TRADISI PENGKAJIAN KITAB KUNING DALAM PEMBELAJARAN FIQIH DI MADRASAH DINIYAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH TEMPURREJO BANYUBIRU WIDODAREN NGAWI
TESIS Program Studi Magister Ilmu Agama
Diajukan Oleh: Susanto NIM.09130091
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Agustus 2011
TESIS TRADISI PENGKAJIAN KITAB KUNING DALAM PEMBELAJARAN FIQIH DI MADRASAH DINIYAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH TEMPURREJO BANYUBIRU WIDODAREN NGAWI
Diajukan Oleh: Susanto NIM.09130091
Diterima dan disahkan Pada Tanggal 11 September 2011 Pembimbing Utama
Pembimbing Pendamping
Prof. DR. Syamsul Arifin, M.Si
Drs. Suwarno, M.Ag
Tesis ini telah diterima sebagai salah satu Persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Tanggal 11 September 2011 Direktur
Dr. Latipun, M.Kes
TESIS
Dipersiapkan dan disusun oleh : SUSANTO 09130091
Telah dipertahankan di depan dewan penguji Pada hari/tanggal : Selasa/ 13 September 2011
SUSUNAN DEWAN PENGUJI Pembimbing Utama
Anggota Dewan Penguji I
Prof. DR. Syamsul Arifin, M.Si
prof. Dr. Ishomudin, M.Si
Pembimbing Pendamping
Anggota Dewan Penguji II
Drs. Suwarno, M.Ag
Drs. Khozin, M.Si
Tesis ini telah diterima sebagai salah satu persyaratan Untuk memperoleh gelar Magister Tanggal 13 September 2011
Dr. Latipun, M.Kes Direktur Program Pascasarjana
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam tesis ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka
Malang, 11 September 2011 Yang membuat pernyataan
SUSANTO
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Swt. penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul “Tradisi Pengkajian Kitab Kuning Dalam Pembelajaran Fiqih Di Madrasah Diniyah Ibtidaiyah Muhammadiyah Tempurrejo Banyubiru Widodaren Ngawi” Tesis ini disusun dengan harapan dapat memberikan sumbangan yang bermanfaat khususnya kepada para guru agar lebih kreatif dalam pembelajaran sehingga siswa dapat mencapai prestasi yang maksimal. Penulis menyadari bahwa apa yang telah berhasil dituangkan dalam tulisan ini masih jauh dari kata sempurna karena keterbatasan kemampuan penulis dalam menguasai ilmu, dan ada kendala lain. Terselesaikannya tesis ini tidak lepas dari bantuan dari banyak pihak. Oleh karena itu, penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada: 1. Dr. Latipun, M.Kes. selaku Direktur Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang 2. Prof. DR. Syamsul Arifin, M.Si selaku dosen Pembimbing Utama yang telah tulus ikhlas memberikan bimbingan dan petunjuk serta pengarahan dalam menulis dan menyelesaikan tesis ini. 3. Bapak Drs. Suwarno, M.Ag selaku dosen Pembimbing Pendamping yang telah dengan sabar dan telaten, meluangkan waktu, serta secara ikhlas memberikan bimbingan dan arahan serta semangat untuk menyelesaikan tesis ini. 4. Bapak-bapak
dosen
Program
Magister
Agama
Islam
Universitas
Muhammadiyah Malang yang telah berkenan membuka dan memberikan
wawasan baru, serta mencurahkan berbagai macam pengetahuannya sehingga dapat menjadi bekal bagi kami untuk menulis tesis ini. 5. Segenap keluarga besar Madrasah Diniyah Ibtidaiyah Muhammadiyah Tempurrejo, Banyubiru, Kec. Widodaren Kab. Ngawi yang telah banyak membantu kelancaran penelitian serta pengadaan data yang penulis perlukan. 6. Ibuku (Katemi), yang memberikan dukungan semangat dan inspirasi dalam menyelesaikan tulisan ini. 7. Semua pihak yang telah memberikan bantuan berupa apapun kepada penulis sehingga sangat membantu dalam kelancaran penulisan tesis ini. Semoga Allah SWT. Berkenan memberikan balasan yang lebih baik atas segala jasa-jasa yang telah mereka ikhlaskan. Segala saran dari berbagai pihak sangat diperlukan demi kesempurnaan karya berikutnya dan mudah-mudahan bermanfaat adanya.
