Szeptember óta gyorsabban kopik a tornacipő

A Bródy Imre Gimnázium Iskolaújságja

Szeptember óta gyorsabban kopik a tornacipő... Miután bevezették a heti 5 testnevelés órát, az első, ötödik és kilencedik osztályos tanulók délutáni szabadidejét a sportolás határozza meg. Gondot okoz azonban a megfelelő számú tornaterem hiánya. Pedig esőben, hidegben nem lehetnek az udvaron a gyerekek. Mégis napi kilenc-tíz testnevelésórát kellene valahogy megtartani az ország minden egyes meglévő tornatermében. Az ombudsmani jelentés szerint az iskolák 40 százalékában van lehetőség sportudvar kialakítására, és ami ennél is elszomorítóbb, a gyerekek 52 százalékának nincs lehetősége tisztálkodni a sportfoglalkozások után. Az intézmények 29 százalékában egyáltalán nem építettek ki vizesblokkokat, 23 százalékában pedig van ugyan vizesblokk, de a gyerekek időhiány miatt nem tudnak mosakodni testnevelés óra után. Megkérdeztem néhány diákot és szüleiket is, hogy egyetértenek-e a heti 5 testnevelés órával. A szülők 92 százaléka egyetértett ezzel,

mert a család anyagi helyzetét ez a program nem befolyásolja. Az előírások szerint egyedül a kötelező testnevelés óra nem kerül semmibe, viszont a lövészet, az uszoda, a túrák mind-mind pénzbe kerülnek, ezért nem minden

szülő tudja biztosítani azt gyermeke számára. A diákok többségének viszont nem tetszik a törvény. „Nekem a heti két testnevelés óra is bőven elég volt, így is eléggé kifáradok” – mondta az egyik 9.-es, neve elhallgatását kérő diák. De vajon miért is vezették be ezt a törvényt? Feltettem ezt a kérdést minden válaszadónak. 25 százalékuk nem tudott választ adni, 46 százalékuk pontatlanul válaszolt, és végül 29 százalékuk tudott helyes választ adni. Ebből az következik, hogy a szülők

Táncpróbák időpontjai: csütörtök 13:45 - 14:45 bécsi keringő csütörtök 15:45 - 16:45 bécsi keringő péntek 12:45 - 13:45 angol keringő helye: VMK színházterem táncot betanítja:

Ramasz László táncoktató és koreográfus

sincsenek igazából tisztában ezzel a helyzettel. „A köznevelési törvénnyel azt akarják elérni, hogy a gyerekek ne mindig a számítógép előtt üljenek”- válaszolt kérdésemre egy szülő. Viszont ez nem teljesen igaz. A gyerekek szellemi és testi fejlődését szeretnék ezzel javítani, hogy a diákok egészséges életmódot folytassanak ebben a rohanó világban. „Az egészséges életmódra akartak ezzel motiválni minket, azonban arra nem gondoltak, hogy ezzel sokaknak nehezítik meg az életüket, akik az iskola mellett még külön elfoglaltságokra járnak. Nehéz a délutáni testnevelést összehozni más programokkal."- mondta egy gimnáziumi tanuló. A válaszokból egyértelműen kitűnik, hogy igencsak megosztja a diákságot a mindennapos testnevelés bevezetése, és még hosszú időnek kell eltelnie ahhoz, hogy a tanulók hétköznapjaiba gördülékenyen illeszkedjen ez a rendszeres testmozgás.

XX. évfolyam, 2012. november Fontosabb események  Multikulturális hét november 5-9.  November 8. ételkóstoló, nemzetek ételei  Zenei kvíz  Kiállítások, plakátok , prezentációk angol és német nyelven, filmvetítések  November 7. pályaválasztási nap  November 8. 14:30 Szép magyar beszéd verseny  November 15. füstmentes világnap  November 23. Városi természettudományi verseny

A tartalomból: Comenius program a Bródyban

2

Októberi megemlékezések

3

Kirándulás Zempléni tájakon

5

Elsősavató régen és ma

6

Munkanap áthelyezések:

Könyv és filmajánló

10

Szombati tanítás November 10. november 2. péntek helyett December 1. december 31. hétfő helyett December 15. december 24. hétfő helyett

Fotópályázat

12

Sport eredmények, versenyek

16

Szabó Viktória 9. g

2

Sulisok(k)

Comenius ősszel a Bródyban Ki is az a Comenius? Sárospataki gimnazista koromban „ismerkedtem” meg a cseh származású, Patakon az 1650-es években tanító, az oktatásban a szemléltetés, az iskolában a nevelés, a példamutatás fontosságát hangsúlyozó pedagógussal. És mi is az a Comenius? Iskolánkban már 14 éve emlegetjük, ekkor kapcsolódtunk be – az elsők között Magyarországon – az Európai Unió oktatási programjába, amely előbb 3, majd 2 éves periódusokban iskolák közötti együttműködést támogat közösen kidolgozott projekt megvalósításában. Dolgoztunk már a CREATE, az ISLAND, majd a SCHOOL INTEGRATION ENGINE fantázia a nevű programban, jelenleg a

A program célja, hogy arra buzdítsa a diákokat, hogy cselekedjenek: sportoljanak, táplálkozzanak egészségesen, védjék a környezet épségét a jövőben is fenntartható fejlődés érdekében. FFISH harcosai vagyunk, akcióinkkal környezetünk, egészségünk védelmét szolgáljuk. Projektjeink – sokszor jelképesen – arra kívánják felhívni a figyelmeteket, hogy éljetek tudatosabban, talán kevésbé kényelmesen, de egészségesebben.

Ezért kezdtek el lépésszámlálóval gyalogolni a 8.G-sek és 26-an 9 960 004 lépéssel megtettek 6622 km-t. Ezzel a teljesítménnyel „körbegyalogolták” az összes partnert: megtették az Ajka Romans (Franciaország) útvonalat (1300 km), innen elértek az ír Dublinba (1600 km), majd a svéd Karlskogába (2400 km), a végállomás pedig a finnoszági Nurmes volt (1300 km), vagy lehetett volna. Gratulálunk kitartó szorgalmukhoz! Biciklizőink kissé fázósan érkeztek az iskolába egy csütörtöki napon, október 11-én. A legsikeresebbek a 10.A-sok voltak, akik két tanári regisztrációval 18 ponttal nyerték a versenyt. Irigylésre méltó gyümölcskosárral gazdagodtak, gyarapították vitaminkészletüket. A hónap utolsó akciójára október 26-án, pénteken került sor: a 7.gsek a partneriskolák képviseletében egy-egy fát ültettek el az iskola udvarán. A fa a fenntartható fejlődést szolgálja, megújuló energiaforrásként szolgál, így kapcsolódik a projekt alapgondolatához. Svédországot egy berkenye, a finneket egy nyírfa, a franciákat nyárfa, az íreket mogyoró bokor, minket magyarokat pedig a tölgyfa képvisel.

A 7. osztályosok fát ültetnek, elsős avatós öltözékben :)

Osztály

Kerékpárral érkezett (fő)

1.

7. G

3

2.

8. G

8

3.

9. A

3

4.

9. B

2

5.

9. G

5

6.

10. A

18

7.

10. B

5

8.

10. G

3

9.

11. A

3

10.

11. B

3

11.

11. C

1

12.

11. G

1

13.

12. A

5

14.

12. B

4

15.

12. E

4

16. 17.

