TANTÁRGYLEÍRÁS. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

2006-06-29

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Informatika AIB1001 1. 2 0+2 Gyakorlati jegy. Dr. Nagy Mihály, főiskolai tanár MI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgató az alapszintről elindulva sajátítsa el a minimális informatikai és számítógép kezelési alapismereteket, szerezzen jártasságot néhány gyakran használt felhasználói program alkalmazásában. 2. Tantárgyi program Információtechnológiai alapismeretek. Operációs rendszerek, a Windows és a Linux. Számítógép hálózatok. Az Internet. Elektronikus levelezés. Szövegszerkesztési alapismeretek és prezentációkészítés. Táblázatkezelés. Adatbázis-kezelés alapjai. 3. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlati foglalkozásokon feladatlapok feldolgozása történik, illetve egy vázlatosan megfogalmazott feladat (pl. adott témában prezentációkészítés) önálló, kreatív megvalósítása. Az órák látogatása kötelező. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Három számonkérő feladat várható és ezek átlaga adja a félévi jegyet. Egy-egy feladat a felhasználói programok foglalkozásokon begyakorolt alapismereteit összegzi, vagy önállóan kell elkészíteni egy dokumentumot adott elvárások szerint. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) 1. Bártfai Barnabás: Hogyan használjam? (8. kiadás) BBS-Info Kft., Budapest, 2004. 2. Iszáj-Kató-Nagy: Számítástechnika: Az alapoktól az Internetig. Bessenyei György Könyvkiadó, Nyíregyháza, 1999. 3. Kovácsné-Nagy-Ozsváth: Office XP. Computerbooks Kft., Budapest, 2003. 4.Lengyel Veronika: Az Internet világa. Computerbooks Kft., Budapest, 1995.

2006-06-29


Alkalmazott matematika és módszerei I. MTB1901 1. 4 2+2 Gyakorlati jegy Dr. Blahota István, főiskolai docens MI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy keretében a hallgatók a matematikai analízis alapvető témaköreivel ismerkednek meg. A szerzett ismereteket feladatmegoldásokban alkalmazzák. 2. Tantárgyi program Halmazok, relációk és függvények. Rendezett halmazok. Halmazok számossága, számhalmazok számossága. Nyílt és zárt halmazok. Halmazok távolsága és átmérője. Valós számok axiómarendszere. Természetes, egész és racionális számok. Hatványozás. Nevezetes egyenlőtlenségek. Valós számsorozatok. Sorozatok korlátossága és monotonitása. Sorozatok konvergenciája. Határértéktételek sorozatokra. Műveletek sorozatokkal. Cauchy-sorozatok. Teljesség. Sorok, sorok konvergenciája. Konvergencia kritériumok. Abszolút és feltételes konvergencia. Műveletek sorokkal. Elemi függvények. Függvények korlátossága és monotonitása. Függvény határértéke, folytonossága és egyenletes folytonossága. Határérték és folytonosság kapcsolata, monoton függvények. Műveletek folytonos függvényeken. Kompaktság. A kompaktság jellemzése. Kompakt halmazon folytonos függvények tulajdonságai. Összefüggőség. Monoton függvények. Függvénysorok pontonkénti és egyenletes konvergenciája. Hatványsorok. Konvergencia sugár. A differenciálszámítás elemei. Egyváltozós függvények deriváltja. Differenciálási szabályok. Határfüggvény és összegfüggvény differenciálása. L'Hospital szabály. Lagrange-féle maradéktag, Lagrange-féle középérték tétel, Rolle-féle középérték tétel. Lokális szélsőérték, konvexitás, monotonitás. Függvényvizsgálat. Magasabbrendű deriváltak, Taylor-sorok. Az integrálszámítás elemei. Primitív függvény. Határozatlan integrál. Határozott integrál. Darboux tétel. Egyváltozós függvények Riemann-integrálja. Integrálási szabályok. Integrálhatósági kritériumok. Integrálható függvények főbb osztályai. Az integrál alaptulajdonságai. Newton-Leibniz-formula. Az integrál mint a felső határ függvénye. Parciális és helyettesítéses integrálás. Racionális törtfüggvények integrálása, racionalizáló helyettesítések. Terület, ívhossz, forgástest térfogata és felszíne. Riemann-Stieltjesintegrál. Improprius integrálok. 3. Évközi tanulmányi követelmények Aktív részvétel a gyakorlatokon. A gyakorlat sikeres teljesítése feltételezi az előadás anyagának alapos ismeretét. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A gyakorlati jegy két zárthelyi dolgozat alapján kerül megállapításra.

2006-06-29

5. Az értékelés módszere Az írásbeli dolgozatokban egyaránt szerepelnek az előadáshoz kapcsolódó elméleti kérdések és gyakorlati feladatok. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Rimán J.: Matematikai analízis feladat gyűjtemény. Tankönyvkiadó, Budapest, 1992. Bárczy Barnabás: Differenciálszámítás. Műszaki Kiadó, 2001. Bárczy Barnabás: Integrálszámítás. Műszkai Kiadó, 2000.

2006-06-29

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kód Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelő neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Környezeti rendszerek komplex vizsgálata III. KVB1403 (ekv.: KV2103 és KV2104) 4. 4 2+3 kollokvium KVB1204 Dr. Vincze György, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a klasszikus minőségi és mennyiségi analitikai eljárások, valamint a korszerű műszeres analitikai módszerek elvi alapjait és gyakorlatát, s mélyítsék el a korábbi félévekben szerzett kémiai ismereteiket. A hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy egy analitikai meghatározás teljes munkafolyamatát meg tudják valósítani. 2. Tantárgyi program Szervetlen és szerves anyaghalmazok mintázása és előkészítése az analízishez, feltárási lehetőségek. A klasszikus minőségi analízis módszertana. Szerves anyagok analízisének alapjai: elemanalízis és funkcióscsoport analízis. A gázok analízisének klasszikus és modern műszeres módszerei. A klasszikus, tömeg- és térfogatmérésen alapuló mennyiségi analitikai eljárások alapelvei: a gravimetria, továbbá sav-bázis, redoxi folyamatokon, valamint csapadék- és komplexképződésen alapuló titrimetriás analízis alapjai. Az elméleti alapozással kapcsoltan a félév gyakorlatai során a klasszikus és modern műszeres meghatározások alkalmazási lehetőségeivel is megismerkednek a hallgatók. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév minden előírt gyakorlatát el kell végezni és a mérések eredményeit (a gyakorlaton ismertetett formában) be kell adni. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) kollokvium 5. Az értékelés módszere A gyakorlatokon heti rendszerességgel zárthelyi dolgozatot kell írni a felkészültség mérésére, s a vizsgára bocsátás feltétele, hogy a beszámolók átlagos eredménye elérje a 60 %-ot. A félév során három alkalommal a félév elméleti anyagából is be lehet számolni. A gyakorlat sikeres zárása (60%) esetén, ha a hallgató a félév elméleti anyagából írt beszámolóin is teljesíti a 60 %-ot, akkor számára a kollokviumi jegy megajánlásra kerül: 60-69% - elégséges, 70-79% - közepes, 80-89% – jó, 90-100% jeles. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Megfelelően felszerelt laboratóriumok, illetve a terepi munkához minilabor. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Vincze György: Környezetanalízis (segédlet) Vincze György: Segédlet a laboratóriumi gyakorlatokhoz II. Fifield F.W., Haines P.J.: Environmental analytical chemistry, 1995.

2006-06-29


Környezeti rendszerek komplex vizsgálata IV. KVB1404 (ekv.: KV2105 és KV2106) 5. 4 2+3 kollokvium KVB1403 Dr. Vincze György, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a klasszikus minőségi és mennyiségi analitikai eljárások, valamint a korszerű műszeres analitikai módszerek elvi alapjait és gyakorlatát, s mélyítsék el a korábbi félévekben szerzett kémiai ismereteiket. A hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy egy analitikai meghatározás teljes munkafolyamatát meg tudják valósítani. 2. Tantárgyi program A kémiai analízis optikai módszereinek alapvető területei: az atomemissziós és az atomabszorpciós, továbbá a molekulaspektrometria alapjai. A kémiai analízis elektrokémiai eljárásainak alapjai: polarográfia, potenciometria és a konduktometria. Elválasztási módszerek alapjai: gáz és folyadékkromatográfia. A kromatográfiás eljárások megvalósítási lehetőségei, a kromatogramok minőségi és mennyiségi kiértékelése. Az analízis mágneses módszerei: magmágneses rezonancia spektrometria és tömegspektrometria. Az elméleti alapozással kapcsoltan a félév gyakorlatai során a klasszikus és modern műszeres meghatározások gyakorlatát is elsajátítják a hallgatók. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév minden előírt gyakorlatát el kell végezni és a mérések eredményeit (a gyakorlaton ismertetett formában) be kell adni. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) kollokvium 5. Az értékelés módszere A gyakorlatokon heti rendszerességgel zárthelyi dolgozatot kell írni a felkészültség mérésére, s a vizsgára bocsátás feltétele, hogy a beszámolók átlagos eredménye elérje a 60 %-ot. A félév során három alkalommal a félév elméleti anyagából is be lehet számolni. A gyakorlat sikeres zárása (60%) esetén, ha a hallgató a félév elméleti anyagából írt beszámolóin is teljesíti a 60 %-ot, akkor számára a kollokviumi jegy megajánlásra kerül: 60-69% - elégséges, 70-79% - közepes, 80-89% – jó, 90-100% jeles. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Megfelelően felszerelt laboratóriumok, illetve a terepi munkához minilabor. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Vincze György: Környezetanalízis (segédlet) Vincze György: Segédlet a laboratóriumi gyakorlatokhoz III. Fifield F.W., Haines P.J.: Environmental analytical chemistry, 1995.

2006-06-29


Környezeti mikrobiológia KVB1212 (ekv.: KV2207) 3. 1 2+0 kollokvium BIB1101 és KVB1101 Dr. Vincze György, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja, hogy a hallgatók képesek legyenek megítélni a környezet állapotában bekövetkező változások mikrobiális szintű hatásait és azok következményeit. Legyenek tisztában a környezetterhelésnek a talajok és a vizek mikrobiális rendszereire gyakorolt hatásaival. 2. Tantárgyi program A mikroorganizmusok felosztása szerveződési szintek szerint: a prokariota és eukariota mikroorganizmusok legfontosabb csoportjai. A Gram szerinti felosztás. A baktériumok táplálkozása, növekedése, szaporodása. A mikroorganizmusok felosztása anyagcserefolyamataik alapján. A talaj, a víz és az atmoszféra, mint a mikroorganizmusok élettere. Mikroorganizmusok szerepe az elemek biogeokémiai ciklusaiban. A környezet elsavanyodásának hatásai a vízi és a szárazföldi élőhelyek egyensúlyára, mikrobiális folyamataira. Mikroorganizmusok speciális anyagcsereútjai, egyes környezetszennyező anyagok mikrobiális degradálása: kőolaj-származékok, peszticidek és más xenobiotikumok mikrobiális lebontása. Tolerancia-mechanizmusok kialakulása és szerepe. Biogazdálkodás, biogáz és biotrágya előállításának mikrobiológiája. Mikroorganizmusok alkalmazása biotechnológiai eljárásokban. Biotechnológiák elterjedése és problémái. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) kollokvium 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) R. Atlas, R. Bartha: Microbial ecology 1987. Ralph Mitchell: Environmental microbiology 1992. Szabó I.M.: A bioszféra mikrobiológiája I-III 1989.

2006-05-05


Környezetegészségtan I. KVB1301 (ekv.: KV2305) 4. 1 2+0 kollokvium KVB1212 Dr. Vincze György, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Célunk, hogy a környezet változásainak elemzését követően a hallgatók képesek legyenek felmérni bizonyos antropogén tevékenységek várható egészségkárosító következményeit. Ismerjék meg azokat a biológiai teszteljárásokat, amelyek alkalmasak a szennyezők kimutatására és mérésére. 2. Tantárgyi program A népesség és a környezet kapcsolata. Fizikai hatások és az egészség kapcsolata: az ionozáló és nem ionizáló sugárzás hatásai, a zaj hatása. A környezet kémiai anyagainak hatása az egészségre: a levegő a víz és a talajok szervetlen és szerves szennyezőinek hatásai, hatásmechanizmusok. A biológiai szennyezők: a vírusok és a baktériumok, patogén mikroorganizmusok. A toxikus anyagok csoportosításának szempontjai. A mérgek bejutása, felszívódása és transzportja a szervezetben. A detoxikáció lehetséges mechanizmusai, a mérgek transzformációs reakciói. A környezetszennyezők toxikológiai tesztelése. A biológiai tesztmódszerek alkalmazhatósága és kritériumai. Rövid és hosszú lejáratú módszerek. A mutagén anyagok hatásai, kimutatásuk. Korai figyelmeztető rendszerek és alkalmazási lehetőségei. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) kollokvium 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Dési I. Vegyi anyagok közegészségügyi toxikológiai vizsgálata 1991. Kertai P. Az ember és környezete 1989. Kerényi A. Környezetünk - egészségünk 1994. Takács S. Az ember és környezete 1994. Fleit E., Gulyás P. Ökotoxikológia 1989.

2006-05-05


Ökofiziológia KVB2018 4. és 6. 3 2+0 kollokvium Dr. Vincze György, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Az élőlények számtalan olyan terhelésnek vannak kitéve, melyek fejlődési lehetőségeiket, korlátozzák, illetve túlélési esélyeiket behatárolják. Ezeket a terheléseket azonban csak bizonyos korlátok között képesek elviselni. Az élőlényekben speciális adaptációs folyamatok működnek, amelyek révén alkalmazkodni képesek a megváltozott feltételekhez. A kurzus célja ezeknek a mechanizmusoknak az áttekintése. 2. Tantárgyi program A stressz fogalmi meghatározása és a stressz fogalomrendszerének áttekintése. A szignáltranszdukció a membránokban és a sejteken belül. Hőmérsékleti stresszek: a hősokk proteinek (HSP) és szerepük, a hsp gének indukciója. A szárazságstressz hatása az életfolyamatokra, kompenzáló mechanizmusok. A fénystressz: a fotoinhibíció és a klorofill-fluoreszcencia indukció. A nehézfém-stresszek és fiziológiai hatásaik; rezisztencia-mechanizmusok. A levegőszennyező gázok okozta stressz: a nitrogén és kéntartalmú vegyületek hatásai. A xenobiotikumok okozta stresszek, általános védekező mechanizmusok. Az oxidatív stresszek. A stressztűrő képesség fokozásának lehetőségei. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) kollokvium 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Láng F.: Növényélettan 1998. Markert B.: Plants as biomonitors. 1993.

2006-05-05


Ökotoxikológia KVB2019 5. 3 2+0 kollokvium Dr. Vincze György, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A toxikológia hagyományos eszköztárának a felhasználása ökológiai célú vizsgálatokra a környezetvédelem által felvetett problémák megjelenésével függött össze. A kurzus célja annak bemutatása, hogy a szupraindividuális szerveződési szinteken hogyan mérhető a toxikus anyagok hatása és hogyan értékelhetők az eredmények. 2. Tantárgyi program Az ökotoxikológia tárgya és fogalomrendszere. A toxikológiai tesztek és eredményeik kiértékelése. A toxikológiai tesztek kiválasztása és alkalmazása. A biológiai tesztek alkalmazási lehetőségei, megbízhatóságát befolyásoló tényezők. A legáltalánosabban használt rövid lejáratú toxikológiai tesztrendszerek. Szennyvizek biológiai tisztíthatóságának megállapítása tesztek alkalmazásával. Hosszantartó toxikológiai tesztek szükségessége és helye a vizsgálatok rendszerében. A biomonitoring rendszerek alkalmazása az ökotoxikológiában. Biomonitoring rendszerek telepítése és működése. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) kollokvium 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Fleit E., Gulyás P. Ökotoxikológia 1989. Landis W.G., Yu M.H.: Introduction to environmental toxicology. 1995. Römbke J., Moltmann J.F.: Applied ecotoxicology. 1996.

2006-05-05

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kód (Ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Biológiai alapismeretek II. KVB1101 (BI1263 v. BI1162) 1. 3 0+3 Gyakorlati jegy Dr. Nyilas Károly, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy keretében a hallgatók képet kapnak a növény- és állatfajok rendszerezésének alapelveiről, elsajátíthatják az alapvető növényföldrajzi és társulástani ismereteket, megismerhetik a fontosabb hazai vízi és szárazföldi élőhelytípusokat s azok jellemzőit. 2. Tantárgyi program A növények rendszerezésének alapelvei. Az algák, zuzmók, mohák és gombák evolúciója, jellemzése és rendszerezése. A hajtásos növények evolúciója, jellemzése és rendszerezése. A magyar flóra és növénytakaró kialakulása, a magyar flóra összetétele. Magyarország fontosabb növénytársulásai. Zonális, extrazonális és edafikus társulások. A Kárpátmedence és Magyarország fontosabb élőhelytípusai. Az élőanyag, az élet eredetéről alkotott hipotézisek. A taxonómia és szisztematika alapjai. Faj fogalma. Speciáció és típusai. Evolúciós elméletek. Etológiai és viselkedésökológia. Gerinctelenek törzsfejlődése, jellemzése, rendszere és környezettani szempontból fontos taxonjai. Gerincesek törzsfejlődése, jellemzése, rendszere és környezettani szempontból fontos taxonjai. Emlősök evolúciója, jellemzése és rendszertana. Ember evolúciója. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Írásbeli dolgozatok. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Diatár, tankönyvek, jegyzetek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Papp Zászló : Zootaxonómia. 1996. Bakonyi Gábor: Állattan. 1995 Horánszki A.- Járainé Komlódi M.: Növényrendszertan, Tankönyvkiadó, Bp. Simon T.- Seregélyes T: Növényismeret. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1998.

2006-05-05


Környezeti földtudomány I. KVB1205 (FD1410 és FD1411) 2. 4 2+2 Kollokvium FDB1401 Dr. habil. Göőz Lajos, egyetemi magántanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A talajtani alapismeretek elsajátítása. Talajok fő típusainak ismertetése (különös tekintettel a hazai talajokra). A fontosabb talajfizikai és talajkémiai gyakorlatok elsajátítása. 2. Tantárgyi program A talajok általános ismertetése (talajfizikai, talajkémiai és talajbiológiai). A talajképződés fontosabb folyamatai. A talajok levegő-, víz- és hőgazdálkodása. A hazai talajtípusok rendszerezése. Szikesedés és talajeróziós folyamatok Magyarországon. Talajszelvény készítése és talajmintavétel. A talaj tulajdonságainak vizsgálata. A talaj mechanikai összetételének meghatározása. A szerkezetesség megállapítása. Kiválások és másodlagos képződmények. Kémhatásvizsgálat. A talaj vízgazdálkodási tulajdonságainak vizsgálata. Talajtérképek. Talajdegradációs folyamatok. Magyarország természet- és tájföldrajza: A Kárpát-medence nagyszerkezeti viszonyai. Magyarország mai domborzatának kiformálódása. 3. Évközi tanulmányi követelmények Zárthelyi dolgozatok. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Az évközi zh-k 60 %-os teljesítése feltétele az írásbeli kollokviumra bocsátásnak. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Tankönyvek, jegyzetek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Martonné Erdős K.: Magyarország tájföldrajza. DE Kossuth Egyetemi Kiadó, 2001. Kerényi A. – Martonné Erdős K.: Talajtani gyakorlatok. Debrecen, KLTE 1994 Stefanovits P. - Filep Gy.- Füleky Gy.: Talajtan. Mezőgazda Kiadó, Bp. 1999.

2006-05-05


Környezeti földtudomány II. KVB1206 (FD1412) 3. 2 2+0 Kollokvium KVB1205 Dr. habil. Göőz Lajos, egyetemi magántanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Az élővilág és a társadalom felszínformáló tevékenységeinek megismerése. Hidrológiai alapismeretek elsajátítása. 2. Tantárgyi program A társadalom felszínformáló tevékenysége. Hidrológiai ismeretek: A víz szerepe a Földön. A földfelszín vizei. A felszínalatti vizek csoportosítása. A víz földi körforgásának alapelemei. Hidrogeográfia. Vízminőségvédelmi alapismeretek. A Magyarország vízrajzának alapvető ismérvei, a vízhálózat kialakulása. Magyarország nagytájainak jellemző földrajzi vonásai. A globális klímaváltozás magyarországi hatásai: az antropogén tájformálás hazánkban. Tájtípusok és tájbeosztási rendszerek Magyarországon. Hazai élőhely típusok ismertetése, vegetáció övek Magyarországon. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Írásbeli kollokvium. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Tankönyvek, jegyzetek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Martonné Erdős K.: Magyarország tájföldrajza. DE Kossuth Egyetemi Kiadó, 2001. Jakucs P. - Keresztesi Z. - Marosi S.- Pécsi M.- Somogyi S.: Magyarország Nemzeti Atlasza 1989. Általános természeti földrajz (szerk.: Borsy Zoltán), Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1993.

2006-05-05


Földtudományi alapismeretek II. KVB1102 (FD1411) 1. 2 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Frisnyák Sándor, egyetemi magántanár FD

1. A tantárgy elsajátításának célja A légköri és időjárási elemek megismerése, mérésük alapjainak elsajátítása, távérzékelési módszerek alapjainak ismertetése. Az emberiség légszennyező tevékenységének hatásai a földi légkörre (globális éghajlatváltozás). Geomorfológiai folyamatok modellezése. 2. Tantárgyi program Klimatológiai ismeretek: A légkör kialakulása. A Föld őslégköre, jelenlegi összetétele. A légkör tagozódása, folyamatai. Az éghajlat fogalma, éghajlati elemek, éghajlati rendszerek. Klímaváltozások. Az éghajlatra gyakorolt antropogén folyamatok hatásai. Az időjárási elemek megfigyelése és mérése. Távérzékelési módszerek. Éghajlati alapelemek (hőmérséklet, légnedvesség, légnyomás, szélerősség) mérése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Zárhelyi dolgozatok. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegyek százalékos értékeit az év végén összegezzük, és ez alapján számítjuk a gyakorlati jegyeket. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Tankönyvek, jegyzetek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Péczely Gy. : Éghajlattan. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1996. Bodnár L.–Fodor I.–Lehmann A.: A természet- és a környezetvédelem földrajzi vonatkozásai Magyarországon. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1999. Boros L. (szerk.): Általános természeti földrajzi gyakorlatok. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 1997.

2006-05-05


Természetvédelem I. KVB1308 (KV2204) 2. 3 2+0 Kollokvium BIB1101 Dr. Szép Tibor, főiskolai tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A félév során a hallgatók megismerik a magyar természetvédelem történetét, szervezeti felépítését. Tájékozódnak a természetvédelem jogi szabályozottságáról, a nemzetközi ajánlásokról és a magyar természetvédelem nemzetközi együttműködéseiről. Képet kapnak Magyarország természeti adottságairól, élőhelyeinek térstruktúrájáról, ökológiai hálózatának jellemzőiről, és a fontosabb védett területekről. 2. Tantárgyi program A magyar természetvédelem története. A magyar természetvédelem szervezeti felépítése. A természet- és a környezetvédelem kapcsolata. Környezetvédelmi mozgalmak. A természeti értékek és természeti területek általános védelme. Tájvédelem. A védetté nyilvánítási eljárás, védett természeti területek, védőövezet, védett növény- és állatfajok. Vöröskönyvek. Az IUCN állásfoglalása a nemzeti parkokról. A magyar természetvédelem nemzetközi együttműködései. Az ökológiai hálózatok ismérvei, természetvédelmi szempontú értékelésük. Magyarország és az Európai Unió ökológiai hálózata. Magyarország Nemzeti Parkjai, fontosabb tájvédelmi körzetek. A világ legjelentősebb nemzeti parkjai. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Írásbeli vizsga. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Diaképek, térképek, könyvek, jegyzetek. Nemzeti Parkok: http://nemzetipark.lap.hu/ 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező irodalom: Kárász I. : Környezetbiológia. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1998. Bodnár L. – Fodor I. – Lehmann A.: A természet- és a környezetvédelem földrajzi vonatkozásai Magyarországon. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1999. Ajánlott irodalom: Rakonczay Z.: Természetvédelem. Mezőgazdasági Szaktudás Kiadó. Bp. 1998. Margóczy K.: Természetvédelmi biológia. JATEPress, Szeged, 1998. Ehrlich, P, Ehrlich, A.: A fajok kihalása. Göncöl, Budapest, 1995.

2006.07.04.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kód (Ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelő neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Természetvédelem II. KVB1309 (KV2203) 2. 2 0+2 Gyakorlati jegy BIB1101 Dr. Szép Tibor, főiskolai tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A gyakorlat célja Magyarország védett és fokozottan védett növény- és állatfajainak részletesebb bemutatása. A félév során a hallgatók ismereteket szerezhetnek a védett fajok életmódjáról, környezeti igényeiről, a fennmaradásukhoz szükséges természetvédelmi beavatkozásokról, kezelésekről. 2. Tantárgyi program A tárgy gyakorlati része a hazánkban is élő fontosabb védett fajokat mutatja be. Elsősorban az életmódot, a védelmi stratégiákat, a védettségi státuszt, a védelem okait, és a fajok megkülönböztetését segítő faji bélyegeket ismertetjük. A növény- és állatfajok védetté nyilvánításának szempontjai. Veszélyeztető tényezők, veszélyeztetettségi kategóriák. A gyakorlati védelem lehetőségei: in situ és ex situ védelem. 3. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlatokon kötelező a részvétel. Minden órán az előző anyagból írásbeli számonkérés. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati jegyek százalékos értékeit az év végén összegezzük, és ez alapján számítjuk a gyakorlati jegyeket. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Kiadványok, diaképek, a védett fajokról készült tablók, multimédiás anyagok (http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/mm/kornytud/termved/termved.htm). 7. Kötelező, ajánlott irodalom Kötelező: Papp L.: Zootaxonómia, Dabas Jegyzet Kft. Simon T. - Seregélyes T.: Növényismeret. A hazai növényvilág kis határozója. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. 1998. Ajánlott: Báldi, A., Csorba, G., Korsós, Z.: Magyarország szárazföldi gerinceseinek természetvédelmi szempontú értékelési rendszere. Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest, 1995.

2006.07.04.


Tájökológia KVB2107 (KV2512) 5. 3 2+1 Kollokvium KVB1310 Fekete István, főiskolai tanársegéd KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A Tájökológia tantárgy keretében a társadalom és a természet egymásra hatásának bonyolult folyamatsorait elemezzük. Azt hogy az emberi beavatkozások tér és időbeli skálán hogyan hatnak a környezetre. 2. Tantárgyi program Természeti tényezők és az antropogén folyamatok egymásra hatásának fontosabb aspektusai. Az emberi területhasználat természetre gyakorolt hatása. A földfelszín térbeli sokszínűségének kialakulása, az ember által formált tájak tér- és időbeli interakciói, a sokféleség biotikus és abiotikus tényezőinek egymásra hatása, valamint a heterogén földfelszín tájrendezési problémái. 3. Évközi tanulmányi követelmények Évközi zh. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Az évközi zh-k 60 %-os teljesítése feltétele az írásbeli kollokviumra bocsátásnak. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Jegyzetek, könyvek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Csorba P. (2001) Tájökológia, Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen Csorba, P., Mezősi, G.: Tájökológiai szöveggyűjtemény, Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen Láki J.: Távérzékelés, Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen Kertész Á. (2003) Tájökológia. Holnap Kiadó

2006.07.04.


Terepgyakorlat I. KVB2121 (KV2401 és KV2402) 5. 1 Össz. 30 óra gyak. Gyakorlati jegy Fekete István, főiskolai tanársegéd KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A terepgyakorlat célja, hogy a természetvédelem, illetve a földrajzos tárgyak keretében tanult geomorfológiai objektumokat, illetőleg a védett fajok egy részét természetes élőhelyeiken megismerjék. Ennek érdekében a Dunántúl, néhány Nyíregyházához távolabb fekvő nemzeti parkját látogatjuk meg (Duna-Dráva Nemzeti Park, Balatonfelvidéki Nemzeti Park). 2. Tantárgyi program A terepgyakorlat során a hallgatók eljutnak a tanulmányaikból már ismert védett természeti területekre, megfigyelhetik a jellegzetes hazai élőhelyeket, és természetes környezetükben tanulmányozhatják a védett fajokat. Ismereteket szereznek a természetvédelmi kezelésekről, az élőhely-rekonstrukció eredményeiről. Szembesülhetnek a természetvédelem napi problémáival, és képet kaphatnak a természetvédelem és a civil szféra gyakorlatban is megvalósuló együttműködési lehetőségeiről. 3. Évközi tanulmányi követelmények A helyszíneken készített jegyzőkönyvek bemutatása. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Rakonczay Zoltán: Magyarország nemzeti parkjai, oktatási segédlet Dobrosi D. – Haraszthy L. – Szabó G.: Magyarországi árterek természetvédelmi problémái, WWF Füzetek 3. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Garami László – Garami Lászlóné: Zöld utakon, Védett természeti értékeink útikalauza, Mezőgazda Kiadó, Budapest, 1997.