Malang, September 2011 Penyusun
SUSANTO
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i PERSETUJAN PEMBIMBING ......................................................................... ii PENGESAHAN TIM PENGUJI............................................................................. iii PERNYATAAN KEASLIAN............................................................................... iv KATA PENGANTAR ......................................................................................... v ABSTRAK ............................................................................................................ vii TRANSLITERASI INDONESI-INGGRIS ........................................................... viii DAFTAR ISI.............................................................................................................. ix DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xiii BAB I: PENDAHULUAN A. Latar Belakang.............................................................................................. 1 B. Batasan Masalah ....................................................................................... . 6 C. Rumusan Masalah ...................................................................................... 6 D. Tujuan Penelitian....................................................................................... 7 E. Kegunaan Penelitian ................................................................................... 7 F. Definisi Operasional ................................................................................... 8 G. Penelitian Terdahulu ................................................................................... 9 H. Sistematika Pembahasan .............................................................................. 10 BAB II: KAJIAN TEORI; PESANTREN, MADRASAH DAN KITAB KUNING A. Pesantren .................................................................................................... 12 1. Penggalian Arti Pesantren.....................................................................12
2. Pesantren dalam Lintas Sejarah dan Perkembangannya............................14 a. Pesantren: Pengaruh Timur Tengah atau Lokal Nusantara ........... 16 b. Tipologi Pondok Pesantren di Nusantara ....................................... 22 B. Madrasah ....................................................................................................26 1. Sejarah Madrasah.................................................................................. 26 2. Madrasah Berbasis Pesantren............................................................. ..30 C. Kitab Kuning ............................................................................................ ..32 D. Kitab Kuning Fiqh Yang Beredar di Pesantren........................................... 37 E. Metode Pembelajaran Kitab Kuning di Pesantren ................................... ...41 1. Metode Bandongan dan Weton .......................................................... ...41 2. Metode Sorogan ................................................................................ ..43 3. Metode Hafalan ................................................................................. ...43 4. Metode Diskusi atau Musyawarah ..................................................... ...44 5. Metode-Metode Lain di Pesantren ........................................................44 BAB III: DATA PENELITIAN A. Metode Penelitian ........................................................................................... 46 B. Tempat, Waktu, dan Subyek Penelitian ....................................................... 50 1. Tempat Penelitian .................................................................................. 50 2. Waktu Penelitian ................................................................................... 50 3. Subyek Penelitian .................................................................................. 51 C. Informan Penelitian...................................................................................... 51