12. G 13. E

0 8 76

Már a feliratok is elkészültek, reméljük felkeresitek udvarunk új kincseit. Liska Bálint tanár úr és Gellénné Káldi Szilvia tanárnő 5 diák kíséretében már készen áll a november 19-ei, 5 napos dublini útra, a St Kevin’s College meglátogatására. Minden iskola egy-egy helyi sportjátékot tanít majd meg társainak, mi a lábteniszt választottuk. Úgy tudom, gazdag program várja őket, Pozsonyból indulnak repülővel a 3 órás útra. Várjuk beszámolójukat! Nagy Zoltánné, projekt menedzser

XX. évfolyam, 2012. november

3

Október 6-ai megemlékezés „Legyőztük a halált, mert bármikor készek voltunk elviselni azt.” (Damjanich János) Október 6-án a Templomdombon tisztelgett Ajka város önkormányzata és tisztelegtek a város polgárai is az aradi vértanúk előtt. A megemlékezésen fellépett az AjkaPadragkút táncegyüttes és a Bányász Fúvószenekar. A város részéről az ünnepi beszédet Pákai Péter önkormányzati képviselő mondta, majd a Bródy Imre Gimnázium diákjainak színvonalas előadása megidézte a vértanúk tragikus halálát megelőző utolsó órákat, perceket. A tanulókat Kersner Ákos tanár úr és Zsigmondné Simon Klára tanárnő készítette fel. A műsorban iskolánkból fellépett Baráth Jordána, Cserményi Zsombor, Gfellner Fanni, Henn Viktória, Mayer Zoltán, Mráz Anna, Mráz Nóra, Riba László, Szóka Eszter, Tanai Bálint, Tóth Zsófia és Vincze Anna. A megemlékezés végén a politikai pártok képviselői mellett sok ajkai polgár is elhelyezte a megemlékezés virágait az emlékműnél. Mi, bródysok büszkék vagyunk ar-

ra, hogy ezen az eseményen részt vehettünk, hogy mi adhattuk a műsort, hiszen így mi magunk is átélhettük egy pillanatra, mit érezhettek vértanúink a biztos halál tudatában, hogyan viselték, milyen méltósággal fogadták a rájuk váró méltatlan büntetést. Átélhettük és megérezhettük, hogy igenis vannak olyan ügyek, amelyekért meghalni is érdemes. Mert nem azt üzenték a tizenhármak, hogy hősök akartak lenni, hanem vértanúságukkal megmutatták emberi tisztességüket és nemzetük iránti rendíthetetlen hazaszeretetüket. Halálukkal is szolgálni akartak. Egy levert szabadságharc után hitet és erőt akartak adni az őket túlélőknek, a hétköznapok hőseinek, akik megtartották nemzetünket akkor, azután és azóta is a mai napig. Igen. Vannak olyan történelmi pillanatok, amikor csakis a mártírha-

lál szolgálhatja egy nemzet ügyét: ezzel üzentek az aradi tizenhármak utódaiknak, mutattak példát gyermekeiknek, unokáiknak s a ma nemzedékének is emberségről, tisztességről, hazaszeretetről. S most mindez számunkra, mai fiatalok számára is átélhető és megérthető példává, igazi, korokon átívelő üzenetté vált. Aulich Lajos utolsó szavai híven tükrözik a vértanúk üzenetét: „Szolgáltam, szolgáltam, mindig csak szolgáltam. És halálommal is szolgálni fogok. Forrón szeretett magyar népem és hazám, tudom, megértik ezt a szolgálatot.” Cserményi Zsombor, Pósa Boglárka

„Egy nép azt mondta: elég volt!” Október 23-ai megemlékezés iskolánkban Mint minden évben, idén is megemlékezett iskolánk az ’56-os forradalomról.

Ebben az évben a végzősök szervezték az ünnepi műsort, ami a Bárhogy lesz, úgy lesz című korabeli slágerrel kezdődött. A mai napig jól ismert dal is azt bizonyítja, hogy bár távoliak a történések, mégis hatással vannak a jelenre is. Dédszüleink közül sokan részt vet-

tek a forradalomban, ezért a mi generációnk még személyes élménybeszámolókat is hallgathat. A dal után Jánoshegyi Eszter a bevezető és lezáró konferálást mondta, az idézetet és a történelmi áttekintést Mohos Gábor adta elő nagy átéléssel. Akik kevés információval rendelkeztek eddig a forradalomról, most betekinthettek történelmi múltjába. Megemlítették a Sztálin-szobor ledöntését, Gerő Ernő eltávolítását és Mindszenty József kiszabadítását. Ezután gyönyörűen szavalt verseket hallhattunk a szabadságról, a zsarnokságról és a függetlenségről Cserményi Zsombor és Tanai Bálint tolmácsolásában. Ezek a ver-

sek méltón visszaidézték a forradalmi hangulatot. Az ünnepség lezárásaként egy Demjén-dal, A szabadság vándorai szólt az iskolarádióból Riba László és Mayer Zoltán előadásában. A diákok és a tanárok egyaránt elgondolkoztak a történteken, és mindenki szívébe beköltözött egy kicsit a keserűség, a szenvedély, a fájdalom, amit a szabadságukért harcoló polgárok érezhettek 1956. október 23-án. Az ilyen megemlékezések azért is fontosak, hogy tudjuk értékelni a mostani helyzetünket, és átérezzük annak a jelentőségét, amit elődeink tettek a hazánkért. Réfi Dorina, Szűcs Dzsenifer 9.g

4

Sulisok(k)

Egy nap a pénz világában... 2012 tavaszán a „Pénz beszél, Te érted?” pályázaton sikerrel szerepeltek iskolánk gazdasági ismereteket tanuló végzős hallgatói. Ennek köszönhetően részt vehettek egy tanulságos és izgalmakkal teli látogatáson a Magyar Nemzeti Bankban. 2012. október 2-án a korai órákban Benczéné Stromajer Anita tanárnő kíséretében kis csapatunk elindult Budapest felé. Az idő nem volt olyan derűs, mint mi, de reményünk és lelkesedésünk nem hagyott alább még akkor sem, mikor szemerkélni kezdett az eső. A kétórás utazást kellemesen töltöttük el, egymást rövidebb-hosszabb történetekkel szórakoztatva. Megérkezésünk után metróra szállva pár perc alatt elértük a kitűzött célt. A csodás épületet a Szabadság térről pillanthattuk meg először teljes pompájában. A díszes homlokzat ámulatba ejtett mindenkit és remekül harmonizált a tér túloldalára épített Tőzsdepalotával. Az óriási kapun belépve elénk tárultak a tekintélyt parancsoló, igényesen elkészített lépcsőfeljárók, a Róth Miksa által elkészített színes üvegablakok, és Maróti Géza épületszobrászati műremekei.

Elsőként részt vehettünk egy kedves köszöntő előadáson, amikor a sikeres szelvényeket beküldött diákokat és az őket kísérő tanárokat üdvözölték. A következő „tanórát” Király Júlia, a Magyar Nemzeti Bank egyik alelnöke tartotta. Az érdekes beszámolóból megtudhattuk milyen zsúfolt, fárasztó és egyben izgalmas is egy jegybankár hete. A gazdasággal kapcsolatos kérdéseinket feltéve kielégítő és néha meglepő válaszokat kaptunk. Megtudtuk Magyarország jövőbeli terveit az infláció-

Egy speciális mérleg segítségével lemérhettük, hogy mennyit nyomunk forintban, és legnagyobb örömünkre saját önarcképes bankjegyet is tudtunk nyomtatni. ról, az árstabilitásról és az elektronikusan indított átutalások változásáról. A soron lévő program keretein belül megnéztünk egy rövid filmet arról, hogy mit kíván elérni a fiatalok körében a magyar pénzintézet. Később erről a videóról elmondhattuk véleményünketés kifejthettük nézeteinket. Az utolsó és egyben legérdek-

feszítőbb, valamint leglebilincselőbb része a kirándulásnak a látogatóközpont és a pénz történetének megismerése volt. Megtekinthettük az ezeréves magyar bankjegyek legkülönlegesebb darabjait és emellett végigkövethettük a fizetőeszköz kialakulását az őskortól egészen napjainkig. Lehetőségünk volt igazi aranyrudat megemelni és összehasonlítani egyszerű fémek súlyával. Egy speciális mérleg segítségével lemérhettük, hogy mennyit nyomunk forintban, és legnagyobb örömünkre saját önarcképes bankjegyet is tudtunk nyomtatni. A nap végén búcsúzó ajándékként megkaptuk Kenessei András Őszinte részvényem című könyvét, ami tájékoztat minket a mai tőzsdei élet útvesztőiről. Hazafelé fáradtan, de élményekkel gazdagodva meséltük egymásnak a tapasztalatainkat. Megköszöntük a tanárnőnek a lehetőséget, hogy ilyen emlékezetes látogatást tehettünk a gazdasági intézetek legjelentősebb épületében, a Magyar Nemzeti Bankban. Jánoshegyi Eszter 12. G

KVÍZKÉRDÉS-pénzvilág Mi az a short? Rövidnadrág vagy valami más? Választ a [email protected] címre várjuk, vagy a könyvtárba a Sulisokk ládába.

