T a r t a l o m. Kedves Olvasó! Jó olvasást és kellemes időtöltést kívánnak az újság szerkesztői!

I. évfolyam 2. szám

2017. május

Tartalom

Kedves Olvasó! Köszöntünk immár

Megkérdeztük......... 1. o.

iskolánk alkalommal

Tehetségprogramok....... 3. o.

megjelenő TehetségPont című

Tehetségkönyvtár ............. 7. o.

kiadványának

A

Interjú Guti Ritával .......... 8. o.

„Tehetségek Magyarországa”

A mindig szép aulánk ........ 10. o.

projekt keretében támogatást

DUE Diákmédia Pályázat ... 11. o.

nyertünk további munkánkhoz,

Digitális témahét .............. 12. o.

amely lehetővé tette, hogy

Irodalmi sarok .................. 14. o.

egy kibővült szerkesztői gár-

Könyvajánló ........................ 15. o.

dával dolgozzunk azon, hogy

Filmajánló........................... 16. o.

lapunk továbbra is sok érde-

Game-kapocs ..................... 17. o.

kes és szórakoztató olvasni-

„Szatyros élet” ................. 19. o.

valót kínáljon számotokra.

10 tipp a boldogsághoz ... 20. o.

0

második

hasábjain.

Jó olvasást és kellemes

Damarisz kifőzte .............. 21. o.

időtöltést kívánnak az újság

Keresztrejtvény .............. 22. o.

szerkesztői!

Hu-Mor-Zsák.................... 23. o.

TehetségPont


Megkérdeztük Iskolánk igazgatóhelyettese Dobó Katalin tanárnő a tanév végéhez közeledve a tevékeny, munkával töltött évei után megkezdte a jól megérdemelt nyugdíjas éveit. Ennek kapcsán kérdeztük meg többek között hivatásáról, az iskolánkban végzett vezetői tevékenységéről, további terveiről.

Mikor döntötte el, hogy a pedagógus szakmát választja? Már gyerekkoromban is tanító néni szerettem volna lenni. A szüleim is pedagógusok voltak, és így nekem is nagyon megtetszett ez a pálya, úgyhogy már gyerekkoromban eldöntöttem, hogy pedagógus leszek. Milyen tanuló volt, mi volt a kedvenc tantárgya? Mindig jó tanuló voltam. A kedvenc tantárgyaim a magyar, a fizika, a matematika és a kémia voltak. Mikor kezdett el a Balassiban dolgozni? 1979-ben, akkor épült az iskola, és sokan ide kerültünk más iskolából. Én az egri 3. számú Általános Iskolában tanítottam akkor, és onnan kerültem át ide az osztályommal együtt. Hány éven keresztül volt iskolánk vezetője? 22 éven át voltam az iskola igazgatója, tagintézmény-vezetője, a többi időszakban pedig igazgatóhelyettesként dolgoztam. Milyen a kapcsolata a kollégáival? Úgy érzem, hogy nagyon jó. A sok-sok év során egy nagyon jó tantestület alakult ki itt. Sokan együtt dolgoztunk évtizedekig, és így azóta is jól tudunk együttműködni.

1

TehetségPont


Mit tart a legnagyobb sikerének a vezetői munkássága alatt? A legnagyobb sikeremnek azt tartom, hogy egy nagyon jó, elismert iskolaként működtünk sok-sok évtizeden át, és így működünk azóta is. Nagyon sikeresek voltak a tagozataink, ahol emelt szintű nyelvoktatás, informatikaoktatás és sportképzés folyt. Emellett nagyon nagy sikernek tartom azt is, hogy a nehezen tanuló gyerekeknek sokáig, 1-8. évfolyamig külön programmal segítettük a felzárkóztatását. Nagyon sikeresek voltak a szabadidős programjaink, és a sportéletünk, iskolánkban volt elsőként diáksport-egyesület a városban. Nagy sikernek tartom azt is, hogy különböző uniós pályázatokon többmillió forintot nyertünk iskolánk számára. Nem bánta meg, hogy ezt a szakmát választotta? Nem, nem bántam meg. Néha az ember elgondolkodik azon, hogy jól tette-e, de összességében nem bántam meg. Szeretem a gyerekeket, a kollégáimat, és szerettem tanítani is. Mi volt a legszebb iskolai emléke az elmúlt évek alatt? A legszebbek a nagy jubileumi rendezvények voltak, amikor 25, 30 vagy 35 éves volt az iskola. Azok a nagy rendezvénysorozatok a legszebb emlékeim. De örök emlékek azok is, amikor az ember az órákon tanít, vagy a gyerekekkel való beszélgetések. Számtalan ilyen van, egy egész könyvet tudnék belőle írni. Szeretett az iskolánkban dolgozni? Szerettem, végül is szinte egész életemben itt dolgoztam, összesen 38 éven keresztül. Mik a tervei a jövőre nézve? Nyugdíjas éveim alatt szeretnék pihenni, utazni, a családomat és a barátaimat meglátogatni. Néha szeretnék még visszajönni az iskolába is, és segíteni a tanár néniknek, ha szükség lenne rám. Juhász Alexandra, Tóth Damarisz 6.a

