TEORI DAN PRAKTIK PEMAHAMAN INDIVIDU TEKNIK TESTING. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Kons. & Edris Zamroni, S.Pd., M.Pd

TEORI DAN PRAKTIK PEMAHAMAN INDIVIDU TEKNIK TESTING Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Kons. & Edris Zamroni, S.Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Universitas Muria Kudus

2015

Perpustakaan Nasional/ Katalog Dalam Terbitan (KDT) TEORI DAN PRAKTIK PEMAHAMAN INDIVIDU TEKNIK TESTING Oleh: Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Kons. Edris Zamroni, S.Pd., M.Pd. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus Halaman: XV hal + 361 hal. uk; 23,5 x 15,5 cm TEORI DAN PRAKTIK PEMAHAMAN INDIVIDU TEKNIK TESTING Hak Cipta © pada Penulis Penulis Desain Cover

: Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Kons. Edris Zamroni, S.Pd., M.Pd. : Edzam Creative

Hak cipta dilindungi Undang-Undang. Dilarang memperbanyak atau memindahkan sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apapun, baik secara elektronik maupun mekanis, termasuk memfotocopy, merekam atau dengan sistem penyimpanan lainnya tanpa izin tertulis dari penerbit. Dicetak Oleh

: Badan Penerbit Universitas Muria Kudus

Cetakan Pertama :

Oktober 2015

ISBN 978-602-1180-24-2

Penerbit

: Badan Penerbit Universitas Muria Kudus

Pemahaman Individu Teknik Testing

i

PENGANTAR Dr. Suparnyo, SH, MS Rektor Universitas Muria Kudus

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh. Alhamdulillah, segala puji dan syukur hanyalah bagi Allah SWT karena telah memberikan inspirasi kepada penulis, sehingga penulis dapat membuahkan karya sebuah buku ajar yang berjudul “Pemahaman Individu Teknik Tes”, yang Insya Allah akan diminati untuk dibaca mahasiswa dan khususnya bagi para mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling karena buku ajar ini sangat dibutuhkan. Buku ini sepengetahuan saya merupakan karya yang dapat dipakai untuk pemenuhan kebutuhan mata kuliah Pemahaman Individu dan buku ini belum banyak dipasarkan secara meluas. Dengan demikian saya yakin buku ini sangat banyak membantu mahasiswa mendapatkan pemahaman teori maupun praktik yang lebih mudah di dalam memahami individu. Buku ini sangat mudah dibaca dan dipahami serta isinya memiliki bobot yang baik. Kata demi kata yang digunakan sangat sederhana, membuat pembaca lebih mengerti makna pemahaman individu melalui teknik tes. Secara pribadi saya mengatakan penulis buku ini merupakan satu dari beberapa dosen di Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus yang sangat produktif dan tekun untuk menyediakan buku ajar untuk memudahkan mahasiswa belajar. Buku Pemahaman Individu Teknik Tes memberikan pemahaman terhadap kita tentang beberapa hal mulai dari Konsep Dasar Tes dalam Bimbingan dan Konseling,

Intelegensi

dan

Tes

Intelegensi,

Kepribadian

dan

Tes

Kepribadian, Bakat dan Cara Pengukuran Bakat, Prestasi Belajar dan Tes Prestasi belajar, Kreativitas dan Pengukuran Kreativitas, Pengumpulan data


ii

dan analisis Tes dalam Bimbingan dan Konseling serta Isu-isu dan etika tentang Penggunaan Tes dalam Bimbingan dan Konseling. Sebenarnya buku ajar ini sudah layak dicetak/diterbitkan untuk kalangan yang lebih luas sebagai hand out para mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling pada khususnya dan semua pihak yang berkecimpung dalam dunia pendidikan pada umumnya. Oleh karena itu, saya berharap buku ini dapat dipublikasikan lebih luas. Buku ini membuat pembacanya sadar, betapa memahami individu itu merupakan pekerjaan yang tidak mudah, namun dengan mengkaji buku ini hal yang tidak mudah tersebut dapat menjadi mungkin sekali untuk dimudahkan

menjalankannya.

Selamat

membaca,

menikmati

dan

merenungi buku “Pemahaman Individu Teknik Tes” hasil karya Susilo Rahardjo

dan

Edris

Zamroni.