XX. évfolyam, 2012. november

5

A Zemplén vadregényes tájain, a 7. földrajzos terepgyakorlat élményei .. Egyszer volt, hol nem volt, az Óperenciás Dunán és Tiszán túl, egy híján húszan töltöttünk négy napot ott, a bizonyos füzéri vár tövében, az erdő szélén, vendéglátóinknál. A hosszas „odazötyögés” közben Sárospatakon, a várban élménydús idegenvezetést hallhattunk a hölgytől, aki szereti az Apocalyptikát. Ezután tartalmas út következett a vonatpótló autóbuszokon a helyi lakosokkal. A következő állomásunk a Megyerhegyi tengerszem volt, ahol szinte „felrohantunk” a hegyre, és még naplemente előtt körbe is jártunk a riolittufa malomkő bánya elhagyott nyílásában megbúvó tavat. Visszafelé megálltunk a hegy lábánál enni, inni és egy hatalmas vizslát simogatni. Visszamentünk Sárospatakra vacsorázni, majd megnéztük a már kivilágított várat, sétálgattunk a Bodrog partján. Ismét buszra szálltunk, egészen Füzérig, ahol végre elfoglalhattuk a szállásunkat, majd egy kis beszélgetés után mindenki aludni tért. Így telt az első, talán a legfárasztóbb napunk. Második napot frissen hozatott kenyérlángossal kezdtük, majd elindulunk „laza 9 km-es sétánkra” az egyik szomszéd „faluig”, Pálházáig (az ország legkisebb városa). Itt felszálltunk az erdei kisvasútra, ami egészen az aktuális napi meghódítandó hegy, a Sólyom-bérc lábáig vitt minket a Kőkapun át. Elindultunk felfelé, és egy szintén laza 4-5 kilométeres séta után – melyet vadregényes erdős tájon tettünk meg, természetesen hegynek felfelé – elértük a Sólyom-bércet. Itt mindenki ámulva ücsörgött a verőfényes napsütésben az őszi színekben pompázó zempléni hegyeket szemlélve. Nehezen, de rávettük magunkat, hogy visszagyalogol-

junk, felüljünk a kisvasútra, ami visszavitt a „faluba”, estebédfélére. Egy, a Csermák tanár úr által az egekig magasztalt rántott szelettel a hasunkban indultunk el hazafelé. A szálláson az előző naphoz képest kevésbé fáradt, de „vert sereg” képét mutattuk. Ez persze nem volt akadálya az esti közösségi életnek.

Itt születtek talán a legszebb képek a naplementében, a legszebb emlékek, a legemlékezetesebb aranyköpések. A várból leereszkedve egyből a szállásra értünk, lassan ránk sötétedett, este szalonnát sütöttünk, vigadoztunk. Az utolsó reggelen gyorsan összeszedtünk magunkat és egy levezető sétával, (4-5 km) elértük a szomszéd falut, Füzérkomlóst.

A harmadik nap tűnt elsőre, (majd másodikra is) a legnagyobb kihívásnak. A szalonnás rántotta reggeli után elindultunk, és ismét vadregényes, de lényegesebben nehezebb terepen róttuk a kilométereket felfelé. Ebédre Joli néninél, a Bodó-réten volt foglalt helyünk, megismerÚton Füzérkomlós felé kedtünk a világ legízletesebb derelyéjével és Innen, a már az első nap megis„vonatpótló-vonatsztrapacskájával. Egy órával ké- mert sőbb, a szlovák-magyar határkö- keletibőldélibemetróvek mentén végre felértünk a délibőlvonathaza” útvonalon, haNagy-Milicre, az Országos Kéktú- zafelé indultunk. ra kiinduló állomására, melynek Összességében egy megfogalmazcsúcsán egy szlovák címeres obehatatlanul jó, eseménydús, fáliszket találtunk. Egy hosszabb rasztó kiránduláson vagyunk túl, pihenést követően átsétáltunk a amely mindannyiunk számára Kis-Milicre, aminek pereméről örök élmény marad. Akinek még szinte Kassáig elláttunk. Ezután lesz rá lehetősége, jövőre ismét „életveszélyesen” meredek lejtőelmegyünk, tegyetek ti is hasonló kön és egyéb akadályokon átveremódon, ha tetszett a kis élménybekedve végre megláttuk Vali számolónk az észak-zempléni néniék házát, ami három éjszautunkról. kán át otthonunk volt, de még Verebélyi Noémi (11.B) és nem volt vége a napi túrának. Horváth Olivér (12.E) Felmentünk a várba, mely a „házunk” fölé magasodott, egy „ormótlan nagy” andezit hegyen.

6

Sulisok(k)

Egy réges-régi elsősavató Bevallom, réges-régen, 2008ban volt az elsősavatóm. Még élénken emlékszem, hogy egyenesen rettegtem ettől a naptól, nem tudtam, hogy mire számítsak. Természetesen abszolút nem volt kínos, sőt életem legcikisebb eseménye sem ez volt. Az osztályomnak kertésznek kellett anno öltöznie, szalmakalapba, kantáros nadrágba, csizmába, és Tescós szatyorban kellett hoznunk a tankönyveinket. Elég vicces volt így végigmenni a városon, de legalább mindenki megtudta, hogy mi a Bródyba járunk. Reggel végigjöttem a fél városon és pár percnyi boldog pillanatot okoztam az embereknek. Mint minden elsősavatón, a végzősök már kora reggel rúzzsal, szemceruzával, vízipisztollyal és a még akkor engedélyezett borotvahabbal köszöntöttek minket. A nagyszünetig minden szünetben bejöttek hozzánk, és ha valaki lemosta a rajzokat, akkor azt újra kidekorálták. Még a délelőtt folyamán előadtuk a himnuszunkat és a végzősöket dicsőítő dalunkat is. Mikor mi kezdtünk, senki nem bújt ki a beöltözés alól, mindenki vállalta, és csak nevettünk magunkon. Nagyszünetben ki kellett (volna) mennünk az udvarra és tűz – víz- repülőt játszani meg futni, nekünk azonban pont tesink volt, így az öltözőben maradtunk… de mégsem úsztuk meg, mert a végzősök oda is lejöttek értünk. (Utólag be kell vallanom, hogy én nem mentem

ki….Ugyanis az öltözőben van egy védőnő – orvosi szoba, ami akkor éppen nyitva volt, és két osztálytársammal együtt oda bújtunk el. Így aztán – legalábbis akkor – megúsztunk egy kis futást, s aztán nagyon jó barátnők lettünk így hárman...) Aznap délután öt órára kellett visszajönni az iskolába a csicskaavatóra. Mi süteményekkel felszerelkezve érkeztünk, amikkel a végzősöket akartuk lekenyerezni, s

Örök emlék marad ez az elsős avató, sok boldog pillanatot szerzett nekünk akkor, jól összekovácsolt minket, és bíztunk abban, hogy mind a 6 év ilyen jó hangulatban fog eltelni... amit végül pontoztak is (természetesen nem mérgeztük meg őket, még ma is élnek és virulnak…) A tornaterem anno zsúfolva volt diákokkal - akkor még négy új osztály volt -, de nemcsak az újak voltak jelen, hanem a többi évfolyam diákjai is nagy számban megjelentek, sokkal többen, mint az azóta eltelt két évben. Volt három-négy sornyi ülőhely, de ez kevésnek bizonyult….még a szőnyegen is, sőt a bordásfalak tetején is sokan ültek. Ha látni akartunk valamit, akkor mi is felmásztunk a bordásfalak tetejére. Régebben még jobban érdekelte a diákságot ez az iskolai esemény is, viszont az is igaz, hogy akkoriban az elsősavatót mindig egy buli követte, ahol a 7. és 8. osztályosokon kívül bárki részt vehetett. Igazi hangzavar volt, alig lehetett egymás szavát érteni.

