TANULÁSI-, MAGATARTÁSKULTÚRA ÉS ÉLETPÁLYA-ÉPÍTÉS
2008. június - 2010. január
Foglalkoztatási ráták a kiemelt korcsoportokban 2008. III. negyedévben Foglalkoztatá Foglalkoztatási rá ráta %
Magyarorszá Magyarország
EU 27
15-64 évesek
57,3
66,4
15-24 évesek
20,8
38,8
55-64 évesek
32,0
46,0
Alapfokú végzettségűek
28,3
48,8
Középfokú végzettségűek
63,8
71,1
Felsőfokú végzettségűek
79,5
83,7
25-64 évesek
A TMP projekt célja
Foglalkoztatá Foglalkoztatás •
Tanuló Tanulók tá támogatá mogatása tanodai foglalkozá foglalkozások rendszeré rendszerében Célcsoport: hátrányos helyzetű, roma, általános iskolai és középiskolás tanulók • • •
álláskereső pedagógusok, szakmunkás végzettségűek
iskolában-tartásukra, tanulmányi eredményeik javítására, társadalmi beilleszkedési esélyeik javítására.
Reá Reális pá pályavá lyaválasztá lasztás segí segítése • •
Győr, Tét, Pannonhalma térségekben a szakképzési szerkezet javításának elősegítése, hiányszakmák bemutatása
Projekt szerkezete Képzési program Tanulási-, munkakultúra és életpálya-építés alakításának elősegítésére 384 óra 2008. június 2. - szeptember 1. Szakmai program TMP Projekt • Térségi Tanoda szakmai programja főállású mentorok, tutorok foglalkoztatásával • Pályaorientációs rendszer működtetése 2008. szeptember 1. - 2010. január 31.
Elvárt eredmény A foglalkoztatási modell kipróbálása 23 álláskereső felkészítése hátrányos helyzetű tanulókkal való foglalkozásra 18 álláskereső foglalkoztatása 17 hónapig 100 tanuló eredményes iskolai • továbbhaladása • személyiségének fejlődése, • életvezetésének tudatosodása 3000 tanuló pályaorientációs tájékoztatása a hiányszakmákban
A TMP projekt tanodai rendszere és működése 4
helyszín – Győrben
A
személyek állandó helyszínen dolgoznak, változás csak szükség esetén
Minden
helyszínen 3-4 mentor és 1-2 tutor dolgozik a 25-32 tanulóval
Pályaorientációs szolgáltatás Szakmai tá tájékoztató koztató anyagok összeállítása, eljuttatása
szülőknek, tanulóknak, tanároknak
Tájékoztatá koztatások
szülőknek, tanároknak, tanulóknak
Tanó Tanórai csoportfoglalkozá csoportfoglalkozások
7-8. osztályos tanulóknak
(4-6 foglalkozás-sorozat)
Műhelylá helylátogatá togatások Pályavá lyaválasztá lasztási Kiá Kiállí llításon
8. osztályok szakmai vezetése
Taná Tanácsadá csadás
egyéni
A projekt a számok, tények tükrében
Foglalkoztatottak
12 Mentor • •
• •
Szociálpedagógus 1 Tanító 7 fő
6 Tutor • •
• •
Egyetemi 2 Tanári 2
Egyetem 1 Főiskola 2 Érettségi 2 Szakmunkás 1
Képzettségük/szak
történelem, filozófia, német matematika - népművelés testnevelés angol nyelvtudás + német, állampolg. ism.
Képzettségük
környezetmérnök, tanító + német tanár, közlekedési mérnök német nyelvtudás varró
Roma származású: 1 fő mentor, 3 fő tutor
Tanulók Induló
létszám: 110 tanuló
Jelenlegi
létszám: 145 tanuló
Tanulási és szociális képesség fejlesztése 32 szempont Kiemelt területek:
• Felszerelés (60%-os javulás) • Koncentráció (15 percig mindenki, a tanulók fele 30 percig) • Önálló tanulás képessége (27% javulás) • Rendezett munka (javulás 30%) • Tanulás megtervezése (50%-os javulás) • Pontosság, szabályok betartása (67% javulás)
Alapképességek fejlődése Matematika: Szövegértés: Anyanyelv:
17% fejlődés 15%-os fejlődés 4%-os fejlődés
Szakmunkás tanulók körében: Matematika: 31%-ról 70%-ra Szövegértés: 41%-ról 70%-ra
Tanulmányi fejlődés Évismétlések
száma 22 főről 5 főre csökkent
Tantárgyi
javítás 71 tanuló 194 tantárgyból javított
Pályaorientációs szolgáltatás 39 általános iskolában I. szakasz 184 foglalkozás - 908 tanuló 116 tájékoztató - 1221 szülő, tanuló, osztályfőnök
II. szakasz
400 foglalkozás - 1400 tanuló 32 tájékoztató - 700 szülő
Tanulságok és összefoglalás
Legfőbb nehezítő tényezők a tanodában A
tanulóknak nincs tapasztalatuk az eredményes tanulásról Alapképességek, tanulási képességek alacsony szintje, hiánya Célképzés hibái Belső motiváció hiánya Társak hatása
Összefoglalás
Az egyénre irányuló folyamatos figyelem eredményt hoz. A követelmények, elvá elvárások pontos ismerete, ismerete számonkérése a siker egyik záloga. A fejlődést tényadatok alapján nyomon kell követni. Tanulá Tanulási ké képessé pességek fejleszté fejlesztése nélkülözhetetlen a tanulmányi eredmények javulásához. Segíteni kell a reá reális cé célok meghatá meghatározá rozását, és meg kell tervezni az ehhez vezető utat.
Köszönöm a figyelmet! Török Zoltán Győri Kirendeltség és Szolgáltató Központ
[email protected]
www.nyugatrmk.hu
