ŠkVP Gymnázium Milana Rúfusa štvorročné štúdium
1. ročník
Informatika
Tematický výchovno-vzdelávací plán INFORMATIKA - 1. ročník
Wagnerová Mária
Tematický výchovno-vzdelávací plán INFORMATIKA - 1. ročník Učební zdroje literatura • Kalaš o kol.: Informatika pre stredné školy. • Machová: Práca s textom. Tematický zošit.. • Lukáč, Šnajder: Práca s tabuľkami. Tematický zošit.. • Salanci: Práca s grafikou. Tematický zošit.. • Jašková, Šnajder, Baranovič: Práca s Internetom. Tematický zošit..
didaktická technika • PC. • interaktívna tabuľa. • tlačiareň. • videokamera. • fotoaparát. • slúchadlá. • mikrofóny. • skener. • reproduktory. • webkamera.
ostatní • internetový zdroj. • DVD, CD.
Informácie okolo nás
[38]
• Informatika. • Údaj, informácia, znalosť, jednotky informácie, digitalizácia, kódovanie. Písmo – forma kódovania. Číselné sústavy, prevody. Komprimácia. Šifry. Reprezentácia údajov v počítači, čísla, znaky. Zber, spracovanie, prezentovanie informácie. • Textová informácia – kódovanie, jednoduchý, formátovaný dokument, štýl, aplikácie na spracovanie textov, pokročilé formátovanie – hlavička, päta, štýly, automatický obsah. • Grafická informácia – rastrová, vektorová grafika; animovaná grafika, video, kódovanie farieb; grafické formáty; aplikácie na spracovanie grafickej informácie. • Číselná informácia, spracovanie a vyhodnocovanie, tabuľkový kalkulátor – bunka, hárok, vzorec, funkcia, odkazy, grafy, triedenie, vyhľadávanie, filtrovanie. Učební zdroje literatura • učebnice. didaktická technika • • • •
dataprojektor. notebook. PC. interaktívna tabuľa.
ostatní • internetový zdroj.
Průřezová témata • TVORBA PROJEKTU A PREZENTAČNÉ ZRUČNOSTI • FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ
září 1.
Výsledky vzdělávání • Vysvetliť význam pojmov údaj, informácia, digitalizácia, kódovanie, šifrovanie, komprimácia. • Poznať princípy kódovania rôznych typov informácie. • Vysvetliť princíp digitalizácie v závislosti od typu informácie. • Poznať princíp komprimácie dát, používať komprimačný program. • Ovláda prevody medzi dvojkovou a desiatkovou číselnou sústavou. • Poznať druhy aplikácií na spracovanie informácií (podľa typu informácie) a charakterizovať ich typických predstaviteľov. • Vybrať vhodnú aplikáciu v závislosti od typu informácie, vedieť zdôvodniť výber. • Efektívne používať nástroje aplikácií na spracovanie informácií (podľa typu informácie). • Poznať a dodržiavať základné pravidlá (formálne, estetické) a odporúčania spracovania rôznych typov informácií. • Spracovať informácie tak, aby sa neznížila ich informačná hodnota a informácie boli prístupné, použiteľné a jasné. • Poznať vlastnosti (výhody, nevýhody) bežných formátov dokumentov v závislosti od typu informácie. • Demonštrovať možnosti prenosu častí rôznych typov dokumentov medzi rôznymi aplikáciami. • Použiť jednoduché šifry.
Mediálna výchova Klíčové kompetence
Organizačné pokyny, bezpečnosť pri práci s IKT, laboratórny poriadok
• dokáže udržať pozornosť pri prijímaní poskytovaných informácii • dokáže získané informácie použiť v každodennom živote • vie využiť sebahodnotenie na svoj rozvoj
VRK - síťová (ŠVP, Výuka, RVP) SMILE verze 2.5.0
1
ŠkVP Gymnázium Milana Rúfusa štvorročné štúdium
1. ročník Tematický výchovno-vzdelávací plán INFORMATIKA - 1. ročník
Informatika Wagnerová Mária
Mediálna výchova
2.
Služby internetu.
3.
Neinteraktívna komunikácia - e-pošta.
