Szent János Olvasókör Iskolánk új kezdeményezése egy olvasókör létrehozása. Ennek kapcsán Flaskó Attiláné igazgatónővel készítettem interjút

2012/3. szám

Szent János Olvasókör Iskolánk új kezdeményezése egy olvasókör létrehozása. Ennek kapcsán Flaskó Attiláné igazgatónővel készítettem interjút. Kinek az ötlete volt az olvasókör? Püspök atya kezdeményezésére alakult az olvasókör. Tőle származik az ötlet, hogy iskolánk névadójáról, az ő nevét viselő olvasókört hoznánk létre. Mik lesznek a kör témái? A témája természetesen a Szentírás, azon belül idézetek Szent János evangéliumából is, a hittel kapcsolatos novellák, versek, könyvek, tanító célzatú írások, és olyan írások, melyek középpontjában hitélettel kapcsolatos témák állnak.

2012. március 7.

Milyen rendszerességgel fog működni az olvasókör? Eleinte havonta fog működni, de ha lesz rá igény, akár hetente is működhet. Kik lehetnek ezen közösség tagjai? Bárki, akit érdekel a hit, az erkölcs, vagy az éppen aktuális olvasnivaló, vagy szeretne eszmecserét folytatni a témáról, esetleg szeretne egy közös célért alakult társaság része lenni. Az olvasókör miért, mi célból indul el? Egy jó társaság összekovácsolódásának reményében, az egymás iránti tisztelet, szeretet növelésének érdekében, és az egymásba és Istenbe vetett hit megalapozásának és megerősítésének céljából. (Folytatás a következő oldalon.)

A tartalomból: Olvasókör - Rendhagyó angolóra - Teaosztás - Bál - Kézilabda mérkőzés - Papi rekollekció Csengettyűs találkozó - Pályázataink eredménye - Interjú Juhász Gergely tanár úrral Iskolarendőrünk bemutatkozik - Ajánló - Ünnepeink - Rejtvény Görögkatolikusok Magyarországon II. - Véleményetek az etika- és hittanoktatásról

Nálunk történt Folytatás az előző oldalról: Az olvasókör elindulása egy keddi napra, 2012. február 14-re esett. 16:30 perckor kezdődött eme jeles esemény, amelyen Dr. Orosz Atanáz, a Miskolci Apostoli Exarchátus exarchája is megjelent. Szent János evangélista evangéliumának előszaváról szólt az első alkalom. Az olvasókör kezdetén egy Szűz Máriát dicsőítő ének hangzott el. Az ének után Püspök atya tájékoztatást adott a résztvevőknek az összejövetel céljáról, Szent Jánosról, és az általa írt sorok jelentőségéről. Az előszó több nyelven is hallható volt. Felolvasása megtörtént görög, magyar, latin, német, francia, angol, orosz, szlovák és lovári nyelven. Lelki szükségletek csillapítása mellett éhségüket és szomjukat is csillapíthatták a jelenlévők. A felolvasások után bárki elmondhatta az előszó bármely szakaszáról a véleményét, személyes benyomását. A vélemények elmondását követően egy okos, nagylelkű, szerény és rendkívül segítőkész emberről hallhattunk beszámolót, ami után Dr. Orosz Atanáz exarcha megköszönte a részvételt, a sok értékes benyomást, és közölte a következő alkalom időpontját. 18:22 perckor ért véget a Szent János olvasókör iránt érdeklődők első találkozója. Dienes Ádám 13.D Rendhagyó angolóra 2012. február 15-én ellátogatott iskolánkba a MM Publications területi képviselője, Ferencz Ádám és Örmény Katalin angoltanárnő egy rendhagyó angolóra keretében - tudtuk meg Szabó Zsuzsa tanárnőtől. Iskolánk 14 tanulójának tartott órát. A kiadó biztosította a diákok számára a tankönyveket, és a tanulók megismerkedhettek az utazás témakörével, valamint ezzel kapcsolatos feladatokat oldottak meg. Az előadáson résztvettek az iskola angol szakos tanárai, munkaközösség-vezetőnk és a szomszédos általános iskola igazgató helyettese és egyben angoltanára is Tóthné Gál Judit. Megkérdeztünk néhány diákot is a rendhagyó angolórával kapcsolatban, hogy mi a véleményük: Arnóczki Anett 11.A: „Nagyon érdekes volt. Jó lenne, ha minden angolóra így telne el.” Üveges Ditta 11.B: „Jó volt. Nagyon örültem, hogy részt vehettem egy ilyen típusú angolórán.” Janoczkó Éva 11.A és Balázs Edina 11.A

