Začlenění průřezových témat do učiva 1.stupně ZŠ
Vlastivěda Pracovní listy pro žáky ZŠ
5.ročník Tento výukový materiál je součástí metodiky a materiálů s aktivitami na interaktivní tabuli pro výuku vlastivědy v 5.ročníku vytvořených v grantovém projektu OPVK – Uvedení ŠVP do praxe, inovace metod a materiálů, CZ.1.07/1.1.06/01.0053, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.
Soubor materiálů byl vytvořen v období 1.1.2009 – 30.9.2010 učitelkami ZŠ a MŠ Jince
Vlastivěda – Místo, kde žijeme Název pracovního listu 1. S mapou ČR
Ročník: pátý
Doporučená PT
Zpracovává
Osobnostní a sociální
Renata Hladová
výchova 2. Reportérem po vlasti
Mediální výchova
Renata Hladová
3. ČR uprostřed Evropy
Osobnostní a sociální
Renata Hladová
výchova 4. Cestujeme po Evropě, po světě
Výchova k myšlení
Renata Hladová
v evropských a globálních souvislostech 5. Mezi námi lidmi 6. Moje práva, moje povinnosti
Multikulturní výchova
Anna Nováčková
Výchova demokratického
Anna Nováčková
občana 7. Proměny v průběhu lidských
Osobnostní a sociální
generací : Kroniky našeho kraje
výchova
8. Historické události 17. – 19.století
Osobnostní a sociální
Anna Nováčková
Renata Hladová
výchova
9. Historie 20.století
Výchova demokratického
Renata Hladová
občana 10. Historické události z Jinecka
Osobnostní a sociální
Anna Nováčková
výchova
Úpravu těchto materiálů provedla Anna Nováčková a Jaroslava Půlkrábková
PL č.1 S mapou ČR 1. Najdi informace, které potřebuješ k vyplnění údajů na internetových stránkách. Název kraje, ve kterém se nachází naše obec:____________________________________
Povrch krajiny (popište): ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. Vodstvo: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. Lesy: ………………………………………………………………………………………………….. Města: …………………………………………………………………………………………………... Nerostné bohatství: …………………………………………………………………………………………………... Zemědělství, průmysl: ………………………………………………………………………………………………….. Kulturní památky, lázně: …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………… CHKO: ………………………………………………………………………………………………....... Sídelní město: …………………………………………………………………………………...
2. Vyber si kraj, který tě zajímá, a vyhledej k němu následující údaje Název kraje:……………………………………… Povrch krajiny (popište): ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. Vodstvo: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………….. Lesy: ………………………………………………………………………………………………….. Města: …………………………………………………………………………………………………... Nerostné bohatství: ………………………………………………………………………………………………….. Zemědělství, průmysl: ………………………………………………………………………………………………… Kulturní památky, lázně: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… CHKO: ………………………………………………………………………………………………....... Sídelní město: …………………………………………………………………………………...
3. Další kraje České republiky Počet krajů:…………………………………….. Vypiš některé:………………………………………………………………………………….
4. Vyberte si z nabídky vodní tok a napište jeho levé a pravé přítoky. Označte k uvedeným tokům, zda protékají oblastí českou, moravskou, slezskou. VLTAVA LABE MORAVA DYJE ODRA Název toku: ………………………… pravé přítoky:
levé přítoky:
………………………………………………… …………………………………………………. ………………………………………………… …………………………………………………. 5. Podle mapy vyhledejte a vypište názvy alespoň 6 CHKO v ČR: Národní parky: …………………………………………………………………………. …..………………………………………………………………………………………
CHKO: …………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………... ...........................................................................................................................................
Poznámky (další zajímavé, či důležité údaje, které jsi při svém studiu našel):
PL č.2 Reportérem po vlasti ČÁST A 1) Prohlédněte si se spolužáky nabízení denní tisk a pokuste se vyřadit z nabídky tisk bulvárního charakteru; uveďte názvy vyřazených deníků: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………...
