Tabulka extrémních výsledků

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C

Tabulka extrémních výsledků

+ = =

+ = =

+ + +

+

+

+ = =

82 40 89 74 70 82 65 50 82 20 82 60 78 55 74 74 68 19

90 46 95 83 79 90 74 58 90 23 90 69 86 63 83 83 75 19

extrém

extrém

38 53 99 74 90 98 65 70 96 68 59 76 93 80 22 86 73 22

skupinový percentil

+

+ +

34 48 98 68 85 96 60 65 92 63 54 71 89 74 20 80 68 22

klíčové kompetence

percentil

+ +

32 37 91 89 76 76 68 72 72 61 53 68 63 48 71 97 67 18


+

29 34 87 84 71 71 62 67 67 56 49 62 58 44 65 95 62 18

percentil

– –

matematika

extrém

14 13 80 92 28 55 91 91 68 41 28 60 93 84 40 97 61 30


12 11 74 86 25 51 86 86 63 37 25 55 88 78 37 93 57 29

percentil


1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 17 18 19 = =

český jazyk

extrém

percentil

Kristýna Čiperová Nikola Čiperová Nikola Hájková Klára Hájková Marek Králík Vladimír Novotný Jakub Prajzler Iveta Princová Markéta Rybová Melvin Vachoušek Viktoriya Kuchyrka Adéla Cuřínová Frenk Laro Gjergjani Adam Tatara Lucie Pávová Veronika Tůmová průměry směrodatná odchylka

číslo žáka

jméno

OSP

+ +

+

+ + +

= =

Poznámka: V této tabulce lze porovnat skupinové percentily žáků za všechny testy a dále pak sledovat extrémní výsledky žáků, v rámci škol stejného typu. Znaménkem "+" jsou ve sloupci extrém označeni žáci, kteří dosáhli v daném předmětu vysoce nadprůměrného až špičkového výsledku (15% nejlepších), znaménkem "-" naopak žáci, kteří dosáhli hodně podprůměrného až velice slabého výsledku (15% nejhorších).

T_T2

STRANA: 84

DFNS

typ školy: ZŠ


OSP

Tabulka podrobných výsledků

T_T3_OSP


čistá úspěšnost

verbální část

analytická část

kvantitativní část

slovní zásoba

orientace v textu

analýza informací

orientace v grafu a tabulce

porovnávání hodnot

číselné operace

orientace v obrázku

správně

špatně

skóre

odpovědi

percentil


percentily za dovednosti

číslo žáka

jméno

percentily za části

1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 17 18 19 = =

12 11 74 86 25 51 86 86 63 37 25 55 88 78 37 93 57 29

14 13 80 92 28 55 91 91 68 41 28 60 93 84 40 97 61 30

6 5 33 42 12 22 41 41 27 17 12 24 44 35 17 50 27 14

32 9 68 82 32 59 87 68 73 68 32 76 76 85 54 94 62 24

19 39 63 85 28 75 63 75 75 19 28 39 91 85 28 63 55 26

3 4 74 77 21 5 82 92 14 17 21 21 83 28 28 91 41 34

34 15 74 88 26 74 82 52 74 52 26 82 74 80 71 92 63 25

29 0 29 29 50 0 82 82 50 82 50 29 59 82 0 82 46 31

12 67 67 86 12 67 67 67 41 41 12 41 67 67 41 67 51 24

23 23 51 66 36 66 51 66 80 13 36 36 92 80 23 51 50 24

0 7 96 87 0 41 96 96 0 81 0 41 99 68 68 87 54 41

5 5 5 54 5 5 5 26 41 5 5 23 0 5 5 80 17 23

49 16 49 49 88 0 73 88 49 0 88 16 73 16 16 73 46 32

14 14 28 31 17 23 32 32 24 20 17 23 33 29 19 36 25 7

40 41 32 22 37 37 28 28 29 39 37 33 27 30 35 24 32 6

3,4 3,3 19,8 25,3 7,2 13,3 24,8 24,8 16,2 10,0 7,2 14,3 26,2 21,2 9,9 29,8 16,0 8,7

STRANA: 85

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Analýza dovedností a částí - OSP třída 6. C

ZŠ

100 90 80

průměrný percentil

70

63

62

60

57

55 51

50

54 50

46

46

41

40 30 17

20 10 46

45

45

46

44

41

42

Kvantitativní část

Slovní zásoba

Orientace v textu

Analýza informací

45

43

43

43

Číselné operace

Orientace v obrázku

0 Celek

Verbální část Analytická část

Orientace v Porovnávání grafu a hodnot tabulce

Poznámka: Graf znázorňuje průměrné celkové percentily dosažené třídou v jednotlivých částech testu. Užší sloupeček vyjadřující percentil vaší třídy je pro porovnání rámován průměrným výsledkem (percentilem) škol stejného typu.