2006.07.04.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kód Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Terepgyakorlat II. KVB2122 6. 1 Össz. 30 óra gyak. Gyakorlati jegy KVB2121 Fekete István, főiskolai tanársegéd KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Természettudományos táborok célja többek között: madármegfigyelés, gyűrűzés és a tábori élet gyakorlatának elsajátítása. 2. Tantárgyi program Természetvédelmi szervezetek által szervezett táborokban való részvétel, ahol különböző védett növény- és állatfajok vizsgálata folyik, továbbá egyéb környezet- és természetvédelmi tevékenységekben való részvétel, melynek célja a terepi munka elsajátítása, gyakorlatorientált feladatok végzése. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

-

2006.07.04.

TANTÁRGYLEÍRÁS -Tantárgy neve Tantárgyi kód (ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Terepgyakorlat KVB1312 (KV2401) 4. 1 Össz. 30 óra gyak. Gyakorlati jegy Vallner Judit, főiskolai docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A gyakorlat célja az elméletben megismert legjellemzőbb technológiák, és az ezek okozta környezeti problémák bemutatása. 2. Tantárgyi program A hallgatók látogatást tesznek, pl. vegyipar, élelmiszeripar, energetikai ipar, illetve környezetvédelmi hatóságok stb. legjellemzőbb egységeiben, telephelyein, ahol többek között megismerkednek olyan műveletekkel, mint pl. a vízkivétel és víztisztítás, meglátogatnak hulladéklerakó helyeket, megismerkednek a hulladékok elhelyezésével, veszélyes hulladékok tárolásával, a környezetszennyezés csökkentésére alkalmazott technikai eljárásokkal. 3. Évközi tanulmányi követelmények A helyszíneken készített jegyzőkönyvek bemutatása. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) -

2006.07.04.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kód (Ekvivalencia) Meghirdetés féléve

Környezettani alapismeretek AIB1004 (KV1001) 1.

Kreditpont

2

Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.)

2+0

Félévi követelmény

Kollokvium

Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Dr. Kiss Ferenc, tanszékvezető, főisk. tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A környezettudomány főbb területeinek bemutatása, ismereti és szemléleti alapozás a későbbi tantárgyakhoz. Az ember és környezete kapcsolatának, valamint az ember környezet-átalakító tevékenységének és a tevékenység környezeti hatásainak ismertetése. 2. Tantárgyi program Földünk és kozmikus környezetünk. A környezet a környezetvédelem; a környezettudomány és az ökológia fogalma. Ember és a természet közötti kapcsolat a kezdetektől napjainkig. Az emberi tevékenység káros hatásai. A talaj, a víz és a levegő szennyeződése. Globális környezeti problémák: üvegházhatás, ózonréteg vékonyodása, savas esők, füstköd. A megváltozott környezeti feltételek hatása az emberi egészségre. Biológiai sokféleség megtartásának szükségessége, az emberiség felelőssége és feladatai. Hulladékgazdálkodási értékrend. Környezet és társadalom. Fenntartható fejlődés. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Annak ellenőrzése és értékelése, hogy a félév során előadott környezettani alapismereteknek (mint például fogalmak, jelenségek, folyamatok, adatok stb.) a hallgató birtokában van-e. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik, az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Multimédiás környezettudományi segédanyagok: • http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/oktatoanyag/index.htm • Globális irányzatok a környezetvédelemben és a fejlődésben: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/global/001.htm • Kozmikus hulladék - kozmikus környezetvédelem: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/mm/tdk/Inditas/Nyitolap.htm • Környezet-tudomány-történet: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/zoldtortenelem/1ZoldTort.htm 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: Kiss Ferenc-Vallner Judit: Környezettudományi alapismeretek, 2001. Ajánlott: Kerényi Attila: Környezettan, 2003. Rachel Carson: Néma tavasz, 1994 (1962). Daniel Quinn: Izmael, 1993.

2006.07.04.


A fenntarthatóság II. KVB1307 (KV2303) 6. 2 2+0 Kollokvium AIB1004 Dr. Kiss Ferenc, tanszékvezető, főisk. tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A fenntarthatóság egyik alapgondolata, hogy a környezeti problémák nem kezelhetők társadalmi és gazdasági összefüggésekből kiragadva akkor, ha valóban fenntartható megoldásra törekszünk. Ezt kívánjuk erősíteni a tantárgy segítségével. 2. Tantárgyi program Miért akarunk fenntartható fejlődést? Globális környezeti problémák és azok gyökerei. A globális polgár. Társadalmi beágyazottság. Az etika és a kultúra szerepe a fenntarthatóság megvalósításában. A fenntartható fejlődés és a gazdaság kapcsolata. A fenntartható fejlődés mutatói. Az ökológiai láblenyomat. Fenntartható városok. Oktatás és nevelés a fenntartható fejlődés érdekében. A fenntartható életközösség egy helye: az iskola. Tanítás és tanulás a fenntarthatóság érdekében. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév folyamán a tankönyvben megadott téma kidolgozása és levezetése (facilitálása). 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok • Fenntartható fejlődés: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/cd-rom/ http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/book/nyitolap.htm • A fenntartható fejlődés honlapja: http://www.ff3.hu/ • Kovász: http://kovasz.uni-corvinus.hu 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: Kiss Ferenc-Ken Webster: A környezet védelmétől a fenntarthatóság felé, 2001 Ajánlott: Bulla M. és munkatársai: Feladatok a XXI. Századra az ENSZ Környezet és Fejlődés Világkonferencia dokumentumai, 1993. Közös jövőnk, A Környezet és Fejlesztés Világbizottság jelentése, 1988. F. Glover, Horváth M., S. Juned, Kiss F., M. Kubala, Vágvölgyi G. és J. Woodward: A fenntartható fejlõdés az önkormányzati gyakorlatban (kézikönyv) KGI Budapest, 1999.

2006.07.04.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve

Tudomány- és környezettörténet

Tantárgyi kód

KVB2002 (ekv.: Komplex tantárgypedagógia)

Meghirdetés féléve

4.

Kreditpont

3


2+0


Kollokvium

Előfeltétel (tantárgyi kód)

KVB1306

Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Dr. Szabó Árpád, egyetemi tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A történelmileg ránk hagyományozott ismeretek között vannak olyanok, amelyeket idáig nem tartottunk fontosnak. Azonban a környezet átalakításával kapcsolatos ismereteink az utóbbi időben rendkívül fontossá váltak, hiszen meghatározhatják jövőnket. A tantárgy egyes fejezetei arra szeretnének rávilágítani, hogy az ember fejlődése során hogyan változtatta meg a saját környezetét, és ezt hogyan alapozták meg a tudományos ismeretek. 2. Tantárgyi program A tantárgy főbb témakörei: Az ősember kapcsolata a természettel. A környezeti problémák megjelenése az ókorban. A környezeti állapot romlásának tovább folytatódása a középkorban. A tudomány és a technika együttes hatása a környezetre. A környezeti problémák globálissá válásának kezdetei. A környezetszennyezés tudományos és politikai kérdéssé válása. Az emberi alkotások, tevékenységek, tudományos és technikai felfedezések hatása a környezetre. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Annak ellenőrzése és értékelése, hogy a félév során előadott környezettani alapismereteknek (mint például fogalmak, jelenségek, folyamatok, adatok stb.) a hallgató birtokában van-e. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik, az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Környezet- és tudománytörténet: (http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/zoldtortenelem/1ZoldTort.htm) A környezetszennyezés rövid története: http://www.mult-kor.hu/index.phtml?ow_page_number=4&vatp_cikk_id=86 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: Kiss Ferenc – Szabó Árpád: Környezet-tudomány-történet, Bessenyei Kiadó, 2005. Ajánlott: Szabó Árpád: Magyar természettudósok, 2002 Benedek István: A tudás útja, 2001 Markham, Adam: A Brief History of Pollution, 1994 Derek Wall: Green History, 1993

2006.07.04.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve (rövid magyar neve) Tantárgyi kód (ekvivalencia) Meghirdetés féléve

Környezeti kémia I. (K.kém I. ea, szem.) KVB1203 (KV2101 és KE1006) 2.

Kreditpont

5


2+2


Kollokvium


KEB1001

Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Dr. Kiss Ferenc, tanszékvezető, főisk. tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természeti környezetben, mint nyitott rendszerben lejátszódó alapvető kémiai reakciók, biogeokémiai ciklusok ismertetése, továbbá ezen folyamatok reakciómechanizmusával, termodinamikájával, kinetikájával összefüggő ismeretek nyújtása. Ezáltal a hallgatók legyenek képesek az antropogén beavatkozás kémiai következményeinek megértésére. A gyakorlat célja, hogy a hallgatók szerezzenek jártasságot olyan egyszerű kémiai feladatok megoldásában, amelyek a laboratóriumi gyakorlatok elvégzéséhez szükségesek. 2. Tantárgyi program A természeti környezet evolúciója. A természeti környezet kémiai folyamatai. A Föld, mint reakciótér. A litoszféra kémiája. A hidroszféra kémiája. Az atmoszféra kémiája. A természeti környezet antropogén terhelése. Az elemek környezeti kémiája. Gyakorlat: Kémiai és környezetvédelmi jellegű számítási feladatok típusai. A számításokhoz leggyakrabban használt képletek és összefüggések. Koncentrációszámítással kapcsolatos feladatok megoldása. pH-számítással kapcsolatos feladatok megoldása. Megoldott feladatok tanulmányozása, típusfeladatok megoldása, gyakorlófeladatok. Egyéni feladatmegoldás nehézségek megbeszélése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Két zárthelyi dolgozat számítási feladatokból. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Szóban annak ellenőrzése és értékelése történik, hogy az adott félév során előadott környezeti kémiai ismereteknek (mint például fogalmak, jelenségek, folyamatok, adatok stb.) a hallgató birtokában van-e. 5. Az értékelés módszere Gyakorlaton a hallgató tudásának írásbeli értékelése az elért százalékos eredmények alapján történik, a gyakorlat sikeres teljesítése a vizsgára bocsátás feltétele. A félév végi vizsgáztatás szóban történik a hallgatókkal előzetesen megismertetett témakörök alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

2006.07.04.

Környezeti kémia: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/kornykem1/nyitolap.htm Kémia I.: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/kornykem1/nyitolap.htm A klímavédelem körtánca az idők dallamára:

http://www.matud.iif.hu/01nov/czelnai.html 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: Kiss F.-Vallner J: Környezeti kémia, 1999. Papp S.-Rolf K.: Környezeti kémia, 2005 . Ajánlott: Stanley E. Manaham: Environmental chemistry. 2000. Rózsahegyi Márta, Wajand Judit: Rendszerező kémia feladatokkal, 1992. Villányi Attila: Ötösöm lesz kémiából, 1990.

2006.07.04.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve (rövid magyar neve) Tantárgyi kód (ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Környezeti kémia II. (K. kém.2.ea., lab.) KVB1204 (KV2101 és KV2102) 3. 4 2+3 Kollokvium KVB1203 és KEB1002 Dr. Kiss Ferenc, tanszékvezető, főisk. tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természeti környezetben, mint nyitott rendszerben lejátszódó alapvető kémiai reakciók, biogeokémiai ciklusok ismertetése, továbbá ezen folyamotok reakciómechanizmusával, termodinamikájával, kinetikájával összefüggő ismeretek nyújtása. Ezáltal a hallgatók legyenek képesek az antropogén beavatkozás kémiai következményeinek megértésére. Gyakorlat: A hallgatók ismerjék meg a laboratóriumi eszközök használatát, az alapvető laboratóriumi műveleteket és a jegyzőkönyv vezetésének helyes módszerét, megalapozva ezzel a környezeti analitikai gyakorlatokat. 2. Tantárgyi program A víz szennyezése. Vízelőkészítés és tisztítás. Szervetlen és szerves szennyező anyagok a talajban. A légkör fotokémiai és kémiai reakciói. Ionok és gyökök a légkörben. A légköri oxigén reakciói. A légkör víztartalma. A légkör szervetlen szennyezői - CO2, SO2, NOx, stb. A savas eső. A fotokémiai szmog képződése és hatása. Szerves szennyezők az atmoszférában. Az elemek környezeti kémiája. Gyakorlat: Munkavédelmi szabályok, elsősegélynyújtás felszerelései és vegyszerei a laboratóriumban. Laboratóriumi felszerelés. Tömeg- és térfogatmérés. Laboratóriumi alapműveletek: melegítés, bepárlás, szárítás, oldás, szűrés, ülepítés. Különböző töménységű oldatok készítése. Homogén és heterogén anyagi rendszerek vizsgálata. Határfelületi jelenségek, adszorpció. A pH mérése. Sók hidrolízise. Pufferoldatok vizsgálata. Csapadékképződéssel járó kémiai reakciók. Komplexképződéssel járó kémiai reakciók. 3. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlat sikeres teljesítése a vizsgára bocsátás feltétele. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A gyakorlati munka folyamatos ellenőrzése és rendszeresen íratott zárthelyi dolgozatok segítségével. Szóban annak ellenőrzése és értékelése történik, hogy az adott félév során előadott környezeti kémiai ismereteknek (mint például fogalmak, jelenségek, folyamatok, adatok stb.) a hallgató birtokában van-e.

2006.07.04.

5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának írásbeli értékelése az elért százalékos eredmények alapján történik. Az év végi vizsgáztatás szóban történik a hallgatókkal előzetesen megismertetett témakörök alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Környezeti kémia: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/kornykem1/nyitolap.htm Kémia I.: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/kornykem1/nyitolap.htm A klímavédelem körtánca az idők dallamára: http://www.matud.iif.hu/01nov/czelnai.html 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező Kiss F.-Vallner J: Környezeti kémia, 1999. Kiss F. - Vallner J.: Segédlet a laboratóriumi gyakorlathoz I, 2004. Papp S.-Rolf K.: Környezeti kémia, 2005 . Ajánlott Stanley E. Manaham: Environmental chemistry. 2000. Pais István: Kémiai előadási kísérletek, 1978.

2006.07.04.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve (rövid magyar neve) Tantárgy kódja (ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve, beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Környezeti földtudomány III. (Ásványtan) KVB1207 (KV2502) 3. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVB1205 Dr. habil. Göőz Lajos, egyetemi magántanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Azoknak a kristálytani alapfogalmaknak, ásványoknak és ipari ásványi nyersanyagoknak az ismertetése, amelyek az alapozó tantárgyak anyagának kiegészítéséhez szükségesek. 2. Tantárgyi program Kristályszervezettan, kristályalaktan. A kristályrendszerek és kristályosztályok. Az ásvány fogalma. Ásványrendszertan. A rendszerezés alapelvei. Az egyes osztályok általános jellemzése. Kőzettan. A kőzettan fogalma. A Föld szerkezete. A kőzetek keletkezése és csoportosítása. Az elemek geokémiai csoportosítása. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Két zárthelyi dolgozat ásvány- és kőzettani ismeretekből. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik, az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/mm/kornytud/asvany/cs.htm http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/szakdoga2/3/ASVANY/tartalom.htm 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Insticei Zoltán – Kiss Ferenc – Vallner Judit: Segédletek a kristály- és ásványtan speciálkollégiumhoz. 1994. Bérczi Szaniszló: Kristályoktól bolygótestekig. 1991. Frank Rutley: Elements of mineralogy. 1988. Bodnár László: Ásványhatározó. 1987.

2006.07.04.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve (rövid magyar neve:) Tantárgyi kód (ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

A fenntarthatóság I. (Glob. probl.) KVB1306 (KV1002 v. TAB2429) 2. 3 2+0 kollokvium Dr. Kiss Ferenc, főisk. tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók lássák be, hogy a környezettudomány és a környezetvédelem szoros kapcsolatban vannak, egymást kiegészítik, de nem helyettesítik. Ismerjék föl, hogy a környezettudomány tudományközi jellegű. 2. Tantárgyi program A globális környezeti problémák. A környezetvédelem fogalma. A talaj és szennyezői. Elsivatagosodás, erdőirtás, túllegeltetés, vegyszerhasználat. A biofarm jelentősége. A környezetgazdálkodás fogalma. A mezőgazdaság és az élelmiszeripar környezetromboló hatása, kiküszöbölésük lehetőségei. A víz és szennyezői. A víz szerepe a Földön: a víz körforgása, folyók, tavak, óceánok sarki jégtömegek, felszín alatti vizek. Az eutrofizáció. Az eutrofizációt kiváltó környezeti tényezők. A levegőtisztaság védelme és szabályozási lehetőségei. Füstködök. Üvegházhatás. Ózonlyuk. Környezetszennyező anyagok transzmissziói. Környezetállapot felmérése, a környezet minősítése, hatástanulmány, tesztelési eljárások, adatok kiértékelése. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Írásbeli kollokvium. 5. Az értékelés módszere 60 %-tól elégséges 70 %-tól közepes 80 %-tól jó 90 %-tól jeles 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Multimédiás környezettudományi oktatóanyag: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/oktatoanyag/index.htm Környezettudományi oktatóanyag (Környezettudományi Tanszék honlapja/Dolgozatok) 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Vallner Judit: Bevezetés a környezettudományba II. (segédlet), Környezettudományi segédkönyvek sorozat, 2005. Moser Miklós, Pálmai György: A környezetvédelem alapjai, 1992. Kerényi Attila: Általános környezetvédelem, 1995. Daniel Quinn: Izmael, 1993.

2006.07.04.


Környezeti rendszerek komplex vizsgálata I. (Biometria 1. r.) KVB1401 (KV2301) 2. 3 0+2 Gyakorlati jegy MTB1901 Dr. Vincze György, főiks. doc. KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Összefoglalja azon legfontosabb matematikai ismereteket, amelyek használatával a hallgatók képesek biológiai, illetve más tudományok kísérleti eredményeinek kiértékelésére. Példát ad a matematika biológiai és környezetvédelmi alkalmazásaira. 2. Tantárgyi program A biometria alapfogalmai. Az alapadatok jelölése és ábrázolása. Ábrázolás grafikonon, grafikontípusok, a helyes grafikonkiválasztás szempontjai, a grafikonkészítés lépései. Grafikonkészítés számítógéppel. Interpolálás, extrapolálás. Függvénytani alkalmazások. Az enzimreakció kinetikája. Gyakoriság, relatív gyakoriság, gyakorisági eloszlás, gyakorisági görbe. Hisztogramok. Eloszlástípusok. Elméleti eloszlások. Középértékek típusai és számítási módjuk, geometriai jelentésük és jelentőségük. A variancia és a szórás kiszámítása. A középérték konfidenciahatárai. 3. Évközi tanulmányi követelmények Feladatmegoldások 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Zárthelyi dolgozatok a félév folyamán, gyakorlati jegy a szorgalmi időszakban. 5. Az értékelés módszere 60 %-tól elégséges 70 %-tól közepes 80 %-tól jó 90 %-tól jeles 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kiss Ferenc, Vallner Judit: Fejezetek a matematika biológiai és környezetvédelmi alkalmazásaiból, Bessenyei György Könyvkiadó, 2001. Murray R. Spiegel: Statisztika, 1995. Dr. Sváb János: Biometriai módszerek a kutatásban, 1981. R. Robert, F.J. Sokal: Biometry, 1981. Shirley Dowaly, Stanley Wearden: Statistics for research, 1991.

2006.07.04.


Környezeti rendszerek komplex vizsgálata II. (Biometria 2. r.) KVB1402 (KV2302) 3. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVB1401 Dr. Vincze György, főisk. docens KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Összefoglalja azon legfontosabb matematikai ismereteket, amelyek használatával a hallgatók képesek biológiai, illetve más tudományok kísérleti eredményeinek kiértékelésére. Példát ad a matematika biológiai és környezetvédelmi alkalmazásaira. 2. Tantárgyi program A matematikai statisztika jelentősége. A normális eloszlás és jellemzői. A binomiális eloszlás. A Poisson-eloszlás. Szignifikanciavizsgálat, t-próba. Egymintás, kétmintás és páros t-próba. Kiugró érték ellenőrzése Dixon-próbával. Khi-négyzet-próba. Elméleti eloszlások illesztése gyakorlati eloszlásokra. Az illesztés jóságának ellenőrzése khi-négyzet próbával. Görbeillesztés. Korrelációszámítás. Varianciaanalízis. A Mann-Whitney-féle próba. Próbák, tesztek áttekintése. Paraméteres és nemparaméteres próbák. Ökológiai számítások. 3. Évközi tanulmányi követelmények Feladatmegoldások 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Zárthelyi dolgozatok a félév folyamán, gyakorlati jegy a szorgalmi időszakban. 5. Az értékelés módszere 60 %-tól elégséges 70 %-tól közepes 80 %-tól jó 90 %-tól jeles 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kiss Ferenc, Vallner Judit: Fejezetek a matematika biológiai és környezetvédelmi alkalmazásaiból, 2001. (Bessenyei György Könyvkiadó) Murray R. Spiegel: Statisztika, 1995. Dr. Sváb János: Biometriai módszerek a kutatásban, 1981. R. Robert, F.J. Sokal: Biometry, 1981. Shirley Dowaly, Stanley Wearden: Statistics for research, 1991.

2006.07.04.


Környezettechnológia I. (Hulladékgazd.) KVB1303 (KV2304) 2. 3 2+0 Kollokvium Dr. Vallner Judit, főisk. doc. KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Ismerjék meg a hulladékok káros hatását megelőző hulladékgazdálkodási eljárásokat, technológiákat, a hulladékfeldolgozás módszereit és a hulladékszegény technológiákat. 2. Tantárgyi program Az új hulladékgazdálkodási értékrend. A hulladék és szennyezés fogalma és környezeti hatásai. Települési hulladékok. A szilárd és folyékony hulladékok jellemzői. A települési szilárd hulladékok kezelése. Gyűjtés, szállítás, lerakás. Hulladékégetés, pirolízis. Komposztálás. Biogáz előállítás. Másodnyersanyag visszanyerés. Kezelés, hasznosítási lehetőségek. Termelési hulladékok. Az ipari technológiák szennyezése (emisszió, hőterhelés) és hulladékkibocsátása. Az energiaipar szennyezései és hulladékai. Termelési, nem veszélyes hulladékok hasznosítása. Különleges kezelést igénylő (veszélyes) hulladékok keletkezése és jellemzői. Gyűjtés, szállítás, átmeneti tárolás, előkezelés, égetés, végleges lerakás. Termékértékelés. Újrahasznosítási szemlélet. Életciklus analízis. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) írásbeli kollokvium 5. Az értékelés módszere 60 %-tól elégséges 70 %-tól közepes 80 %-tól jó 90 %-tól jeles 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Hulladéklerakó makettje. Biobrikett bemutatódarabok. Műanyaghulladék-típusok. Honlap: www.nyf.hu/szelektiv 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Vallner Judit: Hulladékgazdálkodás, Környezettudományi segédkönyvek sorozat, sorozatszerkesztő Kiss Ferenc, 2004. Árvai József: Környezetgazdálkodás: Hulladékgazdálkodás, 1994. Dietmar Castro, Cornelia Rosler: Hulladékgazdálkodás, 1994. Barótfi István: Környezettechnika. 1991.

2006.07.04.


Környezetegészségtan II. (K.egstan.gyak.) KVB1302 (KV2306) 5. 1 0+2 Gyakorlati jegy KVB1301 (v. KV2305) Dr. Vincze György, főisk. doc. KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetes környezet mellett, a mesterséges környezet egészségre – a testi, lelki, szellemi és szociális jólét állapotára – gyakorolt hatásának megismerése. 2. Tantárgyi program Az egészséges környezet és annak biztosítása. Természetes környezet, a levegő, a víz és a talaj egészségtana. Mesterséges környezet, falvak, városok, lakások. A települések és üdülőterületeink környezetegészségtana. Személyi gondozás, szokások, egészséges életmód kialakítása. Az ember életmódjának hatása az egészségre: a dohányzás, a stressz, az alkohol és a kábítószerek hatása. Az allergia, mint napjaink egyik népbetegsége. Az egészséges öltözködés és táplálkozás. A mentálhigiéne fogalma és jelentősége. A megyében folyó közegészségügyi munka bemutatása néhány példán keresztül: látogatás a Jósa András Megyei Kórházba, a Felső-Tisza vidéki Környezetvédelmi Felügyelőség laboratóriumaiba, stb. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A gyakorlati jegy zárthelyi dolgozatok eredményes megírásával szerezhető. 5. Az értékelés módszere 60 %-tól elégséges 70 %-tól közepes 80 %-tól jó 90 %-tól jeles 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Dr. Bombay Lászlóné: Egészségtani és gondozási ismeretek, OKKER Oktatási Iroda, 1995. Dr. Gion Gábor: Egészségvédelem, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1995. Nagy István, Dr. Nyilas Károly: Az ember biológiája és egészségtana (egységes jegyzet, kézirat), Nemzeti Tankönyvkiadó, 1993. Bíró György, Várkonyi Tibor: Környezetünk - egészségünk (Kézirat) 1990.

2006.07.04.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve (rövid magyar neve) Tantárgyi kód Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Környezettechnológia II. (Körny. gazd.) KVB1304 6. 1 1+0 Gyakorlati jegy KVB1402 Dr. Vallner Judit, főisk. doc. KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A környezetvédelmi problémák kérdéskörének - különös tekintettel a pontforrásokra több oldalról való vizsgálata. A környezetszennyező és a környezetvédő szempontjainak megismertetése. 2. Tantárgyi program A környezet és a gazdaság kapcsolata (ökológia-ökonómia). A környezeti döntések három fő típusa. A makroökonómia rövid áttekintése. A haszonáldozatköltség és meghatározása. A termelési lehetőségek határgörbéje. A természeti erőforrások értékelésének módszere. A mikroökonómia rövid áttekintése. A kereslet és a kínálat. A piaci egyensúly. Fogyasztói és termelői többlet. Környezetvédelmi szabályozás hatása a vállalatra. Esettanulmányok. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során szóbeli beszámoló a kötelező irodalomból, és zárthelyi dolgozat. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Szemináriumi jellegét figyelembe véve, a tárgy gyakorlati jeggyel zárul, 5. Az értékelés módszere A kötelező irodalomból tartott szóbeli beszámoló, és a zárthelyi dolgozat eredménye alapján megajánlott jegy szerezhető. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Környezetgazdálkodási Továbbképző Központ: A környezetvédelmi döntéshozatal gazdaságtana. Hallgatói kézikönyv. 1995. Bándi Gyula: Környezetvédelmi kézikönyv, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1995. Dr. Szlávik János, Dr. Valkó László: Környezetgazdaságtani alapismeretek, Nemzeti Szakképzési Intézet, Budapest, 1995. Kiszely Károly: A gyilkos kamat, Harmadik Part Alapítvány, Budapest, 1995. Dr. Borda Jenő, Dr. Lakatos Gyula, Dr. Szász Tibor: Környezetvédelem (Ipari környezetvédelem, Környezetgazdaságtan), Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen (2003) Szlávik János – Valkó László: Környezetgazdaságtan, környezetmenedzsment.