2) Vyberte si pro svoji skupinu dnešní denní tisk a doplňte: název deníku: …………………………… datum vydání: …………………………… 3) Z nabízených zpráv si vyberte tu, která se vám zdá být významná, a doplňte:
znění titulku: ……………………………………………. jméno autora zprávy: ……………………………………. 4) Pročtěte, porovnejte – v případě, že i jiná skupina našla stejný titulek v jiném deníku a vlastními slovy sdělte stručně obsah článku celé třídě. 5) Sledujte v televizním vysílání, zda se zpráva bude vysílat a zaznamenejte: Televizní stanice: ………………………………………………………….. Název pořadu: ……………………………………………………………… Čas, kdy se zpráva vysílala: ………………………………………………… 6) Následující den vyhodnoťte, zda zpráva v televizním vysílání odpovídala obsahu zprávy v tisku. Vyhodnocení: ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
ČÁST B STAŇTE SE I VY REPORTÉRY CESTOPISNÉHO ČASOPISU O ČR Redakční rada:…………………………………………………………………………………... Šéfredaktor: …………………………………………………………………………………….. Název časopisu: ………………………………………………………………………………… Váš redakční tým čtenáře seznamuje s krásami a zajímavostmi České republiky. Prostřednictvím vašeho časopisu se čtenáři často mohou rozhodnout, jaká místa v republice by chtěli navštívit. a) Vyberte si region v republice, o kterém budete shánět informace. Název regionu: ……………………………………………………………………….. Místo, kde se region nachází: ………………………………………………………… b) Najděte pomocí turistických průvodců či webových stránek všechny zajímavosti z popisovaného regionu: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… c) Uveďte název vašeho článku: …………………………………………………………. d) Uveďte informační zdroje: ……………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………… e) Pozvěte pomocí článku vaše čtenáře do vybraného regionu. - Uveďte název článku - Začněte oslovením čtenářů - Vlastní obsah článku: kde se region nachází jaké zajímavosti lze v regionu najít doplňte článek obrázkem nebo fotografií rozlučte se se čtenáři UKÁZKA: Pozvánka do údolí říčky Litavky v Jincích Nevíte kam na výlet? Zveme Vás do Jinec. Městečko leží mezi městy Hořovicemi a Příbramí. Protíná jej železniční trať Zdice – Protivín. Ve středověku se Jince staly ,,železárnou Čech´´. Nejslavnějším obdobím výroby železa bylo 19. století, ze kterého se dochovala stavba dřevouhelné pece Barbory. V 18. století zde byl vybudován zámek, který byl později přestavěn na pivovar. Dnes je objekt nevyužit. Pozoruhodným objektem je také barokní kostel sv. Mikuláše včetně barokní márnice. Jince jsou rodištěm slavného houslisty Josefa Slavíka - současníka Paganiniho. Turistické vycházky doporučujeme směřovat na vrch Plešivec, odkud je nádherný výhled do krajiny. R.H.
f) Pročtěte si ostatní práce- články vašich spolužáků; ohodnoťte kvalitu článků body ( nejlepší = 10 bodů): …………………………….. ……………………………… …………………………….. ………………………………
PL č.3 ČR uprostřed Evropy Dotazník – zeptejte se 8 až 10 spolužáků (z 5. až 9. ročníku) 1. 2. 3. 4. 5. 6. Navštívil jsi některou cizí zemi? Posloucháš rád cizí hudbu? Máš rád jídlo cizích zemí? Kupuješ si oblečení zahraničních značek? Znáš významnou osobu (sportovce, politika, hudebníka…) z jiné země? Myslíš, že má pro tebe význam učit se cizímu jazyku?
7.
8.
9.
1) Vyhodnoťte společně s ostatními skupinami výsledky odpovědí v dotaznících (převažovaly odpovědi ANO/NE ?): Vyhodnocení: …………………………………………………………………………
10.