2008-ban ilyen szerelésben kellett jönnünk

Az osztályunkból

mindenki megjelent az elsősavatón, az osztályfőnökünk is örömmel részt vett az előkészületekben, s magán az avatón is. Feladataink közé tartozott egyebek között a karaoke, az osztályfőnökünk kisminkelése – ami fantasztikusra sikerült, akár profi sminkesek is lehetnénk! – , azonkívül egy mesét kellett előadnunk, mi a „A kis gömböc”-öt kaptuk. A mese „érdekesre” sikeredett, a zsűri a végén elkérte a szereplők üvegét - akik a munkából hazaérő urakat alakították-, hogy megbizonyosodjanak annak tartalmáról. Emlékszem, én voltam a kémény, és senki nem értette, hogy miért állok egyenesen, felfelé nyújtott karokkal. A táncunk volt talán a legviccesebb, a kiscsibék táncát adtuk elő, sokan azt mondták, hogy aranyosak voltunk. Továbbá volt egy olyan feladat, melyben egy osztálytársra a legtöbb ruhát kellett adni. A legalacsonyabb fiút választottunk ki, és az összes létező ruhát ráadtuk, szegény alig látszott ki a ruhakupac alól. A kedvenc feladatunk talán az volt, mikor a városba kellett menni, s ott egy „tetkós” embert kellett találni, és őt magunkkal vinni a suliba. Minél több tetovált embert vittünk, annál több pontot kaptunk. Mondanom sem kell, hogy mindenhova berohantunk, könyörögtünk, és közben remekül szórakoztunk! (Igaz, nem jártunk túl nagy sikerrel, mert csak 3 vagy 4 embert tudtunk elhozni.) Egy másik feladat arról szólt, hogy egy bródys tanárt, mint diákot kellett megtalálni a földszinti tablókon, csak a nevet adták meg, az évszámot nem. Annyi diák még soha nem nézte, kutatta a tablókat, mint akkor.

Nagyon jól éreztük magunkat, amit fokozott az a tény is, miszerint megnyertük az elsősavatót. (Ami nem okozott meglepetést, mert szinte mindig a 6 évfolyamos osztályok nyertek… pedig így utólag belátom, hogy igazából Csermák Mihály tanár úr osztályának, a tavaly ballagott 12. b-nek kellett volna nyernie...) Végül közösen elfogyasztottuk a megnyert oroszkrém tortát, és mindenki örült annak, hogy mi voltunk a legjobb „csicskák”.

XX. évfolyam, 2012. november

7

Egy réges-régi elsősavató (folytatás az előző oldalról) Megkérdeztem osztályfőnökünket Cs. Molnár Lászlónét, hogy ő hogyan emlékszik a mi elsős avatónkra. Ön hogy élte meg az elsős avatónkat? Volt olyan feladat, ami nagyon emlékezetes maradt? Hú, hát ez olyan, mintha ezer éve lett volna! Mindenképp pozitív élmény volt, én nagyon élveztem. Mindenki lelkesen készült, szinte majdnem mindenki sütött valamilyen süteményt, persze a szülők is besegítettek, talán a süteményekre kaptunk a legtöbb pontot. Az egész osztály várta az elsősavatót, még próbáltunk is, nem is egyszer, és végeredményben a mese előadása sem sikerült rosszul…. A sminkeléses feladattól kissé tartottam, hogy milyen lesz a végeredmény, de a lányok minden tehetségüket beve-

tették, így fantasztikus. Sőt még plusz pontot is kaptunk, mert mint osztályfőnökötök, elvállaltam, hogy rajtam kísérletezzenek a lányok. Mit gondol, fontos esemény az elsősavató, vagy inkább csak egy kipipálandó feladat? Szerintem ez úgymond egy ünnep, hiszen mindenki, aki idejön a mi iskolánkba, valamilyen szinten várja ezt. Izgatottak, hogy vajon mit kell csinálniuk, milyen faladatok lesznek, és az avatás révén egymást is jobban megismerhetik. Mindazonáltal én azokat a feladatokat támogatom, amelyek mókásak, viccesek, amik ötletesek, de persze nem hoznak senkit kínos helyzetbe. Ha kimaradna az iskolai életből, mindenképp egy üres lyuk maradna a helyén, mindenkiben egyfajta hi-

ányérzetet keltene. Szerintem fontos és jó hagyomány, továbbra is érdemes folytatni! Ön szerint az elsősavató segített összekovácsolni az osztályunkat? Sikerült jobban megismernie minket az avató alatt? Az előkészületek során jobban megismerhettem az osztályt, s már akkor megmutatkozott, hogy ki az, aki segítőkész, szorgalmas, szeret szervezni és szerepelni, és ki az, aki inkább a háttérben kíván maradni, vagy egyáltalán nem akar részt venni a dolgokban. Úgy vélem, akkor, ott az elsősavató összekovácsolta az osztályt, kár, hogy ez szerintem nem bizonyult igazán tartósnak… Köszönöm a beszélgetést! Gaál Gabriella 11.g

És most hogy érezték magukat az elsősök? A képek mindent elmondanak!

A nagy küzdelemben, szoros eredmény születetett. De a végső győzelmet a 7.g osztály szerezte meg, Kersnerné Trombitás Judit osztályfőnök vezényletével.

2. lett a 9.a, Kersner Ákos osztályfőnökük segédletével.

3. helyet a 9.b nyerte el, Szabó-Németh Adrienn osztályfőnök támogatásával.

8

Sulisok(k)

Diákönkormányzat

Suli rádió

Kihez, kikhez fordulhatsz, ha problémád van?

DÖK segítő tanár: Tölgyesi Katalin DÖK elnöke: Diczig Hermine DÖK elnökhelyettese: Gaál Gabriella Jegyző: Fábián Áron 7. G 8. G 9. A 9. B 9. G 10. A 10. B 10. G 11. A 11. B 11. C 11. G 12. E 12. A 12. B 12. G 13. E

Tag(ok) Szabó-Pál Dániel Major Luca Ilovácz Enikő, Nagy Luca Bolla Bence, Wurmbrandt Kristóf Nemeshanyi Ninetta, Tölgyesi Ramóna Baranovszky László Havasi Dóra, Kocsi Dorina Venicz Anna Diczig Hermine, Fábián Áron Vathy Csilla Sebestyén Lili Gaál Gabriella Horváth Olivér Fábián Virág Hanis Dávid, Rénes Norbert Bálint Dóra, Iglódi Vivien Hajdu Beáta, Hajdu Izabella

Osztályfőnök Kersnerné Trombitás Judit Liska Bálint Kersner Ákos Szabó-Németh Adrienn Benczéné Stromajer Anita Mecsekiné Bors Beáta Dr. Paksi Zoltán Kaszta Beáta Zsigmondné Simon Klára Takács Viktória Csényiné Berkovics Ildikó Cs. Molnár Lászlóné Pegánné Göntér Szilvia Molnárné Novák Mária Tulokné Mohacsek Ildikó Németh Ilona Gellénné Káldi Szilvia

Így imádjuk a végzősöket! A 7.g-sek himnusza Hasonlítanak királynőkre, királyokra, Égig érő csodaszép virágokra, Meg is hajlunk előttük, Lássák: őket szeretjük! Szerenádot adunk nekik, Ezt más osztályok irigységgel figyelik. Gyönyörű karunkat előre nyújtjuk, Lássák, hogy az illemet is tudjuk. 2 osztályt dicsőítünk ma, Szerintem ezt mindenki gondolta. S vajon kik lehetnek ők, Ezek a jófejek, ezek a kedvesek, ezek a gyönyörűk!? Melyik osztály lehet még ilyen? Egyik sem, ezt súgja szívem. Okos, szorgalmas, figyelmes, S legfőképpen rosszaságmentes. Előzékeny, barátságos, udvarias,

9.b dicsőítő rap szövege A 9.b-ből jöttem, képes vagyok mindenre, A rapemmel dicsőítem magukat végletbe. Ti vagytok a suli világ legjobb arcai, Bródy Imre Gimnázium legjobb arcai. Olyan vagytok nekünk, mint egy életbiztosítás, Reggel mikor találkozunk magabiztos kézszorítás.

S még csak nem is pimasz! Nem követnek el hibát, Ilyen jó osztályt nem látott a világ. 12.G és 13.e Ti vagytok a 7.g-sek főnöke. Dicsőítünk titeket, s tisztelünk, Reméljük mi is ilyenek leszünk, ha felnövünk. De az osztályfőnökeitekről sem feledkezünk el, Őket is dicsőítenünk kell. Hiszen nagyszerűek, s nagyon kedves emberek. Útbaigazítanak, segítenek, akár a büfébe is elvezetnek minket. S ha nem értünk meg valamit, ha kell, felírják a falra is. Ilyen egy jó tanár, Kinek az esze a helyén áll. Dicsőítjük az osztályfőnököket, és a 12.G-s és 13.E-seket

Látjuk, minden srác marha izmos, Nem ingereljük őket, tuti biztos! A csajoknál nem jön be a mese- mesemátka, Ne csak a testüket akard, akkor hátha. A srácok a sármukkal bárkit megfűznek, Tini lányok csoportjai utánuk dőlnek…

3. szünet: 10:40 – 10:55 4. szünet: 11:40 – 11:50 Főszerkesztő: Baranovszky László (10. A) Hétfő Berki Gergő 12. A Kedd Baranovszky László 10. A Szerda 3. szünet Dányi Gergő (9. B) 4. szünet Kizmus Dávid és Stallmeiszter Mózes (9. A) Csütörtök 3. szünet Hóbor Réka, Szűcs Dzsenifer, Merse Boglárka, Varga Bettina (9. G) 4. szünet Hoffmann László és Kövesdy Lukács (8. G) Péntek Horváth Olivér (12. E) Kéréseiteket a várja Laci!

