Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Občanská výchova pro ZŠ FILOSOFIE 1.
Filosofie, její hlavní disciplíny, vztah ke speciálním vědám
2.
Orientální myšlení, zejména staré Indie a Číny
3.
Nejvýznamnější představitelé a školy řecké filosofie před Sókratem
4.
Sofisté a Sókratés
5.
Platón a jeho význam pro pozdější filosofické a politické myšlení
6.
Aristotelova logika, metafyzika, etika a politika
7.
Filosofie období helénismu - stoicismus, epikúreismus, skepticismus
8.
Novoplatónismus a počátky křesťanské filosofie
9.
Filosofie období patristiky - Augustinus Aurelius
10.
Raná scholastika, spor o univerzálie, středověká arabská a židovská filosofie
11.
Tomáš Akvinský, vrcholná a pozdní scholastika
12.
Filosofie období renesance a reformace
13.
Novověký racionalismus - Descartes, Spinoza, Leibniz
14.
Empirismus, jeho počátky a vyvrcholení - Locke, Berkeley, Hume
15.
Francouzské a německé osvícenství
16.
Kantova filosofie a novokantovství
17.
Německý idealismus - Fichte, Schelling, Hegel a pohegelovská filosofie
18.
Pozitivismus, marxismus
19.
Iracionalismus - Schopenhauer, Kierkegaard, Nietzsche. Filosofie života - Bergson, Driesch, Dilthey.
20.
Pragmatismus - Peirce, James, Dewey. Neomarxismus a kritická filosofie společnosti. Psychoanalýza
21.
Nová metafyzika. Novoscholastika (novotomismus). Filosofická antropologie.
22.
Fenomenologie - Husserl, Scheler. Existencialismus v Německu - Jaspers, ve Francii Sartre, Marcel, Camus. Heideggerova ontologie
23.
Novopozitivismus, analytická filosofie, filosofie jazyka – Carnap, Russell, Wittgenstein Kritický racionalismus - Popper
24.
Hermeneutika. Postmodernismus - Welsch, Derrida, Lyotard
25.
Česká filosofie - Masaryk, Rádl, Fischer, Patočka
Akademický rok 2007/2008
1/5
Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Občanská výchova pro ZŠ POLITOLOGIE 1.
Světový politický systém, jeho charakteristika a struktura.
2.
Multipolarita, bipolarita a hegemonie ve světovém politickém systému.
3.
Aktéři světové politiky.
4.
Politika kolektivní bezpečnosti, příklady.
5.
Politický realismus, politický idealismus – charakteristika a vliv na mezinárodní politiku.
6.
Zahraniční politika, její procedury a instituce, diplomacie.
7.
Konflikty a válka v mezinárodních vztazích, terorismus.
8.
Demokracie a liberalismus, některé nové ideologie.
9.
Demokracie a konzervativismus, role křesťanských ideologií.
10.
Demokracie a socialismus, dějinné proměny socialistické ideologie.
11.
Vývoj evropských idejí v minulosti.
12.
Historie evropské integrace.
13.
EU, podstata, struktura, šance ČR.
14.
NATO, podstata, struktura, ČR a NATO.
15.
Politologie a politika.
16.
Člověk ve společnosti a politice, občanská společnost.
17.
Volební systémy, hodnocení, rizika, volební právo, vývoj.
18.
Veřejné mínění a politická kultura.
19.
Stát, politická moc, moc a autorita, legalita a legitimita.
20.
Demokracie přímá a zastupitelská, jiné teorie demokracie.
21.
Samospráva a její místo v demokracii, zásada subsidiarity, centralizace a decentralizace.
22.
Problémy přechodu od totality k demokracii.
23.
Teorie elit, morálka a politika.
24.
Politický systém a politické strany, vývoj politických stran.
25.
Globální problémy současného světa.
Akademický rok 2007/2008
2/5
Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Občanská výchova pro ZŠ DIDAKTIKA 1.
Význam, cíle a úkoly předmětu občanská výchova v procesu vzdělávání v platných vzdělávacích programech ve srovnání s pojetím a cíli vzdělávacího oboru výchova k občanství dle RVP ZV a Národního programu rozvoje vzdělávání v ČR. Charakteristika klíčových kompetencí.
2.
Tvorba školního vzdělávacího programu a učební osnovy vzdělávacího oboru výchova k občanství na ZŠ. Návaznost vzdělávací oblasti Člověk a společnost na vzdělávací oblast 1. stupně Člověk a jeho svět.
3.
Plánování v práci učitele výchovy k občanství ( tvorba časově tematického plánu, plán volných hodin, besed, exkurzí, priority ŠVP a projekty a soutěže školy). Práce předmětové komise v rámci školy.
4.
