Základní škola při zdravotnickém zařízení a Mateřská škola při zdravotnickém zařízení, Opava, Olomoucká 88, příspěvková organizace
Výroční zpráva o činnosti školy za rok 2007
Opava, září 2007
Obsah
I.
Strana
Úvod
3
Základní údaje o škole - název školy, součásti školy
4 - 13
- umístění, organizace a charakteristika jednotlivých - školská rada
II.
Přehled učebních plánů 13 - 15 - přehled individuální výuky
III. Přehled pracovníků školy 16 IV. Údaje o přijímacím řízení 16 - 17 V. Výsledky výchovy a vzdělávání 17 - 18 VI. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků 18 - 19 VII. Údaje o aktivitách a prezentaci na veřejnosti 19 - 24 VIII. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI 25 IX. Základní údaje o hospodaření školy 25 X. Závěr 26
2
Úvod
Školní rok 2006/2007 byl plně věnován tvorbě školního vzdělávacího programu, který byl zpracován pro základní školu, mateřskou školu, výuku v nemocnici, družinu . Od tvorby ŠVP pro základní školu praktickou a základní školu speciální bylo upuštěno především z toho důvodu, že žáci jsou často integrováni do tříd ZŠ, a rovněž s ohledem na perspektivu vzdělávání žáků školy speciální – v roce 2008 končí pronájem prostor sloužících k výuce těchto dětí a vzhledem k počtu žáků stanovených ve vyhlášce č. 62/2007 , která má vstoupit v platnost v září roku 2008, bude nutné zásadně omezit počet žáků v denním stacionáři. Specifika zařízení klade důraz především na psychickou odolnost pedagogů , dále na výborné metodické schopnosti a sebevzdělávání se . Spektrum diagnostikovaných problémů u dětí je široké, a z toho vyplývá i nutnost těsné spolupráce se zdravotníky, justicí, policií aj.. a v neposlední řadě i s kmenovými školami žáků. Velká pozornost je věnována především kontaktu s rodinou, zdá se nám, že pokud je na rodiče, kteří jsou v mnoha případech naprosto insuficientní, vyvíjen z naší strany tlak, tak se snaží dodržovat pravidla spolupráce , což se následně promítá i do reedukačního efektu u jejich dětí. Aktivity směrem k rodičům budeme dále rozšiřovat . Stále se potýkáme s nedostatkem prostorové kapacity zařízení, třídy jsou poměrně malé a tlak ze strany zdravotníků na umístění žáků je značný, zvláště co se týká dětí k denní docházce. I když jsou pedagogové kmenových škol vzděláváni v problematice poruch učení, chování, ADHD, stále s touto kategorií dětí řada z nich neumí pracovat, a bohužel často dochází k poškození žáka samotného nevhodným pedagogickým postupem. Řada dětí se k nám dostává poměrně pozdě, ve vyšším věku, kdy jsou problémy již tak rozvinuté, že i samotný pobyt v našem zařízení je nedokáže odstranit, a navíc po návratu do původního prostředí, kde nedojde k žádné změně přístupu, se ještě prohloubí. Snažíme se proto předávat školám zkušenosti z práce a hlavně upozorňujeme na to, že čím dříve se s nápravou začne, tím větší je naděje na úspěch- navíc je to i ta nejvhodnější prevence pozdější kumulace problémů.
3
I. Základní údaje o škole
a) Název školy: Základní škola při zdravotnickém zařízení a Mateřská škola při zdravotnickém zařízení Sídlo:
Olomoucká 88, 746 01 Opava
Právní forma: Právní subjekt od 1. 1. 1995 IZO:
600 171 663
IČO: 47813491 b) Zřizovatel školy: Krajský úřad Moravskoslezského kraje
c) Ředitel školy: PaedDr. Karla Vítková kontakt : Olomoucká 88 746 01 Opava Tel.: 553 695 155 , 553 773 652 Fax : 553 773 652 E-mail :
[email protected] www stránky : http://www.volny.cz/spec.skola Zástupkyně ředitele školy : Mgr. Dagmar Křížová d) Všechny druhy a typy škol, která škola zahrnuje / dle zákona č. 561/2004 Sb./ 1. Mateřská škola při zdravotnickém zařízení , Nákladní 29, Opava 2. Mateřská škola při nemocnici a Základní škola při nemocnici, Olomoucká 86 3. Základní škola při psychiatrické léčebně , Olomoucká 88 4. Základní škola praktická, Olomoucká 88 5. Základní škola speciální , Nákladní 29 6. Školní družina , Olomoucká 88 7. Školní jídelna ( výdejna) , Olomoucká 88 Kapacita zařízení dle Rozhodnutí č.j. MSK 117521/2007 : 193 žáků Základní škola a Mateřská škola při ZZ ( dále jen ZŠ a MŠ při ZZ ) je státním zařízením s právní subjektivitou.
