UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

SULIT

1

1249/2(PP)

BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012

1249/2 (PP)

SEJARAH Kertas 2 Peraturan Pemarkahan

UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

______________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan ini mengandungi 28 halaman bercetak

1249/2(PP) © 2012 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

[Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

2

1249/2(PP)

Soalan 1 1 (a) Berdasarkan peta di atas, namakan tamadun bertanda: Soalan 1 1 (a)

Butiran X Tamadun Rom / Byzantine / Eropah Timur Y Tamadun Parsi

Markah 1 1

1 (b) Nyatakan cara pertembungan tamadun tersebut dengan tamadun Islam. Soalan1 1 (b)

F1 F2 F3 F4 F5

Butiran Perdagangan / perniagaan Hubungan diplomatik / peneroka Islam Penaklukan / ketenteraan Kebudayaan Intelektual Mana-mana 2 x 1m

Markah 1 1 1 1 1 (2 m)

1 (c) Apakah kesan pertempungan tersebut daripada aspek perkembangan intelektual? Soalan 1 1 (c)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17

Butiran Cendekiawan Islam bertukar pendapat Penterjemahan hasil penulisan buku Islam Penubuhan perpustakaan Penubuhan sistem madrasah Penubuhan sekolah akademik Penubuhan sekolah sastera Penubuhan maktab tentera Penubuhan kolej perubatan Penubuhan pusat pengajian tinggi Penulisan ensikopedia Kemajuan ilmu perubatan Perkembangan ilmu kimia Perkembangan matematik Perkembangan astronomi Perkembangan ilmu mantik Perkembangan falsafah Perkembangan ilmu usuluddin (Mana-mana jawapan munasabah) Mana-mana 2 x 1m


Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (2 m)


SULIT

3

1249/2(PP)

1 (d) Apakah ciri-ciri individu yang boleh menyumbang kepada kegemilangan sesebuah negara? Soalan 1 (d)

Butiran F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Markah 1 1 1 1 1 1 1 1

Bersikap kreatif Berfikiran inovatif Mementingkan ilmu pengetahuan / pendidikan Berdaya saing Berfikiran futuristik / berwawasan Bersemangat patriotik Berkepimpinan berwibawa Berani mengambil risiko ( Mana-mana jawapan munasabah) Mana-mana 2 x 1 m

[2m]

1 (e) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, apakah sumbangan negara kita terhadap peradaban dunia? Soalan 1 1 (e)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16

Butiran Markah Membentuk perpaduan kaum 1 Menjadi Tapak warisan dunia UNESCO 1 Mengamalkan konsep kesederhanaan Islam / wasathiah 1 Kemajuan teknologi perusahaan getah /kelapa sawit 1 Melaksanakan sistem kewangan Islam 1 Kesinambungan intitusi beraja / sultan 1 Menerajui kepimpinan pertubuhan antarabangsa / serantau 1 Penyebaran dakwah Islamiah 1 Kawalan penyalahgunaan dadah 1 Mewujudkan ZOFPAN 1 Berusaha mengekalkan keamanan sejagat 1 Menyertai misi keamanan dunia 1 Mempelopori hub halal dunia 1 Menampilkan jaguh dalam bidang sikan diperingkat dunia / 1 badminton / squasy/dan lain-lain sukan 1 Menjadi tuan rumah kepada acara / persidangan peringkat 1 antarabangsa / serantau 1 Menanggotai pertubuhan antarabangsa/serantau 1 ( Mana-mana jawapan munasabah) 1 Mana-mana 2x 1 m [2m]



SULIT

4

1249/2(PP)

Soalan 2 2

(a) Berdasarkan garis masa tersebut, apakah yang dimaksudkan dengan Zaman Gelap? Soalan 2 (a)

F1 F2 F3 F4 F5 F6

Butiran Markah Zaman kemerosotan ilmu pengetahuan 1 Perdagangan tidak meluas/tidak bersifat antarabangsa 1 Kemerosotan kehidupan perbandaran 1 Tiada pentadbiran pusat yang berkesan / pentadbiran pusat yang lemah 1 Gereja mengongkong kehidupan manusia 1 Kelembapan kegiatan ekonomi/sara diri/tukar barang 1 Mana-mana 1x1 m [1 m]

2 (b) Senaraikan ciri-ciri Zaman Gelap. Soalan 2 (b)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21 F22

Butiran Markah Kemerosotan ilmu pengetahuan 1 Kemerosotan kehidupan perbandaran 1 Ketiadan pentadbiran pusat yang berkesan 1 Kemunculan golongan baron (tuan tanah) 1 Petani mendapat perlindungan daripada tuan tanah 1 Petani membayar cukai tinggi kepada tuan tanah 1 Petani yang tidak mampu menyerahkan tanah kepada tuan tanah 1 Petani menjadi hamba kepada tuan tanah 1 Golongan baron / tuan tanah mendapatkan perlindungan daripada raja 1 Tuan tanah membayar cukai / memberi perkhidmatan kepada raja 1 Membentuk sistem feudal di Eropah 1 Gereja Katolik menjadi institusi yang berkuasa 1 Gereja Katolik memiliki hartanah yang banyak 1 Gereja memfokuskan kepada amalan agama / ilmu keakhiratan 1 Gereja mengongkong kehidupan manusia 1 Kegiatan ekonomi lembab 1 Kegiatan perdagangan tidak meluas 1 Perdagangan diganggu oleh serangan orang gasar/Viking/Mgyar 1 Perdagangan dikuasai oleh orang Islam 1 Menumpukan kepada ekonomi pertanian 1 Perniagaan hasil pertanian secara tukar barang 1 Penggunaan mata wang terhad 1 (Mana-mana jawapan munasabah) 1 Mana-mana 2 x1 m [2 m]



SULIT

5

1249/2(PP)

2 (c) Mengapakah masyarakat Eropah berjaya keluar dari Zaman Gelap? Soalan 2 (c)

