Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33 příspěvková organizace 77900 Olomouc - Svatý Kopeček IČ 70631042
Výroční
zpráva
školní rok 2011/2012
Olomouc – Svatý Kopeček
říjen 2012
1. Základní údaje o škole 1.1 škola název školy adresa školy právní forma IČ IZO identifikátor školy vedení školy kontakt
1.2 zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele kontakt
1.3 součásti školy Mateřské školy / 3 / Základní škola Školní družina Školní jídelna MŠ Školní jídelna ZŠ
Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33, příspěvková organizace 779 00 Olomouc - Svatý Kopeček příspěvková organizace od 1. 1. 2001 70631042 102308730 600141071 ředitel: Mgr. Lumír Hamal zástupce ředitele: Mgr. Jan Kolisko tel.: 585385357 fax: 585385357 e-mail:
[email protected] web: www.zskopecek.cz
Statutární město Olomouc Horní náměstí tel.: 585513416 fax: 585513240 e-mail:
[email protected] Kapacita 100 300 56 100 176
1.4 základní údaje o součástech školy Počet tříd/ Součást školy Počet dětí/ žáků oddělení Mateřská škola 4 100 1. stupeň ZŠ 5 102 2. stupeň ZŠ 4 74 Školní družina 2 51 Školní jídelna - 3 x 100 výdejny MŠ Školní jídelna x 130 výdejna ZŠ
Počet dětí/žáků na třídu 25 20,4 18,5 25,5
Počet žáků na pedagoga 12, 5 20,4 x 25,5
x
x
x
x
Komentář: Mateřská škola Kovařovicova 11, Olomouc - Svatý Kopeček Mateřská škola Gagarinova 17, Olomouc - Droždín Mateřská škola Dvorského 33, Olomouc - Svatý Kopeček
2
1.5 materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny Odborné pracovny, knihovna, multimediální učebna Odpočinkový areál, zahrada, hřiště Sportovní zařízení Dílny a pozemky Žákovský nábytek
Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty Vybavení kabinetů, laboratoří a učeben pomůckami Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou
Investiční rozvoj (v závislosti na výši přidělených dotací) pro rok 2012/2013
21 11 1+1 2 1 Průběžně doplňován dle Vyhl.MZ Novými žákovskými komplety jsou vybaveny všechny třídy ZŠ včetně dvou odborných učeben. Dobrá úroveň (průběžně se dovybavuje) 100% Vybavení podle potřeby a nutnosti (úroveň mírně nadprůměrná) Dobrá úroveň (2 počítačové učebny, 1 video učebna, 3 dataprojektory, 3 notebooky, multimediální učebna) Viz. Komentář
Komentář: Investiční rozvoj pro rok 2012/2013 2. etapa výměny oken pavilonu ZŠ Dvorského 33 2. etapa malování po výměně oken ve výše uvedených budovách
1.6 Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady Složení ŠR
1.7 Údaje o občanském sdružení při škole Registrace Zaměření Kontakt
1. 9. 2011 na dobu 3 let 6 předsedkyně školské rady – Jana Rybaříková členové: Bc. Jana Navrátilová Milada Svetková Bc. Alena Dudešková Mgr. Ilona Andrýsková Mgr. Radmila Zatloukalová
Doposavad nebylo zřízeno – v přípravné fázi
3
2 Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Přehled oborů základního vzdělávání 2.2 Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠVP ZV ZŠDv/ 88/2007-01, Škola-základ života
Zařazené třídy 1. – 9.tř.
3. Přehled pracovníků školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet učitelů ZŠ Počet vychovatelů ŠD Počet učitelek MŠ Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců MŠ Počet správních zaměstnanců ŠJ (součást ZŠ)
32 13 2 8 4 3 2
3.2 Údaje o pedagogických pracovnících Pedagogičtí pracovníci
Funkce
Úvazek.
Roků Stupeň Aprobace ped.praxe vzdělání 35 VŠ Z - Tv 8 VŠ M – Ov
ředitel
1,0
zástupce ředitele učitelka učitelka
1,0 1,0 1,0
35 25
VŠ VŠ
učitelka učitelka učitelka
1,0 1,0 1,0
14 12 21
VŠ VŠ VŠ
1.- 5.roč. 1.- 4. ZŠ 1.- 9. ZvŠ 1.- 5. roč. 1.- 5. roč. 1.- 5. roč.
učitelka
1,0
8
VŠ
Př – Z - Ge
učitelka
1,0
8
VŠ
1. – 5. roč.
učitelka učitelka učitelka učitelka
1,0 0,91 1,0 1,0
5 0 8 6
VŠ VŠ VŠ VŠ
Př - Z D - Ov ČJ - NJ ČJ - Hv
Ukončení,přijetí/přerušení pracovního poměru
RD
Do 31. 12. 2010, nyní RD
4
učitelka vych.ŠD
1,0 1,0
5
VŠ VŠ
vych.ŠD
0,7
5
SŠ
M - Vv RD, nástup 05/2012 Sociální pedegogika vychovatelství
učitelka MŠ učitelka MŠ učitelka MŠ učitelka MŠ Učitelka MŠ učitelka MŠ učitelka MŠ učitelka MŠ
1,0
5
SŠ
učitelství MŠ
0,85
3
SŠ
učitelství MŠ
0,85
3
SŠ
učitelství MŠ
1,0
13
SŠ
učitelství MŠ
1,0
17
SŠ
Učitelství MŠ
1,0
2
SŠ
učitelství MŠ
1,0
2
SŠ
učitelství MŠ
1,0
25
VŠ
1. – 5. roč.
