Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Úvod do makroekonómie 4. ročník Pracovný zošit študijný odbor : 6317 6 obchodná akadémia Ing. Ivana Fafráková
Obchodná akadémia, Akademika Hronca 8, Rožňava
1 Úvod do ekonómie 1.1
Správne priraďte predstaviteľov ekononomického k jednotlivýcm ekonomickým vývojovým stupňom.
myslenia
Starovek, stredovek, merkantilizmus, fyziokratizmus, klasická ekonómia, utopický socializmus, marxizmus, neoklasická ekonómia, neoliberalizmus, keynesovstvo, monetarizmus, neoklasická syntéza, ekonómia ponuky, teória racionálnych očakávaní
Wiliam Petty Platón Thomas Mun David Ricardo Francois Quesnay J.B. Say Thomas More Karol Marx Tomáš Akvinský Adam Smith Tommaso Campanella Robert Owen J. B. Clark J. M. Keynes W. Eucken Alfred Marshall Paul Anthony Samuelson Milton Friedman Arthur Laffer Robert Lucas
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 2 z 41
1.2
Uveďte hlavné ,základné dielo, resp. predstaviteľov ekonomického myslenia.
teóriu
u uvedených
David Ricardo T. Robert Malthus Tommaso Campanella J.B. Say Karol Marx Alfred Marshall J. M. Keynes Milton Friedman Robert Lucas Arthur Laffer W.Eucken Adam Smith A.W.H. Phillips Vilfrédo Pareto Francois Quesnay John Stuart Mill Thomas More
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 3 z 41
1.3
K uvedenému prúdu ekonómie uveďte, čo jeho predstavitelia považujú za zdroj bohatstva, resp. čo považujú za príčinu problémov v ekonomike. A: Merkantilizmus ..................................................................................... B: Fyziokratizmus ....................................................................................... C: Scholastici ............................................................................................... D: Utopický socializmus ............................................................................. E: Keynesovstvo .......................................................................................... F: Monetarizmus ........................................................................................
1.4
Vymenujte základné metódy používané v ekonómii: ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................
1.5
Napíšte nástrahy (omyly) vyskytujúce sa v ekonomickom uvažovaní. ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 4 z 41
1. 6 Rozhodnite, ktorý z nasledujúcich výrokov je pozitívny (P), a ktorý normatívny (N). Svoje tvrdenia zdôvodnite. a) Chudobní ľudia nemajú platiť dane. .......... b) Niţšia cena piva „ŠARIŠ“ vedie k jeho vyššej spotrebe. ........ c) Miera nezamestnanosti v roku 1990 v krajine X bola 5 %. ...... d) Miera nezamestnanosti nesmie nikdy prekročiť 5 %, lebo potom predstavuje základný sociálny problém. ...... e) Kaţdá firma v trhovej ekonomike musí vykazovať určitý zisk, ak chce obstáť v konkurencii s ostatnými. ..... f) Z dlhodobého hľadiska je inflácia vţdy menším zlom ako nezamestnanosť....... g) Sadzba dôchodkovej dane vo Francúzsku je stanovená ako mierne progresívna...... h) Trhová ekonomika je na rozdiel od ekonomiky centrálne plánovanej „amorálna“ – vedie k veľkej nespravodlivosti a rozdielom, preto je niţším vývojovým stupňom ekonomických systémov. .......
1.7
Rozhodnite, či uvedené tvrdenia sú pravdivé (P) resp. nepravdivé (N). a) Makroekonómia sleduje rozhodovacie procesy a celú ekonomiku len „očami“ jedného ekonomického subjektu napríklad domácnosti alebo firmy...... b) Mikroekonómia si kladie rôzne otázky, napríklad koľko má firma nakúpiť zdrojov a koľko kusov finálnych výrobkov má vyrobiť za časovú jednotku....... c) Ekonómia je veda prírodná, a preto musí vţdy v čo najväčšej miere vyuţívať matematicklé metódy........ d) Kaţdá ekonomická škola vychádza z určitej filozofie – určitých predpokladov, na nich buduje svoj teoretický základ a na jeho základe formuluje odporúčania pre hospodársku politiku....... e) Tvrdenie, ţe ekonomická sloboda a nezávislosť je mysliteľná len v trhovej ekonomike, je príkladom výroku pozitívneho, pretoţe väčšina ekonómov s týmto výrokom bezvýhradne súhlasí......... f) Arogancia, pohŕdanie názormi druhých a neschopnosť vedeckej diskusie medzi predstaviteľmi jednotlivýh ekonomických prúdov je na škodu riešenia aktuálnych ekonomických problémov........
g) Merkantilizmus - prvá ucelená podoba, v ktorej sa ekonomické myslenie pokúsilo o teoretické zdôvodnenie základov trhovej ekonomiky. Významnú úlohu zohrával obchod a peniaze, najmä drahé kovy. …….
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 5 z 41
h) Fyziokratizmus odmietol glorifikáciu peňazí a drahých kovov a za základný zdroj bohatstva krajiny povaţuje poľnohospodársku výrobu. Hlavným predstaviteľom fyziokratizmu bol John Locke .........
1.8
Označte správnu odpoveď: Pozitívna ekonómia: a) zdôrazňuje nutnosť ekonomickú realitu nielen popisovať, ale najmä meniť b) zdôrazňuje kladný vplyv existencie trhových vzťahov na ekonomické sujekty, a tým sa odlišuje od ekonómie normatívnej c) sa snaţí o pozitívne riešenie problémov, ale veľkú pozornosť venujej tieţ hodnotovým súdom d) hrá aktívnu úlohu v ekonomickom systéme v tom význame, ţe pomáha pochopiť ekonomické vzťahy e) všetky predchádzajúce odpovede sú správne. Pozitívna ekonómia: a) hodnotí a opisuje ekonomickú realitu b) len hodnotí ekonomickú realitu c) ukazuje dokonalejší obraz spoločnosti a ekonomiky d) popisuje fungovanie ekonomiky a odhaľuje zákonistosti tohoto fungovania e) platí súčasne c) a d)
Normatívna ekonómia: a) sa snaţí hrať aktívnu úlohu v ekonomickom systéme b) zahŕňa etiku a hodnotové súdy c) zobrazuje dokonalejší ekonomický systém d) kladie si otázky „aká ekonomická realita je“ a súčasne „aká by mala byť“ e) všetky odpovede sú správne Makroekonómia sa odlišuje od mikroekonómie tým, že: a) je všeobecnejšia b) rieši väčšie mnoţstvo otázok c) kladie si iné otázky d) hľadá iné odpovede na rovnaké otázky e) zaoberá sa len niektorými otázkami, zatiaľ čo mikroekonómia rieši všetko Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 6 z 41
1.9
Správne doplňte: a) Ekonómiu môţeme jednoducho vymedziť ako vedu, o tom , ako ľudia ________ a ______________. b) Mikroekonómia skúma chovanie _____________ ekonomických subjektov (hlavne spotrebiteľov a firiem) prevaţne na _________________. c) Makroekonómia skúma hospodárstvo (ekonomiku) ako ________________ a sleduje procesy, napr. ______________________________________________ d) Pozitívna ekonómia _____________ ekonomickú realitu (odpovedá na otázku – aký _______ ekonomický ţivot) a na základe porovnávania sa pokúša nájsť odpovede na základné otázky fungovania ekonomiky. e) Normatívne výrobky (normatívna ekonómia) obsahuje ________ a ____________ súdy, ekonomickú realitu nielen popisuje, ale aj _____________ a snaţí sa vytvoriť obraz „dokonalejšieho“ ekonomického systému (snaţí sa odpovedať na otázku, aký by ekonomický ţivot ________ byť).