Butiran Markah F1 Gereja menjadi ajen penyatuan 1 F2 Peningkatan aktiviti pertanian 1 F3 Kemajuan perdagangan 1 F4 Kemunculan bandar baru seperti Venice/Milan/Florence 1 F5 Lahir golongan pertengahan seperti artisan/pedagang/ahli perbankan 1 F6 Status sosial berubah daripada berasaskan pemilikan tanah kepada 1 berasaskan kekayaan 1 F7 Rakyat mula terlibat dalam urusan politik 1 F8 Parlimen diwujudkan untuk memenuhi permintaan rakyat 1 F9 Kemunculan Zaman Renaissance 1 F10 Lahir manusia Renaissance seperti Francesco Petrarch / Niccolo 1 Michiavelli / Giovanni Bocaccio 1 F11 Kemunculan aliran humanisme / keupayaan manusia berfikir untuk 1 menyelesaikan masalah 1 F12 Semangat inkuiri / ingin tahu / berani meneroka 1 F13 Berlaku pertembungan budaya/bangsa/agama 1 F14 Berlaku gerakan Reformation 1 F15 Lahir golongan patron / pedagang kaya 1 F16 Wujud persaingan antara bandar untuk menarik tokoh cendekiawan 1 F17 Kemunculan golongan saintis seperti Galileo Galilie 1 F18 Penekanan kepada keupayaan individu 1 F19 Kemunculan golongan monarki baru 1 F20 Kegiatan penerokaan dan penjelajahan 1 F21 Perubahan pemikiran dan gaya hidup 1 F22 Keyakinan diri yang tinggi / optimis / berani mengambil risiko 1 F23 Menekankan pendidikan / ilmu 1 F24 Menggunakan sepenuhnya keupayaan minda untuk berfikir 1 F25 Berlaku Revolusi Pertanian 1 F26 Pemagaran tanah 1 F27 Penanaman secara ladang 1 F28 Penciptaan teknologi baru dalam bidang pertanian 1 F29 Berlaku Revolusi Perindustrian 1 F30 Pembinaan kilang 1 F31 Pengkhususan pengeluaran 1 F32 Kemunculan golongan buruh 1 F33 Kemuncuan majikan 1 F34 Kemajuan pengangkutan 1 (Mana-mana munasabah) 1 Mana-mana 2 x1 m [2 m]



SULIT

6

1249/2(PP)

2 (d) Apakah idea kreatif dan inovatif masyarakat Eropah yang mencetuskan Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian? Soalan 2 (d)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15

Butiran Markah Pengeluaran secara besar-besaran / ladang / kilang 1 Perubahan dalam sistem pemilikan tanah 1 Akta Pemagaran Tanah 1 Teknik penanaman yang efisien 1 Penciptaan peralatan / mesin / teknologi baru 1 Penggunaan baja dalam pertanian 1 Pengenalan tanaman baru 1 Pengenalan sistem tanaman bergilir / 1 Mengadakan perdagangan antarabangsa 1 Menggalakkan kegiatan keusahawanan 1 Mengadakan pengkhususan pekerjaan 1 Penjimatan kos 1 Penggunaan enjin kuasa wap 1 Memajukan sistem pengangkutan 1 Penggubalan Akta Parlimen bagi membela nasib pekerja / Akta 1 Kilang / Akta Lombong / Akta Sepuluh Jam 1 (Mana-mana jawapann munasabah) Mana-mana 2 x 1 m [2 m]

2 (e) Apakah iktibar yang diperoleh daripada perubahan masyarakat di Eropah bagi kemajuan bangsa dan negara kita? Soalan 2 (e)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11

Butiran Markah Berani meneroka bidang baru 1 Mempunyai semangat inkuiri / ingin tahu / melakukan eksperimen 1 Mempunyai daya kreativiti 1 Mempunyai daya inovatif 1 Menggalakan penyelidikan / R & D 1 Mementingkan ilmu pendidikan 1 Berusaha meningkatkan teknologi 1 Melahirkan tenaga kerja mahir 1 Berusaha melakukan perubahan ke arah kebaikan 1 Berdaya saing 1 Bijak menyelesaikan masalah 1 (Mana-mana jawapan munasabah) 1 Mana-mana 3 x 1 m [3 m]



SULIT

7

1249/2(PP)

Soalan 3 3 (a)Berdasarkan jadual di atas, namakan pertubuhan bertanda: Soalan 3 (a)

Butir

Markah

X: F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9

Persatuan Melayu Pulau Pinang Persatuan Melayu Melaka Persatuan Melayu Selangor Persatuan Melayu Negeri Sembilan Persatuan Melayu Kelantan Persatuan Melayu Sarawak Persatuan Melayu Johor Persatuan Melayu Pahang Persatuan Melayu Perak Mana-mana 1x1m

1 1 1 1 1 1 1 1 1 (1m)

Mana-mana 1x1 m

1 1 (1m)

Y: F1 F2

3 (b)

Persaudaraan Sahabat Pena Malaya (PASPAM) Kesatuan Melayu Muda (KMM)

Mengapakah pertubuhan tersebut ditubuhkan?

Soalan 3 (b)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10

Butir Memajukan ekonomi Mengeratkan perpaduan Melayu Meningkatkan pendidikan orang Melayu Menegakkan ajaran agama Islam Memelihara budaya bangsa Meningkatkan taraf hidup Mempertahan maruah orang Melayu Menyatukan Tanah Melayu dengan Indonesia Menambah bilangan keanggotaan askar Melayu Menubuhkan angkatan tentera laut dan tentera udara Mana-mana 2 x 1 m

Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]

3 (c) Nyatakan kejayaan yang dicapai oleh pertubuhan tersebut? Soalan 3 (c)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8

Butir Menyemarakkan semangat kebangsaan Memajukan pendidikan orang Melayu Memajukan ekonomi orang Melayu Menggabungkan tenaga intelektual Melayu Menjadi simbol perpaduan orang Melayu Menerbitkan akhbar Meningkatkan taraf hidup Menjaga kepentingan orang Melayu


Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 [Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

8

Soalan F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15

1249/2(PP)

Butir Markah Bandan perantara membuat tuntutan 1 Badan pendesak kepada British 1 Menambah bilangan pentadbir Melayu 1 Mengembalikan kuasa sultan 1 Mewujudkan kampung Baru 1 Mengadakan kongres 1 Perintis kepada penubuhan Pertubuhan Kebangsaan Melayu 1 Bersatu/UMNO 1 (Mana-mana jawapan munasabah) 1 [Mana-mana 2 x1 m] [2 m]

3 (d) Apakah manfaat menyertai persatuan atau kelab di sekolah anda? Soalan 3 (d)

Butir F1 Memupuk kepemimpinan F2 Menyemai perpaduan F3 Mengembangkan potensi diri F4 Menyalurkan idea dan pendapat F5 Memupuk sikap tolak ansur / tolerensi F6 Menjana minda kreatif F7 Kerja sepasukan / semangat kerjasama F8 Memanfaat masa lapang F9 Meningkatkan kemahiran komunikasi F10 Memantapkan kemahiran sosial F11 Penerapan nilai-nilai murni Mana-mana jawapan munasabah) Mana-mana 2 x 1 m

Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]

3 (e) Sebagai Pengerusi persatuan atau kelab di sekolah ada, cadangkan aktiviti untuk memupuk semangat patriotik dalam kalangan warga sekolah anda Soalan 3 (e)