-on

9. a: Dicshimnusz a 12. A-hoz Ha célt ér 12. A végül Bródy mellett hű barát, s érettségi eredményül szüli meg a diplomát, minden szív mi dobban értünk énekel a földtekén! Csodálatos, amit tudtok nem sok ez és nem kevés!... Mint öreg Gimi tanulóit szent rokonszenv hassa át! Ti vagytok az adu ászok kik elvégzik az iskolát. Mi csináljuk most kedvet, s az avató verseit, az elsősök ott repesnek a felsősök léptein. Zsenge ésszel, aggyal áldott népség vagytok, s megértetek, Mert Ti olyan nagyok vagytok mind az zengjük: ÉLJETEK! Mi elsősök porba hullunk? Hogy leszünk meg nélkülük!? felérünk-e valaha is az ő IQ szintjükhöz? A nagyoknak nincs mit adni, nagynak lenni nagy dolog. Álszerénység ezt vitatni: a 12-esek boldogok! Le ne hulljon előttetek a dicsőség csillaga, akkor sem ha érettségin szóbeliztek izzadva. Tudásotok el ne vesszen, tanuljatok sokáig!

XX. évfolyam, 2012. november

9

Füstmentes világnap - Smokeout Day – 2012. november 15. Minden év novemberének harmadik csütörtökjén világszerte arra szólítják fel a dohányosokat, hogy egy nap erejéig függesszék fel káros szenvedélyüket. A Magyar Kar-

niuk, hogy egyetlen napra bírják ki dohányzás nélkül. 1977-ben már minden állam csatlakozott a mozgalomhoz, amely ekkor kapta a Smokeout Day elnevezést.

diológusok Társasága (MKT) más orvostársaságokkal összefogva azt szeretné elérni, ha ez a füstmentes időszak egy egész életen át tartana.

A statisztikai adatok szerint a világon mintegy 1,3 milliárd ember dohányzik. Amint a közleményből

A tradícióvá növekedett nap ötlete 1971-ben született, amikor Massachusetts állam kormányzója, Arthur P. Mullaney arra kérte a polgárokat, hogy egy napig ne dohányozzanak, és a pénzből, amit aznap dohányárura költöttek volna, egy helyi középiskolát támogassanak. Az ötlet megfogant, és 1976. november 18-án már az Amerikai Rákellenes Társaság (ACS) tűzte zászlajára a célt.

1977-ben kapta a Smokeout Day elnevezést. A WHO kezdeményezésére november harmadik csütörtökét nemzetközi szinten is füstmentes nappá nyilvánították.

Sikerült is egymillió embert rábír-

kiderül, a dohányzás felel a tüdőrákos halálozások 90-95 százalékáért, az összes rákhalálozás 30-35 százalékáért, és az idült gyulladásos légúti betegségek 80-85 százalékáért,

a koszorúér-betegségeknek pedig mintegy 30 százaléka írható a számlájára. Pedig érdemes letenni a cigarettát, hiszen már egy nap elteltével a hirtelen szívhalál kockázata jelentősen csökken, 3 hónap után a tüdő teljesítménye 30 százalékkal javul, 9 hónapot követően a krónikus köhögés megszűnik, 1 év után a szívinfarktus, 5 év után pedig a tüdőrák kockázata a felére csökken. Tíz évvel tovább élhetnének a 4050 éves dohányosok, ha nem hódolnának káros szenvedélyüknek - írja a Füstmentes világnap alkalmából az MTI-hez eljuttatott sajtóközleményében a Magyar Kardiológusok Társasága. http://www.egeszsegkalauz.hu/ szenvedelybetegsegek/dohanyzas/ fustmentes-vilagnap-106111.html

Ezért nem dohányzunk mi... A dohányzás a burgonyafélék családjába tartozó dohánynövény leveleinek élvezete. Ősidők óta ismert, vannak növények, melyeket meggyújtva vagy az izzó növény füstjét beszívva élénkítő, nyugtató vagy kábító hatást érhetünk el.

Manapság a dohányzás és az azt gátló törvény nagy vitát váltanak ki az emberek között, hiszen a cigaretta rabjai szükségesnek, életük részének érzik ezt az addiktív szert. Mivel a dohányzás az egészségükre negatív hatást gyakorol, a dohányosok általában megpróbálják védeni a viselkedésüket, más szóval felhoznak meggyőző, bár nem logikus okokat arra, hogy a dohányzás miért elfogadható. A cigaretta napjaink talán legveszélyesebb és legtöbb halálos áldozatot követelő legális drogja. A dobozokon feltüntetett vegyi anyagok csak töredékei a benne megtalálható kb. 4000 különböző kémiai vegyületnek. Habár csak a nikotin felelős a függőség kialakulásáért, amelynek 20-60mgja már halált okozhat. A dohányzás ártalmas mindkét nemre nézve. A férfiaknál az impo-

tencia egyik fő okozója. A dohányzó nő teste gyakrabban hasonlít a férfiakéhoz, mivel a hormonok arányát megváltoztathatja. Ráadásul nők esetében magasabb a cukorbetegség és a szívroham veszélye. Mindkét nemnél felgyorsítja az öregedés folyamatát: öregíti a bőrt, így ráncok, szarkalábak jelennek meg. A dohányszagú lehelet mellett esztétikailag a sárguló körmök, fogak is kellemetlenségekkel járhatnak, így nehezíthetik a párkapcsolatok kialakulását. Egy dohányzó ember ruhája, autója, lakása, sőt még bőre is átveszi a füstszagot, ami mások számára igencsak zavaró lehet. A passzív dohányzás akár kétszerte károsabb, mint az aktív. Például ha valaki kisgyermek korától dohányfüstös családban nevelkedik, középiskolás korában egy nagyon erős dohányoshoz hasonlítható. A dohányosok nagy része kamaszkorban vagy fiatal felnőttként

kezd dohányozni. A tinédzserkori dohányzás jellemzően társaságokban alakul ki, mivel ebben a korban felnőttes érzése miatt divatosnak számít. Magyarországon évtizedek óta kiemelkedően magas az egy főre jutó éves cigarettafogyasztás. A mostani szabályzás célja, hogy a fiatalok ne juthassanak ellenőrizetlenül cigarettához, óvja a nem dohányzók egészségét és a dohányzók pénztárcáját. Az egyre növekvő ár gátolja a fiatalokat, illetve a nyugdíjasokat, hogy pénzük jelentős részét dohányárukra költsék. 2012. január 1-jétől tilos a dohányzás közforgalmú intézményekben például iskolákban, szórakozóés vendéglátó helyeken, tömegközlekedési eszközökön, megállóhelyeken és ezek 5 méteres körzetében. A súlyos bírságok következtében egyre kevesebb az utcákon a dohányzó, habár még mindig akadnak olyanok is, akik dacolnak a törvénnyel. Remélem a jövőben a szigorítások hatására egyre kevesebben döntenek úgy, hogy cigarettához nyúlnak. Diczig Hermine és a 11.a

10

Sulisok(k)

Művelődés, könyv és filmajánlók Amerikai szépség (1999) Rendező: Sam Mendes Főszereplők: Kevin Spacey, Annette Bening, Mena Suvari Az 5 Oscar-díjas alkotás (legjobb film, rendező, férfi főszereplő, operatőri munka és eredeti forgatókönyv) egy mély, lélektani film, ugyanakkor értelmezhető családi drámaként és társadalomkritikaként is. A történet főszereplője Lester Burnham (Kevin Spacey), egy átlagos ember, akinek látszólag megvan mindene: család, kertvárosi ház, biztos munkahely, nyugodt hétköznapok. Hamarosan azonban rádöbben, hogy élete üres, mivel a valódi értékeket sosem volt képes felismerni. Rá kell eszmélnie arra, hogy az embert nem vágyainak

konkrét forrása, hanem maga a vágyakozás folyamata teszi teljessé. A film erőssége az, ahogyan tipikus jellemvonásokkal képes megrajzolni egy-egy embertípust: a zavarodott és magába forduló tinédzsert, a karrierista családanyát, a világtól elkülö-

