Výroční zpráva o činnosti Provozně ekonomické fakulty MENDELU za rok 2015

Výroční zpráva o činnosti Provozně ekonomické fakulty MENDELU za rok 2015

Provozně ekonomická fakulta MENDELU Zemědělská 1, 613 00 Brno tel.: 545 132 701 e-mail: [email protected] www: http://www.pef.mendelu.cz/

© PEF MENDELU, redakční uzávěrka 25. dubna 2016

Obsah 1 Základní údaje o fakultě ...............................................................................................7 1.1 Název, sídlo ............................................................................................................ 7 1.2 Orgány fakulty ....................................................................................................... 7 1.2.1 Děkan fakulty .................................................................................................... 8 1.2.2 Akademický senát fakulty................................................................................... 8 1.2.3 Vědecká rada fakulty .......................................................................................... 9 1.2.4 Disciplinární komise ........................................................................................ 10 1.2.5 Zastoupení žen v akademických orgánech fakulty............................................. 10 1.2.6 Vnitřní organizace fakulty ............................................................................... 10 1.2.7 Zastoupení fakulty v reprezentaci vysokých škol .............................................. 11 1.3 Poslání, vize a strategické cíle fakulty................................................................ 12 1.3.1 Poslání ............................................................................................................. 12 1.3.2 Vize.................................................................................................................. 12 1.3.3 Strategické cíle fakulty ..................................................................................... 14 1.4 SWOT analýza ...................................................................................................... 15 1.4.1 Silné stránky .................................................................................................... 15 1.4.2 Slabé stránky ................................................................................................... 16 1.4.3 Příležitosti ....................................................................................................... 18 1.4.4 Hrozby ............................................................................................................. 19 2 Kvalita a relevance ....................................................................................................... 20 2.1 Rozvoj vzdělávacího procesu ............................................................................. 20 2.2 Studijní programy, organizace studia a vzdělávací činnost............................. 21 2.3 Charakteristika kreditního systému studia ....................................................... 22 2.4 Další vzdělávací aktivity ..................................................................................... 23 2.5 Vnitřní a vnější zajišťování kvality ..................................................................... 23 2.5.1 Vnitřní hodnocení kvality ................................................................................ 23 2.5.2 Vnější hodnocení kvality .................................................................................. 24 2.6 Studenti ................................................................................................................. 25 2.7 Absolventi............................................................................................................. 26 2.8 Odpovědnost za zaměstnatelnost a uplatnitelnost absolventů ....................... 27 2.9 Zájem o studium .................................................................................................. 28 2.10 Výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost .................................... 28 2.10.1 Charakteristika tvůrčí činnosti na fakultě......................................................... 28 2.10.2 Zapojení studentů bakalářských a magisterských, resp. navazujících magisterských studijních programů do tvůrčí činnosti ..................................... 30 2.10.3 Účelové finanční prostředky na výzkum, vývoj a inovace ................................. 30

2.10.4 Způsob podpory studentů doktorských studijních programů a pracovníků na tzv. post-doktorandských pozicích .................................................................... 30 2.10.5 Spolupráce s aplikační sférou ........................................................................... 31 2.10.6 Podpora a rozvoj technických oborů ................................................................. 31 2.11 Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců ..................................................... 32 2.11.1 Stipendia studentům, realizace vlastních stipendijních programů .................... 32 2.11.2 Úroveň poradenských služeb ............................................................................ 33 2.11.3 Přístup ke studentům se specifickými potřebami .............................................. 33 2.11.4 Podpora mimořádně nadaných studentů a spolupráce se středními školami ..... 33 3 Otevřenost ..................................................................................................................... 35 3.1 Internacionalizace ................................................................................................ 35 3.1.1 Strategie fakulty v oblasti rozvoje mezinárodních vztahů a mezinárodního prostředí .......................................................................................................... 35 3.2 Členství v mezinárodních asociacích, organizacích a sdruženích ................... 35 3.2.1 Podpora stálého rozvoje mezinárodní spolupráce a mobilit studentů a akademických pracovníků ................................................................................. 37 3.2.2 Zvýšení počtu ucelených studijních programů na všech typech studia v anglickém jazyce ........................................................................................... 40 3.2.3 Zvýšení počtu studentů cizinců – samoplátců.................................................. 41 3.3 Celoživotní vzdělávání ........................................................................................ 41 4 Aktualizace dlouhodobého záměru pro rok 2015 včetně jeho plnění................... 42 4.1 Prioritní oblast „ Kvalita a relevance“................................................................ 42 4.2 Prioritní oblast „Otevřenost“ .............................................................................. 44 4.3 Prioritní oblast „Efektivita a financování“......................................................... 46 5 Závěr .............................................................................................................................. 47 5.1 Zhodnocení činnosti ve vzdělávací činnosti ...................................................... 47 5.2 Zhodnocení činnosti v tvůrčí oblasti .................................................................. 47 5.3 Zhodnocení činnosti v oblasti řízení a financování .......................................... 48

Výroční zpráva o činnosti PEF MENDELU za rok 2015 byla

projednána Vědeckou radou PEF MENDELU dne 7. dubna 2016 a schválena Akademickým senátem PEF MENDELU dne 25. dubna 2016.

Doc. Ing. Arnošt Motyčka, CSc. děkan PEF

Doc. Ing. Oldřich Trenz, Ph.D. předseda AS PEF

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI PEF MENDELU ZA ROK 2015

STRANA 6

Úvod Provozně ekonomická fakulta Mendelovy univerzity v Brně je nejstarší ekonomickou fakultou na Moravě – v roce 2014 oslavila 55. výročí své existence. Svou činností naplňuje poslání moderního vysokoškolského vzdělávání. Poskytuje příležitost získat vzdělání ve čtyřech akreditovaných studijních programech v bakalářském, navazujícím magisterském a doktorském typu studia. Současně svým vědeckovýzkumným zaměřením a dosaženými publikačními výsledky vytváří podmínky pro odborný růst a umožňuje habilitační a profesorská řízení. Fakulta dosahuje výsledků, které svědčí o tom, že je nejen významným pedagogickým, ale i vědeckovýzkumným vysokoškolským pracovištěm. K naplnění této ambice fakulty přispěly úspěšné výsledky grantových a projektových soutěží a výběrového řízení, v tuzemsku i v zahraničí. Tyto získané granty a projekty jsou nejen zdrojem finančních prostředků, ale jsou i významným impulsem k rozvoji badatelských a publikačních aktivit všech akademických pracovníků fakulty. Důsledně třístupňový systém organizace studia v jednotlivých studijních programech, využití kreditního systému a další, s tím související opatření a dokumenty, jsou na fakultě již dlouholetou samozřejmostí. Ve všech ročnících bakalářského, navazujícího magisterského a doktorského typu studia výuka probíhá v jazyce českém i v jazyce anglickém. Akreditace studijních programů všech typů v jazyce anglickém a výuka v angličtině umožňují úspěšnou mobilitu studentů ze zahraničí. Vedle prezenční formy studia věnuje fakulta pozornost i podpoře kombinované formy studia. Fakulta sídlí v areálu univerzity v Černých Polích v prostorách pavilonu Q, který poskytuje velmi dobré prostorové vybavení zaměstnancům, a také moderní výukové prostředí studentům. K využití jsou 3 velkokapacitní posluchárny a 42 učeben s moderním technickým vybavením.


STRANA 7

1 Základní údaje o fakultě 1.1 Název, sídlo Název fakulty: Provozně ekonomická fakulta Mendelovy univerzity v Brně Používaná zkratka názvu: PEF MENDELU Adresa: Zemědělská 1, 613 00 Brno (budova Q)

1.2 Orgány fakulty Samosprávné orgány fakulty tvoří děkan, Akademický senát, Vědecká rada a Disciplinární komise. Dalším orgánem fakulty je tajemník.

Obr. 1: Organizační a řídicí struktura PEF MENDELU

Fakulta se jako součást MENDELU řídí zákonem č. 111/98 Sb., vnitřními předpisy MENDELU a navazujícími vnitřními předpisy fakulty, kterými jsou zejména: • Statut MENDELU, registrovaný MŠMT ČR dne 30. 3. 2006, čj. 8547/2006-30, poslední změna registrovaná MŠMT ČR dne 20. 5. 2015, čj.16208/2015; • Statut PEF, schválený AS MENDELU dne 19. 12. 2011; • Volební a jednací řád akademického senátu PEF, schválený AS MENDELU dne 19. 4. 2010;


• •

•

•

STRANA 8

Jednací řád vědecké rady PEF, schválený AS MENDELU dne 24. 2. 2014; Studijní a zkušební řád pro studium v bakalářských, magisterských a doktorských programech MENDELU, registrovaný MŠMT ČR dne 15. 3. 2007, čj. 8620/2007-30, poslední změna registrovaná dne 11. 6. 2013, čj. MSMT-25657/2013-30; Stipendijní řád MENDELU, registrovaný MŠMT ČR dne 22. 12. 2010, č. j. 34700/2010-30, poslední změna registrovaná dne 28. 11. 2014, čj. MSMT41803/2014; Disciplinární řád PEF, schválený AS MENDELU dne 19. 4. 2010.

1.2.1 Děkan fakulty doc. Ing. Arnošt Motyčka, CSc., děkan, jmenován rektorem MENDELU dne 1. 2. 2014 na funkční období únor 2014 až leden 2018 Proděkani fakulty Ing. Marcel Ševela, Ph.D. (proděkan pro pedagogickou činnost) doc. Ing. Svatopluk Kapounek, Ph.D. (proděkan pro tvůrčí činnost) prof. Ing. Jana Stávková, CSc. (proděkanka pro koncepci a rozvoj) Mgr. Tomáš Foltýnek, Ph.D. (proděkan pro zahraniční vztahy) – od 1. 8. 2015

1.2.2 Akademický senát fakulty Členové akademického senátu pro období od 1. 11. 2014 do 31. 10. 2017: Akademičtí pracovníci: • Mgr. Tomáš Foltýnek, Ph.D. (do 31. 7. 2015) • Ing. Jan Turčínek, Ph.D. (od 1. 8. 2015) • JUDr. Andrea Hrdličková, Ph.D. • doc. Mgr. Ing. Jitka Janová, Ph.D. • Ing. Petr Jedlička, Ph.D. • Ing. Luděk Kouba, Ph.D. • doc. Ing. Lea Kubíčková, Ph.D. • Ing. Luboš Střelec, Ph.D. • doc. Ing. Patrik Svoboda, Ph.D. – tajemník • doc. Ing. Oldřich Trenz, Ph.D. – předseda • doc. Ing. Pavel Žufan, Ph.D. (do 15. 12. 2015) Studenti: • Ing. Bc. Anna Dobešová – místopředsedkyně • Ing. Marek Litzman • Ing. Jakub Straka


• •

STRANA 9

Martina Škantárová Dan Vybíral

1.2.3 Vědecká rada fakulty Interní členové: • prof. PhDr. Kamil Fuchs, CSc. – profesor Ústavu ekonomie; • prof. RNDr. Jiří Hřebíček, CSc. – profesor Ústavu informatiky; • doc. JUDr. Martin Janků, CSc. – docent Ústavu práva a humanitních věd; • doc. Ing. Svatopluk Kapounek, Ph.D. – proděkan PEF, docent Ústavu financí; • doc. Ing. Vlasta Kašparovská, Ph.D. – vedoucí Ústavu financí; • prof. Ing. Jan Mareček, DrSc., dr. h. c. – vedoucí Ústavu zemědělské, potravinářské a environmentální techniky, AF MENDELU; • doc. Ing. Arnošt Motyčka, CSc. – děkan PEF, docent Ústavu informatiky; • doc. Ing. Danuše Nerudová, Ph.D. – vedoucí Ústavu účetnictví a daní; • prof. Ing. Jana Stávková, CSc. – proděkanka PEF, profesorka Ústavu marketingu a obchodu; • Ing. Marcel Ševela, Ph.D. – proděkan PEF, Ústav podnikové ekonomiky; • prof. RNDr. Ing. Jiří Šťastný, CSc. – profesor Ústavu informatiky; • prof. Ing. Pavel Tomšík, CSc. – profesor Ústavu managementu; • doc. Ing. Oldřich Trenz, Ph.D. – předseda AS PEF, Ústav informatiky; • doc. Ing. Pavel Žufan, Ph.D. – prorektor MENDELU, docent Ústavu managementu. Externí členové: • prof. Ing. Ladislav Blažek, CSc. – vedoucí katedry Podnikového hospodářství, Ekonomicko-správní fakulta, MU, Brno; • doc. Ing. Václav Janeček, CSc. – děkan Fakulty informatiky a managementu, Univerzita Hradec Králové; • prof. Ing. Ladislav Kabát, CSc. – profesor, Vysoká škola ekonómie a manažmentu verejnej správy, Bratislava; • doc. RNDr. František Koliba, CSc. – docent, Slezská univerzita v Opavě; • prof. Ing. Vojtěch Koráb, Dr., MBA – vedoucí Ústavu managementu, Fakulta podnikatelská, VUT, Brno; • prof. JUDr. Ing. Igor Kotlán, Ph.D. et Ph.D. – profesor, Katedra národohospodářská, Ekonomická fakulta, VŠB-TU, Ostrava; • prof. Dr. Ing. Drahomíra Pavelková – děkanka Fakulty managementu a ekonomiky, UTB, Zlín; • Ing. Martin Pelikán, Ph.D. – děkan Provozně ekonomické fakulty, ČZU, Praha;


• • • • • • •

STRANA 10

doc. RNDr. Petra Poulová, Ph.D. – proděkanka Fakulty informatiky a managementu, Univerzita Hradec Králové; doc. Ing. Ladislav Rolínek, Ph.D. – děkan Ekonomické fakulty, Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích; prof. JUDr. Naděžda Rozehnalová, CSc. – prorektorka MU, Brno; prof. Ing. Daniel Stavárek, Ph.D. – děkan Obchodně podnikatelské fakulty, Slezská univerzita v Opavě; prof. Ing. Ivana Tichá, Ph.D. – vedoucí Katedra řízení, Provozně ekonomická fakulta, ČZU, Praha prof. Ing. Alena Vančurová, Ph.D. – vedoucí Katedry veřejných financí, FFÚ, VŠE, Praha; doc. Ing. Jaroslav Zendulka, CSc. – děkan Fakulty informačních technologií, VUT, Brno.