Butir Markah F1 Menganjurkan Pertandingan pidato / syarahan / puisi/drama 1 F2 Pertandingan lagu patriotik 1 F3 Mengadakan sambutan hari kemerdekaan/hari bersejarah negara 1 F4 Mengadakan lawatan ke tempat bersejarah/mercu tanda negara 1 F5 Mengadakan lawatan ke Muzium Negara / Arkib Negara Malaysia 1 F6 Mengibarkan jalur gemilang 1 F7 Menganjurkan festival permainan tradisional / sukan 1 F8 Mengadakan pameran tokoh negarawan 1 F9 Menjalankan program sukarelawan/kemasyarakatan 1 F10 Menganjurkan persembahan kebudayaan/tarian 1 F11 Memakai pakaian kebangsaan 1 (Mana-mana jawapan munasabah) 1 Mana-mana 2 x 1m (2 m) 1249/2(PP) © 2012 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh [Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

9

1249/2(PP)

Soalan 4 Soalan 4 (a)

Soalan 4 (b)

Soalan 4 (c)

Butiran Berdasarkan gambar tersebut, nyatakan

Markah

(i) Tunku Abdul Rahman Putra al-Haj / Tuanku Abdul Rahman (YDA Pertama) / Duke of Wellington / Raja-raja Melayu Mana-mana 1 x1 1

1

(ii) 31 Ogos 1957

1

Butiran Apakah persediaan negara kita sebelum kemerdekaan diisytiharkan? F1 Membentuk Sistem Ahli F2 Mengadakan pakatan murni F3 Menubuhkan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum F4 Mengadakan pilihan raya F5 Pembukaan keahlian UMNO F6 Penubuhan Parti Kemerdekaan Tanah Melayu /IMP F7 Pembentukan Parti Perikatan F8 Penganjuran Persidangan Kebangsaan F9 Penganjuran Konvenyen Kebangsaan F10 Menghantar Rombongan Merdeka ke London F11 Menandatangani Perjanjian London 1956 F12 Pengisytaharan tarikh kemerdekaan negara F13 Penubuhan Suruhanjaya Reid F14 Menandatangani Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957 F15 Penggubalan Perlembagaan Merdeka 1957 F16 Membentuk perpaduan kaum F17 Pembinaan stadium merdeka (Mana-mana jawapan munasabah) [mana-mana 2 x1 m]

Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]

Butiran Markah Nyatakan kandungan yang terdapat dalam Perlembagaan Merdeka F1 Pembentukan kerajaan persekutuan dengan nama Persekutuan Tanah 1 Melayu 1 F2 Pemisahan antara kuasa persekutuan dengan kuasa negeri 1 F3 Institusi Raja Berperlembagaan 1 F4 Yang di-Pertuan Agong sebagai ketua negara 1 F5 Pentadbiran bersifat demokrasi berparlimen 1 F6 Parlimen mengandungi Dewan Rakyat dan Dewan Negara 1 F7 Perdana Menteri sebagai ketua kerajaan 1 F8 Perdana Menteri dibantu oleh sebuah kabinet 1 F9 Islam sebagai agama rasmi Persekutuan Tanah Melayu 1 F10 Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan 1 1249/2(PP) © 2012 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh [Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT

10

Soalan F12 F13 F14 F15 F16 F17

1249/2(PP)

Butiran Kedudukan istimewa Melayu Tanah Simpanan Melayu Kerakyatan secara kuatkuasa undang-undang/Permohonan/Naturalisasi Prinsip jus soli Menteri Besar sebagai ketua pentadbiran pada peringkat negeri MB dibantu oleh Dewan Undangan Negeri / EXCO [Mana-mana 2 x1 m]

Markah 1 1 1 1 1 1 [2 m]

4 (d)

Sebagai warga negara patriotik, bagaimanakah anda menyambut hari kemerdekaan negara kita? F1 Mengibarkan jalur gemilang 1 F2 Menyertai perbarisan / perarakan hari kemerdekaan 1 F3 Menyanyi lagu kebangsaan dengan bersemangat 1 F4 Menyanyikan lagu patriotik 1 F5 Menonton/menayang filem patriotik 1 F6 Menganjurkan bulan kemerdekaan 1 F7 Mengadakan kempen cintai negara 1 F8 Menghadiri pameran kemerdekaan 1 F9 Mengadakan lawatan ke mercu tanda negara / tempat bersejarah 1 F10 Menghasilkan kad lemerdekaan 1 F11 Mengadakan kuiz kemerdekaan 1 (Mana-mana jawapan munasabah) 1 Mana-mana 2 x 1 m [2 m]

4 (e)

Bagaimanakah anda mengisi kemerdekaan negara kita supaya kekal berdaulat? F1 Hidup bersatu F2 Menghayati/mempraktikan Rukun Negara F3 Menghormati undang-undang F4 Taat setia kepada raja F5 Memelihara keamanan F6 Menghargai jasa parajurit F7 Menghormati pemimpin / raja F8 Membeli barangan buatan Malaysia F9 Menyokong dasar kerajaan F10 Mengambil bahagian dalan acara/program rasmi negara F11 Mempraktikkan konsep 1 Malaysia F12 Mematuhi perlembagaan / undang-undang negara (Mana-mana jawapan munasabah) Mana-mana 2 x 1 m


1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]


SULIT

11

1249/2(PP)

Soalan 5 Soalan Butiran 5 (a) (a) Terangkan sumbangan tersebut

Markah

Pendidikan Yunani F1 H1a H1b H1c H1d

Di Athens, melahirkan manusia seimbang rohani dan jasmani manusia cemerlang memenuhi tuntutan mental dan fizikal kesejahteraan hidup sukan/muzik/sastera/pidato/membaca/menghafal/menulis

1 1 1 1 1

F2 H2a H2b H2c

Di Sparta, ingin melahirkan tentera gagah/setia/sempurna latihan fizikal kemahiran menggunakan senjata

1 1 1 1

F3 H3a H3b H3c H3d H3e H3f

Sekolah falsafah di Athens/Thebes/Elea/Miletus pusat cendekiawan melahirkan sejarawan Thucydides/ Herodotus pemikir dalam bidang sains dan teknologi seperti Thales/Anaximander/ Heraclitus /Anaxagoras

1 1 1 1 1 1 1

Pendidikan Rom F4 H4a H4b H4c H4d H4e H4f

Penekanan aplikasi ilmu yang praktikal semangat setia membolehkan infrastruktur dan kemudahan awam disediakan pusat pendidikan berkembang di bandar-bandar melahirkan jurutera bina pengairan/bangunan/jalan raya melahirkan ahli falsafah /sejarawan