„Úgy érzem, mintha az elmúlt húsz évben kómában lettem volna. És csak most ébredtem fel.” (Lester). nülő, kiismerhetetlen diákot. A legemberibb vonásokkal mégis főhősünk van felruházva, aki gúnyos megjegyzéseivel képes szembesíteni a nézőt modern életünk hibáival. Az érzelemmel telített képsorok mögött ott lappang az elfojtott indulat, a megfelelési kényszer okozta frusztráltság. A karakterek a rájuk erőltetett társadalmi szerep nyo-

mása alatt összeomlanak, az érzelemmentes felszín alatt mindenki zokog fájdalmában, mint ahogy sokan tesszük ezt a való életben is. Az „Amerikai szépség” arra világít rá, hogy az ember a monoton hétköznapok szürkeségében elveszve elfelejtett vágyakozni és meglátni a dolgok mögött megbújó szépséget. A film megnézése után mindig ráébredek arra, hogy nem is vesszük észre, a világ fájdalmas egyhangúságán túl mennyi gyönyörűség vesz körül minket. Kinek ajánlom? Aki szereti, ha egy film elgondolkoztatja, és hatással van mindennapjaira. Kozák Attila 12.g

Versírás az elsősavatón Az elsősavatón a sok ötletes feladat közül, az egyik csapatmunka versírás volt, a következő kifejezések felhasználásával: konszolidáció, logaritmus, disztributív, limfocita, rezignált, like, úgy, hogy a kötelező szavakat betűtésztából kirakva A4-es lapra kellett ragasztani és a vers többi részletét filccel megírni. A következő alkotások születtek:

7. G Mindenki rezignált a logaritmus alatt, Ennek ellenére a tanóra haladt. Mi magunk like-oljuk a tanárt, Bár a téma disztributívvá vált És a végén kevesebb limfocita maradt, A konszolidáció miatt a tanár kiszaladt. 9. A A logaritmus magasan áll, Mert megalkotója rezignált. A végzősöknek jár a sok like,

Because they always smile. A rendbontás felbontható, Erre megoldás a konszolidáció. Disztributív osztály ők, Életüket nem takarják felhők. Ha nem megy a limfocita, Menj el péknek ott a szita. 9. B Konszolidációra jutottunk, Hogy a limfocita nem a mi dolgunk. A logaritmus dinamikus, Ami disztributív, ergonomikus. Like a versünkre, Mert rezignált lesz a buli tőle!

XX. évfolyam, 2012. november

11

Ken Follett: A titánok bukása A titánok bukása a század történelmének első húsz, felkavaró évéről szól, amely nemzetek bukását és felemelkedését hozta. A cselekmény középpontjában egy angol arisztokrata, Fitzherbert gróf áll, akinek

„A véres és gyönyörű

huszadik század története úgy, ahogy azt csak Ken Follett tudja elmesélni.” Elisaveta orosz hercegnő a felesége. Miközben a gróf a walesi szénbányákban szipolyozza ki a bányászokat, kastélyában uralkodókat és diplomatákat lát vendégül. Ezen diplomaták egyike a rejtélyes Walter von Ulrich gróf, a német követség attaséja, aki beleszeret a gróf szabadgondolkodású

húgába. A vendégek közt több különös alak is felbukkan. Egyikük Wilsonnak, az Egyesült Államok elnökének személyi titkára. Amerikában pedig él egy orosz üzletember, Vyalov, akiről mindenki tudja, hogy a szesztilalmat kihasználva tett szert roppant vagyonára. Vyalov szolgálatába szegődik, majd elcsábítja annak lányát Lev Peskov lovász, aki hamis útlevéllel vándorolt ki Petrográdból. Bátyja, Grigorij Peskov öntudatos munkás, a kommunista vitakör tagja, majd az 1917-es oroszországi forradalom egyik vezetője. Lenin és a bolsevikok győzelme után komiszszárként a Kreml egyik elegáns lakásába költözhet be családjával. Ez jó a világ különböző részein élő családoknak a sorsa a nagy történelmi események, elsősorban a világháború során egymásba

kapcsolódik. A titánok bukása – Ken Follett többi regényéhez hasonlóan – izgalmas, mesterien felépített regény amely megmutatja, hogyan sodródott bele Európa és Amerika az első világégésbe. Gaál Gabriella 11. g.

Továbbra is várjuk véleményeiteket …. KVÍZKÉRDÉS-sport

[email protected]

Suzanne Collins: Az éhezők viadala

Suzanne Collins Az éhezők viadala című trilógiája az utóbbi évek legnagyobb szenzációja az ifjúsági regények műfajában. Az immáron világszerte több mint tízmillió példányban értékesített sorozatról azt mondják, hogy méltó folytatása a

Harry Potter- és Twilightkönyveknek, tovább népszerűsítve, illetve megszerettetve az olvasást a fiatalokkal. Észak-Amerika romjain ma Panem országa, a ragyogó Kapitólium és a tizenkét távoli körzet fekszik. A Kapitólium kegyetlenül bánik Panem lakóival: minden évben, minden körzetből kisorsolnak egy-egy tizenkét és tizennyolc év közötti fiút és lányt, akiknek részt kell venniük az éhezők viadalán. Az életrehalálra zajló küzdelmet élőben közvetíti a tévé. A tizenhat éves Katniss Everdeen egyedül él a húgával és az anyjával a Tizenkettedik Körzetben. Amikor a húgát kisorsolják, Katniss önként jelentkezik helyette a Viadalra, ez pedig fel-

Ki az NBA történetének legalacsonyabb zsákolóbajnoka?

ér egy halálos ítélettel. De Katniss már nem először néz farkasszemet a halállal - számára a túlélés a mindennapok része.

„...minden évben kisorsolnak egy-egy tizenkét és tizennyolc év közötti fiút és lányt, akiknek részt kell venniük az éhezők viadalán, s az életre-halálra zajló küzdelmet élőben közvetíti a tévé ...” Ha győzni akar, olyan döntéseket kell hoznia, ahol az életösztön szembekerül az emberséggel, az élet pedig a szerelemmel. Gaál Gabriella 11. g.

12

Sulisok(k)

Az iskolai könyvtár új könyveiből 1)Döme Zsuzsa (1951-): Ünnepen és emléknapon: versek és forgatókönyvek nemzeti évfordulók, iskolai ünnepek, emléknapok megrendezéséhez. Budapest, Eötvös J. Kvk., 2012. 375 p. 2)FitzRoy, Charles: Reneszánsz Firenze napi öt forintból. Budapest, Scolar, 2011. 143 p. 3)Follett, Ken (1949-): Az ördög műve. [Budapest], Gabo, cop. 2012. 442 p. 4)Gerlóczy Márton (1981-): Checkin. Budapest, Scolar, 2012. 182 p. 5)Írország (Cooper Eszter Virág szerk; ford. Danka Sándor). [Budapest] : Kossuth, cop. 2007. 381 p. 6)Kerékgyártó István (1953-): Rükverc: próza. Budapest; Pozsony, Pesti Kalligram, Kalligram, 2012. 181, [2] p.

7)Lipták Csilla, B. (1957-): Színes kérdések és válaszok angol nyelvből : B2 szint . Szeged, Maxim, [2012]. 295 p. 8)Lowry, Lois (1937-): Az emlékek őre. Budapest, Animus, 2012. 236 p. 9)Matyszak, Philip: Antik Athén napi öt drachmából. Budapest, Scolar, 2009. 135 p. 10)Ősi Attila : Dinoszauruszok Magyarországon. Szeged, GeoLitera SZTE TTIK Földrajzi és Földtani Tanszékcsoport, 2012. 168 p. 11)Rácz János (1953-): Állatnevek enciklopédiája : a gerincesek elnevezéseinek eredete, az állatok kultúrtörténete, néprajza és mitológiája. Budapest, Tinta Kvk., 2012. 547 p. 12)Régi szavak szótára : kihalt, elfeledett és kiveszőben lévő szavak, szóalakok és szójelentések magyarázata (főszerk. Kiss Gábor; szerk. Kohári Anna, Mandl

Orsolya). Budapest, Tinta Kvk., 2012. 476 p. 13)Ryan, Donald P.: Ókori Egyiptom napi öt debenből. Budapest, Scolar, 2012. 143 p. 14)Sale, Richard : Stockholm és Svédország : útikalauz. Békéscsaba, Booklands 2000, [2010]. 128 p. 15)Veres Mária: Színes kérdések és válaszok német nyelvből: B1 szint. Szeged, Maxim,2012]. 263p. Jákliné Tilhof Ágnes KVÍZKÉRDÉS-nyelvi Kenguruszavak. A következő hosszabb szavak közepén—a fiahordó kenguruhoz hasonlóan— milyen rövidebb szó rejtőzik? Elbocsátás, szivárvány, időszakos, korlátozás.

