UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI PERMAINAN KERETA BERNOMOR PADA KELOMPOK B DI TK PERTIWI 03 BRUJUL JATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi PG-Pendidikan Anak Usia Dini
Diajukan Oleh: DEWI ARUNDATI A 520110008
PG-PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA APRIL, 2015
PERSETUJUAN UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI PERMAINAN KERETA BERNOMOR PADA KELOMPOK B DI TK PERTIWI 03 BRUJUL JATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015
Diajukan Oleh: DEWI ARUNDATI A520110008
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertanggung jawabkan dihadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, 13 April 2015
Pembimbing
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd Nik. 354
ii
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI PERMAINAN KERETA BERNOMOR PADA KELOMPOK B DI TK PERTIWI 03 BRUJUL JATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015 Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
DEWI ARUNDATI A520110008
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal: 24 April 2015 dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan dewan penguji :
1. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
(……………………………….)
2. Wili Astuti, SPd. M.Hum
(……………….………………)
3.
( ………………………………)
Drs. Hasto Daryanto, M.Pd
Surakarta, 24 April 2015
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Dekan
Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum NIP: 196504281993031001 iii
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini, Nama
: Dewi Arundati
Nim
: A520110008
Program Studi
: Pendidikan Anak Usia Dini
Judul Skripsi
: Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Kereta Bernomor Pada Kelompok B Di TK Pertiwi 03 Brujul Jaten Karanganyar Tahun Ajaran 2014/2015
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Skripsi yang saya serahkan ini benarbenar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang tertulis diacu/ dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 13 April 2015 Yang membuat pernyataan.
Dewi Arundati A520110008
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Barang siapa tidak menyayangi tidak akan disayangi (Hadist) Tidak ada akal yang lebih baik daripada orang yang suka berpikir dan tidak ada sesuatu derajat yang dapat dinilai daripada luhurnya budi pekerti. ( Nabi Muhammad SAW)
Bermimpilah seolah-olah anda hidup selamanya. Hiduplah seakan-akan inilah hari terakhir anda. (James Dean)
Jalan terbaik dari bebas masalah adalah dengan memecahkannya. ( Alan Soporta)
If your dreams were big enough, the obstacles mean nothing. (Penulis)
v
PERSEMBAHAN Puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas rahmat, hidayah, dan karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahkan untuk: 1. Sujatno dan Hartatik, Bapak dan Ibu-ku yang selalu menyayangi, memperhatikan dan membimbingku dengan penuh kesabaran, serta tiada hentihentinya memberikan untaian do’a demi keberhasilan ananda. 2. Andang Setiawan, Kakakku yang selalu memberi kekuatan dengan caranya sendiri. Terimakasih atas segala yang terbaik dari kamu my brother. 3. Dr. Ilham Sunaryo, M.Pd, Pembimbingku terima kasih atas waktu dan bimbingan yang diberikan selama ini, sehingga skripsi ini dapat selesai dengan lancar. 4. Adistya, you give the power of each to my day, you make me believe for finished this final project. 5. Sahabat seperjuanganku memberikan semangatku (Emmy, Lina, Umi, Lyla, Gandi, Wulan, Wawan dan Yenis ) yang setia mengantarkanku menuju pintu kesuksesan, moga persahabatan kita tetap terjalin dan terimakasih waktu yang kalian berikan untukku selama ini. 6. Untuk teman-teman terbaikku khususnya kelas A di kampus tercinta ini yang telah kita lalui bersama dalam menggapai sebuah impian. Terima kasih atas partisipasi dan bantuan kalian semua. 7. Teman-teman FKIP Pendidikan Anak Usia Dini UMS’11. 8. Almamater “UMS”.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Wr. Wb. Alhamdulillahirobbil’alamin segala puji dan syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI PERMAINAN KERETA BERNOMOR PADA KELOMPOK B DI TK PERTIWI 03 BRUJUL JATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015” sesuai dengan yang penulis harapkan. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada yang terhormat: 1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko P, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini dan selaku Pembimbing skripsi yang bersedia menyisihkan waktu, memberikan bimbingan, dan perhatian kepada penulis selama penyusunan dan penyelesaian skripsi ini. 3. Ibu Wili Astuti, S.Pd, M.Hum, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan dan motivasi selama penulis menjalani studi. 4. Bapak dan Ibu Dosen PAUD UMS yang tidak henti-hentinya memberikan ilmu dan semua pihak yang turut membantu dan menyelesaikan skripsi ini.