2006.07.04.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve (rövid magyar név) Tantárgyi kód Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Környezettechnológia III. (Körny. technol.) KVB1305 4. 2 0+3 Gyakorlati jegy KVB1204 Dr. Vallner Judit, főisk. doc. KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Környezettechnológiai jellegű vizsgálatokat és szolgáltatásokat végző laboratórium munkájának áttekintése. 2. Tantárgyi program Aktuális félévben történt egyeztetés után, olyan környezettechnológiai jellegű vizsgálatokat és szolgáltatásokat végző laboratóriumok munkájának áttekintése, mint: Felső-Tisza vidéki Környezetvédelmi Felügyelőség laboratóriuma, ahol: Légszennyező források kibocsátásának időszakos ellenőrzése. Légszennyező pontforrásokból származó minták fizikai-kémiai vizsgálata. Felszíni és felszín alatti vizek mintavétele, felszín alatti vizek és azonos elbírálás alá eső vízféleségek (ivóvíz, felszíni víz) általános fizikai-kémiai kémiai vizsgálata. Nyírségvíz Szennyvíztelep laboratóriuma, ahol: Szennyvizek mintavétele, általános fizikai-kémiai kémiai vizsgálata. Városüzemeltetési Kht (Regionális Hulladéklerakó Telep laboratóriuma), ahol: Talajok környezetvédelmi célú fizikai-kémiai vizsgálata. Veszélyes hulladékok és veszélyes anyagok/készítmények környezetvédelmi célú fizikai-kémiai vizsgálata. 3. Évközi tanulmányi követelmények Jegyzőkönyv vezetése a látogatásokról. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A tárgy gyakorlati jeggyel zárul. 5. Az értékelés módszere A beadott jegyzőkönyvekkel megajánlott gyakorlati jegy szerezhető. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Benedek Pál (szerk.): Biotechnológia a környezetvédelemben, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1990. Dr. Varga Enikõ, Garay Ferenc: Környezetkémiai analitika - környezettechnológia praktikum, ELTE Eötvös Kiadó Szerk.: dr. Barótfi István: Környezettechnika, Mezõgazda Kiadó, 2000.

2006.07.04.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve (rövid magyar neve) Tantárgyi kód Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Környezetminősítés és állapotértékelés (Környmin. ea, gy.) KVB1405 3. 3 2+2 Gyakorlati jegy KVB1306 Dr. Vallner Judit, főisk. doc. KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a környezeti központú minősítés lényegét, a környezetállapot minőségének kifejezését, valamint a környezet terhelésének, állapotának megfigyelésének mószereit. Rálátásuk legyen a terhelési viszonyok és a környezet állapotának adatköreire. 2. Tantárgyi program A környezetminőség alapvető összetevői. Sztatikus és dinamikus mutatók. Az ártalom, a károsodás, a mérgezés, ill. az értékek és a kockázat fogalma. Az állapotfelmérések vizsgálati módszerei. Állapotfelmérés, valamely folyamatban lévő üzem működésének környezetvédelmi szempontú felülvizsgálata. Az állapotfelméréssel szemben támasztott követelmények. Természeti és környezeti hatásvizsgálatok és -tanulmányok. A környezet és a gazdaság trendjei a statisztika tükrében. Az emissziók előrebecslésének adatigénye. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során kiadott feladatok megoldása, és a kijelölt határidőre való beadása. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A szemináriumi jellegű előadások és a gyakorlatok együttesen zárulnak a félév szorgalmi időszakának végére megszerzendő gyakorlati jeggyel. 5. Az értékelés módszere A félév során kiadott feladatok megoldásának minősége és a félév folyamán írt zárthelyi dolgozatok minősítése alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Csutora Mária: A környezeti hatásvizsgálat, in: Kerekes S. - Kindler József (ed.): in: Vállalati környezet-menedzsment (Environmental business management), AULA, Budapest 1997, pp.125 - 170. pp. 171 - 186. pp. 355 - 374. (könyvrészlet) Fodor L.: A környezeti hatásvizsgálat intézményének kialakulása, szabályozásának alapkérdései, Magyar Közigazgatás, 1996/12. 727-734. o. (tanulmány)

2006.07.04.

Dulovics Dné, Telekes, G. szerk. (1998): A környezeti hatásvizsgálat módszerei. YMMF.Labor 5.Budapest. Jegyzet, kézirat Paul Filliger, Valérie Puybonnieux-Texier, Jürgen Schneider: Health costs due to road trafficrelated air pollution : An impact assessment project of Austria, France and Switzerland (A közúti közlekedés okozta levegőszennyezés egészségügyi következményei : Osztrák, francia és svájci hatásvizsgálati program) [publ. by Federal Department of Environment, Transport, Energy and Communications, Bureau for Transport Studies]. - Bern : ETEC, 1999 Nádudvari Zoltán : A környezet állapotának statisztikai mutatói, 1996. Környezetvédelmi Füzetek, OMIKK Cseloszki, Kiss,... : Nyíregyháza környezeti állapota. Tanulmány, 2001. Nyíregyháza Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatala Szabolcs-Szatmár-Bereg Megye Körny

2006.07.04.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kód (ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Környezeti nevelés I. KVB2116 (TK9411 v. TK9181) és (TK9413 v. TK9183) 3. 2 2+0 Gyakorlati jegy Dr. Kiss Ferenc, tanszékvezető, főisk. Tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatókat olyan elméleti alapismeretekkel felvértezni, amely – a gyakorlaton megszerzett tudással együtt – lehetővé teszi számukra a környezet- és természetvédelem oktatását gyerekek számára. 2. Tantárgyi program A környezeti nevelés a klasszikustól a modernig. A környezeti nevelés a mai iskolában. A környezeti nevelés célja. A környezeti nevelés lényege (alapelvek, környezeti műveltség). Környezeti nevelés jelentősége. Környezeti nevelés a különböző életkorokban. Környezeti nevelés a tantervekben (a NAT követelményei). Környezeti nevelés és fenntartható fejlődés. A környezeti témák bemutatásának módszerei. A környezeti nevelés keretei és lehetőségei. A tanítási óra nyújtotta környezeti nevelés lehetőségei. Környezeti nevelés szakköri keretben. A környezet- és természetvédelmi tábor. Tanulmányi kirándulás. Terepgyakorlat. Erdei iskola. Környezet- és természetvédelmi vetélkedők. Környezet- és természetvédelmi klubok. Környezet- és természetvédelmi mozgalmak. Madarak és fák napja. 3. Évközi tanulmányi követelmények Szakmai gyakorlat, melyet erdei iskolában teljesítenek a hallgatók. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Évközi ellenőrzés során az elkészített dolgozatokat, óraterveket és a bemutatott órarészleteket ellenőrizzük és értékeljük. 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik, az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok • Módszertani honlap: http://zeus.nyf.hu/~modszertan/ • Felkészülés a kiselőadásra: http://www.nyf.hu/others/html/kornyezettud/webkiseloadas/Kiseloadascim.htm • A környezeti nevelés és a versek kapcsolata (multimédiás oktatóanyag) 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Dr. Lükő István: Bevezetés a környezeti nevelés pedagógiai és társadalmi kérdéseibe. 1996. Nemzeti Környezeti Nevelési Stratégia 2003. A környezettudatos magatartás helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében (szerk.: Venter György), 2006. Victor András: Környezeti témák a tanórán, 1998. zetvédelmi Programja 2003-2008.

2006.07.04.


Környezeti nevelés II. (Körny II, ea, gy.) KVB2117 (TK9412 v. TK9182) és (TK9414 v. TK9184) 4. 3 1+2 Kollokvium KVB2116 Dr. Kiss Ferenc, főisk. tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatókat olyan gyakorlati alapismeretekkel felvértezni, amely lehetővé teszi számukra a környezet- és természetvédelem oktatását gyerekek számára kísérletek bemutatásának segítségével. 2. Tantárgyi program A környezeti nevelésben alkalmazható kísérletek. A demonstrációs és tanulói kísérletek gyakorlati kérdései. Csoportos és egyéni kísérletezés. A leggyakrabban elkövetet hibák. Kísérletek a vízvédelem területéről. A légszennyezéssel kapcsolatos kísérletek. Talajvédelemmel kapcsolatos kísérletek. Kísérletek a hulladékok és az egészségvédelem tárgyalásához. 3. Évközi tanulmányi követelmények A kijelölt kísérletekre való felkészülés, és azok csoport előtti bemutatása. Ezek megfelelő teljesítése esetén bocsátható csak vizsgára a hallgató. 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere A félévi munka eredményességétől függően. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Terepi mérések végzésére is alkalmas mobil labortáska. Módszertani honlap: http://zeus.nyf.hu/~modszertan/ 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kiss Ferenc - Vallner Judit: Környezetvédelmi kísérletek a Környezetvédelem Tanítása című tantárgyhoz (Környezettudományi Segédkönyvek sorozat), 2000. Pais István: Kémiai előadási kísérletek, 1978. John Javna: Hogyan mentsük meg a Földet? 50 jó tanács gyerekeknek, Springer Hungarica, 1993.

2006-06-29

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kód (Ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm+gyak) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja 1.

Ökológia alapjai I. KVB1208 (KV2201) 3. 2 2+0 Kollokvium KVB1309 Dr. Szép Tibor, főiskolai tanár KT

A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelemi problémák megértése és értelmezése szempontjából alapvető ökológiai, evolúciós és viselkedésökológiai ismeretek megismerése 2. A tantárgyi program Ökológiai története, vizsgálati kérdései. Szünbiológia, biológiai organizáció és az ökológia alapelvei. A környezet és az ökológiai tényezők fogalma. Környezetminőség fogalmának ökológiai értelmezése. Populációs alapjelenségek. Términtázat, életmenet stratégiák. Populációs kölcsönhatások. Kompetició és niche. Populációdemográfia. Populációnövekedési modellek. Koevolúció. Viselkedésökológiai alapismeretek. Élőlényközösségek alaptípusai. Cönológiai alapfogalmak. Szukcesszió. Az ökológiai rendszerek stabilitása, degradáció és az eutrofizáció és az azt kiváltó környezeti tényezők. Magyarország jellemző növénytársulásai. Növényi és állati társulások szerkezete, változása. Biológiai produkció. Anyag és energiaforgalom a természetben. Magyarország ökológiai potenciálja. Vízi és terresztris ökoszisztémák. Biogeográfiai alapismeretek. A föld Biomjai. Szünbiológiai indikáció elve és alkalmazási lehetőségei. Környezetterhelés biológiai indikátorai, jelző és mérő élőlények. Biológiai monitoring rendszerek. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy 5. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom alapján írásbeli vizsga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 10 napos szaktábor, videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Kárász, I. (1998): Környezetbiológia, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Juhász-Nagy, P. (1984): Beszélgetések az ökológiáról. Mezőgazdasági, Budapest. Hortobágyi, T. és Simon, T. (ed) (1981): Növényföldrajz, Társulástan és Ökológiai. Tankönyvkiadó, Budapest. Szentesi, Á., Török, J. (1997): Állatökológiai. Kovásznai Kiadó, Budapest Southwood, T.R.E. (1984): Ökológiai módszerek, különös tekintettel a rovarpopulációk tanulmányozására. Mezőgazdasági, Budapest.

2006-06-29

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kódja (Ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm+gyak) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja 1. A tantárgy elsajátításának célja Alapvető ökológiai, evolúciós alkalmazásának elsajátítása.

Ökológia alapjai II. KVB1209 (KV2202) 4. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVB1208 Dr. Szép Tibor, főisk. tanár KT és

viselkedésökológiai

ismeretek

gyakorlati

2. Tantárgyi program Botanikai adat-felvételezési módszerek. Állattani adatfelvételi módszerek és eszközök. Adatelemzési módszerek, eljárások. Terepi felmérések tervezése, kivitelezése adatok és eredmények kiértékelése. Terepi vizsgálat tervezése élőlény közösségek felmérésére egy erdei élőhelyen. Terepi felmérő módszerek: abszolúlt-relatív módszerek, mintavétel, mért eredmények elemzése, diverzitás. Egy erdő fás szárú növényei alapján az erdő minősítése, jellemzése. Madarak felmérési módszerei. Egy adott erdő fészkelő madár állományának felmérése. Természeti állapotfelvétel, monitoring, terepi kutatás, tervezése. Természeti állapotfelvétel, ökológiai hatásvizsgálat egy kiválasztott területen. 3. Évközi tanulmányi követelmények A bemutatott terepi és labor adatfelvételi és elemző módszerek elsajátítása 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Zárthelyi dolgozatok, illetve terepen történő szóbeli számonkérések. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Terepi vizsgálati helyszín a Sóstói erdőben, módszertani leírások, térképek és számítógépes multimédiás prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Kárász, I. (1998): Környezetbiológia, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Southwood, T.R.E. (1984): Ökológiai módszerek, különös tekintettel a rovarpopulációk tanulmányozására. Mezőgazdasági, Budapest. Demeter, A. és Kovács, Gy. (1991): Állatpopulációk nagyságának és sűrűségének becslése. Akadémia, Budapest.

2006-06-29

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kódja (Ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm+gyak) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Természetvédelem III. KVB1310 (KV2205) 3. 2 2+0 Kollokvium KVB1309 Dr. Szép Tibor, főisk. tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A biológiai diverzitást befolyásoló hatások és az azok kivédésével és kezelésével kapcsolatos alap- és alkalmazott kutatások eredményeinek elsajátítása. Tantárgyi program Konzervációbiológia története és jelenlegi helyzete. Biológiai diverzitás és a csökkenését kiváltó folyamatok. Élőhely rombolás, fragmentáció és leromlás szerepe a biológiai diverzitás csökkenésében. Fajbetelepítések, betegségek és a fokozott halászat, vadászat szerepe a fajpusztulásban. A biodiverzitás, és megőrzésének fontossága. Természetvédelem populáció szinten. Kis populációk problémája, genetikai variabilitás csökkenése, demográfiai variációk, katasztrófák. Metapopulációk. Monitoring. Populáció életképességének vizsgálata. Génmegőrzés és fajmegőrző programok. Élőhely védelem. Prioritások a védett területek létrehozásában. Védett területek tervezése. Zöld folyosók. Környezetileg érzékeny területek. Természetvédelmi kezelés és rekonstrukció. Tájvédelem. Területkezelés és emberek. Társadalom és a biológiai diverzitás. Természetvédelem és fenntartható fejlesztés. Fajmentések. Helyi, nemzeti és nemzetközi együttműködések a faj és élőhely védelemben. 3.

Évközi tanulmányi követelmények

4.

Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy

5. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom alapján írásbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 10 napos ökológiai terepgyakorlat, videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Standovár T. és Primack R.B. (2001) A természetvédelmi biológia alapjai. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Margóczi K. (1998): Természetvédelmi Biológia. JATEPRESS, Szeged Ehrlich, P, Ehrlich, A. (1995): A fajok kihalása. Göncöl, Budapest

2006-06-29


Viselkedésökológia KVB2003 (KVB2105 v. KV2515) 5. 2 2+0 Kollokvium KVB1208 Dr. Szép Tibor, főisk. tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Az állatok magatartását befolyásoló ökológiai és evolúciós faktorok megismerése. 2. Tantárgyi program Genetikai feltételek és ökológiai kényszerek. A magatartás proximális és evolúciós mechanizmusai. Magatartás és evolúció. Természetes szelekció és magatartás. Ökológia és magatartás. Harci stratégiák és a vetélytársak becslése. Evolúciósan Stabil Stratégiák. Önző egyedek vagy csoportelőnyök. Ivari konfliktus. Szexuális szelekció. Ivadékgondozás. Párzásrendszer. Alternatív stratégiák. Reproduktív stratégiák és életmenet. Ökonomikus döntések és az egyed. Táplálkozási stratégiák. Optimalitás modellek. Csoportos élet és környezeti erőforrások. Együttműködés és segítségnyújtás. Jelzések ökológiája és evolúciója. Koevolúció és evolúciós versenyfutás. Vizsgálatok módszerei, tervezése, kivitelezése, adatok elemzése és értelmezése. 3.


4.


5. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom alapján írásbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Alcock J. (2001) Animal Behaviour: An evolutionary Approach. Sinauer Ass., Sunderland Dawkins, R. (1986): Az Önző Gén. Gondolat, Budapest Dawkins, R. (1989): A hódító gén. Gondolat, Budapest. Krebs, J.R. és Davies, N.B. (1988): Bevezetés a Viselkedésökológiába. Mezőgazdasági, Budapest.

2006-06-29

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm+gyak) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Természetvédelmi kezelés KVB2023 6. 2 2+0 Kollokvium KVB1310 Dr. Ebesfalvi Sarolta, külső óraadó KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi kezeléssel kapcsolatos alapvető elméleti ismeretek megismerése 2. Tantárgyi program A természetvédelmi kezelés ökológiai alapjai. Közösségek, szukcesszió és diszturbancia, versengés, legelés-kaszálás, ragadozás, szaporodás, életmenet, diszperzió, foltok és mozaikok, valamint a struktúra szerepe a tervezésben. Fajvédelmi és területvédelmi kezelési tervek. Kutatás, felmérés, monitoring szerepe az előkészítés, a megvalósítás során. Kommunikáció, képzés. Zónák, megközelitő utak, betekintők, tájékoztató eszközök szerepe. Nádasok, mocsarak, folyó és állóvízek, füves területek, bokrosok, erdők, valamint mezőgazdasági élőhelyek jellegzetes kezelési problemái és megoldásai a hazai és nemzetközi gyakorlat alapján. Együttműködés a gazdálkodókkal, önkormányzatokkal, állami szakigazgatási szervekkel, valamint civil szervezetekkel. A kezelési terv funkciója, formája. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4.


5.

Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom alapján írásbeli vizsga

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Esettanulmányok bemutatása a Szatmár-Beregi TK munkatársai által, videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Frank T. (ed.) (2000) Természet – Erdő – Gazdálkodás. MME, Budapest Fülöp, Gy. és Szilvácsku, Zs. (2000) Természetkímélő módszerek a mezőgazdaságban. MME, Budapest Hawke, C.J. and José, P.V. (1996) A nádasok kezelése gazdasági és természetvédelmi szempontok szerint. MME, Budapest Sutherland, W.J. and Hill, D.A. (1995) Managing Habitats for Condervation. Cambridge University Press, Cambridge Williams, B.K.., Nichols, J.D. Conroy, M.J. (2002) Analysis and management of animal populations. Academic Press, San Diego

2006-06-29


Állatismeret I. KVB2103 4. 4 2+1 Kollokvium Dr. Legány András, főisk. tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi monitorzó munkában kitüntetett szereppel bíró gerinctelen állatcsoportok megismerése 2. Tantárgyi program A biodiverzitás monitorozásban kiemelt szereppel bíró védett gerinctelen fajok : Mollusca, Arthropoda - Decapoda, Ephemerpotera, Odonata, Ortoptera, Lepidoptera, Coleoptera. A biodiverzitás monitorozásban kiemelt szereppel bíró védett gerinces fajok: Pisces, Amphibia, Reptilia Mammalia, Aves. 3.


4.


5.


6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó és számítógépes multimédiás prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Dr Helgard Reihholf-Riehm : Rovarok és pókszabásúak. Természetkalauz sorozat, Magyar Könyvklub Dr Helgard Reihholf-Riehm : Lepkék. Természetkalauz sorozat, Magyar Könyvklub

2006-06-29


Állatismeret II. KVB2104 5. 4 2+1 Kollokvium KVB2103 Dr. Legány András, főisk. tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi monitorzó állatcsoportok megismerése

munkában

kitüntetett

szereppel

bíró

gerinces

2. Tantárgyi program A biodiverzitás monitorozásban kiemelt szereppel bíró védett gerinces fajok: Pisces, Amphibia, Reptilia Mammalia, Aves. 3.


4.


5.


6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó és számítógépes multimédiás prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Dr. Josef Reihholf : Emlősök. Természetkalauz sorozat, Magyar Könyvklub Günter Diesener-Josef Reihholf : Kétéltűek és hüllők. Természetkalauz sorozat, Magyar könyvklub K.Mullarney_L.Svenson-D.Zetterstöm-P.J.Grant: Madár-határozó. Park Könyvkiadó

2006-06-29


Viselkedésökológia I. KVB2105 (KVB2003 v. KV2515) 5. 2 2+0 Kollokvium KVB1208 Dr. Szép Tibor, főisk. tanár KT

1.

A tantárgy elsajátításának célja Az állatok magatartását befolyásoló ökológiai és evolúciós faktorok megismerése.

2.

Tantárgyi program Genetikai feltételek és ökológiai kényszerek. A magatartás proximális és evolúciós mechanizmusai. Magatartás és evolúció. Természetes szelekció és magatartás. Ökológia és magatartás. Harci stratégiák és a vetélytársak becslése. Evolúciósan Stabil Stratégiák. Önző egyedek vagy csoportelőnyök. Ivari konfliktus. Szexuális szelekció. Ivadékgondozás. Párzásrendszer. Alternatív stratégiák. Reproduktív stratégiák és életmenet. Ökonomikus döntések és az egyed. Táplálkozási stratégiák. Optimalitás modellek. Csoportos élet és környezeti erőforrások. Együttműködés és segítségnyújtás. Jelzések ökológiája és evolúciója. Koevolúció és evolúciós versenyfutás. Vizsgálatok módszerei, tervezése, kivitelezése, adatok elemzése és értelmezése.

3.


4.


5. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom alapján írásbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Alcock J. (2001) Animal Behaviour: An evolutionary Approach. Sinauer Ass., Sunderland Dawkins, R. (1986): Az Önző Gén. Gondolat, Budapest Dawkins, R. (1989): A hódító gén. Gondolat, Budapest. Krebs, J.R. és Davies, N.B. (1988): Bevezetés a Viselkedésökológiába. Mezőgazdasági, Budapest.

2006-06-29


Viselkedésökológia II. KVB2106 6. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVB2105 Dr. Szép Tibor, főisk. tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók megismerjék azokat evolúciós folyamatokat és ökológiai körülményeket, amelyeknek döntő szerepük van az állatok különböző magatartásformáinak kialakulásában és nyerjenek betekintést ezen kutatások vizsgálatok módszertanába. 2. Tantárgyi program Ökonomikus döntések és az egyed. Táplálkozási stratégiák. Optimalitás modellek. Csoportos élet és környezeti erőforrások. Együttműködés és segítségnyújtás. Jelzések ökológiája és evolúciója. Koevolúció és evolúciós versenyfutás. Vizsgálatok módszerei, tervezése, kivitelezése, adatok elemzése és értelmezése. Megtervezett vizsgálat kivitelezése terepi munka és videó elemzés alapján. 3.

Évközi tanulmányi követelmények A bemutatott terepi és labor adatfelvételi és elemző módszerek elsajátítása

4.

Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy

5. Az értékelés módszere Önállóan készített kiselőadások, terepi felmérő, elemző munkák értékelése 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Alcock J. (2001) Animal Behaviour: An evolutionary Approach. Sinauer Ass., Sunderland Dawkins, R. (1986): Az Önző Gén. Gondolat, Budapest Dawkins, R. (1989): A hódító gén. Gondolat, Budapest. Krebs, J.R. és Davies, N.B. (1988): Bevezetés a Viselkedésökológiába. Mezőgazdasági, Budapest.

2006-06-29


Terepi felmérési módszerek I. KVB2108 5. 3 1+3 Kollokvium KVB1310 Dr. Legány András, főisk. tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi monitorozásban alkalmazott főbb módszerek áttekintése és alkalmazása a gyakorlatban 2. Tantárgyi program Biodiverzitás monitorozásban alkalmazott alapvető felmérési módszerek: kvadrát módszerek, sáv módszerek, territórium térképezés, jelölések, fogás-jelölés-visszafogás, fém gyűrű, színes gyűrű, festés, rádiótelemetria. GPS eszközök és GIS alkalmazások felhasználása a felmérő munkában. 3.


4.

Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy

5.

Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások, kötelező irodalom, valamint a terepi munkák alapján írásbeli vizsga

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Bibby, C.J., Burgess, N.D., Hill, D.A., Mustoe, S.H. (2000) Bird Census Techniques. Academic Press, London Demeter, A. és Kovács, Gy. (1991): Állatpopulációk nagyságának és sűrűségének becslése. Akadémia, Budapest. Horváth, F., Korsós, Z., Kovácsné Láng, E., Matskási, I. (eds) (1997): Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer kézikönyvsorozat kötetei. Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest Sasvári Lajos: Madárökológia I. II., Akadémiai Kiadó. Budapest.

2006-06-29


Terepi felmérési módszerek II. KVB2109 6. 4 1+3 Kollokvium KVB2108 Dr. Legány András, főisk. tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi monitorozásban kitüntetett szereppel bíró, madarakra alapozott regionálisan, országosan és nemzetközileg alkalmazott főbb módszerek, programok áttekintése és alkalmazása a gyakorlatban 2. Tantárgyi program Mintavételezési eljárások és technikák. Regionális, országos és nemzetközi monitoring programok: dán rendszerű pontszámlálás, szinkron megfigyelések, RTM, MMM, CES. 3. Évközi tanulmányi követelmények A bemutatott terepi és labor adatfelvételi és elemző módszerek elsajátítása 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy 5. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások, kötelező irodalom, valamint a terepi munkák alapján végzett önállóan készített beszámolók alapján írásbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Bibby, C.J., Burgess, N.D., Hill, D.A., Mustoe, S.H. (2000) Bird Census Techniques. Academic Press, London Demeter, A. és Kovács, Gy. (1991): Állatpopulációk nagyságának és sűrűségének becslése. Akadémia, Budapest. Horváth, F., Korsós, Z., Kovácsné Láng, E., Matskási, I. (eds) (1997): Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer kézikönyvsorozat kötetei. Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest Sasvári Lajos: Madárökológia I. II., Akadémiai Kiadó. Budapest.

2006-06-29


Monitorozás statisztikai és térinformatikai módszerei KVB2110 5. 3 2+0 Gyakorlati jegy KVB1310 Dr. Szép Tibor, főisk. tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A monitorozásban alkalmazott statisztikai és térinformatikai módszerek, eljárások és az azokat megvalósító főbb számítógépes alkalmazások megismerése, elsajátítása 2. Tantárgyi program Mintavételezés stratégiák. Populációbecslés alapjai. Zárt és nyitott populációk, térbeli eloszlásuk és mintavételezése. Populációnagyság- és sűrűségbecslés. DISTANCE program. Jelölés-visszafogás módszerei. Demográfiai paraméterek becslése. MARK program. Trend elemzés. TRIM program. Térinformatika módszerek és eljárások. ArcView, ArcPad, MapInfo GIS alkalmazások. 3. Évközi tanulmányi követelmények A bemutatott terepi és labor adatfelvételi és elemző módszerek elsajátítása, alkalmazása 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy 5. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások, kötelező irodalom, valamint a terepi munkák alapján végzett önállóan készített beszámolók alapján írásbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Számítógépes szoftverek, oktató, magyarázó anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Barta, Z., Karsai, I., Székely, T. (1995) Alapvető kutatástervezési, statisztikai és projectértékelési módszerek a szupraindividuális biológiában. KLTE, Debrecen Bibby, C.J., Burgess, N.D., Hill, D.A., Mustoe, S.H. (2000) Bird Census Techniques. Academic Press, London Demeter, A. és Kovács, Gy. (1991): Állatpopulációk nagyságának és sűrűségének becslése. Akadémia, Budapest. Fowler, J. and Cohen, L. (1990) Basic Statistics for field biologist. BTO, Tring, Herts Horváth, F., Korsós, Z., Kovácsné Láng, E., Matskási, I. (eds) (1997): Nemzeti Biodiverzitásmonitorozó Rendszer kézikönyvsorozat kötetei. Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest

2006-06-29

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kódja (ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm+gyak) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Biodiverzitás monitorozás I. KVB2111 (KVB2001) 5. 3 2+0 Kollokvium KVB1310 Dr. Szép Tibor, főisk. tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hazai és nemzetközi biodiverzitás monitorozó programok, különös tekintettel a Nemzeti Biodiverzitás Monitoring Programra, megismerése 2. Tantárgyi program Biodiverzitás monitoring vizsgálatok céljai és feladatai. Terepi vizsgálati módszerek az állományok térbeli, időbeli és nagyságbeli eloszlásának felmérésére. Nemzetközi és hazai monitoring programok. Nemzeti Biodiverzitás Monitoring Program. Nemzeti Élőhelyosztályozási Rendszer. Különböző élőlénycsoportok monitoringja. Egy adott célú monitoring vizsgálat megtervezése, kivitelezése, adatok feldolgozása, elemzése és értékelése. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5.