T_G3_OSP

STRANA: 86

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Analýza po úlohách - OSP třída 6. C

ZŠ

100 90

průměrná hrubá úspěšnost (%)

80 70 60 50 40 30 20 10 0 1

3

5

7

9

11

13

15

17

19

21

23

25

27

29

31

33

35

37

39

41

43

45

47

49

51

53

55

57

59

úlohy Poznámka: Graf zachycuje průměrnou hrubou úspěšnost (poměr mezi počtem správných odpovědí a počtem všech žáků), jaké dosáhli žáci ve třídě v jednotlivých úlohách. Zjednodušeně řečeno vyjadřuje, jaký podíl žáků ve třídě odpověděl na danou otázku správně.

T_G4_OSP

STRANA: 87

DFNS

typ školy: ZŠ


Český jazyk


T_T3_CJ

percentil



známka

využití potenciálu

mluvnice

sloh a literatura

znalost

porozumění

aplikace

správně

špatně

skóre


odpovědi

číslo žáka

jméno

percentily percentily za za části dovednosti

1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 17 18 19 = =

29 34 87 84 71 71 62 67 67 56 49 62 58 44 65 95 62 18

32 37 91 89 76 76 68 72 72 61 53 68 63 48 71 97 67 18

23 27 68 64 53 53 47 50 50 41 37 47 43 33 48 80 48 15

2 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 2 = = 2 1 1 0

17 22 13 -3 46 20 -23 -19 4 19 23 8 -30 -34 29 2 6 23

5 25 67 85 50 50 50 50 62 34 62 62 62 38 47 97 53 22

45 38 92 78 78 78 66 72 66 66 38 59 52 45 72 88 65 17

13 31 85 95 31 51 13 51 51 48 70 70 51 51 45 85 53 24

39 39 89 75 81 81 75 68 68 67 39 54 46 39 68 86 63 18

15 15 55 65 55 35 55 55 55 26 35 55 72 35 65 98 49 22

17 18 30 29 26 26 24 25 25 21 21 24 23 20 24 34 24 4

23 22 9 10 14 14 16 15 15 14 19 16 17 20 14 6 15 5

9,3 10,7 27,0 25,7 21,3 21,3 18,7 20,0 20,0 16,3 14,7 18,7 17,3 13,3 19,3 32,0 19,1 5,9

STRANA: 88

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Analýza dovedností a tematických částí - ČJ třída 6. C

ZŠ

100 90 80


70

65

62

63

60 53

53 49

50 40 30 20 10 46

45

46

42

46

44

Celek

Mluvnice

Sloh a literatura

Znalost

Porozumění

Aplikace

0


T_G3_CJ

STRANA: 89

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Analýza po úlohách - ČJ třída 6. C

ZŠ

100 90


80 70 60 50 40 30 20 10 0 1

3

5

7

9

11

13

15

17

19

21

23

25

27

29

31

33

35

37

39

úlohy Poznámka: Graf zachycuje průměrnou hrubou úspěšnost (poměr mezi počtem správných odpovědí a počtem všech žáků), jaké dosáhli žáci ve třídě v jednotlivých úlohách. Zjednodušeně řečeno vyjadřuje, jaký podíl žáků ve třídě odpověděl na danou otázku správně. Tmavší sloupeček ukazuje průměrnou hrubou úspěšnost, jaké dosáhli žáci ostatních škol stejného typu.