3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Odborná kvalifikace Učitelé 1. stupně Učitelé 2. stupně
Aprobovanost ve výuce Učitelé 1. stupně Učitelé 2. stupně
Učitelky MŠ
Učitelky MŠ
% 100% aprob. 84 % aprob., neaprob. 16 % 25% (ostatní aprobaci
Vychovatelé ŠD
Vychovatelé ŠD
100%
dostudovávají)
3.4 Údaje o nepedagogických pracovnících
Ostatní pracovníci
Funkce
Úvazek
Stupeň vzdělání
2 3 1 3
výdej stravy uklizečka ZŠ školník uklizečka MŠ
0,9 3,0 1,0 2,3
SOU SOU SOU SOU
Ukončení/přijetí/ přerušení do prac. poměru
5
4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet počet dětí z toho počet prvních přijatých dětí starších do první 6ti let tříd třídy (nástup po odkladu) 1 19 2
počet odkladů pro školní rok 12/13
počet odkladů pro školní rok 11/12
2
2
4.2 Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z pátého ročníku gymnázia zřiz. krajem
ze sedmého ročníku
4
3
b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: ostatní gymnázia obchodní zdravotní průmyslové střední celkem školy střední školy odb.učiliště akademie školy 2
1
0
c) na soukromé školy přijato: gymnázia obchodní zdravotní akademie školy 0 1 0
1
11
0
průmyslové ostatní střední školy střední školy odb.učiliště 0 0 0
15
celkem 1
d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků z nižších ročníků 9 1 e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy v devátém ročníku v nižším ročníku 16 1
6
5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o výsledcích vzdělávání žáků za škol. rok 2011/2012
Přehled prospěchu 1. stupeň Třída Počet žáků I. 19 19 II. 21 22 III. 18 18 IV. 23 23 V. 20 20 Celkem 101 102
Prospělo s vyznam. 19 19 21 22 17 17 18 16 14 14 89 88
2. stupeň Třída Počet žáků VI. 11 VII. 24 VIII. 23 IX. 16 Celkem 74
11 24 23 16 74
Prospělo s vyznam. 3 2 7 7 13 14 4 3 27 26
Počet žáků l. stupeň 101 102 2. stupeň 74 74 Celkem 175 176
Prospělo s vyznam. 89 88 27 26 116 114
Prospělo 1 5 6 12
1 7 6 14
Prospělo 8 17 10 12 47
9 17 8 12 46
Neprospělo -
-
Neprospělo -
Žáci s dostatečnou -
Žáci s nedostat. -
Žáci s dostatečnou
Žáci s nedostat. 1 1 2
Žáci s dostatečnou -
Žáci s nedostat. 2 2
1 1 2
Celkem Prospělo 12 47 59
14 46 60
Neprospělo -
2 2
Přehled o chování 1. stupeň Třída I. II. III. IV. V. Celkem
Počet žáků 19 22 18 23 20 102
Pochvaly TU 11 20 35 8 35 109
Pochvaly Napomenutí ŘŠ TU 5 2 2 5 10 4
Důtky TU 3 3
Důtka ŘŠ -
Snížený stupeň -
7
2. stupeň Třída VI. VII. VIII. IX. Celkem
Počet žáků 11 24 23 16 74
Pochvaly TU 18 14 16 21 69
Pochvaly Napomenutí ŘŠ TU 4 21 6 6 37
Pochvaly TU 109 69 178
Pochvaly ŘŠ 10 10
Důtky TU 2 12 1 15
Důtka ŘŠ 4 2 6
Snížený stupeň -
Celkem Počet žáků l. stupeň 102 2. stupeň 74 Celkem 176
Napomenutí Důtky TU TU 4 3 37 15 41 18
Důtka ŘŠ 6 6
Snížený stupeň -
Přehled o zameškaných hodinách Počet oml. hodin 1. stupeň 2. stupeň Celkem
Počet oml. hodin na žáka 4049+5238=9287 91,05 3275+4794=8069 109,04 17356 98,61
Počet neoml. hodin -
Počet neomluv. hodin na žáka -
5.1 Komentář k údajům o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu Organizace výchovně-vzdělávacího procesu školy rozvrh hodin (psychohygiena) vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
vzdělávání mimořádně nadaných žáků školní řád, klasifikační řád informační systém vůči žákům a rodičům činnost školního psychologa, speciálního pedagoga, spolupráce s PPP a SPC prevence sociálně-patologických jevů klima školy přijímaná opatření a jejich vliv na zlepšení výchovně vzdělávacího procesu
dodržena Ano + zohledňování žáků neintegrovaných, doporučených pro zohlednění PPP ne ano velmi dobrý Ne Ne Ano Ano Ano (dle plánu Prevence) na dobré úrovni Trvalý (pravidelný) kontakt se žáky i se zákonnými zástupci
8
Průběh a výsledky vzdělávání soulad výuky s obecnými cíli a zásadami vzdělávání soulad výuky s cíli předškolního nebo základního vzdělávání vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních vzdělávacích potřeb žáků konkretizace cílů ve sledované výuce návaznost probíraného učiva na předcházející témata
Materiální podpora výuky vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům výuky a k činnostem podnětnost učeben vzhledem k podpoře seberealizace a identity žáků účelnost využití pomůcek, učebnic, didaktické techniky Vyučovací formy a metody řízení výuky, vnitřní členění hodin sledování a plnění stanovených cílů podpora osobnostního a sociálního rozvoje dětí, jejich sebedůvěry, sebeúcty, vzájemného respektování a tolerance možnost seberealizace dětí, jejich aktivního a emočního zapojení do činností, uplatnění individuálních možností, potřeb a zkušeností využívání metod aktivního, prožitkového učení, experimentování, manipulování, objevování, práce s chybou účelnost výuky frontální, skupinové a individuální vyváženost rolí učitele jako organizátora výuky a jako zdroje informací účelnost aplikovaných metod respektování individuálního tempa, možnost relaxace žáků forma kladení otázek