1 1 1 1 1 1 1 1

Pendidikan India F5 H5a H5b H5c H5d H5e H5f H5g H5h

Pendidikan bermula pada zaman vedik agama Hindu sebagai teras didominasi oleh kaum lelaki kaum wanita tidak berpeluang terima pendidikan pembelajaran kitab-kitab Veda bahasa sanskrit sebagai medium pengajaran kaedah hafalan menyediakan manusia menghadapi hari selepas mati nilai-nilai murni dalam agama


1 1 1 1 1 1 1 1 1 [Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT Soalan F6 H6a H6b H6c H6d H6e H6f H6g H6h H6i

12

1249/2(PP)

Butiran

Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Pendidikan Tinggi kolej Brahman Universiti Nalanda mencapai taraf Brahmin hafal buku agama yang mengandungi ritual/mantera/lagu-lagu agama pelajari karya saintifik/ falsafah meningkatkan ilmu sains mengatasi buta huruf mendapatkan jawatan

Pendidikan China Pendidikan untuk lulus peperiksaan awam 3 peringkat pendidikan/rendah/menengah/tinggi peringkat rendah mengenal/ menghafal tulisan Ideogram dan 9 buah buku suci tanpa faham maknanya peringkat menengah, tumpuan terhadap karangan dan sastera peringkat tinggi, tumpuan untuk terjemah buku suci

1 1 1 1 1 1

Peperiksaan awam mempunyai 3 tahap tahap pertama/Hsiu Tai tahap kedua/Chun Jen tahap ketiga/Chin shih tahap pertama setaraf Ijazah pertama tahap kedua setaraf Sarjana tahap ketiga setaraf doktor falsafah peperiksaan tahap pertama di daerah peperiksaan tahap kedua di ibu kota daerah peperiksaan tahap ketiga di ibu kota empayar/istana/hadapan Maharaja H8j lulus tahap pertama menjadi pegawai kerajaan H8k lulus tahap ketiga menjadi pendidik H8l tahap pertama diadakan 2 kali dalam masa 3 tahun H8m tahap kedua dan ketiga diadakan 1 kali dalam masa 3 tahun H8n sistem peperiksaan awam China adalah yang tertua

1 1 1 1 1 1 1 1 1

F7 H7a H7b H7c H7d H7e F8 H8a H8b H8c H8d H8e H8f H8g H8h H8i

1 1 1 1 1 1

Seni bina Yunani F9 H9a H9b H9c

Acropolis dibina zaman Pericles menjadi pusat pentadbiran Athens terdapat rumah berhala/teater


1 1 1 1 [Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT Soalan F10 H10a H10b

13

1249/2(PP)

Butiran

Markah 1 1 1

Parthenon rumah berhala untuk Dewi Athena dibina untuk mengingati kejayaan membebaskan diri drp Persia

1 1 1 1 1

F11 Pantheon H11a berbentuk kubah H11b dibina zaman Maharaja Hadrian H11c tempat memuja/ menyimpan patung dewa H11d menjalankan kerja awam Seni bina Rom F12 H12a H12b H12c H12d H12e H12f

Colloseum oleh Maharaja Flavian berbentuk kubah ukuran tingginya 52 m/ ukuran garis pusat luarnya ialah 545 m berkapasiti 50 ribu hingga 80 ribu orang tempat pahlawan Rom bertarung teater

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

F13 Aqueduct H13a saluran air H13b dibawa dari gunung H13c melalui saluran dalam tanah H13d dan saluran dalam pintu gerbang(arches) H13e berasaskan sistem graviti H13f terpanjang di Marcia ( 91 km) Seni Bina India F14 H14a H14b H14c

Great Bath kompleks kuil di Gua Ajanta/ mempunyai 20 buah kuil kompleks kuil di Gua Ellora/mempunyai 28 buah kuil penggunaan elemen geometri/bentuk segiempat dan bulat

1 1 1 1

Seni bina China F15 H15a H15b H15c

Tembok Besar China dibina sejak zaman Dinasti Chou sepanjang 1500 batu dari Kansu ke Peking

1 1 1 1

F16 H16a

Tembok-tembok batu asas binaan di bandar China purba spt Changan/ Anyang/Peking/Loyang

1


1 [Lihat halaman sebelah SULIT

SULIT Soalan

14

1249/2(PP)

Butiran

Markah

Tembok tanah liat / batu-bata asas binaan di bandar lain

1 1

F18 Tembok tanah lumpur H18a asas binaan tembok di kampung-kampung

1 1

F19 H19a H19b

setiap tembok ada pintu gerbang dikelilingi oleh parit yang besar menara

1 1 1

F20 Kota Larangan H20a mempunyai banyak dewan / taman H20b dewan berfungsi sebagai balai penghadapan H20c serta tempat hukuman H20d tempat keraian / perjumpaan

1 1 1 1 1

F21 H21a H21b H21c

1 1 1 1

F17 H17a

Kuil tempat tinggal ruang tetamu tempat pemujaan

1 1 1

F22 Pagoda H22a meninggi sehingga 15 tingkat H22b berbentuk oktagon/ segiempat sama Sains dan Teknologi Yunani

1 1

F23 H23a

Tokoh matematik Thales mengembangkan ilmu geometri Mesir Purba

F24 H24a H24b

Pythagoras memperkenalkan Teorem Pythagoras mengembangkan ilmu geometri Mesir Purba/Babylon

1 1 1

F25 H25a H25b H25c

Ahli sains Hippocrates bapa perubatan profesion perubatan moden/sumpah Hippocrates pakar anatomi

1 1 1 1

F26 H26a H26b

Archimedes ahli matematik / fizik teorinya isi padu air/ graviti

1 1 1



SULIT Soalan

15

1249/2(PP)

Butiran

Markah

F27 Ptolemy H27a bidang astronomi/kaji bintang H27b melakar peta dunia

1 1 1

F28 sistem angka H28a herodianic H28b ionic

1 1 1

Sains dan Teknologi Rom F29 H29a H29b

Boethius tokoh matematik mengaitkan matematik dengan muzik/geometri/astronomi

1 1 1

Sains dan teknologi India 1 1

F30 Astronomi H30a terkandung dalam rig veda

1 1 1 1 1 1

F31 Sistem nombor H31a angka Brahmin /angka Kharosti H31b skrip brahmin tulisan dibaca dari kiri ke kanan H31c angka 10 diwakili dengan simbol alfa H31d skrip kharosti digunakan pada zaman Asoka H31e seakan-akan angka romawi Sains dan Teknologi China

1 1 1

F32 H32a H32b

Perubatan konsep keseimbangan 2 kuasa Yin/pasif dan Yang/aktif

F33 H33a H33b H33c H33d H33e

Teknologi membuat kertas oleh Chai Lun mencampurkan bahan mentah seperti rami/buluh/sayuran dicincang /dijadikan pulpa diratakan pada skrin poros / dituskan dikeringkan dalam kepingan yang tipis

