Vyhodnocení studentské ankety
Vyhodnocení studentské ankety V rámci řešení klíčové aktivity č. 7: „Návaznost dalších předmětů bakalářského studia“ byla provedena podrobná analýza výsledků studentské ankety realizované v průběhu posledních pěti let. Výsledky ankety jsou k dispozici ve Studentském informačním systému (SIS) na www stránkách VŠCHT Praha - https://student.vscht.cz/anketa/ Analýza byla zaměřena na vyhodnocení odpovědí studentů na následující dvě otázky: a) Navazuje předmět na předchozí znalosti? „Návaznost“ (1-navazuje výborně, 3-průměrně, 5-vůbec nenavazuje) b) Rozšířil předmět v rámci studijního programu Vaše znalosti ? „Novinky“ (1-dozvěděl jsem se spoustu nového, 3-průměrně, 5-zbytečný předmět) Analýzu provedli zástupci ústavů, které zajišťují následující vyhodnocované předměty: ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾ ¾
Matematika I, Matematika II Fyzika I, Fyzika II, Obecná a anorganická chemie I, Obecná a anorganická chemie II, Organická chemie I, Organická chemie II Fyzikální chemie I, Fyzikální chemie II Analytická chemie I, Analytická chemie II, Biochemie I, Biochemie II Chemické inženýrství I, Chemické inženýrství II
Anketa byla vyhodnocena počínaje akademickým rokem 2005/2006, tj. po zavedení modelu třístupňového strukturovaného studia. Výsledkem hodnocení v daném semestru byla průměrná známka udělená za „návaznost“ a „novinky“. Vyhodnocení je prezentováno formou sloupcových grafů pro jednotlivé předměty. Vyhodnocení ankety přineslo následující závěry: a) Hodnocení návaznosti logicky závisí na řazení předmětů v harmonogramu studijních plánů. Předměty typu II daného ústavu mají lepší hodnocení návaznosti než předměty typu I. Předměty ve vyšších ročnících mají lépe hodnocenou návaznost, typickým příkladem je Chemické inženýrství. b) U většiny předmětů je patrné, že hodnocení návaznosti se s časem zlepšuje. Důvod je možné hledat v postupném ladění obsahu výuky po zavedení modelu strukturovaného studia. Podobný trend lze spatřit i v hodnocení přínosu předmětu v rámci studijního programu. Je tedy patrné, že průběh výuky v čase reflektuje rozbory studentských anket a osobních pohovorů se studenty na seminářích či při zkouškách - což je pozitivní zjištění. c) Pokud daný hodnocený předmět přednáší více vyučujících, lze konstatovat, že hodnocení návaznosti a přínosu odráží hodnocení způsobu přednášení a osobního přístupu ke studentům (body obsažené v jiných částech studentské ankety). Zpravidla jsou přidělovány „lepší známky“ v hodnocení návaznosti studia a nově se dozvídaných poznatků vyučujícím, kteří jsou dobře hodnoceni i v jiných anketních otázkách. Je tedy patrné, že osobnost pedagoga a jeho přístup ke studentům dokáže výrazně zlepšovat (či zhoršovat) celkový dojem i znalosti, které si student z předmětu na jeho konci odnáší. d) Problémem je malý a postupně se snižující počet studentů, kteří se účastní ankety. Tento trend je možné pozorovat po zavedení elektronického způsobu odpovědí na anketní otázky. Je tedy nutné se zabývat formami přesvědčování, příp. určitého nátlaku, které by vedly ke zvýšení zájmu studentů o účast v anketě. V současné době je velkým konkurentem pro hodnocení výuky a pedagogů Studijní a informační server http://www.primat.cz/
Vyhodnocení studentské ankety
Návaznost a novinky předmětu Matematika I 2,6 2,33
2,4
2,30
2,16
2,2
návaznost novinky
1,95
2
známka
2,38
2,32
1,81
1,8
1,76
1,71
1,59
1,6 1,4 1,2 1 ZS 2006/2007
ZS 2007/2008
ZS 2008/2009
ZS 2009/2010
ZS 2010/2011
akademický rok
Návaznost a novinky předmětu Matematika II 2 1,9
