Inhoudsopgave Ouderbulletin november 2015
Het ouderbulletin kunt u ook vinden op onze website.
Algemeen:
Van de redactie Van de directie
Onderbouw:
Verkeersmarkt brugklassen Grease Cultuurklas brugklassen museumbezoek Ga jij maar eens op mijn stoel zitten…… Herfstdag brugklas
Bovenbouw:
Waterdag Nieuws van de vakgroep muziek
Van de redactie Voor u ligt het eerste ouderbulletin van het schooljaar 2015-2016. Wij vinden het belangrijk om u op deze manier op de hoogte te houden van ontwikkelingen en actualiteiten op school. Daarnaast en bovenal is het ouderbulletin hét medium om u te laten meegenieten van enthousiaste verhalen van leerlingen en docenten. In de eerste periode van dit schooljaar, hebben er al weer veel leuke en bijzondere activiteiten plaats gevonden. Leerlingen en docenten schrijven hierover in dit ouderbulletin. Wij wensen u veel plezier met het lezen van hun enthousiaste verhalen. Harma Muller en Jelien Renkema
Van de directie Leerlingenaantal We zijn dit schooljaar gestart met 1385 leerlingen op de locatie Oosterstraat. Dat zijn er ongeveer 125 minder dan het vorige schooljaar. Deze krimp is nog maar voor een klein gedeelte te wijten aan de demografische krimp in deze regio. Voor onze locatie zijn de grote aantallen brugklassers van vijf jaar geleden (toen meer dan 300 aanmeldingen) en de huidige voortreffelijke examenresultaten verantwoordelijk voor deze teruggang in leerlingenaantal. Naast de voortreffelijke examenresultaten, voor zowel het havo als het vwo haalden wij in 2015 maar liefst 93%, zijn ook de goede doorstroomresultaten in alle leerjaren mede verantwoordelijk voor deze daling. Als gevolg van deze voorziene daling is besloten om de D-vleugel, achter de locatie aan de Oosterstraat, pal naast de Muzeval, niet langer te gebruiken. Deze locatie wordt op korte termijn weggehaald en gaat terug naar de bouwer. Op onze locatie aan de Angelsloërdijk zijn dit jaar behalve de leerlingen uit vwo 5 en 6 ook de leerlingen uit het EM-profiel van havo 4 en 5 gehuisvest. Al met al is een positief gevolg van de daling wel dat het iets rustiger op de locatie is en er per leerling meer ruimte. Gelukkig kunnen we de daling nog opvangen door natuurlijk verloop bij het onderwijzend personeel. Ook in de samenstelling en omvang van het aantal leidinggevenden houden we rekening met de teruggang in leerlingenaantal. In ons geval betekent het dat wij nu nog maar zes teamleiders hebben (tegenover vorig jaar nog acht). Zoals al eerder gemeld hebben we eind september afscheid genomen van adjunctlocatiedirecteur Lammert de Vries. Hij heeft ruim veertig jaar aan dezelfde school gewerkt, waarvan zesendertig jaar in de schoolleiding. Hij is opgevolgd door Robert Jalving, die hiervoor als teamleider in het havo werkzaam was.