1.2.4 Disciplinární komise • • • •

JUDr. Andrea Hrdličková, Ph.D.; Ing. Marcel Ševela, Ph.D. – předseda; Martina Škantárová – student; Ing. Marcel Vytečka – student.

1.2.5 Zastoupení žen v akademických orgánech fakulty • • • •

Vedení fakulty: jedna žena v pozici proděkanky (ze čtyř proděkanů), sedm žen na pozicích vedoucích ústavů (z devíti pozic celkem); Akademický senát: v desetičlenném okrsku akademických pracovníků jsou tři ženy; v pětičlenném okrsku studentů jsou dvě ženy; Vědecká rada: tři ženy ze čtrnácti interních členů, pět žen z patnácti externích členů; Disciplinární komise: dvě ženy ze čtyř členů.

1.2.6 Vnitřní organizace fakulty Fakulta byla v roce 2015 tvořena devíti odbornými ústavy a výzkumným centrem. Jmenovitě se jedná o: • Ústav ekonomie • Ústav podnikové ekonomiky • Ústav managementu • Ústav statistiky a operačního výzkumu • Ústav účetnictví a daní • Ústav marketingu a obchodu • Ústav informatiky


• • •

STRANA 11

Ústav práva a humanitních věd Ústav financí Výzkumné centrum

V čele každého ústavu stojí vedoucí, jmenovaný děkanem fakulty na základě výběrového řízení. Další organizační jednotkou fakulty je děkanát řízený tajemníkem fakulty.

1.2.7 Zastoupení fakulty v reprezentaci vysokých škol Fakulta má dvojnásobné zastoupení v Radě vysokých škol, přičemž doc. Motyčka je také členem jejího předsednictva. Mgr. Foltýnek je členem dvou pracovních komisí. Pracovníci PEF jsou rovněž členy vědeckých rad českých a slovenských univerzit. Zastoupení ve vědeckých radách na MENDELU (mimo PEF, jejíž složení je uvedeno výše) je následující: • ZF MENDELU – prof. Tomšík • ICV MENDELU – doc. Žufan, doc. Vávrová • MENDELU – doc. Motyčka, prof. Fuchs, prof. Stávková, prof. Tomšík, doc. Nerudová Zastoupení ve vědeckých radách jiných institucí uvádí následující tabulka. Tab. 1: Přehled členství ve vědeckých radách jiných institucí

Vědecká rada EF JU v Českých Budějovicích Vědecká rada FEM UO v Brně Vědecká rada FFÚ VŠE v Praze Vědecká rada FM VŠE v Praze Vědecká rada FAST VUT v Brně Vědecká rada FEM SPU v Nitre Vědecká rada FEŠRR SPU v Nitre Vědecká rada FIM UHK Vědecká rada FIT VUT v Brně Vědecká rada FM UTB ve Zlíně Vědecká rada FP VUT v Brně Vědecká rada OPF v Karviné SLU v Opavě Vědecká rada SLU v Opavě Vědecká rada PEF ČZU v Praze Vědecká rada FSEV TUAD v Trenčíně Vědecká rada NHF EU v Bratislavě

doc. Kapounek, doc. Žufan prof. Stávková doc. Nerudová prof. Klimeš doc. Žufan doc. Kubíčková doc. Janků doc. Motyčka, prof. Stávková doc. Motyčka prof. Stávková prof. Stávková prof. Fuchs, doc. Nerudová prof. Fuchs doc. Motyčka, prof. Tomšík, prof. Stávková doc. Nerudová prof. Fuchs


STRANA 12

1.3 Poslání, vize a strategické cíle fakulty 1.3.1 Poslání Provozně ekonomická fakulta jako nejstarší ekonomická fakulta na Moravě plní všechny tři role obecně přisuzované veřejným vysokým školám v České republice, tedy role vzdělávací činnosti, tvůrčí činnosti a tzv. třetí role, v základní oblasti své působnosti. Fakulta dosáhla ve všech oblastech svého působení úrovně, která odpovídá jak jejím tradicím, tak jejímu odbornému začlenění v rámci struktur působících v oblasti veřejného vysokého školství České republiky.

1.3.2 Vize Z hlediska střednědobého výhledu je možno základní vize fakulty soustředit do několika následujících bodů. Fakulta vytvářející pro studenty vstřícné, ale náročné studijní prostředí s nabídkou moderního studia ve všech jeho formách, což znamená zejména: • rozvoj všech typů a profilů studijních programů v jazyce českém a v jazyce anglickém; • podporu kvality studijních programů zejména rozvojem tvůrčí činnosti obou složek akademické obce, akademických pracovníků i studentů; • motivační podporu obou složek akademické obce. Fakulta zaměřující tvůrčí činnost v oblastech a oborech svého působení zejména k rozvoji úrovně podnikových činností, k podpoře aktivit samosprávných celků a k řešení problémů současné společnosti. Fakulta nabízející společnosti svůj intelektuální potenciál, zejména pak: • podporující tvůrčí činnost ve spolupráci s aplikační sférou zejména v oblastech socio-ekonomiky, bio-ekonomiky, ekonomiky podniků, environmentalistiky, aplikované informatiky v technologických, technických, biologických a souvisejících procesech, • komunikující s absolventy a vytvářející tak aktivní zpětnovazebný kanál, • zviditelňující se v aktivitách, ve kterých patří k nejlepším. Fakulta ve všech rolích své působnosti sledující kvalitu, podporující internacionalizaci a kultivující institucionální prostředí vždy na základě sledování a hodnocení nejnovějších poznatků a trendů.


STRANA 13

Obr. 2: Schéma vzájemných vztahů mezi rolemi a prioritami fakulty

Vzdělávací činnost

Tvůrčí činnost

Třetí role

Institucionální vývoj Internacionalizace 4

Kvalita

Řízení, financování a vybavení

Základní vize jsou do značné míry formulovány obecně. Jejich rozpracování do podoby strategických vizí fakulty přinášíme v podobě následujícího výčtu: Strategickou vizí fakulty je: • stabilizovat strukturu přijímaných studentů do jednotlivých typů programů v poměru 20 : 10 : 1 (viz Obr. 3) a zvýšit kvalitu nově nastupujících studentů; • podpořit podnikavost, tvůrčí schopnost studentů a jejich sounáležitost s fakultou; • podpořit svoje mezinárodní uznání; • dostat se do většího povědomí veřejnosti; • zvýšit kvalitu doktorských oborů; • postupně stabilizovat a udržet statut tvůrčí fakulty; • získávat nové zdroje financování; • více se začlenit do evropského tvůrčího prostoru; • zvýšit kvalifikaci pracovníků podílejících se na realizaci kurzů celoživotního vzdělávání s vazbou na trh práce; • zvýšit efektivitu public relations; • zvýšit podíl prostředků z komercionalizace na financování fakulty; • zajistit trvalý kontakt s absolventy a přenos jejich zkušeností do procesů fakulty; • optimalizovat řídicí struktury a postupy s cílem minimalizovat administrativní náročnost ve vzdělávací a tvůrčí činnosti a umožnit více se zaměřit na vlastní vzdělávací a tvůrčí činnost; • v maximální míře se pokusit zajistit nové zdroje financování, nezávislé na dotacích MŠMT;


• •

STRANA 14

zabezpečit vybavení laboratoří a učeben na úrovni odpovídající potřebám výuky a tvůrčí činnosti; rozvíjet lidské zdroje fakulty pro kvalitní a efektivní zajištění všech fakultních procesů.

Obr. 3: Model průchodů studiem Doktorský typ studia Navazující magisterský typ studia Bakalářský typ studia 0 5 10

50

100 [%]

studenti výzkumných programů studenti připravovaní pro další studium studenti připravovaní pro praxi

1.3.3 Strategické cíle fakulty Strategické cíle ve vzdělávací oblasti • Strategický cíl 1: Zintenzivnit důraz na kvalitu a variabilitu studia na fakultě včetně získání příslušných akreditací. • Strategický cíl 2: Posílit význam měkkých kompetencí ve studiu. • Strategický cíl 3: Prohloubit internacionalizaci studia. • Strategický cíl 4: Prezentovat fakultu jako instituci poskytující kvalitní a atraktivní vzdělání. • Strategický cíl 5: Podporovat kvalitu doktorského studia s důrazem na sepětí s tvůrčí činností fakulty. Strategické cíle v tvůrčí činnosti • Strategický cíl 1: V souladu se zaměřením vzdělávací činnosti fakulty profilovat její výzkumnou strukturu na oblast socioekonomických problémů současné společnosti v souvislostech hospodářských politik a oblast ICT a metod sledování a hodnocení změn prostředí jako nástroje pro podporu bio-ekonomických inovací a řízení technologických, environmentálních a jiných procesů. • Strategický cíl 2: Zvýšit využití projektových příležitostí a potenciálu výzkumu. • Strategický cíl 3: Zvýšit mezinárodní spolupráci ve výzkumu.


STRANA 15

Strategické cíle v oblasti třetí role • Strategický cíl 1: Rozvíjet spolupráci s veřejnou správou, firmami a veřejností v oblasti celoživotního vzdělávání. • Strategický cíl 2: Prohlubovat spolupráci s aplikační sférou a absolventy. • Strategický cíl 3: Prezentovat fakultu jako místo spolupráce s odbornou a širokou veřejností. • Strategický cíl 4: Rozvíjet komercionalizaci.

1.4 SWOT analýza Fakulta pravidelně vyhodnocuje vývoj prostředí, v němž vyhledává příležitosti, snaží se identifikovat a eliminovat potenciální hrozby, kriticky hodnotí své silné a slabé stránky. Na základě poznání sebe sama a klíčových faktorů prostředí potom fakulta stanovuje svůj zamýšlený vývoj a formuluje budoucí strategie. Sledování výkonnosti fakulty v tvůrčí oblasti je rovněž založeno na kontinuálním sledování vnějšího i vnitřního prostředí. Výstupy této analýzy a aktuální trendy jsou podkladem pro stanovení strategických a dílčích cílů v tvůrčí oblasti. Naplňování třetí role fakulty je rovněž založeno na kontinuálním sledování vnějšího i vnitřního prostředí. Výstupy této analýzy jsou podkladem pro stanovení strategických a dílčích cílů v této oblasti.