[ mana-mana 8 x 1 m]


1 1 1 1 1 1

[8 m]


SULIT Soalan 5 (b)

16

1249/2(PP)

Butiran (b) Berikan cadangan anda bagi meningkatkan kualiti pendidikan negara kita bagi menjamin kecemerlangan yang berterusan. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21 F22 F23 F24

Kajian semula sistem pendidikan kebangsaan Semakan kurikulum/kurikulum yang memenuhi pasaran kerja Memperkasa Sekolah Bestari Memperbanyak Sekolah Wawasan Memperkasa sekolah sukan/Sekolah Sukan Bukit Jalil/ Sekolah Sukan Bandar Penawar Sekolah Amanah Penekanan aspek mental dan fizikal Penguasaan ICT/komputer/internet Pemantapan KSSR Dasar MBMMBI Pemantapan program LINUS Dasar 1Murid 1Sukan 1Malaysia Sekolah permata Memperbanyak sekolah Seni Kelengkapan prasarana ICT Prasarana dalam bilik darjah yang lengkap/kelas kondusif Memperbanyak institusi pengajian tinggi Sistem sekolah satu sesi Sistem persekolahan percuma Nisbah murid dalam kelas yang kecil Skim makanan percuma untuk pelajar Kupon tuisyen yang menyeluruh untuk para pelajar Kemudahan untuk menyediakan bahan P&P yang lengkap Peningkatan profesion perguruan yang berterusan ( Mana-mana jawapan munasabah)

Markah

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

[mana-mana 6 x 1 markah] [6 markah]



SULIT Soalan 5 (c)

17

1249/2(PP)

Butiran

Markah

(c) Pada pendapat anda ,bagaimanakah melahirkan masyarakat yang maju dan saintifik selaras dengan cabaran Wawasan 2020. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19

Literasi ICT/internet/komputer 1 Latihan pemasangan peralatan ICT di sekolah 1 Pengajaran dan pembelajaran berpusatkan murid 1 Berfikiran progresif/maju ke depan 1 Berfikir secara kritis dan kreatif/KBKK 1 Menyerap segala perubahan persekitarannya 1 Menguasai ilmu sains dan teknologi 1 Mengekalkan budaya ilmu 1 Inovatif 1 Pertukaran teknologi dengan negara-negara luar 1 Mahir menggunakan gajet-gajet terkini 1 Futuristik 1 Memudahkan urusan mempaten hak cipta 1 Institusi pendidikan berfokus kemahiran 1 Penyelidikan dan Pembangunan/R&D 1 Kempen hari inovasi negara 1 Sokongan daripada syarikat swasta 1 Bandar pintar/Putrajaya/cyberjaya/KLCC 1 Pertandingan reka cipta /robotik 1 (Mana-mana jawapan munasabah) 1 [mana-mana 6 x 1 markah] [6 markah]



SULIT

18

1249/2(PP)

Soalan

Butiran

Markah

6 (a)

(a) Terangkan kepentingan hijrah umat Islam dari Makkah ke Madinah F1 H1a H1b

1 1 1

Dakwah Islam dapat dilaksanakan dengan aman /tenteram dapat dilakukan dengan terbuka /tanpa berselindung

Terjalinnya hubungan silaturahim/persaudaraan di antara orang Islam Makkah dengan penduduk Islam Madinah Gelaran Muhajirin kepada penduduk Islam Makkah yang berhijrah ke Madinah H2c gelaran Ansar kepada penduduk madinah yang membantu H2d mereka memberi modal/tempat tinggal/makanan H2e sifat tolak ansur orang Islam Madinah/sedia berkorban/kerjasama H2f menimbulkan perasaan terima kasih orang Islam Makkah

1 1

F3 H3a H3b H3c H3d H3e

Menyatupadukan penduduk Madinah pelbagai suku/kaum/adat/budaya/agama Suku Aus dan Khazraj didamaikan kehidupan harmoni / tenteram/sejahtera nikmati kemakmuran ekonomi kebebasan beragama

1 1 1 1 1 1

F4 H4a H4b H4c H4d

Pembinaan masjid Masjid Quba’ sebagai masjid pertama disusuli Masjid Nabawi masjid menjadi medan belajar/beribadat/bertemu/berbincang persekitaran masjid boleh dijadikan aktiviti jual beli

1 1 1 1 1

F5 H5a H5b

Penukaran nama Yathrib kepada Madinah al-Munawarah/ kota bercahaya pusat tamadun Islam

1 1 1

F6 H6a H6b H6c H6d

Takwim Islam kiraan tahun hijrah dalam kalendar Islam zaman Khalifah Umar Al- Khattab digunakan oleh banyak negara Islam Maal Hijrah disambut setiap tahun/mengingati perjuangan

1 1 1 1 1

F2 H2a H2b

F7 Penubuhan negara Islam Madinah H7a Nabi Muhammad ketua negara H7b mentadbir mengikut Perlembagaan Madinah


1 1 1 1 1

1 1 1


SULIT Soalan

19

1249/2(PP)

Butiran F8 Agama Islam menjadi ad-din/cara hidup H8a meliputi semua aspek kehidupan H8b politik/ekonomi/sosial

Markah 1 1 1

F9 Pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad H9a Abu Bakar Al-Sidiq melindungi Nabi H9b Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur Nabi H9c Abdul Rahman bin Auf menyumbangkan hartanya H9d Abdullah bin Abu Bakar mengintip kegiatan Quraisy H9e Amir bin Fuhairah memberikan susu kambing semasa Nabi bersembunyi di Gua Thur H9f Abdullah bin Arqat selaku jurupandu

1 1 1 1 1 1

F10 Peranan Wanita H10a Asma’ bin Abu bakar menghantar makanan

1 1

F11 kebesaran/ketabahan jiwa Rasulullah H11a sanggup berkorban H11b tidak pernah berputus asa

1 1 1

F12 Kepintaran strategi Nabi H12a tidak terus berangkat tetapi bersembunyi di Gua Thur H12b memilih jalan ke selatan / Tihamah berhampiran Laut Merah H12c berpandangan perjalanan menerusi jalan utara kurang selamat

1 1 1 1

[Mana-mana 6 x 1 m] 6 (b)

1

[6 m]

(b) Terangkan keunggulan kandungan Perlembagaan Madinah sehingga menjadi rujukan negara-negara di dunia F1 H1a H1b H1c

Politik Nabi Muhammad menjadi ketua negara Nabi juga menjadi ketua hakim musyawarah

