Učebné osnovy TECHNIKA

ŠkVP „POJEM“ ZŠ s MŠ Podolie 804

Učebné osnovy TECHNIKA ISCED2

Učebné osnovy – TECHNIKA Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Stupeň vzdelania Dátum poslednej zmeny UO vypracovali Ročník Časový rozsah výučby / týž. Časový rozsah výučby / roč.

Technika Človek a svet práce ISCED 2 2. 9. 2015 Mgr. Bohumil Čechvala Ing. Jarmila Bohovicová Časová dotácia piaty šiesty siedmy 0 0 0 0 0 0

ôsmy 0 0

deviaty 1 33

Charakteristika vyučovacieho predmetu Vzdelávacia oblasť predmetu Technika zahŕňa širokú oblasť pracovných činností a technológií, vedie žiakov k získaniu základných užívateľských zručností v rôznych oblastiach ľudskej činnosti, prispieva k vytváraniu životnej a profesijnej orientácie žiakov. Koncepcia vzdelávacej oblasti vychádza z konkrétnych životných situácií, v ktorých žiaci prichádzajú do priameho kontaktu s ľudskou činnosťou a technikou v jej rozmanitých podobách a širších súvislostiach. Vzdelávacia oblasť sa zameriava na pracovné návyky a dopĺňa celé základné vzdelávanie o dôležitú zložku nevyhnutnú pre uplatnenie človeka v ďalšom živote a v spoločnosti. Tým sa odlišuje od ostatných vzdelávacích oblastí a je ich protiváhou. Je založená na tvorivej spolupráci žiakov. Vzťah k práci, otázky výberu povolania sú základom tejto vzdelávacej oblasti. Cieľom je pripraviť žiakov na život v praxi a na to, aby sa v budúcnosti dokázali uplatniť na trhu práce (napr. aby dokázali dodržiavať pravidlá, povinnosti a záväzky, aby sa vedeli adaptovať sa na zmenené pracovné podmienky). Oblasť vzdelávania sa sústreďuje na to, aby žiaci dokázali pristupovať k výsledkom pracovnej činnosti nielen z hľadiska kvality, ale aj funkčnosti, hospodárnosti a spoločenského významu.



Ciele vyučovacieho predmetu Vzdelávanie v tejto oblasti smeruje k vytváraniu a rozvíjaniu kľúčových kompetencií žiakov tým, že vedie žiakov k:  pozitívnemu vzťahu k práci a k zodpovednosti za kvalitu svojich i spoločných výsledkov práce,  osvojení základných pracovných zručností a návykov z rôznych pracovných oblastiach, k organizácii a plánovaniu práce a k používaniu vhodných nástrojov, náradia a pomôcok pri práci i v bežnom živote,  vytrvalosti a sústavnosti pri plnení zadaných úloh, k uplatňovaniu tvorivosti a vlastných nápadov pri pracovnej činnosti a k vynakladaniu úsilia na dosiahnutie kvalitného výsledku,  autentickému a objektívnemu poznávaniu okolitého sveta, k potrebnej sebadôvere, k novému postoji a hodnotám vo vzťahu k práci človeka, technike a životnému prostrediu,  chápaniu práce a pracovnej činnosti ako príležitosti k sebarealizácii, sebavzdelávania a k rozvíjaniu podnikateľského myslenia,  orientácii v rôznych oboroch ľudskej činnosti, formách fyzickej a duševnej práce a osvojeniu potrebných poznatkov a zručností významných pre možnosť uplatnenie,  pre voľbu vlastného profesijného zamerania a pre ďalšiu životnú a profesijnú orientáciu. Výchovné a vzdelávacie stratégie V tematickom okruhu Elektrická energia sa žiak oboznamuje s poznatkami o zdrojoch elektrickej energie, ich využití poznajúc pritom zásady bezpečnosti práce na elektrických zariadeniach a účinky elektrického prúdu na ľudský organizmus. V tematickom okruhu Technikadomácnosť- bezpečnosť je žiak zameraný na základné informácie v oblasti bytovej inštalácie – kúrenie, rozvod studenej a teplej vody, úspory energie, ekologické aspekty, malá údržba v domácnosti. Používa bezpečné a účinné materiály, nástroje a vybavenie, dodržuje stanovené pravidlá, plní povinnosti a záväzky, adaptuje sa na zmenené nebo nové pracovné podmienky Pristupuje k výsledkom pracovnej činnosti nielen z hľadiska kvality, funkčnosti, hospodárnosti a spoločenského významu, ale i z hľadiska ochrany svojho zdravia i zdravia druhých, ochrany životného prostredia i ochrany kultúrnych a spoločenských hodnôt. Využíva znalosti a skúsenosti získané v jednotlivých vzdelávacích oblastiach v záujme vlastného rozvoje i svojej prípravy na budúcnosť, robí podložené rozhodnutia o ďalšom svojom vzdelávaní a profesionálnom raste. Orientuje sa v základných aktivitách ktoré bude potrebovať k uskutočneniu podnikateľského zámeru a k jeho realizácii, chápe podstatu, cieľ a riziko podnikania, rozvíja svoje podnikateľské myslenie. Kľúčové kompetencie  v oblasti komunikačných schopností: vedieť čítať jednoduché elektrické značky a schémy zapojenia, na elektrotechnickej stavebnici zapájať jednoduché el. obvody. Poznať základný elektroinštalačný materiál, jeho funkciu, použitie. Poznať funkciu, hlavné parametre a správne