2) Každý člen vaší skupiny ve svém domácím prostředí zkontroluje obaly potravin a ostatní zboží (elektrotechniku, oblečení, obuv, sportovní potřeby…) a zjistí, odkud zboží pochází; ve škole pak uvede některé z nich. K zemi původu označte E jako evropské země a S pro ostatní země světa. název zboží
země původu
3) Prohlédni si výsledky tabulky vaší skupiny a porovnejte s tabulkami ostatních skupin. Ukažte si na mapě Evropy nebo na mapě světa, kde země původu leží. 4) Odhadněte podle vlastních úsudků, které z uvedených zemí ve vaší skupině mají nejvyšší a naopak nejnižší životní úroveň. Porovnejte vaše úsudky s informacemi o životní úrovni zemí 5) Každý člen vaší skupiny ať zapíše evropský stát, který by osobně chtěl navštívit, proč? jméno člena skupiny
stát
důvody
PL č.4 Cestujeme po Evropě, po světě ČÁST A Vyberte si jako skupina 1 evropský stát.
1) Zjistěte co nejvíce informací o vybraném státu; uveďte zdroje, z jakých jste čerpali. Zapište stručné informace: o ………………………………………………………………………… ………………....................................... o ………………………………………………………………………… ………………………………………… o ………………………………………………………………………… ………………………………………… o ………………………………………………………………………… …………………………………………. o ………………………………………………………………………… …………………………………………. o ………………………………………………………………………… ………………………………………….. o ………………………………………………………………………… ………………………………………….. o ………………………………………………………………………… …………………………………………. o ………………………………………………………………………… …………………………………………. o ………………………………………………………………………… …………………………………………. 2) Vaše informace poskytněte ostatním skupinám (sdělte ústně nebo nakopírujte).
ČÁST B 3) Myšlenková mapa – z informací od svých spolužáků a probraného učiva o Evropě sestavte své skupině myšlenkovou mapu.
nížiny
Pohoří ostrovy
EVROPA
zajímavé stavby
vodstvo
státy
PL č. 5 Mezi námi lidmi 1) Stále se vedou spory, kolik globálních problémů musí lidská civilizace vlastně řešit. Nejčastěji se hovoří o globálních problémech, které se dělí do tří velkých skupin. Mezi tyto globální problémy patří: Problém války a míru Ekonomická zaostalost rozvojových zemí Populační problém Potravinový problém Surovinový a energetický problém Ekologický problém Problém absolutní chudoby Problém šíření epidemií a drogových závislostí Problém mezinárodní migrace Problém terorismu K výše uvedeným globálním problémům vyhledej místa nebo státy, kterých se tyto problémy týkají.
2) Jakým způsobem se naše obec snaží řešit ekologické problémy? Navrhni další způsoby a možnosti na zlepšení životního prostředí naší obce.
3) Jakou barvu mají kontejnery na tříděný odpad? Vyrobte se spolužáky koláž. Vystřihněte z barevného papíru kontejnery a do nich vlepte obrázky odpadů. Využít můžete různé letáky nebo obrázky z časopisů.
PL č. 6 Moje práva, moje povinnosti 1) Co je to demokracie? Demokracie zaručuje všem občanům základní práva, svobodu, rovnost před zákonem. Je-li stát demokratický, řídí ho prostřednictvím svých zástupců všichni občané. Základním právem obyvatel České republiky je právo volit. Ve volbách si zvolí zástupce a ti za ně rozhodují o nejdůležitějších záležitostech. Vybarvi stejnou barvou políčka, která patří k sobě:
Prezident Prvním českým prezidentem byl Václav Havel, druhým prezidentem byl zvolen Václav Klaus.
řídí chod státu. je složena z ministrů. v jejím čele stojí premiér (předseda vlády). každý ministr se stará o určitou část správy státu, řídí své ministerstvo.
policie a soudy Trestným činem je také šikana, týrání nebo zastrašování.
Parlament Zákony jsou tedy nařízení, kterými se musíme všichni řídit. Nejvyšším zákonem je Ústava České republiky. Stanovuje základní práva a povinnosti občanů.