Ano Ano Ano
Ano Ano
Mírně nadprůměrná úroveň 90% 90 %
Ano Ano Ano různá u jednotlivých učitelů / nutná pro ŠVP / Ano používání všech metod u některých žáků zatím převažuje učitel jako zdroj různá u jednotlivých učitelů ano přiměřená
Motivace žáků aktivita a zájem žáků o výuku
propojení teorie s praxí (v činnostech žáků) využívání zkušeností žáků vliv hodnocení na motivaci žáků využívání analýzy chyb ke zvýšení motivace osobní příklad pedagoga
dle motivace pedagoga, dle probíraného tématu a hlavně dle konkrétního předmětu ano Malé, postupně se zvyšuje zkvalitňováno nutné zkvalitnění nadprůměrný
9
6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Výčet studií, kurzů, seminářů, kterých se pracovníci školy zúčastnili, počet účastníků: Program vzdělávání vedoucích pracovníků Novely zákonů 2x Spisová služba ve školách Porada ředitelů škol Celostátní konference ČŠI Porada ŘŠ Program vzdělávání v oblasti výpočetní techniky Moderní prezentace prostřednictvím interaktivní tabule Eu peníze – tvorba DUM
Počet pracovníků 3 1 1 1 1 Počet pracovníků 2 10
Program vzdělávání – specializované programy (podle předmětů) Školení BOZP Nakládání s chemickými látkami Prac. setkání VP 2x Řízení a vedení žák. parlamentu Seminář Trénink koord. žák. parlamentu Seminář 7x o alergii Setkání školních metodiků prevence Praktický seminář z keramiky Kurz 1. pomoci Seminář Tajemství luminiscence Seminář Ve zdravém těle zdravý duch
Počet pracovníků 23 1 1 1 1 22 1 4 15 1 1
Rámcový vzdělávací program Kraj. konference EVVO Standardy pro základní vzdělávání
Počet pracovníků 1 1
Programy pro nepedagogické pracovníky Školení hygienického minima
Počet pracovníků 5
Školení BOZP Nakládání s chemickými prostředky
7 8
10
7. Údaje o aktivitách školy 7.1 Údaje o školních a mimoškolních aktivitách pro žáky / besedy, semináře, zájezdy/ Komunikační výchova 6. - 9. tř. Nácvik evakuace 2x 1. - 9. tř. Planeta Země – Čína 8. - 9. tř. Výlet do Dinoparku Vyškov ŠD Drakiáda ŠD Halloweenský lampiónový průvod zájemci Halloween ŠD Vých. koncert Abraka Muzika 1. - 9. tř. Beseda Zločin kolem nás 8. - 9. tř. Sběr papíru Scholaris 9. tř. Vánoční jarmark Projekt Mandala 1. – 4. tř. Divadelní představení 1. – 2. tř. Filmové představení v Metropolu 6. tř. Vystoupení dramatického kroužku v DD 2. – 4.tř. Chválkovice Vystoupení dramatického kroužku v rámci 1. tř. adventního programu v Olomouci Filmové představení v Cinestar 1. – 9. tř. HZS – preventivní program 2. + 6. tř. Pěvecká soutěž žáků 1. st. 1. – 5. tř. Soutěž Člověče, nezlob se ŠD Přednáška Drogy, nebo aktivita 8. – 9. tř. Karneval 1. st. 1. – 9. tř. Škola naruby 1. – 9. tř. Výchovný koncert A pořád se něco děje 1. – 9. tř. Velikonoční jarmark Exkurze Dalešice, Dukovany 8. – 9. tř. Divadelní představení v MDO zájemci Vodárenský okruh ŠD Beseda Trestní odpovědnost nezletilých 6. + 9. tř. Branný den 1. – 9. tř. Svět kolem nás – Nový Zéland 7. – 8 . tř. Pobyt v přírodě 2. + 4. tř. Beseda s městskou policií 1. + 3. +4. + 5. tř. Beseda Sdružení D 2. + 7. tř. Den dětí v ZŠ 1. – 9. tř. Bezpečnost + doprava 2. + 4. tř. Prohlídka baziliky na Sv. Kopečku 7. – 8. tř. Absolventské práce 9. tř. Přírodovědný jarmark 6. – 9. tř. Sportovní den školy 1. – 9. tř.
11
7.2 Účast žáků školy ve školních soutěžích a testech Název soutěže 1. kolo 2. kolo SCIO všeob, M, ČJ – 6. tř. 11 x Přírodovědný Klokan – 8. – 9. tř. 39 SCIO všeob, M, ČJ, AJ, NJ – 9. tř. 16 Pythagoriáda 5. – 8. tř. 68 4 okresní Olympiáda ČJ – 7. – 9. tř. vybraní žáci 1 okresní Matematická olympiáda 0 x Zdobení ván. stromečku 11 SCIO – čten. gramotnost – 4. + 5. 43 tř. Matematický Klokan – 2. – 9. tř. 157 x SCIO AJ – 6. tř. 11 Národní srovnávací zkoušky 36 Ideální sídliště 20 7.3 Účast žáků v okresních a krajských soutěžích Počet žáků Název soutěže Pythagoriáda 5. – 8. tř. 4 Olympiáda ČJ 2 Matematická olympiáda 1 Expedice Karákoram 9 Dopravní soutěž mladých cyklistů – okresní 4 kolo Atletický víceboj 16 Ideální sídliště 20
3. kolo x
krajské x
x
Umístění 11. okresní 3. 3. + 4.