T_G4_CJ

STRANA: 90

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Využití potenciálu ve třídě - český jazyk 100

skupinový percentil - český jazyk

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

skupinový percentil - OSP

Poznámka: Graf zobrazuje, jak je využíván studijní potenciál u jednotlivých žáků ve třídě. Přerušovaná přímka vyjadřuje průměrné využití potenciálu žáků ze všech škol stejného typu, plná přímka vyjadřuje využití potenciálu v uvedené třídě vaší školy. Jednotlivé body představují studenty této třídy, kteří se zúčastnili testování. Na vodorovné ose je znázorněn skupinový percentil testu OSP, na svislé ose je skupinový percentil daného testu.

T_G5_CJ

STRANA: 91

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Porovnání využití potenciálu - český jazyk 100

průměrný percentil - český jazyk

90 80 70

vaše třída

GYM

60 50

ZŠ

40 30

vaše třída

20 10 0 0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

průměrný percentil - OSP Poznámka: Tento typ grafu zobrazuje využití potenciálu všemi testovanými třídami (jednotlivé typy škol jsou graficky odlišeny). Jednotlivé body představují všechny třídy, které se testování zúčastnily, vaši třídu představuje trojúhelník. Na vodorovné ose je průměrný percentil v testu OSP, na svislé ose průměrný percentil konkrétního testu - můžete tedy sledovat jejich závislost. Přímka vyjadřuje průměrné využití potenciálu všemi třídami daného typu.

T_G6_CJ

STRANA: 92

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Průměrný výsledek podle známek - český jazyk

100 90 průměrný percentil - český jazyk

80 70 60 50 40 30 20 10 0

známka 1

známka 2

známka 3

známka 4

známka 5

6. C

68

57

0

0

0

ZŠ

69

49

31

20

12

Poznámka: Graf zachycuje vztah mezi známkou z daného předmětu a výsledky žáků této třídy (průměrný percentil jedničkářů, dvojkařů atd.). Širší sloupec vždy představuje průměrný percentil všech žáků ve skupině škol stejného typu, kteří se testování zúčastnili a kteří získali na vysvědčení danou známku.

T_G7_CJ

STRANA: 93

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Závislost výsledku testu z českého jazyka na známce 0

známka z českého jazyka

1

2

3

4

5 0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

celkový percentil Poznámka: Graf zachycuje závislost známky žáka a jeho výsledku v testu. Jednotlivé body představují žáky, na vodorovné ose je percentil žáka, kterého dosáhl v testu, svislá osa zachycuje známku žáka, kterou získal na posledním vysvědčení. Plná přímka vyjadřuje závislost percentilu a klasifikace daného předmětu ve vaší třídě, přerušovaná přímka toto vyjadřuje za žáky všech škol.

T_G8_CJ

STRANA: 94

DFNS

typ školy: ZŠ


Matematika


T_T3_MA



známka

využití potenciálu

aritmetika

geometrie

funkce, rovnice, nerovnice

znalost

porozumění

aplikace

správně

špatně

skóre

odpovědi

percentil


percentily za dovednosti

číslo žáka

jméno


1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 17 18 19 = =

34 48 98 68 85 96 60 65 92 63 54 71 89 74 20 80 68 22

38 53 99 74 90 98 65 70 96 68 59 76 93 80 22 86 73 22

34 47 96 61 78 91 56 59 84 57 51 64 82 67 23 73 64 20

2 2 1 1 1 1 1 2 1 2 2 1 1 2 3 1 1,5 0,6

22 37 24 -18 59 45 -26 -21 30 26 29 16 1 -3 -17 -13 12 26

41 33 92 65 68 97 41 56 92 74 51 85 77 59 23 77 64 22

50 38 96 57 87 74 87 53 87 38 68 38 87 72 53 57 65 20

0 85 85 57 85 85 33 85 54 33 30 33 85 85 0 85 58 32

79 15 93 43 61 79 43 61 79 61 37 61 79 79 25 43 59 22

18 51 91 73 73 97 51 58 89 69 62 73 73 60 18 83 65 23

9 69 95 63 95 83 69 67 93 32 52 52 95 69 25 83 66 26

15 18 29 21 25 28 20 20 26 20 17 22 26 22 12 24 22 5

14 12 1 8 5 2 10 7 2 9 5 8 4 6 15 6 7 4

10,3 14,0 28,7 18,3 23,3 27,3 16,7 17,7 25,3 17,0 15,3 19,3 24,7 20,0 7,0 22,0 19,2 6,0

STRANA: 95

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Analýza dovedností a tematických částí - MA třída 6. C