1.4.1 Silné stránky Vzdělávací oblast • vhodné počty oborů a volitelných předmětů; • dostatečný počet odborných asistentů a docentů; • kontinuální akreditace všech typů studia včetně habilitačního a jmenovacího řízení; • vysoká ekonomická efektivita výuky; • stabilizované jádro akademických pracovníků s plným úvazkem na fakultě; • existence prohlubujících specializací studia, které umožňují i tvorbu užších „studentských komunit“; • dlouhodobě fungující studijní programy v anglickém jazyce pro všechny typy studia; • přední pozice mezi ekonomickými fakultami v ČR; • plné využívání ECTS; • moderní vybavení fakulty, moderní budova, fakultní kampus včetně jídelny a knihovny na jednom místě v blízkosti centra města;


• • • • • •

STRANA 16

důraz na rozvoj logického a exaktního přístupu v obsahu studia; vzájemně provázané vzdělávání ve dvou atraktivních oblastech – ekonomika a informatika; orientace profilů absolventa a celých studijních plánů na aplikaci znalostí a dovedností při řízení provozu firem a jiných institucí; mezinárodní akreditace programu „Ekonomika a management“ na všech stupních studia (European Council for Business Education, …); přijímací zkoušky z matematiky; částečná institucionalizace systému sledování obsahu výuky.

Tvůrčí činnost • projektové (výzkumné) centrum se zkušenostmi s administrací mezinárodních projektů; • motivační programy fakulty na podporu tvůrčí činnosti preferující kvalitu před kvantitou; • možnost tvorby mezinárodních konsorcií díky aktivní spolupráci s partnery ze zemí Evropské unie; • zvyšování kvality výsledků tvůrčí činnosti umožňující formování kvalitních tvůrčích týmů; • potenciál ústavů specializujících se na aplikovaný výzkum; • zájem pracovníků fakulty o diskusní odborné a projektové workshopy; • zájem pracovníků fakulty o tvůrčí zahraniční mobilitu. Třetí role • vytvořené pracoviště PR spolupracující s odborným ústavem, odborná profilace dalších ústavů, která umožňuje rozvoj naplňování třetí role; • dobré personální obsazení fakultních pracovišť (se zkušenostmi i teoretickými znalostmi z oblasti PR a vizí do budoucna); • téměř šedesátiletá tradice fakulty; • zkušenosti s prací s různými skupinami studentů využitelné při naplňování třetí role; • existující kontakty s aplikační sférou.

1.4.2 Slabé stránky Vzdělávací oblast • absence „unique selling proposition“; • absence sítě partnerských firem s přiznanou spoluprací s fakultou a vlivem na obsah výuky; • nedostatečný počet profesorů;


• • • • •

• • • • • • • • •

STRANA 17

nízký počet moderních studijních materiálů (současná převaha tradičních tištěných studijních opor); málo společných programů se zahraničními partnery; absence souvislé a konzistentní komunikační kampaně s veřejností; absence systematického rozvíjení „soft skills“ studentů; jen částečně fungující zpětná vazba od externích zájmových skupin (absolventi, zaměstnavatelé, veřejná správa) v oblasti obsahu a kvality výuky; nevyhovující struktura Erasmus+ partnerů (nespolehlivost, málo pro informatiky a doktorandy, málo v anglicky mluvících zemích); nedostatečně formalizované systémy managementu kvality a interních akreditací; nízký počet předmětů směřujících k certifikaci studentů ve vybraných oblastech; malý kreditový prostor pro praxi a diplomní práce; nedostatečné začlenění odborných předmětů v anglickém jazyce pro české studijní programy; příliš volně nastavené procesy zadávání kvalifikačních prací; desintegrace informačního systému univerzity, zastavení vývoje UIS; absence řízených praxí u bakalářů; rostoucí míra duplicit v oblasti zajišťování obdobných předmětů různými pracovišti MENDELU.

Tvůrčí činnost • absence excelentních výsledků tvůrčí činnosti; • nedostatek vůdčích osobností v tvůrčí činnosti, včetně zkušených a kvalitních školitelů; • výrazná heterogenita ve výsledcích tvůrčí činnosti mezi pracovníky ústavů; • nedostatečná konkurence mezi vedoucími vědeckovýzkumnými pracovníky; • nedostatečné využívání tvůrčího volna a mobilit pro tvůrčí aktivity; • nízká projektová aktivita na úrovni ústavů; • nízká úroveň mezioborového propojení tvůrčí činnosti; • nízký počet výstupů s mezinárodním spoluautorstvím; • nedostatečné využívání stávající infrastruktury (zejména analytický software a data). Třetí role • • • •

nízká aktivita ústavů v oblasti spolupráce s praxí; nedostatečné mapování potřeb praxe; nesystematická komunikace s absolventy; chybějící systémové nastavení komunikace s vnějším okolím;


• • • •

STRANA 18

nedostatečná komunikace mezi jednotlivými součástmi univerzity; nedostatky v komunikaci uvnitř fakulty; rozdílné předpoklady (osobnostní, kvalifikační) akademických pracovníků v oblasti naplňování třetí role; chybějící motivační systém podporující aktivity v oblasti naplňování třetí role.

1.4.3 Příležitosti Vzdělávací oblast • MŠMT plánované změny ve vysokoškolském vzdělávání (novelizace zákona o VŠ, profesní studia, akreditace pro celou oblast vzdělávání, …); • poptávka po ekonomickém vzdělávání pro neekonomy (dvouoborové studium navazujícího typu pro absolventy jiných bakalářských oborů); • zájem samoplátců o studium; • pokles počtu studentů umožňuje větší individualizaci studia; • zájem studentů, aby jejich primárním cizím jazykem se stal anglický jazyk a v něm vyučované odborné předměty; • finanční podpora projektů z ESF; • přetrvávající zájem uchazečů o studium oborů s nízkou exaktností. Tvůrčí činnost • rostoucí počet programů Evropské unie podporujících tvůrčí činnost; • rostoucí počet programů Evropské unie podporujících mobilitu pracovníků; • geografická dostupnost oblastí tvůrčí činnosti se zaměřením na excelentní socioekonomický výzkum; • poptávka po řešení vybraných socioekonomických problémů prostřednictvím tvůrčí činnosti; • relativně vysoká koncentrace vědeckovýzkumných pracovníků v regionu, zejména v oblasti informatiky. Třetí role • potřeba rekvalifikace nezaměstnaných absolventů jiných studijních oborů; • potřeba a rostoucí poptávka po odborných kurzech v souladu s potřebami firem (kurzy „na míru“); • poptávka firem po spolupráci s univerzitami; • poptávka po absolventech s praktickými zkušenostmi; • přístup k nejnovějším znalostem a jejich aktivní vytváření; • koncepční snahy o podporu naplňování třetí role.


STRANA 19

1.4.4 Hrozby Vzdělávací oblast • silná konkurence v Brně v oblasti ekonomického a informatického vzdělávání; • nízká motivace studentů studovat a vyniknout ve studiu anebo v tvůrčích aktivitách; • negativní postoj studentů ke studiu kvantitativních a informatických disciplín; • přetrvávající nejistota související s novelizací zákona o VŠ zejména ve vazbě na institucionální akreditaci; • nízký zájem studentů o některé studijní obory; • nevyrovnaná kvalita uchazečů o studium, demografický vývoj; • nízká úroveň stipendií; • zavedení studijní neúspěšnosti a nezaměstnanosti absolventů jako kritéria hodnocení kvality fakulty. Tvůrčí činnost • neustálé koncepční změny v metodice hodnocení tvůrčí činnosti; • stejný přístup k financování fakult podle výsledků tvůrčí činnosti bez ohledu na vědní obory a jejich potenciál; • důraz na projektové a smluvní financování tvůrčí činnosti; • regionální a národní inovační strategie nepodporující socioekonomické směry v Jihomoravském kraji; • tlak na zvýšení internacionalizace; • nízký zájem firem o výsledky tvůrčí činnosti, a s tím související nízký zájem firem o financování tvůrčí činnosti; • legislativa nepodporující pružné řešení podprůměrných výkonů pracovníků; • odchod zkušených a excelentních odborníků do zahraničí či jiných lépe finančně hodnocených pozic. Třetí role • omezený počet organizací v regionu a jejich existující spolupráce s ostatními univerzitami; • nedostatečná pozornost firem věnovaná spolupráci s vysokými školami; • subjektivní žebříčky úspěšnosti (kvality, atraktivity) fakult nedůvěryhodné pro veřejnost; • neexistence národních žebříčků úspěšnosti studentů vysokých škol.


STRANA 20

2 Kvalita a relevance 2.1 Rozvoj vzdělávacího procesu Provozně ekonomická fakulta dlouhodobě realizuje vzdělávání ve všech typech studia. Usiluje o vytvoření stabilních a jednoznačných procesů, včetně jasně definovaných pravidel studia jednotlivých studijních programů, resp. oborů a doporučených studijních plánů. Významnější změnou v minulém roce byla změna charakteru specializací studia. Dále byly realizovány jen menší aktualizace oborů a zejména samotných předmětů tak, aby studium reflektovalo požadavky potenciálních zaměstnavatelů a samozřejmě akademickou kvalitu. Od počátku akademického roku 2015/16 jsou studentům nabízeny značně přepracované specializace. Účelem transformace bylo posílení prohlubujícího charakteru specializací vzhledem k jednotlivým oborům studia. V důsledku transformace poklesl i počet nabízených specializací. V bakalářském typu studia byla nově zřízena specializace Mezinárodní politická ekonomie, některé stávající specializace byly výrazně transformovány a přejmenovány (Manažerské techniky, Multikulturní kompetence), do bakalářského studia byla převedena původně navazující magisterská specializace Finanční management podniku. Podstatně byla omezena možnost volby specializací prohlubujících znalosti jiného studijního programu. Obdobná transformace specializací proběhla i v navazujícím magisterském studiu. Byla zřízena nová specializace Ekonomická statistika, výrazně změněny a přejmenovány specializace Finanční regulace a Globální leadership. Opět byl posílen prohlubující charakter všech specializací, byly omezeny volby specializaci příslušejících do jiných studijních programů. V únoru 2015 fakulta odeslala připravené žádosti o prodloužení akreditace navazujících magisterských oborů Manažersko-ekonomického, Ekonomika zemědělství a potravinářství, Veřejná správa, Ekonomická informatika a bakalářského oboru Ekonomická informatika. U navazujícího magisterského oboru European Studies in Business and Economics bylo požádáno pouze o prodloužení akreditace za účelem dostudování stávajících studentů, neboť fakulta hodlá nadále nabízet vzdělávání v alternativním oboru Business Economics and Management, o který jeví zahraniční studenti podstatně větší zájem. Fakulta uspěla u všech vyjmenovaných studijních oborů a fakultě byly prodlouženy příslušné akreditace. Výjimkou je navazující magisterský obor Ekonomika zemědělství a potravinářství, kde fakulta požádala o další neprojednávání zejména z důvodu vysoké podobnosti oboru s oborem Manažersko-ekonomickým a dlouhodobě nízkému zájmu uchazečů o studium. Fakulta rovněž nepožádala o prodloužení akreditace navazujícího magisterského oboru Finance, který je již několik let nahrazen studenty


STRANA 21

vyhledávanými, více specializovanými studijními obory Účetnictví a daně a Finance a investiční management. I v roce 2015 se fakulta podílela na řešení IP MENDELU s názvem Inovace předmětů za účelem jejich uznatelnosti při získávání certifikátů. Podpořena byla zejména transformace předmětu Přímé daně pro uznatelnost v rámci certifikátu ACCA. Dále pak předmětů Kapitálové trhy, Mezinárodní finance a Mezinárodní investiční management pro uznatelnost při certifikaci CFA. Předměty Veřejná správa a Veřejné zakázky a veřejno-soukromá partnerství byly transformovány pro uznatelnost v rámci všeobecných a odborných zkoušek státních úředníků.

2.2 Studijní programy, organizace studia a vzdělávací činnost V nabídce studijních programů a organizace samotného studia nedošlo v roce 2015 k podstatným změnám vyjma transformace nabídky specializací. Fakulta v daném roce disponovala následujícími akreditacemi bakalářských, navazujících magisterských a doktorských oborů, které nabízela uchazečům v českém jazyce: Tab. 1: Přehled studijních programů a oborů uskutečňovaných v českém jazyce

Studijní program EM – 62 08

SII – 62 09 II – B 39 02 HPS – 62 02

Studijní obor

Typ studia Bc. Ing. Ph.D.

Management cestovního ruchu Manažersko-ekonomický Ekonomika zemědělství a potravinářství Řízení a ekonomika podniku Management obchodní činnosti Sociálně-ekonomický Ekonomická informatika Automatizace řízení a informatika Účetnictví a daně Finance Veřejná správa Finance a investiční management

K 1. 12. 2015 skončila akreditace navazujícího magisterského oboru Finance. Ačkoliv fakulta disponuje mnohými akreditacemi i pro kombinovanou formu studia, dlouhodobě realizuje kombinované studium jen v oboru Manažersko-ekonomickém, a to v bakalářském i navazujícím magisterském typu studia. Fakulta rovněž nabízí studium v anglickém jazyce, přičemž z níže uvedené široké nabídky oborů akreditovaných i pro anglickou výuku je vzhledem ke koncentraci


STRANA 22

zájmu do manažerského studijního směru zpravidla zahájeno studium pouze v oboru Business Economics and Management. Tab. 2: Přehled studijních programů a oborů uskutečňovaných v anglickém jazyce

Studijní program EM – 62 08

SII – 62 09 HPS – 62 02

Studijní obor

Typ studia Bc. Ing.