1 1 1 1

F2 H2a H2b H2c

Perundangan undang-undang Islam diguna secara menyeluruh peraturan kekeluargaan diamalkan hukuman adil/saksama

1 1 1 1

F3 H3a H3b

Ekonomi diskriminasi tidak dibenarkan riba/penipuan/penindasan ditegah

1 1 1



SULIT Soalan F4 H4a H4b H4c H4d F5 H5a H5b H5c H5d F6 H6a F7 H7a H7b H7c H7d H7e

6 (c)

20

1249/2(PP)

Butiran

Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [6 m]

Agama kebebasan beragama menghormati sesama agama sikap buruk sangka dalam beragama dilarang tidak ada paksaan memeluk Islam Sosial penduduk Madinah sebagai ummah hidup bersatu/tolong-menolong/kerjasama jauhi perasaan mementingkan diri tidak boleh bertelagah/ bermusuhan Pertahanan tanggungjawab semua penduduk Kedudukan Yahudi diakui rakyat Madinah hak yang sama dengan orang lain boleh tinggal di Madinah menikmati keselamatan/kebebasan kedudukan terpelihara/terjamin selagi patuh Piagam Madinah [mana-mana 6 x 1 m]

(c) Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri masyarakat Madinah yang boleh dicontohi oleh rakyat Malaysia bagi menjamin keharmonian dalam negara? F1 Menghormati pemimpin/orang lain F2 Setia pada negara/semangat kebangsaan/rela berkorban F3 Menjunjung tinggi perlembagaan negara F4 Mematuhi undang-undang negara F5 Berani mempertahankan kebenaran F6 Bersatu-padu F7 Toleransi/tolak-ansur F8 Mengamalkan budaya mencintai ilmu pengetahuan F9 Sabar menempuh dugaan F10 Melakukan penghijrahan/perubahan dalam diri sendiri F11 Tidak pernah berputus asa F12 Mengamalkan suruhan Tuhan/agama F13 Bijak rancang strategi F14 Perundangan yang adil F15 Ekonomi yang adil/saksama F16 Tolong-menolong/bekerjasama F17 Musyawarah/perbincangan/perundingan F18 Pemimpin yang berwibawa/ulung (Mana-mana jawapan munasabah) [ mana-mana 8 x 1 m]


1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [ 8 m]


SULIT

21

1249/2(PP)

Soalan 7 7 (a ) Terangkan faktor pembentukan Malaysia daripada aspek politik, ekonomi dan sosial [ 6 markah ] Soalan Butir Markah 7 (a) Politik 1 1 F1 Mempercepatkan kemerdekaan H1a Bagi Sarawak, Sabah, Singapura dan Brunei belum mampu 1 berkerajaan sendiri. 1 H1b Dalam tempoh dua tahun 1 F2 H2a H2b H2c

Dekolonisasi Terhadap negeri-negeri kecil yang belum membangun. Hampir semua negara di Asia Tenggara telah merdeka. Timbul usul Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) agar tanah jajahan dimerdekakan.

1 1 1 1 1

F3 H3a H3b

Menstabilkan politik di Asia Tenggara Menghalang pengaruh komunis. Mengawal kepentingan British di Singapura

1 1 1

F4 Bimbang pengaruh Barisan Sosialis di Singapura H4a Dianggap gerakan berhaluan kiri. H4b Memenangi pilihan raya Hong Lim di Singapura (1961). H4c Akan melemahkan Parti Tindakan Rakyat atau People’s Action Parti (PAP). H4d Menggugat rancangan British memerdekakan Singapura. H4e Lee Kuan Yew berminat bergabung dengan Malaysia.

1 1 1 1 1 1 1

F5 Ancaman komunis H5a Alasan Lee Kuan Yew mendesak penggabungan Singapura dan Tanah Melayu. H5b Tanah Melayu berpengalaman membanteras komunis semasa darurat. H5c Clandensitine Communist Organisation (CCO) bermatlamat menjadikan Sarawak negara komunis. H5d Mendorong Tunku Abdul Rahman membentuk Malaysia. H5e Menjadi benteng menghadapi ancaman komunis.

1 1 1 1 1 1 1 1 1

Ekonomi F6 Pasaran lebih luas. H6a Menggalakkan pelaburan dan industri pertanian. H6b Memanfaatkan keistimewaan dan sumber-sumber yang ada. H6c Tanah Melayu kaya dengan bahan mentah seperti getah dan bijih timah, balak di Sarawak dan Sabah, serta minyak di Brunei. H6d Menikmati pembangunan sosioekonomi dan politik

1 1 1 1


1 1


SULIT

22

Soalan

1249/2(PP)

Butir

Markah

Sosial F7 H7a H7b H7c

Mengimbangi jumlah penduduk. Kemasukkan Sarawak, Sabah dan Brunei dapat mengimbangi penduduk Melayu dan bukan Melayu. Memajukan negeri yang belum membangun. Mewujudkan kesepakatan dan semangat setia kawan Mana-mana 6 X 1 m

7 (b) Terangkan langkah-langkah merealisasikan pembentukan Malaysia. Soalan 7 b)

[ 8 markah ]

Butir F1 H1a H1b H1c F2 H2a H2b H2c H2d H2e H2f H2g H2h H2i

F3 H3a H3b H3c H3d H3e H3f H3g

1 1 1 1 1 [6 m]

Markah

Lawatan Tunku ke Sabah, Sarawak (Jun 1961) Menerangkan konsep, tujuan dan matlamat penubuhan. Rundingan pegawai Persekutuan Tanah Melayu dengan pegawai British dari Sabah Sarawak dan Singapura. Hasilnya, penubuhan JPPK

1 1

Jawatankuasa Perundingan Perpaduan Kaum (JPPK) Julai 1961 Ditubuhkan di Singapura. Dipengerusikan oleh Donald Stephens. Menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia. Mengumpulkan pandangan penduduk. Menggalakkan kegiatan penubuhan Malaysia. Bermesyuarat empat kali di Jesselton, Kuching, Kuala Lumpur dan Singapura. Brunei menghantar pemerhati. Mengemukakan memorandum kepada Suruhanjaya Cobbold. Mengandungi pandangan Sarawak dan Sabah untuk dimasukkan ke dalam perlembagaan.

1

Suruhanjaya Cobbold (1962) Dipengerusi oleh Lord Cobbold. Dianggotai Sir Anthony Abell, Sir David Watherston, Dato’ Wong Pow Nee dan Tan Sri Ghazali Shafie. Bertujuan meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak tentang gagasan Malaysia. Membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada British. Meninjau pendapat 4 000 orang penduduk. Menerima memorandum daripada pelbagai pertubuhan. Laporan Suruhanjaya Cobbold.