-2-
Nieuwe ontwikkelingen De meest in het oog springende vernieuwing betreft het gebruik van Chromebooks in leerjaar 1 en 2. Alle leerlingen krijgen (gratis) een Chromebook als leermiddel en betalen alleen bij schade een vergoeding. In leerjaar 1 doen de volgende vakken mee aan het digitaliseren van het onderwijs: Nederlands, Frans, Engels, wiskunde, aardrijkskunde, geschiedenis, biologie en muziek. In leerjaar 2 komen daar nog Duits en nask bij. In het begin van het schooljaar waren er nogal wat verstoringen in het gebruik van de digitale leermiddelen. U heeft daar mogelijk ook via de media een en ander over vernomen. Met name de uitgeverijen bleken niet goed toegerust om de toename van het digitale lesmateriaal in goede banen te leiden. Vanaf begin oktober zijn de problemen (grotendeels) opgelost en kunnen de leerlingen en hun docenten profiteren van de voordelen van het gebruik van Chromebooks. Naast de afwisseling in aanbod is daarbij ook zeker het individueel kunnen monitoren van de leerprestaties van de leerlingen een duidelijke pre. Uiteraard is de ene docent verder in het gebruik van digitaal lesmateriaal dan de andere, maar er is onder de docenten gelukkig overwegend enthousiasme te bespeuren over de mogelijkheden van het gebruik van de Chromebooks. Wij hebben er voorlopig voor gekozen om niet volledig digitaal te gaan, dus houden we ook papier in ere. Per vak wordt dit jaar onderzocht wat de beste keuze is: van volledig digitaal naar gedeeltelijk digitaal en gedeeltelijk papier. Bij deze laatste keuze is het dan weer de vraag of er een papieren leerboek of juist een papieren werkboek moet zijn. Dit schooljaar gebruiken we om te komen tot verantwoorde keuzes per vak. In de (reguliere) brugklassen zijn we dit jaar gestart met het vak Level 21 en in het gymnasium met Gymnasium 21. Dit nieuwe vak komt in de plaats van het oude keuzevak en is modulair ingericht. In de modules science, ICT, sport & leefstijl en burgerschap bereiden we de leerlingen voor op de 21e eeuwse vaardigheden. Leerlingen die hebben gekozen voor de sport- of cultuurklas hebben dit vak niet, maar via de mentorstudielessen willen we toch proberen een aantal van deze vaardigheden bij te brengen. We zijn momenteel intern gestart met een discussie over hoe we het komende schooljaar verder willen met de zogenaamde accentklassen. Dit vanwege de vaak eenzijdige samenstelling met alleen meiden of juist heel veel jongens en de noodzaak om de klassensamenstelling in de onderbouw ook enigszins betaalbaar te houden. In een volgend nummer komen we hierop inhoudelijk terug. Rekentoets Opnieuw heeft de politiek ervoor gezorgd dat er een last-minute wijziging is gekomen in verband met de rekentoets. Was het aanvankelijk de bedoeling om dit jaar het resultaat van de rekentoets voor vmbo, havo en vwo te laten meewegen in de uitslag van het Centraal Examen, na een aangenomen motie in de Tweede Kamer ligt dit weer anders. Alle leerlingen moeten weliswaar verplicht deelnemen aan de rekentoets, maar de uitslag telt dit schooljaar alleen mee voor de vwo-leerlingen. Het cijfer voor deze toets wordt vermeld op de cijferlijst. Voor de havoleerlingen telt het resultaat van de toets in ieder geval dit schooljaar nog niet mee in de uitslagbepaling, maar wel wordt het cijfer vermeld op de lijst.
-3-
Voor het zoveelste jaar op rij is er dus tot op een heel laat moment onduidelijkheid over de rekentoets, ondanks de plechtige belofte dat er een consistent beleid gevoerd zou worden. Ik vrees dat dit niet de laatste bijstelling zal zijn. Beleidsplannen Het nieuwe strategische beleidsplan voor het Esdal College is in een ver gevorderd stadium. Gesprekken over dit nieuwe plan zijn gevoerd met de medewerkers, met de stakeholders (mensen uit basisonderwijs, bedrijfsleven, afnemend onderwijs en uit maatschappelijke instellingen, die vertegenwoordigd zijn in de maatschappelijke adviesraad), met de leerlingen via de klankbordgroepen en tenslotte met de ouders via de algemene ouderavond op 5 november. Dit alles leidt uiteindelijk tot een nieuw plan dat voor de komende 5 jaar richtinggevend zal zijn voor het gehele Esdal College. Daarnaast is het locatiejaarplan 2015-2016 onlangs vastgesteld in de deelraad. Dit plan verwoordt de ambities voor het huidige schooljaar, waarbij uiteraard goede resultaten heel belangrijk zijn. Daarnaast staan er ambities in over onderwijsvernieuwing, over een gezonde school (kantine aanbod en beweging), over scholing voor het personeel en het terugdringen van het ziekteverzuim bij het personeel. En verder? Vinden er talloze leuke, leerzame en zinvolle activiteiten plaats naast de gewone lessen. U kunt hierover lezen in de rest van dit nummer. Wij willen onze leerlingen tenslotte meer bieden dan alleen een diploma (al is dat natuurlijk wel het ultieme doel). Al die activiteiten maken naast de lessen, proefwerken en toetsen deel uit van een schooldag en zijn vaak later de krenten in de pap gebleken. Jouke Jan de Boer Locatiedirecteur
Verkeersmarkt brugklassen Onlangs is er voor klas 1 een verkeersmarkt georganiseerd. Veilig Bereikbaar Drenthe heeft 7 workshops georganiseerd, zoals 'de vrachtwagen met de dode hoek', 'de ambulance/ehbo', 'waarneming en gedrag', het blindenparcours, het fietsparcours en het alcoholparcours. Het was een leerzame en leuke dag, die hopelijk bijdraagt aan de veiligheid van de leerlingen.