vii
5. Ibu Tiwik Juliarti, S.Pd selaku kepala sekolah dan guru kelompok B TK Pertiwi 03 Brujul yang telah berkenan memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian ini dan yang telah bekerjasama serta mengarahkan penulis dalam melaksanakan penelitian ini. 6. Anak-anak Kelompok B TK Pertiwi 03 Brujul atas perhatian, antusiasme, keceriaan dan yang telah bekerja sama dalam pelaksanaan penelitian ini. 7. Seluruh keluarrga besar TK Pertiwi 03 Brujul yang telah memberi kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 8. Bapak, Ibu dan keluargaku tercinta atas semua kasih sayang, doa, dukungan dan kesabaran yang selalu menguatkan langkahku. 9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya. Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, April 2015
Penulis
viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL.......................................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................................... ii HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................................... iv MOTTO ............................................................................................................................ v HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................................... vi KATA PENGANTAR .................................................................................................... vii DAFTAR ISI .................................................................................................................... ix DAFTAR TABEL .......................................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ..................................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................... xv ABSTRAK ..................................................................................................................... xvi ABSTRACT .................................................................................................................. xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ..................................................................................... 1 B. Pembatasan Masalah ........................................................................................... 3 C. Rumusan Masalah ............................................................................................... 3 D. Tujuan Penelitian ................................................................................................ 4 E. Manfaat Penelitian .............................................................................................. 4 ix
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teoritik ...................................................................................................... 6 1. Kemampuan Berhitung Anak ........................................................................... 6 a. Pengertian Kemampuan Berhitung Anak .................................................... 6 b. Masa Peka Berhitung Anak ....................................................................... ..7 c. Manfaat Pengenalan Berhitung Anak .......................................................... 7 d. Tahapan-tahapan dalam Kemampuan Berhitung ......................................... 7 e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Berhitung…………….8 f. Konsep Berhitung…………………………………………………………..9 g. Indikator dalam Kemampuan Berhitung………………………………….10 h. Strategi Mengembangkan Kemampuan Berhitung……………………….10 2. Permainan Kereta Bernomor .......................................................................... 11 a. Pengertian Bermain.................................................................................... 11 b. Pengertian Bermain Kereta Bernomor ....................................................... 12 c. Fungsi dan Spesifikasi Permainan Kereta Bernomor ................................ 12 d. Kelebihan dari Permainan Kereta Bernomor ............................................. 14 B. Tinjauan Pustaka ................................................................................................. 15 C. Kerangka Pemikiran ............................................................................................ 16 D. Hipotesis Tindakan.............................................................................................. 17 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Prosedur Penelitian .............................................................................. 18 1. Jenis Penelitian ............................................................................................... 18 2. Prosedur Penelitian ......................................................................................... 18 B. Setting dan Subyek Penelitian ............................................................................. 21 1. Setting Penelitian ............................................................................................ 21 2. Waktu Penelitian ............................................................................................ 22 3. Subjek Penelitian ............................................................................................ 23 4. Objek Penelitian……………………………………………………………...23