Wassalamu’alaikum

warahmatullahi

wabarakatuh.

Kudus, 20 Oktober 2015


iii

PRAKATA Bismillahirrahmanirrahim. Alhamdulillah, setelah melewati proses yang panjang penulis merasa berbahagia atas terealisasinya buku ajar Teori dan Praktik Pemahaman Individu Teknik Tes sebagai pegangan bagi para mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling. Keinginan ini didasarkan pada realitas bahwa para mahasiswa membutuhkan pegangan kuliah yang mudah dipahami dan sesuai dengan silabi, yang selama ini materinya tersebar dalam kepustakaan yang ada di Program Studi dan Universitas. Buku ajar ini mengupas cara memahami individu dengan teknik testing. Oleh karena itu beberapa metode tes dikenalkan kepada para mahasiswa untuk dipelajari secara teoretik dan praktik, sebagai salah satu kompetensi yang perlu diperoleh untuk bekal di lapangan baik dalam melaksanakan tugasnya sebagai konselor di sekolah maupun di luar sekolah. Dengan terwujudnya buku ajar ini penulis mengucapkan terima kasih kepada Pertama, Rektor Universitas Muria Kudus yang telah berkenan memberikan pengantar dan terus mendorong kami untuk selalu berkarya. Kedua, Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang selalu memberikan support dan motivasi kepada setiap dosen untuk berkarya. Ketiga, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus yang telah mempercayai penulis untuk mengampu dan mengembangkan mata kuliah Pemahaman Individu. Keempat, para mahasiswa Program Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus yang selalu memberikan inspirasi kepada penulis untuk terus berkarya. Kelima, istri dan anak-anaku tercinta yang selalu menciptakan situasi kondusif yang memungkinkan penulis dapat berkarya. Penulis menyadari bahwa karya ini belum dapat memenuhi kebutuhan semua pihak, tetapi lebih baik berkarya apa pun bentuk dan wujudnya dari pada tidak berkarya sama sekali, dan Insya Allah membawa berkah bagi sesama.


iv

Akhirnya kritik dan saran yang konstruktif sangat penulis harapkan untuk perbaikan pada penerbitan berikutnya. Kudus, 24 Oktober 2015 Penulis

Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Kons. Edris Zamroni, S.Pd., M.Pd.


v

Daftar Isi

Pengantar Rektor Universitas Muria Kudus PRAKATA Daftar Isi BAB I PENDAHULUAN A. Tujuan Umum B. Tujuan Khusus C. Kata Kunci D. Media Pembelajaran E. Uraian Materi 1. Rasionel Mempelajari Pemahaman Individu Teknik Tes 2. Prasyarat 3. Petunjuk Belajar 4. Kompetensi dan Indikator F. Rangkuman G. Evaluasi H. Daftar Pustaka BAB II KONSEP DASAR TES DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING A. Tujuan Umum B. Tujuan Khusus C. Kata Kunci D. Media Pembelajaran E. Uraian Materi 1. Pengertian Tentang Tes Psikologis 2. Tujuan Tes Psikologis 3. Dasar Pikiran Penggunaan Tes Psikologis 4. Cara Pendekatan Dalam Tes Psikologis 5. Syarat-syarat Tes Psikologis 6. Jenis-jenis Tes Psikologis F. Rangkuman G. Evaluasi H. Daftar Pustaka


Hal Iii V Vi 1 1 1 1 2 2 2 3 4 5 9 9 10

11 11 11 11 11 12 12 19 23 26 33 40 44 45 45

vi

BAB III TES INTELIGENSI A. Tujuan Umum B. Tujuan Khusus C. Kata Kunci D. Media Pembelajaran E. Uraian Materi 1. Hakekat Inteligensi 2. Angka Kecerdasan dan Realitanya 3. Penggunaan Beberapa Jenis Alat Ukur Inteligensi a. Asal Mula Pengukuran Inteligensi b. Perkembangan dan Macam Tes Inteligensi 4. Perlakuan Bimbingan Konseling Pada Tiap Tingkat Kecerdasan 5. Persamaan dan Perbedaan Antar Diagnosis Kecerdasan F. Rangkuman G. Evaluasi H. Daftar Pustaka