D. Metode Pengumpulan Daata ........................................................................ 51 1. Metode Observasi ................................................................................... 52 2. Metode Wawancara ............................................................................. 52 3. Metode Dokumentasi............................................................................ 52 E. Teknik Analisa Data................................................................................................................53 a. Reduksi data ........................................................................................... 53 b. Display Data ........................................................................................... 54 c. Kesimpulan dan Verifikasi ..................................................................... 54 BAB IV: GAMBARAN UMUM OBYEK PENELITIAN A. Sejarah Singkat ........................................................................................... 55 B. Letak geografis ............................................................................................... 57 C. Lingkungan Sosial Ekonomi, dan Budaya ..................................................... 57 D. Keadaan Usradz dan Karyawan..................................................................... 58 E. Keadaan Santri............................................................................................................................................ 60 F. Kegiatan Proses Balajr Mengajar.......................................................................................................... 60 1. Kurikulun Pendidikan Agama Islam .................................................... 60 2. Pelaksanaan Pengajaran ....................................................................... 61 G. Sarana Dan Prasarana ................................................................................ 61 BAB V: PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS A. Tradisi Pengkajian Kitab Kuning di Madrasah Diniyah Ibtidaiyah Muhammadiyah Temporrejo ...................................................................... 64 B. Metode Pembelajaran ............................................................................................................... 67
C. Motif atau Alasan Pemilihan Kitab Kuning............................................................... 71 D. Pencapaian Target Kurikulum Dalam Pembelajaran Fiqih .............................................. 80
BAB VI: PENUTUP A. Kesimpulan.................................................................................................................................. 93 B, Saran.............................................................................................................................................. 95 Daftar Pustaka Lampiran
Daftar Tabel
Tabel 1. Daftar pengurus Madrasah Diniyah Ibtidaiyah Muhammadiya Tempurrejo Banubiru Widodaren Ngawi. Halaman : 59 Tabel 2. Daftar Ustadz – Ustadzah Madrasah Diniyah Ibtidaiyah Muhammadiyah Tempurrejo Banyubiru Widodaren Ngawi.Halaman : 59 Tabel 3. Data jumlah santri menurut kelas Tahun Ajaran 2011/2012. Halaman:60 Tabel 4. Sarana Madrasah Diniyah Ibtidaiyah Muhammadiyah Tempurrejo Banyubiru Widodaren Ngawi. Halaman : 62 Tabel 5. Prasarana Madrasah Diniyah Ibtidaiyah Muhammadiyah Tempurrejo Banyubiru Widodaren ngawi. Halaman : 62 Tabel 6. Struktur Organisasi Madrasah Diniyah Ibtidaiyah Muhammadiyah Tempurrejo Banyubiru Widodaren Ngawi. Halaman : 63 Tabel 7. Kitab-kitab yang ada di Madrasah Diniyah di lingkungan kab. Ngawi. Halaman : 65 Tabel 8. Kitab Kuning Fiqh yang ada di Madrasah Diniyah Ibtidaiyah Muhammadiyah Tempurrejo Banyubiru Widodaren Ngawi. Halaman:66 Tabel 9. Srandar Pencapaian Kurikulum Fiqh di Madrasah Diniyah Ibtidaiyah Muhammadiyah Tempurrejo Banyubiru Widodaren Ngawi. Halaman:82 Tabel 10. Kisi-kisi Bidang Studi Fiqh Semester Gasal tahun Ajaran 2011/2012 Madrsah Diniyah Ibtidaiyah Muhammadiyah Tempurrejo Banyubiru Widodaren Ngawi. Halaman : 84. Tabel 11. Sampel Nilai Fiqh di Madrasah Diniyah Ibtidaiyah Muhammadiyah Tempurrejo Banyubiru Widodaren Ngawi. Halaman : 89. Tabel 12. Nilai Hasil Kriteria Ketuntasan Minimal di Madrasah Diniyah Ibtidaiyah Muhammadiyah Tempurrejo Banyubiru Widodaren Ngawi. Halaman : 92.
Daftar pustaka
Abdurrahman ed, 1999, Pesantren Masa Depan, Bandung: Pustaka Hidayah. Afandi, Khozin, 2007, Hermeneutika dan Fenomenologi Dari Teori ke Praktek, Surabaya: Pascasarjana IAIN Sunan Ampel.
Assegaf, Abdur Rahman, 2007, Pendidikan Islam di Indonesia, Yogyakarta : Suka Press. Arikunto, Suharsimi, 1991, Prosedur Penelitian, Jakarta : Rineka Cipta. Azra,Asyumardi, 2004, Jaringan Ulama Timur Tengah dan Kepulauan Nusantara Bandung : Mizan. Bogdan, Robert & Steven J. Taylor, 1975, Introduction to Qualitative Research Methods: A Phenomenological Approach to The Social Sciences, New York : John Wiley & Sons. Bogdan, Robert L. & Sari Knoop Biklen, 1982, Qualitative Reseach For Education an Introduction to Theory And Methods, Boston: Allyn&Bacon. Bruinessen, Martin Van, 1999, Kitab Kuning, Pesantren dan Tarekat, Bandung : Mizan, Cet.III.