Vláda Například jeden z ministrů řídí ministerstvo školství, jiný ministerstvo zdravotnictví, další ministerstva obrany, financí, kultury či spravedlnosti.
Volby Právo volit má každý občan České republiky, kterému je víc než osmnáct let.
tvoří ho Poslanecká sněmovna a Senát. má zákonodárnou moc, to znamená, že poslanci a senátoři projednávají a přijímají zákony. Ve svobodných volbách volí občané České republiky své zástupce. Volby se konají tajným hlasováním. Volení zástupci jsou většinou členy politických stran nebo hnutí. jmenuje a odvolává vládu, podepisuje zákony, zastupuje náš stát při jednáních se zástupci ostatních zemí, podepisuje mezinárodní smlouvy. Na dodržování zákonů dbá policie. Pokud spácháme trestný čin (například krádež, ublížení na zdraví), potrestá nás soud. Pachatel trestného činu je soudcem odsouzen k trestu: zaplatí pokutu, půjde do vězení či musí vykonat veřejně prospěšné práce. Musí nahradit způsobenou škodu. Trestným činem je také šikana, týrání nebo zastrašování.
2) Každá obec si volí své obecní zastupitelstvo. Doplň do následující tabulky správné údaje: Starosta obce
Místostarosta obce
Členové zastupitelstva:
2) Městys Jince má též dva výbory. Zjisti a zapiš jaké a co je náplní jejich práce: …………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………...
3) Obecní rada ustanovila i komise. Zjisti jaké a zapiš, co je náplní jejich práce:
PL č. 7 Proměny v průběhu lidských generací Proměny bydlení a způsobu života –informační text Pro Podbrdsko byly typické chalupy stavěné ze dřeva. Sestávaly se z obytného stavení, chléva a malé stodoly. Větší či menší dvorky bývaly ohrazeny ploty z planěk. Střechy se pokrývaly nejčastěji došky, tj.snopky ze žitné slámy, které se přivazovaly povřísly na latě, a to „hlavou“ nahoru a „břichem“ tj. klasy dolů. Střechy chalup tak byly hladké. Na hřeben střechy se dávalo několik šindelů, na chaloupky jen pruhy drnů, aby nezatékala voda. Někdy dávaly na hřeben „kalenec“ – došky namáčené v rozdělané hlíně a kladené slámou na sebe. Střecha sahala níž do dvora a tvořila tak zásep neboli zápraží. Nad stropem býval podlepenec – podkrovní světnička ze všech stran dobře podmazaná hlínou, která měla zamezit požáru. Takovéto chalupy byly stavěny obyčejně čelem do návsi a měly v průčelí dvě okna se šesti tabulkami.
Dveřmi, které se zavíraly na petlici, se vcházelo do síně. Naproti vchodu byla černá kuchyně, ze které vedl komín. Topilo se z ní do chlebové pece a do kamen. Do dvora bývala malá sednice (vlastní kuchyň), na náves velká parádní sednice. Zařízení místností bylo velice jednoduché. U kamen nebo pece stávala lavice a v jednom rohu postel s kanafasovými peřinami, někdy malovaná. Slamníky tehdy nebyly, do postelí se dávala dlouhá žitná sláma, která se zakrývala „podslamkou“. Ve druhém rohu světnice stál stůl se židlemi a u zdi lavice. Poblíž kamen stával „misník“, někdy také police na nádobí. To bývalo hliněné nebo
porcelánové. U postele visely hodiny, většinou malované, se závažími na lněných šňůrkách. Mezi okny, vysoko u stropu, viselo zrcadlo. Zařízení doplňovaly almary a truhly – dubové a vykládané nebo měkké a malované, s cínovým nebo železným kováním. Do každé chalupy patřily různé dřevěné nádoby: štoudve, vědra, putny, škopky, kbelíky, necky, vál a mnoho jiných. Podlahy bývaly hliněné, dusané nebo dřevěné. Ve světnicích bývala kachlová kamna a vedle chlebová pec, která sloužila dětem za postel. Pro větrání bývaly nad pecí do komína otvory tzv. capouchy. Někdy byl jen krb, který také sloužil k větrání. Svítilo se na něm loučí – dračkami , vytápěl světnici a ohřívalo se v něm jídlo. Ke svícení sloužily ještě svíčky v plechových svícnech nebo dřevěné lucerny.