4
Koncepčně zahrnuje mateřskou školu, plně organizovanou základní školu, třídu základní školy praktické , třídu základní školy speciální a jedna třída je určena pro výuku učňů a středoškoláků. Školu navštěvuje ročně průměrně 160 žáků. 2/3 jsou hospitalizovány na oddělení psychiatrické léčebny a v nemocnici, zbývající třetinu tvoří žáci docházející do školy denně. Ve školním roce 2006/2007 byl celkový počet zapsaných žáků 2091 .Věkové rozmezí žáků je od 3 do 18 let. Podmínky přijetí: Odborné doporučení pedopsychiatra, psychologa, pediatra, sociálního pracovníka OPD, event. PPP a SVP. Většina příjmů je se souhlasem zákonného zástupce, některé jsou soudně nařízeny. Řada příjmů patří do kategorie akutních příjmů. O přijímání žáků rozhoduje příslušný primariát, event. ambulantní pedopsychiatr. Diagnostické hledisko: nejpočetnější skupinu tvoří žáci s poruchami učení a chování, psychotické poruchy, neurotické poruchy, emoční poruchy, úzkostně fobické poruchy, hyperkinetický syndrom, mentální retardace s poruchou chování, poruchy příjmu potravy a zneužívání návykových látek, poruchy artistického spektra, poruchy řeči, smyslová a tělesná postižení a děti nemocné a zdravotně oslabené. Pozn.: Pobyty žáků hospitalizovaných v léčebně trvají minimálně 8 týdnů (kratší pobyty jsou převážně z důvodu závažného porušení léčebného režimu - útěky, ev. na základě žádosti zákonných zástupců). Personální zabezpečení: 24 pedagogů , z toho : 5 učitelek mateřské školy 4 vychovatelky etoped a 3 správní zaměstnanci . Délka pobytu žáka vZŠ a MŠ při ZZ je individuální, poskytuje se v rozmezí od několika dnů až po několik roků. Pobyt má diagnostický, léčebný, rehabilitační, reedukační a resocializační charakter.
Školská rada : Na základě usnesení rady kraje č. 18/895 ze dne 13. července 2005 a ve smyslu ustanovení § 167 zákona č. 561/2004 sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ( školský zákon ) byla s účinností od 1.9.2005 zřízena při škole Školská rada v následujícím složení : MUDr. Dana Skřontová - jmenovací dekret RK MSK PhDr. Dagmar Moravcová - jmenována ředitelkou školy podle ustanovení § 167, odst. 5 zákona 561/2004 Sb. Mgr. Olga Smičková - zvolena pedagogickými pracovníky školy. 1. zasedání školské rady se konalo dne : 12.10. 2006 - schválení Výroční zprávy o činnosti školy za šk. rok 2005/2006 2. zasedání školské rady se konalo dne : 22. 2. 2007 - schválení Výroční zprávy o hospodaření školy za rok 2006 3. zasedání školské rady se konalo dne :
5
4. 10. 2007 - schválení Výroční zprávy o činnosti školy za šk. rok 2006/2007, ŠVP , Evaluační zprávy Pozn. Na všechna jednání ŠR byla přizvána ředitelka školy.
Umístění, organizace a charakteristika jednotlivých součástí zařízení: ZŠ a MŠ při ZZ zahrnuje několik typů škol rozmístěných při jednotlivých zdravotnických zařízení v Opavě: 1. při Státní Slezské nemocnici v Opavě, Olomoucká 86 dětské oddělení - výuka a výchova žáků MŠ a ZŠ infekční oddělení - výuka a výchova MŠ a ZŠ chirurgické a krční oddělení - výuka a výchova MŠ a ZŠ Do všech tříd jsou zařazovány hospitalizované děti s dg. nemocné a zdravotně oslabené. Rozsah a míru vzdělávací činnosti u jednotlivých dětí určuje na základě jejich zdravotního stavu, druhu onemocnění a stupně mobility ošetřující lékař. Na dětském oddělení pracuje paní učitelky se specializací herní terapeut a speciální pedagog. Za školní rok 2006/2007 bylo celkem hospitalizováno 1679 dětí. Výuka a výchova v nemocnici se řídí délkou pobytu. V posledních letech se délka pobytu zkracuje na minimálně potřebnou dobu, z tohoto důvodu je při pedagogickém procesu upřednostňována výchovná a terapeutická činnost před výukou. Hlavním úkolem je pomáhat nemocným dětem překonávat kritickou dobu hospitalizace, udržet je v kontaktu se školou a zabránit vzniku hospitalismu, který může dítě trvale poškodit. Plán výchovných aktivit byl splněn. Stejně jako v loňském roce pokračujeme v organizaci návštěv dětí z opavských mateřských škol za účelem seznámení se s nemocničním prostředím, což je hodnoceno jak ze strany MŠ, tak ze strany rodičů jako pozitivum, zabrání se tak případnému strachu u dětí z pobytu v nemocnici. Tradicí se již stala spolupráce se ZUŠ V.Kálika v Opavě. Dětem se koncerty líbí, obzvláště vánoční koncert navodí slavnostní atmosféru. Dětské oddělení se rovněž podílelo svými výrobky na veřejné výstavě v Optys centru v Opavě. Jako novinku jsme ve školním roce 2006/2007 zavedli program „Zdravotní klaun“, který k dětem pravidelně dochází a připívá tak k jejich rozveselení. V rámci programu „Celé Česko čte dětem „ docházejí jednou týdně studentky Slezské univerzity ve večerních hodinách na dětské oddělení a čtou dětem na dobrou noc pohádky a příběhy. Pravidelně jednou měsíčně přijíždí na oddělení ošetřovatel ZOO Ostrava a vypráví dětem různé příběhy ze života zvířat, které dokumentuje i názornými ukázkami . Dětští pacienti jsou průběžně herním terapeutem připravováni na jednotlivé lékařské zákroky, což hodnotí pozitivně nejen lékaři, ale i rodiče. Velmi pěkné prostředí dětského oddělení zrenovované v duchu mořského světa vytváří i pěknou kulisu k řadě netradičních akcí, které obohacují a zpříjemňují pobyt dětí v nemocnici .