6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Internet-en elérhető eset tanulmányok, módszertani leírások 7. Kötelező, ajánlott irodalom Bibby, C.J., Burgess, N.D., Hill, D.A., Mustoe, S.H. (2000) Bird Census Techniques. Academic Press, London Demeter, A. és Kovács, Gy. (1991): Állatpopulációk nagyságának és sűrűségének becslése. Akadémia, Budapest. Horváth, F., Korsós, Z., Kovácsné Láng, E., Matskási, I. (eds) (1997): Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer kézikönyvsorozat kötetei. Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest Spellerberg, I.A. (1991) Monitoring ecological change. Cambridge University Press, Cambridge

2006-06-29


Biodiverzitás monitorozás II. KVB2112 6. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVB2111 Dr. Szép Tibor, főisk. tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A biodiverzitás monitorozási tevékenység szervezésével, a kialakítandó adatbázisok kezelésével kapcsolatos gyakorlati ismeretek elsajátítása 2. Tantárgyi program Adatgyűjtés szervezése önkéntesek bevonásával. Statisztikai eljárások a felmérési adatok elemzésére. Számítástechnikai alapok az adatbázisok kialakítására és kezelésére. Légi és űrfelvételek alkalmazása a felmérésekben. Globális, regionális és lokális biomonitoring programok. Biomonitoring eredmények és alkalmazásuk. 3.


4 Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Önállóan készített kiselőadások, terepi felmérő, elemző munkák értékelése 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Számítógépes programok, adatbázisok, Internet-en elérhető anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Bibby, C.J., Burgess, N.D., Hill, D.A., Mustoe, S.H. (2000) Bird Census Techniques. Academic Press, London Demeter, A. és Kovács, Gy. (1991): Állatpopulációk nagyságának és sűrűségének becslése. Akadémia, Budapest. Horváth, F., Korsós, Z., Kovácsné Láng, E., Matskási, I. (eds) (1997): Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer kézikönyvsorozat kötetei. Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest Spellerberg, I.A. (1991) Monitoring ecological change. Cambridge University Press, Cambridge

2006-06-29


Természetvédelmi ismeretterjesztés és kommunikáció I. KVB2113 5. 2 2+0 Gyakorlati jegy KVB1310 Miló Mihály, külső óraadó KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi ismeretterjesztés és kommunikáció módszereinek elméleti hátterének megismerése 2. Tantárgyi program Újságírás alapjai, kiadványok készítése, rádiós riport és műsorkészítés alapjai, videofilm készítés és szerkesztés alapjai és gyakorlata, internetes publikáció alapjai, honlapkészítés, számítógépes alkalmazások megismerése (szövegszerkesztés, kiadványkészítés, hanganyagok szerkesztése, videofilm szerkesztés, WEB lap szerkesztés) 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5.


6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Internet-en elérhető eset tanulmányok, módszertani leírások, videó anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Csákvári J., Malinák J.(1998) Média-Galaxis - A tömegkommunikáció nyelve és társadalmi kérdései. „Szimbiózis" Kulturális Antropológia Alapítvány, Budapest Platt, Richard (1992) Mozi. Szemtanú sorozat. Park Kiadó, Budapest Price, Monroe E (1998) A televízió, a nyilvános szféra és a nemzeti identitás. Magvetõ Kiadó, Budapest

2006-06-29


Természetvédelmi ismeretterjesztés és kommunikáció II. KVB2114 6. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVB2113 Miló Mihály, külső óraadó KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi ismeretterjesztés és kommunikáció módszereinek gyakorlati alkalmazása 2. Tantárgyi program Újságírás alapjai, kiadványok készítése, rádiós riport és műsorkészítés alapjai, videofilm készítés és szerkesztés alapjai és gyakorlata, internetes publikáció alapjai, honlapkészítés, számítógépes alkalmazások megismerése (szövegszerkesztés, kiadványkészítés, hanganyagok szerkesztése, videofilm szerkesztés, WEB lap szerkesztés) 3. Évközi tanulmányi követelmények A bemutatott terepi és labor adatfelvételi és elemző módszerek elsajátítása 4.

Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy

5. Az értékelés módszere Önállóan készített kiselőadások, média és WEB munkák értékelése 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Számítógépes programok, videó technika, Internet-en elérhető anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Csákvári J., Malinák J.(1998) Média-Galaxis - A tömegkommunikáció nyelve és társadalmi kérdései. „Szimbiózis" Kulturális Antropológia Alapítvány, Budapest Platt, Richard (1992) Mozi. Szemtanú sorozat. Park Kiadó, Budapest Price, Monroe E (1998) A televízió, a nyilvános szféra és a nemzeti identitás. Magvetõ Kiadó, Budapest

2006-06-29


Állatkerti védelem alapjai KVB2115 5. 3 2+1 Kollokvium KVB1310 Fekete István, főisk. tanársegéd KT

1. A tantárgy elsajátításának célja Az ex situ védelem és ismeretterjesztés elméleti és gyakorlati hátterének megismerése 2. Tantárgyi program Az ex situ védelem főbb típusai. Lehetőségek és veszélyek az ex situ védelemben. Természetvédelmi stratégiák az állatkertben. Szaporítási programok. Veszélyeztetett állatfajok védelmi programjai és gyakorlata. Kommunikáció, környezeti nevelés és ismeretterjesztés az állatkertekben. 3.

Évközi tanulmányi követelmények A bemutatott módszerek, gyakorlat elsajátítása

4.

Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy

5.

Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások, kötelező irodalom, valamint az állatkertben végzett munka alapján írásbeli vizsga

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Videó, számítógépes és Internet-es prezentációs anyagok 7.

Kötelező, ajánlott irodalom Pies, Robert-Hofen, Schulz (2000) AZ ÁLLATKERTI ÁLLATTARTÁS ALAPJAI. Magyar Állatkertek Szövetsége, Budapest Standovár T. és Primack R.B. (2001) A természetvédelmi biológia alapjai. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest

2006-06-29


Természetvédelmi kezelés KVB2119 6. 5 2+2 Kollokvium KVB1310 Dr. Ebesfalvi Sarolta, külső óraadó KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi kezeléssel kapcsolatos alapvető elméleti ismeretek megismerése és gyakorlati alkalmazása 2. Tantárgyi program A természetvédelmi kezelés ökológiai alapjai. Közösségek, szukcesszió és diszturbancia, versengés, legelés-kaszálás, ragadozás, szaporodás, életmenet, diszperzió, foltok és mozaikok, valamint a struktúra szerepe a tervezésben. Fajvédelmi és területvédelmi kezelési tervek. Kutatás, felmérés, monitoring szerepe az előkészítés, a megvalósítás során. Kommunikáció, képzés. Zónák, megközelitő utak, betekintők, tájékoztató eszközök szerepe. Nádasok, mocsarak, folyó és állóvízek, füves területek, bokrosok, erdők, valamint mezőgazdasági élőhelyek jellegzetes kezelési problemái és megoldásai a hazai és nemzetközi gyakorlat alapján. Együttműködés a gazdálkodókkal, önkormányzatokkal, állami szakigazgatási szervekkel, valamint civil szervezetekkel. A kezelési terv funkciója, formája. 3.

Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom, valamint a terepen végzett munka alapján írásbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Esettanulmányok bemutatása a Szatmár-Beregi TK munkatársai által, videó és számítógépes prezentációs anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Frank T. (ed.) (2000) Természet – Erdő – Gazdálkodás. MME, Budapest Fülöp, Gy. és Szilvácsku, Zs. (2000) Természetkímélő módszerek a mezőgazdaságban. MME, Budapest Hawke, C.J. and José, P.V. (1996) A nádasok kezelése gazdasági és természetvédelmi szempontok szerint. MME, Budapest Sutherland, W.J. and Hill, D.A. (1995) Managing Habitats for Condervation. Cambridge University Press, Cambridge Williams, B.K.., Nichols, J.D. Conroy, M.J. (2002) Analysis and management of animal populations. Academic Press, San Diego

2006-06-29


Természetvédelmi projekt előkészítés és megvalósítás KVB2120 6. 4 2+2 Kollokvium KVB1310 Fekete István, főiskolai tanársegéd KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A természetvédelmi célú projektek előkészítésével és megvalósításával kapcsolatos ismeretek elsajátítása, gyakorlati alkalmazása 2. Tantárgyi program A természetvédelmi célú projektek típusai. Projekt előkészítés fázisai. Szempontok a projekt előkészítésben. Lokális, regionális, nemzeti és nemzetközi pályázati lehetőségek, gazdálkodói, önkormányzati, civil szervezeti, illetve magánszemélyek felajánlásán alapuló források a projekt megvalósításban. Tervezés, kommunikáció az előkészítésben. Projekt megvalósításban döntő szereppel bíró tényezők. Önálló projekt előkészítés, tervezés, forrás feltárás. Közreműködés természetvédelmi projekt kivitelezésében. 3.


4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere A tárgy keretében elhangzott előadások és kötelező irodalom, valamint a terepen végzett munka alapján írásbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Esettanulmányok bemutatása a Szatmár-Beregi TK munkatársai által, videó, számítógépes prezentációs és Internet-es anyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Hobs, P. (2000) Projektmenedzsment. Scolar, Budapest Sutherland, W.J. and Hill, D.A. (1995) Managing Habitats for Condervation. Cambridge University Press, Cambridge

2006-06-29


Biodiverzitás monitorozás I. KVB2001 (KVB2111) 5. 3 2+0 Kollokvium KVB1310 Dr. Szép Tibor, főisk. tanár KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A hazai és nemzetközi biodiverzitás monitorozó programok, különös tekintettel a Nemzeti Biodiverzitás Monitoring Programra, megismerése 2. Tantárgyi program Biodiverzitás monitoring vizsgálatok céljai és feladatai. Terepi vizsgálati módszerek az állományok térbeli, időbeli és nagyságbeli eloszlásának felmérésére. Nemzetközi és hazai monitoring programok. Nemzeti Biodiverzitás Monitoring Program. Nemzeti Élőhelyosztályozási Rendszer. Különböző élőlénycsoportok monitoringja. Egy adott célú monitoring vizsgálat megtervezése, kivitelezése, adatok feldolgozása, elemzése és értékelése. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5.


6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Internet-en elérhető eset tanulmányok, módszertani leírások 7. Kötelező, ajánlott irodalom Bibby, C.J., Burgess, N.D., Hill, D.A., Mustoe, S.H. (2000) Bird Census Techniques. Academic Press, London Demeter, A. és Kovács, Gy. (1991): Állatpopulációk nagyságának és sűrűségének becslése. Akadémia, Budapest. Horváth, F., Korsós, Z., Kovácsné Láng, E., Matskási, I. (eds) (1997): Nemzeti Biodiverzitás-monitorozó Rendszer kézikönyvsorozat kötetei. Magyar Természettudományi Múzeum, Budapest Spellerberg, I.A. (1991) Monitoring ecological change. Cambridge University Press, Cambridge

2006-06-29


Technikai kommunikáció I. ea. KVB2201 3. félév 4 3+0 kollokvium Dr. Kemény Lajos docens THB

1. A tantárgy elsajátításának célja A műszaki ábrázolás alapszintű elsajátítása. A térszemlélet fejlesztése, valamint a rajzolás szabályainak (szabványoknak) olyan szintű elsajátítása, hogy a hallgatók alkalmasak legyenek a műszaki rajzokat megérteni, olvasni, sőt képesek legyenek a rajzokat önmaguk is elkészíteni. 2. Tantárgyi program Műszaki kommunikációs csatornák. A műszaki ábrázolás funkciói (megjelenítés, tervezés, rögzítés, tárolás, továbbítás). A műszaki ábrázolás jelei és jelképei, fejlődésük, csoportosításuk. Szabványok. Műszaki dokumentáció. Rajztechnikai alapismeretek, síkmértani alapszerkesztések. Képsíkrendszer. Síklapú testek (kocka, hasáb, gúla) forgástestek (henger, kúp, gömb, körgyűrű felület) vetületi ábrázolása. Vetületi ábrázolási egyszerűsítések. Axonometrikus ábrázolás (egyméretű, kétméretű, frontális). Síklapú testek (kocka, hasáb, gúla) - forgástestek (henger, kúp, gömb, körgyűrű) axonometrikus ábrázolása. Rekonstrukció. 3. Évközi tanulmányi követelmények Félévközi zárthelyik, félév-végi zárthelyi, rajzi házi feladatok elkészítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Rajzok osztályzata, zárthelyi dolgozatok osztályzata beleszámít a kollokviumi jegybe. 5. Az értékelés módszere Rajzok értékelési szempontjai: feladat teljesítése, rajzi szabályok alkalmazása, kiviteli pontosság és esztétikum. Zárthelyiknél pontozás: 60%-ig elégtelen, …91%-tól jeles. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: Ocskó Gyula: Gépipari szakrajz Ajánlott: Kósa Csabáné: Műszaki dokumentáció Walz János: Műszaki ábrázolás

2006-06-29


Technikai kommunikáció II. gy. KVB2202 4. félév 3 0+3 gyakorlati jegy KVB2201 Dr. Kemény Lajos docens THB

1. A tantárgy elsajátításának célja A műszaki ábrázolás alapszintű elsajátítása. A térszemlélet fejlesztése, valamint a rajzolás szabályainak (szabványoknak) olyan szintű elsajátítása, hogy a hallgatók alkalmasak legyenek a műszaki rajzokat megérteni, olvasni, sőt képesek legyenek a rajzokat önmaguk is elkészíteni. 2. Tantárgyi program Műszaki rajzok méretmegadása. A metszet keletkezése, és ábrázolása. A metszet fogalma, jelölése. A metszetek fajtái. A metszetrajzolás sajátos szabályai. Az anyagfajták jelölése. Az anyagtól független metszetjelölések. Nem metszhető alkatrészek és részletek. A csavarmenet keletkezése, fajtái, menetfajták. Menetes csap ábrázolása, méretmegadása. Menetes furat ábrázolása, méretmegadása. Fogaskerék. Fogazás ábrázolása. Lánckerék és lánchajtás ábrázolása. Gördülőcsapágy ábrázolása. Rugók fajtái, ábrázolásuk. Nem oldható kötések ábrázolása. Számítógépes rajzolás Corel Draw és Caddy programokkal. 3. Évközi tanulmányi követelmények Félévközi zárthelyik, félév-végi zárthelyi, rajzi házi feladatok elkészítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Rajzok osztályzata és a félévközi zárthelyi dolgozatok érdemjegye, valamint a félév végi zárthelyi osztályzat számtani átlaga adja a gyakorlati jegyet. 5. Az értékelés módszere Rajzok értékelési szempontjai: feladat teljesítése, rajzi szabályok alkalmazása, kiviteli pontosság és esztétikum. Zárthelyiknél pontozás: 60%-ig elégtelen, …91%-tól jeles. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: Ocskó Gyula: Gépipari szakrajz Ajánlott: Kósa Csabáné: Műszaki dokumentáció Walz János: Műszaki ábrázolás

2006-06-29


Környezetünk anyagai I. ea. KVB2203 4. félév 4 3+0 kollokvium Orosz Ildikó docens THB

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy ismerteti a technikai környezetünkben leggyakrabban előforduló nem fémes szerkezeti anyagokat, azok előállítását, tulajdonságaikat. (A fakitermelés és feldolgozás, a papír- és műanyaggyártás, a gyártástechnológiák hatása a környezetre az alapanyagok kitermelésétől a termékek felhasználásán át a hulladékok kezeléséig). Tájékoztatást ad a megújuló és nem megújuló anyagféleségekről, segítve ezzel az anyaghelyettesítés és a takarékos felhasználás elvét. 2. Tantárgyi program A fentieken kívül a következőt is a tantárgy tartalmát képezik: 1. Alapfogalmak 2. A gépi termelés általános technológiai alapjai 3. A fa, mint ipari alapanyag 4. A papír 5. Bevezetés a műanyagipar alapjaiba 6. Építőipari anyagok és technológiák 7. A hulladékok újrahasznosításának lehetőségeit bemutatva segít bővíteni a környezettudatos magatartást. 3. Évközi tanulmányi követelmények 1 db házi dolgozat elkészítése kijelölt témából, és 1 db ellenőrző zárthelyi dolgozat megírása a szorgalmi időszak utolsó előtti hetében. Mivel a tantárgyból kollokválni kell, a házi dolgozat és a zárthelyi dolgozat eredménye 25-25%-ban, azaz együttesen 50%-ban képezi a kollokviumi érdemjegy részét. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Mivel a tantárgyból kollokválni kell, a házi dolgozat és a zárthelyi dolgozat eredménye 2525%-ban, azaz együttesen 50%-ban képezi a kollokviumi érdemjegy részét. A másik részjegy vizsgaidőszakban a tantárgy egész félévet átfogó ismeretanyagának írásbeli számonkéréséből áll. Egyik részjegy sem lehet elégtelen az eredményes kollokviumi jegy megállapításához. 5. Az értékelés módszere: kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) I.1.1.1

Bérczi Szaniszló: Anyagtechnológia I. J.3-l333

I.1.1.2 Németh-Kelsánszky: Technika I. J. 11-922 Bérczi Sz-Cech V-Hegyi S: Anyagtechnológia II.

2006-06-29


Környezetünk anyagai II. ea. KVB2204 5. félév 6 3+0 kollokvium Orosz Ildikó docens THB

1. A tantárgy elsajátításának célja A fémkohászat és a fémipari gyártástechnológiák hatása a környezetre az alapanyagok kitermelésétől a termékek felhasználásán át a hulladékok kezeléséig. 2. Tantárgyi program Kiemelt fontosságú fémek ill. ötvözetei, mint kohászati alapanyagok gyártástechnológiájának szerepe a globális környezetkárosításban az ércek és egyéb segédanyagok kitermelésétől a kohászati technológiáig. Ugyanezen szempont alapján a fémek további átalakítását szolgáló fémipari gyártástechnológiák vizsgálata. A fémek korrózió elleni védelme, a fémhulladék újrafeldolgozásának lehetősége. Fémek alapvető szilárdságtani, technológiai vizsgálatai, a fémek viselkedése egyes megmunkálási technológiák során, a megfelelő technológia megválasztásának szerepe az eljárás energiaigénye, ezáltal a környezeti terhelés szempontjából. 3. Évközi tanulmányi követelmények Kiselőadások tartása és 1 db házi dolgozat elkészítése, ezen kívül ellenőrző zárthelyi dolgozatok írása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsga 5. Az értékelés módszere Kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) I.1.1.3 Bérczi Szaniszló: Anyagtechnológia I. J.3-l333 I.1.1.4 Németh-Kelsánszky: Technika I. J. 11-922 Bérczi Sz-Cech V-Hegyi S: Anyagtechnológia II. Ajánlott irodalom: I.1.1.5 Bérczi-Kunos-Lázár: Nem fémes szerkezeti anyagok I.1.1.6 Szűcs E: Hasonlóság és modell

2006-06-29


Technika labor I. gy. KVB2205 5. félév 2 0+3 gyakorlati jegy KVB2203 Kertész Gábor adjunktus THB

1. A tantárgy elsajátításának célja Megalapozni olyan gyakorlati jártasságokat, amelyeknek birtokában a hallgató a technika c. tantárgy tervezési anyagalakító, szerelő feladatait megoldani képes. Alapvető anyagmegmunkáló műveletek, műveletelemek, szerszám és gépismeret elsajátítása. Komplex munkák végzése. 2. Tantárgyi program A faforgácsoló műveletek kézi és gépi szerszámainak megismerése: működési elv, használat szerint. Az aktív-passzív szerszámok ismerete. Egyszerű műveletterv készítése: a/ adott munkadarab, b/ könyvbeli ábra c/ táblai rajz alapján. Méretezés, méretmegadás gyakorlása. Fakötési módok ismerete, néhány alapvető kötés elkészítése, egyszerű munkadarab készítése során. Mechanikai-pneumatikai-hidraulikai-elektronikai elven működő eszköz/műszer/berendezés/modell tervezése és építése. Modul elv alkalmazása. A választott rendszer tervdokumentációinak elkészítése műszaki, biztonságtechnikai, érintésvédelmi elvek figyelembevételével. Számítógépes folyamatirányítás és szimuláció integrálása a tervezett rendszerbe. A működés értékelése, mérési adatsorok feldolgozása. A rendszer és a környezet viszonyának értékelése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az egyes munkadarabok határidőre és órakeretben történő elkészítése. A munkadarabok akkor tekinthetők véglegesen elkészítettnek, ha a kapcsolódó dokumentumok (gyártmány és gyártástervek) is hiánytalanul és igényesen lettek elkészítve. Év közben kiemelt figyelmet szentelünk a szakszerű szerszámhasználatra és a színvonalas munkavégzésre. Év végén a pontos szerszámismeretből és szerszámhasználatból szóbeli beszámolót kötelesek tenni a hallgatók. A félév gyakorlati jeggyel zárul. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A gyakorlati jegy: az egyes munkadarabokra és a kapcsolódó dokumentumokra kapott jegyek átlagából és az év végi szerszámismereti és használati szóbeli beszámolóra kapott jegy átlagából adódik. 5. Az értékelés módszere: gyakorlati jegy; az egyes munkadarabokra kapott jegyek számtani átlaga (minden munkadarabnak el kell érnie legalább az elégséges szintet). 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Ajánlott irodalom: I.1.1.7

Mark-Timár: Technológia I. J. 11-646

I.1.1.8 Kóczy-Kunos-Lázár: Nem fémes szerkezeti anyagok Csapó Károly: Fa és fém alkatrészek összeszerelése Bérczy Szaniszló: Technológia I. J. 3-1333 Németh-Kelsánszky: Technika I. J. 11-922

2006-06-29


Technika labor II. gy. KVB2206 6. félév 2 0+3 gyakorlati jegy KVB2205 Kertész Gábor adjunktus THB

1. A tantárgy elsajátításának célja Termelési, fémmegmunkálási, szerelési ismeretek alapjainak elsajátítása az általános iskolai technika órák igénye szerinti kellő szakmai jártasság elérése. 2. Tantárgyi program Mérő- és ellenőrző eszközök, az előrajzolás technikája. Különböző kézi szerszámok és műveletek alkalmazásának szakmai és munkavédelmi vonatkozásai: konkrét munkadarabok, modellek kapcsán, melyet a hallgató tervez. Egyes gépi berendezések bemutatása, ill. használatának gyakorlása. A hallgató által önállóan tervezett és kivitelezett használati tárgy elkészítése. Konstrukciók: fordulatszámmérő, forgatónyomaték mérő, anyagvizsgáló eszköz, napelemmel működő-számítógéppel irányított modell, napelem beépítése, napsugárzás érzékelő és optimális irányba forduló berendezés, működő naptorony, napkollektor, szélkerék modellek, szélcsatorna, hullámerőmű elvi modellje, tengelykapcsoló modellek és mérőrendszerek, pneumatikus szorító, üvegház, stb. 3. Évközi tanulmányi követelmények A munkadarabok előírt minőségi mutatói alapján, ill. a munkadarabok beadásakor szóbeli beszámoló, a tervezési feladatok értékelése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Az egyes munkadarabok határidőre és órakeretben történő elkészítése. A munkadarabok akkor tekinthetők véglegesen elkészítettnek, ha a kapcsolódó dokumentumok (gyártmány és gyártástervek) is hiánytalanul és igényesen lettek elkészítve. Év közben kiemelt figyelmet szentelünk a szakszerű szerszámhasználatra és a színvonalas munkavégzésre. Az egyszerű mechanikai feladatok és mérési gyakorlatok jegyzőkönyvének önálló elkészítése. A konstrukciós modell (komplex munka) műszaki dokumentációjának ellenőrzése. A komplex munka vagy munkarész szakszerűségének és esztétikus voltának értékelése előre megadott szempontok alapján. A működőképesség biztosítása. A tervdokumentációk és a kivitelezett modell egybevetése. Év végén a pontos szerszámismeretből és szerszámhasználatból szóbeli beszámolót kötelesek tenni a hallgatók. A félév gyakorlati jeggyel zárul. A gyakorlati jegy: az egyes munkadarabokra és a kapcsolódó dokumentumokra kapott jegyek átlagából és az év végi szerszámismereti és használati szóbeli beszámolóra kapott jegy átlagából adódik. 5. Az értékelés módszere: gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Ajánlott irodalom: I.1.1.9

Mark-Timár: Technológia I. J. 11-646

I.1.1.10 Kóczy-Kunos-Lázár: Nem fémes szerkezeti anyagok Csapó Károly: Fa és fém alkatrészek összeszerelése Bérczy Szaniszló: Technológia I. J. 3-1333 Németh-Kelsánszky: Technika I. J. 11-922

2006-06-29


Környezetünk és energia ea. KVB2207 6. félév 4 2+0 kollokvium Kertész Gábor adjunktus THB

1. A tantárgy elsajátításának célja A Környezettani alapismeretek című tantárgyban ismertetett alapfogalmakra épülve annak tudatosítása, milyen szoros a kapcsolat a környezettudomány és az energiagazdálkodás tudományterületei között, mely általános célt a globális környezeti problémák és az egyes energetikai rendszerek működése közötti ok-okozati összefüggésekben célszerű érzékeltetni. 2. Tantárgyi program Energetikai alapfogalmak. A jelenleg alkalmazott primer energiahordozók termelésének hatása a környezetre. Az ásványi tüzelőanyagok alkalmazásának főbb területei, a károsanyag-kibocsátás hatásának mérséklésére irányuló törekvések az erőművi rendszerekben és a motorizáció területén. A nukleáris energetika jelenlegi állapota a környezeti katasztrófák és a hulladékkezelés tükrében. A fúziós rendszerek szerepe a jövőben. A geotermáliák kitermelésének és hasznosításának lehetőségei a globális környezeti veszélyek csökkentésében. A napenergia felhasználásának lehetősége az esetleges ökológiai zavarokra utaló tudományos megfontolások tükrében. 3. Évközi tanulmányi követelmények A tananyag egy félévben történő ismertetése esetén az évközi ellenőrzés nem megoldható. Az egyes témakörök természettudományi háttérismeretet igényelnek, mely előadáson történő közlésén túl az anyag feldolgozása a hallgatókra nézve komoly irodalmazást – egyéni – feladatot jelent. Két féléves képzés esetén néhány évközi ellenőrző zárthelyi képezheti a vizsgára bocsátás feltételét. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Mivel a tantárgyból kollokválni kell, a zárthelyi dolgozat eredménye 50%-ban képezi a kollokviumi érdemjegy részét. 5. Az értékelés módszere: kollokvium. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: Kertész Gábor: Primer energiahordozók házi jegyzet Vajda György: Energetika I. – II. Ajánlott: A Környezettani alapismeretek tantárgy ajánlott irodalmai.