47 47 47 48 48 48 48 52 56 56 59 66 69 71 72 73

BAB IV TES BAKAT A. Tujuan Umum B. Tujuan Khusus C. Kata Kunci D. Media Pembelajaran E. Uraian Materi 1. Latar Belakang 2. Bakat dan Dimensi 3. Cara Pengukuran Bakat a. Tes BAKUM (Bakat Umum) b. Tes DAT (Differential Aptitude Test) c. General Aptitude Test Battery (GATB) 4. Pemanfaatan Hasil Pengukuran Bakat dalam Bimbingan Konseling F. Rangkuman G. Evaluasi H. Daftar Pustaka

75 75 75 76 76 76 76 78 88 89 91 95


97 99 100 101

vii

BAB V TES KEPRIBADIAN A. Tujuan Umum B. Tujuan Khusus C. Kata Kunci D. Media Pembelajaran E. Uraian Materi 1. Hakekat Tes Kepribadian 2. Edwards Personal Preference Schedule (EPPS) a. Idenitifikasi dan Dimensi-dimensi Kepribadian b. Material dan Instruksi EPPS c. Profil Laporan Ilmiah dan Awam d. Kegunaan EPPS e. Karakteristik EPPS f. Kelebihan dan Kelamahan EPPS 3. Rothwell Miller Inventory Blank (RMIB) a. Identifikasi Tes RMIB b. Aspek-aspek (dimensi-dimensi) yang diukur 4. Tes Minat Belajar a. Identifikasi b. Aspek-aspek (dimensi) yang diukur 5. Tes Wartegg a. Identifikasi b. Aspek-aspek (dimensi) yang diungkap c. Keuntungan dan kelemahan tes Wartegg 6. Tes Kraepelin a. Identifikasi Tes Kraepelin b. Tes Kraepelin Sebagai Tes Kepribadian c. Tes Kraepelin sebagai Tes Bakat d. Kegunaan dalam Bimbingan Konseling e. Kelebihan dan Keterbatasan Tes Kraepelin 7. Tes Pauli a. Sejarah Tes Pauli b. Tujuan Tes Pauli c. Aspek-Aspek yang di Ukur Tes Pauli 8. Tes Kuder Preference Record-Vocational (KPR-V) a. Sejarah Singkat b. Aspek-Aspek Yang Diukur


102 102 102 103 103 103 103 105 105 107 108 110 112 113 115 115 118 120 120 120 121 121 123 123 125 125 127 128 129 130 131 131 132 135 136 136 137

viii

c. Kegunaan Tes d. Relevansi Penggunaan Tes KPR-V Dalam dunia Bimbingan dan Konseling 9. Thematic Apperception Test a. Letak TAT dalam teknik proyeksi b. Dasar Pemikiran c. Kelebihan dan Kekurangan TAT 10. Tes Rorschach a. Eksperimen Hermann Rorschach b. Cara membuat bercak tinta dalam Tes Rorschach: F. Rangkuman G. Evaluasi H. Daftar Pustaka

138

BAB VI TES PRESTASI BELAJAR A. Tujuan Umum B. Tujuan Khusus C. Kata Kunci D. Media Pembelajaran E. Uraian Materi 1. Latar Belakang 2. Jenis dan Fungsi Pengukuran Hasil Belajar a. Tes Hasil Belajar Yang Distandardisasikan b. Tes Hasil Belajar Buatan Guru F. Rangkuman G. Evaluasi H. Daftar Pustaka

157 157 157 157 157 158 158 165 165 168 170 171 172

BAB VII TES KREATIVITAS A. Tujuan Umum B. Tujuan Khusus C. Kata Kunci D. Media Pembelajaran E. Uraian Materi 1. Latar Belakang 2. Kreativitas dan Dimensinya a. Konsep Tentang Kreativitas

173 173 173 174 174 174 174 177 177


139 140 141 142 143 144 145 147 154 154 155

ix

b. Teori – Teori Kreativitas c. Dimensi Kreativitas 3. Pengukuran Kreativitas a. Indentifikasi dan Pengukuran Kreativitas b. Validitas dan Reliabilitas Pengukuran Kreativitas 4. Jenis-Jenis Tes Kreativitas a. Tes Kreativitas Berpikir b. Tes Kreativitas untuk Anak Pra Sekolah c. Torrance Test of Creative Thingking (TTCT) F. Rangkuman G. Evaluasi H. Daftar Pustaka