použitie základných el. spotrebičov v domácnosti. Vedieť opísať výrobu, rozvod el. energie, poznať ekologické aspekty výroby el. energie. Poznať význam elektromeru, vypočítať spotrebu el. energie. Oboznámiť sa s modernými el. spotrebičmi v domácnosti. Poznať pravidlá bezpečnosti pri práci s el. prúdom, vedieť poskytnúť prvú pomoc pri úraze el. prúdom. Oboznámiť sa so systémom ústredného kúrenie v bytoch a jeho funkciou. Vedieť popísať systém rozvodu studenej a teplej vody v byte. Poznať zloženie a funkciu vodovodného kohútika a vodovodnej batérie. Oboznámiť sa s opravou splachovača WC. Poznať možnosti šetrenia teplom a teplou vodou a zároveň spôsoby zamedzenia úniku tepla, spôsoby zateplenia okien a dverí. Vedieť popísať konštrukciu kotla, princíp spaľovania vo vykurovacích zariadeniach. Poznať výpočet spotreby energie na kúrenie. Ovládať opravu netesnosti vodovodného kohútika alebo batérie výmenou tesnenia.  v oblasti identifikácie problémov, navrhovania riešenia a schopnosti ich riešiť: riešiť úlohy zamerané na rozvoj porozumenia a aplikácie, navrhovať rôzne riešenia úloh, postupov a prístupov, rozvíjať schopnosti a zručnosti pri riešení praktických úloh, spracovávaní, samostatne tvoriť závery na základe zistení, skúmaní alebo riešení úloh,  v oblasti sociálnych kompetencií: vyjadrovať svoje názory, postoje a skúsenosti, pracovať vo dvojiciach alebo v skupinách, vzájomne radiť a pomáhať, prezentovať a zhodnotiť výsledky svojej alebo skupinovej činnosti, hodnotiť vlastné výkony a pokroky v učení,  v oblasti získavania, osvojovania a rozvíjania manuálnych zručností: používať správne postupy a techniky pri praktických činnostiach, dodržiavať pravidlá bezpečnosti a ochrany zdravia, využívať učebné, kompenzačné a iné pomôcky, aplikovať teoretické poznatky a skúsenosti v praktických podmienkach. Prierezové témy Do obsahu vyučovacieho predmetu sú integrované prierezové témy Ochrana života a zdravia, Environmentálna výchova, Osobnostný a sociálny rozvoj, Mediálna výchova, Tvorba projektu a prezentačné zručnosti. Učebné zdroje učebnice, odborná literatúra, odborné časopisy, materiálno-technické a didaktické prostriedky: obrazový materiál, internet, DVD, CD



Hodnotenie žiaka Typ hodnotenia: známkou  Pri klasifikácii sa prihliada k osvojeniu si manuálnych zručností, k úrovni osvojenia si teoretických poznatkov preberaného vyučovacieho celku, ako aj k postoju žiaka k práci a samotnému predmetu.  Popri klasifikácii sú uplatňované bežné slovné hodnotenia – pochvaly, napomenutia.  Žiaci budú hodnotení na základe ústnych a písomných odpovedí, známok z praktických aktivít v triede a v areáli školy. !!! Od 1. 9. 2015 sú v platnosti aj inovované UO Techniky pre 5. ročník, ktoré sú súčasťou iného dokumentu.



Obsahový a výkonový štandard TECHNIKA 9. ročník Tematický okruh / Téma

Elektrina

Obsahový štandard

Výpočet spotreby elektrickej energie Základné elektrické spotrebiče Moderné elektrické spotrebiče

Výkonový štandard

Poznať význam elektromeru a oboznámiť sa s príkladmi výpočtu elektrickej energie. Poznať funkciu a oboznámiť sa s hlavnými parametrami a so správnym používaním základných elektrických spotrebičov pre domácnosť. Oboznámiť sa s modernými elektrickými spotrebičmi v domácnosti.

Počty hodín Prierezové témy

3 OZO

Technika – domácnosť - bezpečnosť

Domácnosť

Voda

Ekológia

Oboznámiť sa so systémom ústredného kúrenia v bytoch a s jeho funkciou. Kúrenie v domácnosti – centrálne, ústredné, Vedieť opísať systém rozvodu studenej a teplej lokálne Rozvod studenej a teplej vody, šetrenie vodou a vody v byte. teplom Rozvod studenej a teplej vody, šetrenie vodou a teplom Vedieť popísať princíp spaľovania vo vykurovacích Konštrukcia kotla a princípy spaľovania zariadeniach – ústredného kúrenia. Výpočet spotreby energie na kúrenie Poznať zloženie a funkciu vodovodného kohútika Konštrukcia vodovodného kohútika alebo a jednoduchej vodovodnej batérie. batérie – demontáž, oprava, montáž Ovládať opravu netesnosti vodovodného kohútika Voda a kanalizácia (batérie), výmenu tesnenia, frézovaním sediel alebo výmenou vložiek ventilov. Ekologické prvky v bytovej inštalácii Poznať možnosti šetrenia teplom a teplou vodou Domácnosť a úspora energie – ekológia a zároveň spôsoby zamedzenia úniku tepla – Ekologická domácnosť spôsoby zateplenia okien a dverí. Ekologická domácnosť Prezentovať svoje výstupy a diskutovať o nich. (projektová úloha)

17

OSR

4

ENV MDV

3

OSR

3

ENV

3

TBZ

Učebné osnovy TECHNIKA

Recommend Documents