2006-06-29


Környezetünk és gépek I. ea. KVB2208 4. félév 4 3+0 kollokvium KVB2201 Dr. Kemény Lajos docens THB

1. A tantárgy elsajátításának célja Tudatosítva, hogy a gép az emberiség haladását, boldogulását, kényelmét szolgálja és egyre inkább hozzájárul a természeti környezet védelméhez azzal, hogy anyag és energiaátalakító technológiái környezetbarátok. Tárja fel a gépek rendszerelemeit, azok funkcionális kapcsolatait, működési-üzemeltetési sajátosságait és azok fejlesztési útját. 2. Tantárgyi program A gépegységek – mint technikai rendszer – funkciója, környezete, részei – kapcsolatok a gépegységek között. A legfontosabb gépelemek környezeti kapcsolatai, igénybevételek, méretezés. A kötőelemek és kötések, a forgó mozgás gépelemei, erő és alakzáró hajtások, csapágyazások, tengelykapcsolók, mozgásátalakító szerkezetek (mechanizmusok). Környezetbarát gépek a háztartásban: villamos hőkészülékek, motoros háztartási gépek, kerti kisgépek. Napkollektoros berendezések. Környezetbarát gépek a közlekedésben: gépjárműmotorok, belsőégésű motor, villanymotor. 3. Évközi tanulmányi követelmények Zárthelyi dolgozatok a gépelemek méretezéséből, kiselőadás egy konkrét környezetbarát gépről, háztartási gépek üzemelése, karbantartása gyakorlatok. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Mivel a tantárgyból kollokválni kell, a zárthelyi dolgozat eredménye 50%-ban képezi a kollokviumi érdemjegy részét. 5. Az értékelés módszere: kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Ajánlott: Somos János: Műszaki mechanika (Tanszéki honlapon) Selmeczi-Gacs: Mechanika (Tankönyvkiadó) Dr. Bágyi Péter: Gépelemek (Tanszéki honlapon) Bohner-Gscheidle-Leyer: Gépjárműszerkezetek (Műszaki Könyvkiadó) Pitrik József: Gépjárművek légszennyezése (JGYTF kiadó)

2006-06-29


Környezetünk és gépek II. gy. KVB2209 5. félév 5 0+3 gyakorlati jegy KVB2208 Dr. Kemény Lajos docens THB

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók szerezzenek gépészeti ismereteket az anyagalakítás és kezelés, valamint anyagmozgatás területén. Ismerjék ezeknek az emberi környezetre gyakorolt hatását, az egyes összetevők csökkentésének módjait. Szerezzenek ismereteket a környezet-gazdálkodás területén alkalmazható anyagkezelő és feldolgozó, valamint anyagmozgató gépek működési - üzemeltetési területén. 2. Tantárgyi program Anyagmozgató és szállítógépek. Anyagfeldolgozás gépei. A vázszerkezettől a munkavégző egységig. Alaptechnológiák, művelettípusok és műveletegyüttesek. Anyagelőkészítés. Összehozás és anyagok egymásra hatása. Szétválasztás. Rögzítés. Járulékos műveletek. Szállítás. Gépek általános felépítése: Vázszerkezetek és burkolatok. Erőgép, meghajtó motorok. Elektromotorok és belsőégésű motorok stb. Közlőművek. Alak és erőzáras kapcsolatok. Mozgás átalakítások, mechanizmusok. A munkagép, a munkavégző egység. Festés- és korrózióvédelem. Egy konkrét gép felépítésének elemzése az általános szempontok alapján. Egy korszerű és környezetbarát korrózióvédelmi technológia elemző bemutatása. 3. Évközi tanulmányi követelmények Félévközi zárthelyik és félév-végi zárthelyi. Házi feladat: egy konkrét gépszerkezet (technológiai gépsor) gépészeti és környezetvédelmi vagy környezetgazdálkodási szempontok szerinti összeállítása, elemzése az alaptechnológiai művelettípusok és műveletegyüttesek struktúrája alapján. Házi feladat: Válasszon a fenti területekről egy konkrét gépet, és készítse el annak elvi rajzát, a részek megnevezésével. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Minden részjegy érje el a 2,00-t. 5. Az értékelés módszere A félévi munkák számtani átlaga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Tanári előadás és segédanyagai. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Vermes László: Hulladékgazdálkodás, hulladékhasznosítás Barótfi István: Környezettechnikai kézikönyv Greschik Gyula: Anyagmozgató gépek

2006-06-29


Környezetünk és gépek III. gy. KVB2210 6. félév 6 0+3 gyakorlati jegy KVB2209 Dr. Kemény Lajos docens THB

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók szerezzenek gépészeti ismereteket a közlekedés és a szállítás területén. Ismerjék ezeknek az emberi környezetre gyakorolt hatását, az egyes összetevők csökkentésének módjait. Szerezzenek ismereteket a gépek és szállítóeszközök működési - üzemeltetési területén. 2. Tantárgyi program Gép- és járműszerkezetek. Belsőégésű motorok. Égés a motorok hengerében. A belsőégésű motorok emissziója. Környezetvédelmi előírások. Az emisszió csökkentésére irányuló műszaki megoldások, az egyes összetevők csökkentésének lehetőségei. Az erőátvitel. A futóművek. A gépek és járművek áramellátása. Az akkumulátor és a generátor, szabályozási rendszereik. Az akkumulátoros gyújtóberendezés és más gyújtási rendszerek. A gépkocsi világító- és jelző berendezései. 3. Évközi tanulmányi követelmények Félévközi zárthelyik, félév-végi zárthelyi és házi feladat: (egy konkrét gépszerkezet gépészeti és környezetvédelmi vagy környezetgazdálkodási szempontok szerinti feldolgozása). 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A házi dolgozatra kapott osztályzat és a félévközi zárthelyi dolgozatok érdemjegyeinek és a félév végi zárthelyi osztályzat számtani átlaga adja a gyakorlati jegyet. 5. Az értékelés módszere A házi dolgozat értékelési szempontjai: feladat teljesítése, szakszerűség, kiviteli pontosság és esztétikum. Zárthelyiknél pontozás: 60%-ig elégtelen, …91%-tól jeles. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: Wilfried Staudt: Gépjárműtechnika Max Bohner: Gépjárműszerkezetek Barótfi István: Környezettechnikai kézikönyv Ajánlott: www.auto.bme.hu/oktatas/segedletek/segedletek.html

2006-06-29


A környezettudomány technikai alapjai I. ea.

Tantárgy kódja

KVB2211


3. félév

Kreditpont

3


3+0


kollokvium


-

Tantárgyfelelős neve és beosztása

Orosz Ildikó docens

Tantárgyfelelős tanszék kódja

THB

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja, hogy nyújtson rendszerezett áttekintést biztosító ismereteket az alternatív mezőgazdasági jövőképet adó termesztéstechnológiai rendszer, az ökológiai gazdálkodás komplexitásáról. 2. Tantárgyi program Az ökológiai gazdálkodás általános kérdései, főbb alapelvei, helyzete hazánkban. Biodinamikus-, szerves- biológiai- és fenntartható gazdálkodás. Komplexitás, diverzitás, stabilitás. Növénytermesztési alapelvek az ökológiai gazdálkodásban. Vetésforgó, talajművelés, tápanyagellátás, növényvédelem. Ökológiai gyepgazdálkodás, szálas takarmányok „zöld futószalag”, gyökér- és gumós növények, olajnövények, „rostnövények”, gabonafélék, zöldtrágyás növények. Ökológiai gazdálkodás az állattenyésztésben: a szarvasmarha, a ló, a bivaly, a sertés, a juh, a kecske, a baromfi, a házinyúl, a galamb elhelyezése, tartása, takarmányozása. Az ökológiai alapú méhészet. A kertészet, a feldolgozás, az üzemgazdaságtan kérdései. 3. Évközi tanulmányi követelmények Kiselőadás tartása, házi dolgozat elkészítése a megadott témához kapcsolódóan. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Mivel a tantárgyból kollokválni kell, a zárthelyi dolgozat eredménye 50%-ban képezi a kollokviumi érdemjegy részét. 5. Az értékelés módszere: kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Dr. Radics László: Ökológiai gazdálkodás Dinasztia Kiadó Bp., 2001. Dr. Sántha Attila: Környezetgazdálkodás Nemzeti Tankönyvkiadó BP., 1999 Dr. Pájer József: Természetvédelem az ezredfordulón Szaktudás Kiadó Ház Bp. 2002

2006-06-29


A környezettudomány technikai alapjai II. ea. KVB2212 4. félév 3 2+0 kollokvium Orosz Ildikó docens THB

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy célkitűzése kettős: egyrészt egzakt, ellentmondásmentes és széleskörű ismereteket nyújtani a technikai rendszerekről, rendszerszemlélet és a környezettudomány kapcsolatrendszeréről; másrészt olyan jártasságokat-készségeket és szemléletet kialakítani, amelynek segítségével lehetővé válik környezetünk technikai rendszereinek helyes modellezése. 2. Tantárgyi program I. A rendszerek, majd szűkítve a kört a technikai rendszerek definiálása; rendszerszemlélet. Technikai rendszerek és a „környezet” vizsgálata. Hierarchia, struktúra és funkció, részrendszer, elem, részfolyamat. Rendszerelemzés és rendszerszintézis. Rendszertípusok és rendszerszintek. Környezeti és technikai rendszerek harmóniája. II. Technikai rendszerek modellezése, modell definíciók, típusok, a modell-modellezett viszonya, a hasonlóság szükséges és elégséges feltétele, a modellezés lehetőségei és korlátai. A modelltechnika. 3. Évközi tanulmányi követelmények Oktatói jóváhagyás alapján egy önállóan választott technikai rendszer elemzésének elkészítése a rendszerelemzési szempontsornak megfelelően ill. ennek prezentálása az előadásokon. Ezen kívül a tantárgy tartalmának második részéhez kapcsolódóan, szintén jóváhagyás után egy önállóan választott technikai rendszer modellezésére vonatkozó elképzelés megalkotása, valamint 2 db ellenőrző zárthelyi dolgozat megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) − 2 db ZH – 25-25p - 50p A 2 db zárthelyi dolgozat eredménye 25-25%-ban, azaz együttesen 50%-ban képezi a kollokviumi érdemjegy részét. A másik részjegy vizsgaidőszakban a tantárgy egész félévet átfogó ismeretanyagának írásbeli számonkéréséből áll. Egyik részjegy sem lehet elégtelen az eredményes kollokviumi jegy megállapításához. 5. Az értékelés módszere: kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: Szűcs Ervin: Rendszer és modell I.-II.-III. Tankönyvkiadó, Bp. Ajánlott: Szűcs Ervin: Beszélgessünk a technikáról MK. Bp. Szűcs Ervin: Technika és rendszer Tankönyvkiadó, Bp. Középiskolai technika tankönyvek és tanári kézikönyvek

2006-06-29


A környezettudomány technikai alapjai III. gy. KVB2213 5. félév 6 0+4 gyakorlati jegy Orosz Ildikó docens THB

1. A tantárgy elsajátításának célja Az információtechnikai alapfogalmak és rendszerek megismerése. A legfontosabb eszközök, módszerek, működési elvek megismerése a környezettechnikai követelmények figyelembevételével. 2. Tantárgyi program Információtechnikai alapfogalmak, információ áramlása, feldolgozása. Technikai információs rendszer elemei, tulajdonságai. Az elektronika alapelemei (passzív, aktív, integrált). Analóg és digitális alapáramkörök működése, jellemzői, egyszerű áramkörök építése. Információátviteli rendszerek (vezetékes, vezeték nélküli) tulajdonságai, környezeti hatásai. Analóg és digitális jelfeldolgozás, tárolás jellemzői. Irányítástechnikai alapfogalmak, technikai alkalmazásuk. Környezetbarát technológiák áttekintése, megújuló energiaforrások alkalmazásának ismertetése, jelentősége. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az elméleti ismeretek birtokában tudjanak alapméréseket elvégezni, mérési adatokat rögzíteni, kiértékelni, egyszerű áramkört összeállítani, működését elemezni, a megjelenő problémákat felismerni, azok megoldási lehetőségei közül – döntési képesség birtokában – a megfelelőt kiválasztani, és azt végrehajtani. − 2 db zárthelyi dolgozat − gyakorlatok elvégzése − mérési jegyzőkönyvek elkészítése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) − 2 db ZH – 25-25p - 50p − mérési jegyzőkönyvek - 50p 5. Az értékelés módszere − zárthelyi dolgozatok megírása − gyakorlatok elvégzése − mérési jegyzőkönyvek elkészítése 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok − AV eszközök − Laboratóriumi műszerek 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Ajánlott: Fábián-Földi: Információtechnika I.-II. (TK Kiadó, 1991.) R.A.Perfold: Építve tanuljuk az elektronikát (Műszaki Kiadó, 1992) Szalay Miklós: Elektronikai készülékek szerelése (MK, 1978.)

2006-06-29


A környezettudomány technikai alapjai IV. gy. KVB2214 6. félév 6 0+4 gyakorlati jegy Orosz Ildikó docens THB

1. A tantárgy elsajátításának célja Átfogó ökonómiai szemléletű tartalom közvetítése a közvetlen élettér, az életvitel területén. Komplex háztartás-tudomány ismeretek és gyakorlatok nyújtása. Szociális, gazdasági, ökológiai, egészségügyi és kulturális szempontokra épülő cselekvőkészség elsajátíttatása, tekintetbe véve a magánháztartások és azok gazdasági, társadalmi, valamint fizikai környezetének egymásra gyakorolt hatását és a háztartási tevékenységek, -cselekvés rövid- és hosszútávú kilátásait. 2. Tantárgyi program Témaegységek: 1. háztartás és gazdálkodás 2. háztartás és környezet 3. háztartás és táplálkozás 4. háztartás és lakás 5. háztartás és együttélés 6. háztartás és szabadidő 3. Évközi tanulmányi követelmények Zárthelyi dolgozat: a gyakorlatok produktumai és azok dokumentációja; tématerületenként házi dolgozat. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Minden részjegy érje el a 2,00-t. 5. Az értékelés módszere A félévi munkák számtani átlaga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Tanári előadás és segédanyagai. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Szilágyi Dezsőné: Háztartás – gazdaságtan Barty Phillips: Nagy háztartáskönyv Pócs Gyula: Család, otthon, háztartás Magyar Divatintézet: Textil-, és ruhaipari anyag- és gyártásismeret Családellátó és háztartás-gazdaságtani ismeretek 1-4. füzet

2006-06-29


Technikai menedzsment ea. KVB2215 6. félév 2 2+0 kollokvium Dr. Kemény Lajos docens THB

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja a hallgatók megismertetése azokkal az alapvető technikai menedzsment technikákkal, amelyeknek alkalmazása az Európai Unióban és a jövőben Magyarországon is a piaci versenyképesség lényeges elemeként jelenik meg. 2. Tantárgyi program Techno-menedzsment és kulcselemei. A műszaki innováció, az ötlettől a sikerig. A „K+F” tevékenység elemei. A technikai menedzsment a vállalati gazdálkodásban, a menedzsment feladatai, eszközei, technikái. A techno-menedzsment integrálása a vállalat menedzsmentrendszerében. SWOT-elemzés fogalma, tartalma, az elemzés alkalmazhatósága, a technikai menedzsment helyének megítélésére. Szabványosítási háttér. Technikai marketing. 3. Évközi tanulmányi követelmények Évközi tanulmányi követelmény: félévközi feladatként kiadott, otthon elkészítendő házi dolgozat megírása. A házi dolgozat pontos témája az előadásokon kerül kijelölésre. A házi dolgozat 50 %-ban kerül beszámításba. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) kollokvium A kollokvium 2 részjegyből tevődik össze. Az egyik részjegy vizsgaidőszakban a tantárgy egész félévet átfogó ismeretanyagának írásbeli számonkéréséből áll. A másik részjegy a félévközi házi dolgozatra kapott jegy. A kollokviumi érdemjegybe a két részjegy 50-50%-ban kerül beszámításra. Egyik részjegy sem lehet elégtelen az eredményes kollokviumi jegy megállapításához. 5. Az értékelés módszere: kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Inzelt Annamária: Bevezetés az innováció-menedzsmentbe Kósa Csabáné: Műszaki dokumentáció Walz János: Műszaki ábrázolás

2006-06-29


A technika alapkategóriái

Tantárgy kódja

KVB3201


5/6. félév

Kreditpont

2


2+0


kollokvium


-


Orosz Ildikó docens


THB

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók bevezetést nyernek a technika alapkategóriáin keresztül a „TECHNIKAI KÖRNYEZETBE”. A következő alapkategóriák kerülnek előtérbe: „Anyag”, „Energia”, „Információ”, „Rendszer”, „Modell”, „Történetiség” 2. Tantárgyi program „Anyag”: - fémes- és nemfémes anyagok technológiái. „Energiai”: - megújuló és nemmegújuló energiahordozók; környezetbarát energiagazdálkodás; „zöld” energiatermelés. „Információ”: -az információ áramlásának modellje, az információ védhetősége, „értéke”, fajtái. „Rendszer”: - rendszerelemzés, rendszerszintézis „Modell”: - modellszemléletű oktatás, modelltechnika „Történetiség”: - technikatörténeti megközelítések, fejlődés. 3. Évközi tanulmányi követelmények Oktatói jóváhagyás alapján egy önállóan választott technikai rendszer elemzésének elkészítése a rendszerelemzési szempontsornak megfelelően ill. ennek prezentálása az előadásokon. Ezen kívül a tantárgy tartalmának második részéhez kapcsolódóan, szintén jóváhagyás után egy önállóan választott technikai rendszer modellezésére vonatkozó elképzelés megalkotása, valamint 2 db ellenőrző zárthelyi dolgozat megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) − 2 db ZH – 25-25p - 50p A 2 db zárthelyi dolgozat eredménye 25-25%-ban, azaz együttesen 50%-ban képezi a kollokviumi érdemjegy részét. A másik részjegy vizsgaidőszakban a tantárgy egész félévet átfogó ismeretanyagának írásbeli számonkéréséből áll. Egyik részjegy sem lehet elégtelen az eredményes kollokviumi jegy megállapításához. 5. Az értékelés módszere: kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Szűcs Ervin: Rendszer és modell I.-II.-III. Tankönyvkiadó, Bp. Szűcs Ervin: Beszélgessünk a technikáról MK. Bp. I.1.1.11 I.1.1.12

Bérczi Szaniszló: Anyagtechnológia I. J.3-l333 Németh-Kelsánszky: Technika I. J. 11-922 Bérczi Sz-Cech V-Hegyi S: Anyagtechnológia II.

2006-06-29


Háztartásgazdaságtani ismeretek KVB3211 5/6. félév 2 2+0 kollokvium Orosz Ildikó docens THB

1. A tantárgy elsajátításának célja Minden társadalom legnagyobb és leghomogénebb gazdasági szektora a háztartás. A félévben a tárgy célja a „Háztartások” megismerése, gazdálkodásukkal kapcsolatos ismeretek áttekintése, termelő gazdasági intézményként való vizsgálata, kapcsolatrendszerének feltárása, gazdasági magatartásának vizsgálata, valamint összehasonlítása a humán szolgáltatást végző közintézményekkel. 2. Tantárgyi program Háztartás fogalma, típusai (történelmi fejlődése). Háztartás feladatai, funkciója (szociális, oktatási, vállalkozási stb.). Háztartás szerkezete, vezetése, munkamegosztás a háztartásban, munkatervezés. Háztartás gazdálkodása: háztartás jövedelmei. Háztartás gazdálkodása: háztartás kiadásai, beruházások. Háztartás optimális gazdálkodása, hitelek, kölcsönök, megtakarítások. Pénzgazdálkodás. Háztartások vagyona, takarékosság, tartalék, háztartás és vállalkozás. Háztartás kapcsolatrendszere: állam, nonprofit szféra, piacgazdaság – integrálódása a gazdasági, társadalmi élet kapcsolatrendszerébe. Háztartás problémái: csonka, egyszemélyes háztartás, megoldásuk. A modern XX. századi háztartások (USA, Ny-Európa, Japán) és gazdálkodásuk. Mai magyar háztartás fejlődésének tendenciái, problémái, megoldásuk. 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgatók önálló feladata évközben, megadott témából egy házi dolgozat megírása, melynek értékelése az év végi kollokvium keretében történik. Ezen kívül 1 db ellenőrző zárthelyi dolgozat megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A házi dolgozat és a zárthelyi dolgozat eredménye 25-25%-ban, azaz együttesen 50%-ban képezi a kollokviumi érdemjegy részét. A másik részjegy vizsgaidőszakban a tantárgy egész félévet átfogó ismeretanyagának írásbeli számonkéréséből áll. Egyik részjegy sem lehet elégtelen az eredményes kollokviumi jegy megállapításához. 5. Az értékelés módszere: kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Szilágyi Dezsőné Dr.: Háztartásgazdaságtan jegyzet ME. 1995. Milton Friedman: Infláció, munkanélküliség KJK, 1986. 196-219 o. Franco Modigliani: Pénz, megtakarítás, stabilizáció KJK, 1986. 3-42 o. Paul Menchik: Hausehold and Family Economics, Massachtusetts, 1996.

2006-06-29


Biokertészet KVB3207 5/6. félév 2 2+0 kollokvium Makó Csaba adjunktus THB

1. A tantárgy elsajátításának célja Környezet – és természetvédelmi mederbe ágyazott növénytermesztési módok gyakorlati alkalmazása. Ismerje meg a hallgató az organikus és a biodinamikus gazdálkodási módokat, mert csak így képes a környezetével, a természettel harmóniában élni. 2. Tantárgyi program − a talaj, − tápanyagpótlás, − víztakarékosság, − ami nem természetes a kertben, − állatok, − ültetés, − növénytársítás, − növényápolás, − a szelíd növényvédelem, − betakarítás, tárolás, − ökonómiai és ökológiai feltételrendszer. 3. Évközi tanulmányi követelmények Beszámoló készítés, kiselőadás. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A hallgatók önálló feladata évközben beszámoló készítés, megadott témából kiselőadás megtartása, melynek értékelése az év végi kollokvium keretében történik. 5. Az értékelés módszere: kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Geoff Hamilton: Az élet kertje. A biokertészet kézikönyve. Officina Nova 1990. Dr. Balázs Klára: Biológiai védekezés természetes ellenségekkel (Mezőgazdasági Kiadó, 2004.) Dr. Bálint György: Magaságyás (Mezőgazdasági Kiadó, 2004.) Franck, G.: Öngyógyító kiskert (Mezőgazdasági Kiadó, 2004.)

2006-06-29


Otthon technikája KVB3204 5/6. félév 2 2+0 kollokvium Makó Csaba adjunktus THB

1. A tantárgy elsajátításának célja A lakás, mint technikai rendszer elemzése, a helyiségek funkciójának, berendezési tárgyainak és használati eszközeinek ismeretében. Alkalmassá tenni a hallgatókat ismereteiknek gyarapítására, továbbá legyenek képesek a témában tudományos ismeretterjesztő előadások megtartására. 2. Tantárgyi program Alaprajzok elemzése. A falazó anyagok megismerése a hőszigetelés és a zaj elleni védelem figyelembe vételével. A tetőtípusok, födém típusok, nyílászárók, burkolatok. A lakás közművesítése, épületgépészet. Árnyékolástechnika, vagyonvédelem. A ház külső zónája. Hő- és hangszigetelés az épületben. Családi házat építek, bővítek, felújítok. 3. Évközi tanulmányi követelmények Zárthelyi dolgozat, önálló házi dolgozat, alaprajz, épületgépészeti rajz. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A hallgatók önálló feladata évközben, megadott témából egy önálló házi dolgozat megírása, melynek értékelése az év végi kollokvium keretében történik. Ezen kívül 1 db ellenőrző zárthelyi dolgozat megírása. 5. Az értékelés módszere: kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Kötelező: - Kapsza Miklós: Otthontervezési tanácsadó - Poreisich Anikó: Otthon a lakásban - Szabadi Gusztáv: Otthon, család, háztartás - Gárdos Lajos: A lakás berendezése és méretezése Ajánlott: - Kovács Géza: Festő, mázoló és tapétázó munkák (Építési 1x1) - D. Lochner – W. Ploss: Hő- és hangszigetelés az épületben.

2006-06-29


Energiagazdálkodás

Tantárgy kódja

KVB3205


5/6. félév

Kreditpont

2


2+0


kollokvium


-


Kertész Gábor adjunktus


THB

1. A tantárgy elsajátításának célja A racionális energiagazdálkodás és a környezetvédelem kapcsolatában rejlő ismeretek elsajátítása. 2. Tantárgyi program Az energiatermelés racionalizálásának műszaki és gazdasági háttere, hatása a globális környezetkárosítás csökkentésében. Kiemelt iparszerű energiatermelési rendszerek – erőművek – vizsgálata. Primer energiahordozók termelése, feldolgozása és felhasználása során megfigyelhető trendek elemzése. Lakóépületek energiamérlege, költségnemek meghatározása, a takarékos energiafelhasználás műszaki és emberi tényezői. 3. Évközi tanulmányi követelmények Házi dolgozat készítése, védése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsga. 5. Az értékelés módszere: kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)

2006-06-29


Ember és technika

Tantárgy kódja

KVB3206


5/6. félév

Kreditpont

2


2+0


kollokvium


-


Kertész Gábor adjunktus


THB

1. A tantárgy elsajátításának célja Az ember, annak társadalmi környezete és a technikai környezet kölcsönhatásának vizsgálata. 2. Tantárgyi program A fenti cél érdekében az idő adta kereteken belül esettanulmányok keretében kiemelt jelentőségű technikai találmányok létrejöttének társadalmi hátterének, előzményének vizsgálata. Az egyes találmányok utóélete, a társadalmi, technikai és természeti környezetre gyakorolt hatásának elemzése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Egy választott témakörben házi dolgozat. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere: egy tétel kifejtése, dolgozat védése. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Ajánlott: Endrei Walter: Ember és technika Dr. Posta István: A technika fejlődése

2006-06-29


Háztartástani alapismeretek

Tantárgy kódja

KVB3202


5/6. félév

Kreditpont

2


2+0


kollokvium


-


Nagy Ferencné adjunktus


THB

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók szerezzenek ismereteket a háztartástan (otthon technika, lakáskultúra, kertművelés) területén. A megszerzett ismeretek alapján alkalmazható tudással rendelkezzenek a köznapi életben felmerülő kérdések megválaszolásában. 2. Tantárgyi program A lakás tervezése, berendezése. A lakás energiaellátása. Háztartásgépesítés. A család gazdálkodása. A háztartási munka (a munka szervezése, anyagismeret, a textíliák). Otthonunk ápolása (a tisztítás és ápolás kellékei, háztartási eszközök ápolása, a textíliák tisztítása). Növényápolás és kertészet (növénytermesztés, talaj és talajjavítás, cserepes dísznövények, vágott és szárazvirágok). Táplálkozás és élelmiszertan (táplálkozás és egészség, a családok élelmiszerkészlete). Háztartás és környezetvédelem. 3. Évközi tanulmányi követelmények Félévközi zárthelyik és félév-végi zárthelyi. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Félévközi zárthelyik és félév-végi zárthelyi eredménye legalább 2,00 legyen. 5. Az értékelés módszere: kollokvium. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Otthon, család, háztartás Agroinform kiadó 1997. Bp. Barty Phillips: Nagy háztartáskönyv Cserépfalvi kiadó 1991. Lakáskultúra, Szép otthon (folyóiratok).