2

TehetségPont


Tehetségprogramok Iskolánk tehetségpontja a második félévben is sok érdekes programot kínált az érdeklődő diákok és szülők számára. Folytatódott a már megkezdett komplex tehetséggondozó programunk, bár az előzetes tervekhez képest változás történt a tevékenységekben, mivel egy pályázati lehetőséget sikeresen kihasználva lehetőségünk nyílt jelen kiadványunk második számának megjelentetésére is. A következőekben röviden összefoglaljuk tehetségpontunk legfontosabb rendezvényeit, eseményeit. Szülői fórum Március végén iskolánk a Heves Megyei Tehetséggondozó Tanácssal közösen szülői fórumot rendezett a „Szülői szerep a tehetséggondozásban” címmel. A program előadója Sarka Ferenc a Magyar Tehetséggondozó Társaság alelnöke volt, aki megismertette az érdeklődőket a tehetség fogalmával, jellegzetességeivel, felismerésének módjával. Rámutatott arra is, hogy milyen szerepe, milyen lehetőségei vannak a szülőknek a tehetségígéretek felismerésében és kibontakoztatásában. A rendezvény zárásaként a szülői kérdésekre adott gyakorlatias válaszaival segítette a felmerült problémák hatékony megoldását.

3

TehetségPont


Labirintusok Tehetséggondozó programunk térbelivizuális blokkjának keretében a labirintus szimbólumának megismertetésére, rejtélyes és misztikus jelentésének értelmezésére, a teljes művészettörténeten átívelő izgalmas világának bemutatására került sor. A tanulók művészeti kifejezőerejükre támaszkodva haladtak végig saját belső labirintusaikon, megtapasztalták a színek és a szimbólumok kommunikációs erejét. Életünk zűrzavarában számtalanszor belefutunk labirintusokba. A labirintuson való áthaladás beavatás, a lélek próbája. A labirintus középpontja a nagyobb tudatosság és tudás elérését jelképezi. Az a helyzet, amikor nehézségeinkhez nem találunk fogódzót, és olyan akadályokba ütközünk, amelyeket meglévő tudásunkkal nem vagyunk képesek legyőzni, arra ösztönzi az embert, hogy megtalálja a megoldás kulcsát, és elinduljon egy küzdelmes úton. A tanulók egymás előtt is megnyitották labirintusaik kapuit. Utolsó lépésként kis csoportokat alkotva létrehozták Labirintus társasjátékaikat, amelyek egy vicces próbakör után kiállításra kerültek iskolánk aulájában.

4

TehetségPont


Csoportos tehetségsegítő program az iskolánkban A „Tehetségek Magyarországa” című EFOP-3.2.1-15-201600001 azonosítószámú kiemelt projekt keretében csoportos tehetségsegítő foglalkozássorozat került megvalósításra iskolánkban Kiss András tanár úr irányításával. A programsorozat célja, az IKT eszközhasználat, az információkeresés és feldolgozás technikájának fejlesztése, a kritikus szemléletmód kialakítása volt. Ennek kapcsán készítették el a résztvevő diákok ezt a kiadványt, amely segítette saját stílusuk kialakulását, miközben fejlődött nyelvi tudatosságuk, szövegértésük, kifejezőkészségük, médiatudatosságuk, és nem utolsó sorban jól is érezték magukat a közös munka során.

5

TehetségPont


Bepillantás az újságírás rejtelmeibe „Bepillantás az újságírás rejtelmeibe” címmel rendeztünk előadást, amelynek megtartására

Guti

Rita

újságíró-

szerkesztőt, a Heves Megyei Hírlap munkatársát kértük fel, aki szívesen vállalta el a feladatot. Az előadásában személyes példáján keresztül, a diákok számára érdekes módon mutatta be, hogy hogyan lett belőle újságíró, milyen állomásokat járt be

a

pályája

során.

megismerkedhettek

Segítségével

diákjaink

egy

szerkesztőség felépítésével, az egyes feladatkörökkel, egy újság elkészítésének menetével. Szemléletes képet adott arról az elhivatottságról, ami ennek a szakmának a műveléséhez elengedhetetlen. Humorával, közvetlen előadásmódjával kellemes légkört teremtett, és volt balassis diákként még hitelesebb képet tudott adni az érdeklődők számára a témával kapcsolatban. Az előadást követő kötetlen beszélgetés során megválaszolta a tanítványaink által feltett kérdéseket, majd interjút adott diákújságíróink számára. Kellemes hangulatú, informatív előadása több diákunkban is felkeltette az érdeklődést az újságírással kapcsolatban.

