UIT DE SCHOOL GEKLAPT November 2015 Geachte ouder(s), Hierbij ontvangt u de nieuwsbrief van november 2015. We gaan de gezellige Sinterklaas– en Kersttijd weer in. De school is leuk versierd en we zijn druk bezig met de voorbereidingen. De kinderen van de groepen 1 t/m 4 krijgen een cadeautje van Sinterklaas en de kinderen van de groepen 5 t/m 8 maken voor elkaar een surprise met een gedicht erbij. Voor de kinderen van groep 5 is dit de eerste keer; ze zullen hier en daar wel wat hulp kunnen gebruiken. Tussendoor gaan de kinderen de schoen zetten. U krijgt hier nog bericht over. Maandag 30 November: de surprises inleveren bij de leerkracht Op woensdag 2 December is er een inloopavond van 19.– uur tot 19.45 uur om de surprises van groep 5 t/m 8 te komen kijken. U bent van harte welkom. Vrijdag 4 December ontvangen we Sinterklaas op school. Hij bezoekt dan vooral de groepen 1t/m 4. De groepen 5 t/m 8 worden niet vergeten; de Pieten komen in ieder geval langs, misschien Sinterklaas ook nog even. Woensdag 16 December is het kerstdiner tussen 17.30 uur en 18.45 uur. U ontvangt hierover nog bericht. Vrijdag 18 December begint de Kerstvakantie om 12.30 uur. Maandag 4 januari begint de school weer. Per 1 januari hebben wij geen peuterzaal meer in ons schoolgebouw. Half januari starten wij in dat lokaal met onze. derde kleuterklas. Dit betekent dat er een groep 2 komt en twee groepen 1 komen met instroom van nieuwe kleuters. U krijgt hier nog uitgebreid informatie over. Reageren op deze nieuwsbrief? Kopij inleveren voor deze nieuwsbrief?
[email protected]
Nieuwsfeitjes. - Juffrouw Melissa is weer begonnen met werken na de geboorte van haar dochter Ivy Jane. We wensen haar veel plezier in haar werkkring. Samen met juffrouw Tessa gaat zij groep 6 doen. - Na elke vakantie worden de kinderen op hoofdluis gecontroleerd door enkele ouders. Doordat het gebouw bijvoorbeeld een week heeft leeggestaan, is het gebouw luisvrij (de luizen overleven dat niet). Als er kinderen met hoofdluis zijn, worden direct de ouders geïnformeerd. Door deze maatregelen zijn we over het algemeen hoofdluisvrij. - Wat is het leuk als de jarige kinderen de meesters en juffen trakteren op iets lekkers. Vaak is dat taart of cake of chocolade. Maar ja, de meester of juffen willen ook graag meedoen voor de gezonde school…….de traktatie mag best iets anders zijn: een stickervel (zodat we stickers kunnen uitdelen), een appel of een eenvoudige nakijkpen. Het zijn wat suggesties; het gaat om het idee. - Bij de enquête bleek dat de ouders de strook grond aan de voorkant van het plein niet prettig/mooi vinden. Er is goed nieuws: we gaan de strook in 2016 aanpakken! We houden u op de hoogte. - We doen zoveel belangrijke, leuke activiteiten voor uw kinderen, zoals binnenkort het Sinterklaasfeest en het Kerstfeest. Dit kunnen we bekostigen door het schoolgeld van slechts 27,50 euro per kind (zie volgende pagina). U kunt het storten of even afgeven bij juffrouw Martha. Onze dank!
!DE BLADWIJZER! Waarom voorlezen belangrijk is Voorlezen is niet alleen leuk maar kan ook een belangrijke rol spelen in de ontwikkeling van een kind. Jonge kinderen leren enorm veel van voorlezen. In de eerste plaats is voorlezen heel goed voor de taalontwikkeling. Kinderen leren nieuwe woorden tijdens het voorlezen en ze leren hoe een goede zin opgebouwd is. En door met het kind ook te praten over het boek, wordt het kind ook gestimuleerd actief met taal aan de slag te gaan In de tweede plaats leren kinderen goed luisteren wanneer ze voorgelezen worden en zich te concentreren. Voorlezen stimuleert de fantasie van het kind ook. Afhankelijk van het onderwerp van het boek leert het kind ook veel over de wereld om zich heen, waardoor hij/zij meer grip krijgt op de directe wereld om zich heen. Voorlezen over een onderwerp waar het kind op dat moment erg mee bezig is (angst, dood, ziekenhuisopname etcetera) kan ook steun bieden en een goede manier zijn om met het kind in gesprek te komen over deze onderwerpen. Maar ook het gevoel van veiligheid dat kinderen krijgen, het plezier dat kinderen beleven aan het voorlezen en de exclusieve aandacht die ze krijgen tijdens het voorlezen, zijn van belang voor de ontwikkeling van het kind. En het samen lezen van een boek kan ook helpen rust en regelmaat te brengen. Kinderen komen tot rust tijdens het voorlezen en door op vaste tijden voor te lezen kan er regelmaat en vaste structuur in de dag geboden worden. Zo kan voorlezen een goed onderdeel zijn van het ritueel voor het slapen gaan. Waarop letten bij het voorlezen. Veel ouders lezen voor bij het slapen gaan, maar voorlezen kan op ieder moment van de dag. Wel is het goed om de rust te nemen om voor te lezen en het liefst ook een rustige omgeving te kiezen om voor te lezen. Al kan in de auto of in de wachtkamer bij de tandarts ook een hele leuke afleiding zijn voor het kind. Hoe lang er voor gelezen wordt hangt vooral af van het kind. Kinderen geven zelf duidelijk aan wanneer hun aandacht verslapt. Bij jonge kinderen is het beste om te kiezen voor een kort verhaal zodat het boek/ verhaal in een keer uitgelezen kan worden. Wanneer het kind dan nog meer voorgelezen wil worden, kan nog een verhaaltje voor gelezen worden. Bij jonge kinderen is het ook belangrijk aandacht te besteden aan de plaatjes in het boek. En herhaling vinden jonge kinderen erg leuk. Het is dan ook goed een boek meerdere keren te lezen. Kinderen leren hierdoor het verhaal beter begrijpen en leren voorspellen wat er gaat gebeuren.