6
Plán výchovných aktivit pro šk.rok 2006/2007 byl vesměs splněn a doplněn : Koncerty žáků UŠ V. Kálika v Opavě Mikulášká nadílka Vánoční nadílka Tříkrálová návštěva Den karnevalu spojený s výrobou masek Den čarodějnic Pásmo písní – pěvecký sbor žáků z PL , aj. Narozeninové párty Výchovné aktivity byly hodnoceny kladně nejen zdravotníky, ale hlavně dětmi. Děti jsou se systémem výchovně vzdělávací péče spokojeny a nezřídka se stává, že žadoní o prodloužení pobytu, což je i pro nás dobrá vizitka.
Návštěva pracovníka ZOO Ostrava
Nemocniční klaun
7
2. MŠ při Kojeneckém ústavu s DD do 3 let, Nákladní 29, Opava ( nový název Dětské centrum Čtyřlístek ) Systém péče zůstává téměř totožný jako v předešlém školním roce. V průběhu školního roku 2006/2007 byla výchovně vzdělávací činnost v MŠ poskytována celkem 20 dětem s nejrůznějšími diagnózami ve věku od 3 do 7 let . Obsah péče byl rozpracován do IVVP, které respektují individuální zvláštnosti a schopnosti dětí s akcentem na jejich všestranný rozvoj. Vyhodnocování těchto plánů probíhalo během celého roku formou pravidelných konzultací s rodiči, na měsíčních schůzkách s lékaři, psychologem a středně zdravotnickým personálem . Výuka se řídí školním programem výchovně vzdělávací péče a koncepcí K.Peštové, dále jsou aplikovány ověřené pedagogické principy M.Montessori. Klinické diagnózy : Mentální retardace – 4 děti Logopedická vada – 4 děti Kombinovaná postižení – 6 dětí ADHD – 3 děti PAS( poruchy autistického spektra) – 3 děti Ve výchovně vzdělávací práci byl důraz kladen především na prožitkové učení, spontánnost, aktivitu a tvořivost s možností využití všech smyslů. Přehled rehabilitačních aktivit : Fyzioterapie : hipoterapie ( 2x týdně ) canisterapie ( 1x za 14 dní) hydroterapie – Hubardův tank, perličková vana Vojtova metoda reflexní lokomoce, míčková facilitace Terapeutické aktivity : Muzikoterapie, ergoterapie Individuální logopedická péče Individuální terapie s využitím prenatální místnosti Přehled kulturních a společenských akcí pro děti ve šk. roce 2006/2007: Výchovné pořady DDM Divadelní představení a koncerty Drakiáda Mikulášská nadílka Vánoční besídka společně s rodiči Karneval s divadelním představením – společně s rodiči Benefiční koncert v Minoritu Návštěva knihovny P.Bezruče Velikonoční výstava ve Výtvarném centru v Opavě Výlety do přírody a ZOO 8
Dopravní den Den matek Den dětí – setkání s rodiči při slavnostním otevření zahrady
Spolupráce s odborníky z jiných pracovišť : SPC pro sluchově postižené Ostrava SPC Kpt.Vajdy Ostrava SPC Srdce Slezský odboj Opava, SPC E. Krásnohorské Opava RÚ Chuchelná Spolupráce s rodinou :
denní styk s rodiči při předávání dětí pravidelné třídní schůzky přednášky směrem k rodičům setkávání s rodinami adoptivních dětí společné výlety kulturní a společenské akce, kde jsou rodiče vždy vítáni
Pozn. Práce v rehabilitačním stacionáři vyžaduje vysokou odbornost pedagogů, kteří se zúčastňují řady vzdělávacích akcí a specializovaných kurzů.
9
3. V areálu Kojeneckého ústavu v Opavě je rovněž umístěna 1 třída základní školy speciální (všechny stupně, malotřídní koncepce). Ve školním roce 2006/2007 bylo celkem zapsáno 7 žáků. Žáci ZŠ speciální jsou žáky docházejícími. Z diagnostického hlediska převažují eretické formy mentální retardace středního pásma. Řada dětí má kombinovaná postižení (smyslové a tělesné). Výuka je realizována v blocích 2 pedagogickými pracovníky. Nápravu řeči provádí individuálně logopedka, v případě potřeby je poskytována rehabilitační péče v KÚ. Děti se zúčastňují nadstandartních terapeutických aktivit - hipoterapie, canisterapie, hydroterapie, nově je možno využívat prenatální terapeutické místnosti. Pravidelnými návštěvami divadelních a společenských akcí podporujeme socializaci a integraci dětí do společnosti. Žáci se pravidelně zúčastňují i aktivit, které probíhají v areálu PL. Děti tak neztrácejí kontakt s širší vrstevnickou komunitou. Pozn. V červnu 2008 končí pronájem prostor určených k výuce. Vzhledem k tomu, že 3 žáci končí povinnou docházku, nebudeme zajišťovat náhradní prostory a pokusíme se zbývající žáky buď integrovat do třídy určené k výuce žáků ZŠ praktické,nebo vytvořit třídu v rámci budovy na PL, v krajním případě umístit do jiné ZŠ speciální.