x
C. Data dan Sumber Data ………………………………………………………….23 1. Data ………………………………………………………………………...23 2. Sumber Data ………………………………………………………………..24 D. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………………………..24 E. Instrumen Penelitian ……………………………………………………………25 F. Validasi Data …………………………………………………………………...36 G. Teknik Analisis Data ........................................................................................... 37 H. Indikator Kinerja ................................................................................................. 39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ................................................................... 41 1. Sejarah Berdirinya TK Pertiwi 03 Brujul ....................................................... 41 2. Profil TK Pertiwi 03 Brujul ............................................................................ 41 3. Keadaan Anak Didik dan Tenaga Pendidik .................................................... 42 4. Keadaan Sarana dan Prasarana ....................................................................... 43 B. Deskripsi Pra Sikus ............................................................................................. 43 C. Deskripsi Hasil Setiap Siklus .............................................................................. 46 1. Siklus I .......................................................................................................... 46 a. Perencanaan Tindakan ............................................................................. 46 b. Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 46 c. Observasi ................................................................................................. 48 d. Analisis dan Refleksi ............................................................................... 50 2. Siklus II ......................................................................................................... 50 a. Perencanaan Tindakan ............................................................................ 50 b. Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 51 c. Observasi ................................................................................................. 53 d. Analisis dan Refleksi............................................................................... 55 D. Pembahasan ......................................................................................................... 55
xi
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ......................................................................................................... 59 B. Implikasi …………………………………………………………………..……60 C. Saran ................................................................................................................... 60 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................................... 62 LAMPIRAN-LAMPIRAN.............................................................................................. 63
xii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Rincian Waktu Pelaksanaan ………………………………………....22 Tabel 3.2 Butir Amatan Pedoman Observasi …………………………………..26 Tabel 3.3 Deskreptor Butir Amatan …………………………………………….27 Tabel 3.4 Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berhitung ……………31 Tabel 3.5 Pedoman Observasi Proses Penerapan Permainan …………………..34 Tabel 3.6 Rincian Penggunaan Instrumen Untuk Memperoleh Data ………….36 Tabel 3.7 Lembar Tabulasi Skor Observasi ……………………………………38 Tabel 3.8 Lembar Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Setiap Anak … 39 Tabel 3.9
Rata-rata Prosentase Keberhasilan Tiap Siklus ………………….....40
Tabel 4.1 Daftar Guru dan Karyawan TK Pertiwi …………………………......43 Tabel 4.2 Hasil Observasi Kemampuan Berhitung Pra Siklus …………….......45 Tabel 4.3 Hasil Observasi Kemampuan Berhitung Siklus I …………………...49 Tabel 4.4 Hasil Observasi Kemampuan Berhitung Siklus II …………………..54 Tabel 4.5 Perbandingan Pencapaian Prosentase Anak Persiklus ………………56 Tabel 4.6 Analisa Pencapaian Skor Setiap Butir Amatan yang dicapai Anak …57
xiii
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Alur Kerangka Pemikiran ………………………………………….17 Gambar 3.1 Siklus PTK …………………………………………………………19 Lampiran ………………………………………………………………………...82 (Gambar 1.1) Anak-anak Berdoa Sebelum Memulai Kegiatan …………………82 (Gambar 1.2) Anak Membentuk Barisan Seperti Kereta ………………………..82 (Gambar 1.3) Anak Antri Untuk Memasangkan Tiket Ke Gerbong …………….83 (Gambar 1.4) Anak Mulai Memasangkan Angka Pada Tiap Gerbong ………….83 (Gambar 1.5) Risma Memasangkan Angka Ke Gerbong ……………………….84 (Gambar 1.6) Anak Mencari Urutan Angka …………………………………….84 (Gambar 1.7) Anak Mulai Memasangkan Gerbong Bernomor Ke Rafia ……….85 (Gambar 1.8) Hasil Dari Rangkaian Kereta Bernomor ………………………….85 (Gambar 2.1) Anak Mengurutkan Gerbong Kereta ……………………………..86 (Gambar 2.2) Anak Menulis Identitas …………………………………………...86 (Gambar 2.3) Guru Membantu Anak Mengurutkan Gerbong…………………...87 (Gambar 2.4) Peneliti Mengamati Anak yang Sedang Merangkai Kereta ………87 (Gambar 2.5) Kerjasama dengan Kelompoknya Merangkai Kereta …………….88 (Gambar 2.6) Kerjasama dengan Kelompok Menyelesaikan Rangkaian Kereta ..88