1.10 Zakrúžkujte správne odpovede: Ekonomické myslenie začalo v staroveku bolo reprezentované: a) W. Petty, A. Smith b) T. Akvinský c) F. Quesnay d) Aristoteles, Xenofón, Platón
už
Monetarizmus, ktorý odmieta štátne zásahy a chápe ich ako zásah do osobnej slobody, bol reprezentovaný najmä: a) J.M. Keynesom b) J.K. Galbraithom c) M. Fiedmanom d) R. Lucasom e) ţiadna z odpovedí nie je správna
Populačná teória sa spája s menom: a) J.S. Mill b) J.B.Say c) J.B. Clark d) T.R. Malthus e) ani jedna z odpovedí nie je správna Jevons, Menger, Walras sú predstaviteľmi: a) klasickej ekonómie b) fyziokratizmu c) teórie racionálnych očakávaní d) neoklasickej ekonómie e) ţiadna z odpovedí nie je správna
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 7 z 41
2 Základné ekonomické pojmy a kategórie 2.1 Zakrúžkujte správne odpovede: 1. Ktoré tri ekonomické otázky musí riešiť každé ekonomika?
6. Výlučne štátna forma vlastníctva je charakteristická pre:
a) čo, z čoho a pre koho vyrábať?
a) tradičnú ekonomiku
b) čo z čoho a komu vyrábať?
b) čistú trhovú ekonomiku
c) čo, ako a pre koho vyrábať?
c) príkazovú ekonomiku
d) čo, za koľko a pre koho vyrábať?
d) zmiešanú ekonomiku
2. O to, čo, kedy a v akom množstve sa bude vyrábať rozhodujú:
7. Súčasné moderné ekonomiky majú podobu:
a) štát
a) čistej trhovej ekonomiky
b) výrobcovia
b) príkazovej ekonomiky
c) vláda
c) zmiešanej ekonomiky
d) spotrebitelia
d) tradičnej ekonomiky
2. Od príjmov spotrebiteľov a cien tovaru závisí:
8. Ktorá krajina z uvedených je čistou trhovou ekonomikou?
a) čo sa bude vyrábať
a) Francúzsko
b) pre koho sa bude vyrábať
b) Česko
c) ako sa bude vyrábať
c) Slovensko
d) kde sa bude vyrábať
d) ţiadna z uvedených krajín
4. Ekonomika založená na inštinktoch a tradíciách sa nazýva:
9. Obmedzenie zahraničnoobchodnej činnosti je typické pre:
a) tradičná ekonomika
a) uzavretú ekonomiku
b) trhová ekonomika
b) otvorenú ekonomiku
c) zmiešaná ekonomika
c) tieňovú ekonomiku
d) príkazová ekonomika
d) nedostatkovú ekonomiku
5. Tradičná ekonomika je typická pre:
10. Štát v zmiešanej ekonomike:
a) modernú spoločnosť
a) vydáva direktívne príkazy a nariadenia
b) vyspelú spoločnosť
b) plní úlohu regulátora ekonomiky
c) pravekú a starovekú spoločnosť
c) nezasahuje do chodu hospodárstva
d) ţiadnu z uvedených moţností
d) brzdí rozvoj ekonomiky
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 8 z 41
2.2 Stručne popíšte význam troch základných otázok ekonomiky: Čo vyrábať? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………... Ako vyrábať? ................................................................................................................. ....................................................................................................................................... Pre koho vyrábať?............................................................................................................ ......................................................................................................................................
2.3 Napíšte znaky jednotlivých typov ekonomiky: A: Trhová ekonomika:................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... B: Príkazová ekonomika ................................................................................................ ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... C: Tradičná ekonomika ................................................................................................ ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... D: Zmiešaná ekonomika: ............................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 2.4 Charakterizujte ľudské potreby: ............................................................................. ...................................................................................................................................... Vymenujte, aké typy ľudských potrieb poznáte: ................................................................. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 9 z 41
2.5 Charakterizujte pojem statky a rozčleňte ich podľa jednotlivých hľadísk, ku každému uveďte príklad: Statky: .......................................................................................................................... ...................................................................................................................................... Rozlišujeme statky: ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
2.6. Charakterizujte pojem služby, rozčleňte ich a uveďte príklady: ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
2.7 Zakrúžkujte správne odpovede: 1. Pocit nedostatku, ktorý sa človek usiluje odstrániť sa nazýva? a) hlad b) sluţba c) choroba d) ľudská potreba
3. Medzi kolektívne potreby zaraďujeme? a) potrebu dať si čaj b) potreba vlastniť mobilný telefón c) potreba mesta mať krytú plaváreň d) potrebu počúvať hudbu 3.
2. Medzi sekundárne potreby zaraďujeme: a) návštevu kniţnice b) hygienické potreby c) potrebu jesť d) potrebu bývať
K životne nevyhnutným potrebám patrí? a) potreba mať počítač b) potreba mesta mať priemyselný park c) potreba vlastniť rýchle auto d) ani jedna z uvedených moţností
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 10 z 41
4.
Teóriu hierarchie ľudských potrieb vypracoval? a) A. Marshal b) A. Maslow c) P. Samuelson d) K. Marx
5.
Teória hierarchie potrieb hovorí, že ľudské potreby sú: a) nie sú rovnocenné, dajú sa uspokojiť v ľubovoľnom poradí b) nie sú rovnocenné a dá sa určiť ich poradie c) navzájom rovnocenné d) neplatí ani jedna z uvedených moţností
6.
Rovnaký význam ako pojem ekonomika má: a) hospodárstvo b) spoločnosť c) ekonómia d) krajina
Medzi voľné statky nepatrí: a) slnečné ţiarenie b) lesné plody c) voda d) rádio 8. Medzi kapitálové statky nepatrí: a) vzduch b) auto c) rádio d) výrobné zariadenie 9. Medzi osobné služby patrí: a) sluţby práčovne b) manikúra c) čistenie kobercov d) oprava obuvi 10. Medzi voľné statky patrí: a) nábytok b) voda c) automobily d) paradajky 7.
2.8 Vysvetlite podstatu jednotlivých výrobných faktorov: I. Práca ................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
II. Pôda ................................................................................................................ ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
III. Kapitál .......................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... ......................................................................................................................................
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 11 z 41
2.9 Určte, či je výrok správny (A) alebo nie (N). Nesprávny výrok opravte. Ozna čenie I. II.
III.
IV. V.
Výrok
A/N Oprava
Kaţdá ekonomika musí riešíť mnoţstvo základných otázok Čo, ako a za koľko vyrábať, patrí medzi základné otázky, ktoré musí ekonomika riešiť Ekonomika, ktorá vyrobí menej výrobkov a sluţieb, ako obyvateľstvo dokáţe spotrebovať, sa nazýva nedostatková Všetko uţitočné, čo uspokojuje ľudské potreby, je statok Statky podľa dostupnosti delíme na súkromné a verejné.
2.10 Utvorte dvojice (veľké a malé písmeno): A. členstvo v golfovom klube
a) ekonomické statky
A
B. súkromná pláţ
b) voľné statky
B
C:maliny – lesné plody
c) výrobné statky
C
D.armáda
d) spotrebné statky
D
E.potraviny
e) nezaradené
E
F.suroviny na výrobu nábytku
f) súkromný statok
F
G.nerasty
g) verejný statok
G
2.11 Utvorte dvojice (veľké a malé písmeno): A: skúma správanie jednotlivca
a) normatívna ekonómia
A
B: hodnotí a dáva odporúčania, ako riešiť konkrétne problémy
b) pozitívna ekon´pmia
B
C: skúma ekonómiu takú, aká je
c) makroekonómia
C
D: skúma ako ekonómia vznikla
d) mikroekonómia
D
E: zaoberá sa hospodárstvom ako celkom
e) nezaradené
E
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 12 z 41
2.12 Otázky (správna je vždy iba jedna odpoveď) 1.
Fyziologické (primárne potreby sú vlasné zvieratám ako aj ľuďom. Čo z nasledujúceho je primárna potreba: a. prijímanie potravy b. potreba komunikácie c. ochrana pred chladom d. potreba uznania e. všetky predchádzajúce odpovede sú správne f. odpovede a) a c) sú správne
2.