10
4. Základní škola při Psychiatrické léčebně v Opavě, Olomoucká 88 Ředitelství školy 8 tříd základní školy pro žáky hospitalizované na PL a žáky docházející 1 třída pro žáky izolované na oddělení 1 třída ZŠ praktické (malotřídní koncepce) 1 integrovaná třída pro SŠ a SOU (individuální výuka) Ve školním rok 2006/2007 bylo celkem zapsáno 405 žáků. Škola při PL je svou koncepcí atypickým zařízením, které reflektuje požadavky praxe.Je regionálního charakteru, zastoupeni jsou nejen žáci z okresu Opava, ale i z jiných okresů severní a střední Moravy. Škola slouží především žákům hospitalizovaným na dětském oddělením PL v Opavě a žákům docházejícím, kteří jsou vedeni v pedopsychiatrické ambulanci. Příjmy a propouštění žáků prochází přes evidenci zdravotníků. Kromě výchovně vzdělávací péče, kterou zajišťuje škola, je poskytována i péče odborná: režimová opatření, komunitní systém, individuální, skupinová a rodinná PST, rehabilitace a školní příprava pod dohledem vychovatelů. Děti mají v areálu k dispozici bazén ( bohužel pro nedostatek finančních prostředků a havarijní stav v současné době mimo provoz ), tělocvičnu a hřiště. Žáci praktické školy jsou většinou hospitalizováni. První stupeň je přiřazován podle příslušného ročníku do tříd základní školy, žáci 2. stupně PŠ jsou vyučováni malotřídním 11
způsobem a mají svou vlastní učebnu . Počet žáků i ročníkové rozvrstvení je značně kolísavé. Učební plány jsou vzhledem k léčebnému režimu upraveny, dostatek prostoru je věnován individuální práci a nespornou výhodou je poměrně rozsáhlý školní pozemek a zahrada. Pozn..Žáci základní školy jsou vyučováni ve třídách podle ročníků. Výuka hospitalizovaných a docházejících žáků probíhá společně.Ve školním roce 2006/2007 jsme zaznamenali zvýšený počet žáků především 2. stupně, bylo proto nutné zřídit paralelní třídy pro 8. a 9.ročník ZŠ. 5. Školní družina, Olomoucká 88, Opava Své místo má v ZŠ při ZZ i školní družina. Ve školním roce 2006/2007 bylo celkem zapsáno 45 dětí. Činnost družiny je obdobná jako v loňském roce . V našem zařízení zajišťují mimoškolní činnost 3 samostatná pracoviště a 4 výchovní pracovníci. Elokované pracoviště v KÚ pečuje o žáky mentálně postižené. Dvě oddělení školní družiny jsou umístěny v budově dětského oddělení psychiatrické léčebny na stanici 14 A u chlapců, které má vlastní hernu a 14 B u dívek, které užívá společné prostory s dětským oddělením PL. Tato oddělení ŠD nabízejí program v odpoledních hodinách. Pravidelně je využíván tělocvična, hřiště a areál parku, dětem je nabízena činnost v kroužcích - výtvarný, keramický, aerobik, hudebně dramatický, tělovýchovný, vaření aj. Ve školní budově má oddělení ŠD vlastní hernu. Tu navštěvují jen žáci docházející. I ti mají možnost pravidelně používat tělocvičnu, pracovat ve vlastní keramické dílně. Dále si mohou vybírat z nabídky kroužků. Počtem žáků, nabídkou a rozvržením činností mají oddělení ŠD svá specifika daná jednak podmínkami práce ve zdravotnickém zařízení, jednak skladbou žáků a jejich somatickými potížemi a rozumovými schopnostmi. Zařazení žáků do programů není věkově omezeno. Oddělení ŠD navštěvují žáci všech tříd, pracovní doba je přizpůsobena potřebám rodičů. Na dětském oddělení PL vybírají do odpoledního programu žáky vrchní a staniční sestra. ŠD v našem zařízení plní nedílnou součást pozitivního výchovného působení na žáky, a tím i prevenci sociálně patologických jevů.Podílí se na realizaci školních projektů a paní vychovatelky rovněž participují na víkendových aktivitách určených pro děti a rodiče.
12
II.
Přehled učebních plánů se schvalovacími doložkami MŠMT ČR
Základní škola č.j. : 16847/96-2 Zvláštní škola č.j.: 22980/97-22 Pomocná škola č.j.: 24035/97-22 Učební plány jsou vhodně redukovány tak, aby respektovaly individuální zvláštnosti dětí, diagnostikované poruchy a korespondovaly s provozními podmínkami jednotlivých oddělení zdravotnických zařízení. Řada dětí je vyučována individuálně, některé ze tříd mají malotřídní koncepci. Každému dítěti je poskytována úzce specializovaná péče na základě stanovené diagnózy.
Přehled individuální výuky:
13
náprava specifických poruch učení Ve školním roce 2006/2007 bylo zařazeno do nápravy SPU 14 žáků 2. až 8. ročníku. U žáků nižšího stupně byly reedukační lekce častěji zaměřeny na zdokonalování zrakové a sluchové percepce, pravolevé a prostorové orientace, grafomotoriky, upevňování gramatických pravidel a početních algoritmů. U žáků vyššího stupně se náprava zaměřovala více na práci s uměleckým a naučným textem a nácvik koncentrace pozornosti. Na základě hodnocení vyučujících daných předmětů došlo ke zlepšení plynulosti a tempa čtení, a rovněž zlepšení početních dovedností. Byly zakoupeny nové pracovní materiály – pro zdokonalování P-L orientace, jemné motoriky, pozornosti, pracovní listy k procvičování početních operací, cvičné texty. Z vlastních zdrojů byly vyrobeny nové materiály sloužící k reedukaci SPU. Stálé úkoly : více využívat k nápravě počítačové programy nápravu zařazovat pro každého žáka dvakrát po 15-20 minutách v průběhu týdne do plánu nápravy zapojit rodiče 1x za dva roky provést u žáka kontrolní spec. pedagogické vyšetření ke zjištění efektivity nápravné péče
logopedická péče V našem zařízení se setkáváme se všemi formami narušené komunikace. Logopedické nápravě je proto věnována zvýšená pozornost, zvláště v případech opoždění řečového vývoje a poruch řeči na neurotickém podkladě. Logopedická péče zajišťována kvalifikovanou logopedkou s klinickou praxí a logopedickou asistentkou. Řídí se Metodickým pokynem MŠMT ČR č.j. 21224/98-24. Činnost logopeda se orientuje především na: - komplexní logopedickou diagnostiku - vypracování individuálního plánu péče - individuální nácvik u dětí s těžšími poruchami - odborný dohled a metodické vedení logopedického asistenta - konzultační a poradenskou činnost Logopedka úzce spolupracuje s odborníky příbuzných oborů, doplňuje odborné pracoviště o metodické materiály a pomůcky, zúčastňuje se vzdělávacích akcí zaměřených na logopedickou problematiku, doplňuje odbornou knihovnu o nové tituly. Ve školním roce 2006/2007 se rozšířila konzultační a poradenská činnost logopedky směrem k rodičům i středně zdravotnickému personálu.V nastávajícím šk. roce 2007/2008 budeme muset vyřešit tlak ze strany rodičů i zdravotníků na zařazení dětí do logopedické péče již v nižším věku – od 2 let ( v rámci rané péče )- týká se pracoviště v KÚ na Nákladní ulici.
