309 TES KEMAMPUAN dan POTENSI AKADEMIK 1 TANGGAL WAKTU JUMLAH SOAL
: Januari 2016 : 53 MENIT : 45 SOAL
Keterangan
: MATEMATIKA DASAR nomor 1 sampai dengan nomor 15 BAHASA INDONESIA nomor 16 sampai dengan nomor 30 BAHASA INGGRIS nomor 31 sampai dengan nomor 45
MATEMATIKA DASAR Gunakan PETUNJUK A untuk menjawab soal nomor 1 sampai dengan nomor 15! 1.
Jika (A) (B)
2.
6
125 6 a
2 5
(D) (E)
2 5 8
α
1 , maka a = … 2 5
dan
β
adalah
akar-akar
dari
2 x 2 5x 4
(B)
x2 2x 7
(C)
x 2 5x 3
(D)
x2 7x 6 1 2 x 8x 7 2
5.
Fungsi f ( x) 2 x 2 x 8 dan g ( x ) 3x 2 mberpotongan di titik A dan B. Gradien persamaan garis yang melalui titik A dan B adalah … (A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 1 (E) 2
akar-akar
2 6 2
6.
Nilai maksimum fungsi objektif f ( x, y ) 4 x 2 y dengan kendala x y 6 ,
dan
2 2 3 adalah … 1
3.
(A)
(E)
x 2 x 1 0 . Maka persamaan kuadrat yang
memiliki
Jika f ( x 1) 2 x 5 dan
f g ( x 1) 2 x 2 6 x 17 . Maka nilai g (x ) …
64 1 32
(C)
Jika
4.
(A)
2x2 7x 5
(B)
x 2 8x 7
(C)
x2 x 1
(D)
x 2 5x 5
x 3 y 9 , x 3 , dan y 0 adalah …
(E)
x 3x 7
(A) (B) (C) (D) (E)
2
Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan
x 2 16 x 2
x x2 4x 4 (A) (B) (C) (D) (E)
0 adalah …
x 1 x 4 x x 1 x x 2 x 2 x 4 x 2 x 1 atau x 4
© Bintang Pelajar 2016
7.
10 12 14 16 18
2a 2 a 2 dan B . Jika matriks A 3 a 0 1 Maka nilai a yang memenuhi sehingga A B adalah …
Halaman 1 dari 8
309 (A) (B) (C) (D) (E) 8.
3 2
3 atau 2 2 2 3 atau 3 2 2 atau 3 3
2 atau 3 3
Diketahui sistem persamaan 3x 3 y 3 x 2 z 11 2 x 3 y 12 Nilai (A) (B) (C) (D) (E)
9.
2 atau
x y z adalah ... 8 9 10 11 12
Sebuah segitiga siku-siku memiliki sisi-sisi yang mebentuk barisan Aritmetika. Jika kelilling segitiga tersebut adalah 48 cm, maka luas segitiga tersebut adalah … cm2. (A) 300 (B) 288 (C) 200 (D) 192 (E) 96
10. lim
x 1
(A) (B) (C) (D) (E)
r3 1 r 1 3 4 5 6 7
…
11. Garis g menyingung kurva y x 2 4 x 2 di titik (1,1) . Maka persamaan garis g adalah … (A) 2 x y 1 0 (B) 3x y 0 (C) y 3x 2 0 (D) 3 y x 0 (E) 3x 2 y 3 0
Halaman 2 dari 8
2
12.