6

TehetségPont


Tehetség könyvtár Tehetségpontunk az elmúlt időszakban a MATEHETSZ segítségével, az alábbi kiadványokkal bővítette a témával kapcsolatos könyvtári állományát:  Tehetség és személyiségfejlesztés (Inántsy-Pap Judit, Orosz Róbert, Pék Győző, Nagy Tamás)  A tehetséggondozás nemzetközi horizontja, I. (Gordon Győri János)  Tíz jó gyakorlat a hazai tehetséggondozásban (Polonkai Mária)  A debreceni példa. Tehetségazonosítás és tehetséggondozás a város közoktatási intézményeiben (Pappné Gyulai Katalin, Pakurár Miklósné)  A tehetségfejlesztés nemzetközi horizontja az esélyegyenlőség szemszögéből. F. Gagné tehetségfejlesztési modelljének elemzése (Gagné Françoys)  A Kárpát-medencei tehetséggondozás jó gyakorlatai (Demeter József)  A tehetséggondozás nemzetközi horizontja, II. (Gordon Győri János)  Szakmai ajánlások pszichológusoknak a tehetséggondozáshoz (H. Nagy Anna)  A kétszeresen kivételes tanulók tehetséggondozása (Harmatiné Olajos Tímea, Pataky Nóra, Kovácsné dr. Nagy Emese)  Kreatív természettudományi tehetséggondozás. Lehetséges irányok tehetségsegítő pedagógusoknak (Kiss Albert)  Mentorálás a tehetséggondozásban (Dávid Mária, Gefferth Éva, Nagy Tamás, Tamás Márta)  Fény és árnyék. A tehetségerők felszabadítása (Bagdy Emőke, Kövi Zsuzsanna, Mirnincs Zsuzsanna)  A zenei írás-olvasási képesség fejlődésének longitudinális vizsgálata 2-8. osztályosok körében (Turmezeyné dr. Heller Erika)  Az „esély és ösztönzés” komplex tehetségsegítő modell pedagógiai kutatásának részeredményei (Kiss Albert)  A tehetséggondozás gyakorlati programjai a törökszentmiklósi Bethlen Gábor Református Általános Iskolában (Banáné Szőke Ilona, Kókainé Olasz Orsolya, Sósné Kádár Marianna, Töltszéki Gyuláné, Víghné Lukács Mária)  Szempontok a komplex tehetségfejlesztés megközelítési lehetőségeihez (Mikonya György)  Ez is tehetséggondozás! - A szegedi konferencia előadásai és kerekasztal-vitájának összefoglalója (Dr. habil Révész György, Molnár Gyöngyvér, Fuszek Csilla)  A tehetséggondozó szolgáltatásokhoz való hozzáférés környezeti és intrapszichés tényezőinek vizsgálata (Páskuné Kiss Judit, Nótin Ágnes, Dr. Mező Ferenc, Harmatiné Olajos Tímea, Bíró Zsolt, Mándy Zsuzsanna)  Adaptív nevelés és oktatás (M. Nádasi Mária) A könyvek megtalálhatóak Dr. Kristonné Tóth Ilona tanárnőnél.

7

TehetségPont


Interjú Guti Ritával Tehetséggondozó iskolánk

volt

programunk

diákja,

Guti

részeként

Rita

újságíró-

szerkesztő, a Heves Megyei Hírlap munkatársa tartott érdekfeszítő előadást számunkra az újságírással kapcsolatban. A rendezvény után általános iskolai éveiről, újságírói pályájáról kérdeztük. Milyen emlékei vannak a Balassiról? Szép emlékeim vannak. Én elég régen, 1990-ben