1) Zapiš, co jednotlivá slova znamenají. Pro svou práci využij informačního textu: Došky - …………………………………………………………………………………….. Kalenec - …………………………………………………………………………………….. Podlepenec - …………………………………………………………………………………. Capouch - ……………………………………………………………………………………. Dračka - ………………………………………………………………………………………
2) Popiš současné zařízení bytu:
3) Některé zobrazené budovy v Jincích ve změněné podobě stojí dodnes, jiné musely ustoupit novým budovám. Pokus se doplnit k obrázku správný název z nápovědy:
Nápověda: pec Barbora, Slavíkova ulice, domek u rybníka Pecovák, Běhounův mlýn (pod poštou), hotel Eška, dům U Patsů (dnes parkoviště u kovárny), Moserovy lázně (proti škole), dům č.4 (dnes pošta), hostinec U Blahovců (dnes drogerie), hostinec Na Cibulce (dnes Sokolovna),jinecká škola, c.k.poštovní úřad (vedle statku), biograf ( bar Safari)
PL č.8
Historické události 17. – 19.století
1) Při práci s křížovkou lze využít poznámek v sešitě, učebnice vlastivědy či odborné literatury o historii. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 1. Jak se cizím slovem nazývá snaha, úsilí katolické církve napravit její morální úpadek, navrátit církvi její duchovní poslání? R-------E 2. Jak se nazývá směr 18. a 19. Století, který bojoval proti slepé víře, nevědomosti a ----CE----Í nevzdělanosti? 3. Který rakouský rod vládl českým zemím téměř 400 let až do vzniku Československé republiky? --BSB-----É 4. Jaké je příjmení francouzského osvíceného filozofa a spisovatele 18. Století, autora Encyklopedie? ----ROT 5. Jak zní jméno panovnice, která po nástupu na rakouský trůn r. 1740 začala prosazovat osvícenecké reformy? ----E------E 6. Jak se cizím slovem nazývá způsob vlády, kdy má veškerou moc v rukou jedna osoba? –B S - - - - I S - - S 7. Jak se nazývali vlastenci, kteří v národu chtěli probudit rodnou českou řeč, ---I---É připomenout slavnou historii a povzbudit národní hrdost 8. Jak se jmenoval muž, který v Praze otevřel Českou expedici – vydavatelství českých knih a prvních vlasteneckých novin? Václav Matěj - - - - - - I - S 9. Napiš příjmení spisovatelky, která je známá především převypravováním lidových pohádek a je autorkou románu Babička. B. - - - - - - Á 10. Kdo je autorem Slovníku česko-německého, největšího díla obrozenecké doby? J-----NN 11. Jak se nazývá tělovýchovná organizace v době obrozenectví v 19. Století, jejíž zakladateli byli Miroslav Tyrš a Jindřich Fügner? ----L Doplň slovo z tajenky: ………………………………………………………………………….. Vysvětli, co pojem znamená: ………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
2) Nyní se ve dvojicích (trojicích) pokuste obráceně o vysvětlení slov a jmen z křížovky. Zjistíte tak, za jste si učivo zapamatovali. Tvořte otázky. Např.: Kdo to byl Václav Matěj Kramérius? Co znamená osvícenství? a podobně… 3) Zahrajte si znalostní bingo. Odpovědi na otázky hledej mezi spolužáky. Až budeš mít všechny odpovědi zaznamenané, proveď s učitelem a spolužáky společnou kontrolu. Jak se cizím Jak se cizím Který rakouský Jak se jmenoval Jak zní jméno panovnice, která slovem nazývá slovem nazývá rod vládl muž, který snaha, úsilí způsob vlády, českým zemím v Praze otevřel po nástupu na katolické církve kdy má veškerou téměř 400 let až Českou expedici rakouský trůn r. napravit její moc v rukou do vzniku – vydavatelství 1740 začala morální úpadek, jedna osoba? Československé českých knih a prosazovat prvních navrátit církvi republiky? osvícenecké její duchovní vlasteneckých reformy? poslání? novin?