180 188 196 196 200 202 203 208 216 221 222 223

BAB VIII PENGUMPULAN DATA (TES) DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING A. Tujuan Umum B. Tujuan Khusus C. Kata Kunci D. Media Pembelajaran E. Uraian Materi 1. Administrasi Tes Psikologis a. Persiapan b. Pelaksanaan c. Memberi skor d. Analisis skor e. Interpretasi hasil tes psikologis. f. Penyusunan laporan hasil 2. Praktek Pengumpulan Data Siswa Dengan Menggunakan Tes Psikologis 3. Penggunaan Hasil Tes Piskologis Dalam Pendidikan 4. Praktek Interpretasi Data Menggunakan Hasil Tes Psikologis 5. Kode Etik Penggunaan Hasil Tes Psikologis F. Rangkuman G. Evaluasi H. Daftar Pustaka

225


225 225 225 226 226 226 226 227 229 229 229 234 235 237 241 245 248 248 249

x

BAB IX ANALISIS DAN INTERPRETASI TES UNTUK KONSELING A. Tujuan Umum B. Tujuan Khusus C. Kata Kunci D. Media Pembelajaran E. Uraian Materi 1. Latar Belakang 2. Tujuan Tes Psikologi Dalam Konseling 3. Analisis Dan Interpretasi Hasil Tes 4. Analisis Dan Interpretasi Hasil Tes Untuk Konseling a. Pertimbangan Untuk Penetapan Prioritas Jurusan b. Analisis Hasil Tes c. Interpretasi Hasil Tes d. Dinamika Psikis e. Layanan Konseling Individual F. Rangkuman G. Evaluasi H. Daftar Pustaka BAB X ISU, ETIKA DAN KEWENANGAN PENGGUNAAN TES PSIKOLOGI DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING DI INDONESIA A. Tujuan Umum B. Tujuan Khusus C. Kata Kunci D. Media Pembelajaran E. Uraian Materi 1. Sejarah Singkat Tentang Tes Psikologi Dan Penggunaannya Dalam Bimbingan dan Konseling Di Indonesia 2. Isu-isu Mengenai Pemanfaatan Tes Psikologi dalam BK a. Pertanyaan Mengenai Siapa yang Lebih Berwenang dalam Menyelenggarakan Tes Psikologi di Sekolah b. Apa Batasan dan Jenis Tes Psikologi yang bisa digunakan dan diselenggarakan oleh Konselor? c. Bagaimana Implikasi Penggunaan Tes Psikologi dan Bimbingan dan Konseling?


250 250 250 250 251 251 251 254 256 261 262 264 273 276 278 285 286 287

289 289 289 289 290 290 290 294 294 313 318

xi

3.

Relevansi Tes Psikologi dalam Pelayanan Bimbingan dan Konseling F. Rangkuman G. Evaluasi H. Daftar Pustaka

325 338 339 339

DAFTAR PUSTAKA INDEKS SUBJEK DAN NAMA GLOSARIUM TENTANG PENULIS KODE ETIK PROFESI BIMBINGAN DAN KONSELING INDONESIA

342 350 360 370 375


xii

Sanksi Pelanggaran Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 tentang HAK CIPTA, sebagaimana telah diubah dengan Undang-Undang No. 7 Tahun 1987 jo. UndangUndang No. 12 Tahun 1997, bahwa: 1. Barangsiapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau menyebarkan suatu ciptaan sebagaimana dimaksud dalam Pasal 2 ayat (1) atau Pasal 49 ayat (1) dan ayat (2) dipidana dengan pidana penjara masing-masing paling singkat 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp 1.000.000,- (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp 5.000.000.000,- (lima miliar rupiah). 2. Barangsiapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp 500.000.000,- (lima ratus juta rupiah).


xiii


xiv


15

TEORI DAN PRAKTIK PEMAHAMAN INDIVIDU TEKNIK TESTING. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Kons. & Edris Zamroni, S.Pd., M.Pd

Recommend Documents