-4-
Verkeersmarkt. Hallo, wij zijn Senn en Noa uit 1B, En wij gaan wat vertellen over de Verkeersmarkt. Als eerst begonnen we bij de VerkeersQuiz en kreeg je 10 vragen om te beantwoorden! De vragen gingen over de borden en de dode hoek. Daarna gingen we naar een ander lokaal en moesten we een oog test en een reactiesnelheid test doen. De oog test was anders dan normaal, je moest in een soort van telescoop kijken en dan kreeg je plaatjes te zien. Bij de reactiesnelheid test moest je gas geven en als er STOP op het beeld kwam te staan dan moest je op de rem trappen met dezelfde voet als waarmee je gas gaf. De lessen duurde steeds 20 minuten. Daarna gingen we naar Waarneming en Gedrag. Daar moest je op een stoel gaan zitten en gaan whatsappen met iemand en dan moest je tegelijkertijd een bal vangen. Doordat je hersens op iets anders gericht zijn, is je reactie vermogen veel minder goed. Daarna moesten we een fiets parcours afleggen. Je moest met je fiets slalommen en tussen de pionnetjes door fietsen. Toen gingen we naar een ander lokaal en daar waren twee blinde mensen en die gingen ons laten voelen hoe het is om blind te zijn, je kreeg een blinddoek om en een blinde geleide stok en moest je over een soort weg lopen. Daarna gingen we naar een lokaal en daar kregen we een bril op. Niet zomaar een bril, maar een bril waardoor het lijkt alsof je dronken bent. Met die bril op moesten we door het lokaal lopen en een balletje gooien tegen de blikken. Maar dat was niet echt makkelijk….. Het was een hele leuke dag, en we hopen snel nog zo’n dag mee te maken. Dit was ons verhaal over de Verkeersmarkt. Doei! Groetjes Noa en Senn
-5-
Birgit Het was een leuke en grappige dag. Ik vond het een leuk thema en de film is ook heel erg leuk. Eerst was er een soort opening en werden er allerlei kleine stukjes van de film laten zien. Later moest je naar je activiteit toe en we gingen onze activiteiten laten zien en we waren om 14:15 vrij.
Robine Maandag was er een project “Grease”. Je was ingedeeld in een groepje. Met je groepje deed je 3 workshops. Die bestonden uit dansen, zingen, drummen en een pop aankleden. Tussen de workshops door had je nog pauze. Toen de 3 workshops klaar waren kreeg je 3 kwartier pauze. Na die 3 kwartier moest je optreden voor de rest.
Op maandag 28 september hebben we de Grease dag op school gehad. We gingen dansen, zingen, trommelen en knutselen ik vond het een super leuke en gezellige dag. X Sterre
Quincy We gingen dansen, drummen, zingen en schilderen. Aan het eind kwamen alle schilderijen in het atrium te hangen en ging iedereen alles opvoeren en het was een super leuke en gezellige dag.
-6Florine Maandag hadden we Grease project. We begonnen in het atrium en toen kregen we een paar stukjes te zien uit de film en legden ze de film een beetje uit. Daarna moest je naar de
Cultuurklas brugklassen museumbezoek Klas 1C en 1D, cultuurklassen, hebben op woensdag 7 oktober in Groningen het Stripmuseum en het Groninger museum bezocht. Dit vonden ze er van;
-7-
-8-
Ga jij maar eens op mijn stoel zitten...