etopedická péče 14
Ve školním roce 2006/2007 byla pravidelná péče poskytována všem žákům školy.Bylo s nimi pracováno jak individuálně, tak skupinově. V úvodu školního roku byl ve všech třídách aplikován program proti šikaně a průběžně program pro třídní kolektivy „ Jsem, umím, mám „. Aplikace programu ihned v úvodu školního roku se osvědčila – snížila se tendence k aktivitám , které mají charakter šikany. Individuální péče byla zaměřena na tři oblasti : individuální terapii s využitím technik vhodných pro děti reedukaci SPU logopedickou péči krizovou intervenci, především pro žáky, kteří své chování nezvládali během vyučování. Skupinová péče o žáky probíhala v pěti oblastech : etopedické skupiny ( 5 skupin ) probíhaly pravidelně v odpoledních i odpoledních skupinách trénink grafomotoriky pro žáky 1. a 2. roč. skupina pro žáky, kteří ve vyučování nesplnili zadanou práci ( odpolední ) . Během roku byl rovněž pravidelně a ve spolupráci s třídními učiteli realizován monitoring chování všech žáků školy ( vyhodnocování jedenkrát týdně). Chování bylo u zvlášť problémových jedinců monitorováno i denně, dle aktuální potřeby. Velmi intenzívní byla spolupráce s oddělením péče o dítě, policií a kmenovými školami. Pozn.. Co nás těší je, že se zlepšila kvalita spolupráce s OPD jak v Opavě, tak v Krnově i Ostravě. Pracovníci OPD již sami ( bez urgencí) podávají pro nás potřebné informace. Taktéž se významně zintenzívnil kontakt s rodiči našich žáků. V minulém školním roce proběhla individuální konzultace pouze s 10 rodiči, v letošním školním roce se zvýšil počet na 34 terapeuticko-edukačních pohovorů, v jednom případě se jednalo o návštěvu obou rodičů. Škola je druhým rokem zapojena v projektu ESF VIP Kariéra.
o speciální Tv – jóga I v tomto školním roce obsahoval učební plán na nižším stupni 3 hodiny tělesné výchovy, z nichž 1 hodina byla věnována výuce modifikované jógy. Kromě toho měli žáci 6. - 9. ročníku možnost navštěvovat 1x týdně cvičení jógy v zájmovém kroužku. Většina žáků má problémy s hyperaktivitou a pozorností, někteří také s koordinací pohybu. Je proto nezbytně nutné, aby se naučili: soustředit, cíleně zaměřit pozornost ovládat své pohyby trénovat obratnost a rozumět svému tělu umět rozložit své síly a naučit se správných způsobem odpočívat 15
vědomě se řídit správným směrem - získávat sebekázeň a sebekontrolu nad svým chováním, které jim způsobuje tolik obtíží právě ve škole.
Cvičení jsou běžně využívána i ve vyučovacích hodinách jiných předmětů - např. při nácviku grafomotoriky (psaní), správné dýchání (čtení, Hv) apod. Modifikovaná jóga se již stala v našem zařízení nezbytnou součástí speciální péče a velmi se osvědčila při úpravě problémů u dětí s hyperkinetickým syndromem, zvláště v mladším školním věku .
III.
Přehled pracovníků školy
a) kvalifikovanost učitelů (dle zákona 563/ 2004 Sb.): Fyzický počet zaměstnanců k 30.9. 2006 z toho nesplňují kvalifikaci: Celkem zaměstnanců: 32 4 z toho učitelů ZŠ: 19 etoped 1 učitelů MŠ: 5 1 vychovatelů: 4 3 ostatní: 3 Přepočtený počet pedagogů celkem: 25,89 z toho učitelů: 21,39 vychovatelů: 4,00 Přepočtený počet ostatních: 3,05 b) pracovníci SPC:
16
Škola nemá speciálně pedagogické centrum, ale má odborného pracovníka - speciálního pedagoga - etopeda, jehož úvazek činil 0,5. Škola se zapojila do projektu ESF VIP - Kariéra zpracováním koncepce školní poradenského pracoviště a byla vybrána jako partner IPPP ČR k realizaci projektu - s účinností od 1.9. 2005 .V rámci projektu má speciální pedagog úvazek 0,5. c) aprobovanost výuky cizích jazyků: Výuka cizích jazyků probíhá neaprobovaně. Vyučující cizích jazyků se zúčastňují jazykových školení v rámci vzdělávacích programů PC Opava. d) počet ostatních učitelů, kteří nastoupili nebo odešli 1 učitelka MŠ - k 31.7. 2007 odchod do důchodu 1 učitelka ZŠ - k 31. 10. 2006 odchod na jinou školu 1 učitelka ZŠ - k 13. 11. 2006 nástup 1 učitelka zaměstnána na nepravidelnou výpomoc od 18.9.2006 do 30.6. 2007
IV.