végeztem

itt

a

Balassiban,

akkoriban vette fel ezt a nevet, mert előtte 6. számú Általános Iskola volt. Szerettem idejárni, jó tanáraim, jó osztályaim voltak. Ki volt az osztályfőnöke, kedvenc tanára? Több osztályfőnököm is volt, a 8-os Bukucsné Eperjesi Zsuzsanna volt, ő egy nagyon szigorú matematika tanár volt, és én nagyon sokat köszönhetek neki. Volt egy mondása: „okos diák, lusta diák nem számol feleslegesen”. Ezt a mai napig tudom, ebből azt tanultam meg, hogy fontos a logikus gondolkodás, mindig megkeresni azt, hogy hogyan lehet valamit a legkevesebb energiabefektetéssel, jól megcsinálni. Zsuzsa nénitől nagyon erős matematikai alapokat kaptam, később, a középiskolában abból éltem, amit megtanított nekem a Balassiban. Mikor és hogyan került kapcsolatba az újságírással? Érettségi után jelentkeztem az akkor indult Heves Megyei Napnál, hogy újságíró szeretnék lenni, és hamarosan kaptam ott egy gyakornoki állást. Az volt az első munkahelyem, gyakorlatilag 18 éves koromban kezdtem el, és egészen a lap megszűnéséig dolgoztam itt. Majd később a Heves Megyei Hírlapnál folytattam munkámat. Az általános iskola befejezése után hol tanult tovább? Az Egri Közgazdasági Szakközépiskolában, amit most úgy hívnak, hogy Andrássy György Katolikus Közgazdasági Szakközépiskola, ez nem elsősorban az én döntésem volt, én gimnáziumba szerettem volna menni. Ezt a szüleim nem engedték, úgyhogy így lettem „Közgés”. Nagyon nem szerettem, viszont leérettségiztem gépírásból, aminek nagy hasznát veszem az újságírásnál, hiszen tíz ujjal vakon tudok gépelni. Így tudok olyan gyorsan gépelni, ahogy gondolkodom.

8

TehetségPont


Hogyan lesz valakiből újságíró? Általánosságban úgy, hogy szerez valamilyen diplomát, azután ha szeret és tud is írni, akkor lapokhoz megy az írásaival, ha azok elég jók, akkor megjelennek. Manapság divatos, hogy főiskolákon, egyetemeken kommunikáció szakot végeznek el a fiatalok. Szerintem az első út a jobb, ha valamilyen szakmában diplomát szerez, és ha jól ír, akkor újságíró lesz. Miért ezt a pályát választotta? Amikor választottam, akkor még csak annyit tudtam, hogy könnyen írok, és szeretek írni. Azután a szerkesztőségben megismertem azt, hogy ez a munka mivel jár. Rájöttem, hogy ez az életforma az, ami hozzám a legközelebb áll. Én egy rettentő kíváncsi ember vagyok, és ez az a szakma, ahol ezt maximálisan ki lehet élni, mert itt az a legfontosabb, hogy akarj és tudj kérdezni. Van újságíró példaképe? Nincs. Vannak újságírók, akiknek szeretem az írásait, de nincs példaképem. Mely újságokban jelentek már meg írásai? A Heves Megyei Napnál kezdtem, aztán a Heves Megyei Hírlapnál folytattam, de a Népszabadságban is jelent meg írásom. Milyen témában szokott írni? Közéleti témákban. Az egészségügy tartozik most hozzám a lapnál, a kórházi dolgok, általában az egészségügy, de egyébként a közéletnek minden területe. Mikor és hol jelent meg az első írása? A Heves Megyei Napban 1994 nyarán, pontosan nem tudom mikor. Szabadidejében mit szokott csinálni? Szabadidőm nem nagyon van, de egyébként gyereket nevelek, van három gyermekem. Ha marad időm, akkor olvasni szoktam, illetve nagyon szeretek kötni, horgolni, kézműves dolgokkal foglalkozni. Ha kicsit még több szabadidőm lenne, akkor nagyon szívesen utaznék még sokkal többet, de ez most a gyerekek miatt nem része az életemnek. Mit üzenne az iskola diákjainak? Legyetek kíváncsiak, tanuljatok meg kérdezni, és jöjjetek rá arra, hogy mi az az életben, amitől boldogok lesztek, és olyan munkát válasszatok, mert csak olyat érdemes csinálni, amit az ember szeret, és szívvel csinál. Szűcs Dávid, Tisza Dávid 6.b

9

TehetségPont


A mindig szép aulánk

Az aulát mindig az ünnepeknek, évszakoknak megfelelő dekoráció díszíti. Most éppen tavaszi hangulatú. Így sokkal jobb kedvvel jövünk iskolába, mert szünetekben, akármerre nézünk, gyönyörű dekorációt látunk. Még a kedvünk is sokkal jobb lesz. Ezt köszönhetjük:  Benkó Zsolti bácsinak  Miklós-Molnár Krisztina  Dr. Nagyné Zsebe Alice  Bakai Marianna tanár néniknek Ők szabadidejükben díszítik az aulát. Vagy éppen díszeket készítenek, vásárolnak. Ezért az aulánk mindig gyönyörű, hangulatos. Az isk olánk k özpontja, ékessége az aula. Huszár Levente 6.b