Získané (sekundárne) potreby vznikli v socializačnom procese (tzn. sú získanými a naučenými potrebami. Čo z uvedeného je sekundárna potreba: a) príjímanie potravy b) potreba komunikácie c) ochrana pred chladom d) potreba uznania e) všetky odpovede sú správne f) odpovede b) a d) sú správne
3.
Kritériom členenia statkov je ich dostupnosť, forma a účel, vlastníctvo. Podľa dostupnosti členíme statky na: a) voľné b) hmotné c) výrobné d) ekonomické e) odpovede b) a d) sú správne f) odpovede c) a d) sú správne g) odpovede a) a d) sú správne
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 13 z 41
4.
Kritériom členenia statkov je ich dostupnosť, forma a účel, vlastníctvo. Podľa formy členíme statky na: voľné
a)
b) hmotné výrobné
c)
d) nehmotné e)
odpovede b) a d) sú správne
f)
odpovede c) a d) sú správne
g) odpovede a) a d) sú správne 5.
Čo z nasledujúceho je vždy verejný statok: a) slnečné ţiarenie b) lesné plody c) polícia d) voda riek e) všetky predchádzajúce odpovede sú správne f)
6.
odpovede b) a d) sú správne
Alternatívne náklady (náklady obetovanej príležitosti) určuje: a) hodnota prvého najlepšieho variantu, ktorého sa spoločnosť vzdala b) hodnota druhého najlepšieho variantu, ktorého sa spoločnosť vzdala c) hodnota prvého najlepšíeho variantu, ktorého sa spoločnosť nehodlá vzdať d) hodnota druhého najlepšieho variantu, ktorého sa spoločnsoť nehodlá vzdať e) neplatí ţiadna z predchádzajúcich odpovedí
7.
Zákonom klesajúcich výnosov rozumieme to, že ak do výroby postupne vstupuje väčšie množstvo len jedného z výrobných faktorov a ostatné sa nemenia, potom: a) veľkosť dodatočného výstupu dosiahnutá jednotkou dodatočného výrobného faktora klesá b) veľkosť dodatočného výstupu dosiahnutá jednotkou dodatočného výrobného faktora rastie c) veľkosť dodatočného vstupu dosiahnutá jednotkou dodatočného výrobného faktora klesá d) veľkosť dodatočného vstupu dosiahnutá jednotkou dodatočného výrobného faktora rastie e) neplatí ţiadna z uvedených odpovedí
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 14 z 41
2.13 Typy ekonomík A: Uveďte, či dané tvrdenie je správne alebo nie. Nesprávne tvrdenie opravte.
1.
2.
3.
4.
5.
Výrok Odpoveď na otázku Čo vyrábať? znamená určiť aké druhy statkov a sluţieb treba vyrábať, v akých mnoţstvách a kedy. Odpoveď na otázku Ako vyrábať? znamená vyrábať podľa toho, kto koľko potrebuje a spotrebuje. Odpoveď na otázku Pre koho vyrábať? znamená určiť, aké podniky budú pri výrobe a rozdeľovaní uprednostňované. Trhová ekonomika je taký typ ekonomiky, v ktorej je riešenie troch ekonomických otázok zaloţené na slobodnom podnikaní so zásahmi štátu. V trhovej ekonomike na otázku Čo vyrábať? odpovedá konkurencia medzi výrobcami.
A/N
Oprava
B: Utvorte dvojice (rímska číslica a malé písmeno abecedy) I. zmiešaná ekonomika I. II. trhová ekonomika II. III. príkazová ekonomika IV. tradičná ekonomika a) bývalé socialistické štáty strednej a východnej Európy
III. IV.
b) Rakúsko c) otrokárska a feudálna spoločnosť d) nezaradené
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 15 z 41
2.14 Národné hospodárstvo a jeho štruktúra A: Označte jednu správnu odpoveď v nasledujúcich úlohách 1. Oblasť cieľavedomej činnosti ľudí, ktorej cieľom je výroba statkova a služieb je: a) podnik b) spoločnosť c) hospodárstvo d) poskytovateľ sluţby 2. Výrobné faktory členíme na: a) pôda a prírodné zdroje, práca a kapitál b) nerastné suroviny, práca a kapitál c) pôda a prírodné zdroje, materiál, kapitál d) pôda a prírodné zdroje, práca, peniaze 3. Za prvotné výrobné faktory považujeme: a) kapitál s prírodné zdroje b) prácu a prírodné zdroje c) prírodné zdroje a peniaze d) kapitál a prírodné zdroje 4. Cieľavedomá a účelná činnosť zameraná na výrobu statkov a služieb je: a) produkcia b) výroba c) pracovitosť d) práca
5. Užitočné tovary a služby určené na spotrebu a ďalšiu výrobu sú: a) výrobky b) statky c) inputy d) outputy 6. Ktoré hospodárske jednotky sa zúčastňujú výrobného procesu? a) podniky a domácnosti b) spoločnosti a domácnosti c) podniky a zamestnanci d) spoločnosti a zamestnanci 7. Statky, ktoré slúžia na výrobu ďalších statkov sa nazývajú: a) tovar b) výrobky c) kapitál d) výrobné zariadenie 8. Pod finančným kapitálom rozumieme: a) peniaze b) cenné papiere c) akcie podnikov d) obligácie 9. Pod fyzickým kapitálom rozumieme: a) produkty b) majetok c) peniaze d) sluţby 10. Výrobok určený na predaj sa nazýva? a) spotrebný statok b) produkt c) output d) tovar
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 16 z 41
B: Doplňte nasledujúce úlohy: 1. Napíšte, aké základné členenia národného hospodárstva sa najčastejšie vyskytujú: a) .................................................................................................................. b) .................................................................................................................. c) .................................................................................................................. d) .................................................................................................................. 2. Definujte pojmy: a) národné hospodárstvo ..................................................................................................... .................................................................................................................................. b) svetové hospodárstvo.................................................................................................... ................................................................................................................................. c) ekonomická integrácia................................................................................................. ................................................................................................................................. 3. Zaraďte k jednotlivým štruktúram NH (napríklad: nákladná doprava – výrobné odvetvie, terciárny sektor, doprava a spoje) a)
priemysel
...................................................................................
b)
poľnohospodárstvo
...................................................................................
c)
bankovníctvo
...................................................................................
d)
kultúra
...................................................................................
e)
školstvo
...................................................................................
f)
stavebníctvo
...................................................................................
g)
veda
...................................................................................
h)
doprava osobná
...................................................................................
i)
obchod
...................................................................................
j)
zdravotníctvo
...................................................................................