2
x 2 3x dx … 2x
(A) (B) (C) (D) (E)
2 0 6 8 10
13. cos 35 cos 55 sin 35 sin 55 … (A) 0 (B) 1 (C) 1 1 2 (D) 2 1 2 (E) 2 14. Sebuah kelas mengikuti ulangan Matematika. Rata-rata nilai tersebut seharusnya adalah 73,5. Akan tetapi dikarenakan ada salah satu murid yang nilainya 58 tetapi terbaca 53, maka nilai rata-rata ulangan kelas tersebut menjadi 73,25. Jumlah murid yang terdapat dalam kelas tersebut adalah … (A) 10 (B) 15 (C) 20 (D) 25 (E) 30 15. Joko dan Anwar berbebalanja pada di Supermarket pada minggu yang sama. Joko maupun Anwar hanya berbelanja sekali dalam seminggu tersebut diantara hari Senin sampai Minggu. Mereka memiliki peluang yang sama untuk berbelanja pada ketujuh hari tersebut. Maka peluang mereka belanja pada hari yang berurutan adalah … 13 (A) 49 3 (B) 7 1 (C) 7 3 (D) 49 14 (E) 49
© Bintang Pelajar 2016
309 BAHASA INDONESIA Gunakan PETUNJUK A untuk menjawab soal nomor 16 sampai dengan nomor 30! Pelangi atau bianglala adalah gejala optic dan meteorologi yang berupa cahaya beraneka warna saling sejajar yang tampak di langit atau medium lainnya. Pelangi muncul karena butiran-butiran air hujan yang bertebaran di atmosfer pada saat sebelum atau setelah hujan terkena sinar matahari. Sinar matahari ini akan dipatahkan oleh butiran-butiran air hujan. Pada saat itu, titik air hujan membiaskan cahaya dan menghasilkan deretan warna yang berbeda-beda. Deretan warna yang berbeda-beda dinamakan spektrum. Cahaya matahari merupakan cahaya bersifat polikromatik atau terdiri dari banyak warna. Warna putih pada cahaya matahari sebenarnya adalah beberapa gabungan dari berbagai cahaya dengan gelombang dan panjang yang berbeda-beda. Pada dasarnya, manusia mampu menyerap tujuh warna yang terkandung dalam cahaya matahari sehingga di mata manusia normal, pelangi terlihat berwarna-warni, seperti merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu. Beberapa dari cahaya berwarna ini kemudian dipantulkan dari sisi yang jauh pada tetesan air. Cahaya keluar kembali dari tetesan air ke arah yang berbeda sesuai dengan warnanya masing-masing. Warna pada pelangi tersusun dengan warna merah di bagian paling atas dan warna ungu di bagian paling bawah pelangi. Urutan dan susunan warna tersebut mengikuti kaidah frekuensi dan panjang gelombang cahaya yang diterima mata manusia. 16. Apa gagasan pokok teks di atas? (A) Pelangi adalah gejala optik dan meteorologi yang berupa cahaya beraneka warna saling sejajar yang tampak di langit atau medium lainnya. (B) Pelangi muncul karena butiran-butiran air hujan yang bertebaran di atmosfer pada saat sebelum atau setelah hujan terkena sinar matahari. (C) Beberapa dari cahaya pelangi dipantulkan dari sisi yang jauh pada tetesan air. (D) Pelangi adalah gejala alam yang selalu muncul setelah atau sebelum hujan turun. (E) Warna pada pelangi tersusun dengan warna merah di paling atas dan warna ungu di bagian paling bawah pelangi. 17. Apa pernyataan yang sesuai dengan teks? (A) Pelangi adalah fenomena yang hanya bisa dilihat di langit setelah dan sebelum hujan. (B) Warna-warni pada pelangi bergantung pada jumlah butiran-butiran air hujan yang bertebaran di atmosfer. (C) Semua cahaya pelangi dipantulkan dari sisi yang sama pada butiran air. (D) Urutan dan susunan warna pelangi pada umumnya bersifat tetap. (E) Titik air hujan dipantulkan oleh cahaya matahari dan dibiaskan ke permukaan bumi.
© Bintang Pelajar 2016
18. Apa yang dapat disimpulkan atau dirangkum dari teks di atas? (A) Pelangi adalah gejala optic yang hanya bisa diamati setelah atau sebelum hujan di langit karena mengikuti kaidah panjang gelombang dan frekuensi warna tertentu. (B) Pelangi bersifat polikromatis sehingga deretan warnanya mengikuti kaidah panjang gelombang dan urutan warna pada pelangi tetap. (C) Pelangi adalah penampilan warna sebagai hasil pemantulan cahaya sinar matahari oleh air di atmosfer. (D) Pelangi adalah gejala optic dan meteorology berupa cahaya beraneka warna di langit atau medium lainnya akibat pembelokan cahaya matahari oleh bulir-bulir air. (E) Pelangi adalah fenomena alam yang terjadi di langit dan hanya muncul dan dapat disaksikan ketika ada cahaya atau sinar matahari menjelang dan setelah hujan.