Ph.D.

Business Economics and Management European Studies in Business and Economics Ekonomická informatika Účetnictví a daně Finance Veřejná správa Finance a investiční management

2.3 Charakteristika kreditního systému studia Kreditní systém je na Provozně ekonomické fakultě využíván již od akademického roku 1993/94. Postupné zavedení kreditního systému a jeho adaptace podle principů ECTS vytvořily prostor pro značnou variabilitu studia a mobilitu studentů. Pozdější implementace ECTS na celé univerzitě umožnila zohlednit kreditní principy i ve studijním a zkušebním řádu univerzity, kde jsou pomocí kreditů definovány nejen předpokládané rozsahy jednotlivých studijních programů a semestrů, ale i podmínky pro zápis do následujícího semestru. Studentům tento systém dává možnost individuálně si řídit časový průběh a částečně i obsah svého studia a jednoznačně jim stanovuje podmínky pro zápis do dalších semestrů jejich studia. Studenti fakulty tak mohou využívat výhod Evropského kreditového systému pro transfer a akumulaci při uznávání dosažených a formálně prokázaných výstupu učení na jiných vzdělávacích institucích, především při studiu na jiných vysokých školách v ČR anebo v zahraničí. Evropský kreditní systém je rovněž základem pro uznávání dosažených výsledků při zahraničních studijních mobilitách finančně podpořených programem Erasmus+, popř. jinými programy či projekty. Završením úsilí o implementaci ECTS v rámci fakulty a celé Mendelovy univerzity v Brně je obdržení certifikátů Diploma Supplement Label a ECTS Label. Tento úspěch je spojen se současným závazkem dodržovat veškerá pravidla vyplývající z výše jmenovaných certifikátů. Získání certifikátů bylo spojeno se sestavením kompletního katalogu předmětů nabízených ve všech typech studia. Pro každý z předmětů je přehledně a zejména zcela


STRANA 23

veřejně dostupný sylabus obsahující základní informace o předmětu a jeho kreditové hodnotě, obsahu vzdělávání, výstupech předmětu v podobě všeobecných a oborověspecifických kompetencí, aktivitách a studijní zátěži studenta, a to jak v českém, tak anglickém jazyce. Takto zpracované popisy jednotlivých předmětů a celých studijních programů významně přispívají nejen k propagaci činnosti fakulty v pedagogické oblasti, ale umožňují snadnou porovnatelnost předmětů mezi českými, resp. zahraničními ekonomickými fakultami a univerzitami.

2.4 Další vzdělávací aktivity •

• •

• • • • • • • •

Série přednášek s odborníky z praxe na témata účetnictví a daní (Tax akademie), v oblasti finančního poradenství a investic (KPMG Česká republika, Ernst & Young a Partners s.r.o.). Série přednášek Lidé z praxe. Přípravné kurzy na přijímací řízení pro bakalářské studium (matematika, angličtina) a navazující magisterské (podniková ekonomika, makroekonomie). Soutěž TOP student. Realizace přípravných kurzů na certifikáty ECDL. Informatika naostro. Síťové akademie (Cisco, Juniper, MikroTik). Studijní mobility a praxe v zahraničí v rámci projektu LLP-Erasmus a Erasmus+. Týden vědy a techniky na PEF. GIS Hackathon Brno. Série diskuzí Mendelova evropského centra.

2.5 Vnitřní a vnější zajišťování kvality 2.5.1 Vnitřní hodnocení kvality V roce 2015, stejně jako v letech předchozích, zabezpečení kvality všech činností fakulty představuje ucelený systém monitorování kvality a nástrojů pro její zlepšení, respektive odstraňování zjištěných nedostatků a slabých stránek. Fakulta se snaží tyto nástroje hodnocení definovat, vytvářet a využívat, a to v souvislosti s obsahovými změnami hodnocení kvality v připravované novele vysokoškolského zákona. Systém vnitřního hodnocení kvality vychází ze dvou aspektů, tj. z hodnocení výsledků a z hodnocení procesů, které k výsledkům vedly.


STRANA 24

Hodnocení na fakultě probíhalo a probíhá na úrovni studentů, absolventů, zaměstnavatelů a na úrovni akademických pracovníků: • hodnocením vzdělávací činnosti ve vědecké radě fakulty; • ročním hodnocením studijní úspěšnosti; • účastí zástupců studentů v programových radách studijních programů; • důsledným dodržováním systému sledování zpětné vazby ve vzdělávací činnosti; • ročního hodnocení doktorandů; • hodnocením publikační činnosti; • hodnocením odborného růstu každého pracovníka a ústavů jako celku. Názory studentů, resp. absolventů se získávají: • hodnocením předmětů studenty; • dotazníkovým šetřením ze strany vyučujících jednotlivých předmětů; • dotazníkovým šetřením fakulty k obsahové a formální stránce výuky těch studijních programů, které uskutečňuje; • šetřením názorů absolventů na obsah a kvalitu poskytovaných služeb, prováděné v tříletých cyklech; • šetřením názorů potencionálních zaměstnavatelů a zástupců praxe na profil absolventů a jejich úroveň. Součástí hodnocení kvality je: • roční hodnocení akademických pracovníků, které obsahuje veškeré aktivity pracovníka (výuku, granty, publikace, zahraniční stáže, aktivní spolupráci s praxí), a jehož výsledky jsou rozhodující součástí pro stanovení osobního ohodnocení, plánování kariérního růstu, udělení tvůrčího volna apod.; • sledování kvalifikační struktury fakulty (kromě počtu profesorů, docentů a odborných asistentů je důležitým kritériem také jejich oborová příslušnost, která musí odpovídat požadovaným oborům pro akreditace a oborům kde fakulta dosahuje ve vědeckovýzkumné činnosti významných výsledků); • hodnocení tvorby a úrovně podkladů pro studijní obory navrhované k akreditaci, a to na úrovni univerzitní akreditační komise. V oblasti odhalování plagiátorství používá fakulta systém Theses.cz, do nějž jsou dokumenty odesílány prostřednictvím Univerzitního informačního systému MENDELU.

2.5.2 Vnější hodnocení kvality Externí hodnocení kvality proběhlo ze strany akreditační komise, které byly předloženy žádosti o prodloužení akreditace navazujících magisterských oborů


STRANA 25

Manažersko-ekonomického, Veřejná správa, Ekonomická informatika a bakalářského oboru Ekonomická informatika. Všechny žádosti o prodloužení akreditace byly vyřízeny kladně. Z rozhodnutí Akreditační komise MŠMT v roce 2015 proběhla na MENDELU kontrola průběhu habilitačních a profesorských řízení. Součástí této kontroly byla i PEF. K průběhu řízení na PEF nebyly vzneseny ze strany komise žádné připomínky a výsledkem bylo prodloužení akreditace habilitačních řízení a řízení ke jmenování profesory v oboru Manažerská informatika a v oboru Ekonomika a management do 1. 11. 2023. V roce 2015 byla také prodloužena akreditace studijního programu Ekonomika a management na všech třech typech studia ze strany ECBE (European Council for Business Education). V návaznosti na první snahy o využití sebehodnotících nástrojů v rámci implementace modelu EFQM lze potenciálně uvažovat i o členství fakulty v organizaci EFQM, jejímž prostřednictvím by bylo možné získat kontakty na univerzity v dalších zemích, které jsou rovněž členy této organizace a navázat s nimi v této oblasti spolupráci.

2.6 Studenti Počty studentů fakulty jsou výrazně ovlivněny vývojem tzv. směrných čísel v posledních 3 až 5 letech a jejich dělením v rámci univerzity. V souladu s dlouhodobými trendy v ČR dochází k postupnému poklesu počtu studentů ve všech typech studia. Počty studentů samoplátců pomalu narůstají, a to zejména rozvojem studia v anglickém jazyce. Studijní neúspěšnost studentů fakulty mírně narostla. V bakalářském studiu stále je neúspěšnost relativně čtyřnásobná oproti navazujícímu magisterskému měřeno k celkovému počtu studentů. Veškeré v následujících tabulkách uvedené údaje v rámci této podkapitoly jsou vztaženy k datu 31. 10. 2015.

Tab. 3: Počty studentů podle typů studia

Ekonomie Speciální a nární obory Celkem

Bakalářský P K 2002 87

Navazující magisterský P K 732 59

Doktorský P K 45 37

Celkem 2962

interdiscipli121 2123

0 97

82 814

0 59

0 45

0 37

203 3175


STRANA 26

Tab. 4: Počty studentů samoplátců podle typů studia

Ekonomie Speciální a nární obory Celkem

Bakalářský P K 34 0

Navazující magisterský P K 29 0

Doktorský P K 1 23

Celkem 87

interdiscipli0 34

0 0

0 29

0 0

0 1

0 23

0 87

Tab. 5: Počty neúspěšných studentů podle typů studia

Bakalářský

Ekonomie Speciální a interdisciplinární obory Celkem

P 333 57

K 59 0

390

59

Navazující magisterský P K 73 34 15 0 88

34

Doktorský

Celkem

P 10 0

K 10 0

519 72

10

10

591

Podmínky studia dané studijním a zkušebním řádem univerzity se ve sledovaném období neměnily. Podmínky pro zápis do dalšího semestru studia, a tím pokračování ve studiu, jsou dány počtem kreditů (ECTS), které musí student získat za poslední dva po sobě následující semestry, popř. za první semestr při zápisu do druhého semestru. Další průběžnou podmínkou kontroly průběhu studia je omezení možnosti zrušit opakovaný zápis neúspěšně ukončeného předmětu pouze dvakrát za celé studium příslušného typu vysokoškolského studia. Tyto podmínky pro postup jsou automaticky kontrolovány univerzitním informačním systémem v období zápisů do semestru. Počty neúspěšných studentů značně zkresluje situace, kdy řádně zapsaní studenti nepřistupují ke studiu na fakultě s vážnými úmysly, což dokládají jejich studijní výsledky a docházka v prvním semestru studia. Po krátké době své studium ukončují nebo zahajují studium na jiné vysoké škole.

2.7 Absolventi Státní závěreční zkoušky jsou na fakultě organizovány dvakrát ročně, a to vždy v závěru zkouškového období letního a zimního semestru. V letním semestru závěrečnou zkoušku skládá přibližně 550 studentů, v zimním pak přibližně 250.


STRANA 27

Neúspěšnost při závěrečných zkouškách se pohybuje mezi 5 až 8 procenty přihlášených studentů. Tab. 6: Počty absolventů podle typů studia za akademický rok 2014/2015

Bakalářský

Ekonomie Speciální a interdisciplinární obory Celkem

P 417 21

K 18

438

18

Navazující magisterský P K 253 22 29 282

22

Doktorský P 14

K 13

14

13

Celkem

737 50 787

2.8 Odpovědnost za zaměstnatelnost a uplatnitelnost absolventů Public relations oddělení Provozně ekonomické fakulty Mendelovy univerzity v Brně mimo jiné koordinuje snahu fakulty o co možná největší propojení akademického prostředí s prostředím firemním, a to za účelem oboustranné spokojenosti. Ve spolupráci s jednotlivými ústavy PEF se snaží efektivně šířit povědomí o kvalitě studia a jeho praktickém zaměření v soukromém i veřejném sektoru. Největší propojení z hlediska kvantity je v oblasti praxí a stáží studentů, v oblasti kvality je samozřejmě nutné zmínit smluvní výzkum fakulty při zpracovávání reálných projektů dle poptávky jednotlivých společností. Spolupráce s podnikatelskou sférou má pro PEF klíčový význam a nejen v roce 2015 na ni byl kladen vysoký důraz. • Partnerství s PEF – program, v němž fakulta nabízí generální, hlavní i běžnou formu spolupráce s firmami a dalšími institucemi. Kontinuálně pracuje na rozšiřování počtu partnerských firem, šíření povědomí o výhodách partnerství a pečuje o současné partnery. Fakulta má nyní jednoho generálního partnera, dva hlavní partnery a pět dalších významných partnerů. Soubor dalších spolupracujících firem pak čítá téměř sto firem včetně spolupracujících středních a vyšších odborných školy. • Organizace pracovního veletrhu Kariérní den – tato akce se uskutečnila dne 14. 4. 2015 a zúčastnilo se jí 11 nadnárodních i lokálních společností. • Podnikatelské setkání Business Day – pravidelná akce se koná vždy jednou ročně, přičemž cílem setkání zamýšleno k propojení zástupců firem s akademiky za účelem poznání současných potřeb společností, jejich možností a budoucích cílů. Také tato akce proběhla v roce 2015 v měsíci dubnu. • Distribuce pracovních nabídek – distribuce pracovních nabídek na stránkách fakulty, na dokumentovém serveru a na nástěnkách pracovních příležitostí. Za rok 2015 bylo distribuováno cca 300 pracovních nabídek.