Diákfotó-pályázat A Bródy Imre Gimnáziumban az új tanév a szokásos kihívások mellett egy kellemes meglepetést is tartogatott. A kreatív diákok – az állatok világnapjához kapcsolódó- fotópályázaton vehettek részt, melyet a Fauna Díszállat-kereskedés, a Camer'Art Fotóstúdió, az Ajkai Fotóklub hirdetett meg. A beérkezett pályaművekből a gimnáziumban kiállítást rendeztek, amelyet Tihanyi György, a fotóklub vezetője

nyitott meg. Beszédében felhívta a figyelmet arra, hogy a fotózás elterjedésével is fontos ügyelni az igényességre. Ezután a művek értékelése és a legjobbaknak járó díjak átadása következett. Az Ajkai Fotóklub Tomózer Katalin segítségével bírálta a pályaműveket, amelyek közül Gfellner Fanni lovas képe lett a legjobb. A képzeletbeli dobogó két alsóbb fokát „macskás” fotók uralják: Fekete Barna második, míg Hajdú Izabella harmadik helyezést ért el. Rajtuk kívül Tihanyi György kiemelte még Kis Gergely és Réfi Adrienn fotóit, és di-

cséretben részesítette őket. A képek leggyakoribb hibái a technikai tudás hiányára visszavezethetőek, de ezt még csiszolhatják az érdeklődő kedvűek a fotóklub következő tanfolyamán. Nagy Eszter 11.a

XX. évfolyam, 2012. november

Tizenharmadik oldal

13

Rejtvények, megoldások, nyertesek A 2012. október 8-10. lezajlott papírgyűjtés eredménye osztályonként

Sulisok(k) felirat Az előző számban közzétett 21 feliratra összesen 80 szavazat érkezett. A legtöbb szavazatot a 2-es, 4-es, 5-ös, 6-os, 8-as, 13-as és a 20-as számú ábra kapott. Gratulálunk a készítőknek: Szabó Eszter Anna 10.a, Kiss Dóra 9.g, Szabó-Pál Dániel 7.g, Szóka Eszter 10.a, Havasi Dóra 10.b, Joó Krisztina 9.a, Németh Csilla 9.g A fejlécbe a 6-os számú, Szóka Eszter alkotása került.

Az októberi szám kvíz kérdéseinek megoldásai, és a nyertesek Fizika: méter, mágnes, égés, pólus, tömeg, tömegszám v. gáz 8 megfejtés, a nyertes: Licsauer Kitti 13.e Nyelvtan: szem, év, kar, moly, zápor 9 helyes válasz, a nyertes: Szabó-Pál Dániel 7.g Történelem: A kereszt szándékosan ferde, ilyennek ké-

szült. Lényegében a birtokbavétel jele ez, ahogy Isten birtokba veszi a templomot, birtokba veszi a királyt is. 1 válasz érkezett, de azt nem fogadjuk el. Sport: Carl Lewis, nyertes: Muelek Fruzsina 7.g Művészet: Szabadság tér, Héliosz parkja, alkotója: Borsos Miklós, 2 jó válasz, nyertes: Buda Karolin 13.e A nyeremények átvehetők a könyvtárban. Sorsolt: Bárdossy B.

Nemzetközi iskolai könyvtári hónap A feladatlap megoldására 23-an vállalkoztak. A legjobbak a következők, akik ajándékaikat átvehetik a könyvborító pályázat eredményhirdetésén: Hajdu Beáta, Hajdu Izabella, Hanis Dávid, Rénes Norbert, Nemes Enikő, Gfellner Fanni, Baráth Krisztina, Csalló Rebeka, Major Luca.

Dicséretben részesül: Szabó Viktória, Kovács Luca, Fábián Boglárka, Papp Lilla, Torma Lúcia, Horváth Dalma.

Könyvborító pályázatra 67 alkotás érkezett, melynek elbírálása folyamatban van. Eredményhirdetés november 16-án.

A legolvasottabb osztály Részletes eredmények a könyvtár honlapján megtekinthetők. A verseny áprilisig tart, a nyertes osztály 15000 Ft pénzjutalomban részesül. A jelenlegi állás élmezőnye, az 1 főre jutó átlag alapján: 1. 12.e (1,29)

2. 13.e (1,19)

3. 11.g (0,88)

4. 11.c (0,87)

5. 12.g (0,79)

6. 12.b (0,73)

A Bródy Nagykönyve A „nagykönyvre” 208 könyv javaslat érkezett, összesen 150 különböző címre.

A legtöbb szavazatot kapott 30 könyvre lehet majd szavazni. A könyvlista megtekinthető a könyvtár honlapján: http://www.brodyajka.sulinet.hu/~tagnes/konyvtar/ A választ a sulisokk.brody@ gmail.com címre várjuk, vagy a könyvtárba a Sulisokk ládába. Társasjáték a könyvtárban, összesen 22 résztvevővel

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

Osztály

kg

7. G 8. G 9. A 9. B 9. G 10. A 10. B 10. G 11. A 11. B 11. C 11. G 12. A 12. B 12. E 12. G 13. E

959,5 954,5 82,5 0 259 247,5 31 19 16,5 41,5 104 28 271,5 207 0 73 0 3294,5

Gratulálunk a 7.g-nek! A 3295 kg papír összesen 32 fa életét mentette meg! KVÍZKÉRDÉS-logika Egy ember néz egy arcképet. Valaki megkérdezi tőle: Kinek a képéd nézed?

Testvérem nincs, válaszolja az ember, de ennek az embernek az apja, az apám fia. Kinek a képét nézi?

14

A Napló Séta program cikkeiből

Sulisok(k)

A maják megjósolták Vajon idén tényleg eljön a világvége? A világvége téma minden embert megmozgat. Van, aki hisz benne és retteg, és van, aki csak nevet az egészen. Így vagy úgy, mindenkit fogalakoztat, hisz ha valóban van igazságalapjuk a maja jóslatoknak, kb. két hónapunk van hátra. Hogy pontosan miről is szólnak ezek a jóslatok? A természeti katasztrófákról és az emberiség átalakulásáról hét jövendölés olvasható. Az első a Nap ötödik korszakának a végéről tudósít, melyet a

legutóbbi napfogyatkozásból számoltak ki. A Nap ekkor veszítette el pólusait, melynek következményében gyengült a villamos-delejes ereje. A maják szerint az emberek és más élőlények ekkor kezdtek el „megbolondulni”. 2012-ben ez a korszak lezárul, és átlépünk a világegyetemes hajnalba. Ekkor megszűnik a Földön a gyűlölet, a becsapás, a hamisság és a bűn. A második, harmadik, negyedik és ötödik jóslat természeti katasztrófákra készít fel minket. Írnak földrengésekről, árvizekről, szökőárakról, csapadékhiányról, ezek következményeképpen pedig gazdasági és kereskedelmi hanyatlásról, élelemhiányról. Az ötödik jövendölés külön kitér az elektromos szerkezetek meghibásodására, mely maga után vonja a gazdaság összedőlését, ezzel együtt szinte minden más világi csapást, például az éhezést. A hatodik jóslat megemlíti annak a hullócsillagnak a megjelenését, melyet a 65 millió évvel ezelőtti Földünkbe csapódott meteor utódjának tartanak. A maják szerint bizonyos eszkö-