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 17 z 41
3 MERANIE VÝKONNOSTI EKONOMIKY A: Pre ekonomiku boli zistené nasledujúce údaje:
spotreba domácností – 1 500
znehodnotenie kapitálu (odpisy) – 250
dôchodky vlastníkov výrobných faktorov danej ekonomiky dosiahnuté v cudzine – 200
dôchodky dosiahnuté v danej ekonomike – 280
mzdy – 1 700
hrubé súkromné investície – 800
transferove platby vlády – 300
export – 600
import – 680
vládne nákupy statkov a sluţieb – 600
nepriame dane – 120
zisky firiem – 400
čisté úroky – 270 Vypočítajte : a) čisté súkromné investície b) čistý export c) hrubý domáci produkt d) celkové vládne výdavky e) hrubý národný produkt f) národný dôchodok g) rentu
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 18 z 41
B: Označte jednu správnu odpoveď: 1. HNP predstavuje: a) hodnotu finálnych výrobkov a poskytnutých sluţieb, ktoré vytvorili národné výrobné faktory za jeden rok b) hodnotu finálnych výrobkov, medziproduktov a poskytnutých sluţieb, ktoré vytvorili národné výrobné faktory za jeden rok c) hodnotu vyrobených finálnych výrobkov a poskytnutých sluţieb, ktoré vytvorili výrobné faktory na území určitého štátu za jeden rok d) hodnotu vyrobených finálnych výrobkov, medziproduktov a poskytnutých sluţieb, ktoré vytvorili výrobné faktory na území daného štátu za jeden rok 2. HDP predstavuje: a) hodnotu finálnych výrobkov a poskytnutých sluţieb, ktoré vytvorili národné výrobné faktory za jeden rok b) hodnotu finálnych výrobkov, medziproduktov a poskytnutých sluţieb, ktoré vytvorili národné výrobné faktory za jeden rok c) hodnotu vyrobených finálnych výrobkov a poskytnutých sluţieb, ktoré vytvorili výrobné faktory na území určitého štátu za jeden rok d) hodnotu vyrobených finálnych výrobkov, medziproduktov a poskytnutých sluţieb, ktoré vytvorili výrobné faktory na území daného štátu za jeden rok 3.
Výdavková metóda výpočtu HDP v sebe zahŕňa nasledujúci súčet: a) výdavky domácností, podnikov, štátnych orgánov a dôchodky jednotlivých vlastníkov výrobných faktorov b) výdavky domácností, podnikov, štátnych orgánov a export krajiny c) výdavky domácností, podnikov, štátnych orgánov a čistý import d) výdavky domácností, podnikov, štátnych orgánov a čistý export e) iba súčet dôchodkov vlastníkov jednotlivých výrobných faktorov f)
4.
mnoţstva finálnych výrobkov a sluţieb násobených ich cenami
Čistý domáci produkt môžeme vyjadriť takto: a) ČDP = HDP – odpisy b) ČDP = HDP – inflácia c) ČDP = HDP – import d) ČDP = HDP – export e) neplatí ţiadna z predchádzajúcich odpovedí
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 19 z 41
C: Vypočítajte veľkosť HDP (podľa systému národných účtov – výdajovou metódou) v roku 2010, ak viete, ţe konečná spotreba domácností bola 595 379 mil. €, konečná spotreba neziskových inštitúcií slúţiacich domácnostiam 8 502 mil. €, konečná spotreba verejnej správy bola 214 048 mil. €, hrubé investície (tvorba hrubého fixného kapitálu) v tomto roku činili 319 751 mil. €, zmena stavu zásob a cenností bola 14 982 mil. €, vývoz výrobkov a sluţieb bol 781 412 mil. € a dovoz výrobkov a sluţieb bo 857 925 €.
D: Ak výdavky domácností predstavujú 600 mil. eur, čisté investície 200 mil. eur, amortizácia 50 mil. eur, vládne výdaje na školstvo a zdravotníctvo – 100 mil. eur, transferove platby 20 mil. eur a čistý export 50 mil. eur, potom výška HDP bude predstavovať: a) 1 000 mil. eur b) 950 mil. eur c) 870 mil. eur d) 1 020 mil. eur Svoju odpoveď zdôvodnite výpočtom.
E: Z údajov, ktoré máte k dispozícii, zistite veľkosť HDP, ČDP a ND: HNP 5 695 mld. USD, amortizácia 626,1 mld. USD, čistý dôchodok z vlastníctva zo zahraničia 17,5 mld. USD, nepriame dane 475,2 mld. USD.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 20 z 41
F: Výpočet HDP 2011 výdavkovou metódou a dôchodkovou metódou, a reálny produkt, ak poznáte nasledujúce údaje:
IPD = 115 %
Reálna mzda 3,5 mil. eur
Nominálny príjem pred zdanením zo zamestnania 5 mil. eur
Brutto mzdy 5 mil. eur
Konečná súkromná spotreba domácností v beţných cenách 6,5 mil. eur
Čisté súkromné investície 2,5 mil. eur
Tvorba hrubého fixného kapitálu 3,5 mil. eur
Obnovovacie súkromné investície 1 mil. eur
Amortizácia 1 mil. eur
Vládne výdaje na konečnú spotrebu 1,5 mil. eur
Vývoz výrobkov a sluţieb 1,5 mil. eur
Verejné investície brutto 250 tis. eur
Renta 700 tis. eur
Prijaté úroky 300 tis. eur
Úroky brutto prijaté 450 tis. eur
Úroky brutto vydané 350 tis. eur
Import 1,45 mil. eur
Transferové platby 1,11 mil. eur
Zisky od subjektov po zdanení 2,1 mil. eur
Daň z príjmov z podnik. činnosti 900 tis. eur
Nerozdelené zisky podnikateľských subjektov 200 tis. eur
Vyplatené dividendy 1 mil. eur
Nepriame dane 2 mil. eur
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 21 z 41
4 TRH a TRHOVÝ MECHANIZMUS A: Uveďte, či je daný výrok správny resp. nesprávny. Nesprávny výrok opravte. Výrok
A/N
a)
Rast ceny vyvolá zníţenie dopytu a zvýšenie ponuky
b)
Ak dopyt prevyšuje ponuku, znamená to, ţe cena je príliš vysoká
c)
Reálnym stavom fungovania trhovej súťaţe je dokonalá konkurencia
Opravený výrok
Proces tvorby ceny prostredníctvom trhového mechanizmu ako celku sa stáva d) regulátorom obehu tovarov na trhu a regulátorom výroby e)
Štát na kontrolu a dodrţiavanie hospodárskej súťaţe zriadil Úrad na ochranu spotrebiteľa
f)
Oligopol je v ekonomike dobrý, lebo ceny sú zvyčajne niţšie ako rovnováţna cena a podporuje sa ekonomická súťaţ
g) Krivka dopytu má stúpajúcu tendenciu h)
Štát vstupuje na trh preto, aby vyberal dane
i)
Konkurencia sa prejavuje len na strane ponuky
j)
Rovnováţna cena na trhu sa vytvorí pri rovnosti ponuky a dopytu
Domácnosti vystupujú na trhu tovarov k) a sluţieb ako predávajúci a na trhu výrobných faktorov ako kupujúci l)
Pri vyšších cenách je ponúkané mnoţstvo tovaru vyššie.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 22 z 41
B: Vyberte jednu správnu odpoveď: 1. Miesto, kde dochádza k výmene
6.
a)
subjektmi je?
b) spotrebitelia, organizácie, podniky
a) predajňa
c)
b) supermarket
d) organizácie, podniky, štát
cenou
a
poţadovaným
7.
mnoţstvom tovaru
Rovnováha na trhu nastáva ak: a)
dopyt je vyšší ako ponuka
b) dopyt je niţší ako ponuka
Trh mobilných operátorov na
c)
Slovensku je:
d) dopyt sa nerovná ponuke
dopyt sa rovná ponuke
8. Cena, za ktorú sú výrobcovia ochotní
b) národným trhom
predať a kupujúci kúpiť tovar je:
c) medzinárodným trhom
a) dobrá cena
d) svetovým trhom
b) rovnováţna cena c) nízka cena
3. Spoločný trh Európskej únie je: a) svetovým trhom
d) vysoká cena
b) národným trhom
9.
Prebytok tovaru na trhu nastáva, ak
c) medzinárodným trhom
je cena tovaru:
d) miestnym trhom
a) rovnaká ako rovnováţna cena
Na ktorom z uvedených trhov sa
b) niţšia ako rovnováţna cena
obchoduje s drogami?
c) vyššia ako rovnováţna cena
a) burza
d) ţiadna z odpovedí nie je správna
b) medzinárodný trh
5.
spotrebitelia, organizácie, štát
d) trhovisko
a) regionálnym trhom
4.
spotrebitelia, podniky, štát
tovarov a služieb medzi trhovými
c) trhovou
2.