2006-06-29


Textiltechnikák

Tantárgy kódja

KVB3203


5/6. félév

Kreditpont

2


0+2


gyakorlati jegy


-


Nagy Ferencné adjunktus


THB

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók szerezzenek alapvető jártasságot a textilmegmunkálás területén. Készítsenek egyszerű használati tárgyakat textilanyagokból. 2. Tantárgyi program A textíliák alapanyagai, feldolgozási módok. Textil feldolgozási eljárások. Kézi varrás (varró és hímző öltések), csomózás, horgolás, kötés, szövés, textilfestés. 3. Évközi tanulmányi követelmények Elkészített tárgyak. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A kapott érdemjegyek legalább 2,00 legyenek. 5. Az értékelés módszere: gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Magyar Divatintézet: Textil-, és ruhaipari anyag- és gyártásismeret Katherine Guerrier: Foltmozaik Fürge ujjak (folyóirat)

2006-06-29


Járművezetés elmélete KVB3209 5., 6. félév 2 2+0 kollokvium Dr. Kemény Lajos docens THB

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismereteket szerezzenek a gépjármű-vezetés egyes műszaki és pszichológiai témaköreiben, továbbá tapasztalatot szerezzenek a mindennapok egyes, - általában nem mindennapi - közlekedési eseményei területén. 2. A tantárgyi program (témakörök): a) b) c) d) e) f) g) h) i)

A közlekedési balesetek statisztikai elemzése A járművezetők alkalmassága Teendők baleset esetén A baleseti károk megtérülése, a biztosítások A balesetek rendőrhatósági vizsgálata A közlekedési balesetek büntetőjogi elbírálása A közlekedési balesetek megelőzésének stratégiája Gépjárművek és környezetvédelem A közlekedési balesetek műszaki vizsgálata

3. Évközi tanulmányi követelmények: Egyéni házi dolgozat (tanulmány) készítése a fenti témakörök egyikéből 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A házi dolgozat értékelési szempontjai: feladat teljesítése, szakszerűség, kiviteli pontosság és esztétikum. A kollokvium alkalmával a vizsgázónak egy – egy témakörből kell szóbeli feleletet nyújtani. Az erre kapott érdemjegy - feltéve, hogy az nem elégtelen - adja a kollokviumi osztályzat a 70 %-át, míg a házi dolgozat eredménye a 30 %-át. 5. Az értékelés módszere: kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. A kötelező illetve ajánlott irodalmak jegyzéke: Dr. Ternai Zoltán: A közúti forgalombiztonság, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1980. Szerzői munkaközösség: A közlekedési büntetőjog, HVG-ORAC Kiadó, Budapest, 2001. Rendőr zsebkönyv. Statisztikai adatgyűjtemények. Gépjármű biztosítási kötvények

2006-06-29


Közlekedésbiztonság KVB3208 5., 6. félév 2 2+0 kollokvium Dr. Kemény Lajos docens THB

1. A tantárgy elsajátításának célja Nyújtson rendszerezett áttekintést a hallgatóknak mindazon összetevőkről, melyek befolyásolják a közúti közlekedés biztonságát. Ismerjék meg a hallgatók a közlekedésbiztonság korszerű műszaki berendezéseit, azok jellemzőit, működését. Adjon alapismereteket a balesetek műszaki vizsgálatára, a baleset okainak feltárására. 2. A tantárgyi program: Gépjármű-technikai alapismeretek. Járművek mozgáselemzése, erőhatások. Egyenes menet és kanyarodás, gyorsítás és fékezés. Összetett manőverek és ütközések. A járművek aktív és passzív műszaki biztonsága. Műszaki megoldások és fejlesztések a balesetek megelőzésben, illetve kimenetelük súlyosságának csökkentésében. Az emberi szervezet forgalombiztonsági értékelése. Élettani sajátosságok és változások. A gépjárművezetői alkalmasság. Műszaki szakértői alapismeretek. A helyszíni nyomok felvétele és értékelése. Műszaki hibák. A közlekedési balesetek rekonstruálása. Járművek kárfelvétele, kárszámítás, forgalmi érték. A balesetek biztosítás vonatkozásai. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 1 zárthelyi dolgozat és 1 egyéni házi dolgozat 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Zárthelyinél pontozás: 60 %-ig elégtelen, … 91 %-tól jeles. A házi dolgozat értékelési szempontjai: feladat teljesítése, szakszerűség, kiviteli pontosság és esztétikum. A kollokvium alkalmával a vizsgázónak egy – egy témakörből kell szóbeli feleletet nyújtani. Az erre kapott érdemjegy – feltéve, hogy az nem elégtelen -, adja a kollokviumi osztályzat 60 %-át, míg a félévi ZH illetve a házi dolgozat eredménye a 20 + 20 %-át. Ha a félévi zárthelyik osztályzatának átlaga eléri a 3,00-t, a kollokvium érdemjegye megajánlható. 5. Az értékelés módszere: kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. A kötelező illetve ajánlott irodalmak jegyzéke: Dr. Ternai Zoltán: A közúti forgalombiztonság, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1980. Wifried Staudt: Gépjárműtechnika, Omár Könyvkiadó, Székesfehérvár, 1988. Dr. Melegh Gábor: Gépjármű-szakértés, Maróti Könyvkiadó, Budapest, 2004. Ajánlott: www.auto.bme.hu/oktatas/segedletek/segedletek.html

2006-0629


Közlekedési ismeretek

Tantárgy kódja

KVB3210


5., 6. félév

Kreditpont

2


2+0


kollokvium


-


Dr. Kemény Lajos docens


TH

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók megismerjék a közúti közlekedés hatályos szabályait, jártasságot szerezzenek azok alkalmazásában, egyes különleges helyzetekben is. 2. A tantárgyi program (témakörök): A többször módosított 1/1975. (II. 5.) KPM-BM rendelet (KRESZ) egyes pontjai, különös tekintettel azok gyakorlati alkalmazására és a téveszmékre. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Kiselőadás egy választott témakörből, (a fenti rendelet terjedelemtől és fontosságától függően 1 … 2 esetleg 3 pontjának) példákkal szemléltetett feldolgozása. Félév végi zárthelyi. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A kiselőadás értékelési szempontjai: tartalom, előadásmód, szakszerűség, szemléltetés. A félév végi ZH alkalmával a hallgatónak egy teszt jellegű feladatsort kell megoldania. Az értékelés módja: 0 - 2 hibapont: jeles, 3 - 4 hibapont: jó, 5 - 6 hibapont: közepes, 7 - 8 hibapont: elégséges. Az írásbeli kollokvium alkalmával a vizsgázónak egy, a gépkocsivezető-képzésben alkalmazott, teszt jellegű feladatsort kell megoldania. Az erre kapott érdemjegy - feltéve, hogy az nem elégtelen - adja a kollokviumi osztályzat a 60 %-át, míg a kiselőadás illetve a féléves zárthelyi eredménye a 20 - 20-%-át. 5. Az értékelés módszere: kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Főiskolai jegyzetek, kijelölt web-oldalak, demonstrációs táblák, fénymásolt segédletek. 7. A kötelező illetve ajánlott irodalmak jegyzéke: A közúti közlekedés szabályai és értelmezésük Ajánlott: A járművezetői vizsga tankönyve Rendőr zsebkönyv

84

2006-0629

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős tanszék kódja

Bevezetés a pszichológiába TKB 1103 1. 2 2+0 kollokvium Dr. Hadházy Jenő PS

1. A tantárgy elsajátításának célja: Ismerje meg a pszichológia alapjait jelentő pszichikus folyamatokat és állapotokat, értse azok működésének törvényszerűségeit. Ismerje meg a személyiség fogalmát, legyen tájékozott a személyiségelméletek és tipológiák értelmezésében. 2. Tantárgyi program: A pszichológia tárgya, rövid története, fontosabb irányzatai, módszerei, a lelki jelenségek sajátosságai. Megismerési folyamatok. Viselkedésdinamika: az emberi motiváció és az érzelmek. Személyiségértelmezések, tipológiák. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előadások látogatása erősen ajánlott. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A félév végén kollokvium. 5. Az értékelés módszere Az alapfogalmak és a lényeges összefüggések rendszerszemléletű számonkérése. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Hadházy Jenő: A pszichológia alapjai. Főiskolai jegyzet. Élmény Kiadó, Nyíregyháza, 2003 7. Kötelező, ajánlott irodalom: • • • •

A pszichológia alapjai (szerk.: Bernáth László – Révész György). Tertia Kiadó, Bp, 1998 Atkinson és mtsai: Pszichológia. Osiris-Századvég Kiadó, Bp. 1994 Bernáth – Révész: A pszichológia alapjai. Tertia Kiadó, Bp, 1994 Séra László: Általános Pszichológia. Comenius Bt, Pécs, 1998

85

2006-0629


A tanárjelölt személyiségfejlesztése TKB 1204 1-2. 2 0+2 gyakorlati jegy Dr. Rozgonyi Tiborné PS

1. A tantárgy elsajátításának célja Metodikai alapú személyiségfejlesztés. tudományos igényű fejlesztése.

Az

önismeret

és

benyomás-szerveződés

2. Tantárgyi program Személyiséglélektani alapismeretek. Különböző kiscsoportos technikák megismerése és alkalmazásának kipróbálása, jelenségek kontextusba helyezése, egyidejű több szempontú megközelítés, lelki egészségre fókuszálás, a saját személyiség munkaeszközként kezelése. Az önismeret és a társismeret jellemzői. A személyiség megismerése hétköznapi és tudományos szinten. A hétköznapi megismerés pszichológiai csapda-helyzetei. Önismeretet fejlesztő gyakorlatok: az én megjelenítése az interperszonális kapcsolatokban, az együttműködés, az információáramoltatás. 3. Évközi tanulmányi követelmények: ZH-k írása a tantárgyi program főbb területeiből. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Írásbeli dolgozat 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Kötelező irodalom. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) • Allan Pease: Testbeszéd, Park Kiadó, Budapest, 1989 •

Pálhegyei Ferenc: Személyiséglélektani kalauz. Tankönyvkiadó, Budapest, 1981

•

Joseph Forgas: A társas érintkezés pszichológiája. Gondolat Kiadó, Budapest, 1989

86

2006-0629

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Gondolkodók a nevelésről TKB1101 1. 3 2+0 kollokvium Dr. Horváth László főiskolai docens NS

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók megismerkedjenek a különböző korok és társadalmak legkiemelkedőbb gondolkodóinak nevelésről, oktatásról, iskoláról vallott nézeteivel, ezáltal tisztábban lássák azokat a folyamatokat és tendenciákat, melyeket a kiemelkedő újítások indukáltak és vezéreltek. 2. Tantárgyi program: Ókori keleti gondolkodók a nevelésről (Konfuciusz, Uddalakka). Szókratész, Platon, Arisztotelész, M.F. Quintilianus a nevelés céljáról és feladatairól. Aurélius Augustínus „vallomásai”. Itáliai, német, francia és magyar reneszánsz gondolkodók hatása a nevelésügyre, iskolára. A korai polgári gondolkodók (Comenius, John Locke, Apáczai Csere János) műveinek pedagógiai értékei. „A pedagógia elméleti zsenije” (J.J. Rousseau) és a „legnagyobb pedagógus) J. H. Pestalozzi életműve. „Pedagógiai elmélet, elméleti pedagógia” (J: F. Herbart pedagógiája). Pedagógiai gondolkodók a 19-20. századi Európában és Magyarországon. 3. Évközi tanulmányi követelmények: A félév során két alkalommal zárthelyi dolgozat megírására kerül sor. lehetőleg minél több előadáson vegyenek részt.

A hallgatók

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A zárthelyi dolgozat értékelése numerikus módon 1 és 5 között. 5. Az értékelés módszere: Az írásbeli vizsgadolgozat számszerű értékelése alapján alakul ki a kollokviumi jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Előadóterem, oktatási eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) • Bessenyei György válogatott művei Szépirodalmi Könyvkiadó Budapest 1987 • Comenius: Orbis Pictus A Látható Világ Magyar Helikon 1959 • Horváth László – Pornói Imre: Neveléstörténet Bessenyei György Könyvkiadó Nyíregyháza, 2002 • Horváth László – Pornói Imre: Szemelvények a nevelés történetéből. Élmény 94 Kiadó Nyíregyháza, 2003 • Rousseau J. J.: Emil avagy a nevelésről. Budapest, Franklin-Társulat, 1911.

87

2006-0629


A nevelés társadalmi alapjai TKB1202 4. 3 2+0 Kollokvium Palotayné dr. Lengváry Judit főiskolai tanár NS

1. A tantárgy elsajátításának célja: Megismertetni a hallgatókat a nevelési folyamat antropológiai interpretálásával, további kapcsolódó alapfogalmakkal (enkulturáció, szocializáció, individualizáció), valamint a makro- és mikrotársadalom különböző elemeinek a nevelésre gyakorolt hatásrendszerével. 2. Tantárgyi program: A nevelés antropológiai értelmezése, az enkulturáció, szocializáció, individualizáció fogalma és folyamata. Generációk szerepe a kultúra átadásában, funkciók-funkciózavarok. A kultúra tradicionális és új elemei. A család, a vallás, az állam hatása a nevelési folyamatra. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) • Angelusz Erzsébet: Antropológia és nevelés. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1996 • Kozma Tamás: Bevezetés s nevelésszociológiába, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1999 • Kron: Pedagógia, Osiris Kiadó, Budapest, 1977 • Pataki Ferenc: Kollektív, társas, társadalmi. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1999 • Forray R. Katalin-Kozma Tamás: Társadalmi tér és oktatási rendszer. Budapest, Akadémiai Kiadó, 1992

88

2006.07.04.


Fizikai alapismeretek FIB1001 1. 2 2+0 Kollokvium Dr. Varga Klára főiskolai docens

1. A tantárgy elsajátításának célja A természettudományos orientációjú hallgatók részére tartandó bevezető előadás, amely elhelyezi a fizikát a társtudományok rendszerében. A természettudományok interdiszciplinaritásának a hangsúlyozása révén olyan fizikai elvek és módszerek kerülnek bemutatásra, amit a hallgatók könnyen használhatnak egyéb területeken. 2. Tantárgyi program A fizika helye a természettudományok körében. A fizikai megismerési folyamat és módszerei. Alapvető fizikai kölcsönhatások, jellemzésük, megjelenésük a természetben. Mozgások kinematikai- és dinamikai leírása. A termodinamika főtételei. Halmazállapotváltozások. Elektrosztatikai alapfogalmak és alapjelenségek. Az elektromos tér, térerősség fogalma értelmezése. Egyenáramú áramforrások és jellemzésük. Ohm-törvénye, Kirchofftörvények. Áramvezetési mechanizmusok. Elektromos vezetés félvezetőkben. Váltakozó áram és szerepe a mindennapokban. A teljes elektromágneses színkép és tartomány. Természetesés poláros fény. A radioaktivitás és szerepe a mindennapi életben. Méret és energiatartományok. Anyagvizsgálati módszerek. Az energiatermelés alapelvei és lehetséges formái. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Ötfokozatú vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere Szóbeli. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az adott tantárgy elsajátításához szükséges tanári demonstrációs, illetve laboratóriumi gyakorlati eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) − Természettudományi alapismeretek (Társszerzők), Bessenyei Könyvkiadó, Nyíregyháza, 2000. − Holics László: Fizika I.-II. Műszaki Könyvkiadó, Bp. 1986. − LIFE-A TUDOMÁNY CSODÁI sorozat: Az anyag, Az energia, Az idő. Műszaki Könyvkiadó, Bp. 1978 − Öveges könyvek Gondolat Kiadó 1979. 89

2006.07.04.


Bevezetés a fizikai labor praktikumba FIB1301 1. 1 0+1 Gyakorlati jegy – Dr. Varga Klára, főiskolai docens FI

1. A tantárgy elsajátításának célja Alapvető mérőeszközök szerkezetének és Méréskiértékelés, hibaszámítás. Alapmennyiségek mérése.

használatának

megismerése.

2. Tantárgyi program Mérés, méréskiértékelés, hibaszámítás. Alap-mérőeszközök megismerése, hosszúság, térfogat- és időmérés, hőmérők, áramerősség- és feszültségmérő műszerek szerkezete, működése. Alap-mérőeszközök használata egyszerű méréseknél, a kapott eredmények alapján a méréskiértékelés módszereinek elsajátítása és begyakoroltatása. Grafikonok készítése és kiértékelése. Számítógépes programok megismerése a mérések kiértékeléséhez. 3. Évközi tanulmányi követelmények Laborfüzetek hetenkénti ellenőrzése és osztályozása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere Írásbeli. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az adott tantárgy elsajátításához szükséges tanári demonstrációs, illetve laboratóriumi gyakorlati eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) – Beszeda Imre: Bevezetés a fizikai laboratóriumi gyakorlatokba (Bessenyei György Kiadó, 1998) – Budó Ágoston: Kísérleti fizika I. (Tankönyvkiadó Budapest, 1975)

90

2006.07.04.

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja (Ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Környezetfizika KVB1201 (FIB2201 v. KV2107 v. FI3102 v. FIB2502) 3. 2 2+0 Kollokvium – Dr. Varga Klára, főiskolai docens FI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy anyagának feldolgozásához szükséges fizikai előismeretek felidézése (mechanikai-, termodinamikai-, elektromosságtani-, mágnességtani-, optikai-, atom-, magfizikai alapismeretek). A megszerzett alapismeretek felhasználása a Környezetfizika tananyagának elsajátításában. 2. Tantárgyi program Az anyag kettős természete, hullámok és korpuszkulák. A teljes elektromágneses színkép és főbb jellemzőik (mikrohullámok; hőmérsékleti sugárzás; infra-, látható és uv. fény; röntgen és gamma sugarak). Részecskesugárzások, radioaktivitás. Sugárzások gyakorlati alkalmazása, iparban, gyógyászatban, dozimetriai alapfogalmak. Anyag-fény kölcsönhatások. Anyagvizsgálati műszerek és módszerek fizikai alapjai. Magenergia felszabadítása: atommagok „energiája”, maghasadás, atomreaktorok működése, atomreaktorok biztonságtechnikája, reaktor típusok. „Energiatermelés”, és termodinamikai problémái. Energiahordozók, energia tárolás, energiagazdálkodás. Alternatív energiaforrások jelenlegi helyzete. 3. Évközi tanulmányi követelmények Év közben 2 db ZH írása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy (ötfokozatú). 5. Az értékelés módszere Írásbeli. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) − Újfaludi László: Környezeti problémák természettudományos alapjai, Eger, 2003. − Nyilas István – Varga Klára: Mérések a környezetvédelem fizikai alapjai c. tárgyhoz (előadás jegyzet, kézirat) Nyíregyházi Főiskola Fizika Tanszék sajátfejlesztésű honlapja − Budó - Mátrai: Kísérleti fizika III. (Tankönyvkiadó Budapest, 1979) − Nyilas István: A környezetvédelem fizikai alapjai (előadás jegyzet, kézirat) Nyíregyházi Főiskola Fizika Tanszék sajátfejlesztésű honlapja

91

2006.07.04.


Környezeti fizika labor KVB1202 (FIB2202 v. KV2108) 4. 2 0+2 Gyakorlati jegy KVB1201 v. FIB2201 Dr. Varga Klára, főiskolai docens FI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy anyagának feldolgozásához szükséges fizikai ismeretek felidézése (mechanikai-, termodinamikai-, elektromosságtani-, mágnességtani-, optikai-, atom-, magfizikai alapismeretek). A megszerzett alapismeretek alkalmazása a környezetvédelmi munkában. 2. Tantárgyi program Légköri vizsgálatok: páratartalom, légsebesség mérése. Zajszint-mérés. GM-cső jellemző adatainak meghatározása, radioaktív izotóp felezési idejének-, radioaktív preparátumok aktivitásának meghatározása, béta-sugárzás abszorpciójának vizsgálata, alfasugarak hatótávolságának, energiájának meghatározása. Anyagvizsgálatok: abszorpciós spektrometriai, refraktometriai, polarimetriai mérések. Fotometriai mérések: fényerősség mérése különféle módszerrel. Felületek reflexiós tényezőjének meghatározása. 3. Évközi tanulmányi követelmények Szóbeli referáltatás. A laboratóriumi jegyzőkönyvek ellenőrzése és értékelése hetente. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy (ötfokozatú). 5. Az értékelés módszere Írásbeli. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) − Újfaludi László: Környezeti problémák természettudományos alapjai, Eger, 2003. − Nyilas István – Varga Klára: Mérések a környezetvédelem fizikai alapjai c. tárgyhoz (előadás jegyzet, kézirat) Nyíregyházi Főiskola Fizika Tanszék sajátfejlesztésű honlapja − Beszeda Imre: Bevezetés a fizikai laboratóriumi mérésekbe (Bessenyei György Kiadó Nyíregyháza, 1999.)

92

2006.07.04.


Épített környezet védelme KVB2012 (FIB2206) 4-6. 2 2+0 Kollokvium Dr. Varga Klára, főiskolai docens FI

1. A tantárgy elsajátításának célja Megfelelő ismereteket szerezzenek a hallgatók ahhoz, hogy ideálisan meg tudják választani lakóhelyüket, helyesen meg tudják tervezni életkörülményeiket. Szükség esetén el tudják hárítani a felmerülő problémákat. (Előzetes felmérések elvégzése, stb.) 2. Tantárgyi program Lakókörnyezet elhelyezkedése, tájolása (földrajzi helye, urbanológiai környezete, fizikai környezete). Külső környezeti hatások: zaj, rezgés védelem, kémiai, biológiai környezet (közlekedési, ipari környezet, mezőgazdasági, állattartási hatások). Épület fizikai adottságai (akadálymentesítés, belső közlekedés, víz-, hő-, páraszigetelés, zajszigetelés). Fűtési rendszerek és jellemzőik, (környezetszennyező hatás és életvédelem). Lakótér radiológiai és bakteológiai védelme (építőanyagok radioaktivitása, levegő radon szennyezettsége, szellőzés, klímaberendezés baktérium védelme). Közmű ellátottság: (szennyvíz-elvezetés, hulladékszállítás, csapadékvíz-, síkosság elleni védelem, stb.). 3. Évközi tanulmányi követelmények 4 db ZH írása (nem elégtelen). 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere Írásbeli 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) − Újfaludi László: Környezeti problémák természettudományos alapjai. − Köteles György: Radon a környezetünkben. Fizikai Szemle, 1994. 6 Ajánlott irodalom: − Budó – Mátrai: Kísérleti fizika III. − Zöld A.: Energiatudatos építészet, Műszaki, Bp.1999. − Köteles György: Sugárvédelem − Dr. Kiss Árpád Zoltán: Fejezetek a környezetfizikából (Debrecen, 2003.)

93

2006.07.04.


Energiatermelés, energiagazdálkodás KVB2013 (FIB2203) 3-5. 2 2+0 Kollokvium – Dr. Hadházy Tibor, főiskolai tanár FI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja a természettudományos alapozású energiafogalom kialakítása, és alternatívák bemutatása a globális és a hazai energiagondok megoldási lehetőségeire. 2. Tantárgyi program Áttekintés az energiafelhasználás történelmi alakulásáról, fosszilis energiahordozók jövője. Energia-átalakulások termodinamikája, hatásfok. Energiafelhasználás jellemzői a főbb gazdasági ágazatokban. Fontosabb hőerőgépek jellemzése és környezeti hatásaik. Az energia szállítása és tárolása. Villamos energia rendszerek jellemzői. Megújuló energiaforrások. Alternatív energiaforrások (nap-, szél, vízerőmű, hullámerőművek, geotermikus energia hasznosítása, egyéb energiaforrások). Energia takarékossági lehetőségek: (világítás korszerűsítés, közlekedés racionalizálása, panelházak hőszigetelési programja, korszerű termelési módok, stb.) 3. Évközi tanulmányi követelmények A vizsgára jelentkezés feltétele egy 3-4 oldalas, min. 2 db ábrával, grafikonnal, képpel stb. illusztrált évközi dolgozat elkészítése, és elfogadása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Ötfokozatú skálán értékelt vizsgateljesítmény. 5. Az értékelés módszere Írásbeli vizsga, teszt és esszé kérdések alkalmazásával. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az adott tantárgy elsajátításához szükséges tanári demonstrációs, illetve laboratóriumi gyakorlati eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) − Újfaludi László: Környezeti problémák természettudományos alapjai − Budó – Mátrai: Kísérleti fizika III., Tankönyvkiadó, Budapest Ajánlott irodalom: − Vajda György: Energiaforrások. Ezredforduló. Akadémiai Kiadó, Bp, − Koltay Ede: A környezetfizika alapjai. Egyetemi jegyzet − Vajda György: Energiaforrások, Ezredforduló, 1998/6.

94

2006.07.04.


Számítógépes szimulációk módszertana KVB2029 (FIB2503) 4-6. 3 2+1 Kollokvium – Dr. Szolnoki Attila, főiskolai docens FI

1. A tantárgy elsajátításának célja A kurzus célja bemutatni a számítógépes fizika helyét és szerepét az elméleti és kísérleti fizika kutatásokkal összefüggésben. Az alapelvek tisztázása mellett bemutatunk néhány sikeres alkalmazást a nagy szabadsági fokú rendszerek problémáiból különös tekintettel az anyagtudományi (szilárdtestfizikai) és statisztikus fizikai területekről. 2. Tantárgyi program A számítógépes fizikai módszer, kapcsolata az elméleti és kísérleti fizikával. Numerikus analízis elemei. Determinisztikus módszerek, molekuláris dinamika, stochasztikus módszerek, Monte Carlo szimulációk. Statisztikus fizikai, szilárdtestfizikai és részecskefizikai alkalmazások. Véletlenszám generálás. Véges méret effektusok, skálázás. Sejtautomata modellek. Alkalmazások: perkoláció, bolyongás, fraktálok, stb. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az adott tantárgy elsajátításához szükséges tanári demonstrációs, illetve laboratóriumi gyakorlati eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) − Stanley és Stauffer: Newtontól Mandelbrotig (Springer, 1994) − Kun Ferenc: Számítógépes fizika (oktatási segédlet, DE, kiadás alatt) Ajánlott irodalom: − Heermann: Computer Simulation Methods in Theoretical Physics (Springer, 1987) − D. P. Landau and K. Binder: A Guide to Monte Carlo Simulations in Statistical Physics (Cambridge, 2000) − Newman and Barkema: Monte Carlo Methods in Statistical Physics (Oxford, 1999)

95

2006.07.04.


Atomfizika KVB2004 (FIB1108 v. FI1107) 4. 3 3+0 Kollokvium Tarján Péter, főiskolai adjunktus FI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az anyag kvantumos szerkezetének, annak kísérleti előzményeinek, bizonyítékainak és alkalmazásainak megismertetése. Az elektronszerkezet elméleti leírása hullámmechanikai modellel. 2. Tantárgyi program Az atomhipotézis kialakulásához vezető felfedezések, hőmérsékleti sugárzás és fotoeffektus. Fényforrások. Klasszikus atommodellek. Kvantummechanikai alapozás, a fény duális volta. Az elektron hullámtermészete A Bohr-Sommerfeld-féle atommodell. Zeeman effektus. A spin bevezetése. Színképek és finomszerkezetük. L-S kötés. A periódusos rendszer felépítése és kémiai tulajdonságok magyarázata. A lézer alapelvei, főbb típusai. A Schrödinger egyenlet származtatása, a H atom hullámmechanikai modellje. Röntgensugarak keltése, folytonos és karakterisztikus sugárzás, rtg. sugarak abszorpciója. Rtg. sugarak gyakorlati alkalmazásai. H2+ molekula-ion képződése, kétatomos molekulák rezgési és rotációs színképe. Raman-effektus. Kovalens kötés. Molekula orbitálok, Σ és Π kötés. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A vizsga megkezdésének feltétele a legalább elégséges gyakorlati jegy (FIB1208) megszerzése. 5. Az értékelés módszere Ötfokozatú skálán értékelt szóbeli vizsgateljesítmény. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az adott tantárgy elsajátításához szükséges tanári demonstrációs, illetve laboratóriumi gyakorlati eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) – Budó – Mátrai: Kísérleti fizika III. – Kiss Dezső: Atomfizika (Tankönyvkiadó, 1988) Ajánlott irodalom: – Keszthelyi Lajos: Atomok és atomi részecskék

96

2006.07.04.


Atomfizika gyakorlat KVB2005 (FIB1208 v. FI1207) 4. 2 0+2 Gyakorlati jegy Tarján Péter, főiskolai adjunktus FI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az anyag kvantumos szerkezetére, annak kísérleti előzményeire, bizonyítékaira és alkalmazásaira, az elektronszerkezet hullámmechanikai modelljére vonatkozó tudás elmélyítése számításos feladatok és problémafelvetések révén. 2. Tantárgyi program Az atomhipotézis kialakulásához vezető felfedezések, hőmérsékleti sugárzás és fotoeffektus. Fényforrások. .Klasszikus atommodellek. Kvantummechanikai alapozás, a fény duális volta. Az elektron hullámtermészete. A Bohr-Sommerfeld-féle atommodell. Zeeman effektus. A spin bevezetése. Színképek és finomszerkezetük. L-S kötés. A periódusos rendszer felépítése és kémiai tulajdonságok magyarázata. A lézer alapelvei, főbb típusai. A Schrődinger egyenlet származtatása, a H atom hullámmechanikai modellje. Röntgensugarak keltése, folytonos és karakterisztikus sugárzás, rtg. sugarak abszorpciója. Rtg. sugarak gyakorlati alkalmazásai. H2+ molekula-ion képződése, kétatomos molekulák rezgési és rotációs színképe. Raman-effektus. Kovalens kötés. Molekula orbitálok, Σ és Π kötés. 3. Évközi tanulmányi követelmények A tanultak alkalmazásának ellenőrzése folyamatos a gyakorlatokon, részben táblánál történő feladatmegoldás, részben óra eleji számonkérések, továbbá 3 összefoglaló jellegű zárthelyi dolgozat révén. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Az évközi ellenőrzések összteljesítményéből adódó százalékos érték konvertálása érdemjeggyé. 5. Az értékelés módszere Ötfokozatú skálán értékelt gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az adott tantárgy elsajátításához szükséges tanári demonstrációs, illetve laboratóriumi gyakorlati eszközök. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) – Budó – Mátrai: Kísérleti fizika III. – Kiss Dezső: Atomfizika (Tankönyvkiadó, 1988) Ajánlott irodalom: – Keszthelyi Lajos: Atomok és atomi részecskék 97

2006.07.04.