STRANA 28

PEF se zapojila do univerzitního víceletého IP kat. A projektu, usilujícího o snížení neúspěšnosti studentů a zlepšení uplatnitelnosti absolventů. Rok 2015 byl věnován zejména vstupním analýzám, a návrhům na řešení, jejich implementace je očekávána v následujících letech.

2.9 Zájem o studium Zájem o studium na fakultě kopíruje v posledních letech velice těsně demografickou křivku, vyznačuje se značnými poklesy u absolventů středoškolského vzdělávání. Dalším faktorem poklesu přijatých studentů byla značná neúspěšnost při společné části maturitní zkoušky zejména z matematiky. Zejména v oblasti ekonomického a informatického vzdělávání panuje v brněnském regionu silná konkurence. Fakulta poklesy počtu uchazečů částečně kompenzuje nárůstem zájemců ze Slovenka a dalších zemí převážně východní Evropy a Asie. Současně postupně narůstá zájem o studium v anglickém jazyce. Tyto pozitivní vlivy ale nedokáží převážit pokles zájmu ze strany českých studentů. Základní charakteristiky zájmu o studium a výsledků přijímacího řízení uvádí následující tabulka. Tab. 7: Počty uchazečů o studium podle typů studia

Přijato

Přihlášek

Dostavilo se

Splnilo

Přijato

53

37

37

Přihlášek

56

Přijato

Splnilo

Doktorský

513

Splnilo

Dostavilo se

Navazující magisterský

Ekonomie 2502 2239 1426 1308 1368 1152 820 Speciální a interdisciplinárn 135 121 107 103 55 51 48 í obory Celkem 2637 2360 1533 1411 1423 1203 868

Přihlášek

Dostavilo se

Bakalářský

48 561

56

53

37

37

2.10 Výzkumná, vývojová, umělecká a další tvůrčí činnost 2.10.1 Charakteristika tvůrčí činnosti na fakultě Provozně ekonomická fakulta dosahuje dlouhodobě nejlepší výsledků tvůrčí činnosti v oblasti implementace nástrojů hospodářské politiky a souvisejících aspektů stabilizační politiky a socio-ekonomické nerovnosti. Tradiční makroekonomický


STRANA 29

pohled doplňuje výzkum zaměřený na aktivní stárnutí a genderovou nerovnováhu. V souladu s Regionální inovační strategií JMK pro období 2014–2020 je tradiční oblastí aplikovaného a smluvního výzkumu optimalizace rozhodovacích procesů s využitím rozsáhlých souborů dat generovaných lidmi využívajícími globální počítačovou síť a různými autonomními systémy a senzory. Vývoj metodik a SW v této oblasti je směrován nejen do firemní sféry, ale také institucí veřejného sektoru. V roce 2015 byla Provozně ekonomická fakulta řešitelem deseti projektů GAČR a TAČR. Vyjma uvedených tradičních národních projektů základního a aplikovaného výzkumu pracovníci fakulty získali v roce 2015 významné mezinárodní projekty v rámci programů Horizon 2020 (projekt s názvem „Fair Tax – Europe’s Way to Economic Growth and Social Equality“, řešený v letech 2015–2019) a COST (projekt z názvem „Gender and health impacts of policies extending working life in western countries“, řešený v letech 2015–2019). Stejně jako v minulém roce se pracovníci fakulty účastnili řešení projektu 7. rámcového programu EU s názvem Welfare, Wealth and Work for Europe. K rozvoji strategických partnerství dlouhodobě přispívá také řešení projektů v rámci EHP a Norských fondů, projekty Jean Monet, LLP/Erasmus, Visegrad Fund a pilotní projekty CENTROPE. Excelentní výsledky jsou tvořeny především se spoluúčastí nejvýznamnějších partnerů fakulty, kterými jsou rakouský výzkumný institut ve Vídni WIFO (Österreichisches Institut für Wirtschaftsforschung), Umea University ve Švédsku, německý výzkumný institut v Halle IWH (Institut für Wirtschaftsforschung Halle), německá Zeppelin Universität a britská Coventry University. V roce 2015 začala Provozně ekonomická fakulta vydávat nový vědecký časopis s názvem European Journal of Business Science and Technology. Hlavním cílem časopisu je podporovat implementaci výsledků výzkumu v oblasti rozhodovacích procesů podniků a tvůrců hospodářské politiky. Kvalitu a mezinárodní diverzitu příspěvků zajištuje 21 členná redakční rada s nadpoloviční zahraniční účastí. Provozně ekonomická fakulta organizovala v roce 2015 celkem 7 mezinárodních konferencí. Nejvýznamnější akcí byla tradiční konference „Firma a konkurenční prostředí“, jejíž 18. ročník se konal v termínu 5–6. 3. 2015. Hlavním hostem konference byl Dr. Werner Holzl z rakouského výzkumného institutu WIFO, který přednesl příspěvek na téma růstu malých a středních podniků. Konferenci navštívilo 225 účastníků z více než 14 zemí. Prezentováno bylo 184 článků zaměřených na problematiku financí, veřejného sektoru, podnikové ekonomiky, informačních a komunikačních technologií. Vybrané výsledky tvůrčí činnosti byly publikovány nejen v konferenčním sborníku, který byl zaslán k indexaci do WoS, ale také ve vědeckém časopise Finance a úvěr (indexován ve WoS), vědeckém časopise Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis (indexován ve Scopus), vědeckém časopise Society and Economy, Journal of the Corvinus University of Budapest (indexován ve Scopus), vědeckém časopise Danube: Law and Economics Review (indexován ve Scopus) a vědeckém časopise European Journal of Business Science and Technology (indexován v RePEc).


STRANA 30

2.10.2 Zapojení studentů bakalářských a magisterských, resp. navazujících magisterských studijních programů do tvůrčí činnosti Podpora nadaných studentů je na Provozně ekonomické fakultě realizována individuálně na úrovni jednotlivých ústavů fakulty. Hlavními nástroji jsou specializované přednášky nad rámec běžné výuky, semináře a workshopy za účasti akademických pracovníků a studentů. Studenti navazujících magisterských studijních programů se do tvůrčí činnosti zapojují většinou prostřednictvím týmových projektů Interní grantové agentury. Tyto týmové projekty předpokládají účast hlavního řešitele (zpravidla docent, profesor či zkušený výzkumný pracovník s titulem Ph.D.) a skupiny studentů navazujících magisterských studijních programů. Výsledky těchto týmů byly v roce 2015 prezentovány nejen na fakultních seminářích, ale také na workshopu, organizovaném pro nadané studenty magisterských studijních programů. Dalším neméně významným nástrojem fakulty je stipendium za tvůrčí činnost, které mohou obdržet studenti bakalářských a magisterských studijních programů za aktivní zapojení do tvůrčí vědecké a výzkumné činnosti na ústavech, včetně mimořádného stipendia za výjimečné zpracování závěrečné práce.

2.10.3 Účelové finanční prostředky na výzkum, vývoj a inovace V roce 2015 byly čerpány finanční prostředky ve výši 6 766 tis. Kč z 12 projektů v programech výzkumu a vývoje v roli koordinátorů a hlavních řešitelů, 1 233 tis. Kč z 6 projektů v roli partnerů. Dále fakulta čerpala prostředky operačních programů financovaných ze strukturálních fondů EU ve výši 10 632 tis. Kč. V oblasti smluvního výzkumu byly čerpány prostředky v celkové výši 2 024 tis. Kč. Institucionální podpora organizace tvořila v roce 2015 částku 15 961 tis. Kč. Celkem tedy byly v roce 2015 čerpány účelové finanční prostředky na výzkum, vývoj a inovace v celkové výši 36 616 tis. Kč.

2.10.4 Způsob podpory studentů doktorských studijních programů a pracovníků na tzv. post-doktorandských pozicích V souladu s Pravidly pro poskytování účelové podpory na specifický vysokoškolský výzkum fakulta v roce 2015 čerpala částku 5 107 tis. Kč. Z této přiznané podpory bylo využito na úhradu způsobilých nákladů studentských projektů 4 469 tis. Kč, celkem bylo podpořeno 36 projektů (z toho 27 projektů doktorských a 9 projektů týmových). Hodnotící komise konstatovaly, že průběh plnění projektů byl uspokojivý. Finančně podpořena byla i každoročně pořádaná mezinárodní studentská konference PEFNET. Konference se zúčastnilo celkem 58 studentů doktorských programů, z toho 38 z Mendelovy univerzity v Brně a 20 externích účastníků. Výstupem konference je


STRANA 31

sborník abstraktů. Na úhradu způsobilých nákladů spojených s organizací studentské grantové soutěže bylo využito 2,5 % z přidělené dotace, což činí 127 tis. Kč. Vyjma prostředků určených na specifický výzkum je důležitým motivačním prvkem také každoročně udělovaná cena Tomáše Kotrby za mimořádný tvůrčí úspěch. Cena je udělována v podobě pamětního listu a je spojena s finančním ohodnocením do výše maximálně 50 tis. Kč ve formě mimořádné odměny nebo mimořádného stipendia. Dále má oceněný student po dohodě s děkanem možnost mimořádně využít až 50 tis. Kč na neinvestiční podporu svého výzkumu. Dalším nástrojem podpory studentů doktorských studijních programů je organizace pravidelných celofakultních seminářů, na kterých studenti prezentují teze a rozpracované disertační práce. Tyto prezentace (ve srovnání s interními prezentacemi prací v rámci jednotlivých ústavů fakulty) podporují interdisciplinaritu výstupů a umožňují sdílení znalostí i témat napříč fakultou. Hlavním přínosem pro studenty doktorských studijních programů je významné posílení kvality jejich prvotních publikačních výstupů. Pracovníci na post-doktorandských pozicích zúčastňující se prezentací na seminářích získávají významné podněty pro nová témata své tvůrčí činnosti a formování týmů při podávání projektových žádostí. V letech 2012–2015 byla Provozně ekonomická fakulta koordinátorem projektu OPVK „Postdoktorské pozice v technických a ekonomických oborech na MENDELU“, který výrazně přispěl k posílení výzkumných týmů fakulty i kvality výsledků tvůrčí činnosti.

2.10.5 Spolupráce s aplikační sférou Smluvní výzkum fakulty koresponduje s Národní výzkumnou a inovační strategií pro inteligentní specializaci České republiky a je realizován především v oblastech Moravy a přilehlých regionů. V roce 2015 bylo realizováno 10 projektů smluvního výzkumu o celkovém objemu 2 024 tis. Kč, přičemž hlavními partnery fakulty v oblasti tvůrčí činnosti byly společnosti Intelligent Technologie Brno, DC Concept Brno, Media4future Czech, CYRRUS ADVISORY Brno, NESEHNUTÍ Brno, AGILE ICT s.r.o., it2b s.r.o., a HIPPO Brno. V roce 2015 byl navíc získán projekt smluvního výzkumu od Technologické agentury České republiky (TAČR) s názvem Zvyšování efektivnosti Národního akčního plánu podporujícího pozitivní stárnutí pro období let 2013 až 2017, který bude řešen v letech 2015 a 2016 s celkovým objemem 656 tis. Kč.

2.10.6 Podpora a rozvoj technických oborů Podpora a rozvoj technických oborů je na fakultě realizována především díky využití specializovaných laboratoří (laboratoř virtuální reality, laboratoř inteligentních systémů, laboratoř síťových technologií, eye-trackingová laboratoř a laboratoř řízení kolejových vozidel), které umožňují nejen experimentální ověřování výsledků


STRANA 32

výzkumu, ale také zapojení studentů a mladých vědeckých pracovníků do tvůrčí činnosti fakulty. Rozvoj technických oborů je spojen také s nárůstem projektů smluvního výzkumu v oblasti informačních technologií.