-9-
Op onderstaande data zullen de brugklasleerlingen meedoen aan het project 'Ga jij maar eens op mijn stoel zitten' van Melanie Banis. Zij is beeldend kunstenaar en humanistisch docent. Tijdens de project dag hebben de leerlingen geen andere lessen. Het project wordt namelijk vanaf het 1e tot en met het 6e lesuur gegeven. De klassen zijn als volgt over de dagen verdeeld:
08102015 donderdag 1A A5 09102015 vrijdag 1B A6 15102015 donderdag 1C A5 29102015 donderdag 1D A5 30102015 vrijdag 1E A6 05112015 donderdag 1F A5 06112015 vrijdag 1G A6 12112015 donderdag G1a A5 1 daags project burgerschapsvorming: Inleven en beleven op een creatieve manier. Wat gaan de leerlingen doen? Op een creatieve manier onderzoeken de leerlingen hun eigen waarden en normen en hoe zij over anderen denken. Daarbij kijken zij naar wat ze zelf belangrijk vinden en bespreken dit in spelvorm met anderen. Daarnaast is er een tolerantie quiz, een filmpje en een verhaal. De leerlingen verwerken de diverse kleine opdrachten op de „stoel“. Een fraai beschilderde stoel die ze mee naar huis nemen. De stoel wordt een visitekaartje van de leerling, waarbij zij aan het eind van de dag anderen vragen denkbeeldig plaats te nemen op deze stoel. De ervaring van deze ontmoeting schrijven de leerlingen op in het evaluatie deel van het werkboek, dat ze tijdens deze dag ontvangen. Wat hebben de leerlingen ervaren en geleerd? Aan het eind van deze dag hebben de leerlingen zichzelf en de ander beter leren kennen. Zij hebben elkaars verschillen leren onderkennen en kunnen deze respecteren. De leerlingen hebben zich zowel in woord als in beeld geuit over zichzelf en gekeken en geluisterd naar een ander. De begrippen: waarden, inleven, vooroordelen, respect en tolerantie komen aan bod. Dit project past binnen de doelen van burgerschapsvorming. Die bestaan uit: democratie, participatie en identiteit. - 10 -
Participatie: Kennis over basiswaarden en mogelijkheden voor inspraak en vaardigheden en houding die daar voor nodig zijn om op school en in de maatschappij actief mee te doen. Identiteit: Verkennen van eigen identiteit en die van anderen. Voor welke (levensbeschouwelijke) waarden sta ik en hoe maak ik die waar. Herfstdag brugklas De herfstdag was op 16-10-2015 dat was de vrijdag voor de vakantie. Ik vond de herfstdag heel leuk, we gingen spelletjes doen en picknicken. De spelletjes die we deden waren: Het smokkelspel: daarbij had je voorwerpen die je mee moest smokkelen naar de overkant, maar onderweg waren er ook mensen die bij je mochten kijken of je iets bij je had. Er was nog een spel maar daar was geen naam voor, maar je moest daarbij zakken gebruiken en daar op moest je staan en wie als eerst aan de overkant was had gewonnen. Bij de picknick had iedereen wat meegenomen, er was taart, cakejes, chips en nog veel meer. Karlijn Met de herfstdag gingen we eerst leuke spelletjes doen. Iedereen moest een zak meenemen en daarmee gingen we spelen en daarna gingen we eten want iedereen had iets lekkers mee genomen van 3 euro en daarna weer spelletjes en toen gingen we weer naar school. Yvette Ik vond de herfstdag super gezellig. We hadden allemaal eten gemaakt en we gingen spelletjes doen. Ik vond het spel met de zakken het leukste. Bij alle spelletjes waren ook begeleiders, zij waren heel erg aardig. Marin en ik hebben ook samen cupcakes gebakken voor de herfstdag. Het was super leuk om te maken, maar ze waren een beetje aangebrand. Maar ik vond ze wel heel lekker en de hele bak was leeg dus iedereen vond het ook lekker. verder vond ik het een hele leuke en gezellige dag! Isa