Teaosztás Etika- és hittanórán a gimnázium néhány diákja Lajos atya vezetésével teát osztott a Penny áruház parkolójában. Úgy gondoltuk, hogy a csípős hidegben egy pohár forró tea biztosan jólesne az arra járó embereknek. A legtöbben nagyon örültek a kedves gesztusnak, de volt olyan is, aki visszautasította. Janoczkó Éva 11.A

Nálunk történt Báloztunk Iskolánkban 2012. február 17-én megrendezésre került a második Diákönkormányzati Bál. Minden diák egy vendéget hozhatott magával. A rendezvényt 19 órai kezdettel a diákok által előadott tánc nyitotta meg. Ezt követően megszólalt a zene, és a táncparkett megtelt lelkes táncolókkal. Kis idő múlva megkezdődött az idei bálkirály- és bálkirálynő-választás. A diákok szavazhattak szavazócédulán, amit az érkezéskor kaptak. A bálkirálynő-jelöltek: Szitás Anasztázia 12.A, Rostás Dóra 12.A, Kosik Erika 12.A, valamint a bálkirályjelöltek: Magyar Máté 12.A és Varga Dániel 12.C osztályos tanulók voltak. Első helyezést ért el Szitás Anasztázia 12.A és Varga Dániel 12.C osztályos tanuló. Pár óra elteltével tombolahúzás következett, ahol sok szép ajándék került kisorsolásra. A bál éjfélkor ért véget. Janoczkó Éva 11.A Kézilabda mérkőzés 2012. február 16-án iskolánk 5. korcsoportos kézilabdacsapata három mérkőzést játszott Miskolcon, a Herman Ottó Gimnázium tornacsarnokában. Az első mérkőzést a Lévay József Református Gimnázium csapatával játszották,a második mérkőzést a házigazda csapatával, végül pedig az Evangélikus Kossuth Lajos Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskola együttese ellen léptek pályára. Nem sikerült a csapatokat megverni és továbbjutni,de már az is szép eredmény volt, hogy idáig eljutott a csapat. A csapattagok: Tóth Zsófia 10.AC, Vachter Helga 10.AC, Sebe Loretta 10.AC, Lukács Martina 10.AC, Molnár Henrietta 10.B, Garan Kitti 9.B, Glonczi Alexandra 9.AC, Szenes Laura 10.AC osztályos tanulók voltak. Szenes Laura, Vachter Helga 10.A Papi rekollekció Iskolánk volt a házigazdája annak a rekollekciónak, amelyet 2012. február 23-án, csütörtök délután szerveztek az exarchátus papsága számára. A Püspök Atya mellett mintegy 60 résztvevő jelent meg az eseményen. Ez a szám azt mutatja, hogy sokan érdeklődtek az újjászületett intézmény iránt. A közös imádság után érkeztek hozzánk az atyák. Rövid beszélgetés és felfrissülés után énekkarunk rövid műsorral köszöntötte őket. Ezt követően előadásokkal és beszélgetésekkel folytatódott a program. Csiszárik Zsuzsa