1 1


1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1


SULIT

23

Soalan

1249/2(PP)

Butir Satu pertiga menyokong Gagasan Malaysia tanpa syarat. Satu pertiga menyokong dengan syarat, iaitu kepentingan mereka dilindungi. Satu pertiga ingin kemerdekaan sebelum menyertai Malaysia. Cadangan Suruhanjaya Cobbold. Perlembagaan Malaysia berasaskan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957. Sarawak dan Sabah diberikan kuasa menentukan dasar imigresennya. Jaminan hak dan kedudukan bumiputera Sarawak dan Sabah. Nama Malaysia diberikan. Penentuan tarikh penubuhan Malaysia. Bahasa Melayu bahasa kebangsaan.

Markah 1

1

H4f

Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK) (Ogos 1962) Anggota, Persekutuan Tanah Melayu, Britain, Sarawak dan Sabah. Pengerusi Lord Landsdowne, Tun Abdul Razak. Bermesyuarat 24 kali. Bagi mewajarkan kemasukan Sarawak dan Sabah ke dalam gagasan Malaysia. Membincangkan hak dan kepentingan penduduk Sarawak dan Sabah. Bersetuju membentuk Malaysia pada 31 Ogos 1963.

F5 H5a H5b H5c H5d H5e

Penubuhan Suruhanjaya PBB (Ogos 1963) Dibentuk Setiausaha Agung PBB, U Thant. Wakil PBB, Lawrence Michaelmore (Amerika Syarikat). Meninjau sekali lagi pendapat rakyat Sarawak dan Sabah. Permintaan Indonesia dan Filipina. Mendapati majoriti rakyat Sarawak dan Sabah bersetuju.

1 1 1 1 1 1

H3h H3i H3j H3k H3l H3m H3n H3o H3p H3q F4 H4a H4b H4c H4d H4e

F6 Akta Malaysia H6a Ditandatangani di London (9 Julai 1963). H6b Diluluskan oleh Parlimen Britain. H6c Diperkenan Ratu Elizabeth II H6d Akta Malaysia memperuntukkan penggabungan negeri-negeri yang dinamakan Malaysia. H6e Diluluskan oleh Parlimen Tanah Melayu, Dewan Perhimpunan Singapura, Majlis Undangan Sarawak dan Majlis Undangan Sabah. H6f Diperkenan oleh Yang di-Pertuan Agong (26 Ogos 1963). H6g Negara Malaysia ditubuhkan (16 September 1963). [Mana-mana 6 x 1 m] 1249/2(PP) © 2012 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh

1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 [6 m]


SULIT

24

1249/2(PP)

7c Sebagai warganegara Malaysia, apakah jati diri yang perlu anda miliki? Soalan 7c

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21 F22 F23 F24 F25 F26

Butiran Berilmu pengetahuan Menguasai ilmu ICT Fasih berbahasa Melayu Mengamalkan adat istiadat/budaya bangsa Mendokong sistem pelajaran kebangsaan Taat kepada Raja/pemerintah/pemimpin Patuh kepada undang-undang Sayang/cinta kepada negara/tanahair/bangsa Menyokong dasar-dasar kerajaan/menyokong dasar kerajaan Mengamalkan prinsip-prinsip rukun negara Sebagai warganegara yang bertanggungjawab Mengharumkan nama baik negara Memastikan undang-undang negara mesti didaulatkan. Menyokong program kerajaan di peringkat antarabangsa Mengamalkan konsep 1 Malaysia Menolak budaya asing yang negatif/tolak anasir asing Bangga sebagai warganegara Menghormati lambang-lambang negara Bertolak ansur Bersopan santun/bertatasusila Mematuhi perlembagaan negara Merealisasikan wawasan 2020 Mendokong Sistem Pendidikan Kebangsaan Pegangan agama yang kukuh Menghormati lambang negara Hidup bersatu (mana-mana jawapan munasabah) [ mana-mana 6 x 1 m]


6 markah ] Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [6 m]


SULIT

25

1249/2(PP)

Soalan 8 Dasar Pembangunan sosial yang dilaksanakan melalui pendidikan, kebudayaan dan sukan telah mengukuhkan perpaduan rakyat berbilang bangsa di negara Malaysia. 8(a) Jelaskan usaha yang diambil oleh pemimpin negara kita bagi mewujudkan perpaduan melalui pembangunan sosial [ 8 markah ] Soalan Butiran Markah 8 (a) F1 Pembentukan ideologi negara/rukun negara 1 F2 Memelihara cara hidup demokratif 1 F3 Mencipta masyarakat yang adil 1 F4 Menjamin sikap liberal terhadap kebudayaan yang pelbagai. 1 F5 Menggalakan rakyat mengamalkan prinsip rukun negara 1 F6 Setia kepada raja dan negara 1 F7 Menekankan keluhuran perlembagaan 1 F8 Agama merupakan pegangan utama rakyat Malaysia. 1 F9 Menghormati undang-undang negara 1 F10 Memastikan undang-undang negara mesti didaulatkan. 1 F11 Melaksanakan Dasar Pendidikan Kebangsaan (DPK) 1 F12 Menggunakan sukatan pelajaran seragam untuk semua sekolah. 1 F13 Mengamalkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan 1 F14 Bahasa Melayu sebagai bahasa penghantar di sekolah menengah dan 1 rendah. F15 Mewujudkan Dasar Kebudayaan Kebangsaan 1 F16 Perpaduan melalui sukan dan permainan 1 F17 Sukan Malaysia (SUKMA) dua tahun sekali bagi mengeratkan perpaduan. 1 F18 Mencapai matlamat wawasan 2020 1 (Mana-mana jawapan munasabah Mana-mana 8 x 1 m [8 m] 8b Apakah tanggungjawab anda bagi merealisasikan pembinaan bangsa Malaysia yang bersatu padu seperti yang dihasratkan dalam Wawasan 2020? [ 6 markah ] Soalan Butiran Markah 8(b) F1 Mendaulatkan Bahasa Melayu sebagai Bahasa Keangsaan / bhs. tuturan 1 F2 Mengamal kebudayaan kebangsaan/ budaya dan tradisi. 1 F3 Melibatkan diri dalam sukan 1 F4 Mengunakan kurikulum persekolahan yang sama 1 F5 Menyokong sistem pendidikan kebangsaan. 1 F6 Menjunjung perlembagaan 1 F7 Mematuhi undang-undang 1 F8 Mengelakkan bercakap perkara sensitif kaum lain 1 F9 Menghayati Rukun Negara 1 F10 Kepatuhan kepada agama 1 F11 Meraikan perayaan bersama 1 F12 Bersikap terbuka 1 F13 Bertoleransi 1 1249/2(PP) © 2012 Hak Cipta Sekolah Berasrama Penuh