ZŠ

100 90 80


70

68 64

65

60

58

59

65

66

50 40 30 20 10 45

45

43

41

43

45

43

Celek

Aritmetika

Geometrie

Funkce, rovnice, nerovnice

Znalost

Porozumění

Aplikace

0


T_G3_MA

STRANA: 96

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Analýza po úlohách - MA třída 6. C

ZŠ

100 90


80 70 60 50 40 30 20 10 0 1

3

5

7

9

11

13

15

17

19

21

23

25

27

29


T_G4_MA

STRANA: 97

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Využití potenciálu ve třídě - matematika 100

skupinový percentil - matematika

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

skupinový percentil - OSP Poznámka: Graf zobrazuje, jak je využíván studijní potenciál u jednotlivých žáků ve třídě. Přerušovaná přímka vyjadřuje průměrné využití potenciálu žáků ze všech škol stejného typu, plná přímka vyjadřuje využití potenciálu v uvedené třídě vaší školy. Jednotlivé body představují studenty této třídy, kteří se zúčastnili testování. Na vodorovné ose je znázorněn skupinový percentil testu OSP, na svislé ose je skupinový percentil daného testu.

T_G5_MA

STRANA: 98

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Porovnání využití potenciálu - matematika 100

průměrný percentil - matematika

90 80 vaše třída

70 GYM

60 50

ZŠ

40 30

vaše třída

20 10 0 0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


T_G6_MA

STRANA: 99

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Průměrný výsledek podle známek - matematika

100 90 průměrný percentil - matematika

80 70 60 50 40 30 20 10 0

známka 1

známka 2

známka 3

známka 4

známka 5

6. C

68

57

0

0

0

ZŠ

69

49

31

20

12

Poznámka: Graf zachycuje vztah mezi známkou z daného předmětu a výsledky žáků této třídy (průměrný percentil jedničkářů, dvojkařů atd.). Širší sloupec vždy představuje průměrný percentil všech žáků ve skupině škol stejného typu, kteří se testování zúčastnili a kteří získali na vysvědčení danou známku.

T_G7_MA

STRANA: 100

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Závislost výsledku testu z matematiky na známce 0

známka z matematiky

1

2

3

4

5 0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


T_G8_MA

STRANA: 101

DFNS

typ školy: ZŠ


Klíčové kompetence


T_T3_KK

percentil



kompetence k učení

kompetence k řešení problému

kompetence komunikativní

kompetence sociální a personální

kompetence občanská

kompetence pracovní

správně

špatně

skóre


odpovědi

číslo žáka

jméno


1 2 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 17 18 19 = =

82 40 89 74 70 82 65 50 82 20 82 60 78 55 74 74 67 18

90 46 95 83 79 90 74 58 90 23 90 69 86 63 83 83 75 19

52 24 59 46 43 52 40 30 52 11 52 37 49 33 46 46 42 12

88 88 88 88 68 88 88 10 88 10 88 37 68 68 88 68 70 27

86 53 86 86 86 53 86 53 86 18 86 86 18 53 86 86 69 25

77 53 87 66 77 87 53 77 77 1 77 40 87 53 77 66 66 22

66 17 48 48 66 32 48 32 66 32 66 48 66 32 32 48 47 16

31 0 82 7 31 82 7 31 31 31 31 31 31 31 31 31 32 22

44 19 44 70 4 44 44 19 44 70 44 70 70 44 44 70 47 20

27 18 29 25 24 27 23 20 27 14 27 22 26 21 25 25 24 4

15 24 13 17 18 15 19 22 15 28 15 20 16 21 17 17 18 4

22,0 10,0 24,7 19,3 18,0 22,0 16,7 12,7 22,0 4,7 22,0 15,3 20,7 14,0 19,3 19,3 17,7 5,3

STRANA: 102

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Analýza částí - KK

třída 6. C

ZŠ

100 90 80


70

68

70

69

66

60 47

50

47

40 32

30 20 10 44

40

38

43

41

39

39

Kompetence komunikativní

Kompetence sociální a personální

Kompetence občanská

Kompetence pracovní

0 Celek

Kompetence k učení Kompetence k řešení problému


T_G3_KK

STRANA: 103

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Analýza po úlohách - KK třída 6. C