Halaman 3 dari 8
309 Saat ini, teknologi sudah menjadi sebuah kebutuhan utama bagi berbagai kalangan. Hal tersebut dapat dilihat dari penggunaan teknologi sebagai kunci utama dalam memudahkan aktivitas. Contohnya adalah penggunaan teknologi internet. Hasil survey Asosisaasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII) dan Badan Pusat Statistik (BPS) menunjukkan bahwa pada akhir tahun 2013 jumlah pengguna internet Indonesia mencapai 71,19 juta orang. Jumlah ini lebih tinggi dibandingkan pengguna internet pada tahun 2012 yang mencapai 28 juta orang. Jika dibandingkan dengan total populasi jumlah penduduk Indonesia, penetrasi internet di Indonesia mencapai 28%. Kemajuan teknologi internet ini ternyata telah memunculkan para technopreneur. Para technopreneur adalah wirausaha yang memanfaatkan peluang usaha melalui kemajuan teknologi. Peluang technopreuneur di Indonesia sangat besar karena kebutuhan lapangan pekerjaan di Indonesia masih sangat tinggi. Dengan kemajuan teknologi internet, para peminat teknologi yang memiliki jiwa wirausaha dapat menjadikan teknologi sebagai sumber kehidupan mereka. 19. Berdasarkan teks di atas, kalimat yang mengandung opini adalah … (A) Pada akhir tahun 2013, jumlah pengguna internet di Indonesia mencapai 71,19 juta orang. (B) Teknologi telah menjadi kebutuhan utama bagi berbagai kalangan. (C) Para peminat teknologi yang memiliki jiwa wirausaha dapat menjadikan teknologi sebagai sumber kehidupan. (D) Penetrasi internet di Indonesia mencapai sekitar 28%. (E) Jumlah pengguna internet di Indonesia pada tahun 2012 adalah 28 juta orang. 20. Akibat dari kemajuan teknologi internet adalah … (A) Aktivitas menjadi makin mudah (B) Jumlah pengguna internet di Indonesia makin tinggi (C) Lapangan pekerjaan di Indonesia masih sangat tinggi (D) Teknologi dapat menjadi sumber kehidupan setiap penggunanya (E) Kemunculan para technopreneur. 21. Dalam pemunculan struktur baru akibat evolusi, perubahan dinamika perkembangan yang terjadi baik temporal (heterokroni) maupun spasial (homeosis) memainkan peranan penting dalam makroevolusi. Kalimat majemuk tersebut dikembangkan dari inti kalimat … (A) Pemunculan struktur baru terjadi baik temporal maupun spasial (B) Pemunculan struktur baru memainkan peranan penting (C) Perubahan dinamika perkembangan terjadi baik temporal maupun spasial (D) Perubahan dinamika perkembangan memainkan peranan (E) Perubahan dinamika perkembangan penting dalam makroevolusi
Halaman 4 dari 8
22. Dapat dipahami jika polisi mengincar pesohor yang pada 2007 juga sudah pernah tertangkap karena narkotik, mengingat dia merupakan tokoh publik yang perilakunya bisa saja mempengaruhi para penggemar. Bagian kalimat yang menjadi gagasan pokok kalimat di atas adalah … (A) Polisi mengincar pesohor (B) Pesohor tertangkap (C) Dia merupakan tokoh public (D) Perilakunya mempengaruhi penggemar (E) Dapat dipahami 23. Keempat tim yang lolos ke semifinal siap saling bertemu dan akan bertarung untuk meraih tiket final. Kalimat yang memiliki tipe sama dengan kalimat pada soal adalah … (A) Akibat jadwal latihan yang sangat ketat di klubnya, pemain muda yang masih tercatat sebagai mahasiswa di sebuah universitas ini sering tidak hadir di kelasnya. (B) Bagi seorang bintang, dunia golf menjanjikan hadiah yang sangat menggiurkan. (C) Para pemain itu sudah tahu kapan waktunya bangkit dan membuat kejutan. (D) Meskipun penampilannya sempat menurun pada saat laga tandang, pemain muda itu cepat bangkit dan belajar dari kesalahan-kesalahannya itu. (E) Pemain muda yang baru memulai debutnya itu telah beberapa kali dilirik dan direncanakan akan dibeli oleh klub ternama. 24. Syarat keefektifitan terpenuhi dalam kalimat …. (A) Di Riau lahan gambut mengalami kebakaran hutan sehingga sulit dipadamkan. (B) Saat persoalan internal kebakaran – yang berdampak internasional – telah mendapat perhatian penuh oleh pemerintah. (C) Hal yang paling kasatmata adalah bencana asap telah dibiarkan menyengsarakan rakyat selama sekitar dua dekade.