1,7
známka
novinky
1,83
1,76
1,8
1,6
návaznost
1,88 1,88
1,61
1,56
1,47
1,5 1,37
1,4
1,36 1,29
1,3 1,2 1,1 1 LS 2005/2006
LS 2006/2007
LS 2007/2008
akademický rok
LS 2008/2009
LS 2009/2010
Vyhodnocení studentské ankety
Návaznost a novinky předmětu Fyzika I 2,6
2,47
2,41
2,4 2,2
2,37
návaznost novinky
2,3
2,22
2,12 2,02
známka
2
2,00 1,86
1,8
1,68
1,6 1,4 1,2 1 LS 2005/2006
LS 2006/2007
LS 2007/2008
LS 2008/2009
LS 2009/2010
akademický rok
Návaznost a novinky předmětu Fyzika II 1,9
1,85
1,8
návaznost novinky
1,67
1,7
známka
1,6 1,5 1,4
1,44 1,44 1,39 1,33 1,33
1,3 1,2
1,2
1,17
1,1 1,00
1 ZS 2006/2007
ZS 2007/2008
ZS 2008/2009
akademický rok
ZS 2009/2010
ZS 2010/2011
Vyhodnocení studentské ankety
Obecná a anorganická chemie - I hodnocení studentů 2,5
2,31 2,13 1,98
známka
2
2,26 2,06
2,04
1,92
1,89
1,78
1,74
1,5 návaznost novinky
1
0,5
0 2006
2007
2008
2009
2010
Obecná a anorganická chemie - II hodnocení studentů 2,5
2,30 2,09 2,13
2,14 1,86
2
známka
2,02
2,00
2,09
2,12
1,77
1,5 návaznost novinky 1
0,5
0 2006
2007
2008
2009
2010
Vyhodnocení studentské ankety
Návaznost a novinky předmětu Organická chemie I 3,0 2,72
2,8
návaznost
2,6
známka
2,4 2,2
novinky
2,40 2,27 2,11
2,08
2,00
2,0 1,8
1,75 1,65
1,64
1,6
1,42
1,4 1,2 1,0 2005/2006 2006/2007
2007/2008 2008/2009 2009/2010 akademický rok
Návaznost a novinky předmětu Organická chemie II 1,9 1,80 1,80
1,8 návaznost
známka
1,7 1,6
1,64
novinky
1,57
1,48
1,5 1,4
1,46
1,47
1,38 1,32
1,3 1,2
1,13
1,1 1,0 2005/2006 2006/2007 2007/2008 2008/2009 2009/2010 akademický rok
Vyhodnocení studentské ankety
Návaznost a novinky předmětu Fyzikální chemie I návaznost
2,5
2,31
2,26 1,88
2
1,86 1,65
známka
novinky
2,18
1,59
1,55
1,5 1 0,5 0 ZS 2005/2006 nebyla data
ZS 2006/2007
ZS 2007/2008
ZS 2008/2009
ZS 2009/2010
akademický rok
Návaznost a novinky předmětu Fyzikální chemie II 2,5 návaznost
2,03
novinky
2
1,8
známka
1,7
1,62 1,47
1,5
1,54 1,31 1,35 1,11
1,22
1
0,5
0 LS 2005/2006
LS 2006/2007
LS 2007/2008
akademický rok
LS 2008/2009
LS 2009/2010
Vyhodnocení studentské ankety
Návaznost a novinky předmětu Analytická chemie I návaznost
3,5 3,0 2,5
novinky 2,89
2,83 2,42
2,81
2,68
2,61 2,27
2,23
známka
2,02
2,03
2,0 1,5 1,0 0,5 0,0 LS 2005/2006
LS 2006/2007
LS 2007/2008
LS 2008/2009
LS 2009/2010
akademický rok
Návaznost a novinky předmětu Analytická chemie II návaznost
3.0 2.5
novinky 2.46 2.40 2.18
2.31
2.44 2.05
známka
2.0
1.92
1.77
1.63 1.57
1.5 1.0 0.5 0.0 ZS 2006/2007
ZS 2007/2008
ZS 2008/2009 akademický rok
ZS 2009/2010
ZS 2010/2011
Vyhodnocení studentské ankety
Biochemie I novinky
3 2,5
počet (pravá osa)
2,64
70 2,5
2,17
známka
50
1,92
2 1,5
60
2,25
1,64 1,33
1,32
40
1,36 1,15
1
20
0,5 0
30
počet respondentů
návaznosti
10 a k a d e m
c i k ý
0
r o k
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
2009/2010
akademický rok
Biochemie II návaznosti
novinky
3
70
2,5
60 50
2 známka
počet (pravá osa)
1,67
1,58 1,42
1,5
1,49 1,44
1,43 1,5
1,5
1,5
30
1
20
0,5 0
40
1,33
10 a k a d e m
ic k ý
0
r o k
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
akademický rok
2009/2010
Vyhodnocení studentské ankety
Chemické inženýrství I 3,00 návaznost
2,5
2,50
2,25
2,21
2,04
2,02 1,85
2,00 1,63
1,58 1,4
1,50
1,44
novinky
2,32
2,17
2,12
1,53
2
1,95 1,5
1,45
1,42
1,15 1,00
0,50
0,00 LS05/06 ZS06/07 LS06/07 ZS07/08 LS07/08 ZS08/09 LS08/09 ZS09/10 LS09/10 ZS10/11
Chemické inženýrství II
3,5
3,25 návaznost
2,84
3
novinky
2,5 2
1,82 1,79
1,9 1,83
2 1,64
2,13
2
1,52
1,5
1,25
1 0,5 0 LS05/06
ZS06/07
ZS07/08
ZS08/09
ZS09/10
ZS10/11
