeo a Julie - divadelní představení
11.12.
Motivační pokusy z chemie
12.12. – 13.12. Zájezd Berlín 19.12
Výstava Olbram Zoubek
20.12.
Vánoce ve světě – projekt představení států
6.1.
Čtení pro Josefa Škvoreckého
24.1.
Imatrikulační ples
3.3.
Film. festival Jeden svět
20.3.
Filmové představení Ve stínu
20.3.
Veletržní palác - Národní galerie
1.4.
Fyzikální pokusy MFF UK
30.4
Beseda s městskou policií
28.5.
Sportovní den
25.6. - 26.6.
Výlet - Varvažov
4.CH 25.9.
Praha ze všech stran - realizace projektu
16.10.
Mezinárodní projekt Uppsala Skrapan
17.10.
Film festival německého filmu
23.10.
Praha ze všech stran - prezentace
31.10.
Přednáška sociologie
1.11.
Malostranský hřbitov – komentovaná prohlídka
6.11.
ČHMÚ, Observatoř Libuš
7.11.
Přednáška filosofie
25.11.
Beseda se spisovatelem Hankou
26.11.
Filmový festival fr. Institut
3.12.
Romeo a Julie – divadelní představení
12. – 13.12.
Zájezd Berlín
19.12
Výstava Olbram Zoubek
20.12.
Vánoce ve světě – projekt představení států
6.1.
Čtení pro Josefa Škvoreckého
16.1.
Fyzikální pokusy
24.1.
Maturitní ples 13
3.3.
Film. festival Jeden svět
13. Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin
nemáme
14
V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1.
Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 2013/2014 Druh inspekce, termín, výsledné hodnocení. -- 0— 2.
Výsledky jiných inspekcí a kontrol ve školním roce 2013/2014 Druh kontroly, kdo kontrolu vykonal, termín, výsledné hodnocení
Kontrola plnění povinností v nemocenském pojištění, v důchodovém pojištění a při odvodu pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti, dne 23. 9. 2013 Nedostatky nebyly zjištěny
VI. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2013 Výnosy v tis. Kč Tržby za služby Ostatní provozní výnosy Celkem výnosy
1 398 1 711 3 109
Náklady v tis. Kč Spotřeba materiálu a energie Spotřeba služeb Osobní náklady Odpisy Finanční náklady Celkem náklady
VÝSLEDEK HOSPODAŘENÍ
513 470 2 370 12 108 3 473
-364
VII. Další informace Příloha: učební plány oborů vzdělání / vzdělávacích programů
15
Příloha č. 1. Učební plán školní rok 2013/2014.
Vzdělávací oblasti / obory
1.
2.
3.
4.
celková minimální Dotace v ŠVP dotace
Jazyk a jazyková komunikace Český jazyk a literatura
4
4
5
5
18
12
Anglický jazyk*
3
3
4
4
14
12
Francouzský*/Německý */Španělský jazyk*
3
3
3
3
12
12
Matematika a její aplikace
3
3
2
2
10
10
Člověk a příroda a společnost
36
Fyzika
2
2
Chemie
2
2
Biologie
2
2
2
2
4
Základy společenských věd
2
2
2
2
10
Dějepis
2
2
2
2
8
Zeměpis
2
2
2
2
8
Člověk a svět práce
2
4 4
INT
x
Umění a kultura
4
Dějiny umění
2
2
3
3
10
Člověk a zdraví
8
Tělesná výchova*
2
Výchova ke zdraví
INT
x
Informační a komunikační technologie
INT
4
Informatika* Průřezová témata
2
2
2
2
2
8
4
INT
x
Disponibilní dotace Celková povinná dotace Volitelné předměty Mediální výchova Tvůrčí psaní Moderní literatura Světová literatura Novodobé dějiny Dějiny mezinárodních vztahů Divadelní teorie Publicistika Hudební seminář Religionistika Přírodovědný seminář Dějiny umění - seminář
26 33
33 2 2 2 2 2
33 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2
16
33
132
4
6
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
2 2 2
2 2 2
132 12
8