Údaje o přijímacím řízení
Škola přijímá všechny žáky na základě lékařského doporučení - hospitalizace (příslušný lékař na příjmu ), docházka ( příslušný ambulantní pedopsychiatr ). Každé dítě je vřazeno do výchovně vzdělávací péče na základě písemného souhlasu zákonného zástupce žáka - zákon č. 561/2004 Sb. Některé z dětí jsou na základě doporučení odborného školského pracoviště (PPP, SPC) a pedopsychiatra přijímány k diagnostickému pobytu - zpravidla za účelem vypracování soudně znaleckého posudku, změně vyučovacího programu, nebo za účelem posouzení vhodnosti pedagogických přístupů a zátěže na kmenových školách. Pozn.. Škola neprovádí správní řízení ve smyslu § 46 odst. 1 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ( školský zákon) ve znění pozdějších předpisů. Všichni žáci mají své kmenové školy.
V. Výsledky výchovy a vzdělávání a) Prospěch žáků v základní škole - uvedeni žáci škol při psychiatrické léčebně ( v nemocnici nebyl žádný žák klasifikován ) Počet žáků zařazených za školní rok : 405 I. pol. II. pol. Klasifikovaných: 36 33 z toho prospělo: 35 33 neprospělo: 1 0
17
Pozn.: Do klasifikovaných žáků jsou zahrnuti jen ti žáci, kteří obdrželi v našem zařízení vysvědčení; ostatním žákům byly zaslány na kmenové školy návrhy známek. b) Prospěch v ZŠ praktické a speciální ZŠ praktická: Počet žáků zařazených za školní rok:
40 I.pol. II.pol. Klasifikovaných: 4 5 z toho prospělo: 4 4 neprospělo: 0 0 ZŠ speciální : Počet žáků zařazených za školní rok: 7 Klasifikovaných: 7 7 z toho prospělo: 7 7 neprospělo: 0 0 Integrovaní žáci SŠ a SOU: Počet žáků zařazených za školní rok: 116 c) Počet žáků se sníženou známkou z chování: I.pol. 2
II.pol. 4
c) Celkový počet neomluvených hodin: I.pol. 83
II.pol. 147
Pozn. Dva žáci, jichž se převážně počet neomluvených hodin týkal byli vřazeni následně do výchovného ústavu.
VI. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Každoročně je vzdělávání pracovníků věnována velká pozornost. Naší snahou je profilace pracovníků školy, proto jsou školící akce pro každého účastníka vybírány především podle profesního zaměření a následně na základě vlastního zájmu. DVPP je organizováno prostřednictvím: 1. vzdělávacích institucích akreditovaných MŠMT (PC Ostrava, KVIC NJ,
18
IPPP Praha apod., UK Praha, Fakta Žďár nad Sázavou, ČSM psychol. společnost, Rain Man Ostrava, ZŠ Ostrava Zábřeh, PPP Opava, Vema Brno, Paris Karviná, VA Opava, Institut V.Satirové Praha ) 2. vnitřního systému vzdělávání - školící akce prostřednictvím vlastních projektů (lékaři a odborníci z praxe), ev. z řad kmenových pracovníků, kteří své bohaté zkušenosti a vědomosti předávají ostatním pracovníkům. Součástí vzdělávacího systému je i účast na odborných seminářích, které pořádá lékařská komora v Opavě - zvláště na seminá řích s pediatrickou a pedopsychiatrickou tématikou . I z těchto seminářů dostávají účastníci osvědčení. Semináře jsou pro pracovníky školy zdarma. A Kvalifikační růst 1 pedagog studuje speciální pedagogiku rozšiřující na PF UP Olomouc 1 pedagog studuje specializaci ICT koordinátor – Mendelovo gymnázium Opava B Účast na vzdělávacích akcí organizovaných PC Opava a Ostrava a jinými vzdělávajícími institucemi Celkem počet absolvovaných akcí: 49 akcí z toho: MŠ 10 akcí Vychovatelé 2 akce Učitelé včetně ředitele a zástupce 29 akcí Nepedagogičtí pracovníci 8 akcí V rámci SIPVZ proškoleni : modul P
2 pedagogové
Školení BOZP všichni zaměstnanci C Vnitřní systém vzdělávání Ve školním roce 2006/2007 byla realizována tato školení: semináře z psychiatrie (pedopsychiatr)
Náklady na DVPP Celkem na odborné akce: 35 291 Kč Projekt PI: 14 000 Kč C e l k e m : 49 291 Kč
V.
Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti
19
Práce metodického sdružení Pedagogové nižšího stupně pravidelně organizují akce MS - schůzky, semináře, konzultace. Řídí se plánem práce, který je sestavován pro každý školní rok. Náplň pracovních schůzek tvoří většinou výměna zkušeností z každodenní práce, předání metodických návodů, příprava výchovných a vzdělávacích akcí pro žáky i pedagogy. MS rovněž podílí na zpracování projektů, vydává metodické materiály, které slouží pro potřeby ostatních vyučujících. Podílí se rovněž na prezentaci práce v tisku. Zajišťuje stáže budoucích pedagogů, psychologů, ev. sociálním pracovníků z PF, FF Olomouc, Ostrava, studentům Mendelova gymnázia, SPgŠ Krnov , VOŠ sociálně právní Ostrava, Zdravotní fakulty Ostrava. MS organizuje řadu akcí pro děti : Drakiáda Mikuláš Vánoční jarmark Zdravé zuby I, II, III – projekt ve všech třídách na 1. stupni Sněhulakiáda Velikonoční lehkoatletické závody Slet čarodejnic Školení žáků v PP Dětský den – Kouzelná paní Láry Fáry Prázdniny bez úrazů Tvořivé dílny
Rej kouzelníků
20
Sportovní aktivity
Tvoříme s rodiči Ve školní roce 2006/2007 bylo realizováno několik školních projektů zaměřených na prevenci kriminality, šikanování, na mimoškolní činnost dětí a rodičů, na zdravotnickou tématiku ( tyto projekty jsou realizovány každoročně ).. Stop šikaně Jsem, umím, mám Základy etikety aneb Slon v porcelánu Jednou budu rodič Ve zdravém těle zdravý duch Kriminalita a trestní odpovědnost Kouření a já K čemu slouží Linka důvěry
21
Činnost na úseku výchovného poradenství Úkoly stanovené plánem práce na šk. rok 2006/2007 byly vesměs splněny. Hlavní důraz byl kladen na práci s vycházejícími žáky. Bylo umístěno celkem 13 žáků . 12 žáků bylo přijato v prvním kole přijímacího řízení , 1 žák ve druhém kole. V září byl proveden průzkum zájmů žáků a během celého roku byl reálně usměrňován. Výběr z každoročně se opakujících aktivit: - ve spolupráci s etopedkou školy jsou sledováni problémoví žáci - bylo zajištěno vyšetření žáků dle požadavku vyučujících - byla zajištěna řada akcí k profesionální orientaci našich žáků (seznámení s počítačovým programem pro volbu povolání, shlédnutí videozáznamu týkajících se různých profesí) - návštěva IPSUP - exkurze do vybraných škol - aplikace a vyhodnocení dotazníků k volbě povolání - účast na Informě (nabídka SOU a SŠ i mimo okres Opava) - pohovory a konzultace se žáky a jejich rodiči - příprava žáků 8. tříd k volbě povolání - orientační pohovory Ve školním roce 2006/2007 bylo umístěno do studijních a učebních oborů celkem 13 žáků, z toho 4 žáci 9. třídy ZŠ, 2 žáci 8. třídy ZŠ a 1 žák 7.třídy ZŠ .
Aktivity minimálního programu Cílem MPP pro školní rok 2006/2007 bylo navázat na předchozí dlouhodobý program, do kterého bylo zahrnuto vše dostupné a realizovatelné v našich specifických podmínkách. Se žáky se pracovalo v rámci hodin občanské výchovy, rodinné výchovy, chemie, přírodopisu, třídnických hodin. Na 1. stupni v prvouce, vlastivědě a přírodovědě. Velký důraz byl kladen na nabídku volnočasových aktivit v rámci podmínek naší školy. Žáci byli systematicky vedeni ke zdravému životnímu stylu, k posilování sebevědomí, správnému sebepoznání, sebehodnocení, ke zvládání stresu, odpovědnosti za své chování a uvědomění si důsledků z toho plynoucích, ke zvyšování schopnosti správně řešit problémy, k umění přiměřené reakce na neúspěch a kritiku. Metodička se zaměřila především na práci ve skupinách, na vytvoření atmosféry klidu a pohody s absencí strachu a nejistoty. Vedla žáky k asertivnímu chování, k umění řešit konflikty mezi spolužáky i s dospělými. Cílem bylo rovněž motivovat ostatní pedagogické pracovníky k aktivnímu zapojení se do realizace programů, k užší spolupráci nejen s kolegy, ale i s rodiči, ev. dalšími zainteresovanými tak, aby to vedlo k větší vzájemné informovanosti o chování a projevech žáků. Za řadu aktivit, které byly ve školním roce realizovány uvádím: realizace programu „ Nechte mě bejt“ beseda s pacienty a psychologem z PL o drogách realizace programu „ Kouření a já“ soutěž „ Zvládneme to bezpečně“ realizace programu „ Stop šikaně“
22
výlet na kolech konzultace s rodiči metodické materiály směrem k rodičům jednorázové aktivity – soutěže, hry, turistické vycházky koutek informací schránka důvěry Veškerá činnost vycházející z MPP směřovala k : - k získání důvěry dítěte a umění mu naslouchat - umět s dítětem o návykových látkách hovořit - předcházet nudě - pomáhat dítěti ubránit se nevhodné společnosti - naučit se říkat asertivní NE - naučit se spolupracovat s odborníky a dospělými - naučit se rozumět sám sobě - naučit se vážit si svého zdraví - naučit se rozpoznat šikanu
Ochrana člověka za mimořádných událostí Stejně jako v minulém školním roce jsme na základě pokynu MŠMT k začlenění tematiky ochrany člověka za mimořádných událostí do vzdělávacích programů č. j. 1358603-22, č. j. 12050/03-22 realizovali kurz, který proběhl v jednou týdnu ve všech třídách školy. Jednotlivá témata byla podrobně probrána a žáci na závěr vyplnili připravené dotazníky. Důraz byl kladen především na osvojení si praktických poznatků - důležitá telefonní čísla, varovné signály, pokyny k evakuaci apod.