SULIT

26 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21 F21 F23

Saling menghormati Bersemangat 1Malaysia Bersemangat kekitaan Bekerjasama Ziarah menziarahi Bersifat patriotik Menghormati lambang-lambang negara Mengelakkan pembabitan dalam demontrasi Menghargai keamanan Terlibat dalam aktiviti kokurikulum di sekolah (Mana-mana munasabah)

1249/2(PP) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [6 m]

8c Berikan cadangan anda bagi memartabatkan Bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan seperti yang dihasratkan dalam Dasar Memartabatkan Bahasa Melayu dan Memperkukuhkan Bahasa Inggeris (MBMMBI). [ 6 markah ] Soalan Butiran Markah 8 (c) F1 Menggunakan Bahasa Melayu dalam acara rasmi 1 F2 Melaksanakan Bulan / Minggu Bahasa Kebangsaan 1 F3 Mengadakan seminar / pidato / forum / diskusi / teater / di peringkat antarabangsa 1 F4 Program sekolah memperkukuhkan Bahasa Melayu seperti sudut pidato/kuiz bahasa /dll 1 F5 Audit Bahasa Melayu 1 F6 Perkukuhkan peranan Dewan Bahasa dan Pustaka 1 F7 Galakkan penterjemahan buku negara luar ke Bahasa Melayu 1 F8 Penggunaan Bahasa Melayu pada iklan / papan tanda 1 F9 Penggunaan Bahasa Melayu yang betul dalam media ekektronik 1 F10 Kuatkuasa tegas Undang-undang / Akta Bahasa Kebangsaan 1 F11 Kepimpinan melalui teladan / pemimpin menggunakan Bahasa Melayu 1 F12 Mengadakan program/aktiviti jejak bahasa 1 (Mana-mana jawapan munasabah) 1 Mana-mana 6 x 1m [6 m]



SULIT

27

1249/2(PP)

Soalan 9 9 Soalan 9 (a)

(a) Apakah faedah Malaysia menganggotai pertubuhan serantau tersebut? [ 8 markah] Butir Markah F1 Kerjasama dalam politik. 1 F2 Kestabilan politik serantau. 1 F3 Kerjasama mengatasi ancaman komunis. 1 F4 Keselamatan negara terjamin. 1 F5 Perisytiharan Zon Aman, Bebas dan Berkecuali (ZOPFAN) 1 F6 Mengelak campur tangan kuasa besar. 1 F7 Menjadi zon bebas senjata nuklear. 1 F8 Menamatkan pertingkahan penubuhan Malaysia. 1 F9 Hubungan akrab antara negara 1 F10 Mengawal harga pasaran hasil keluaran. 1 F11 Mendapat tenaga buruh yang murah. 1 F12 Kerjasama ekonomi . 1 F13 Kerjasama projek ASEAN/baja urea di Bintulu Sarawak 1 F14 Pasaran luas. 1 F15 Pembukaan pusat serantau sains dan matematik /RECSAM 1 F16 Penuntut rantau ASEAN meningkat di universiti tempatan. 1 F17 Kerjasama Asean + 3 1 F18 Kerjasama kebudayaan. 1 F19 Penubuhan AFTA 1 F20 Kerjasama pendidikan/SEAMEO 1 F21 Kerjasama teknikal. 1 F22 Mendapat kemudahan latihan/penyelidikan/teknologi 1 F23 Festival kebudayaan 1 F24 Tabung kebudayaan ASEAN 1 F25 Pertukaran rancangan televisyen 1 F26 Menjadi tuan rumah Sukan SEA. 1 F27 Memajukan pelancongan negara/tahun melawat ASEAN 1 F28 Memelihara alam sekitar 1 (Mana-mana kejayaan ASEAN boleh dijadikan jawapan.) 1 Mana-mana 8 x 1 m [8 m]



SULIT

28

1249/2(PP)

9 (b) Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, jelaskan kejayaan pertubuhan tersebut dalam menjamin kestabilan serantau. Soalan Butir Markah 9 (b) F1 Kerjasama mengatasi ancaman komunis. 1 F2 Pengisytiharan konsep ZOPFAN 1 F3 Mengelakkan campur tangan kuasa besar. 1 F4 Tidak bersekongkol dengan blok Barat atau Timur. 1 F5 Mengamal prinsip berkecuali 1 F6 Zon Bebas Senjata Nuklear. 1 F7 Menyelesai konflik campur tangan Vietnam di Kampuchea. 1 F8 Menubuh Kerajaan Demokratik campuran Kampuchea. 1 F9 Tidak membenarkan kapal membawa bahan nuklear menguna pengairan atau pelabuhan. 1 F10 Kerjasama memerangi dadah 1 F11 Menyelesai konflik di Kampuchea /Myanmar 1 F12 Menyelesai konflik secara aman/ rundingan 1 F13 Kerjasama keselamatan 1 F14 Persidangan menteri-menteri luar ASEAN 1 F15 Menamatkan konfrantasi 1 F16 Menyelesaikan isu penubuhan Malaysia 1 F17 Hubungan yang erat antara pemimpin 1 F18 Perisytiharan Deklarasi Kuala Lumpur 1 F19 Penambahan anggota ASEAN 1 F20 Menyelesaikan masalah sempadan ke PBB 1 (Mana-mana munasabah) [Mana-mana 6 x 1 m] [6 m] 9 (c) Bagaimanakah semangat setia kawan dalam kalangan negara serantau dapat dieratkan?[ 6 markah ]

Soalan 9 (c)

F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17

Butir Markah Sikap bertolak ansur. 1 Kerjasama ekonomi / politik / sosial. 1 Saling menghormati. 1 Mengukuhkan berhubungan dua hala. 1 Pertukaran maklumat. 1 Bersatu padu. 1 Tolong menolong. 1 Mementingkan perdamaian. 1 Menghormati kedaulatan negara. 1 Menamat konflik secara aman/rundingan 1 Menganjur Sukan 1 Kerjasama pendidikan/SEAMEO 1 Kerjasama dalam sains dan matematik/RECSAM 1 Membekalkan buruh/pembantu rumah 1 Bantuan bencana 1 Kerjasama kebudayaan/filem/dokumentari/telesision/radio/anugerah 1 Mesyuarat Ketua-ketua Negara ASEAN 1 (Mana-mana jawapan munasabah) 1 [Mana-mana 6 x 1 m] [6 m]


[Lihat halaman TAMAT sebelah PERATURAN PERMAKAHAN SULIT

SULIT


29

1249/2(PP)


UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA

Recommend Documents