10

TehetségPont


DUE Diákmédia Pályázat Iskolánk komplex tehetséggondozó programjának keretei között ebben a tanévben a 6. évfolyamról beválogatott diákok elhatározták, hogy megalkotják saját kis szerkesztőségüket, és készítenek az iskolánk számára egy kiadványt. A kis újságírók nagy lelkesedéssel vetették bele magukat a munkába. Interjúkat és különböző cikkeket készítettek, amelyekben feldolgozták a korosztályukat legjobban érdeklő témákat, megszervezték a szerkesztőség működését, irányították annak életét. Bérczi Adrián, Fialkovics Milán Alex, Juhász Alexandra, Koholák Vivien, Kovács Dorina, Körmöndi Linda, Pálinkás Péter, Szűcs Dávid, Tisza Dávid, Tóth Damarisz 6. osztályos tanulók és Kiss András tanár úr alkotta a csapatot. Két és fél hónap alatt elkészült az iskolaújság első száma, amellyel beneveztek a DUE Médiahálózat 27. alkalommal kiírt Tehetségkutató Diákmédia Pályázatára, ahol a 3. helyezést érték el "Az év diáklapja" kategóriában.

11

TehetségPont


Digitális témahét Az idei tanévben iskolánk is csatlakozott a Digitális

Témahét

országos

programjához,

melynek célja az IKT eszközök alkalmazásának népszerűsítése

mind

a

tanulók,

mind

a

pedagógusok körében. Az iskolai projektünk a RoboSuli nevet kapta, és a középpontjában a robotika állt. A program két fő részre oszlott, az egyik

a

szaktárgyakhoz

kapcsolódóan

a

tanórákon illetve a tanórán kívüli foglalkozásokon megvalósuló különböző témák feldolgozása, a másik pedig az egészet keretbe foglaló közös rendezvénysorozat volt. A témahetet egy közös iskolai rendezvénnyel indítottuk, ahol a témához kapcsolódó gondolatébresztő rövidfilmeket tekintettünk meg. A hét folyamán több programot is szerveztünk: 

robotbemutatók során a LEGO robotcsalád tagjai (WeDo 2.0, NXT, EV3) kerültek bemutatásra;



az alsó és felső tagozatos diákok filmklubon vehettek részt, ahol robotokkal kapcsolatos filmeket tekinthettek meg;



robotszépségversenyünkön különféle robotokkal és robotokról készült rajzokkal lehetett részt venni, amelyek az iskola aulájában kerültek kiállításra;



az osztályok háromfős csapatai mérhették össze ügyességüket egy robot-akadályversenyen;



"Amiről a robotok mesélnek" című meseíró pályázatunkon irodalmi tehetségüket is megmutathatták a vállalkozó kedvűek;



az iskola épületében elrejtett különböző méretű QR kódok után kutathattak a fiatal „QR-vadászok” a hét során;

12

TehetségPont




Robokaland címmel láncmesét indítottunk az iskola közösségi oldalán;



a főszervező által készített nagyméretű kabalarobotnak nevet kerestünk, melyre a tanulók javaslatokat tehettek, és végül Alufixinek kereszteltük el.

A programsorozatot záró rendezvényen az egész hét, az egyes feladatok értékelése kapta a legnagyobb hangsúlyt. Az egyes eseményeken sikeresen szereplő tanulók jutalomban és oklevélben részesültek.

13

TehetségPont


Irodalmi sarok Simola Teréz Csilla

Májusi gyöngyvirág Kecses száron nyíló, Hófehér harangok Illata oly hívó, Nem térek magamhoz. Fenn a mennyben járok, Két felhőszandálon. Tudom, hogy álom, Egyre csak skandálom: Oly csodás ez illat, Elvarázsol engem. Kertben nyílt a minap. Bűvköréből enged, Csak egy pillanatra, Illatára vágyom, Még a pirkadatban, Azt hiszem, hogy álom. Valóság e gyönyör, Kertemben tündököl!