Účast žáků na ostatních akcích : Mikulášská besídka,Vánoční besídky, divadelní předst., koncerty, Drakiáda-ŠD, DH, Masopustní karneval, diskotéky, Den Země, výchovné koncerty, dopravní soutěže ZŠ a ŠD, Karneval ŠD, Sluňákov, Vánoční strom v ZOO, Projektové dny, Besídka ke Dni matek /ŠD/, Spolupráce s magistrátem města Olomouce: dárky pro SPOZ, Vánoční stromek, výtvarné práce (více oblastí) Netradiční rozloučení se žáky 9. tříd – obhajoba absolventských prací (prezentace vybraných témat) Volný čas žáků – zájmové kroužky: 6 pro 1. - 9. třídu
12
8. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Inspekční činnost proběhla naposledy v září 2009. Inspekční zpráva je uložena v ředitelně školy.
9. Údaje o výsledcích veřejnosprávní kontroly SmO V roce 2011 proběhla veřejnosprávní kontrola SmO za kontrolované období roku 2010. Zpráva o výsledku veřejnoprávní kontroly uložena v ředitelně školy.
10. Do rozvojových a mezinárodních programů se škola zapojila. Byly podány 2 projekty: 1. Let´s create a common culture 2. Obezita Projekty však nebyly schváleny.
11. Projekty financované z jiných zdrojů škola neměla.
12. Odborovou organizaci škola nemá.
13. Přílohy: 1. Výroční zpráva o poskytování informací za rok 2011 dle z. č.106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím 2. Zpráva školního metodika prevence za šk.rok 11/12 3. Zpráva výchovného poradce za šk.rok 11/12 4. Zpráva koordinátora ŠVP za šk.rok 11/12 5. Zpráva koordinátora ICT za šk.rok 11/12 6. Zpráva koordinátora EVVO za šk.rok 11/12 7. Zpráva o činnosti mateřských škol za šk.rok 11/12 8. Zpráva o činnosti školské rady za šk.rok 11/12
13
Součástí výroční zprávy o činnosti školy je výroční zpráva o hospodaření za rok 2011.
Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2011/2012 zpracoval Mgr.Lumír Hamal, ředitel ZŠ a MŠ.
Výroční zprávu o hospodaření za rok 2011 zpracovala Eva Navrátilová, mzdová účetní.
Závěr : S výroční zprávou o činnosti školy za školní rok 2011/2012 a s výroční zprávou o hospodaření za rok 2011 byla seznámena školská rada dne 12. října 2012.
V Olomouci 14. 10. 2012 Mgr. Lumír Hamal ředitel ZŠ a MŠ
14
Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Dvorského 33 příspěvková organizace 77900 Olomouc-Svatý Kopeček
Výroční zpráva o hospodaření za rok 2011
Mgr. Lumír Hamal ředitel ZŠ a MŠ
V Olomouci dne 1. 3. 2012
15
Příloha č. 2
Hodnocení minimálního preventivního programu za rok 2011/2012
Při tvorbě plánu primární prevence vychází naše škola z Metodického doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních Při hodnocení vycházíme z úspěšnosti plnění stanovených úkolů. Cílem programu bylo, aby se prevence stala přirozenou součástí školních osnov a výuky jednotlivých předmětů a nebyla pojímána jako nadstandardní aktivita. Prevence je součástí školního vzdělávacího programu a vychází z časových, finančních a personálních možností školy. Musí být realizovatelná, podporovat zdravý životní styl a má být prováděna ve všech oblastech školního prostředí a vyučovacích předmětech.
V prostředí naší školy jsme se soustředili na oblast -
Psychosociálních dovedností
-
Existence a péče o svůj zevnějšek
-
Sounáležitosti se svým okolím, rodinnou, bydlištěm, školou
-
Adaptability ve sportovních a rekreačních aktivitách
-
Zvýšení odolnosti vůči negativním vlivům a nevhodnému působení multimediální techniky
-
Odpovědnosti za vlastní chování v míře přiměřené věku
Škola využívala efektivní, nespecifickou i specifickou formu primární prevence
16
Efektivní forma primární prevence Efektivní primární prevence byla využita hlavně v rámci jednotlivých tříd a společensky výchovných akcí, Tato prevence zahrnovala komplexní, interaktivní programy v menších skupinách a sloužila k vytváření dobrého klimatu ve třídě a skupině. Tyto programy pomáhaly odolávat žákům sociálnímu tlaku, zlepšovat komunikaci, osvojit si sociálně emoční dovednosti, zvládat konflikty a zátěžové situace, zvyšovat zdravé sebevědomí a sebehodnocení. Odpovědnost za tuto efektivní formu převzali všichni pedagogové, kteří se zaměřili na soustavné, přiměřené a dlouhodobé působení v rámci celého školního roku. Aktivity v efektivní primární prevenci: •
Výchovný koncert - Abraka muzika
•
Výchovný koncert – Pořád se něco děje
•
Divadelní představení Kluk z plakátu
•
Cyklus Planeta Země
•
Školní výlety
•
Plavecký výcvik
•
Pobytový zájezd rodičů a dětí
•
Filmové představení
•
Škola v přírodě
•
Divadelní představení
•
Výchovný program Svět kolem nás
•
Exkurze Malešice
•
Expedice Karákoram
17
Nespecifická primární prevence Nespecifická primární prevence zahrnuje aktivity podporující zdravý životní styl a osvojování pozitivního sociálního chování prostřednictvím smysluplného využívání a organizaci volného času. Tato prevence byla úspěšně podporována těmito aktivitami a kroužky: •
Keramický
•
Dramatický
•
Turistický
•
Kroužek házené
•
Vaření
•
Hra na flétnu
•
Výtvarný
•
A soutěžemi:
•
Recitační soutěž
•
Sběr papíru
•
Soutěž O ideální sídliště
•
Dopravní soutěž mladých cyklistů
•
Pythágoriáda
•
Matematický klokan
Specifická primární prevence Specifická primární prevence zahrnuje programy a aktivity, které jsou zaměřeny na předcházení a omezení výskytu jednotlivých forem rizikového chování . V případě naší základní školy to bylo kouření, záškoláctví, rizikové sporty a rizikové chování v dopravě, prevence úrazů, spektrum poruch příjmu potravy.