Aranyos diákjaink Idén indul a XX. országos Arany János irodalmi verseny, amelyen évről évre sok tanuló vesz részt, olvassa rendületlenül a könyveket és jegyzetel kitartóan. Idén az ajkai Bródy Imre Gimnáziumból tízen is jelentkeztek a felkészítő szakkörre. Hét könyvet kell elolvasni, legfőképpen magyar írók tollából, de akad közöttük külföldi szerző is. Az idei versenyen találkozhatunk egy Orwellutópiával, Szabó Magda Abigéljé-

zökkel meg lehetne akadályozni a becsapódását. Kérdés, hogy vajon tényleg képesek lennénk-e rá? Az utolsó jövendölés az első továbbgondolása. Leírja azt a pillanatot, amikor 2012. dec. 22-én a Földünk elhagyja a világegyetemi éjjelt, és belép a világegyetemi hajnalba. Ezt egy csodálatos fénysugár megjelenése fogja kísérni. Amikor ez az átlépés megtörténik, az emberek megtisztulnak, lelkükbe szeretet és béke költözik. Az ember teste átáll egy nagyobb rezgésre, megszűnnek a betegségek és minden más rossz. Eltűnik a gazdagság, a szegénység és a rangok. A dátumhoz közeledve egyre sűrűbbek az olyan cikkek, melyek arról írnak, hogy a maják elszámolták magukat több száz évvel. Vajon ez tényleg így van? És ha nem? Vajon ez is csak egy vaklárma? És ha mégis eljön ez a változás, észre fogjuk venni egyáltalán? Nem meglepő tehát, hogy a világvége megosztja az emberiséget. Túl sok kérdést vet fel, pontos válaszokat pedig senki sem tud adni egyelőre. Mindenesetre rövid időn belül megláthatjuk, hogy mi is az igazság. Szűcs Dzsenifer 9.g

KVÍZKÉRDÉS-művészet vel, de Ábelt is elkísérhetjük – persze csak lelkiekben – a Hargitára. A jelentkezők között 9. és 10. évfolyamos tanuló is található, mindannyian ugyanolyan lelkesedéssel vesznek részt a felkészítő órákon, és vitatják meg együtt olvasmányélményeiket. Az első, iskolai fordulóból csak ötven diák juthat be a tatai döntőbe, ahol több napon keresztül tartanak a szóbeli és írásbeli megmérettetések. Tavaly ez az egyik bródys diáknak sikerült is. Ha valaki nem jut tovább, akkor sem kell elkeserednie, hiszen jövőre szintén jelentkezhet, közben él-

Magyarországon hol található, és ki készítette a legnagyobb festményt? Választ a [email protected] címre várjuk, vagy a könyvtárba a Sulisokk ládába. ményekkel gazdagodik, és jobban megismeri a magyar írókat. Hiszen nekünk is vannak legalább annyira szép, ha nem szebb és izgalmas, kalandos, sőt legtöbbször még tanulságos olvasmányaink is, mint a külföldieknek. Csalló Rebeka 9. g

XX. évfolyam, 2012. november

15

A Semmi belső szemmel A Teleszterion Színházi Műhely ebben az évben is egy remek darabot tár a nézőközönség elé. Janne Teller -dán írónő- Semmi című regénye alapján készült az előadás. A regény botrányos úton került a köztudatba. 2000-ben jelent meg Dániában, de ebben az évben be is tiltották. Később aztán kötelező olvasmánnyá tették, és elismerést váltott ki az emberekből, és számos díjat kapott. A Teleszterion Színházi Műhely (amelynek én magam is tagja vagyok) egy színdarab keretein belül mutatja be a történetet, amit diákszínjátszók és felnőtt színészek játszanak. A fiú főszereplő szerint semminek sincs értelme, és az osztálytársai ennek az ellenkezőjét állítva állnak vele szemben. A történet az egymással és az önmagukkal megvívott harcot mutatja be, némi kegyetlenséggel fűszerezve.

rengeteget beszélgettünk. Fontosnak tartottuk megvitatni, hogy kinek mi a véleménye, hogy ki melyik „oldalon áll”, hogyan viszonyul ehhez a cselekményhez. Mi, kamaszok, akik részesei lettünk ennek a történetnek, hogyan oldottuk volna meg a felmerülő problémákat. Nem utolsósorban szóba került a szülők és a többi felnőtt viselkedése is.

Érdemes megnézni a darabot felnőtteknek és gyerekeknek egyaránt, hiszen a mai világban játszódik, nyolcadikos gyerekekkel, és a valóságban is létező, tömegeket Mindannyian elgondolkodtunk, megmozgató problémákat boncolhogy vajon tényleg nincs értelme gat. az életnek? Vajon hogyan juthat el Réfi Dorina 9. g egy ember a „Semmi” gondolatáig?

A témáról a darab készítésekor

Történelmi kirándulás a Dunakanyarban A történelem iránt érdeklődő, azt emelt szinten tanuló diákok Kersner Ákos, Liska Bálint és Paksi Zoltán tanárúrral 3 napos kiránduláson vettek részt Esztergom, Visegrád környékén. A részletes beszámoló a következő számban jelenik meg, addig néhány kép ízelítőül:

Sport

16

ORSZÁGOS DÖNTŐN JÁRTUNK Iskolánk leány magasugró csapata idén is bejutott az Ügyességi-és Váltófutó Csapatbajnokság országos döntőjébe. A lányok a megyei döntőt könnyedén nyerték az új Bródy rekordot jelentő 147,5 cm-es átlaggal. A budapesti Puskás Ferenc Stadionban rendezett döntőre az ország 8 legjobb iskolai csapatát hívták meg. A lányok a 6. legjobb eredménnyel kerültek a fináléba. Itt sajnos nem tudták megismételni a megyei döntőn nyújtott produkciójukat, és a 8. helyen végeztek.

Sulisok(k)

TEREMFOCI HÁZIBAJNOKSÁG ALAPSZAKASZ VÉGEREDMÉNYE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Szépek Címvédők 11.C Csepi csapat Szedd ki! Casanovák Dögös Robiék Délutáni halál

M 7 7 7 7 7 7 7 7

GY 6 5 5 3 3 3 2 0

D 1 0 0 1 0 0 0 0

V 0 2 2 3 4 4 5 7

LG 32 28 16 26 23 14 15 14

KG 17 18 15 20 27 19 23 33

GK 15 10 1 6 -4 -5 -8 -19

P 19 15 15 10 9 9 6 0

Jól mutatja a mezőny kiegyensúlyozottságát, hogy az 1. és 8. helyen végzett csapat között csak 6,5 cm különbség volt. Tudom, hogy a sportban nincs HA, de HA a lányok hozzák a megyei eredményüket, akkor bronzérmet akasztanak a nyakukba! Ettől függetlenül minden elismerést megérdemel a csapat: Várhelyi Virág 11.g, (160 cm-es magassággal Bródy-rekordot állított fel), Szente Petra (12.b), Kiss Vivien (10.a), Simon Boglárka (11.c), Domján Dorina (12.a). Felkészítő tanáruk: Juhász Ervin

GÓLLÖVŐLISA VÉGEREDMÉNYE (ALAPSZAKASZ) ÖSSZE- MÉRnév csapat SEN KŐZÉS 1. Temesi Bence Szépek 21 7 2. Meiczinger Gergő Csepi csapat 3. Döbrösi Gergő Címvédők

16 15

6 7

4. Bárdossy Bence

11.C

13

6

5. Varga Máté

Címvédők

11

7

6. Boka Benjamin

Csepi csapat

10

6

7. Heizer Péter 8. Óbermayer Erik

Szedd ki Szedd ki

10 10

7 7

9 9

0 7

9. Németh Barnabás Casanovák 10. Vasáros Máté Dögös Robiék

RÁJÁTSZÁS (Negyeddöntő) Szépek – Délután halál Címvédők – Dögös Robiék 11.C – Casanovák Csepi Csapat- Szedd ki! Az eredmények az iskola honlapján megtekinthetők!

Liska Bálint

E számot készítették: Bencsik Erika, Csalló Rebeka, Cserményi Zsombor, Diczig Hermine, Gaál Gabriella, Horváth Olivér, Jánoshegyi Eszter, Kozák Attila, Liska Bálint, Nagy Eszter, Nagy Zoltánné, Pósa Boglárka, Réfi Dorina, Szabó Viktória, Szűcs Dzsenifer, Tölgyesi Katalin, Verebélyi Noémi. munkatárs: Horváth-Szamosvári Ágnes, Bencsik Erika, Nagy Zoltánné. Főszerkesztő: Jákliné Tilhof Ágnes, [email protected], http://www.brody-ajka.sulinet.hu