Vaak komen kinderen tijdens het voorlezen met vragen en opmerkingen. Het is goed hier op in te gaan en met het kind te praten over het verhaal, maar het verhaal daarna wel weer op te pakken. Nadat het boek/ verhaal dan uit is, kan nog even verder gepraat worden. Wanneer het kind zelf niet met reacties op het verhaal komt, kan het goed zijn vragen te stellen. Overigens, ook al voordat er gestart wordt met voorlezen kan er met het kind over het boek gepraat worden. Zo kan de kaft van het boek bekeken worden en kunnen de ouder en het kind samen bedenken waar het boek over zal gaan. Voorlezen met stemmetjes kan heel leuk zijn voor een kind, maar kan het voorlezen wel moeilijk maken. En ook met het variëren van de intonatie kan al veel bereikt worden. Het is belangrijk om tijdens het lezen goed contact te houden met het kind en steeds te kijken hoe het reageert op het verhaal. Wanneer het kind het verhaal eng vindt, kan doormiddel van een grapje tussen door, een andere intonatie, een andere woordkeus en eventueel het verhaal aanpassen of een stukje overslaan het verhaal minder eng gemaakt worden. Terwijl bij een kind dat geniet van een spannend verhaal, het verhaal extra spannend gemaakt kan worden doormiddel van intonatie. Bij de keuze van een boek is het belangrijk een boek te kiezen dat bij het kind past qua thema, lengte van het verhaal, hoeveelheid plaatjes etcetera. Maar het is ook goed een boek te kiezen dat u als ouder graag voorleest. Voorlezen uit een boek dat u zelf maar niets vindt, is als ouder niet leuk, maar pakt vaak ook niet echt leuk uit voor het kind. Het kan ook goed zijn het kind zelf een keuze te laten maken (een boekenplank op kinderhoogte kan dan heel nuttig zijn), Voorlezen, plezier voor twee Voorlezen is dus heel goed voor de ontwikkeling van een kind. Maar het voorlezen moet vooral gewoon leuk zijn en iets zijn waar zowel kind als ouder van kunnen genieten. Vanwege het verhaal dat er gelezen wordt, maar vooral ook vanwege het gezellig samen zijn en de exclusieve aandacht voor elkaar.
Ouderkamer 25 oktober 2015 Vanmorgen gaat het in de ouderkamer van de Brede School Noord* over pubers. Zo'n twaalf ouders laten zich informeren over alles wat met pubers te maken heeft en delen ervaringen met elkaar. Een aantal van hen heeft ook specifieke vragen aan Nathalie Zurlohe, consulente van het CJG en Anita Schouwaert, schoolverpleegkundige. Wat doe je bv als je kinderen onderling ruzie maken? Of als je puber echt niet wil luisteren? Het onderwerp levert geanimeerde gesprekken op. En nieuwe inzichten, bijvoorbeeld na de oefening Terug-naar-je-eigen-puberteit. Wat had je zelf als puber nodig van je eigen ouders? Veel ouders geven luisteren naar je kind en tijd maken voor je kind als antwoord. Maar ook open zijn en zorgen voor een veilig klimaat waarin je kind zich kan uiten. Om de gevoeliger onderwerpen als menstruatie of seksualiteit te kunnen bespreken. Eén ouder vertelt dat haar eigen ouders weinig grenzen stelden, waardoor ze zelf een onzekere puber was. Daarnaast is er een discussie over duidelijk zijn en boos zijn. Als je vragen hebt n.a.v. deze onderwerpen kun je altijd contact opnemen met het CJG of met
[email protected] / 035-6926350. Tijdens onze openingstijden op de Larenseweg kun je gratis het boekje Leuke pubers komen afhalen.
Wat is de MR? Iedere school behoort een medezeggenschapsraad (MR) te hebben, waarin het personeel en de ouders vertegenwoordigd zijn. De leden worden rechtstreeks gekozen door de ouders (ouderdeel) en door de leerkrachten (personeelsdeel). De M.R. behartigt de belangen van ouders, leerlingen en personeel met het oog op het goed functioneren van de schoolorganisatie in al haar doelstellingen. Wie zitten er in de MR? Vertegenwoordigers van het personeel: Carola de Jong Marlous Otten Linda Vizee Vertegenwoordigers van de ouders: Vincent Albers Anton van Schaick Natasja Zegwaard Hoe vaak komt de MR bij elkaar? De MR vergadert 4 à 5 keer verspreid over het schooljaar. Verscheidene onderwerpen komen hierbij aan bod; zoals het school- en leefklimaat, educatieve ontwikkelingen, taakbeleid. Notulen MR vergaderingen De MR zal de meest recente goedgekeurde notulen op de website www.titusbrandsmaschool.nl plaatsen. Klik op het tabblad “Ouders” en vervolgens “Medezeggenschap”. Agendapunten MR vergaderingen Heeft u zelf een onderwerp wat u behandeld wilt zien? Laat het ons weten! Stuur ons een e-mail, naar
[email protected]. Meedoen? U bent van harte uitgenodigd zich beschikbaar te stellen als MR-lid. Eenmaal per twee jaar zijn er verkiezingen. U kunt uw interesse nu al doorgeven aan Henk van Velzen, directeur van onze school.