Subjektmi trhu sú?
10. Nedostatok tovaru na trhu nastane,
c) nelegálny trh
ak cena tovaru:
d) svetový trh
a) poklesne pod rovnováţnu cenu
Ktorý z uvedených trhov je trhom
b) vzrastie nad rovnováţnu cenu
výrobných faktorov?
c) cena tovaru sa rovná rovnováţnej
a) trh práce
cene
b) trh drahých kovov
d) ţiadna z odpovedí nie je správna
c) poistný trh d) kapitálový trh
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 23 z 41
C: Doplňte do prázdnych miest správne slová: a. Individuálny dopyt predstavuje dopyt ........................ kupujúceho b.
Dopyt
vyjadruje
vzťah
medzi
dvoma
premennými
..............................
a
.................................... c.
Vzťah medzi týmito premennými je ......................... úmerný a to znamená, ţe pri ................... cene budú ľudia menej nakupovať a ak bude cena tovaru klesať, tak sa bude mnoţstvo tovaru ........................
d.
Grafické znázornenie dopytu nazývame ..........................a označovať ju budeme písmenom .........
e.
Zákon klesajúceho dopytu vyjadruje, ţe keď cena ............., poţadované mnoţstvo .......... a naopak.
D: Podľa nasledujúcej tabuľky zostrojte krivku dopytu. V danom grafe vyznačte všetky potrebné body, označte os x, os y a farebne vyznačte krivku dopytu. Predpokladajme nasledujúci dopyt po DVD prehrávačoch v našom meste. Možnosť Cena za kus v € 80 A 70 B 50 C 30 F 20 G
Požadované množstvo v ks 9 10 12 15 20
E: Určte, ktorým smerom sa posunie krivka dopytu v nasledujúcich prípadoch: a) zvýšil sa počet kupujúcich na trhu .............................. b) poklesli dôchodky spotrebiteľov ................................ c) vzrástli ceny komplementárnych tovarov ........................ d) spotrebiteľ očakáva, ţe v budúcnosti bude daný tovar nedostatkový............ F: Určte, či nasledujúce tovary sú substitučné tovary alebo komplementárne tovary: a) Stolová lampa a ţiarovka
........................
b) Pepsi-cola a Coca-cola
........................
c) Počítač a tlačiareň
........................
d) Zemiaky a ryţa.
........................
e) Auto a benzín.
........................
f) Pomaranče a mandarínky
.........................
g) Lyţe a lyţiarske topánky
........................
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 24 z 41
G: Doplňte: a.
Ponuka tovaru vyjadruje ........... medzi dvoma premennými..................... a ................... Tento vzťah je ....................... úmerný a tzn., ţe ak bude cena ............ tak mnoţstvo tovarov sa bude ............. a naopak.
b.
Grafické znázornenie ponuky sa nazýva ...................... a označujeme ju písmenom ........
c.
Krivka ponuky nám ukazuje, aké ..................... sú výrobcovia ochotní ............. pri rôznych ................... Opisuje správanie sa ............................. na trhu.
d.
Krivka ponuky má .............................. tendenciu. Tento proces sa v ekonómii nazýva zákon ..................................................
H: Podľa nasledujúcej tabuľky zostrojte krivku ponuky. Označte všetky potrebné body, os x, os y a vzniknutú krivku vyznačte farebne. Predpokladajme nasledujúcu ponuku DVD prehrávačov v našom meste. Možnosť A B C F G
Cena za kus v € 80 70 50 30 20
Ponúkané množstvo v ks 22 19 12 7 1
I: Podľa nasledujúcej tabuľky zostrojte krivku ponuky a krivku dopytu do jedného grafu. Zistite bod trhovej rovnováhy, označte všetky krivky a body na tomto grafe. Možnosť
Cena za kus v€
Požadované množstvo v ks
Ponúkané množstvo v ks
A B C F G
80 70 50 30 20
9 10 12 15 20
22 19 12 7 1
J: Doplňte: a. Nedostatok tovarov na trhu vzniká pri prevahe ................ nad .................. trhová cena je ...................ako rovnováţna cena. b. Trh na ktorom prevláda nedostatok v ekonómii niekedy označujeme ako trh........................... c. Prebytok tovarov na trhu vzniká pri prevahe ................... nad .................. a trhová cena je .......................ako rovnováţna cena. d. Trh, na ktorom prevláda prebytok tovarov sa označuje ako trh.................... Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 25 z 41
K: Podľa údajov v tabuľke vyznačte správny vzťah medzi zmenou ponuky na jednej strane a zmenou rovnovážnej ceny a rovnovážneho množstva tovaru na druhej. Zmeny Ponuka
Rovnováţna cena
Rovnováţne mnoţstvo
A
Vzrastá
Klesá
Klesá
B
Vzrastá
Klesá
Vzrastá
C
Vzrastá
Vzrastá
Klesá
D
Vzrastá
Vzrastá
Vzrastá
Podľa údajov v tabuľke vyznačte správny vzťah medzi zmenou ponuky na jednej strane a zmenou rovnovážnej ceny a rovnovážneho množstva tovaru na druhej. Zmeny Ponuka
Rovnováţna cena
Rovnováţne mnoţstvo
A
Vzrastá
Vzrastá
Klesá
B
Klesá
Klesá
Vzrastá
C
Vzrastá
Klesá
Vzrastá
D
Vzrastá
Vzrastá
Vzrastá
Podľa údajov v tabuľke vyznačte správny vzťah medzi zmenou dopytu na jednej strane a zmenou rovnovážnej ceny a rovnovážneho množstva tovaru na druhej. Zmeny Dopyt
Rovnováţna cena
Rovnováţne mnoţstvo
A
Klesá
Klesá
Vzrastá
B
Vzrastá
Klesá
Vzrastá
C
Klesá
Vzrastá
Klesá
D
Klesá
Klesá
Klesá
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 26 z 41
5 EKONOMICKÝ RAST A CYKLICKÝ VÝVOJ EKONOMIKY A: Nakreslite ekonomický cyklus, označte jeho základné a ohraničujúce fázy.
B: Napíšte základné charakteristiky jednotlivých fáz ekonomického cyklu: a) recesia
...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... b) expanzia
...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... c) vrchol
...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... d) dno
...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ......................................................................................
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 27 z 41
NEZAMESTNANOSŤ A: Označte jednu správnu odpoveď: d) nepovaţujú za nezamestnaných
1. Nezamestnanosť je sociálnoekonomický jav, ktorý vyjadruje:
3. Nezamestnanosť, pri ktorej je počet
a) neúplné vyuţitie práceschopného
nezamestnaných nižší alebo rovný
obyvateľstva, ktoré má záujem o prácu
počtu voľných pracovných miest sa
b) nevyuţitie práceschopného
označuje ako:
obyvateľstva, ktoré nemá záujem
a) nedobrovoľná nezamestnanosť
o prácu
b) prezamestnanosť
c) neúplné vyuţitie práceschopného
c) neprirodzená miera nezamestnanosti
obyvateľstva, ktoré nemá záujem o prácu
d) prirodzená miera nezamestnanosti 4. Prirodzená miera nezamestnanosti
d) neúplné vyuţitie obyvateľstva, ktoré
dosahuje:
má záujem o prácu
a) 10% aţ 15 % , prípadne viac b) 10 % aţ 15 %, prípadne menej
2. Osoby pripravujúce sa na povolanie, osoby ktoré vedú domácnosť, osoby,
c) 4 % aţ 6 %, prípadne viac
ktoré žijú z rôznych majetkových
d) menej neţ 1 %
výnosov sa:
5. Poznáme tieto druhy nedobrovoľnej
a) povaţujú za nedobrovoľne
nezamestnanosti:
nezamestnaných
a) celková a regionálna
b) povaţujú za dobrovoľne nezamestnaných
b) frikčná, štrukturálna, cyklická c) sezónna, permanentná
c) povaţujú za nezamestnaných
d) prirodzená a registrovaná
B: Vypočítajte: V danej ekonomike sa zistili nasledujúce údaje: a) počet nezamestnaných – 400 000 ľudí b) počet zamestnaných vrátane samozamestnaných – 6,5 mil. ľudí c) celkový počet obyvateľov – 9 mil. ľudí d) počet detí – 250 000 Úlohy: II.