18
Aktivity specifické primární prevence •
Besedy podporující specifickou primární prevenci:
•
Beseda s městskou policii žáci 3.,4. a 5. třídy
•
Beseda Sdružení D pro 2. a 7. třídu
•
Interaktivní beseda Tretní zodpovědnost mladistvých a nezletilých pro 6. a 9. třídu
•
Beseda Drogy nebo aktivita pro 8. a 9. třídu
•
Hasičský záchranný sbor pro 3. a 6. třídu
Neúčinná primární prevence Za neúčinnou primární prevenci označujeme takové akce, kde se jedná o pouhé předávání informací, potlačování diskuse,znevažování osobních postojů. Na hromadné kulturní aktivity, návštěvy historických a kulturních památek by měla vždy navázat diskuse.
K podpoře efektivního plnění Minimálního preventivního programu škola jako každoročně využívá a spolupracuje s orgány státní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku prevence sociálně patologických jevů, v poradnách s odbornými pracovišti, krizovými centry a HZS, městskou a státní policií. V rámci celorepublikového působení je škola registrována v programu Zdravá škola, Škola proti astmatu a alergiím a v programu Mandala zdravé zuby.
Zpracovala Ivana Sitková Metodik prevence ve školním roce 2011/2012
19
Příloha č. 3
Zpráva výchovného poradce – hodnocení školního roku 2011/2012 1. Péče o žáky s výchovnými a výukovými problémy - ve školním roce 2011/12 byli integrování celkem 4 žáci, z toho ve dvou případech (Jan Beran – 3. tř. a Václav Burget – 4. tř.) až ve druhém pololetí školního roku - škola úzce spolupracovala s SCP Olomouc; s Mgr. Páťalovou jsme konzultovali tvorbu IVP pro Filipa Dokoupila, který byl průběžně hodnocen (spojeno s návštěvou Mgr. Páťolové v ZŠ), výuka podle IVP vedla ke zmírnění výukových obtíží Filipa - při zpracovávání dalších tří IVP jsme spolupracovali s PPP (Mgr. Štefek, Mgr. Dobeš) - kázeňské problémy byly mírnějšího rázu - se zohledněnými žáky bylo pracováno podle doporučení 2. Volba povolání - účast na besedě IPS ÚP pro žáky 9. třídy (žáci měli možnost dalších konzultací na ÚP) - účast na burze škol Scholaris – žáci 9. třídy - nástěnka k volbě povolání (termíny dnů otevřených dveří, nabídka propagačních materiálů) - besedy se zástupci SŠ (nábory) - návštěva SŠ zemědělské – žáci 9. roč. - rodiče žáků 9. třídy a rodiče žáků, kteří podali přihlášku na víceletá gymnázia, byli na třídních schůzkách a konzultacích seznámeni s průběhem přijímacího řízení - v hodinách Inf a VkZ žáci pracovali s programy profesní orientace (www.infoabsolvent.cz, www.istp.cz, www.gwo.cz) - tři žáci využili možnosti vyšetření profesní orientace v PPP (Mgr. Štefek) – Žaneta Bocková, Jan Řebíček a Iva Hradilová -
PŘJÍMACÍ ŘÍZENÍ Rozmístění žáků 9. roč.:(16 žáků, 8 chlapců a 8 dívek) gymnázia 2d tj. 12,5 % obory ukončené maturitní zkouškou 4 ch, 3 d celkem 7 ž, tj. 43,8 % obory ukončené výučním listem 4 ch, 3 d celkem 7 ž, tj. 43,8 % Všichni žáci byli přijati v prvním kole přijímacího řízení. Rozmístění žáků 7. roč. Ze 7. ročníku odchází 2 žákyně na SGO a 1 žákyně na Gymnázium Hejčín Rozmístění žáků 5. roč Z 5. ročníku odcházejí celkem 4 žáci (1 chlapec a 3 dívky) na osmiletá gymnázia; jeden na Gymnázium Hejčín, jeden na SGO a dva na Gymnázium Čajkovského
20
Z 8. ročníku odchází jeden žák (opakoval 6. ročník) na obor ukončený výučním listem. 3. Prevence sociálně – patologických jevů - spolupráce s metodikem prevence (výběr vhodných besed, postupy při kázeňských potížích) - pokračovali jsme ve spolupráci se Sdružením D, které zajišťuje interaktivní zážitkové lekce; besedy byly zajištěny pro žáky 2. tř. (Méďové) a pro žáky 7. třídy (Outsider) - žáci měli možnost využívat o velkých přestávkách školní dvůr (míčové hry) - další besedy zajišťovala p. uč. Sitková (metodik prevence) 4. Individuální poradenská činnost - pro žáky – každé úterý o velké přestávce nebo individuálně po domluvě - pro rodiče – každý čtvrtek 15.30 až 16.30 hod.