Průřezová témata RVP ZV a jejich začlenění do výuky vzdělávacího oboru výchova k občanství. Projekty a projektová výuka.
5.
Příprava učitele výchovy k občanství na výuku. Didaktická analýza tematického celku a příprava na vyučovací hodinu. Formulace cílů a tvorba motivace.
6.
Osobnost učitele výchovy k občanství a jeho kvalifikační růst. Příruční knihovna učitele, formy dalšího vzdělávání učitelů.
7.
Interdisciplinární charakter oboru výchova k občanství. Využití mezipředmětových vztahů na ZŠ.
8.
Výchova k demokracii ve výuce oboru výchova k občanství – vybrané tematické celky, zaměření obsahu učiva, cíle a motivace, vybrané klíčové kompetence, související průřezová témata, mezipředmětové vazby, doporučené formy a metody, učební texty, případně vhodné učební pomůcky.
9.
Vytváření národní identity občana ve výuce oboru výchova k občanství – vybrané tematické celky, zaměření obsahu učiva, cíle a motivace, vybrané klíčové kompetence, související průřezová témata, mezipředmětové vazby, doporučené formy a metody, učební texty, případně vhodné učební pomůcky.
10.
Tradice české státnosti ve výuce oboru výchova k občanství – vybrané tematické celky, zaměření obsahu učiva, cíle a motivace, vybrané klíčové kompetence, související průřezová témata, mezipředmětové vazby, doporučené formy a metody, učební texty, případně vhodné učební pomůcky.
11.
Psychologie osobnosti ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, zaměření obsahu učiva, cíle a motivace, vybrané klíčové kompetence, související průřezová témata, mezipředmětové vazby, doporučené formy a metody, učební texty, případně vhodné učební pomůcky.
Akademický rok 2007/2008
3/5
Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Občanská výchova pro ZŠ 12.
Problematika kultury a chování jedince ve společnosti ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, zaměření obsahu učiva, cíle a motivace, vybrané klíčové kompetence, související průřezová témata, mezipředmětové vazby, doporučené formy a metody, učební texty, případně vhodné učební pomůcky.
13.
Mravní výchova ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, zaměření obsahu učiva, cíle a motivace, vybrané klíčové kompetence, související průřezová témata, mezipředmětové vazby, doporučené formy a metody, učební texty, případně vhodné učební pomůcky.
14.
Problematika lidských práv ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, zaměření obsahu učiva, cíle a motivace, vybrané klíčové kompetence, související průřezová témata, mezipředmětové vazby, doporučené formy a metody, učební texty, případně vhodné učební pomůcky.
15.
Prevence negativních společenských jevů ve výuce oboru výchova k občanství. Metodika peer programu a práce koordinátora sociálně patologických jevů na škole. Spolupráce s rodiči, institucemi a veřejností.
16.
Globální výchova ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, zaměření obsahu učiva, cíle a motivace, vybrané klíčové kompetence, související průřezová témata, mezipředmětové vazby, doporučené formy a metody, učební texty, případně vhodné učební pomůcky.
17.
Evropská dimenze ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, zaměření obsahu učiva, cíle a motivace, vybrané klíčové kompetence, související průřezová témata, mezipředmětové vazby, doporučené formy a metody, učební texty, případně vhodné učební pomůcky.
18.
Vytváření právního vědomí ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, zaměření obsahu učiva, cíle a motivace, vybrané klíčové kompetence, související průřezová témata, mezipředmětové vazby, doporučené formy a metody, učební texty, případně vhodné učební pomůcky.
19.
Vytváření historického vědomí ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, zaměření obsahu učiva, cíle a motivace, vybrané klíčové kompetence, související průřezová témata, mezipředmětové vazby, doporučené formy a metody, učební texty, případně vhodné učební pomůcky.
20.
Výchova k ekonomickému myšlení ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, zaměření obsahu učiva, cíle a motivace, vybrané klíčové kompetence, související průřezová témata, mezipředmětové vazby, doporučené formy a metody, učební texty, případně vhodné učební pomůcky.
21.
Výchova k toleranci a proti rasismu ve výuce oboru výchova k občanství - vybrané tematické celky, zaměření obsahu učiva, cíle a motivace, vybrané klíčové kompetence, související průřezová témata, mezipředmětové vazby, doporučené formy a metody, učební texty, případně vhodné učební pomůcky.
Akademický rok 2007/2008
4/5
Témata ke státní závěrečné zkoušce pro studijní obor Občanská výchova pro ZŠ 22.
Hodnocení a klasifikace na ZŠ v rámci oboru výchova k občanství. Diagnostické metody. Tvorba testových úloh. Evaluace práce učitele výchovy k občanství. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a vzdělávání žáků mimořádně nadaných.
Akademický rok 2007/2008
5/5