4.
Web - prehliadače, webová stránka, vyhľadávanie informácií
5.
Web - prehliadače, webová stránka, vyhľadávanie informácií
6.
Netiketa.
Mediálna výchova Mediálna výchova
Mediálna výchova
Mediálna výchova
říjen 7.
Základné pojmy - hardvér, softvér. Počítač, princíp práce počítača.
8.
Časti počítača von Neumannovského typu, ich klasifikácia
9.
Vstupné zariadenia
10.
Vstupné zariadenia
11.
Výstupné zariadenia
12.
Výstupné zariadenia
13.
Typy vstupných a výstupných zariadení
14.
Parametre zariadení
listopad 15.
Softvér - rozdelenie podľa oblasti použitia
16.
Softvér - rozdelenie podľa oblasti použitia
17.
Operačný systém - základné vlastnosti a funkcie
18.
Operačný systém - základné vlastnosti a funkcie
19.
Spravovanie zariadení
20.
Spravovanie zariadení
21.
Spravovanie priečinkov a súborov
22.
Spravovanie priečinkov a súborov
prosinec 23.
Základné pojmy
24.
Zber, spracovanie, prezentovanie informácie
25.
Číselné sústavy a prevody
26.
Komprimácia a šifry
27.
Textová informácia - kódovanie, vstup, výstup
28.
Jednoduchý a formátovaný dokument
Mediálna výchova
leden 29.
Aplikácie na spracovanie textov
30.
Formátovanie písma
31.
Formátovanie odstavcov
32.
Formátovanie odstavcov
33.
Odrážky a číslovanie
34.
Tabuľky
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
VRK - síťová (ŠVP, Výuka, RVP) SMILE verze 2.5.0
2
ŠkVP Gymnázium Milana Rúfusa štvorročné štúdium
1. ročník
Informatika
Tematický výchovno-vzdelávací plán INFORMATIKA - 1. ročník
Wagnerová Mária
únor 35.
Tabuľky
36.
Hlavička, päta
37.
Štýly
38.
Automatický obsah
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
Princípy fungovania IKT
[16]
• Základné pojmy – hardvér, softvér. Počítač – princíp práce počítača. Časti počítača von Neumannovského typu, ich klasifikácia. Vstupné, výstupné zariadenia. Typy vstupných a výstupných zariadení. Parametre zariadení. • Softvér – rozdelenie podľa oblastí použitia. Operačný systém – základné vlastnosti a funkcie (spravovanie zariadení, priečinkov a súborov). Učební zdroje literatura • učebnice. • odborná literatúra.
Průřezová témata • OCHRANA ŽIVOTA A ZDRAVIA
didaktická technika • • • • • • • • • •
Výsledky vzdělávání • Vymenovať jednotlivé časti počítača von Neumannovského typu, poznať ich využitie, princíp fungovania a význam. • Poznať približné kapacity jednotlivých druhov pamätí a obmedzenia ich použitia. • Vymenovať a charakterizovať základné prídavné zariadenia. • Charakterizovať operačný systém a efektívne ho používať. • Demonštrovať získavanie informácií o systéme, zariadeniach, priečinkoch a súboroch. • Vysvetliť činnosti operačného systému pri práci so súbormi a priečinkami.
dataprojektor. PC. interaktívna tabuľa. tlačiareň. videokamera. fotoaparát. slúchadlá. mikrofóny. skener. reproduktory.
ostatní • internetový zdroj. • DVD, CD. • edusoftvér.
únor Environmentálna výchova
39.
Číselná informácia, vstup, výstup
40.
Tabuľkový kalkulátor - bunka, hárok
březen 41.
Vzorec
42.
Vzorec
43.
Funkcia
44.
Podmienky
45.
Podmienené formátovanie
46.
Grafy
47.
Úpravy grafov
48.
Úpravy grafov
Finančná gramotnosť Finančná gramotnosť
Finančná gramotnosť
duben 49.
Triedenie číselných informácií
VRK - síťová (ŠVP, Výuka, RVP) SMILE verze 2.5.0
3
ŠkVP Gymnázium Milana Rúfusa štvorročné štúdium
1. ročník
Informatika
Tematický výchovno-vzdelávací plán INFORMATIKA - 1. ročník 50.