V Olomouci dne 26. 6. 2012
Kateřina Dvořáková výchovná poradkyně
21
Příloha č. 4
Zpráva koordinátora školního vzdělávacího programu za školní rok 2011/2012
Ve školním roce 2011/2012 probíhala výuka podle našeho školního vzdělávacího programu „Škola – základ života“ ve všech třídách na obou stupních školy. Prioritou bylo ověřit zejména správné naSMARTování osnov jednotlivých předmětů v těchto ročnících, provázanost učiva, začlenění průřezových témat, používané metody, využití výpočetní techniky a rozvíjení klíčových kompetencí. Na začátku školního roku se nově nastoupivší učitelky seznámily s naším ŠVP ZV a zpracovanými metodami „Čtením a psaním ke kritickému myšlení (RWCT)“. V průběhu roku totéž proběhlo při každé změně vyučujících. Většina práce týkající se výuky probíhala během roku v předmětových komisích (viz. zprávy předsedů PK) a metodickém sdružení. Žáci 6., 7. a 8. ročníku si vybírali z nabídky volitelných předmětů. Ve všech ročnících žáci zvolili Konverzaci v anglickém jazyce, v 8. ročníku se bude ve školním roce 2012/2013 dále vyučovat Německý jazyk, v 7. a 9. ročníku Seminář z matematiky a logiky a Čtení s porozuměním. Pro nadcházející školní rok proběhnou změny v učebním plánu, a to zrušení změny navýšení počtu hodin Praktických činností v 9. ročníku z jedné hodiny na dvě zrušením Výchovy ke zdraví (neprojevilo žádným způsobem se v organizaci výuky). Škola se zapojila do projektu 7a – 7x o alergii a astmatu, díky čemuž došlo k zařazení tohoto téma do osnov předmětů Člověk a jeho svět ve všech ročnících a Výchova ke zdraví v 7., 8. a 9. ročníku. Upraveny byl rozpis zájezdů a exkurzí, opraven na základě novelizace právních předpisů školní řád a kapitola Hodnocení žáků. menší úpravy osnov proběhly v předmětech Matematika (přesun části učiva z 6. do 7. ročníku, rozšíření učiva 5. ročníku), Praktické činnosti (vyřazení tematických celků, pro které přestaly existovat podmínky pro kvalitní výuku) a Přírodopis (přesun části učiva ze 7. do 6. roční-ku). Mgr. Jan Kolisko koordinátor tvorby ŠVP
22
Příloha č. 5
Zpráva koordinátora ICT za školní rok 2011/2012 Ve školním roce 2011/2012 proběhl nákup a instalace: 1) 14 PC HP Compaq dc7600SFF 2) Interaktivní tabule ActivBoard 378 PRO určená pro MMU 1. stupně 3) Telefonní přístroj pro MŠ Dvorského 4) Kamerový systém pro monitoring prostoru vstupu ve ŠD 5) Tiskárna MFL pro mzdovou účetní školy 6) Mzdový program Avensio 7) PC Barbone pro ŘŠ a ZŘŠ 8) Duplexní tiskárna HP LJ P2055d pro ZŘŠ 9) Scanner HP ScanJet G3110 A4 – umístěn u ZŘŠ 10) Radiomagnetofon HYUNDAI TRC101 pro výuku CJ 11) LCD monitor - ASUS VH192D 19" pro VP Vytvořeny/upraveny účty s omezením na všech počítačích pedagogických pracovníků. K internetu připojeny počítače v obou odděleních ŠD. Průběžně byly aktualizovány webové stránky školy. Poskytováno poradenství pedagogickým pracovníkům. V první polovině roku 2012 jsme podali žádost o dotaci z programu EU – peníze školám, pro kterou jsme nachystali podklady (soulad s koncepčním záměrem školy a ŠVP ZV). Žádost byla schválena, projekt zahájen v srpnu 2012. V průběhu školního roku 2012/2013 ped. pracovníci, kteří budou zapojeni do projektu, zpracují předepsané množství DUM, v následujících obdobích je ověří „odučením“. V rámci žádosti máme v plánu pořídit novou počítačovou učebnu pro 2. stupeň, audio set s mikrofony pro ozvučení školních akcí, zapojení interaktivní tabule v počítačové učebně 1. stupně a nákup nové HDD kamery. V průběhu školního roku se žáci a pedagogové účastnili on-line šetření a testů SCIO, ISCED Level 2 (ICT a výuka), národních srovnávacích zkoušek NIQES, šetření ČŠI RŠ Laboratoř a vybavenost ICT a Sběru dat o spotřebě specifických skupin spotřebitelů energetických nápojů“ z pověření Evropského úřadu pro bezpečnost potravin (EFSA) – CFT/EFSA/EMRISK/2011/03. V rámci DVPP se Mgr. I. Pospíšilová účastnila semináře Moderní prezentace prostřednictvím interaktivní tabule. Mgr. Jan Kolisko koordinátor ICT
23
Příloha č. 6
Hodnocení EVVO - školní rok 2011/2012 Školní
program
EVVO
pro
školní
rok
2011/2012
byl
vypracován
v
souladu
s METODICKÝM POKYNEM MŠMT ČR. Koordinátorem EVVO na ZŠ a MŠ Olomouc, Dvorského 33, byla ustanovena Mgr. Pavlína Šťastná. Roční plán je připravován ve spolupráci s vedením školy a ostatními členy pedagogického sboru. Principy náplně EVVO byly zařazovány a nadále zařazovány jsou do ostatních předmětů přijatelnou a nenásilnou formou, zejména jsou pak vyzdvihovány v předmětech člověk a jeho svět (1. stupeň) a přírodopis, zeměpis (2. stupeň). Hodnocení ročního programu: Ekologizace školy: 1. Šetření energií: •