Jak se nazývá směr 18. a 19. Století, který bojoval proti slepé víře, nevědomosti a nevzdělanosti?
Napiš příjmení spisovatelky, která je známá především převypravováním lidových pohádek a je autorkou románu Babička
Počet správných odpovědí:
Jaké je příjmení francouzského osvíceného filozofa a spisovatele 18. Století, autora Encyklopedie?
Jak se nazývali vlastenci, kteří v národu chtěli probudit rodnou českou řeč, připomenout slavnou historii a povzbudit národní hrdost
Kdo je autorem Slovníku českoněmeckého, největšího díla obrozenecké doby?
PL č.9 Historie 20.století Co vím o dějinách 20. století našeho státu? 1. V 1.sv. válce proti sobě stály: a) Trojblok s koalicí Velké Británie a Ruska b) Trojspolek s blokem Německa a Itálie c) Trojspolek s Trojdohodou 2. Evropské mocnosti chtěli válkou získat: a) nadvládu nad Evropou b) přístup k laciným zdrojům potřebným pro průmysl v zámořských zemích c) nerostné suroviny v Rusku 3. 1.sv. válka skončila: a) r. 1918 porážkou Rakouska-Uherska a Německa b) r. 1914 porážkou Velké Británie, Francie a Ruska c) r. 1945 porážkou Němců 4. O vznik samostatného Československa v r. 1918 se zasloužili: a) Václav Havel s Václavem Klausem b) Tomáš Garrigue Masaryk s Edvardem Benešem c) Vojáci vítězných armád 5. Samostatné Československo vzniklo: a) 1. ledna 1945 b) 1. ledna 1918 c) 28. října 1918 6. V období tzv. 1. republiky (1918 – 1939) se náš stát stal: a) buržoazně demokratickou republikou, kde ústavou byla zaručena určitá práva a svoboda b) socialistickou republikou c) opět Českým královstvím 7. V jaké zemi se začal šířit fašismus, který bezprostředně ohrožoval střed Evropy? a) ve Francii a Rusku b) ve Velké Británii a Francii c) v Itálii a Německu 8. Ve kterém roce byla ukončena 2.sv. válka? a) 1918 b) 1945 c) 1950
9. Jak se nazývá státní zřízení, ve kterém vládne jen jedna politická strana? a) totalitní režim b) demokratické zřízení c) vláda jednotlivců 10. Kdo se stal v roce 1989 po pádu komunismu v naší zemi prezidentem? a) Václav Klaus b) T. G. Masaryk c) Václav Havel Řešení uvedeno níže; oprav si test a dej si známku podle tabulky:
10 – 9 bodů 8 – 7 bodů 6 – 4 body 3 – 1 bod 0 bodů
1 2 3 4 5
Hodnotím se známkou: ……………………………… Mé znalosti z historie našeho státu ve 20. století jsou: velmi dobré, dobré, nedostatečné.