2.11 Sociální záležitosti studentů a zaměstnanců 2.11.1 Stipendia studentům, realizace vlastních stipendijních programů Provozně ekonomická fakulta se snaží dlouhodobě motivovat své studenty samostatnými stipendii i vlastním systémem stipendijních programů k co možná nejlepším výkonům nejen v samotném studiu, ale i v jejich tvůrčí činnosti. Fakulta samozřejmě také reaguje na aktuální potřeby svých studentů, a to zejména získáváním zpětné vazby od nich samotných a následně se snaží upravovat systém stipendií na PEF dle aktuálních potřeb a situace studentů, mimo jiné např. pravidelnou aktualizací Vyhlášky děkana, týkající se právě stipendií. V roce 2015 byli nejlepší studenti fakulty motivováni ve svém studiu prospěchovými stipendii. Stejně tomu tak bylo i v případě prvních ročníků, kdy se PEF snažila motivačními stipendii nastavit myšlení studentů a jejich vztah k výuce na co nejvyšší úroveň, a motivovala tak své studenty v rámci jejich snah a přístupu k povinnostem ve studiu. Podpora studentů v obtížných životních situacích je realizována zejména sociálními stipendii. V roce 2015 se pak naplno rozběhl specifický stipendijní program PEF pro její nadané studenty, zejména s ohledem na jejich tvůrčí činnosti, kdy na každém z ústavů fakulty byli vytipováni studenti, kteří byli a jsou dlouhodobě podporováni při své tvůrčí činnosti. Tab. 8: Stipendia studentům podle účelu stipendia (počty studentů)

Účel stipendia Počty studentů Prospěchová stipendia 96 Na výzkumnou, vývojovou a inovační činnost podle 99 zvláštního právního předpisu Sociální stipendia 25 Mimořádná stipendia jiná 350 Doktorandská stipendia (mimořádná) 81 Ubytovací stipendia 1 716 Celkem 2 339


STRANA 33

Tab. 9: Stipendia studentům podle účelu stipendia (finanční prostředky)

Účel stipendia Prospěchová stipendia Na výzkumnou, vývojovou a inovační činnost podle zvláštního právního předpisu Sociální stipendia Mimořádná stipendia jiná Doktorandská stipendia Ubytovací stipendia Celkem

Finanční prostředky v tis. Kč 638 1 641 330 1 272 4 269 11 616 19 384

2.11.2 Úroveň poradenských služeb I v roce 2015 pokračovala fakulta ve své činnosti, zaměřené především na studenty, které čeká přechod do praktického života a nabízela tak v rámci svého Kariérního centra odborné poradenství nejen těmto svým studentům, ale také absolventům PEF a uchazečům o studium na fakultě. Proběhla celá řada akcí, které podporovaly orientaci studentů a budoucích absolventů na pracovním trhu a zvyšovaly tak jejich šance pro kvalitní uplatnění – k tomu posloužil zejména jarní pracovní veletrh, nazvaný Kariérní den, na kterém se prezentovalo několik desítek firem. Pro absolventy a studenty fakulta pravidelně inzeruje na svých webových stránkách a dokumentovém serveru měsíčně více než 50 pracovních nabídek a možností stáží a praxí jak v soukromém, tak veřejném sektoru. Pro výchovné poradce na středních školách pořádá fakulta pravidelná setkání a školení a udržuje tak těsný kontakt i s touto oblastí našich potenciálních uchazečů o studium.

2.11.3 Přístup ke studentům se specifickými potřebami PEF se dlouhodobě snaží maximálně vycházet vstříc studentům se specifickými potřebami, a to na základě nejen zákonů České republiky, ale i v rámci interních předpisů univerzity. Budova Q, kde fakulta sídlí, je navíc kompletně bezbariérová. Vedení fakulty flexibilně reaguje na požadavky výše uvedených studentů, ať už jde o přijímací řízení nebo o samotné studium. Fakulta se snaží o maximální vstřícnost a aktivní přístup ke studentům se specifickými potřebami a naplňuje tak moderní trendy zodpovědného vztahu k těmto studentům.

2.11.4 Podpora mimořádně nadaných studentů a spolupráce se středními školami Aktivní a nadané studenty se snaží fakulta motivovat mj. celou řadou stipendijních programů. Kromě prospěchového stipendia nabízela v roce 2015 PEF také stipendia


STRANA 34

motivační, jež jsou určena pro talentované studenty prvních semestrů bakalářského studia na PEF. Na fakultě funguje rovněž Interní grantová agentura (IGA), která pomáhá realizovat studentské návrhy či vědecké výzkumy, a to jak přidělením finančních prostředků na nákup potřebného vybavení, tak například financováním stipendií pro výzkumníky. Finance z IGA mohou úspěšní studenti použít na prezentaci svých aktivit, organizaci konferencí, publikační činnost, pořízení technického vybavení a v neposlední řadě k navázání spolupráce se zahraničními univerzitami a partnery. V roce 2015 došlo k navýšení této kapitoly rozpočtu PEF a bylo tak tedy podpořeno více studentských projektů. PEF se snaží podpořit také propojení svých studentů s jednotlivými ústavy. Vznikla zde proto pozice tzv. stipendistů, kteří pomáhají při tvůrčích aktivitách akademických pracovníků a při přípravě pedagogických projektů, ale i sami provádějí svou tvůrčí činnost na těchto jednotlivých ústavech a zvyšují tak nejen svoje vědomosti a dovednosti, ale do budoucna tím tvoří pevný základ své pozice na trhu práce. Odměnou těmto proaktivním studentům je pak stipendium, související právě s jejich tvůrčí činností. Fakulta se rovněž snaží své studenty motivovat celou řadou soutěží: od menších např. cestovatelských fotosoutěží (S PEF do světa) až po prestižní soutěže, jakou je např. marketingová soutěž TOP STUDENT, při které si studenti sami zkouší modelové situace. Aktivní a talentované studenty se fakulta snaží získávat už na středních školách, a to především při pravidelné prezentaci v rámci Road show, kterou pomáhá realizovat PR oddělení ve spolupráci s Ústavem informatiky. Nadaní středoškoláci z tuzemska i Slovenské republiky jsou tak vytipováni a osloveni už ve třetím či čtvrtém ročníku na střední škole, a to i ve spolupráci s výchovnými poradci na těchto středních školách.


STRANA 35

3 Otevřenost 3.1 Internacionalizace 3.1.1 Strategie fakulty v oblasti rozvoje mezinárodních vztahů a mezinárodního prostředí V roce 2015 pracovníci fakulty začali řešit mezinárodní projekt programu Horizon 2020, koordinovaný švédskou Umea University a stali se součástí akce COST, koordinované ze strany National University of Ireland. Mezi další významné partnery fakulty patří rakouský výzkumný institut ve Vídni WIFO (Österreichische Institut für Wirtschaftsforschung), německý institut v Halle IWH (Institut für Wirtschaftsforschung Halle) a německá Zeppelin Universität. Fakulta ale také dále spolupracuje s např. Paneurópskou vysokou školu v Bratislavě, Slovensko; Slovenskou poľnohospodárska univerzitu v Nitre; Corvinus University v Budapešti, Maďarsko; Brunel University v Londýně, Velká Británie, Katholieke Universiteit Leuven, Belgie, Narodna Banka Slovenska, Tallin University of Technology, Estonsko, Universitatea Alexandru Ioan Cuza v Iasi, Rumunsko, Université de Strasbourg, Francie, Technische Universität Wien, Rakousko. Fakulta úzce spolupracuje s Evropskou radou pro ekonomické vzdělávání – ECBE Chamby (Švýcarsko) a prostřednictvím svých pracovníků se zapojuje do aktivit některých světových organizací a asociací.

3.2 Členství v mezinárodních asociacích, organizacích a sdruženích Fakulta je dlouhodobě aktivním členem v mezinárodní síti BusiNet sdružující instituce věnující se ekonomickému vzdělávání. Kromě platformy pro uzavírání bilaterárních smluv Erasmus+ je hlavní aktivitou sítě pořádání cca týdenních mezinárodních intenzivních programů, v jejichž rámci studenti řeší zadané úkoly v mezinárodních týmech. Kromě Ústavu práva a humanitních věd a Ústavu marketingu začal nově potenciál sítě využívat také Ústav informatiky. V březnu roku 2015 byla navázána úzká spolupráce s Velvyslanectvím Čínské lidové republiky v Praze, díky které se pracovníci fakulty zúčastňují odborných seminářů pořádaných v Číně a zaměřené na účastníky z rozvojových zemí. O mobility do Číny je velký zájem také mezi studenty, rozvoj spolupráce bude patřit mezi priority zahraničních aktivit v roce 2016. V souladu se svým dlouhodobým záměrem stojí fakulta v čele snah o posílení akademické etiky a výměnu zkušeností v této oblasti. Konkrétními aktivitami v této oblasti bylo uspořádání druhého ročníku mezinárodní konference Plagiarism across Europe and beyond, vstup do mezinárodní sítě International Centre for Academic


STRANA 36

Integrity se sídlem v USA, účast zástupce fakulty na spuštění Pan-European Platform for Etihics, Transparency and Integrity in Eduaction při Radě Evropy a zahájení přípravy velkého evropského projektu s názvem European Centre for Academic Integrity. Akademická etika je též tématem projektu mezinárodní kreditové mobility s University of South Australia, který PEF v roce 2015 získala. Tab. 10: Členství v mezinárodních organizacích

Organizace Academy of Management, Strategic management society American Association of Wine Economists Association for Computing Machinery – ACM Association for the Advancement of Artificial Intelligence Eurasia Business and Economics Society – EBES Euro Area Business Cycle Network

Stát USA

Status člen Pavel Žufan

USA USA

člen Martin Prokeš člen David Procházka

USA

člen Jan Žižka

Turecko

člen Eva Vávrová

EU

European Accounting Association

EU

člen Svatopluk Kapounek člen Danuše Nerudová, Hana Bohušová člen Danuše Nerudová člen Martin Prokeš člen, předseda správní rady Martin Janků člen Lubor Lacina

European Association of Tax Law Professors EU European Association of Wine Economists Francie European Council for Business Education Belgie Euroteam ČR – síť expertů podporovaná Evropskou komisí Institute for Systems and Technologies of Information, Control and Communication – INSTICC Institute of Electrical and Electronics Engineers – IEEE International Association for Energy Economics – IAEE International Association of Engineers – IAENG International Atlantic Economic Society – IAES International Federation for Information Processing – IFIP International Fiscal Association

ČR

člen Jitka Janová

USA

člen David Procházka člen Vladimír Hajko člen František Dařena

USA Rakousko

člen Svatopluk Kapounek, Lubor Lacina člen Jiří Hřebíček

Holandsko člen Danuše Nerudová


International Society for Geometry and Graphics – ISGG Jean Monet Centre of Excellence Network Komise expertů akreditační komise ECBE a ruské NCPA Mathematical Association of America Polish Biometric Society The Econometric Society

STRANA 37

Rakousko

člen Petr Rádl

EU

člen Lubor Lacina člen Pavel Žufan

USA PL USA

člen Jiří Hřebíček člen David Hampel člen Svatopluk Kapounek člen Jiří Hřebíček

The International Environmental Modelling Rakousko & Software Society Vineyard Data Quantification Society and Francie European Association of Wine Economist World Association for Case method Research USA and Application – WACRA

prezident Pavel Tomšík, člen Sylvie Formánková člen výkonného výboru Pavel Žufan

3.2.1 Podpora stálého rozvoje mezinárodní spolupráce a mobilit studentů a akademických pracovníků Nejdůležitějším programem, v jehož rámci probíhají mobility studentů a akademických pracovníků je Erasmus+, jak je vidět z tabulky č. 11. Tab. 11: Počty zahraničních mobilit studentů a akademických pracovníků

Jean Monnet

Ceepus

Ostatní

Celkem

Počet vyslaných studentů Počet přijatých studentů

143 103

0 0

1 1

7 17

4 0

155 121

Počet vyslaných akademických pracovníků

18

3

0

3

122

146

Počet přijatých akademických pracovníků

7

0

0

8

12

27

Rozvojové programy MŠMT

Erasmus

Programy EU pro vzdělávání a přípravu na povolání


STRANA 38

Byla provedena analýza zájmu studentů o jednotlivé země. Z analýzy vyplynulo, že fakulta má v současné době nedostatek partnerů ve Spojeném království, Švédsku, Finsku a Řecku. V roce 2015 uzavřela fakulta 33 nových smluv pro výměny studentů a učitelů v rámci programu Erasmus+: Nové Erasmus + bilaterální smlouvy sjednané na úrovni univerzity: • International Business Academy, Dánsko • University of Eastern Finland, Finsko • University of Helsinki, Finsko (přidán studijní obor Computing) • Šiauliai State College, Litva • Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin, Německo • Hedmark University College, Norsko (přidáno Teaching staff mobility – Informatics and Communication Technologies) • West Pomerian University of Technology Szczecin, Polsko • University of Zielona Góra, Polsko • University Institute of Maia, Portugalsko • Fachhochschule Burgenland, Rakousko (přidán obor Information and Communication Technologies) • Alexandru Ioan Cuza University of Iasi, Rumunsko • Universidad De Las Palmas de Gran Canaria, Španělsko • University of Granada, Španělsko • Florida Universitária, Španělsko • Universitat Politecnica de Valencia, Španělsko • Universidad de Santiago de Compostela, Španělsko • Akdeniz University, Turecko • New College Durham, Velká Británie • University of Hertfordshire, Velká Británie Nová Erasmus + bilaterální smlouva na mezinárodní kreditovou mobilitu: • University of South Australia Nové bilaterální smlouvy sjednané fakultou: • Baku State University, Ázerbajdžán • Kazan Federal University, Rusko • Kaunas University of Technology, Litva • Alexandru Ioan Cuza University of Iasi, Rumunsko • Austrian Institute of Economics Research, Rakousko • Bronislaw Markiewisz State Higher School of Technology and Economics in Jaroslaw, Polsko • Research Institute of Industrial Economics, Švédsko • Transilvania University of Brasov, Rumunsko • UC Leuven-Limburg, Belgie


• •

STRANA 39

University of Dabrowa Gornisza, Polsko Zeppelin University, Německo

Pozornost byla věnována i zemím mimo program Erasmus+. Byla podepsána smlouva s Kazan Federal University v ruském Tatarstánu a spuštěn program výměnných pobytů studentů nad rámec standardních výměnných programů. Dále byla navázána spolupráce s americkými Texas Tech University a University of North Alabama směřující k rozšíření portfolia partnerských škol, na nichž mohou studenti fakulty absolvovat část svého studia.