ZŠ

100 90

průměrná hrubá úspěšnost

80 70 60 50 40 30 20 10 0 1

3

5

7

9

11

13

15

17

19

21

23

25

27

29

31

33

35

37

39


T_G4_KK

STRANA: 104

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Využití potenciálu ve třídě - klíčové kompetence 100

skupinový percentil - klíčové kompetence

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

skupinový percentil - OSP

Poznámka: Graf zobrazuje, jak je využíván studijní potenciál u jednotlivých žáků ve třídě. Přerušovaná přímka vyjadřuje průměrné využití potenciálu žáků ze všech škol stejného typu, plná přímka vyjadřuje využití potenciálu v uvedené třídě vaší školy. Jednotlivé body představují studenty této třídy, kteří se zúčastnili testování. Na vodorovné ose je znázorněn skupinový percentil testu OSP, na svislé ose je skupinový percentil konkrétního testu.

T_G5_KK

STRANA: 105

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Porovnání využití potenciálu - klíčové kompetence 100

průměrný percentil - klíčové kompetence

90 80 vaše třída

70 GYM

60 50

ZŠ

40 30

vaše třída

20 10 0 0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


T_G6_KK

STRANA: 106

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Závislost výsledku testu KK na známce z ČJ a MA 0 MA

1 ČJ

2 známka

MA - vaše třída

ČJ - vaše třída

3

MA - všichni žáci

4 ČJ - všichni žáci

5 0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100


T_G9

STRANA: 107

DFNS

typ školy: ZŠ


Tabulka četností odpovědí dotazníkové části testu klíčových kompetencí Otázka určitě ano Když máš na vyhození plastovou láhev, pokusíš se vyhledat speciální 6% kontejner na tříděný odpad? 25% "Školní řád je zbytečný a omezuje mě." "Když vidím na ulici člověka ležícího na zemi, snažím se mu 44% okamžitě poskytnout první pomoc." "Když máme za úkol těžký příklad z matematiky a nevím si s ním 19% rady, nechám ho být a opíšu ho ve škole od kamaráda." 19% "Když mám před celou třídou referát, jsem sebejistý a věřím si." 44% "Své problémy si nejraději řeším sám/sama." "Většina věcí, které se ve škole musím učit, mi připadá užitečná a 12% zajímá mě." 6% "Kulturní památky a tradice pro mě osobně mají velký význam." 25% "Hlavní motivací při učení je to, abych měl/a dobré známky." 6% Jsi sám/sama se sebou spokojený/á? 12% Plánuješ si nějakým způsobem učení? 12% Necháš výběr školy na rodičích? Představ si, že bys mohl/a být členem školního parlamentu a 12% rozhodovat o některých záležitostech školy. Měl/a bys o to zájem? Otázka 1x za rok a méně Jak často navštěvuješ kulturní akce kromě kina (divadlo, výstavy, 50% návštěva hradu…) Otázka 0 19% Kolik knih jsi přečetl/a v minulém roce (uplynulých 365 dní)? Otázka Když tě nějaká látka osloví natolik, že by ses o ní chtěl/a dozvědět více, najdeš si sám/sama o dané věci více informací? Otázka Zapojuješ se, když se při hodině diskutuje? Otázka Jaké bylo tvoje poslední vysvědčení?

T_T5

spíše ano

spíše ne

určitě ne

50%

31%

12%

38%

12%

25%

44%

0%

12%

19%

25%

38%

44% 25%

31% 31%

6% 0%

50%

31%

6%

31% 50% 62% 31% 12%

44% 19% 12% 25% 31%

19% 6% 19% 31% 44%

19%

50%

19%

několikrát za rok

jednou měsíčně

častěji

38%

6%

6%

1-3

4-6

více než 6

25%

19%

38%

vždy

často

zřídka

mimo povinnou látku už si informace nehledám

6%

25%

50%

19%

skoro vždy

často

výjimečně

nezapojuji se

50%

25%

6%

19%

vyznamenání 50%

jedničky a více dvojek jedničky, dvojky a pár (ne vyznamenání) (jedna nebo dvě) trojek 31%