14

TehetségPont


Könyvajánló Eva Kavian: Nem akartam vele élni A tizenhét éves Sylviának elege van abból, hogy minden második héten az apjával kell lennie, ezért bejelenti neki telefonon, hogy nem szeretne többé hozzámenni. Abban a pillanatban, amikor az apja beleegyezik, egy autóbalesetben életét veszti. Sylvia azt hiszi, miatta halt meg az édesapja. A gyászmunka alatt ismeri meg igazán idealista apját, annak minden hibájával és erényével együtt, egy könyv alapján, mely az ázsiai halottkultuszról szól. Ez megváltoztatja az életét, sőt valamilyen értelmet is ad neki, hiszen ráhárul a temetés megszervezése, édesanyja és húga támogatása is, miközben bánatát, élete első szerelme próbálja enyhíteni. Leiner Laura: Akkor szakítsunk Szilveszter. A kötelező bulizás ünnepe. De miért kell, hogy ilyenkor mindenkinek jókedve legyen? Van, amikor az ember nem vágyik másra, csak egy érzelgős film előtt ülni, és édességet enni, közben sírni, és a szétment kapcsolatára gondolni. Lia is így tervezte ezt az estét, miután stílusosan december 24-én szakított szerelmével, Norbival. A barátai viszont nem úgy képzelték el az év utolsó napját, mint ő, ezért ez az éjszaka egyre inkább egy őrült road movie-ra kezdett hasonlítani, amely fölött mintha mindenki elveszítette volna az irányítást. Juhász Alexandra 6.a

15

TehetségPont


Filmajánló Bébi úr Tim úgy érzi, otthon megváltoztak a dolgok, mióta megjött a kisöccse. A kis bébi öltönyt visel, autóval, ráadásul taxival érkezik, egy táskát is szorongat a kezében, már beszél, sőt, többet, mint a hétéves Tim. A szüleik szívét a kis bébi el is hódítja, de Tim nekivág, hogy visszakapja azt, ami addig csakis az övé volt. Közben egy furcsa összeesküvésre bukkan, aminek az a célja, hogy az arányosan adott szeretetnek a rendjét felborítsa, ráadásul az egész közepén a magát aranyos öcsnek mutató menedzser áll. Ám végül a testvéreknek össze kell fogniuk, hogy megakadályozzák az ördögi tervet, és helyreállítsák a végtelen szeretetet a világban.

A Lego kaland Emmet egy átlagos munkás, aki átlagos életét éli a Lego világban. Ám az építkezésen történt dolgok miatt mindenki azt hiszi, hogy ő a kiválasztott. Kiválasztottként pedig nem más a feladata, mint az, hogy megállítsa Lord Bizniszt, aki a Kréglivel (ami egy hatalmas folyékony ragasztó) el akarja pusztítani a világot. Emmet persze nincs egyedül, vele tart többek közt Vadóc (valódi neve Lucy), a vad Lego lány, Benny, a '80-as évekbeli űrhajós, Victurius, az öreg bölcs, Csoda Kitty, az örökké vidám macska, Fémszakáll, a félig robot kalóz, és maga Batman. Útjuk során meg kell küzdeniük számtalan veszedelemmel, köztük Lord Biznisz leghűbb szolgájával, Rossz zsaruval is. Szőcs Nelli, Zsebe Boglárka 5.a

16

TehetségPont


Game-kapocs A Clash Royale-ról röviden A Clash Royale a világ egyik legismertebb játéka. 2016 januárjában jelent meg, készítője a 2010-ben alakult Supercell nevű finn fejlesztőcsapat, melynek első játéka a Hay Day volt, de azóta több olyan ismert játékot is kiadott, mint a Clash of Clans vagy a Boom Beach. A játékban ketten harcolnak egymás ellen. A feladat az, hogy az előre összeállított kártyáinkkal (deck) legyőzzük ellenfelünk tornyait. Mindenkinek három tornya van, egy King’s Tower és két Arena Tower. Minden nyertes meccs végén trófeát kapunk (29–31-et) ezekkel tudunk új arénába lépni, ezekből jelenleg 11 van. Ha nyerünk, akkor ládát is kapunk, ezekben aranyat, drágakövet és kártyákat találunk, amelyekkel meglévő kártyáinkat tudjuk fejleszteni. A játékban 9 féle láda és 4 féle, összesen 60 különböző kártya van jelenleg, de időről-időre újabbak is megjelennek. Ha rámegyünk a „BATTLE” gombra, akkor a játék keres egy ellenfelet számunkra, és megkezdődik a harc! Amint belépünk az arénába, megtekinthetjük az ellenfelünk nevét, klánját és szintjét, utána megkapjuk a kezdő 4 kártyánkat. Ezek alatt megjelenik egy tízes beosztású vonal, amely jelzi, hogy mennyi elixírünk van. Ez folyamatosan, de eléggé lassan