Řešení testu: 1c, 2b, 3a, 4b, 5c, 6a, 7c, 8b, 9a, 10c
PL č. 10 Historické události z Jinecka 1) Kdo se zasloužil o rozkvět Jinec v posledním desetiletí 19.století? To ti napoví tajenka. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1. staročeský význam názvu Jince 2. místo, odkud pocházel rod Pešíků 3. jméno rodu, který nechal přestavět jinecký zámek 4. Komu je zasvěcen jinecký kostel? 5. Který švédský generál vtrhl kolem roku 1639 na Podbrdsko? 6. Co vybudoval MUDr. Moser v Jincích? 7. Který průmysl se připomíná v jineckém znaku? 8. Kdo sepsal dějiny Čenkova? 9. vrch u Jinec 10. V jakém stylu je postaven jinecký kostel? 11. zřícenina hradu ve vojenském prostoru
2) Historie jineckého zámku – seřaď chronologicky (doplň čísla podle pořadí událostí) Vrácení zámku panu Šilingerovi Knížecí pivovar Sodovkárna Znárodnění pivovaru Zrušení provozu sodovkárny V zámku umístěn sklad železa
3) Doplň o kterou jineckou budovu se jedná: Podle jinecké kroniky se připomíná již v 2. polovině 17.století. Stávala poblíž fary. V roce 1805 bylo k budově přistaveno jedno patro. V roce 1876 byly otevřeny 2 místnosti pro tuto instituci v panském domě naproti zámku. V roce 1883 se instituce přestěhovala do nové budovy. V roce 1925 byla provedena přístavba. V době okupace byla budova předána okupantům a osazenstvo se stěhovalo do Čenkova. Po válce se do této budovy opět vrátilo. V roce 1957 byla u stávající budovy přistavěna budova menší. Další přístavba a rekonstrukce proběhla v roce 1969. V roce 1994 bylo na vedlejším pozemku přistavěno hřiště. V roce 2010 je zde další přístavba a renovace budovy. O jakou budovu se jedná? …………………………………………………………….
4) Doplň podle nápovědy názvy okolních obcí: a) rozkládá se na obou březích Litavky, podél okresní silnice z Jinec do Příbrami. Má tři rybníky – v Bílé huti, u Pelikánova mlýna a rybník Kopáčov. První zmínka o této obci je z roku 1454. je zde velká továrna. Obec se jmenuje ………………………………… b) rozkládá se mezi Evženovem a Felbabkou nad údolím, které se svažuje severovýchodním směrem k Rejkovicům. Obcí neprotéká žádný potok. Na návsích jsou malé rybníčky. Původní ves byla v době třicetileté války do základů vypálena a stávala poněkud na západ od dnešní obce …………………………………………………… c) leží 1 km severovýchodně od Jinec mezi vrchy Plešivcem a Pískem v nadmořské výšce 475m. První písemná zmínka je z roku 1602. Do jejího katastru patří Vinice. Je to obec …………………………. d) tato ves se nachází v Jakubském údolí 6 km od Hořovic a protéká zde Litavka. V roce 1740 nad vsí francouzská vojska vybudovala tzv. „Francouzskou cestu“. Obec se jmenuje …………………
e) další obec leží u silnice vedoucí z Jinec do Hostomic, na úpatí hory Plešivce, Velká Baba a na svahu na Chlumku. V roce 1772 se sem nastěhovaly židovské rodiny a bydlely v místech nynější návsi. Postavily zde synagogu a školu. Založily zde i hřbitov, který zde stojí dodnes. Tato obec se jmenuje …………………………… f) tato ves se dříve jmenovala Velká. Rozkládá se v táhlé kotlině, na sever je Vystrkov, na západ Koníček a na východ Klobouček. Obcí protéká Pstruhový potok. V roce 1942 se museli obyvatelé ze vsi vystěhovat. Vrátili se až v červnu 1945. Další stěhování proběhlo v roce 1949 a velká část obce se zbourala. V současné době zde bydlí jen několik rodin. Jedná se o obec …………………………. g) leží v těsném sousedství Velcí a Jinec. Obec je lemována Vystrkovem a vrchem Koníčkem. Protéká zde Pstruhový potok. Nepřímé zmínky o obci pocházejí z roku 1262. V době třicetileté války byla obec vypálena a znovu obnovena. Každý rok se zde konají staročeské máje. Název této obce je ………………………… 5) Zakresli do mapky názvy obcí, které jsi v předchozím cvičení doplnil(a):