Environmentální výchova, vzdělávání a osvěta Ve školním roce 2006/2007 byly v souladu s plánem EVVO realizovány tyto aktivity : Celoroční – trvalé ( aktivity, které se každý školní rok opakují)
Uplatňování ekologických aspektů v jednotlivých předmětech ( ve všech třídách, v činnosti ŠD)
Třídění sběru ( ve věcném učení,PČ,Vv,prvouce, přírodovědě a přírodopisu – praktickými ukázkami jsou získávány dovednosti třídit odpad )
Šetření energií, péče o zeleň a úpravu okolního prostředí, pomoc potřebným, ekologizace provozu školy
23
Navazování kontaktů se Střediskem volného času, Arekou, Naturou, Knihovnou P.Bezruče
Shromažďování metodických materiálů, publikační činnost a vzdělávání koordinátora EVVO, využívání dalších informačních zdrojů ( Památné stromy, chráněná území Opavska, Naučná stezka Hvozdnice )
Využívání canisterapie a hipoterapie jako součásti spec. terapií
Školní a mimoškolní aktivity – příležitostné
Tématické vycházky Sběr přírodnin, sušení léčivých bylin Pozorování volně žijících ptáků Výstava kamenů Mininaučná stezka o přírodě Návštěva psího útulku Návštěva „Minizoo“ ve Středisku volného času Návštěva Arboreta Nový Dvůr u Opavy Den Země – akce pořádána Arekou - Čajová konvička Návštěva akce ke Dni Země na Horním náměstí ( seznámení s biopotravinou, ekofarmou, ukázky zem.plodin, test zdravého životního stylu) Návštěva výstavy „ Ohrožená zvířata“ ( Model Obaly) Výuka v parku Péče o zeleň ve třídách Návštěva výstavy živočichů ve SVČ Husova ul. Založení a péče o živočichy v ZOO koutcích Pěstitelský koutek Práce ve školní zahradě Úklidové práce v okolí školy
Přehled nejdůležitějších výchovných akcí uskutečněných ve školní roce 2006/2007 - shrnutí Projekty školní : Pomocná ruka - pro žáky základní školy speciální pokračování Zdravé zuby I,II,III – pro všechny žáky školy Nechte mě bejt – program se vždy na začátku šk. roku aplikuje ve všech třídách Stop šikaně – každoročně aplikovaný program ve všech třídách Zvládneme to bezpečně Tvořivé dílny pro rodiče s dětmi Prázdniny bez úrazů- pro všechny žáky školy Jsem, umím, mám – pro všechny žáky školy Dny pro adoptivní rodiče – ve spolupráci s KÚ
24
Pozn. veškeré aktivity se každoročně opakují, některé nové se přidávají. Žáci se v zařízení střídají, je proto možné využívat předchozích zkušeností z aplikace programů.
Projekty s dotací : Škola byla zapojena do realizace mezinárodní interdisciplinární konference „ ADHD – diagnoza nebo hendikep“, která proběhla 2. 3. 2007 v Ostravě – mimořádná dotace z rozpočtu MSK na organizační zajištění ve výši 30 tis. Kč a 20 tis.Kč z jiných zdrojů . VIP Kariéra – projekt IPPP Praha, dotace – 0,5 úvazku speciálního pedagoga na 3 roky
Další akce :
VI.
Benefiční koncert v Minoritu Výstava výtvarných a rukodělných prací školy ve Výtvarném centru v Opavě SHM mládeže spec. škol , Tyršův stadion 2 denní „Vánoční jarmark“ Mikulášská nadílka Maškarní karneval Drakiáda, Sněhulakiáda Den radosti – projekt ke Dni dětí Branný závod Velikonoční turnaj v kopané Cyklo výlety Exkurze, divadelní představení, koncerty apod.
Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí
Ve školním roce 2006/2007 neproběhla v našem zařízení inspekce ČŠI.
VII. Základní údaje o hospodaření školy Naší organizaci byly Krajským úřadem Moravskoslezského kraje stanoveny na rok 2006 tyto závazné ukazatele :
25
Přímé náklady V tom : prostředky na platy OPPP zákonné odvody přímý ONIV SIPVZ Přímé náklady – financování rozšíření UP Přímé náklady na vzdělávání celkem Provozní náklady Úč. prostředky na krytí odpisů Navýšení příspěvku na provoz - energie Provozní náklady celkem Příspěvek na provoz celkem
Částka v Kč Použito k 31. 12.2006 11 506 000 11 506 000 8 188 000 8 188 000 10 000 10 000 3 033 000 3 033 159 275 000 275 364 125 000 125 000 10 960 10 960 11 641 960 11 641 960 772 000 772 000 29 000 29 000 42 000 42 000 843 200 843 200 12 484 960 12 484 960
Celkové hospodaření za rok 2006 skončilo zlepšeným hospodářským výsledkem Ve výši 7 707,01 Kč . Kladný výsledek hospodaření vznikl především : Ušetřením odvodu do státního rozpočtu za nesplnění povinnosti zaměstnávat občany se změněnou pracovní schopností – odvod jsme nahradili odběrem výrobků .
Rozdělení zlepšeného hospodářského výsledku : do fondu odměn 6 000,-- Kč do rezervního fondu 1 707,01 Kč
VIII. Závěr
Pozn.: Pracovníci školy byli seznámeni s obsahem Výroční zprávy o činnosti školy za školní rok 2006/2007 na poradě dne 1. 10. 2007. Rada školy schválila Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2006/2007 dne 4. 10 . 2007
V Opavě dne 27. 9. 2007 Zpracovala : PaedDr. Karla Vítková ředitelka školy 26
27