17

TehetségPont


töltődik, ennek a mennyisége határozza meg, hogy milyen gyorsan pakolhatjuk le a kártyáinkat. Egy mérkőzés 3 percig tart, ha már csak 1 perc van hátra, akkor kétszer gyorsabban töltődik az elixírünk. Döntetlen esetén jön a hirtelen halál (Sudden death). Ilyenkor az nyer, aki hamarabb lerombolja az ellenfél valamelyik tornyát. Ha ez 1 percen belül nem történik meg, akkor döntetlen lesz a mérkőzés. A játékban létrehozhatunk klánokat, vagy csatlakozhatunk a már meglévőekhez. Egy-egy klánban maximum 50 játékos lehet. A vezető külön rangokat tud adni (leader, co-leader, elder, member). A rangtól függ, hogy milyen jogosultságokkal rendelkezünk. A legfontosabb, hogy a társainktól kártyát tudunk kérni, illetve tudunk nekik adni, amiért aranyat és tapasztalati pontot kapunk. Ha még nincs klánod, lépj be az enyémbe! A neve Magyar társaság és 400 kupától van tagfelvétel. Legyél te is elder 2000 kupától! Szeretettel vár BamBusz és a többiek! Jó játékot kívánok mindenkinek! Pálinkás Péter 6.b

18

TehetségPont


„Szatyros élet” A tehetséggondozó foglalkozáson az újság cikkeinek elkészítése mellett, kikapcsolódásként egy kézműves délutánt rendeztünk, ahol a kiadványhoz reklámanyagokat terveztünk. Ehhez mi vászonszatyrokat választottunk, amiket kidíszítettünk különféle eszközökkel. Valaki textilfestékkel, valaki pedig filccel dolgozott, illetve olyan is akadt, aki fekete kontúrfilcet használt. A szatyrokat saját ötleteink szerint, vagy az interneten talált minta alapján díszítettük. Dorina kalocsai mintát festett rá, Vivien és én egy egyszarvút, Damarisz pedig virágokat. Mivel elég sokáig tartott a munka, a tervezett egy délutánból kettő lett. A foglalkozás vége felé már nemcsak a szatyrokat, hanem egymást is kifestettük… 

Juhász Alexandra 6.a

19

TehetségPont


10 TIPP A BOLDOGSÁGHOZ! 1. Ne foglalkozz a rosszakarókkal! Sosem szabad hagyni, hogy bárki befolyásoljon téged! Ne figyelj azokra, akik rosszat akarnak neked! Fogadd el magad úgy, ahogy vagy! 2. Ne sajnáld az időt magadra! Szánj időt a saját elvárásaidra! Áldozz időt azokra a dolgokra, amiket szeretsz! 3. A barátok fontosak! Foglalkozz azokkal az emberekkel, akikben megbízol, és szeretnek téged! 4. Ne törődj a múltbeli dolgokkal, élj a mának! Ne gondolkozz azon, hogy mi volt régen, foglalkozz azzal, ami most van! 5. Ne hasonlítsd össze magad másokkal! Legyél egyedi és magabiztos! Ne rágódj azon, hogy mit gondolnak rólad mások! 6. Ne add fel könnyen! Mindenki életében vannak akadályok, de sosem szabad feladni! Bízz magadban, hidd el, hogy sikerülni fog! 7. Találd meg azokat a dolgokat, amiket szeretsz! Próbálj ki több mindent, és ami a legjobban tetszik, arra szánj több időt! 8. Mosolyogj, kacagj, vigyorogj! Ne legyél szomorú, keresd a pozitív dolgokat! Legyél mindig vidám! 9. Merj álmodni! Ne félj álmodni, és higgy abban, hogy lehetséges! 10. A boldogság fertőző! Ahogy a rosszkedv is... Úgyhogy vedd körül magad pozitív, boldog emberekkel, akik a tiédhez hasonló célokkal, értékrenddel, álmokkal rendelkeznek! Koholák Vivien, Tóth Damarisz 6.a