12%

horší 6%

STRANA: 108

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Klíčové kompetence a návštěvnost kulturních zařízení (průměrný výsledek testu klíčových kompetenci ve skupinách dětí, které shodně odpověděly na otázku jak často navštěvují kulturní akce) 100 90

průměrný celkový percentil

80 70 60 třída 6. C ZŠ GYM

50 40 30 20 10 0 1x za rok a méně

několikrát za rok

jednou měsíčně

častěji

odpověď na otázku

T_G10_1

STRANA: 109

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Kompetence k učení a četba (průměrný výsledek části testu zahrnující otázky ke kompetenci k učení ve skupinách dětí, které shodně odpověděly na otázku kolik knih přečetly v minulém roce) 100 90



50 40 30 20 10 0 0

1-3

4-6

více než 6


T_G10_2

STRANA: 110

DFNS


typ školy: ZŠ

Kompetence komunikativní a projev samostatného zájmu o učivo (průměrný výsledek části testu zahrnující otázky ke kompetenci komunikativní ve skupinách dětí, které shodně odpověděly na otázku, zda si samy hledají další informace o látce, která je zaujme) 100 90



50 40 30 20 10 0 vždy

zřídka

často

mimo povinnou látku už si informace nehledám


T_G10_3

STRANA: 111

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Kompetence komunikativní a zapojení se do diskuse v hodině (průměrný výsledek části testu zahrnující otázky ke kompetenci komunikativní ve skupinách dětí, které shodně odpověděly na otázku o zapojení se do diskuse) 100 90



50 40 30 20 10 0 skoro vždy

výjimečně

často

nezapojuji se


T_G10_4

STRANA: 112

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Kompetence občanská a třídění odpadu (průměrný výsledek části testu zahrnující otázky ke kompetenci občanské ve skupinách dětí, které shodně odpověděly na otázku o třídění odpadu) 100 90



50 40 30 20 10 0 určitě ano

spíše ano

spíše ne

určitě ne


T_G10_5

STRANA: 113

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Kompetence sociální a empatie (průměrný výsledek části testu zahrnující otázky ke kompetenci sociální ve skupinách dětí, které shodně odpověděly na otázku o poskytnutí první pomoci) 100 90



50 40 30 20 10 0 určitě ano

spíše ano

spíše ne

určitě ne


T_G10_6

STRANA: 114

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Kompetence k řešení problému a samostatná práce (průměrný výsledek části testu zahrnující otázky ke kompetenci k řešení problému ve skupinách dětí, které shodně odpověděly na otázku, zda těžký domácí úkol, se kterým si nevědí rady, opíšou od kamaráda) 100 90



50 40 30 20 10 0 určitě ano

spíše ano

spíše ne

určitě ne


T_G10_7

STRANA: 115

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Kompetence komunikativní a sebejistota vyjadřování (průměrný výsledek části testu zahrnující otázky ke kompetenci komunikativní ve skupinách dětí, které shodně odpověděly na otázku, jestli si věří a jsou si jistí při přednesu referátu) 100 90



50 40 30 20 10 0 určitě ano

spíše ano

spíše ne

určitě ne


T_G10_8

STRANA: 116

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Kompetence komunikativní a uzavřenost při řešení problémů (průměrný výsledek části testu zahrnující otázky ke kompetenci komunikativní ve skupinách dětí, které shodně odpověděly na otázku, zda si své problémy řeší nejraději samy) 100 90



50 40 30 20 10 0 určitě ano

spíše ano

spíše ne

určitě ne


T_G10_9

STRANA: 117

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Kompetence k učení a postoj ke škole (průměrný výsledek části testu zahrnující otázky ke kompetenci k učení ve skupinách dětí, které shodně odpověděly na otázku, zda jim ve škole většina věcí připadá užitečná a zajímavá) 100 90



50 40 30 20 10 0 určitě ano

spíše ano

spíše ne

určitě ne


T_G10_10

STRANA: 118

DFNS

typ školy: ZŠ

EVALUACE PRAHA 2007/2008 - 6. C Klíčové kompetence a vnímání pravidel (průměrný výsledek testu klíčových kompetencí ve skupinách dětí, které shodně odpověděly na otázku, zda je školní řád zbytečný a omezuje je) 100 90



50 40 30 20 10 0 určitě ano

spíše ano

spíše ne

určitě ne


T_G10_11

STRANA: 119

Tabulka extrémních výsledků

Recommend Documents