Nálunk történt

Eseménynaptár

Csengettyűs zenekar és csengettyűs találkozó 2012. 02. 24-én 14 órakor kezdődött el a III. Csengettyűs találkozó Parasznyán. A helyszín az általános iskola tornaterme volt. Iskolánk csapatán kívül még 7 együttes vett részt a találkozón. A nagy ho-ho-ho horgász bevezetőjétől kezdve, A nagypapa aranyóráján át az Örömódáig sokféle ismert és közkedvelt dallam volt hallható. A gimnázium csengettyűsei a Te Deumot és a Tüzed Uram Jézust adták elő a délután folyamán. Az esemény végén az iskola igazgatója megköszönte a részvételt, átnyújtotta az okleveleket, és sok szerencsét kívánt a folytatáshoz. A Szent János Gimnázium Csengettyűs Zenekara 2011. november 17-én jött létre 9:42 perckor. Legelőször a Tüzed Uram Jézus kezdetű éneket adták elő. 2011. december 2-án 20 órakor ezt olyan karácsonyi énekek követték, mint a Hull a pelyhes vagy a Jingle bells. Számos helyen, iskolákban, óvodákban, idősek otthonában megszólaltatták e műveket, még személyesen Dr. Orosz Atanáz Püspök Atyának is előadták. A kultúra napján tartott előadáson is nagy sikert arattak. A legutóbbi fellépés a csengettyűs találkozón volt, ahol szintén vastapsban részesültek. Egy jó vezető nélkül mindez nem jöhetett volna létre, iskolánk igazgatója sok elfoglaltsága közt is talált időt a felkészülésre, de a sikerhez a tagok lelkesedése, szorgalmas munkája is kellett. Iskolánk csengettyűs zenekara 8 főből, 7 diákból és egy tanárból áll, azonban szívesen fogadjuk új tagok jelentkezését is. Dienes Ádám 13.D

Március 7. Március 15. Március 16. Március 24.

Hangverseny (Miskolci Szimfonikus Zenekar) Nemzeti ünnep Munkaszüneti nap Munkanap

Képregény pályázat I. helyezett: Varga Kitti 9.B

Képregény pályázat II. helyezett: Horváth Dóra 11.B

Képregény pályázat III. helyezett: Lukács Martina 10.A

Ismeretlen ismerősök I. Újságunk ezen számában Juhász Gergely tanár úrral készítettünk interjút. Az iskolánkban működő digitális középiskola koordinálása mellett a hobbija is sok meglepetést tartogat. Mit jelent a digitális középiskola? Ez egy képzési forma, elsődlegesen felnőtteknek, akik dolgoznak, de még érettségivel nem rendelkeznek, és szeretnék továbbfejleszteni a tudásukat. Nem a 17-18 éveseket célozza meg, hanem a felnőtteket. 25-60 éves korig. Mióta működik ez a képzési forma iskolánkban? Most van a második tanév, tehát ez azt jelenti, hogy a 2010/2011-es tanévben indult. Mennyien tanulnak itt?/Mennyi a létszám? Megközelítőleg 80 fő. Hogyan zajlik a tanítás/tanulás folyamata? Van egy elektronikus felület, s ezt és úgy kell elképzelni, mint egy weblapot. Erre a weboldalra minden tanuló külön-külön be tud jelentkezni egy felhasználónévvel és jelszóval. Ahogy bejelentkezett, az alapján a rendszer azonosítja, és a tananyagelemeket fogja látni. A matematika, fizika, és egyéb olyan tantárgyak esetében pedig, amelyeknél nehezebb az egyéni, önálló tanulás, szombatonként van lehetősége a tanulóknak arra, hogy a felmerülő problémákat megbeszéljék a tanárokkal. Vizsgák mikor vannak? Félévenként előírja az állam kötelezően. Átlagosan 1 hónapban 2 napot jönnek be az iskolába a tanulók, elsődlegesen otthon tanulnak. A megfelelő ellenőrzés érdekében félévkor és év végén szóbeli, illetve írásbeli vizsgát kell tenniük. Mióta motorozik tanár úr? 12 éves korom óta körülbelül. Kezdtem egy Romettal, utána volt egy Simsonom (mindig én szereltem), majd Aprilia, s a mostani motorom Kawasaki. Milyen helyeken járt már? Magyarországon nagyon sok helyen: Kékes, Budapest, Dunántúl, Bakony, Alföld. Külföldön pedig: Ausztria, Olaszország, Szlovénia, Szlovákia (nyáron minden héten), Lengyelország. Szokott-e részt venni motoros találkozókon? Nem szeretem őket annyira, mert ez nem a motorozásról szól, hanem buliról. Ám már vettem részt ilyen rendezvényen! Köszönöm a beszélgetést! Almási Alexandra és Tóth Erzsébet 11.C

Ismeretlen ismerősök II. ISKOLARENDŐRÜNK: Szabó Péter rendőr őrmester nyomozó, bűnmegelőzési előadó 2001-2005 2005-2007