20

TehetségPont


Damarisz kifőzte Hozzávalók A tésztához: 30 dkg liszt, 1 csipet só, 15 dkg porcukor, 1 csomag vaníliás cukor, 20 dkg margarin A töltelékhez: 7 dkg darált dió, 2 púpos evőkanál sárgabaracklekvár A tetejére: 5 1 teáskanál olaj

dkg

étcsokoládé,

Elkészítés A lisztet egy tálba szitáljuk, majd elkeverjük benne a sót, a porcukrot és a vaníliás cukrot, ezután hozzáadjuk a margarint és gyors mozdulatokkal összedolgozzuk. Ha összeállt a tészta, folpackfóliába csomagolva a hűtőbe tesszük 1 órára. A darált diót összeforgatjuk a lekvárral. Egy egész nagy sütőlapot sütőpapírral borítunk. A tésztát kivesszük a hűtőből, majd diónyi golyókat formázunk belőle. Két tenyerünk között kicsit ellapítjuk őket, majd az ujjunkkal egy szélesebb lyukat nyomunk beléjük. A sütiket egy előkészített sütőlapra helyezzük, egymástól egy kicsit távolabb, mert sütés közben szétterülnek. Ezután a lyukakat megtöltjük a diós töltelékkel. Előmelegített sütőben 180 fokon kb. 8-10 perc alatt megsütjük. Ha már látjuk, hogy kezd barnulni a tészta széle, azonnal kivesszük és hagyjuk kihűlni. A csokoládét az olajjal víz felett felolvasztjuk, majd a kihűlt sütemények tetejét becsíkozzuk vele. Tóth Damarisz 6.a

21

TehetségPont


Keresztrejtvény Kezdőknek

Haladóknak LÉNIA

INFORMÁCIÓ EGYSÉGE

TÖKMAG!

SZABVÁNYÜGYI SZERV

ÁRIA VÉGE! LENDÜLET JELE

AMPER MENYASSZONY

LAJSTROM

ZABOLÁTLAN

A FELELLENTÉTE

DUPLÁN ZOLA REGÉNY

ELŐADÁS RÉSZE! NÉMET AUTÓJEL

ELEMI TÖLTÉS JELE

AZ IDŐ JELE ÁRAMERŐSSÉG JELE

ÜTŐFA VÉGEI! OSZTRÁK AUTÓJEL

OMÁNI AUTÓJEL

AZ ALJÁHOZ

AZ ABC 10. GÜGYÖGNI MAROKKÓ BETŰJE FŐVÁROSA KEZD!

HOSSZÚSÁG JELE

BÍZNI KEZD! BELIZE AUTÓJELE A SZÉN VEGYJELE

LIBANONI AUTÓJEL LENDÜLET JELE

OMÁNI AUTÓJEL

ÁRIA VÉGE!

22

TehetségPont


A rendőrök elmennek egy gazemberhez. Kopognak az ablakon, erre a gazember megkérdezi: - Ki kopog? - Itt a rendőrség, tessék minket beengedni! - Mit akarnak? - Beszélgetni! - Hányan vannak? - Ketten. - Akkor beszélgessenek…

A szőke nő betelefonál a repülőtéri ügyfélszolgálatra: - Jó napot! Azt szeretném megkérdezni, hogy mikor indul Amerikába a Malév 2810-es gépe? - Egy pillanat... - Köszönöm szépen.

 Egy nő bemegy a patikába, és mérget kér



a patikustól. - Asszonyom,

miért

van

szüksége

a

A buszváróban így szól az ideges nagypapa a mellette ülőhöz: - Ohh! Gusztustalan, ahogy a mai gyerekek öltöznek! Látja azt a fiút az utca másik oldalán? - Az a fiú az én lányom! - Elnézést, nem tudtam, hogy ön az anyja! - ÉN AZ APJA VAGYOK!

méregre? - Megölöm a férjemet! - Nem adhatok el önnek mérget azért, hogy megöljön vele valakit! A nő erre kitesz egy fotót a pultra, mely egy

férfit

és

egy

nőt

ábrázol

félreérthetetlen helyzetben. A férfi a nő



férje, míg a nő a patikus felesége...

- Tudod, mit mondott megkértem a kezét? - Nem. - Honnan tudtad?! :OO

A patikus felemeli a fotót és rábólint: - Elnézést kérek, nem tudtam, hogy van receptje.

Anita,

amikor

Az Egri Balassi Bálint Általános Iskola komplex tehetséggondozó programjának lapja Szerkesztők: Bérczi Adrián, Huszár Levente, Jakab Nikolett, Juhász Alexandra, Koholák Viven, Kovács Dorina, Körmöndi Linda, Major Dóra, Pálinkás Péter, Szőcs Nelli, Szűcs Dávid, Tisza Dávid, Tóth Damarisz, Zsebe Boglárka Segítő pedagógus: Kiss András Készült: az Egri Balassi Bálint Általános Iskolában, 2017 májusában  www.balassi-eger.hu  [email protected]

23

T a r t a l o m. Kedves Olvasó! Jó olvasást és kellemes időtöltést kívánnak az újság szerkesztői!

Recommend Documents