vypočítajte počet ekonomicky neaktívnych ľudí v ekonomike
III. mieru nezamestnanosti v danej ekonomike Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 28 z 41
INFLÁCIA A: V tabuľke sú uvedené údaje o sledovanej ekonomike za obdobie 2009 – 2011. Spotrebitelia v danej ekonomike spotrebovávajú len tri druhy statkov A, B, C. Pri každom statku sa v tabuľke uvádza váha tohto statku v spotrebnom koši a cena statku v jednotlivých rokoch. Základným východiskovým rokom je rok 2009. Vypočítajte: a) ročnú mieru inflácie v roku 2010 b) ročnú mieru inflácie v roku 2011 Váha statku v spotrebnom koši (v %)
2009
2010
2011
cena statku
cena statku
cena statku
Statok A
20 %
50
52
50
Statok B
10 %
15
20
24
Statok C
70 %
3
4
6
B: Označte jednu správnu odpoveď z nasledujúcich úloh: 1. Miera inflácie sa meria prostredníctvom cenového indexu:
3. Pokiaľ spotrebitelia majú peniaze, avšak nemajú ich na čo a kde minúť,
a) deflátor HDP
hovoríme o inflácii:
b) index cien výrobcov
a) otvorenej
c) index spotrebiteľských cien
b) skrytej
d) všetkými vyššie uvedenými indexmi
c) anticipovanej
2. Ak je rast cien spôsobený zvýšením materiálových a osobných nákladov, I. hovorí sa o inflácii: a) skrytej b) dopytovej c) nákladovej d) hyperinflácii
d) neanticipovanej 4. Anticipovaná inflácia je: a) inflácia, ktorú obyvatelia predvídajú a očakávajú ju, vedia sa jej prispôsobiť b) inflácia, ktorú obyvatelia neočakávajú a ani ju nepredvídajú c) inflácia, ktorá hovorí o tom, ţe ľudia majú peniaze a nemajú kde ich a na čo minúť d) inflácia s jednociferným ročným tempom rastu cenovej hladiny
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 29 z 41
6 Hospodárska politika štátu A: Označte jednu správnu odpoveď: 1. Pojmom magický štvoruholník označujeme: a) infláciu, nezamestnanosť, ekonomický rast, platobnú bilanciu b) investície, úspory, HDP, mzdy c) dôchodok, rentu, platbu, dane d) ţiadna odpoveď nie je správna 2. Prečo sa magický n-uholník označuje magický: a) magický preto, lebo to vymyslel J. M. Keynes b) magický preto, lebo je náročné dosiahnuť úspešne všetky vytýčené ciele c) magický preto, lebo je veľmi jednoduché dosiahnuť vytýčené ciele d) magický preto, lebo to vymyslel David Ricardo 3. Základným nástrojom fiškálnej politiky je: a) daň z pridanej hodnoty b) štátny rozpočet c) kvóta d) clo 4. V sledovanom období môže štátny rozpočet vykazovať výsledok: a) rozpočtový prebytok, rozpočtový schodok b) rozpočtový prebytok, rozpočtový schodok, vyrovnaný rozpočet c) rozpočtový prebytok, vyrovnaný rozpočet d) rozpočtový schodok, vyrovnaný rozpočet 5. Hlavným zdrojom príjmov štátneho rozpočtu sú: a) dane b) dlhopisy c) obligácie d) ani jedna odpoveď nie je správna
6.
Súhrn pohľadávok ostatných ekonomických subjektov voči štátu, bez ohľadu na to, či vznikli rozpočtovou cestou alebo inak sa nazýva:
a) hrubý národný produkt b) hrubý domáci produkt c) štátny dlh d) negatívna úspora 7. Ku zabudovaným stabilizátorom fiškálnej politiky zaraďujeme: a) zmenu daňových sadzieb b) zmeny vo vládnych výdavkoch c) zmeny v poloţkách rozpočtových výdavkov d) ani jedna odpoveď nie je správna 8. Opatrenia fiškálnej politiky, ktoré vyžadujú jednorazové rozhodnutia štátneho orgánu sa nazývajú: a) zámerné diskrétne opatrenia b) zabudované stabilizátory c) operácie na voľnom trhu d) ani jedna odpoveď nie je správna 9. Regulovanie spotrebných úverov je prostriedkom politiky: a) cenovej b) fiškálnej c) daňovej d) monetárnej 10. Ak NBS vyvolá rast úrokovej miery, resp. zníženie peňažnej zásoby hovoríme o: a) priamej monetárnej politike b) nepriamej monetárnej politike c) expanzívnej monetárnej politike d) reštriktívnej monetárnej politike 11. Dôchodkovú politiku môže štát realizovať: a) zmenou systému dotácií b) priamou administratívnou kontrolou cien a miezd c) zmenou daňového zaťaţenia d) priamou administratívnou kontrolou výdavkov
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 30 z 41
7 Európska únia A: Vymenujte a stručne popíšte základné stupne makroekonomickej integrácie (od najjednoduchšieho stupňa k najzložitejšiemu): 1: .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 2: .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 3: .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 4: .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. 5: .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 6: .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. B: Poznáte, ktoré štáty uvádzajú na svojich zadných stranách euromincí nasledujúce znaky?
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 31 z 41
B: Na mape Európy – vyznačte štáty, ktoré sú členmi EÚ a zároveň k nim priraďte správny dátum vstupu do EÚ. Červenou farbou označte členov eurozóny.