8 2

3 2



Počet přijatých studentů

Země Argentina Austrálie Ázerbájdžán Belgie Bulharsko Brazílie Čína Dánsko Ekvádor Estonsko Filipíny Finsko Francie Hongkong Chorvatsko Irsko Itálie Kazachstán Korea Kypr Litva Lotyšsko Maďarsko Malta

Počet vyslaných studentů

Tab. 12: Počty zahraničních mobilit podle jednotlivých zemí

1 1 1 11 1 1 1 1

10 1 20 13 3 2 2

3 6 6 13

4 23 2 9 2 3 4 1 4

2 2 3 1 1 7

1 2 3 1

2

1

3 1 1

14 2 7 5

1 6 5 3 155

1 8 1

2 9 2 3 8

16 3 121


2 4 8

6 2 3

STRANA 40


5 4

Počet přijatých studentů

Země Mexiko Německo Nizozemí Norsko Peru Polsko Portugalsko Rakousko Rumunsko Rusko Řecko Slovensko Slovinsko Srbsko Španělsko Švédsko Švýcarsko Thajsko Turecko Ukrajina USA Velká Británie Celkem

Počet vyslaných studentů


10 1 5

2 1 3

5 1 14

1

2 4 41 2 6 1 2 2 1 5 4 146

1 1 2 2

1

2 2 27

3.2.2 Zvýšení počtu ucelených studijních programů na všech typech studia v anglickém jazyce Fakulta v současné době uskutečňuje vzdělávání v oboru Business Economics and Management na všech stupních studia plně v anglickém jazyce. Kromě toho nabízíme doktorské studium v oborech Finance a Economic Informatics. Snahou fakulty je na navazujícím magisterském stupni nabízet v anglickém jazyce kromě ekonomického vzdělávání i vzdělávání informatické. V roce 2015 byla zahájena příprava otevření oboru Economic informatics v anglickém jazyce.


STRANA 41

3.2.3 Zvýšení počtu studentů cizinců – samoplátců Pokles počtu studentů v českých studijních programech souvisejících s demografickou křivkou nahrazuje fakulta nárůstem počtu studentů samoplátců do anglických studijních programů. Náborové aktivity fakulty se zaměřují především na Afriku a střední Asii. V roce 2015 proběhla výběrová řízení v Ghaně a bylo dojednáno konání výběrových řízení v Ázerbájdžánu. Díky cílené propagaci (v místním tisku, pomocí sociálních sítí a s využitím stávajících studentů) a kvalitě nabízeného studia se počty samoplátců v bakalářském a navazujícím magisterském typu studia více než zdvojnásobily (v bakalářském typu konkrétně ze 17 v roce 2015 na 34, v navazujícím magisterském typu ze 12 v roce 2014 na 29). Výzvou pro následující rok je diverzifikace původu samoplátců, neboť v současné době jich cca 80 % pochází z Ghany.

3.3 Celoživotní vzdělávání Fakulta se dlouhodobě snaží o zvyšování kvalifikační úrovně svých pracovníků. Ve spolupráci s další organizační součástí univerzity (Institutem celoživotního vzdělávání – ICV) poskytuje PEF svým fakultním zaměstnancům možnost účastnit se např. jazykových kurzů, na které jim opět i v roce 2015 při splnění daných podmínek přispívá finančně, dále pak se zaměstnanci fakulty mohou účastnit kurzů pro doplnění a získání pedagogického minima. Fakulta v roce 2015 finančně podpořila některé vybrané zaměstnance ústavů při absolvování odborných kurzů souvisejících s jejich pracovním zaměřením a profilací, včetně získání uznávaných certifikátů. Samozřejmostí je pak podpora pracovníků fakulty při jejich účasti na různých odborných kurzech pořádaných samotnou univerzitou (ať již přímo PEF, či ostatními součástmi), zejména pak v oblasti vědy a výzkumu nebo v projektové činnosti. PEF si zřetelně uvědomuje, že podpora zvyšování kvality lidských zdrojů je pro fakultu samotnou jednou z nejdůležitějších činností, kterou si může zajistit dlouhodobou konkurenční výhodu v prostředí veřejných vysokých škol. Proto je na tuto oblast kladen velký důraz. Snahou Provozně ekonomické fakulty je také zvýšení intenzity v oblasti její 3. role. To znamená podpora vystupování fakulty mimo akademickou sféru. Ústavy a jejich pracovníci se zapojují do aktivit, které jsou reprezentovány buď smluvní spoluprací s komerčními firmami, veřejnými či neziskovými organizacemi formou účasti na společném výzkumu, poskytováním doškolovacích kurzů nebo vystupováním pracovníků v mediích na pozici odborných konzultantů. Tato propojenost s praxí přináší fakultě výhody v podobě možnosti přizpůsobení obsahu vyučované látky aktuálním potřebám a zvýšení veřejného povědomí o fakultě samotné.


STRANA 42

4 Aktualizace dlouhodobého záměru pro rok 2015 včetně jeho plnění 4.1 Prioritní oblast „ Kvalita a relevance“ (Cíl: zajistit neustálé zvyšování kvality veškerých činností fakult.) 1.1 Cíl: Institucionalizace práce s nadanými studenty Zdroje: vlastní zdroje fakulty, IRP Kontrolovatelné výstupy: počet a forma oslovených /vybraných studentů bakalářského stupně, vytvoření týmů pro tvůrčí práci s nadanými studenty navazujícího magisterského stupně, workshopy doktorandů na dané téma Odpovědnost: proděkan pro koncepci a rozvoj Plnění: V roce 2015 byl vypracován systém práce stipendistů na ústavech. Zapojení do práce stipendistů na ústavech a jejich financování bylo časově uvedeno do souladu s akademickým rokem. Smluvní vztah studenta k fakultě na konkrétním ústavu začíná 1. 10. daného roku na základě výsledků výběrového řízení a presentace dosažených výsledků práce těch, kteří chtějí pokračovat. Na fakultě se do práce stipendistů zapojilo 62 studentů a bylo přiděleno 9 týmových projektů IGA. Institucionalizace práce s nadanými studenty se dosáhlo také jejím začleněním do Směrnice o specifickém výzkumu na univerzitní úrovni, s možností konání workshopů stipendistů, workshopů k veřejné obhajobě týmových projektů, workshopů doktorandů na dané téma (v roce 2015 se jich uskutečnilo 11 a 7 ve spolupráci s Masarykovou univerzitou) a konání Letních škol doktorandů. 1.2 Cíl: Zvýšit nároky na uchazeče o doktorské studium a vypisovaná témata doktorských prací Zdroje: vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: projednání uvažovaných témat v oborových radách, účast externích odborníků při přijímacích zkouškách Odpovědnost: proděkan pro koncepci a rozvoj Plnění: V oborových radách doktorského studia byla projednána témata doktorských prací pro akademický rok 2016/17 a současně byla provedena aktualizace témat dostupných v UIS z minulých let. V přijímacích komisích pro doktorské studium v roce 2015 byli poprvé zastoupeni externí spolupracovníci a závěry komisí, jejich doporučení k přijetí, bylo respektováno i přes nedostatečný zájem o studium. Zvýšení nároků na uchazeče o doktorské studium musí předcházet vytváření podmínek pro přípravu uchazečů o doktorské studium (viz bod 1.1) a soustavná individuální práce s doktorandy během studia.


STRANA 43

1.3 Cíl: Vypracovat a realizovat program aktivní podpory komunikace nabídky a poptávky zaměstnání, odpovídající profilu absolventa daného oboru Zdroje: prostředky IRP Kontrolovatelné výstupy: vypracovaný program a jeho pilotní implementace Odpovědnost: proděkan pro koncepci a rozvoj a proděkan pro pedagogickou činnost Plnění: Byl vypracován program a postupně získávána data pro databázi absolventů. Naplňování databáze se předpokládá současnými studenty v období výběru absolvování odborné praxe a zveřejněním jejich odborného životopisu (obdoba úřadu práce). Z důvodu výměny pracovníků na PR nebylo zahájeno pilotní ověření. Současně se vytvořila možnost financovat tuto aktivitu z OP VVV. 1.4. Cíl: Revize systému zajišťování praxí v bakalářském i navazujícím magisterském studiu Zdroje: vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: inovace vyhlášky o praxích studentů; nový systém hodnocení praxí. Odpovědnost: proděkan pro pedagogickou činnost Plnění: Byla provedena analýza stávajícího stavu praxí v bakalářském studiu. Mimo obor cestovní ruch si většinu praxí zajišťují studenti samostatně. Se zamýšleným otevřením profesně orientovaných oborů s větším důrazem na praxi bude nutné rozšířit portfolio firem stabilně přijímajících studenty bakalářského studia a dlouhodobé praxe. Byla inovována struktura hodnocení praxe vyplňované studentem po jejím ukončení, nyní se musí student jednoznačně vyjádřit k přínosu praxe pro bakalářskou práci. V rámci navazujícího magisterského studia byla rovněž inovována struktura hodnocení praxe studentem. Realizované změny nevyžadovaly změnu vyhlášky, její novelizace se plánuje v souvislosti se zavedením praxí v profesně orientovaných oborech. 1.5 Cíl: Podporovat týmy pracovníků dosahující nadstandardní výsledky v tvůrčí činnosti Zdroje: vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: výsledky ISHAP Odpovědnost: děkan fakulty Plnění: V roce 2015 byla plně realizována Vyhláška děkana č. 1/2014 o finanční podpoře tvůrčí činnosti na PEF MENDELU z 22. září 2014. Dále byl při schvalování rozpočtu PEF na rok 2015 nově dojednána a schválena v AS PEF položka „výkonnostní odměny“ poskytující prostor pro realizaci tvůrčích aktivit na pracovišti. V neposlední řadě pak byla 7. září 2015 přijata Směrnice


STRANA 44

děkana č. 1/2015 o Interní grantové agentuře vytvářející prostor pro podporu a posílení tvůrčích aktivit zejména mladých pracovníků fakulty. 1.6 Cíl: Zlepšení kvality a přípravy administrování grantových projektů Zdroje: vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: Počet podaných projektových žádostí Odpovědnost: proděkan pro tvůrčí činnost a zahraniční vztahy Plnění: V roce 2015 došlo k výraznému navýšení počtu podaných projektů, a to v celkovém počtu 34 projektů a celkovém objemu prostředků 80 115 tis. Kč. Z toho bylo podáno 5 projektů ke Grantové agentuře České republiky (GAČR), 7 projektů k Technické agentuře České republiky (TAČR), 1 projekt v programu Horizont 2020, 1 projekt COST CZ, 1 mezinárodní akce COST, 1 projekt k Národní agentuře pro zemědělský výzkum (NAZV), 7 projektů k mezinárodní agentuře Visegrad Fund, 2 projekty mezinárodních mobilit v rámci programu ERASMUS+, 1 projekt mezinárodních mobilit Norské fondy. Ostatní projekty byly směřovány především do oblastí aplikovaného a smluvního výzkumu.