v oknech tříd jsou umístěny žaluzie a jsou nastavitelné pro intenzitu slunečního svitu
•
na chodbách školy se svítí pouze v době přestávek
•
krátkodobé intenzivní větrání
•
ústřední topení s funkčními nastavitelnými ventily pro regulaci
•
dochází ke snížení teploty v místnostech v nočních hodinách, o víkendu i během prázdnin
•
žákům se zaměstnanci školy snaží vštěpovat návyk na šetření energiemi a materiály zapůjčené školou, osvětlení v prostorách školy
2. Šetření vodou: •
používání pákových baterií
•
při mytí rukou, pracovního náčiní a ploch po hodinách Vv a Pč i při očistě vlastní
3. Odpad: •
ve třídách jsou umístěny oddělené odpadkové koše na směsný odpad, papír a plasty
•
vedeme žáky k omezení množství odpadu
•
kopírujeme na obě strany papíru a papírem šetříme
24
•
žáci se zapojují 2krát ročně ve sběru starého papíru, který je realizován zaměstnanci školy
Ekologizace prostředí a estetizace: • ve třídách, v učebnách i na chodbách školy jsou umístěny květiny (slouží i jako učební pomůcky) • ve škole je vedena nástěnka s problematikou EVVO, která je průběžně doplňována a obměňována k aktuálním událostem v regionu či ekologicky významnému dni
Témata EVVO jsme naplňovali: • ve vyučovacích hodinách dle vzdělávacího programu • na vycházkách rozšiřujících učivo prvouky a přírodovědy • na školách v přírodě • na přednáškách a besedách Koordinátor EVVO se zúčastnil: Krajské konference EVVO v Olomouckém kraji Materiály získané při konferencích, školeních či při spolupráci s jinými subjekty byly zařazeny do materiálů školy. Byla podána přihláška na Specializační studium pro koordinátora EVVO, pořádané organizací Lipka s výsledkem přijata ke studiu.
Žákovské práce s tématikou EVVO Chovy zvířat – velkochovy x ekologické chovy (8. a 9. ročník) Dopad globalizace na život člověka – (7. a 9. ročník) Rozšíření environmentální tématiky ve výuce Přírodovědný jarmark – (6. – 9. ročník) Exkurze „Dukovany, Dalešice“ – 8. a 9. ročník)
Koordinátor pro environmentální výchovu, vzdělávání a osvětu: Mgr. Pavlína Šťastná
25
Příloha č. 7
Hodnocení mateřských škol školní rok 2011-2012
Odloučená pracoviště MŠ Kovařovicova 11, Olomouc- Svatý Kopeček MŠ Gagarinova 17, Olomouc- Droždín MŠ Dvorského 33, Olomouc- Svatý Kopeček
Název vzdělávacího programu MŠ: „ Hrajeme si od jara do zimy“
Zřizovatel školy:
Statutární město Olomouc
Právní forma:
právní subjektivita
Ředitel školy:
Mgr. Lumír Hamal
Ved. učitelka odl.pracovišť MŠ:
Silvie Šímová
Obecná charakteristika a materiální vybavení jednotlivých MŠ MŠ Kovařovicova: Tato mateřská škola se nachází v krásném,klidném prostředí velké zahrady v blízkosti a lesa a především mimo hlavní komunikace. Přízemní budova je prostorná, školka disponuje 2 odděleními s celkovým počtem 56 přijatých dětí ( 28 dětí v jednom oddělení)a zajišťuje celodenní provoz. Pedagogické pracovnice jsou zde 4 a provozní pracovnice 2. Každé oddělení má samostatnou šatnu, třídu, hernu i sociální zařízení,společné jsou pouze chodby, přípravna stravy, sociální zařízení pro personál, provozní místnosti a zahrada. Mateřská škola prošla v roce 2008 generální opravou sociálního zařízení, opravou přípravny stravy včetně vybavení a letos (2012) i výměnou oken za plastová, včetně žaluzií a také vybavení novým nábytkem ve 2.oddělení. MŠ má velmi prostornou zahradu, kterou by bylo vhodné doplnit o některé herní prvky pro lepší využitelnost dětí, vyhledávaným místem je přírodovědný koutek- jezírko s vodními želvami.
MŠ Gagarinova: Mateřská škola se nachází v historické budově bývalého zámečku ve středu obce Droždín. Je jednopatrová,v přízemí se nachází šatny a sociální zařízení, přípravna stravy,která je zároveň
26
i výdejnou stravy ZŠ Droždín. V 1. Patře se nachází herna, třída, sociální zařízení pro menší děti a samostatná ložnice. K mateřské škole patří velmi pěkná zahrada, kde byly vybudovány nové herní prvky. V roce 2009 byla provedena generální oprava sociálního zařízení a letos (2012) také výměna oken za plastové. Mateřská škola je jednotřídní heterogenní s celkovým počtem 27přijatých dětí, zajišťující celodenní provoz se 2 pedagoickými pracovnicemi a 1 školnicí.