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Anak Kelompok B TK Pertiwi .................................................... 63 Lampiran 2 Catatan Lapangan Siklus I ...................................................................... 64 Lampiran 3 CatatanLapanganSiklus II....................................................................... 65 Lampiran 4 Observasi Proses Belajar Mengajar Guru ............................................... 66 Lampiran 5 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Anak Siklus I .................... 68 Lampiran 6 Perbandingan Hasil Prosentase Pencapaian Anak Siklus II ................... 69 Lampiran 7 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I........................... 70 Lampiran 8 Rencana Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan II ......................... 73 Lampiran 9 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan I ......................... 76 Lampiran 10 Rencana Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan II ...................... 79 Lampiran 11 Dokumentasi ......................................................................................... 82 Lampiran 12 Diskriptor Butiran Amatan ................................................................... 89 Lampiran 13 Surat Keterangan Riset ......................................................................... 93
xv
ABSTRAK Dewi Arundati / A520110008. UPAYA MENINGKATAKAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI PERMAINAN KERETA BERNOMOR PADA KELOMPOK B DI TK PERTIWI 03 BRUJUL JATEN KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April 2015 Kemampuan berhitung anak di Taman Kanak-kanak Pertiwi 03 Brujul masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berhitung pada anak kelompok B di TK Pertiwi 03 Brujul melalui permainan kereta bernomor. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subjek anak didik kelompok B di TK Pertiwi 03 Brujul, sebanyak 15 anak terdiri dari 8 laki-laki dan 7 perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, tahap tindakan/pelaksanaan, tahap pengamatan/observasi dan refleksi. Data kemampuan berhitung anak dikumpulkan melalui metode observasi, catatan lapangan dan dokumntasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis komparatif berdasarkan hasil observasi terhadap perkembangan berhitung anak, serta diambil berdasarkan hasil persiklus dibandingkan dengan indicator kinerja persiklus. Hasil penelitian sebelum pelaksanaan siklus diperoleh hasil 51,66%, siklus I mencapai 65,36% dan siklus II 84,83%. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa melalui permainan kereta bernomor dapat meningkatkan kemampuan berhitung anak di TK Pertiwi 03 Brujul TahunAjaran 2014/2015. Kata Kunci : Permainan Kereta Bernomor, Kemampuan Berhitung.
xvi
ABSTRACT Dewi Arundati/A520110008. EFFORTS IMPROVING ABILITY CHILDREN’S CALCULTE BY MEANS OF NUMBERED TRAIN GAMES IN GROUP B OF PERTIWI III KINDERGARTEN BRUJUL JATEN KARANGANYAR IN ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Final Project. Faculty of teacher and Education Department, Muhammadiyah University Surakarta. April 2015 Children’s ability to count in kindergarten Pertiwi 03 Brujul still is low. The purpose of this research is to improve the ability to count of children in kindergarten group B 03 Pertiwi Brujul through the numbered train games. This research is a class action (PTK) the subjeck group B students in kindergarten Pertiwi 03 Brujul, as many as 15 children consisted of 8 men and 7 women. The reseach was conducted in two cycles each cycle consist of steps planning, steps action / implementation, steps monitoring / observation and reflecsion. Base children’s ability to count collected through observation, field notes and documentation. The analysis based technique used is the technique of comparative analysis based on the observation of the development of the child count, and taken based on the results of the crop compared to the performance indicators uncrop cycle. The result research prior to implementation cycle results obtained 51.66%, 65.36% first cycle and reseach the second cycle 84.83%. Based on the research that has been done can be concluded that through the numbered train games can improve children ability to count in kindergarten Pertiwi 03 Brujul in Academic Year 2014/2015. Keywords: Numbered Train Games, The Ability Calculte.
xvii