© Bintang Pelajar 2016
309 (D)
(E)
Pemanasan global dan perubahan iklim selalu menjadi penutup tahun menjadi isu terpanas yang marak dibicarakan. Selain hutan tropis amat luas dan menjadi rumah flora dan fauna, Indonesia juga memiliki laut yang kaya sumber daya alam.
25. Walaupun perbudakan resmi dihapus pada 1831 dan sejak itu diganti dengan sistem ekonomi yang lebih baik, namun praktik perdagangan gelap terus berlangsung di Brasil hingga akhirnya dihentikan sama sekali pada 1888. Kalimat di atas dapat diperbaiki sehingga menjadi kalimat efektif dengan cara … . (A) mengganti kata sambung hingga dengan sehingga (B) menambahkan kata tahun sebelum angka 1831 dan 1888 (C) mengubah ejaan kata praktik menjadi praktek (D) menghilangkan kata sambung namun (E) menambahkna kata secara sebelum kata resmi 26. Mana kalimat yang menggunakan kata berimbuhan yang salah? (A) Untuk bisa menghindarkan stres, buatlah manajemen stres dalam hidup Anda. (B) Melalui bukunya, ia mengklaim bahwa hewan yang paling penting bagi penyebaran peradapan seluruh dunia adalah ayam. (C) Di rumahnya sendiri, spesies satwa di Baluran terdesak oleh tanaman invasif dan problem pengelolaan. (D) Persebaran penduduk yang tidak merata dapat menyebabkan ketimpangan ekonomi antardaerah. (E) Beberapa kebijakannya dikenal sangat prorakyat dan memanusiakan warga kotanya. 27. Pemerintah membekukan sementara jadwal terbang beberapa maskapai penerbangan yang tidak sesuai dengan izin. Makna dan proses pembentukan kata membekukan di atas sama dengan makna dan proses pembentukan salah satu kata pada kalimat … . (A) Toko itu juga menyewakan berbagai macam perlengkapan untuk berkemah. (B) Mesin uap memberi panas bagi insinerator yang menerima limbah mentah dan mengeringkannya. (C) Limbah kemudian direbus untuk memisahkan air dari padatan.
© Bintang Pelajar 2016
(D)
(E)
Insinerator yang menghasilkan uap dengan suhu dan tekanan yang sangat tinggi menghidupkan mesin uap. Janicki Bioenergy menyiapkan mesin generasi lanjutan yang mampu mengolah kotoran dari 100 ribu orang.
28. Penggembala sapi setiap hari pergi merumput di padang penggembalaan. Kata berimbuhan men- yang bermakna sama dengan kata merumput terdapat pada kalimat …. (A) Dia mendengus saat mendengar keberatan temannya. (B) Karena lapar, kucing itu mengeongngeong. (C) Sampah di depan rumah kami sudah menggunung. (D) Dia hanya merotan ke hutan seminggu dua kali. (E) Sebagian besar orang lebih suka membeo saja. 29. Makna idiomatis dikandung oleh kata yang terdapat dalam kalimat … . (A) Teori dibangun dari temuan terdahulu yang dilengkapi dengan temuan mutakhir di dalam penelitian yang kita lakukan. (B) Kemudian, datanglah oknum yang mengaku sebagai pengacara, memprovokasi warga. (C) Fluktuasi harga cabai terus terjadi setiap tahun dan harga cabai sulit untuk distabilkan. (D) Kementrian Keuangan telah memberikan sanksi pencegahan ke luar negeri kepada wajib pajak yang tidak membayar pajak. (E) Program pemberian pupuk gratis kepada petani untuk mempercepat peningkatan produksi beras mendapat reaksi yang beragam. 30. Kalimat manakah yang mengandung penulisan angka yang tidak tepat? (A) Penerbangan itu akan memakan waktu 1 jam 20 menit. (B) 48 korban telah ditemukan oleh tim penyelamat di perairan Teluk Karimata. (C) Apakah Anda punya pecahan 50 dolar Amerika? (D) Pelanggan yang membeli produk itu dalam jumlah lebih dari satu akan mendapatkan rabat 10 persen. (E) Ada sekitar 27 orang penyelam yang diterjunkan untuk mencari badan pesawat di perairan itu.