4.2 Prioritní oblast „Otevřenost“ (Cíl: Rozvíjet atraktivní akademický prostor otevřený široké mezinárodní veřejnosti.) 2.1 Cíl: Vytvoření systému komunikace s cizojazyčnými studenty Zdroje: vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: vytvoření stránek pro cizojazyčné studenty. Odpovědnost: proděkan pro pedagogickou činnost Plnění: V souvislosti s nárůstem zahraničních, anglicky komunikujících uchazečů a studentů fakulta vytvořila nové www stránky v anglickém jazyce. Nejedná se o prostý překlad české verze, anglické stránky kromě úvodních informací o fakultě obsahují informace specifické pro zahraniční uchazeče a studenty (výhody studia na PEF, nabídka studijních oborů v anglickém jazyce, průběh přijímacího řízení, informace k pobytu cizinců v České republice, kontaktní údaje). Všechny tyto informace jsou souborně přístupné pod odkazem „For international students“ z anglické verze hlavní stránky fakulty. Zvýšený zájem zahraničních uchazečů o studium vedl k nárůstu ústní i písemné komunikace, proto bylo zahraniční oddělení fakulty personálně posíleno. 2.2 Cíl: Rozvoj mezinárodní mobility prostřednictvím evropských programů (zejména Erasmus+) a bilaterálních smluv Zdroje: vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: počet aktivních zahraničních partnerských institucí.


STRANA 45

Odpovědnost: proděkan pro tvůrčí činnost a zahraniční vztahy Plnění: Byla provedena analýza zájmu studentů o jednotlivé programové země a identifikovány země, v nichž máme partnerů nedostatek (Velká Británie, Švédsko, Finsko, Řecko). V roce 2015 bylo uzavřeno 20 nových Erasmus+ smluv. Pozornost byla věnována i zemím mimo program Erasmus+. Byla podepsána smlouva s Kazan Federal University v ruském Tatarstánu a spuštěn program výměnných pobytů studentů nad rámec standardních výměnných programů. Dále byla navázána spolupráce s americkými Texas Tech University a University of North Alabama směřující k rozšíření portfolia partnerských škol, na nichž mohou studenti PEF absolvovat část svého studia. 2.3 Cíl: Zvýšit počet zahraničních studentů Zdroje: vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: počet uskutečněných příjezdů; počet zapsaných studentů do studijních programů v anglickém jazyce. Odpovědnost: proděkan pro pedagogickou činnost, proděkan pro tvůrčí činnost a zahraniční vztahy Plnění: Fakulta v roce 2015 značně navýšila počet partnerských institucí v rámci programu Erasmus+, mnoho smluv bylo rovněž prodlouženo a často rozšířeno i spektrum vzájemné spolupráce. Na více jak dvojnásobek byl zvýšen počet míst pro studenty informatických oborů, a to na paritním principu. Ačkoliv u všech ostatních sledovaných kategorií mobilit studentů i pracovníků (počet vyslaných studentů, počet vyslaných pracovníků, počet přijatých pracovníků) došlo k meziročním nárůstu, tak u kategorie přijatých studentů byl zaznamenán meziroční pokles ze 144 na 121 studentů, z toho pokles o 17 studentů v rámci výměnného programu Erasmus+. Cíl v této oblasti tedy nebyl splněn. Počet studentů zapsaných do programů v anglickém jazyce mírně narostl z 166 na 176, a to zejména díky nárůstu v navazujícím magisterském studiu a doktorském studiu. 2.4 Cíl: Mezinárodní akreditace studijních programů Zdroje: IRP Kontrolovatelné výstupy: výsledek akreditace. Odpovědnost: proděkan pro pedagogickou činnost Plnění: Na počátku roku 2015 fakulta odevzdala sebeevaluační zprávu pro prodloužení mezinárodní akreditace ECBE. V únoru 2015 pak proběhla návštěva hodnotící komise na fakultě. Hodnotící komise se setkala s managementem fakulty, garanty oboru, zástupci pedagogů a studentů všech typů studia. V březnu pak fakulta obdržela hodnotící zprávu s návrhem na prodloužení akreditace programu Ekonomika a management v bakalářském, navazujícím magisterském i doktorském typu studia na další čtyři roky. Toto


STRANA 46

prodloužení mezinárodní akreditace ECBE bylo fakultě Sborem hodnotitelů na základě návrhu hodnotící komise uděleno.

4.3 Prioritní oblast „Efektivita a financování“ (Cíl: Efektivní hospodaření s veškerými zdroji a zvyšující se podíl zdrojů plynoucích z tvůrčí činnosti a spolupráce s praxí.) 3.1 Cíl: Identifikace a změna obsahu pohyblivé složky mzdy, založené na výkonech pracovníků Zdroje: vlastní zdroje fakulty Kontrolované výstupy: vyhláška děkana Odpovědnost: děkan fakulty Plnění: V roce 2015 byla v rámci předloženého rozpočtu navýšena částka určená na pohyblivou složku mzdy o 12,5 %. Tato částka byla také AS PEF schválena. Existuje reálný předpoklad, že preference odměňování založeného na výkonech, jehož je pohyblivá složka mzdy důležitým faktorem, bude pokračovat i v roce 2016. 3.2 Cíl: Získávat neveřejné zdroje financování Zdroje: vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: v roce 2015 získat alespoň 500 tisíc Kč z neveřejných zdrojů Odpovědnost: tajemník fakulty Plnění: v roce 2015 bylo z neveřejných zdrojů pro PEF získáno 980.204,- Kč. 3.3 Cíl: Aktivní podpora spolupráce s aplikační sférou a regionem Zdroje: vlastní zdroje fakulty Kontrolovatelné výstupy: počet uzavřených smluv o spolupráci Odpovědnost: tajemník fakulty a vedoucí pracovišť Plnění: V průběhu roku proběhla inventura různých forem spolupráce fakulty jako celku a následně i jednotlivých ústavů s externími institucemi. V roce 2015 bylo na PEF uzavřeno 16 smluv o spolupráci, partnerství a smluvního výzkumu. Současně bylo zjištěno, že v oblasti 3. role univerzit má fakulta reservy jak po stránce obsahové (chybí např. nabídky kurzů celoživotního vzdělávání) tak po stránce kvantitativní (některé ústavy se na spolupráci s institucemi nepodílejí) i stránce formální (vytváření podmínek pro tuto spolupráci).


STRANA 47

5 Závěr 5.1 Zhodnocení činnosti ve vzdělávací činnosti V pedagogické oblasti fakulta udržuje stabilní nabídku studijních oborů v příslušných typech studia. V souvislosti s růstem zájmů uchazečů o více prakticky a profesně orientovaná studia vypracovala fakulta v průběhu roku 2015 návrh a také podala žádost o akreditaci nového navazujícího magisterského oboru „Řízení a ekonomika obchodu“. Současně fakulta reagovala transformací specializací na specializace jednoznačně prohlubující studovaný obor a vznikem několika nových specializací určených pouze omezenému počtu studentů (např. Ekonomická statistika, Globální leadership). Mírný pokles celkového počtu studentů umožňuje více individuální přístup nejen ve specializacích, ale i při výuce oborových předmětů a tvůrčí činnosti studentů navazujícího magisterského studia. V souvislosti s demografických vývojem, zejména s poklesem kohorty maturantů dlouhodobě dochází k poklesu počtu přihlášek i přes zvýšení propagační úsilí. Celkový zájem uchazečů o studium je dostatečný a stávající systém přijímacích zkoušek umožňuje řádně studenty vybírat podle dosažených výsledků. Současně fakulta ve stále větší míře zohledňuje i dlouhodobý zájem uchazeče o studium prokázaný především úspěchy ve studentských soutěžích a jiných odborných aktivitách. Fakulta se již od první poloviny roku 2015 postupně připravovala na změny vyplývající z novelizace VŠ zákona a příležitosti nových výzev OP VVV programů. Podstoupila proto nejen v pedagogické oblasti důsledné interní hodnocení ale i externí evaluaci ECBE v první polovině roku 2015. Výsledky hodnocení a aktuální trendy vysokoškolského prostředí v ČR ale i ve světě se staly podkladem pro nově formulovaný Dlouhodobý záměr pro roky 2016–2020.

5.2 Zhodnocení činnosti v tvůrčí oblasti V roce 2015 se fakulta stala řešitelem mezinárodních projektů Horizont 2020 a COST, což významně přispělo k naplnění cílů v oblasti posilování internacionalizace a excelence tvůrčí činnosti. Oproti minulému období také došlo k výraznému zvýšení počtu článků publikovaných v časopisech s nenulovým impaktem. Zatímco v roce 2013 publikovali pracovníci fakulty pouze 11 vědeckých článků v časopisech s nenulovým impakt faktorem a v roce 2014 článků 13, v roce 2015 došlo ke zvýšení na 23, přičemž 4 práce byly publikovány v časopisech s impakt faktorem nad mediánem daného oboru.


STRANA 48

Ke zvýšení aktivity pracovníků fakulty došlo také v oblasti projektové činnosti, a to z 29 podaných projektů v roce 2014 na 34 podaných projektů v roce 2015. Fakulta vytvořila systém podpory nadaných studentů a jejich přípravy pro tvůrčí práci. Ucelený systém podpory studentů doktorského studia k tvůrčí práci, zapojení se do projektů Interní grantové agentury, výzkumných projektů řešených na fakultě, povinnost pobytu studentů na zahraničních univerzitách – to všechno jsou aktivity vedoucí ke zvýšení kvality závěrečných prací doktorandů. Odrazem snahy je v průběhu roku 2015 úspěšně obhájených 9 závěrečných prací.

5.3 Zhodnocení činnosti v oblasti řízení a financování Fakulta hospodařila v roce 2015 s vyrovnaným rozpočtem. Zásady financování VVŠ ČR jsou plně akceptovány i fakultou, která dokázala pozitivně reagovat na vývojové trendy financování spočívající zejména ve snižování podílu zdroje 1101 na úkor zdroje 2108 v jinak v podstatě stálém objemu příspěvků a dotací plynoucích do prostoru VVŠ ČR. V oblasti financování došlo k několika úpravám, z nichž za zmínku stojí: • po konzultacích s odborovou organizací došlo na fakultě k posílení prostředků pro výplatu pohyblivé složky platu o 12,5 %, • financování PVP na jednotlivých pracovištích se odvíjí od výkonů pracoviště jak v oblasti 1101, tak v oblasti 2108, obě oblasti jsou sledovány a financovány, • je podporována snaha o zvyšování produktivity práce na jednotlivých pracovištích způsobem, kdy za neobsazené místo pedagogicko-vědeckého pracovníka (či jeho část) zůstávají pracovišti mzdové prostředky jako výkonnostní odměny. V roce 2015 fakulta zaměstnávala 115 přepočtených pedagogicko-vědeckých pracovníků a 39 přepočtených technických pracovníků ve členění na jednotlivá pracoviště v podobě, které zobrazuje Tab. 13. Za zmínku v oblasti řízení fakulty stojí dvě směrnice děkana schvalované v průběhu roku 2015. Jedná se o novelu „Organizační řád“, která byla schválena Akademickým senátem PEF MENDELU 7. prosince 2015 a o směrnici „O interní grantové agentuře“, schválenou AS PEF MENDELU 21. září 2015. V roce 2015 přibyla k Vyhlášce děkana č. 1/2014 o finanční podpoře tvůrčí činnosti na PEF MENDELU (září 2014) také Vyhláška děkana č. 1/2015 o upřesnění podmínek přiznávání stipendií (únor 2015) motivující také studenty k dosahování tvůrčích výsledků a podporující jejich úsilí o tyto výsledky.


STRANA 49

Tab. 13: Počty systemizovaných pracovních míst na součástech fakulty

Kód Název pracoviště pracoviště 110 111 112 113 114 115 116 117 118 172 191 CELKEM

Ústav ekonomie Ústav podnikové ekonomiky Ústav managementu Ústav statistiky a operačního výzkumu Ústav účetnictví a daní Ústav marketingu a obchodu Ústav informatiky Ústav práva a humanitních věd Ústav financí Výzkumné centrum děkanát

Činnost 1101 + 2108 vědeckotechničtí pedagogičtí 10,0 2,0 8,5 2,0 10,0 2,0 13,5 2,0 10,0 2,0 11,0 2,5 29,5 8,0 11,0 2,0 9,5 2,0 1,0 3,0 1,0 11,5 115 39,0

Výroční zpráva o činnosti Provozně ekonomické fakulty MENDELU za rok 2015

Recommend Documents