- 11 -
Ik vond de herfstdag heel leuk! Er waren leuke spellen, het eten was ook heel lekker en ik vond het ook heel erg gezellig. Alleen jammer dat het allemaal nat was en het op het eind een beetje ging regenen. Maar ik vond het verder heel leuk! Romy Ik vond de herfstdag wel leuk. Ik vond het smokkelspel het leukst want dat spel met zakken waar je overeen moest lopen met een groep vond ik een beetje saai. Het picknicken was ook wel gezellig. Brigitte Ik vond de herfst dag heel erg leuk. Het was een mooie afsluiting voor de herfst vakantie. De spelletjes waren heel erg leuk. Ik vond het smokkelspel het leukst. Ook was het eten erg lekker, en gezellig. En we waren lekker vroeg vrij :) Margo De herfstdag was eigenlijk wel leuk en het eten dat er was vond ik ook heel lekker. Maar de spelletjes waren wat minder. Thomas Ik vond de herfstdag erg leuk want we gingen lekker het bos in om spelletjes te doen en om van alles en nog wat te eten en dat vond ik erg gezellig . Het leukste spel vond ik ´Het smokkelspel´ en al het eten was wel lekker. Daan - 12 -
Ik vond de herfstdag leuk, we hadden wel leuke begeleiders. Jammer genoeg was het weer niet zo goed. Toch was het een gezellige dag en er was ook lekker eten. Stefan We gingen verzamelen in het atrium, toen gingen we lopend naar het bos. We gingen eerst een spelletje spelen en toen gingen we de versnaperingen opeten. Daarna gingen we nog leuke spelletjes spelen en toen gingen we terug naar school en waren we vrij. Kortom het was een leuke dag. Daniël Ik vond de herfstdag een leuk idee en ik vond de uitvoering ook leuk. Ik vond het zakkenspel ook leuk maar het was dan wel jammer als je af ging. Het eten dat iedereen mee had was ook lekker. Ik vond het smokkelspel ook leuk, maar dan was het wel stom als mensen de smokkelwaar gingen stoppen waar je niet mag komen. Soms werkten de smokkelaars ook niet mee: dan zei je doe je schoenen uit en dan deden ze dat niet. Het was ook wel jammer dat het een beetje ging regenen. Maar voor de rest was het een leuke dag Joris
- 13 -
Waterdag havo 3 2015 Vonden de ouders van de havo 3 leerlingen op vrijdag 4 september hun kind zo verrassend vrolijk thuis kwamen ? Dat kan zeker kloppen! Op die dag vond namelijk de waterdag plaats die wij als BSM klas moesten organiseren voor de havo 3 klassen. Het was een zeer geslaagde dag op de Kibbelkoele. Niet alleen voor ons maar ook zeker voor de leerlingen. Iedereen was lekker sportief en fanatiek bezig wat ons doel natuurlijk was. Van springen naar bukken naar rennen met een bekertje water tot wild trekken aan een touw met de klas. We konden die dag ook zeker van geluk spreken met het weer! De leerlingen werden al nat genoeg daar was geen regen meer voor nodig. Wij als de organisatoren zijn dik tevreden met het resultaat en met de leerlingen. Maar voor één klas was de waterdag al helemaal geslaagd en dat was de klas van mevrouw Houwen! De klas van haar heeft gewonnen en heeft heerlijk genoten van de tompoezen! En wij hebben nog lekker kunnen genieten van de appeltaart die mevrouw Houwen had gebakken voor ons met de appels die over waren gebleven. We willen graag de leerlingen bedanken voor hun inzet en de gezelligheid namens de BSM klas.