Halaman 5 dari 8
309 BAHASA INGGRIS Gunakan Petunjuk A untuk menjawab soal nomor 31 sampai dengan nomor 45! It all begins with the child as an infant. Immediately meeting the needs of the infant positively and lovingly teaches the child to trust the caregiver adult and develop a sense of security with the people around it. As the child grows, it becomes easier to introduce the concept and practice of patience. A secure child can practice learning patience with positive anticipation of needs met. It is important, however, to be very familiar with the milestones of development of different age levels of children. The teaching and modeling of patience must always revolve around what the child can and cannot yet do. How do you teach a child to exercise patience? In just about any situation a parent would want his child to exercise patience, endurance or forbearance. There are so many creative ways that can be done. First let’s take a peek at the parent who models patience. Babies can sense, see and hear reactions. Toddlers watch and those children who are already very much aware of their surroundings are more sensitive and alert to actions and reactions adults make. Let’s say a toddler asks for water and mom’s hands are tied for the moment…well, mom should attend to the toddler! No question about that! Toddler might even be choking on something and just seems to be asking for water but actually needs help! Now a three year old asking for water can be challenged to count while waiting for mom to get water. A four year old can be asked why he needs a glass of water while mom needs more time to get it. How he would just love to try to explain why he needs one. Pay attention to your children all the time. And when there are moments that you can’t attend to the immediately, the child would most likely be secure enough to be willing to wait. By experience, one effective way of teaching patience is to practice this virtue daily and naturally as needed. A five year old might just ask why he needs to be patient about matters while a six year old would want to see his friends practice patience, too, to believe in it. If a seven year old objects and says no to your encouragement to be patient, that is one indicator that he is listening to your encouragement. Patiently remind your seven-year-old to be more polite next time when objecting. What a joy it is to relate to, speak to, play with, and work with pre-school children! And one very helpful reminder for all when in the presence of pre-schoolers is to remember that the children have very delicate feelings. Each one to his own, so to speak. Be patient! But also be reminded that being patient does not mean being complacent with or ignoring behaviour that are disagreeable. Lovingly and carefully check on such behavior with creative ways. 31. In the passage above the author mainly deals with . . . (A) human behavior (B) children experience (C) modeling of patience (D) child development (E) politeness indicator 32. Concerning the environment effect, the author realizes that a child . . . (A) is easy to introduce the concept and practice of patience (B) needs to be patient about matters that happen around him (C) doesn’t pay attention to his surrounding (D) is sensitive and alert to actions and reactions adults make (E) already has basic of politeness in his own
(D) (E)
never be patient enough to wait be challenged to count time to spend
34. A relevant question raised with reference to the text above would be . . . (A) what are things used in teaching children? (B) how to understand patience in children? (C) how to prove that children might depend on parents? (D) does a child often experience nervous? (E) is educating children connected to patience? 35. Parents need to be patient in the sense of . . . in teaching their children. (A) being complacent with unpleasant manners (B) paying attention only to dangerous action (C) ignoring behaviour that are disagreeable (D) checking carefully with creative ways (E) being quiet whatever happens
33. To teach a child to exercise patience, a parent would probably. . . (A) be the model (B) has delicate feelings (C) feel and listen to actions Halaman 6 dari 8
© Bintang Pelajar 2016
309 Malnutrition is an enormous problem throughout the world. Although it is often a result of poverty, frequently it also results from environmental problems. Such problems can, for example, impair a family's capacity to produce food as a result of land degradation, water salinity, over-irrigation, soil erosion, droughts, and flooding. These conditions may lead to widespread malnutrition. Malnutrition can take a serious toll on human health. In fact, it is estimated that malnutrition from all causes was responsible for twelve percent of all deaths worldwide in 1990. There are many sorts of deficiencies resulting from malnutrition. These include iron, iodine, and vitamin A deficiencies, as well as the specific protein-energy malnutrition. Soil characteristics can play a large part in the development of these deficiencies by influencing which nutrients are present in the food of a region. Mountainous regions are known for iodine deficiencies; areas with weather extremes, such as arid, infertile, or wet, humid land, can be deficient in vitamin A; and many parts of Africa, South America and Asia suffer from protein-energy malnutrition, as well as all three deficiency types, due to various environmental conditions. Each deficiency causes its own range of health problems. Iron deficiencies are known as anemia. This can cause hemorrhaging in instances such as