II. Minőségirányítás alapjai AIB1008 2 1 1+0 Kollokvium Dr. Szigeti Ferenc, főiskolai tanár MU

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók ismerjék meg a minőségbiztosítás, minőségirányítás alapelveit, fogalomtárát az ISO 9000:2000 alapján. Ismerkedjenek meg a minőségirányítási rendszerek követelményivel, felülvizsgálatuk folyamatával, továbbfejlesztési lehetőségeivel. Sajátítsák el az általánosan használt minőségfejlesztési és javítási módszereket és technikákat. 2. Tantárgyi program: A minőségügy alapfogalmai az ISO 9000:2000 alapján. A minőségirányítási rendszerek fejlődése, a szabványos minőségbiztosítási rendszerek. A minőségirányítási rendszer felépítése, kialakításának alapvető lépései. A minőségirányítási rendszer auditjai. A minőségirányítási rendszer dokumentációs háttere és azok felhasználása. Termékek minősítése, az EU tanúsítási rendszer. A minőségfejlesztés, minőségszabályozás, minőségbiztosítás, minőségtanúsítás általános jogi és technikai vonatkozásai. A fogyasztóvédelem és termékfelelősség tartalma. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 2 db zárthelyi dolgozat. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Félévközi pontszám: 2 db zárthelyi dolgozat 50 pont Vizsgajegy: 50 pont 5. Az értékelés módszere: Félévközi teljesítmény + vizsgateljesítmény. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Szakirodalom, jegyzet, oktatási segédletek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.): − Dr. Koczor Zoltán: Bevezetés a minőségügybe. Műszaki könyvkiadó, Budapest,1999. − Dr. Veress Gábor: A minőségügy alapjai. Műszaki könyvkiadó, Budapest,1999. − Bálint Julianna: Minőség - Tanuljuk és tanítsuk. Műszaki könyvkiadó, Budapest,1998. − Minőség és megbízhatóság c. folyóirat − Minőségirányítás műszaki ellenőrzés c. OMIKK kiadvány − Dr. Szigeti F.- Dr. Végső K.:A minőségirányítás alapjai. Nyíregyházi Főiskola, 2004.

98

2006.07.04.


Általános gazdasági és menedzsment ismeretek AIB1011 1 1 1+0 kollokvium Dr. Egri Imre, tanszékvezető főiskolai tanár KO

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók megismerik a gazdasági élet alapvető jelenségeit. Felismerik a társadalmi, gazdasági összefüggéseket, amelyek szükségesek a mindennapi munkaügyi, közgazdasági, vállalkozási döntésekhez. 2. Tantárgyi program: Megismertetni a hallgatókat a gazdasági élet alapfogalmaival, a gazdaság és társadalom kapcsolatrendszerével. Ismerjék meg az árutermelés és piacgazdaság, a pénzügyi rendszer működését. Szerezzenek ismeretet a gazdasági élet szervezetrendszeréről, kapcsolódásáról az állam gazdálkodási rendszeréhez, a szervezeti rendszer, a vállalkozások irányítási és menedzselési mechanizmusaihoz. Kapjanak betekintést hazánk és az Európai Unió, a világgazdaság gazdasági kapcsolódási rendszeréről. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 2 db zárthelyi dolgozat és 1 db házi dolgozat írása, aktuális közgazdasági témából. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Kollokviumi jegy 5. Az értékelés módszere A kollokválás előfeltétele az évközi követelmények legalább 60%-os teljesítése. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Folyóiratok, a tanszék honlapján előadási anyagok és esettanulmányok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Egri Imre: Menedzsment ismeretek. Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 2004 Hale, Robert E. – Taylor John B.: Makroökonómia. KJK Budapest, 1997 Hale, R. Varian: Mikroökonómia középfokon. KJK Budapest, 2001 Mayer, Dietmar-Solt Katalin: Makroökonómia. Aula Kiadó, Budapest, 1999 Samuelson-Nordhaus: Közgazdaságtan I-II-III. KJK, 1998

99

2006-05-16


Kémiai alapismeretek I. KEB1001 1 3 2+0+0 kollokvium (írásbeli) Dr. Balogh József, tanszékvezető, egyetemi tanár KE

1.

A tantárgy elsajátításának célja Az általános természetszemlélet kialakítása érdekében a gyakorlati (mindennapi) élet számára fontos kémiai ismeretek továbbítása a hallgatók számára, valamint az adott szakterületen való továbbhaladáshoz szükséges ismeretek elsajátíttatása.

2.

Tantárgyi program A kémia és más természettudományi tárgyak kapcsolata. A kémia tárgya. A kémiai elem fogalma, relatív atom és móltömeg. Az atomok elektronszerkezete. Kvantumszámok. A hidrogénatom. A periódusos rendszer. A kémiai kötés fogalma. Vezetők és félvezetők. Az anyag halmazállapotának jellemzői. Oldatok. Kristályos és amorf anyagok. A kémiai reakciók. A kémiai egyenlet jelentése. A kémiai reakciók sebessége, típusai. Az oldat kémhatása, pH fogalom. Hidrolízis és elektrolízis. Szervetlen kémia. Nemfémes elemek és vegyületeik tulajdonsága. Fémek, az ötvözetek fogalma. Korrózió. Szénvegyületek általános jellemzése. A szénhidrogének. Metán, etilén, acetilén. Alkoholok, fenolok, éterek, aldehidek, ketonok. Szénhidrátok. Karbonsavak. Műanyagok.

3.

Évközi tanulmányi követelmények A lehetőség szerint részvétel az előadásokon.

4.

A megszerzett ismeretek értékelése A zárthelyi dolgozatokra félévközi jegy szerezhető. A félév végén kollokvium.

5.

Az értékelés módszere A kollokviumra az előzetesen kiadott tételsor alapján kell felkészülni.

6.

Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az intézményi és a tanszéki könyvtár szakirodalmi bázisa, CD és videoállománya, valamint audiovizuális eszközökkel felszerelt előadóterem.

7.

Kötelező, ajánlott irodalom Hargitainé dr. Tóth Ágnes: Kémia, Bessenyei György Könyvkiadó, 2000. Ménes-Kónya-Kónyáné: Természetismeret I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1997. SH atlasz “KÉMIA” Springer Hungarica Kft. Budapest, 1995. Nyilasi János: Általános kémia, Gondolat Kiadó, Budapest, 1978. Nyilasi János: Szervetlen kémia, Gondolat Kiadó, Budapest, 1978. Verő József: Fémtan, Tankönyvkiadó. 1970. Nagy P.-Szabolcsi L.: Általános és fizikai kémia I., Tankönyvkiadó, Budapest, 1980. Kovács Kálmán - Halmos Miklós: A szerves kémia alapjai. Tankönyvkiadó, Budapest, 1976.

100

2006-05-16


Kémiai alapismeretek II. KEB1002 1 1 0+0+2 Gyakorlati jegy Dr. Balogh József, tanszékvezető, egyetemi tanár KE

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg az alapvető laboratóriumi eszközöket és sajátítsák el azok használatát. Legyenek képesek az egyszerű anyagvizsgálatok leírás alapján törjténő önálló elvégzésére, a tapasztalatok rögzítésére és elemzésére. 2. Tantárgyi program Előkészítő műveletek (aprítás, bemérés, oldatkészítés, készülékek szerelése). Egyszerű fizikai műveletek (melegítés, hűtés, szűrés, kirázás, desztillálás). Egyszerű kémiai műveletek (gázfejlesztés, oldhatósági kísérletek). Kísérletek kolloidokkal, adszorpció. Kémiai reakciók egyensúlya, sebessége. Redoxreakciók, sav-bázis reakciók, sók hidrolízise. Műszeres mérések, műszerhasználat (refraktométer, spektrofotométer, stb) 3. Évközi tanulmányi követelmények A gyakorlaton zárthelyi dolgozatok íratása, a laboratóriumi jegyzőkönyv, illetve a témával kapcsolatos számítások ellenőrzése. A mérési eredmények pontosságának értékelése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A zárthelyi dolgozatokra félévközi jegy szerezhető. A félév végén gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A gyakorlati munka folyamatos értékelése a félév közben a mérési eredmények alapján szóban és jegyekkel. A zárthelyi dolgozatok értékelése. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A kísérletek elvégzéséhez szükséges laboreszközök és vegyszerek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Kollár Gy. - Kiss J.: Általános és preparatív kémiai gyakorlatok. Tankönyvkiadó. Lengyel B.: Általános és szervetlen kémiai praktikum. Tankönyvkiadó, Budapest, 1990. Torkos K. – Meszticzky A.: Általános kémiai praktikum. Eötvös Kiadó, 1997. Farsang Gy., Szakács O.: Műszeres analitikai gyakorlatok méréseinek rövid leírása. Kézirat. Nemzeti Tankönyvkiadó. Budapest. 1996. Rózsahegyi Márta - Wajand Judit: 575 kísérlet a kémia tanításához. Tankönyvkiadó, Budapest, 1991.

101

2006-05-16

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja (ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Alkalmazott kémia I. KVB2008 (KEB1501) 4. ,6. 4 3+0+0 kollokvium Hargitainé dr. Tóth Ágnes, habilitált főiskolai tanár KE

1. A tantárgy elsajátításának célja A vegyipari és környezetvédelmi technológiák alapfogalmainak, sajátos törvényszerűségeinek ismertetése. Az elméleti és gyakorlati szempontból legfontosabb technológiai eljárások, vegyipari műveletek és folyamatok, valamint azok munka- és környezetvédelmi vonatkozásainak bemutatása. 2. Tantárgyi program A vegyipari és környezetvédelmi technológiák sajátos törvényei, műveletei, készülékei, vegyipari reaktorok, vegyipari műveletek, szerkezeti anyagok. Tüzeléstechnika. A víz technológiája. Az ivóvíz. A vízlágyítás. Kerámiaipar. Az üveggyártás. Építési kötőanyagok. Kénsavipar. Nitrogénipar. Ammóniaszintézis. Salétromsavgyártás. Műtrágyaipar. Klór és alkáliipar. Metallurgiai iparágak. Acélgyártás. Alumíniumgyártás. A fémek korróziója, védekezés a korrózió ellen. 3. Évközi tanulmányi követelmények A jelenlét az előadásokon kívánatos. Aktív részvétel az oktatási folyamatban. Az előadások anyagából három dolgozat megírása. Kiselőadások tartása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése Félévközi jegy a zárthelyi dolgozatok alapján szerezhető. A félév végén kollokvium van. 5. Az értékelés módszere Az előre kiadott szempontok szerint a hallgatók felkészülnek a zárthelyi dolgozatokra, melyeket pontozásos módszerrel értékelünk. A kollokviumra az előzetesen kiadott tételsor alapján kell felkészülni. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szemléltető ábrák, képek, táblázatok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Borda J.: Kémiai technológia, KLTE, TTK, Debrecen, 1988. Hasmann J.: Műszaki kémia, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1978. Gerecs Á.: Bevezetés a kémiai technológiába. Tankönyvkiadó, Budapest, 1982. Fonyó Zs. - Fábry Gy.: Vegyipari művelettani alapismeretek. Nemzeti Tankönyvkiadó, 1998. Vajta-Szebényi: Kémiai technológia.

102

2006-05-16


Alkalmazott kémia 2. KVB2009 (KEB1502) 3., 5. 3 2+0+0 kollokvium Hargitainé dr. Tóth Ágnes, habilitált főiskolai tanár KE

1. A tantárgy elsajátításának célja A vegyipari és környezetvédelmi technológiák alapfogalmainak, sajátos törvényszerűségeinek ismertetése. Az elméleti és gyakorlati szempontból legfontosabb technológiai eljárások, vegyipari műveletek és folyamatok, valamint azok munka- és környezetvédelmi vonatkozásainak bemutatása. 2. Tantárgyi program A kőolaj vegyipari feldolgozása. A kőolajdesztilláció és termékei, azok finomítása. A petrolkémiai iparok eljárásai és termékei. Műanyagok tulajdonságai és előállítása. Mikrobiológiai iparok. Cellulózipar. Mezőgazdasági iparok, cukorgyártás. A munka- és környezetvédelmi feladatok a vegyiparban. A levegőtisztaság, felszíni, felszín alatti vizek, a talaj és földtani közegek védelme. Hulladékgazdálkodás. 3. Évközi tanulmányi követelmények A jelenlét kívánatos az előadásokon. Aktív részvétel az oktatási folyamatban. Az előadás anyagából három zárthelyi dolgozat megíratása. Kiselőadások tartása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A zárthelyikre félévközi jegy adható. A kiselőadások értékelése szóban történik. A félév kollokviummal fejeződik be. 5. Az értékelés módszere Az előre kiadott szempontok szerint a hallgatók felkészülnek a zárthelyi dolgozatokra. A kollokviumra az előzetesen kiadott tételsor alapján kell felkészülni. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szemléltető ábrák, képek táblázatok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Borda Jenő: Kémiai technológia, KLTE, TTK, Debrecen, 1988. Hasmann J.: Műszaki kémia, Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1978. Gerecs Á.: Bevezetés a kémiai technológiába. Tankönyvkiadó, Budapest, 1982. Fonyó Zs. - Fábry Gy.: Vegyipari művelettani alapismeretek. Nemzeti Tankönyvkiadó, 1998. Vajta-Szebényi: Kémiai technológia. K.Weissevmel-H.J. Arpe: Ipari szerves kémia. Tankönyvkiadó, Budapest, 1993

103

2006-05-16


Számítógép alkalmazása a kémiatanításban KVB2010 (KEB2201) 2., 4., 6. 2 0+2 Gyakorlati jegy Sarka Lajos, főiskolai docens KE

1. A tantárgy elsajátításának célja A rendelkezésre álló kész oktatóprogramok megismerése. A programok tanítási órán történő alkalmazásának megtervezése, óravázlat készítés. Az alkalmazás módszereinek megismerése, újabb módszerek kidolgozása. A tananyagelemző módszerek megismerése és alkalmazása számítógépes oktatóprogramok tervezéséhez. 2. Tantárgyi program Ismerjék meg és sajátítsák el az általános iskolában alkalmazott mikroszámítógépek és perifériák kezelését. Sajátítsák el az egyszerűbb tananyagelemző módszereket, melyek megalapozzák a kémiatanításban alkalmazható oktatóprogramok elkészítését. Ismerjék meg a kémia tanításában felhasználható oktatóprogramokat, s azok alkalmazási lehetőségeit. Készítsenek feladatlapokat a Microsoft Word programban. Az óravázlatok, tervezetek készítéséhez használják a táblázatszerkesztő programot, például a Microsoft Excelt. Készítsenek képeket és filmeket pl. kísérletekről digitális kamera segítségével, az elkészített anyagot jelenítsék meg pl.: Microsoft Power Point segítségével. 3. Évközi tanulmányi követelmények Az előképzettségnek megfelelő szintű feladatok elvégzése: feladatsor készítése szövegszerkesztővel; táblázatok, vázlatok készítése; szemléltető anyagok készítése power point segítségével; programok készítése vagy kész programok tanórai alkalmazásának megtervezése; mikrotanítások tartása 4. A megszerzett ismeretek értékelése, (félévközi jegy, vizsgajegy) Az elvégzett feladatokat félévközi jegyekkel értékeljük. Félév végén gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Az elkészített anyag, program, feladatlap stb. alkalmazásának bemutatása mikrotanítás keretében, majd ennek elemzése, értékelése. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Oktatóprogramok a kémia tanításához: Kémiakalauz 1.; Kémiakalauz 2.; Drogok, prevenció; Általános és fizikai kémia; stb. Sulinet Digitális Tudásbázis anyagai, stb. 7. A kötelező, ajánlott irodalom Bártfai Barnabás: Hogyan használja? (A számítógép kezelése kezdőknek) 2002. Dr. Nagy Zsuzsa: Számítógép a kémia tanításában 1994. Bártfai Barnabás: A szövegszerkesztés fortélyai 2001.

104

2006-05-16


A világháló (WWW, World Wide Web) használata a kémiaoktatásban KVB2011 (KEB2202) 1., 3., 5. 2 0+2+0 Gyakorlati jegy Sarka Lajos, főiskolai docens KE

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók sajátítsák el azokat a kommunikációs és információs technológiákhoz (KIT) kötődő módszertani ismereteket, melyek segítségével kis csoportos kémia tárgyú foglalkozásokat/tanórákat tarthatnak számítógép teremben, használva az internet és a világháló nyújtotta lehetőségeket. 2. Tantárgyi program Kommunikációs és információs technológiák oktatási alkalmazása Oktatási környezet biztosítása a számítógépteremben történő kémiatanításhoz Módszerek a világháló és az internet segítségével történő kémiaoktatáshoz web-utalás (web referral) web-tanulmány (WebQuest) web-felfedezés (Web exploration) e-mail projekt (e-mail project) kollaboratórium (Collaboration) Egy-két kiválasztott módszer részletes tanulmányozása egy adott témában csoportmunka keretei között. A módszerhez tartozó óratervek készítése. 3. Évközi tanulmányi követelmények Egy kémiai témához óravázlat vagy projektterv elkészítése és bemutatása a hozzá való elektronikus segédanyagokkal, demonstrációs elemekkel és feladatlappal 4. A megszerzett ismeretek értékelése, gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Az elkészített projektterv bemutatása. Vita. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Sulinet Digitális Tudásbázis anyaga, Főző Attila és csoportja által végzett kutatás anyaga 7. A kötelező, ajánlott irodalom Informatika a kémia oktatásában (sorozatszerkesztő: Kárpáti A., szerk.: Főző A., Riedel M.), Nemzeti Tankönyvkiadó, 2003 Sulinet Digitális Tudásbázis dokumentáció – www.sulinet.hu/sdt, Sulinet Programiroda, 2003 A világháló-alapú tanulás („Learning through the Web”), jegyzet, University of Twente, 2002 Spencer Kagan: Kooperatív tanulás, Önkonet Kft., 2001 Almekinders, René (ed), Annette Thijs, Peter Blijleven, Hans Pelgrum, Joke Voogt: Learning through the Web, University of Twente, 2001 (magyar fordítás: Demény Tamás) 105

2006-05-16

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja (ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Zöldkémia KVB2025 (KEB2504 v. KE3002) 3., 5. 3 2+0+0 kollokvium Dr. Jekő József, főiskolai adjunktus KE

1.

A tantárgy elsajátításának célja A kémiai folyamatok, technológiák és környezetre gyakorolt hatásuk, a környezetbarát vegyipari termékek és előállítási lehetőségeik megismerése.

2.

Tantárgyi program A kémiai folyamatok jellemzése, ipari megvalósítási lehetőségei, a vegyipari műveletek, technológiák és fejlődésük, környezetvédelmi szempontú jellemzésük. Veszélyes hulladékok keletkezése, kezelése. A hulladékok keletkezésének csökkentése, hasznosítása. A környezetszennyezés molekuláris megelőzése. A „zöld technológiák” fogalma és eszközei. Az energiafelhasználás alapelvei.

3.

Évközi tanulmányi követelmények A félév során 2 zárthelyi dolgozat megírása.

4.

A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév során megírt zárthelyik átlagának meg kell haladnia az 50 %-ot.

5.

Az értékelés módszere Előzetesen kiadott tételsor alapján szóbeli kollokvium,

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok jegyzetek 7.

Kötelező, ajánlott irodalom Halász János, Hannus István, Kiricsi Imre: A környezetvédelmi technológia alapjai; JATE Szeged, 1998. Borda Jenő: Környezeti kémia 2. Ipari környezetvédelem; Debrecen, 1994. Hannus István: Kémiai technológia a kémia tanári szakok hallgatói számára; JATE, Szeged 1990.

106

2006-05-16

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja (ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Anyagszerkezet KVB2026 (KEB2103 v. KE1012) 4., 6. 3 2+0+0 kollokvium Dr. Jekő József, főiskolai adjunktus KE

1. A tantárgy elsajátításának célja A modern anyagszerkezeti ismeretek kellő szilárdságú és tartós elsajátítása, ami előkészíti a további kémiai tárgyak (szervetlen, szerves, fizikai-kémia, stb.) anyagának befogadását. Beható ismerek megszerzése az atomok felépüléséről, a kémiai kötésekről, jellemzőikről. 2. Tantárgyi program Atomszerkezet. A kvantumelmélet posztulátumai. A H-atom. A Schrödinger-egyenlet. Kvantumszámok. A többelektronos atom szerkezete. Összetett atomi rendszerek. A kémiai kötés kvantumkémiai leírása. Kémiai kötéselméletek. Két- és többatomos kötések. Másodrendű kötések. Molekulák szimmetriája. Az elektromágneses sugárzás. Az elektronátmenetek jellemzői. Atom és molekula spektroszkópia. Félvezetők. Átmenet a kötéstípusok között: a poláris kovalens kötés. Elektronegativitás. Dipólus momentum. Dielektromos és mágneses sajátságok. A komplex vegyületek kötése. Kristálytér-elmélet. 3. Évközi tanulmányi követelmények A félév során 3 zárthelyi dolgozat megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése A félév során megírt zárthelyik átlagának meg kell haladnia az 50 %-ot. 5. Az értékelés módszere Az előre kiadott tételsor alapján szóbeli kollokvium. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Jegyzetek, előadás kivetített anyaga 7. Kötelező, ajánlott irodalom Brücher E.: Általános kémia (Anyagszerkezet), Debreceni Egyetem házi jegyzet, Debrecen, 2004. Lengyel B., Proszt J., Szarvas P.: Általános és Szervetlen Kémia, TK, Bp. 1971. Szabó Z., Nyilasi J.: A szervetlen kémia alapjai, Műszaki Könyvkiadó, Bp. 1978. Budó Á., Mátrai T.: Kísérleti fizika III., TK, Bp. 1985. Póta Gy.: Fizikai-kémia II/1: Az atomok és molekulák elektronszerkezete, KLTE házi jegyzet, Debrecen, 1988.

107

2006-05-16

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja (ekvivalencia)

Vízkémia KVB2027 (KEB2502 v. KE2009)

Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

5. 3 2+0+0 kollokvium Dr. Balogh József, tanszékvezető, egyetemi tanár KE

1. A tantárgy elsajátításának célja A képzésnek már megfelelő alapismeretekkel rendelkező hallgatók részére a víz kémiájával, specifikus sajátságaival kapcsolatos ismeretanyag bemutatása. 2. Tantárgyi program A víz fizikai tulajdonságai (halmazállapot-változások, hőmérséklet és fajhő, sűrűség, viszkozitás, felületi feszültség, fényviszonyok, vízmozgások). A víz kémiai összetétele és szerkezete. A víz technológiája. A természeti vizek kémiája, vízben oldott gázok, sók és szerves anyagok. Egyéb vízjellemzők: pH, redoxipotenciál, keménység, lúgosság, savasság, aktivitás. Nehézvíz. Szennyvizek minősítése, tisztítása. Vízanalitika. A víz „érdekes” tulajdonságai. 3. Évközi tanulmányi követelmények Két zárthelyi dolgozat írása, kiselőadások tartása, (kollokvium). 4. A megszerzett ismeretek értékelése kollokvium 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Az intézményi és a tanszéki könyvtár szakirodalmi bázisa, CD és videoállománya, valamint audiovizuális eszközökkel felszerelt előadóterem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Greenwood N. N., Earnshaw A.: Az elemek kémiája, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, I-III. 1997. Korcsmáros Iván, Szőkefalvi-Nagy Zoltán: Szervetlen kémia. Tankönyvkiadó, Budapest, 1980. A vízminőség kárelhárítás kézikönyve. VIZDOK. Budapest. 1984. Borda Jenő: Kémiai technológia, KLTE, TTK, Debrecen, 1988.

108

2006-05-16

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja (ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja 1.

Mindennapi élet kémiája KVB2024 (KEB3001 v. KE3001) 3., 4., 5., 6. 3 2+0+0 kollokvium Dr. Jekő József, főiskolai adjunktus KE

A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerkedjenek meg a kemizálás következtében nagymértékben megnövekedett vegyipari termékek szerepével a mindennapi életünkben.

2. Tantárgyi program A könnyűvegyipar fontosabb folyamatai, műveletei. Alapanyagok és segédanyagok feldolgozása. Festékek és lakkok. Jelzőfestékek mosó- és tisztítószerek. Növényi és állati kártevők elleni szerek. Mosó- és mosdószerek. Folttisztítás. Háztartási tisztítószerek. Tartósítószerek. Kozmetikai és fodrászipari cikkek. Hajápoló szerek. Illatosító anyagok. Tápszerek, italok, ízesítőanyagok. Élelmiszerfestékek. Fotóvegyszerek. Gyógyszerek. Mindennapjainkkal kapcsolatos kémiai folyamatok. 3. Évközi tanulmányi követelmények Kiselőadások, zárthelyi dolgozatok íratása (kollokvium). 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév során megírt zárthelyik átlagának meg kell haladnia az 50 %-ot. 5. Az értékelés módszere Előzetesen kiadott tételsor alapján szóbeli kollokvium, 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok jegyzetek 7. Kötelező, ajánlott irodalom Tuzelt István: Vegyi receptek. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 1967. Hajdu I.: A kozmetikai ipar kézikönyve. Budapesti Műszaki Könyvkiadó. Irion H.: Drogisten Lexikon. Berlin. 4 kötet. Dubovitz H., Haskó L.: Ipari és kereskedelmi vegyészet Bp.

109

2006-05-16


Biológiai alapismeretek I. BIB1101 1 2 2+0+0 Kollokvium Dr. Nyilas Károly, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg tanulmányaik eredményes elsajátításához szükséges alapvető biológiai alapfogalmakat, összefüggéseket és vizsgálatokat. 2. Tantárgyi program Az élő rendszerek felépítése és életfolyamatai. Az élővilág rendszerezése. A humánbiológia alapjai. A klasszikus és a modern genetika elméleti és gyakorlati lehetőségei. A mikrobiológia, a molekuláris biológia és biotechnológia múltja, jelene és várható jövője. Az élővilág egyed feletti szerveződési szintjei. Az ökológiai világkép alapjai. Az élővilág evolúciója. Az ember evolúciója. Az állati magatartásformák. 3. Évközi tanulmányi követelmények Egy zárthelyi dolgozat 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere szóbeli kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Írásvetítő fóliák, Power Point bemutatók, DVD és CD demonstrációk. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) G. dr. Szabó T. – dr. Nyilas K. (1995): Biológia. ART-EAST Kft. Nyíregyháza. Fazekas Gy. – Szerényi G. (2002): Biológia I., II. Scolar Kiadó, Budapest. Szerényi G. – Albacker V. – Berend M. – Fazekas Gy. (2003): Biológia I-II. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

110

2006-05-16


Növényszervezettan KVB2016 (BIB1201 v. BI1201 és BI1203) 3., 5. 3 3+0 Kollokvium Dr. Nagyné dr. Bíró Margit főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja: A növények alapvető sejttani, szövettani és morfológiai tulajdonságainak megismertetése. 2. Tantárgyi program: A növénytan tárgya, diszciplínái. Alapvető sejtorganellumok. A növényi szövet fogalma, típusai (osztódó-,bőr-, szállító- és alapszövet-rendszer). A gyökér- és a gyökérrendszerek (felépítés, funkció, típusok, módosult és járulékos gyökerek). A hajtás és a szár típusai, módosult hajtások. A szár szövettana. A levél és levéltípusok. Levelek szöveti felépítése. Egyszerű és összetett levél. Levélállás szabályai. Levélerezet. Levélmódosulások. A virág fogalma, részei (takarótáj, porzótáj, termőtáj szerveződése, virágképlet, virágdiagram). A virág szövettana. A megporzás és módjai, a zárvatermők kettős megtermékenyítése. Virágzatok. A mag és a termés morfológiája, anatómiája. Terméstípusok. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Egy szabadon választott növény morfológiai és anatómiai leírása 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Kollokvium 5. Az értékelés módszere: Beadott dolgozat értékelése, mely a félévi előadás aláírásának feltétele 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Herbáriumi növények Bemutató gyűjtemények Diaképek Írásvetítő fóliák CD-ROM 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db): Haraszty, Á.(ed.)(1979): Növényszervezettan és növényélettan. Tankönyvkiadó, Budapest. Mihalik,E. (et al)(1999): Növényszervezettan, Szeged. Simon,T. Seregélyes,T. (2000): Növényismeret. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. Papp,M. Hamvas,M. (2001): A magvas növények életmenete és alaktana. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen. Gracza, P.(2004): Növényszervezettan. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.