Triedenie číselných informácií
51.
Vyhľadávanie
52.
Filtrovanie údajov
53.
Grafická informácia - digitalizácia obrazu,vstup, výstup
54.
Kódovanie farieb, grafické formáty
Wagnerová Mária
Komunikácia prostredníctvom IKT
[6]
• Služby internetu. Neinteraktívna komunikácia – e-pošta. Web prehliadače, webová stránka, vyhľadávanie informácií. Netiketa. Učební zdroje literatura • učebnice. didaktická technika
Výsledky vzdělávání • Poznať princípy a demonštrovať použitie e-pošty na konkrétnom klientovi. • Využívať služby webu na získavanie informácií. • Poznať rôzne spôsoby vyhľadávania informácie (index, katalóg). • Poznať a dodržiavať pravidlá Netikety. Průřezová témata • MEDIÁLNA VÝCHOVA
• PC. • interaktívna tabuľa. ostatní • internetový zdroj.
květen 55.
Rastrová, animovaná grafika
56.
Aplikácie na spracovanie rastrovej grafiky
57.
Tvorba rastrovej grafiky
58.
Vektorová grafika
59.
Aplikácie na spracovanie vektorovej grafiky
Environmentálna výchova
červen 61.
Tvorba projektu a prezentačné zručnosti
Informatika v rôznych oblastiach
Informačná spoločnosť
[6]
• Informatika (použitie, dôsledky a súvislosti) v rôznych oblastiach – administratíva, elektronická kancelária, vzdelávanie, šport, umenie, zábava, virtuálna realita, e-spoločnosť. • Softvérová firma – pojmy upgrade, registrácia softvéru, elektronická dokumentácia. • Riziká informačných technológií – malvér (pojmy, detekovanie, prevencia); kriminalita. • Etika a právo – autorské práva na softvér, licencia (freeware, shareware, demoverzia, multilicencia, Open source...). • E-learning, dištančné vzdelávanie, vzdelávania využitím IKT. Učební zdroje literatura • učebnice.
Výsledky vzdělávání • Poznať súčasné trendy IKT, ich limity a riziká. • Poznať výhody a možnosti e-vzdelávania a dištančného vzdelávania. Poznať možnosti využitia IKT v iných predmetoch. • Špecifikovať základné znaky informačnej spoločnosti, vymedziť kladné a záporné stránky informačnej spoločnosti. • Charakterizovať jednotlivé typy softvéru z hľadiska právnej ochrany (freeware, shareware, ...) a rozumieť, ako sa dajú používať. • Chápať potrebu právnej ochrany programov. • Vysvetliť pojmy „licencia na používanie softvéru“, „autorské práva tvorcov softvéru“, multilicencia. • Vymenovať jednotlivé typy softvérového pirátstva. • Charakterizovať činnosť počítačových vírusov, vysvetliť škody, ktoré môže spôsobiť a princíp práce antivírusových programov, demonštrovať ich použitie. • Poznať kultúrne, sociálne a zdravotné aspekty používania počítačov a služieb internetu.
VRK - síťová (ŠVP, Výuka, RVP) SMILE verze 2.5.0
4
ŠkVP Gymnázium Milana Rúfusa štvorročné štúdium
1. ročník
Informatika
Tematický výchovno-vzdelávací plán INFORMATIKA - 1. ročník • odborná literatúra.
Wagnerová Mária
Průřezová témata • OSOBNOSTNÝ A SOCIÁLNY ROZVOJ
didaktická technika • PC. • interaktívna tabuľa. ostatní • internetový zdroj.
květen 60.
Tvorba vektorovej grafiky
červen Mediálna výchova
62.
Použitie, dôsledky a súvislosti s využívaním IKT
63.
E-learning, dištančné vzdelávanie
64.
Softvérová firma
65.
Riziká informačných technológií
Mediálna výchova
červenec 66.
Etika a právo
VRK - síťová (ŠVP, Výuka, RVP) SMILE verze 2.5.0
5