childbirth, as well as physical productivity reductions. They can also undermine children’s' learning capacity. Vitamin A deficiencies can cause loss of eyesight, ranging from deteriorating night vision to complete blindness. Many persons blinded die within the following year. Lack of iodine is a leading worldwide cause of brain damage and mental retardation. Iodine deficiencies can also lead to iodine deficiency disorders and goiter, or enlargement of the thyroid gland. In pregnant women, this deficiency can cause brain damage in the developing fetus. Protein-energy malnutrition can do harm to the immune system, making it difficult for affected children to combat potentially damaging diseases, such as tuberculosis and malaria. Such diseases can worsen the deficiencies. Malnutrition can also heighten the effect of toxic chemicals on humans, and various deficiencies can influence the body's absorption of substances such as lead, leading to more dangerous health hazards. 36. The passage above shows us that malnutrition might happen as the following conditions, except . . . (A) As a result of war (B) As a result of economy crisis (C) In weather extreme areas (D) As a result of loss of eyesight (E) As a result of natural disaster 37. How can environmental problems lead to malnutrition problem? (A) They often occur all of a sudden that people cannot keep away from them (B) They make the government forget to distribute nutrition (C) They do harm to the human’s immune system (D) They always happen in the poor countries (E) They make food production weakened
39. According to the text, what may happen if an iodine deficiency happens in a pregnant woman? (A) She may feel weak but it doesn’t affect her baby (B) She may get brain damage and she will fail to give birth (C) She and her baby may get brain damage (D) She may lose her eye sight (E) Nothing will happen 40. Deficiencies cause the followings, except . . . (A) decrease of children's learning capacity (B) hemorrhaging in childbirth (C) decrease of activities (D) decline in mortality (E) mental retardation
38. What is not the effect of protein-energy malnutrition? (A) Damage the immune system (B) Heighten the effect of toxic chemicals (C) influence the body's absorption of lead (D) make people easily sick (E) cure mental retardation
© Bintang Pelajar 2016
Halaman 7 dari 8
309 Ozone layer depletion occurs mainly as a result of overuse of the chemicals, chlorofluorocarbons, or CFCs. These were used for a variety of purposes, including air-conditioning fluids and fire suppressants, for the better part of the twentieth-century. It was eventually discovered, though, that CFCs are largely responsible for the progress of stratospheric ozone depletion. Because of this revelation, the international community established the Montreal Protocol in 1987. This was a plan to phase out the use of ozone-depleting substances. By this treaty, developed countries were to end production of such chemicals by 1996. Developing countries could actually increase production until 1999, when they were to begin phasing them out. This process was to be completed by 2010. Even with this plan, the ozone layer is not expected to return to its normal state until the end of the 21st century. With the depletion of the ozone layer comes more and more exposure to solar ultraviolet radiation, specifically UV-B rays, such exposure could dangerously increase ground-level radiation as well. Increased radiation would greatly increase the risk of skin cancer. Although it is still uncertain, it is estimated that a ten to fifteen percent ozone depletion would result in a fifteen to twenty percent increase in the occurrence of skin cancer, especially in fair skinned individuals. This would mean 250,000 more cases per year. However, this figure could be altered drastically due to a number of variables, including personal behavior such as sunscreen use. Besides skin cancer, UV light causes cataracts. Although not as drastically, the incidence of cataracts would rise with depletion. Finally, UV-B has been shown to exhibit immunosuppressive effects. By creating a weakened immune system, and making it difficult to ward off disease, UV rays could possibly pose the greatest threat to humans. 41. The least effect of Ultra Violet the passage shows is that. . . (A) it exhibits positive effects (B) it weakens immune system (C) it gives power to human body (D) it makes people distressing (E) it causes cataracts
44. The word in the text that means ‘protect or defend oneself from illness’ is . . . (A) revelation (B) phase out (C) exposure (D) alter (E) ward off
42. To stop the use of ozone-depleting substances, ... (A) Developed countries could continue producing ozone-depleting chemicals after 1996 (B) Developing countries could increase production (C) Every country is to stop the production after 1996 (D) International community established the Montreal Protocol in 1987 (E) The ozone layer comes more and more exposure to solar ultraviolet radiation
45. Concerning the danger of ultra violet rays, we need to . . . (A) stop the production of ozone-depleting substances (B) expect the decrease the depletion of ozone layer (C) see the dentist to have our eyes checked (D) end the use of air-conditioning fluids (E) avoid excessive harmful sun rays
43. Why could UV rays become the greatest threat to humans? (A) Because they cause cancer (B) Because they cause poverty (C) Because they cause pandemic (D) Because they cause human easily get sick (E) Because they cause infrastructure damage
Halaman 8 dari 8
© Bintang Pelajar 2016