Geschreven door: Chiara van den Berg
Waterdag VWO 3 Op vrijdag 28 augustus vond de jaarlijkse waterdag voor de derde klassen van het VWO plaats. Deze dag is georganiseerd door de VWO5 leerlingen die het vak Bewegen, Sport en Maatschappij in hun vakkenpakket hebben. Het is de bedoeling dat de leerlingen van VWO3 elkaar op deze dag beter leren kennen doormiddel van teambuilding tijdens vele activiteiten in en rondom het water. De week die voorafging aan de waterdag was voor ons gevuld met voorbereidingen. Zo moesten wij spellen bedenken, wedstrijdschema’s in elkaar zetten en uiteraard voor de nodige versnaperingen zorgen. Het organiseren van en meehelpen tijdens dit soort dagen is misschien wel het leukste van het vak BSM. - 14 -
Op de dag zelf waren wij al vroeg aanwezig om alles klaar te zetten voordat de leerlingen van VWO3 zouden komen. De leerlingen van VWO 3 moesten zich om 9 uur verzamelen bij de Kibbelkoele in Noord-Sleen. Dit kon op eigen gelegenheid, maar er was ook een plaats waar leerlingen zich konden verzamelen om vervolgens onder begeleiding te fietsen. Met het weer hebben we zeker heel veel geluk gehad. In het begin was het koud, maar aan het einde van de middag kwam er zelfs een nazomers zonnetje tevoorschijn. De hele dag werd er gestreden tussen verschillende teams. Er werden spelletjes gedaan zoals rugby, sponzenhandbal en waterestafettes. Ook was er een grote buikschuifbaan aanwezig waarop het menselijk bowlen werd uitgeprobeerd. Alles met evenveel enthousiasme. De hele dag liepen de kinderen uit VWO3 met een lach op hun gezicht rond. Gelukkig hadden niet alleen de derde klassers, maar ook de organisatoren erg veel plezier op deze dag. Stiekem wilden wij ook wel meedoen met alle spellen. Aan het einde van de dag, toen bijna alles was opgeruimd, hebben wij dus ook nog even geprofiteerd van de toffe buikschuifbaan!
Nieuws van de vakgroep muziek -
Profielwerkstuk “Your moment of fame”.
Op 30 oktober om 19 uur was de finale van de talentenshow “Your moment of fame”, die door de muziekleerlingen van VWO 6 en VWO 5 werd georganiseerd. Dit jaar waren er mee bezig: Eva de Lange, Nora Smid, Rik Boer en Jamai Lamfers. De deelnemers kwamen van de locaties Oosterstraat, Boermarkeweg en Weerdingerstraat. -
Esdal Muziekconcours.
Op 21 november vinden de audities plaats voor het Esdal Muziekconcours, die openbaar zijn voor de basisschoolleerlingen vanaf groep 6 en voor de studerende jongeren tot en met 18 jaar. Wij willen graag meer mogelijkheden bieden om verschillende soorten samenspel te laten presenteren. Op 10 november sluiten de inschrijvingen en de Finale is op 24 januari 2016 in Theater de Muzeval. Laat je horen en er staan ook prijzen voor de winnaars klaar! -
Eindexamenconcert van de bovenbouw muziekleerlingen.
Op 9 december gaan wij weer spelen! In het Atrium volgt er een groot concert door de bovenbouw muziekleerlingen. Solo’s en ensembles, verschillende stijlen en instrumenten. Wij beginnen nu en werken er hard aan! Wij sluiten dit jaar in Kerstsfeer af op 13 december bij café “Groothuis”. Iedereen is van harte welkom! Alyona Schuiling
- 15 -
Agenda Maandag
16
nov.
Donderdag 19
nov.
Vrijdag Zaterdag Maandag
20 21 23
nov. nov. nov.
Dinsdag
24
nov.
Woensdag
25
nov.
Zaterdag Maandag Dinsdag Woensdag
28 30 1 2
nov. nov. dec. dec.
Donderdag 3
dec.
Vrijdag
4
dec.
Dinsdag
8
dec.
Woensdag 9 Donderdag 10 Zondag 13
dec. dec. dec.
Maandag
14
dec.
Dinsdag
15
dec.