zdroj: http://free-top.tym.cz/download.php?ds=evropy-mapa-slepa
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 32 z 41
C: Napíšte 3 základné spoločenstvá, ktoré tvorili základ pre vznik dnešnej EÚ, kedy vznikli a akou zmluvou boli založené. Napíšte zakladajúce štáty EÚ. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. D: Označte jednu správnu odpoveď: 1. SR podpísala v roku 1993 s EU: a) Dohodu o obchodnej a ekonomickej spolupráci b) Zmluvu o postupnom začleňovaní do európskych politických štruktúr c) Asociačnú dohodu d) Zmluvu o vytvorení pásma voľného obchodu e) Ţiadna z odpovedí nie je správna 2. Obchodná politika môže byť: a) Liberálna a konzervatívna b) Expanzívna a reštriktívna c) Protekcionistická a liberálna d) Otvorená a uzavretá e) Ţiadna z odpovedí nie je správna 3. Pojem ekonomická interdependencia znamená: a) Závislosť medzi jednotlivými ekonomikami b) Internacionalizácia hospodárskeho ţivota jednotlivých krajín c) Rozšírenie národnej spotreby d) Prechod krajín na menovú úniu e) Ţiadna z odpovedí nie je správna
4. Základným nástrojom protekcionistickej obchodnej politiky sú: a) Dane b) Vývozné subvencie c) Opatrenia menovej a fiškálnej politiky d) Oţivenie konkurencie na domácom trhu e) Ţiadna z odpovedí nie je správna 5. Úplná ekonomická integrácia by mala vyvrcholiť: a) Vytvorením menovej únie b) Vytvorením hospodárskej únie c) Vytvorením politickej únie d) Zavedením jednotnej meny na celom území integračného celku e) Ţiadna z odpovedí nie je správna 6. Slovensko sa v januári 2009 stalo členom: a) Politickej únie b) Hospodárskej únie c) Menovej únie d) Európskej únie e) Ţiadna z odpovedí nie je správna
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 33 z 41
7. Spoločná mena euro sa nepoužíva v krajine: a) Francúzsko b) Taliansko c) Veľká Británia d) Nemecko e) Ţiadna z odpovedí nie je správna 8. Produktivita práce: a) Znamená zvyšovanie výroby b) Je účinnosť ţivej ľudskej práce c) Rast počtu pracovníkov vo výrobe d) Zvyšovanie mnoţstva výrobných faktorov e) Ţiadna z odpovedí nie je správna 9. Vonkajšia obchodná a menová politika využíva nástroje súvisiace s: a) Medzinárodným obchodom, platbami, pohybom kapitálu b) Teóriou absolútnych a komparatívnych výhod c) Obchodnou a platobnou bilanciou d) Exportom, importom a ich vzájomným vzťahom e) Ţiadna z odpovedí nie je správna 10. Medzinárodné obchodné vzťahy predstavujú: a) Obchodné vzťahy medzi jednotlivými ekonomikami a s nimi spojené peňaţno-úverové transakcie b) Ucelený komplex foriem ekonomických väzieb národného hospodárstva so zahraničím c) Ekonomické aktivity realizované medzinárodnými inštitúciami d) Hospodárske dohody uzatvárané medzi ekonomikami týkajúce sa dovozu a vývozu tovarov a sluţieb e) Ţiadna z odpovedí nie je správna 11. Medzinárodný menový fond bol založený na menovo-finančnej konferencii v roku: a) 1948 v Kingstone na Jamajke b) 1944 v Bretton-Woods (USA) c) 1945 v Londýne
d) 1952 v Paríţi e) Ţiadna z odpovedí nie je správna 12. Devízy charakterizujeme ako: a) Zlaté plnohodnotné peniaze a peniaze ako uchovávateľ hodnôt b) Mince a bankovky iných krajín, pouţívané na medzinárodné transakcie c) Úverové a platobné dokumenty znejúce na cudziu menu, pouţívajúce sa v medzinárodnom zúčtovaní d) Hotovostné peniaze iných krajín e) Ţiadna z odpovedí nie je správna 13. Slovenská republika je: a) Čakateľom na vstup do MMF b) V štádiu prijímania za riadneho člena MMF c) Vylúčená z členstva MMF d) Zavedením jednotnej meny e) Ţiadna z odpovedí nie je správna 14. Úplná ekonomická integrácia by mala vyvrcholiť: a) Vytvorením menovej únie b) Vytvorením hospodárskej únie c) Vytvorením politickej únie d) Originálne a zmiešané e) Ţiadna z odpovedí nie je správna 15. V priestore svetového hospodárstva sa presadzuje tzv.: a) Ekonomická interizolácia b) Ekonomická interdezorientácia c) Ekonomická interdependencia d) Ekonomická interzonácia e) Ţiadna z odpovedí nie je správna 16. Protekcionistická obchodná politika používa ako svoje nástroje: a) Priame administratívne a trhovo orientované opatrenia b) Len clo c) Nepriame administratívne a trhovo orientované opatrenia d) Len kvóty e) Ţiadna z odpovedí nie je správna
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 34 z 41
17. Neviditeľnou prekážkou dovozu nie je: a) Zdravotná norma b) Špeciálna obalová technika c) Certifikácia d) Nulová kvóta e) Ţiadna z odpovedí nie je správna 18. Medzinárodná ekonomická integrácia, najvyššia forma internacionalizácie hospodárskeho života, je: a) Procesom koordinácie hospodárskych politík členských krajín b) Procesom koordinácie obchodnej spolupráce niektorých krajín c) Spojením krajín na báze ekonomickej výhodnosti d) Objektívnym procesom vyúsťujúcim do vytvorenia regionálneho hospodárskeho komplexu e) Ţiadna z odpovedí nie je správna
8 Úlohy na riešenie 1. Vypočítajte chýbajúce údaje a doplňte ich do záznamu odpovedí: a) Dopočítajte a zapíšte do tabuľky chýbajúce údaje Množstvo výrobkov 4 5
Celkové náklady 10 000 12 000
Priemerné náklady (1).................... (2) ...................
b) Ak máte dané: úroková miera je 5 % a dividenda je vo výške 500 €, tak kurz akcie je (3)............. c) Ak viete, že kurz akcie je 6000 € a úroková miera je 7 %, tak výška dividendy z tejto akcie je (4) ....................... 2. Vypočítajte chýbajúce údaje a doplňte ich do záznamu odpovedí: a) Dopočítajte a zapíšte do tabuľky chýbajúce údaje Množstvo výrobkov 2 3
Celkové náklady 80 90
Priemerné náklady (1).................... (2) ...................
b) Ak máte dané: úroková miera je 8 % a dividenda je vo výške 1 600 €, tak kurz akcie je (3)............. Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 35 z 41
c) Ak viete, že kurz akcie je 3 000 € a úroková miera je 6 %, tak výška dividendy z tejto akcie je (4) ....................... 3. Vypočítajte chýbajúce údaje a doplňte ich do záznamu odpovedí: a) Dopočítajte a chýbajúce údaje zapíšte do tabuľky: Tovar x
Celková užitočnosť (TUx)
0
0
1
(1)..................
2
850
Hraničná užitočnosť (MUx) 500 (2).... ....
b) Vypočítajte: Ak viete, ţe zamestnaných je 400 000 a nezamestnaných je 50 000, aká je miera nezamestnanosti? (3) ............... Ak viete, ţe nezamestnaných je 30 000 a počet pracovných síl je 600 000, potom aká je miera nezamestnanosti? (4)..................... 4. Vypočítajte chýbajúce údaje a doplňte ich do záznamu odpovedí: a) Do tabuľky doplňte chýbajúce údaje. OUTPUT
Celkové fixné náklady (FC)
Celkové variabilné náklady (VC)
Celkové náklady (TC)
0
(1)................
(2)................
(3)....................
1
50
5
55
2
50
(4) ...............
59
3
50
12
62
b) Majiteľ pôdy má rentu vo výške 2 000 € a tie ukladá do banky, kde výška úroku je 5%. Aká je cena pôdy? Podľa W. Pettyho by cena pôdy bola ..................... peňaţných jednotiek V súčasnosti by sa cena pôdy stanovila na sumu ....................... peňaţných jednotiek.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 36 z 41
5. Do tabuľky doplňte chýbajúce údaje. Využite poznatky o výpočte vzájomných vzťahov medzi nákladmi spoločnosti a vypočítajte: Množstvo výrobkov v ks
Fixné náklady
Variabilné náklady
Celkové náklady
Hraničné náklady
0
50
0
50
1
50
10
60
10
2
50
(1)............
80
20
3
50
75
125
(2).................
4
50
140
190
65
6. Určte dobu obratu a rýchlosť obratu obežného majetku, ak platí: Podnik má k dnešnému dňu majetok v počte 50 jednotiek (s). Firma sleduje nasledujúcich 5 dní (d). Z výročných správ sa zistilo, že ročný obrat majetku je 250 (Ob).
7. Vypočítajte cenu pôdy pri jej predaji dvomi spôsobmi ak máte nasledovné údaje: vlastník pôdy poberá ročnú rentu 550 € a banka vypláca 3 % -ný úrok.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 37 z 41
8. Do tabuľky doplňte chýbajúce údaje. Využite poznatky o zákone klesajúcich výnosov a vypočítajte dodatočný output.
9.
Jednotky práce (premenlivý input)
Celkový output (fixný input)
0
0
1
(1)..........
2
1 500
3
1 700
Dodatočný output dosiahnutý jednotkou dodatočnej práce
1 000 (2)............ 200
Do vyznačených rámčekov odpovedzte, či sú nasledovné výroky pravdivé (P) alebo nepravdivé (N).
1.