111

2006-05-16


Növényrendszertan KVB2101 (BIB1203 v. BI1211 v. BI1213) 4. 4 3+0 Kollokvium Dr. Szabó Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tárgy fő célja hogy a hallgatók eligazítást és támpontot kapjanak a biológiai sokféleség növényekkel kapcsolatos megjelenési formái között. A tárgy keretében a hallgatók megismerkednek a fejlődéstörténeti növényrendszertannal a különböző rendszertani irányzatokkal, a rendszerezés alapelveivel a növényvilág legfontosabb taxonjaival és a legfőbb fejlődési trendekkel. 2. Tantárgyi program A tárgy keretében a hallgatók megismerkednek a fejlődéstörténeti növényrendszerrel, a különböző rendszertani irányzatokkal, a rendszerezés alapelveivel. A cianobaktériumok (prokarióta) és az eukarióta moszattörzsek rendszere és fontosabb fajai. A gombák általános jellemzése és törzsinek ismertetése. A bazídiumos gombák rendszere, a zuzmók formatörzse és fontosabb fajaik ismertetése. A mohák és harasztok törzseinek rendszere és legfontosabb fajaik. A magvas növények törzse és rendszerezése és a fontosabb taxonok ismertetése. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Vizsgajegy. 5. Az értékelés módszere Írásbeli kollokvium (esszé- és tesztfeladatok). 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Oktatástechnikai esközökkel ellátott előadóterem. A hallgatók által rendelkezésre álló digitális képanyag növényekről. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Borhidi A.: A zárvatermők fejlődéstörténeti rendszere. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1995. Juhász M.: Növényrendszertani gyakorlatok I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2000. Simon T.: Magyarország edényes Flóra határozója, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1992. Simon T., Seregélyes T.: Növényismeret, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1999. 112

2006-05-16


Növényredszertan II. KVB2102 (BIB1204) 4. 1 0+2 Gyakorlati jegy Dr. Szabó Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy célja a hazai magvas növények legfontosabb családjának és fajainak megismerése, a növényhatározás elsajátítása, a botanikai terepmunka előkészítése. 2. Tantárgyi program A zárvatermők: az egyszikűek és a kétszikűek; ezek legfontosabb rendjei, családjai és fajai: Magnoliales, Aristolochiales, Nymphaeales, Ranunculales, Papaverales, Carophyllales, Fagales, Urticales, Rosales, Fabales, Sapindales, Geraniales, Euphorbiales, Araliales, Violales, - Capparales, Salicales, Cucurbitales, Malvales, , Dipsacales, Oleales, Rubiales, Solanales, Boraginales, Scrophulariales, Lamiales, Asterales, Asparagales, Liliales, Orchidales, Typhales, Poales, Juncales, Cyperales. 3. Évközi tanulmányi követelmények Gyakorlatokon való részvétel, továbbá a gyakorlatokon kiadott feladatok legalább 60%-os szintű teljesítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Zárthelyi dolgozatok növényfelismerésből. 5. Az értékelés módszere A hallgatók heti rendszerességgel zárthelyi dolgozatot írnak az előző hét anyagából melyekre érdemjegyet kapnak. Ezen túlmenően érdemjegyet kapnak növényhatározásból. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Növényi bemutatóanyag, herbárium. A hallgatók által rendelkezésre álló és letölthető digitális képanyag növényekről. Megfelelően ellátott laboratórium, számítógépes háttér. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Juhász M.: Növényrendszertani gyakorlatok I. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2000. Simon T.: Magyarország edényes Flóra határozója, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1992. Simon T., Seregélyes T.: Növényismeret, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1999.

113

2006-05-16


Biogeográfia KVB2007 (BIB1314 v. BI2122) 3. 3 2+0 Kollokvium Dr. Szabó Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy széles keretein belül rávilágítunk, hogy hol alakult ki, hol él(t) és miért ott él(t) a földünket jelenleg elfoglaló biológiai környezet. A tárgy tartalma felosztható földrajzi régiók alapján, egyes organizmusok, élőlény csoportok, közösségek vagy éppen taxonok alapján, de akár egyedileg megválasztott szempontok szerint is. 2. Tantárgyi program A kontinensvándorlás elmélete és biológiai vonatkozásai – lemeztektonika, Wegener-féle elmélet. A kontinensvándorlás biológiai bizonyítékai – Pangea és Őskontinensek – diszperziós gátak megjelenése és ennek bizonyítékai (hidasgyík, tojásrakó emlősök, röpképtelen madarak, kloákás és erszényes emlősök). A szárazföldi bioszféra felosztása az adott terület endemikus emlős családjai. Kozmopolita családok. A tengeri bioszféra: két birodalom: a kontinentális shelfek ill. a mély óceánok. Areológia. Faunisztikai, florisztikai tulajdonságok. Endemizmusok, hiányok. Fajok keletkezése:speciáció, extinkció, radiáció, (dem-ek)mint ismétlődő epizódok. Szimpatrikus, allopatrikus, parapatrikus speciációk. A fajok elterjedésének módjai: diszperzió, a diffúzió és a szekuláris migráció. A fajok kihalása (extinkció). Szigetbiogeográfia. A pleisztocén jégkorszak eseményei és hatásai. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév során az adott anyagrészekből három (nem kötelező) zárthelyi dolgozat. 5. Az értékelés módszere Ha a félév során a három (fakultatív) zárthelyi dolgozat átlaga eléri a 3,6-et akkor a kollokviumi jegy megajánlásra kerül. Írásbeli kollokvium (teszt, esszé, topográfia) 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Audiovizuális segédanyagok, növényi és állati preparátumok, fossziliák 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Futó J. (szerk.): Általános természeti földrajz. Tankönyvkiadó, Bp. 1988. Hortobágyi T. - Simon T. (szerk.): Növényföldrajz, társulástan és ökológia. Tankönyvkiadó, Bp. 1991. 114

2006-05-16

Keveiné Bárány I.: Biogeográfia: földrajz szakos hallgatóknak. JATEPress, Szeged. 1999. Anghi Csaba: Állatvilág az egyenlítőtől a sarkokig. – Natura, Bp., 1971. Attenborough, David: Az élő bolygó: A Föld mai arculata. – Novotrade, 1989. Attenborough, David: Az élővilág atlasza. – Inkvizítor Könyvkiadó, Bp. Attenborough, David: A növények magánélete: A növények viselkedésének természetrajza. – Aqua, Bp., 1995. Kárpáti Zoltán , Terpó András: Alkalmazott növényföldrajz. Mezőgazdasági Kiadó, Bp. Wéber Mihály: Az állatföldrajz alapjai. – Tankönyvkiadó, Bp., 1987.

115

2006-05-16


Humánbiológia KVB2014 (BIB1305 v. BI1151) 4. 3 2+0+0 Kollokvium Dr. Nyilas Károly, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Speciális ismeretek nyújtása a humánbiológia széles skálájából. Alapismeretek szerzése vizsgálati, feldolgozási kiértékelési módszerekről. Önálló feladatok megoldása dermatoglyphia, testfejlődés stb. témakörökből. 2. Tantárgyi program Az emberi test felépítése, különös tekintettel a váz és a fogazat anatómiájára. A test és a váz kvantitatív és kvalitatív jellegei. Az intrauterin fejlődés és a posztnatális időszak ontogenetikus és filogenetikus tendenciái. A bőrlécrendszer. Biometriai alapismeretek. A biodemográfia alapjai. A népesség összetétele és változásuk. Natalitás, fertilitás, mortalitás, migráció és reprodukció. Humángenetikai alapfogalmak. Öröklési típusok. Az emberi kromoszómák osztályozása. A mutáció (gén-, kromoszóma- és genom-mutációk) és a szelekció jelentősége. A fiziológiai jellegek antropológiai vonatkozásai. A humán populációgenetika alapjai. A szubhumán és a humán evolúció vázlata. Az emberiség kulturális evolúciója. A ma élő népességek kialakulása és taxonómiája, különös tekintettel a Kárpát-medence népeire. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Két zárthelyi dolgozat eredményes megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A zárthelyi dolgozatok eredményei alapján vizsgajegy megajánlása 3,71 átlag fölött. 5. Az értékelés módszere: szóbeli kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Írásvetítő fóliák, Power Point bemutatók. CD ÉS DVD demonstrációk. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Lipták P. (1980): Embertan és emberszármazástan Tankönyvkiadó, Budapest Farkas L. Gy. (2003): Fejezetek a biológiai antropológiából 1-2. kötet, JATE Press, Szeged, 3-165; 3-125. Gyenis Gy. (2001): Humánbiológia. A hominidák evolúciója. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 11-226. Nyilas K. (2000): Antropológia in Erlichné-Hadházy-Hargitainé-Kiss-NyilasSimkovicsné-Vallner-Iszály: Természettudományi alapismeretek. Bessenyei György Könyvkiadó. Nyíregyháza, 329-402. Vajda J. (1983): Atlas Anatomiae 1-2. kötet, Akadémia Kiadó, Budapest, 9-476; 7-322. 116

2006-05-16

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja (ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám elm. Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Biotechnológia KVB2015 (BIB 1312) 3. 3 2+0 kollokvium Dr. Balázsy Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az alkalmazott mikrobiológia, amely mikroorganizmusokat használ biomassza előállítására, elsődleges és másodlagos anyagcseretermékek előállítására, valamint biotranszformációra évszázadokkal ezelőtti tapasztalatokra alapult annak gyakorlati hátterén teremtődött meg. Célunk, hogy a hallgatók a kurzus keretében megismerkedhetnek a biotechnológiai alapfogalmakkal, bepillantást nyerhetnek a diszciplína legfontosabb részterületeibe, valamint a biotechnológiai kutatások társadalmi, jogi közgazdasági aspektusaiba 2. Tantárgyi program A fermentációs technológia alapjai, bioreaktor tervezés, mérés és folyamat ellenőrzés, downstream processing. A legfontosabb mikrobiális eredetű primer (szerves savak, aminosavak) és szekunder metabolitok (aminoglikozidok és -laktámok) előállítása; élettani és genetikai háttér. Tesztelési rendszerek. Törzsek nemesítése. Spontán és indukált mutációk jelentősége és felhasználása nemesítési folyamatokban. Reparáló mechanizmusok. Mutagének hatásai és hatásmechanizmusai. Komuláció és szekvenciális mutagenezis. Mutánsok szelekciója. Véletlen és szelektív kiválogatás és izolálás. Mikrobiális enzimtermelés és felhasználás. Mikroorganizmusok alkalmazása biotranszformációkban (szteroidok, félszintetikus penicillinek, C vitamin). Biomassza és etanol előállítás. A fermentációs biotechnológa. A legfontosabb élelmiszeripari biotechnológiák összefoglaló áttekintése. Szerves savak biotechnológiai úton történő szintézise. Citromsav, glükonsav, ecetsav, tejsav jelentősége és biotechnológiai előállítása. Szubsztrátjaik. Aminósavak előállítása. Nukleozidok, nukleotidok és rokon vegyületeik biotechnológiai előállítása. Mezőgazdasági, erdészeti és növény-biotechnológia; transzgénikus növények és állatok előállítása. Környezeti biotechnológia. 3. Évközi tanulmányi követelmények Rendszeres évközi tematikus dolgozatok készítése és beadása, elektronikus formában. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Írásbeli értékelés, amely a vizsgajegy (kollokvium) végleges érdemjegyébe beszámít. 5. Az értékelés módszere Az értékeléseket a hallgatókkal megvitatva, a lényeges pontokra és eljárásokra ismételten rámutatva és a figyelmet ráirányítva végezzük.

117

2006-05-16

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Oktatástechnikai eszközökkel jól felszerelt előadóterem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Deák T.: Élesztőgombák a természetben és az iparban. Mezőgazd. Szaktudás Kiadó, 1998. Karaffa Levente, Kozma József, Szentirmai Attila: Fermentációs és biomérnöki műveletek. Ratledge, C., Kristiansen, B. Basic Biotechnology, Cambridge University Press, Cambridge, 2001.

118

2006-05-16

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Hidrobiológia alapjai Tantárgy kódja KVB1210 (ekvivalencia) (BIB2301) Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+0 Félévi követelmény Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Wittner Ilona, főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja BI 1. A tantárgy elsajátításának célja A hidrobiológia tárgyának és feladatkörének, elméleti alapjainak, fő kutatási területeinek átfogó megismertetése. Annak a sajátos ökológiai szemléletmódnak az elsajátíttatása, melynek segítségével a hallgatók képesek a hidrobiológia alkotó művelésére, a legújabb eredmények gyakorlatba való átültetésére. 2. Tantárgyi program A hidrobiológiai helye a tudományok rendszerében, tárgyának és feladatkörének meghatározása. - Vízmozgások: hatóerők, periodicitás, turbulencia. Áramlás és hullámzás. Tólengés (seiche). Az élőlények és a vízmozgás kapcsolata. - Hőmérsékleti viszonyok a vizekben. Hőrétegzettség. Hévizek élővilága. A hó és a jég élővilága (kriobiológia). Fényviszonyok a vizekben. A víz színe és átlátszósága. Az élőlények napszakos vándorlása. Pigmentáltság. Élőlények hatása a vizek fényviszonyaira. - A természetes vizek kémiai összetétele. Makro- és mikroionok, iontípusok. 3. Évközi tanulmányi követelmények Nincsenek. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A félév végén kollokvium, írásban. 5. Az értékelés módszere A vizsgázónak 10 kérdésre kell írásban válaszolnia. A válaszok 0-tól 10 pontig értékelhetőek. Az érdemjegyet a vizsgázó a megszerzett pontok alapján kapja. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok A tantárgy oktatója által készített Power Pointos prezentáció; az előadások anyaga az Intézet honlapján. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Dévai Gy. – Nagy S. – Wittner I. – Aradi Cs. – Csabai Z. – Tóth A. 2001: A vízi és a vizes élőhelyek sajátosságai és tipológiája. In: Bőhm A. – Szabó M. (szerk.): Vizes élőhelyek: a természeti és a társadalmi környezet kapcsolata. Tanulmányok Magyarország és az Európai Unió természetvédelméről. – ELTE-TTK & SZIE-KGI & KöM-TvH, Budapest, p.11–74. Felföldy L. 1981: A vizek környezettana. Általános hidrobiológia. – Mezőgazdasági Kiadó, Budapest. Padisák J. 2005: Általános limnológia. – ELTE Eötvös Kiadó, Budapest.

119

2006-05-16


Hidrobiológia alapjai II. KVB1211 (BIB2302) 4 1 0+2 Gyakorlati jegy Wittner Ilona, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja Az általános hidrobiológia elméleti előadásaihoz kapcsolódó résztémák egyéni feldolgozása. A hallgató ismerje meg a szakterület legfontosabb kézikönyveit, a hazai és nemzetközi hidrobiológiai folyóiratokat, legyen képes egy-egy témakör önálló szakirodalmi feldolgozására, amivel egyúttal általános hidrobiológiai ismeretei is gyarapodnak. 2. Tantárgyi program A hidrobiológia, a limnológia és a vízi ökológia fő témaköreinek áttekintése (tudománytörténet, a vízi élőlények jellemzői és előfordulásukat befolyásoló tényezők, gyakorlati hidrobiológia), különös tekintettel a legújabb hazai kutatási eredményekre. 3. Évközi tanulmányi követelmények A hallgató szakirodalmi feldolgozást készít egy kiadott témából, amiből szóban előadást tart, s a dolgozatot írásban is átadja értékelésre. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy. 5. Az értékelés módszere A szakirodalmi beszámolónak a szóbeli és az írásbeli változatát a gyakorlat vezetője osztályozza. A dolgozatra és az előadásra kapott érdemjegyek átlaga a gyakorlati jegy. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Szakirodalmi gyűjtemény. Multimédiás tanterem, ahol számítógép, projektor, írásvetítő rendelkezésre áll színvonalas előadások tartásához. 7. Kötelező, ajánlott irodalom A gyakorlat vezetője által kijelölt tanulmányok a következő folyóiratokból: Hidrológiai Közlöny, Archiv für Hydrobiologie, Hydrobiologia, Limnology and Oceanography, Water Research stb.

120

2006-05-16

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja (ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (gyakorlat.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Állatrendszertan KVB2017 (BIB1207) 4., 6. 4 3+0 kollokvium Dr Legány András, főiskolai tanár BI

1.A tantárgy elsajátításának célja : Az összehasonlító állatszervezettanra alapozva olyan zootaxonómiai alapokat biztosítani, amelyek a további ökológiai, állatföldrajzi ismereteket megalapozzák. 2. Tantárgyi program: Az állatvilág rendszerének alapelvei és módszerei. Rendszertani kategóriák, állattani nómenklatúra. A rendszerezés logikai műveletei. A faj alatti és faj feletti kategóriák. Zoológiai nevezéktan. Regnum Pritista – Sarcomastigophora, Apicomplexa, Ciliophora. Porifera, Cnidaria, Ctenophora, Platyhelminthes, Mesosoa, Nemertinea, Entoprocta, Aschelminthes-Nemathelminthes, Priapulida, Mollusca, Sipunculida, Echiurida, Annelida, Onichophora, Tardigrada, Pentasomida, Artropoda, Tentaculata, Brachiata, Homalopterigia, Hemichordata, Echinodermata, Prochordata, Cephalochordata, Vertebrata törzsek. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Nincsenek . 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) : Félévvégi kollokvium. 5. Az értékelés módszere: Szóbeli vizsgáztatás. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Praparátumok, gyűjtemények, diorámák. 7. Kötelező, ill. ajánlott irodalom: Dr Papp László : Zootaxonómia – Budapest 1996. Dudich _ Loksa: Állatrendszertan – Tankönyvkiadó, Budapest, 1969. Móczár László : Állathatározó 1-2. Tankönyvkiadó, Budapest, 1984. Dr Varga lászló : Állatrendszertani gyakorlatok I.-II. Eger 1995.

121

2006-05-16

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja (Ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Földtudományi alapismeretek FDB1401 (FD1410) 1. 2 2+0 Kollokvium Dr. Frisnyák Sándor, professor emeritus FD

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy átfogó ismereteket kíván nyújtani a földrajzi burok legfontosabb folyamatairól és azok környezetre és a társadalmi-gazdasági életre kifejtett hatásairól 2. Tantárgyi program Alapismeretek a Naprendszerről, a Föld helyzetéről, mozgásairól, azok következményeiről. A Föld belső szerkezete. A fölkéreg felépítése, mozgásai, a legfontosabb kőzetképző folyamatok. A lemeztektonika alapjai. A hegységképződések folyamatai. A földtörténet alapjai. A földtörténet korbeosztása, az egyes idők, időszakok, korok és korszakok legfontosabb eseményeinek a bemutatása. A legfontosabb geomorfológiai folyamatok alapismeretei. A hidroszféra általános jellemzése. A talajföldrajz alapjai. A legfontosabb talajképző folyamatok és magyarországi talajtípusok bemutatása. A légkör felépítése, összetétele, időjárási jelenségek alapelemei. Ciklonok, anticiklonok, a nagy földi légkörzés alapjai. A földrajzi övezetesség általános ismeretei. A szoláris és a valódi éghajlati övezetek rendszere. Az egyes földrajzi övezetek felszínformálódása és fő természetföldrajzi jellemzői. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Kollokvium. 5. Az értékelés módszere 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Gábris Gy. - Marik M. - Szabó J.: Csillagászati földrajz. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 1998. Péczely Gy.: Éghajlattan. Tankönyvkiadó, Bp. 1979. Borsy Z. (szerk.): Általános természetföldrajz. Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 1993. Molnár B.: A Föld és az élet fejlődése. Tankönyvkiadó, Bp. 1984.

122

2006-05-16

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja (ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm.+gyak.) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Tantárgyfelelős beosztása

Éghajlattan II. KVB2033 (FDB1302) 4, 6 3 2+0 kollokvium Dr. Makra László egyetemi docens

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: megismertetni a hallgatókat az általános meteorológia, fizikai klimatológia és leíró éghajlattan legfontosabb fogalmaival, összefüggéseivel 2. A tantárgy tartalma: Általános meteorológiai alapismeretek. A légkör mozgásjelenségei. A sugárzás. Kondenzációs folyamatok a légkörben. Légtömegek és időjárási frontok, ciklonok anticiklonok. Az éghajlat-meghatározó tényezők. A légkör általános cirkulációja. A Föld éghajlatának múltja, éghajlat-ingadozások. Leíró éghajlattan. Az éghajlatok osztályozása. A Föld éghajlati képe. 3. Évközi ellenőrzés módja: zárthelyi dolgozatok 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom jegyzéke: Péczely Gy.: Éghajlattan. 1979. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: tanterem, audiovizuális eszközök, térképek, atlaszok

123

2006-05-16

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgy kódja (ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Összóraszám (elm+gyak) Számonkérés módja Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve, beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Népesség- és településföldrajz I. KVB2006 (FDB1501 v. FD1501 v. KV2512) 2., 4., 6. 3 2+0 kollokvium Dr. Hanusz Árpád, főiskolai tanár FD

1. A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy célja a társadalomföldrajz két fontos részterületének, a népesség- és településföldrajzi ismeretanyagának (törvényszerűségeinek) bemutatása. 2. A tantárgy tartalma: A Föld népességének növekedése népesedési ciklusok szerint. A népességnövekedés okai és területi különbségei. Az első és második demográfiai forradalom. A népességrobbanás következményei (élelmezési gondok, foglalkoztatási nehézségek stb.). A népesség belső mozgásai, szerkezeti változásai. A Föld népességének fajták, nyelvek, vallások szerinti megoszlása. A települések kialakulására és fejlődésére ható földrajzi és társadalmi tényezők. Településtípusok, településagglomerációk, településhierarchia. A nagyvárosok belső szerkezete. Urbanizáció. A modern urbanizáció szakaszai. 3. Évközi ellenőrzés módja: Feladatbeadások (grafikonok és tematikus térképek). 4. A tárgy előírt külső szakmai gyakorlatai: 5. A kötelező ill. ajánlott jegyzetek és/vagy irodalom jegyzéke: Tóth J.: Általános társadalomföldrajz I-II. Pécs, 2002. 6. A tantárgy tárgyi szükségletei és ellátása: -

124

2006-05-16


Cönológia KVB2022 (BIB2011 v. BI2204) 5. 2 0+4 Gyakorlati jegy Dr. Szabó Sándor, főiskolai tanár BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A tantárgy keretében a hallgatók megismerkednek Magyarország főbb fás és fátlan növénytársulásaival, továbbá a tásulásfelvételezés alapvető műveleteivel a terepen végzett botanikai munka legfontosabb módszereivel. 2. Tantárgyi program Alapfogalmak: analitikus és szintetikus bélyegek, Magyarország legfontosabb növénytársulásai. A gyakorlatok megtartása 75%-ban a terepen történik (Nyíregyháza környéke, Zemplén és a Bükk hegység).

3. Évközi tanulmányi követelmények Felkészülés a fás növénytársulások ismeretanyagból. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) A terepen a hallgatók a fás társulásokban tásulásfelvételezést végeznek, önálló és csoportos cönológiai munkákat végeznek el, melyet dolgozat formájában készítenek el. 5. Az értékelés módszere Csoportteljesítmény értékelés. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Oktatástechnikai esközökkel ellátott szemináriumi terem. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Hortobágyi, T., Simon, T.: Növényföldrajz társulástan és ökológia. Tankönyvkiadó Budapest 2000. Simon T.: Magyarország edényes Flóra határozója, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1992. Simon T., Seregélyes T.: Növényismeret, Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest. 1999.

125

2006-05-16


Bioinformatika alapjai I. KVB2020 (BIB2219) 4., 6. 2 2+0 Kollokvium Dr. Máthé Endre, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a speciális molekuláris biológiai és fehérje szerkezeti elemzéseket végző számítógép- programokat, és mikroszkópi képelemző programokat. 2. Tantárgyi program A hallgatók megismerkednek és elsajátítják a molekuláris biológiai és fehérje szerkezeti elemzéseket biztosító software-ket. Megtanulják használni és hasznosítani a már ismert nukleotid szekvenciájú fajok genom projektjeiket az összehasonlító elemzések révén. Megismerkednek néhány mikroszkópi képelemző programmal. 3. Évközi tanulmányi követelmények: 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vizsgajegy 5. Az értékelés módszere írásbeli és/vagy szóbeli vizsga 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2002). Molecular Biology of the cell. 4th edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. PUBMED: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi Sambrooks, J. and Russell, D.W. (2001). Molecular cloning, a laboratory manual. Volume 1, 2 and 3. Cold Spring Harbor Laboratory Press, Cold Spring, New York

126

2006-05-16


Bioinformatika alapjai KVB2021 (BIB2220) 4., 6. 1 0+2 Gyakorlati jegy

Dr. Máthé Endre, főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hallgatók ismerjék meg a speciális molekuláris biológiai és fehérje szerkezeti elemzéseket végző számítógép- programokat, és mikroszkópi képelemző programokat. 2. Tantárgyi program A hallgatók megismerkednek és elsajátítják a molekuláris biológiai és fehérje szerkezeti elemzéseket biztosító software-ket. Megtanulják használni és hasznosítani a már ismert nukleotid szekvenciájú fajok genom projektjeiket az összehasonlító elemzések révén. Megismerkednek néhány mikroszkópi képelemző programmal. 3. Évközi tanulmányi követelmények: Vizsgálati jegyzőkönyv, összehasonlító elemzések elvégzése, az eredmények kiértékelése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Gyakorlati jegy 5. Az értékelés módszere Gyakorlati jegy 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szaklaboratórium, NYF honlapja, előadások Power Point prezentációi 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. (2002). Molecular Biology of the cell. 4th edition. Garland Science, Taylor and Francis Group, New York, USA. PUBMED: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi Sambrooks, J. and Russell, D.W. (2001). Molecular cloning, a laboratory manual. Volume 1, 2 and 3. Cold Spring Harbor Laboratory Press, Cold Spring, New York

127

2006-05-16


Kisállatgondozás és tartás KVB2028 (BIB2012) 4., 6. 2 2+0+0 Kollokvium Dr. Molnár Mihály, címzetes főiskolai docens BI

1. A tantárgy elsajátításának célja A hazánkban legkedveltebb kisállatok, főleg hobbiállatok tartásának és tenyésztésének megismerése. 2. Tantárgyi program Őshonos kutyafajták. Eb-rendészeti jogszabályok. Állatvédelmi jogszabályok. Szőrmés állatok tartása: sarki róka, házinyúl, csincsilla. Macskatartás, tenyésztés. Díszbaromfi-, galamb tartás, tenyésztés. Díszmadarak. Strucc tartás. Hüllők tartása. A kisállattartás állategészségügyi és humánegészségügyi vonatkozásai. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) 5. Az értékelés módszere szóbeli kollokvium 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok Power Point bemutatók. DVD és CD anyagok. Jogszabály gyűjtemény. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) -

Dr. Kovács F. (1980): Állathigiénia. Tankönyvkiadó, Budapest. Dr. Kobulej T. (1995): Parazitológia. Tankönyvkiadó, Budapest. Dr. Fehér Gy. (1980): A háziállatok funkcionális anatómiája. Mezőgazdasági Kiadó Budapest.

128

2006-05-16

TANTÁRGYLEÍRÁS Tantárgy neve Tantárgyi kód (ekvivalencia) Meghirdetés féléve Kreditpont Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) Félévi követelmény Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Tantárgyfelelős tanszék kódja

Környezetvédelmi jog és irányítás KVB1311 (KV2307) 6. 2 2+0 Kollokvium Bogdányiné dr. Mészáros Ágnes KT

1. A tantárgy elsajátításának célja A már elsajátított, biológiai, kémiai, informatikai, kommunikációs, ismeretekre alapozva, a környezetvédelmi jogi szabályozás tárgykörében gyakorlati ismeretek átadása, alkalmazva az államigazgatási jog általános eljárási szabályait, harmonizálva a környezettudatos gondolkodás folyamatosan bővülő területeit. 2. Tantárgyi program A környezetvédelmi szabályozás elméleti és gyakorlati összefüggései. Környezeti hatások és kockázatok. Környezetpolitika. Az alapképzés ismereteire, valamint a környezetvédelmi műszaki általános képzésre építve a környezet és gazdaság kapcsolatának bemutatása, valamint olyan környezetvédelmi jogi ismeretanyag és gyakorlat átadása, amelyre alapozva a hallgató el tud igazodni, a tételes szakmai tudás, az általános elvek, a szabályozási formák, az anyagi jog, és az eljárási jog területén egyaránt. 3. Évközi tanulmányi követelmények 4. Megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) Tesztlapos felmérések 5. Az értékelés módszere A hallgató tudásának értékelése írásban történik, az elért százalékos eredmények alapján. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Bevezetés a jog- és államtudományokba /Bódig-Szabadfalvi-P.Szabó-Szabóm.H.Szilágyi-Takács-Ződi/ Környezetvédelmi jog /dr.Bándi Gyula/ Tudomány– jogtudomány-joggyakorlat / Szabó M. /

129

TANTÁRGYLEÍRÁS. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

Recommend Documents