Woensdag
16
dec.
aktiviteitenvrij t/m 27 november H5 V6 LO-project klankbordgroep V3 V4 2 taalassistenten uit Frankrijk komen voor "Le français voyage" in A3/G3 OnderbouwFeest Atrium audities Esdal Concours H5 V6 LO-project afname vragenlijst jeugdzorg in V4a Esdal Vandaag: verdiepingsavond voorlichting nieuwe brugklassers B1 klas 2 in De Muzeval afname vragenlijst jeugdzorg in V4b en V4c StudieKeuzeBeurs op school H5 V6 LO-project klas 1 in De Muzeval generale repetitie Esdal ExamenConcert in A4 van 08.30 tot 12.30 u voorstelling Pats!Boem! Voor klas 2 (9.15-10.55 en 12.25-14.05) JetNet Careerday Windesheim Zwolle H4V5 voorstelling Pats!Boem! Voor klas 2 (9.15-10.55 ) Ouders spreekuur avond sinterklaasviering (lessen stoppen na het 4e lesuur van klas 1 en 2 en na het 5e lesuur van klas 3456) soundcheck Esdal ExamenConcert in Atrium van 08.30 tot 16.00 u Ouders spreekuur avond Eindexamenconcert muziekgroepen H5 deelMR 19.30 u Concert Cafe Groothuis tbv Serious Request vanaf 15.00 uur Ouderraad 19.30 u BinnenSportdag A3abc, G3a, AG3e 8.30-12.00 en H2abc,G2a 12.30-15.45 u Vlam in de pan(demo) H3 lesuur 1 t/m 5, V3 lesuur 6 t/m 8 project gymnasium klas 1 2 3 project atheneum 3 excursie Kröller-Müller H4/V4 BinnenSportdag 1efg, G1a 8.30-12.00 en A2abc, AG2e 12.30-15.45 u project gymnasium klas 1 2 3 project atheneum 3 schoolorkest naar De Holdert voor optreden na 12.30 uur BinnenSportdag H4abcde 8.30-12.00 en V4abc,H4fg 12.30-15.45 u - 16 -
Donderdag 17
dec.
Vrijdag
18
dec.
Zondag Maandag
20 4
dec. jan.
Dinsdag Maandag Woensdag
5 11 13
jan. jan. jan.
Donderdag 14 Vrijdag 15 Maandag 18
jan. jan. jan.
Dinsdag
19
jan.
Woensdag
20
jan.
Vrijdag Maandag
22 25
jan. jan.
Woensdag Vrijdag Maandag Dinsdag Maandag Zondag Woensdag Donderdag Dinsdag
27 29 1 2 8 14 17 18 23
jan. jan. feb. feb. feb. feb. feb. feb. feb.
Vrijdag Zondag
26 28
feb. feb.
project gymnasium klas 1 2 3 BinnenSportdag 1abcd 8.30-12.00 en H3abcde 12.30-15.45 u Start Glazen Huis Serious Request kerstactiviteitendag Glazen Huis Esdal Serious Request Kerstvakantie t/m 1 januari 2016 activiteitenvrij t/m 29 januari huiswerkvrij H5 V6 LO-project voorlichtingscarrousel voor A3a, A3b, A3/G3 6e 7e 8e uur H5 V6 LO-project toetsweek bovenbouw H5 RekenToets 1e afnameperiode t/m 26 januari OPEN DAG toetsweek bovenbouw toetsweek bovenbouw toetsweek bovenbouw kijk-/luistertoets Duits V6 Frans H5 toetsweek bovenbouw kijk-/luistertoets Engels V6 Duits H5 ouderavond profielkeuze H3 toetsweek bovenbouw V4 GEWOON LESSEN kijk-/luistertoets Frans V6 Engels H5 "The sleeping beauty" Muzeval Cultuurklas 1 ('s avonds) wiskunde olympiade 14.15-16.15 u H5 V6 LO-project Ouderavond V4 deelMR 19.30 u profielkeuze-ochtend voor HAVO-3 in Stenden inhaalmiddag voor H5V6 LO Biologie Olympiade inhaalmiddag voor H5V6 LO week 7 Maatschappelijke Stage week H3a en H3d profielwerkstukkenpresentaties H5 19.00-21.00 uur Taaldag H4/V5 Wak, Esdal Musical in de Muzeval Op Weg naar het Lagerhuis; Drentse voorronde Leerlingen geen lessen week 9 voorjaarsvakantie
- 17 -
-1-