Rovnováhu na trhu ovplyvňuje jeden veľmi dôleţitý faktor, a to časový úsek, počas ktorého sa rovnováha mení v závislosti od toho, či sa jedná o ultakrátke, krátke, stredné, dlhé alebo veľmi dlhé obdobie
2.
Inflácia z hľadiska merania môţe byť otvorená alebo uzavretá.
3.
Národná banka Slovenska vo svojej menovej politike sleduje len tieto peňaţné agregáty M1 a M2
4.
V roku 1817 David Ricardo zaviedol teóriu komparatívnych výhod.
5.
EÚ mu jedenásť členských krajín
6.
Obeţný majetok má krátkodobú jednorazovú spotrebu.
7.
Kaţdá fáza ekonomického cyklu trvá vţdy rovnaký čas.
8.
Štrukturálna nezamestnanosť je zapríčinená migráciou pracovných síl.
9.
Ponukou rozumieme mnoţstvo tovarov, ktoré podniky vyrábajú a predávajú na základe slobodného rozhodnutia.
10.
Neoklasická ekonómia vznikla okolo roku 1890 a jej teoretickým východiskom je teória pracovnej hodnoty.
11.
Elasticita dopytu vyjadruje vzťah medzi percentuálnou zmenou ceny a ňou vyvolanou percentuálnou zmenou v mnoţstve ponúkaného tovaru.
12. Čiastkový trh je taký trh, na ktorom sa predáva len jeden druh tovaru. 13. Externality predstavujú ţelateľný efekt trhu. 14.
Monetarizmus, reprezentovaný najmä J.M. Keynesom, odmieta štátne zásahy a chápe ich ako zásah do osobnej slobody.
Teória racionálnych očakávaní predpokladá, ţe spotrebitelia a podnikatelia sa 15. správajú racionálne v tom zmysle, ţe robia všetko najlepšie ako vedia.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 38 z 41
Dopyt po výrobných faktoroch je určovaný hraničnými produktmi a príjmami 16. z hraničných produktov a platí, ţe ak klesá hraničný produkt jednotlivých výrobných faktorov, klesá aj príjem z hraničných produktov. 17. Kapitál podniku sa člení na cudzí a vlastný. 18.
Dopyt po kapitály závisí od dopytu po statkoch, ktoré sa prostredníctvom neho vyrábajú.
V prípade, ţe hraničné náklady nejakého výrobného faktora sú niţšie ako príjem z hraničného produktu, to znamená, ţe MFC < MRP, výrobca nakúpi ďalšie 19. jednotky výrobného faktora a tak rozšíri výrobu, bude to robiť dovtedy, pokiaľ MFC = MRP. 20.
Monopolistická konkurencia predstavuje takú trhovú štruktúru, keď objem tovarov na trh dodáva len jeden výrobca.
21.
Snahou podniku je skracovať dobu obratu a zniţovať počet obratov obeţného majetku
22. Peňaţná akumulácia znamená premenu peňazí na reálne investičné statky. 23. Ohlasovacie ţivnosti môţu byť remeselné, viazané a koncesované. 24.
Výnosy podniku vznikajú v okamihu úhrady, zaplatenia a príjmy v okamihu vyskladnenia alebo poskytnutia.
25.
Trhový mechanizmus zabezpečuje koordináciu relatívne nezávislých rozhodnutí subjektov na strane dopytu a ponuky.
26.
Ako ukazovatele úrovne nákladov pouţívame nákladovosť, nákladovú činnosť a zisk
27.
Na účely zistenia hospodárskeho výsledku v podniku sa pouţívajú minimálne tieto výkazy: súvaha a výkaz ziskov a strát.
28. Zisk plní v podniku kriteriálnu, rozvojovú, rozdeľovaciu a demotivačnú funkciu. 29.
Ak je dopyt po konkrétnom výrobku cenovo pruţný, potom v dôsledku zvýšenia ceny tohto výrobku dôjde k zvýšeniu trţieb firmy.
30. Krivka agregátneho dopytu rastie smerom sprava doľava. 31.
Národný dôchodok predstavuje súhrn všetkých dôchodkov plynúcich z vyuţívania výrobných faktorov v priebehu 1 roka.
32. Jednou z hlavných príčin nezamestnanosti sú nepruţné mzdy. 33. Nezamestnanosť sa zníţi, ak odbory presadia zvýšenie mzdových taríf. 34. Inflácia z hľadiska merania môţe byť otvorená alebo uzavretá. 35. Dlhé cykly tzv. Kitchinove cykly trvajú 45 – 60 rokov. 36. Metódy výpočtu HDP sú: dôchodková, výdavková a produkčná 37.
Nedobrovoľná nezamestnanosť je ak počet voľných pracovných miest je menší ako počet nezamestnaných.
38.
Inflácia sa charakterizuje ako dlhodobé zniţovanie cenovej hladiny všetkých tovarov a sluţieb Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 39 z 41
39.
Exogénne teórie ekonomického cyklu povaţujú za najdôleţitejšie príčiny vyvolávajúce výkyvy v ekonomike rôzne monetárne činitele.
40. Čisté investície slúţia na obnovenie opotrebovaných spotrebných statkov. 41. Pomer medzi úsporami a dôchodkom nazývame hraničný sklon k úsporám. 42.
Phillipsova krivka vyjadruje nepriamoúmerný vzťah medzi infláciou a nezamestnanosťou.
43. Ak je dopyt elastický, trţby sa po zvýšení ceny tovaru zniţujú. 44.
V.o.s. predstavuje personálnu spoločnosť, v ktorej spoločníci ručia za záväzky spoločnosti vloţeným podielom.
45.
Povojnové usporiadanie menových vzťahov je známe ako bretton-woodsky menový systém, súčasťou ktorého sa stal aj vznik MMF.
46.
Súčasťou tzv. Kingstonských dôhod v roku 1976 bolo zavedené SDR, zavedenie pohyblivých kurzov, demonenitácia zlata a zrušenie oficiálnej ceny zlata.
47.
V roku 2008 bola zaloţená Európska centrálna banka ako hlavný orgán Európskeho systému komerčných bánk.
48.
Globalizáciu chápeme ako komplexný proces so sociálnym, ekonomickým a politickým rozmerom.
49. Dnešné moderné ekonomiky majú charakter prevaţne plánovacích ekonomík. 50. Potreba je subjektívne vnímaný pocit nedostatku, ktorý sa človek snaţí odstrániť. 51. Výrobkami sú nehmotné statky určené na konečnú spotrebu. 52.
Implicitný cenový deflátor vyjadruje mieru inflačného znehodnotenia určitého druhu tovaru.
53.
Agregátna ponuka predstavuje súhrn tovarov a sluţieb vyrobených verejným sektorom.
54. HDP vyjadrený v beţných cenách sa nazýva reálny HDP. 55.
Medzinárodné obchodné vzťahy sa rozvíjajú na základe medzinárodnej deľby práce, špecializácie a kooperácie.
56. EÚ má dvanásť členských krajín. 57.
Schodkovosť štátneho rozpočtu moţno vnímať ako prejav expanzívnej rozpočtovej politiky.
58.
Celkové mnoţstvo peňazí v obehu v podmienkach SR je definované peňaţným agregátom M1
59. V podmienkach SR je realizáciou menovej politiky poverená vláda. 60. Hlavným príjmom štátneho rozpočtu sú clá.
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 40 z 41
10. V nasledujúcej osemsmerovke nájdite základné ekonomické pojmy a kategórie, ktoré sme sa učili v prvom a druhom tematickom celku. Upozornenie: osemsmerovka obsahuje aj mená známych mysliteľov a ekonómov. Vašou úlohou je zistiť počet slov, ktoré sa nachádzajú v nasledujúcej osemsmerovke.
Počet slov v osemsmerovke je: .............................
Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ
Strana 41 z 41