MŠ Dvorského: Tato mateřská škola se nachází v budově ZŠ v přízemí a má samostatný vchod. Provoz této mateřské školy byl zahájen 1.9.2009 po rozsáhlé rekonstrukci a je zde šatna,třída vybavená novým nábytkem, herna, sociální zařízení a chodba, včetně sociálního zařízení pro personál a též šatna pro personál. Pro děti jsou k dispozici tělocvična ZŠ, školní jídelna, a zbudovaná zahrada s pískovištěm a herními prvky.Tato mateřská škola je homogenní,- předškoláci a funguje jako příprava k základnímu vzdělávání s celkovým počtem 16 přijatých dětí a 2 pedagogických pracovnic. Celkový počet dětí v odloučených pracovištích MŠ ve školním roce 2011-2012: 100 dětí Celkový počet pracovnic v odloučených pracovištích MŠ: 8 pedagogických pracovnic 3 provozní pracovnice
Personální a pedagogické zajištění V mateřských školách pracovalo 8 pedagogických pracovnic s požadovanou kvalifikací nebo t.č. studující na požadovanou kvalifikaci, 2 školnice a 1 uklízečka. Učitelky se nadále sebevzdělávaly samostudiem (knihy, časopisy, semináře), DVPP z důvodu rozpočtu nebylo realizováno z prostředků školy,ale pouze z vlastních prostředků a iniciativy pracovnic MŠ, které vzájemně spolu komunikovaly a spolupracovaly. Během školního roku došlo k několika personálním změnám, přechodům z pracovišť, 1 paní učitelka odešla na MD a k 1.4.2012 odešla vedoucí učitelka a v její funkci ji nahradila jedna z učitelek MŠ,takže během školního roku nastoupily celkem 3 nové učitelky.
Spolupráce MŠ s rodiči a MŠ navzájem Služby pedagogů byly organizovány tak, aby byla vždy a při všech činnostech zajištěna dětem optimální pedagogická péče. Pro děti bylo organizováno mnoho kulturních, pohybových i jiných aktivit, vycházely z přání dětí, případně rodičů, snaha o spolupráci všech tří mateřských škol byla především v poslední době správně doceňována a funguje na vysoké úrovni. Spolupráce jednotlivých pracovnic a kooperace při organizování akcí je na dobré úrovni. Poslední dobou (po reorganizaci MŠ) se výrazně zlepšil vztah rodičů k různým mimoškolním aktivitám MŠ- brigády, společné akce. Je především zásluhou pedagogů i ostatních pracovníků školek, že vztahy a ochota spolupracovat byla u rodičů na vysoké úrovni. Podporovali jsme rodinnou výchovu, spolupracovali s rodiči nejen při řešení problémů, ale zapojovali do mnoha činností v MŠ. Respektovali jsme soukromí rodiny a zachovávali mlčenlivost v jednotlivých případech. Konzultovali jsme s rodiči výsledky vzdělávání jejich dětí.
27
Hodnocení a stanovení priorit pro školní rok 2012-2013 Veškerá hodnocení- třídních plánů, hodnocení dětí, hodnocení třídy a hodnocení odloučených pracovišť byla provedena dle naplánovaných termínů, všechny mateřské školy splnily dané cíle pro školní rok 2011-2012, postupovaly v souladu s ŠVP v návaznosti na RVP PV. V daném školním roce se zaměříme na plnění nového ŠVP, vypracovaného novou vedoucí učitelkou a schváleného všemi pedagogickými pracovnicemi na pedagogické poradě. Budeme pokračovat v systematické spolupráci s rodiči, rozšíření důvěry rodičů v instituci MŠ. Dále budeme pokračovat ve spolupráci s odbornými centry a také se zapojíme do některých projektů, organizovaných v našem kraji, popřípadě celostátních. Vzhledem k nynější lepší komunikaci mateřských škol navzájem i s ředitelstvím základní školy budeme usilovat o ještě více společných akcí všech tří mateřských škol, rozšíření spolupráce se základní školou.
V Olomouci dne 31. 8. 2012 vypracovala Silvie Šímová, vedoucí učitelka
28
Příloha č. 8
Zpráva o činnosti Školské rady při ZŠ a MŠ Olomouc, Dvorského 33 ve školním roce 2011/2012
Školská rada byla zřízena zřizovatelem k 1. 9. 2011 na dobu 3 let. Školská rada má 6 členů. Od 1. 9. 2011 pracuje školská rada ve složení: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Jana Rybaříková – předseda školské rady Mgr. Ilona Andrýsková – člen školské rady Mgr. Radka Zatloukalová – člen školské rady Bc. Alena Dudešková – člen školské rady Bc. Jana Navrátilová – člen školské rady Milada Svetková - člen školské rady
Jako host byl zván na každé zasedání školské rady ředitel školy Mgr. Lumír Hamal. V průběhu roku 2011/2012 se školská rada sešla čtyřikrát. Ze všech zasedání byl pořízen zápis. Na úvodním zasedání 1. 9. 2011 školská rada zvolila předsedu školské rady, stanovila a přijala jednací řád školské rady, seznámila se a vyjádřila se k návrhům školního vzdělávacího programu, schválila školní řád a pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků v základní škole na školní rok 2011/2012. Na dalších zasedáních se školská rada ve školním roce 2011/2012 seznámila s hospodařením školy v roce 2011, projednala návrh rozpočtu na rok 2012, schválila Výroční zprávu o činnosti školy za rok 2010/2011 a Výroční zprávu o hospodaření za rok 2010, seznámila se s koncepčními záměry rozvoje školy, vyjádřila se k § 168 odst. 1 písmeno j zákona č. 472/2011 Sb., který mění zákon č.564/2004 Sb. (školský zákon) a se zákonem č. 472/2011 Sb. (m.j. úpravy § 166, § 167, § 168, které se týkají činnosti školské rady).
K žádnému výše jmenovanému dokumentu neměla školská rada připomínky.
____________________________________________
Jana Rybaříková předseda školské rady V Olomouci dne 23. 8. 2012
29