Chirzin, M. Habib, 1974, “Agama dan Ilmu Dalam Pesantren”, dalam Pesantren dan Pembaharuan,ed, Dawam Rahardjo, Jakarta:LP3ES. Dawam, Ainurrafiq & Ahmad Ta’arifin, 2005, Manajemen Madrasah Berbasis Pesantren tk: Lista Fariska Putra. Daulay, Putra Hadir, 2004, Pendidikan Islam, Dalam Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia, Jakarta: Prenada Media. Departemen Agama, Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam, 2003, Pondok Pesantren dan Madrasah Diniyah, Jakarta : Depag. Dhofier, Zamakhsyari, 1982, Tradisi Pesantren: Studi tentang Pandangan Kyai, Jakarta : LP3ES.
Dhofier, Zamahksyari, 1982, Tradisi Pesantren Studi Tentang Pandangan Hidup Kyai Jakarta : LP3ES. Djaelani, Abdul Qadir, 1994, Peran Ulama’ Dan Santri, Dalam Perjuanngan Politik Islam di Indonesia, Surabaya : Bina Ilmu. Efendi, Ramlan, 2011, “Fiqih Dalam Islam”, dalam http//www.al-khoirot.com ditulis pada tanggal 08 Mei 2011 Haedari, HM. Amin, 2005, Masa Depan Pesantren, Dalam Tantangan Modernitas dan Tantangan Kmpleksitas Global, Jakarta: IRD Press. Hadi, Sutrisno, 1995, Metodologi Reseach, Jilid II, Yogyakarta : Andi Offset. Hs, Mastuki & M. Ishom El-Saha, 2003, Intelektualisme Pesantren Seri 1, Potret Tokoh dan Cakrawala Pemikiran di Era Pertemubuhan Pesantren, Jakarta : Diva Pustaka.
Husni, M. Habib, Suwito, ed,2005, Prenada Media.
Sejarah Sosial
Pendidikan Islam, Jakarta:
Husserl, Edmund, 1962, Ideas: General Introduction to Pure Phenomenologi, New York, Collier Books. Iksan, 2006, “Melacak Potensi Terorisme di Pesantren, Studi Analisis Teks-Teks Kitab Kuning”, Skripsi IAIN Sunan Ampel. Mahfud, Sahal, 1994, Nuansa Fiqih Sosial, Yogyakarta: LkiS. Marzuki, 1995, Metodologi Riset, Yogyakarta : BPFE-UII. Mastuhu, 1994, Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren, Jakarta : INIS. Meleong, Lexy J. , 2002, Metode Penelian Kualitatif, Bandung : Remaja Rosda Karya. Miles, Mathew B. & A. Michael Huberman, 1984, Qualitative Data Analysis, London : Publications.
Sage
Muhajir, Noeng, 1990, Metodologi Penelitian Kualitatif, Yogyakarta : Rake Sarusin. Nasution, S, 1996, Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif , Bandung : Tarsito. Patoni, Ahmad, 2007, Peran Kiai Pesantren Dalam Partai Politik, Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rahman, Abdul, 2004, Madrasah dan Pendidikan AnakBangsa: Visi, Misi danAksi, Jakarta:Raja Grafindo. Raharjo, Dawam, 1983, Pesantren dan Pembeharuan, Jakarta: LP3ES. Riduwan, 2007, Metode dan TeknikMenyusun Tesis, Cet.5, Bandung : Alfabeta.
Ritzerm, George, 1992, Sosiologi Ilmu Pengetahuan berparadigma Ganda, terj. Jakarta: Rajawali. Rudy Al-Hana, Rudy, 2005, Mewujudkan Sinergi Pesantren dan PTAI, Jurnal Nizamia, Vol.8 : Surabaya. Soemargono, Soejono, 2004, Pengantar Filsafah, terj. cet. IX, Yogyakarta: Tiara Wacana.
Steenbrink, Karel A., 1994, Pesantren Madrasah Sekolah, Pendidikan Islam Dalam Kurun Modern, Jakarta : LP3ES. Walsh, George & Frederick Lehnert, 1967, The Phenomenology of the Social World, Nortwestern : Northwestern University Press.
Yusmadi, 2005, Modernisasi Pesantren, Kritik Nur Cholis Madjid Terhadap Pendidikan Islam Tradisional, Jakarta : Quantum Teaching. Ziemek, Manfred, 1986, Pesantren Dalam Perubahan Sosial, Jakarta : P3M.