Izsó Miklós Gimnázium /Informatika/ Miskolci Egyetem Comenius Tanítóképző Főiskolai Kar / ifjúságsegítő-ifjúságvédelem/, Drogprevenciós oklevél 2007-2009 Miskolci Rendészeti Szakközépiskola /rendőr szak/ 2009 Bűnmegelőzési oktató /D.A.D.A/ 2010-től jelenleg is: Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Felnőttképzési Kar /szociálpedagógus/ Az iskola rendőrének legfőbb feladata a bűnmegelőzés. A prevenciós tevékenységet nemcsak a jelenlét fokozásával, hanem az oktatási intézményben történő előadásokkal próbálom erősíteni, valamint felvilágosítást szeretnék adni a diákoknak bizonyos témakörökben. Nagyon fontosnak tartom az iskola dolgozóival és diákjaival a személyes kontaktust, a párbeszéd meglétét. Ezzel azt szeretném elősegíteni, hogy a bizalom kialakulhasson egymás irányába, továbbá a rendőrség és „civilek” közötti kommunikációs szakadék csökkenjen. Az iskola rendőrének kötelessége, véleményem szerint, az iskolában előforduló deviáns viselkedési formák kezelése, megakadályozása. A diákok bármikor fordulhatnak hozzám problémáikkal, legyenek azok velük vagy környezetükben történő cselekmények- ezalatt nem csak bűncselekmény értendő. Az iskola rendőreként nemcsak az oktatási intézményeken belül tevékenykedem, hanem azon kívül is, fokozottan odafigyelve a szubkultúrákra és hatásaikra, továbbá az iskolán kívüli, főként közterületen vagy szórakozóhelyen előforduló, kontrollálatlan szabadidős tevékenységekre. Szabó Péter rendőr őrmester

Ajánló „A Zene a lélek nyelve.” Többnyire szeretek zenét hallgatni, többféle stílusút. Az, hogy éppen milyen zenét, zenei stílust hallgatok, az általában a kedvemtől, hangulatomtól függ. Az egyik kedvenc külföldi albumom, amit ajánlok sokaknak, hisz ezen az albumon nemcsak a zene dallama az, ami megfog, hanem többnyire a változó hangulathoz illő zeneszámok is. A címe: „Example Playing In The Shadows” (Játék az árnyékokban). A cím ne tévesszen meg senkit, hisz az album különféle stílusú zenét tartalmaz. Néhány számot ebből feldolgoznak, hogy klubokban is lejátszhassák. Én elég sok zeneszámot kedvelek erről az albumról. Néhány dal úgymond a kedvenceim közé tartozik. Ezek a dalok eléggé felkapottak a fiatalok körében. Molnár Balázs 10.B

Ajánló Lélek szörfös A „Soul Surfer” című film Bethany Hamilton igaz, ámde tragikus történetén alapul. A film címét magyarra valahogy úgy lehetne lefordítani, hogy a „Lélek szörfös”, ami a film tartalmát is nagyban tükrözi. A 13 éves Bethany óriási szörfös tehetség, aki szinte az egész életét a hullámok között töltötte, ám az élete teljesen megváltozik, amikor egy cápa megtámadja a tengeren. A barátai lélekjelenlétének és az orvosoknak köszönhetően Bethany-nak sikerült túlélnie a szörnyű támadást, ám az egyik karját amputálni kellett, ami miatt az orvosok azt mondták neki, hogy soha többé nem szörfözhet. A tragédia után Bethany mögött álltak a családja és a barátai, így miután felépült, megpróbált visszaállni a deszkára, azonban ez nehezebb volt, mint ahogy azt először gondolta. Rengeteg gyakorlás, szenvedés és lemondás árán megtanult egy kézzel szörfözni, és mára már ő lett a világ egyik legjobb szörföse. A film megtanít minket arra, hogy soha ne adjuk fel,bármekkora tragédia is történik velünk, kövessük az álmainkat, és ha elég kitartóak vagyunk, akkor azok teljesülni fognak. A film rendezője Sean McNamara volt, a főszerepet pedig AnnaSophia Robb alakította. A filmet 2011 áprilisában mutatták be Amerikában. Mint azt olvashattátok, nem épp egy vígjáték, de aki szereti az igaz történeteket, azoknak biztosan tetszeni fog. Dienes Viktor 10.A Időtlen időkig A film egy kezdetben önző, erkölcstelen, udvariatlan férfiról szól (Phil Conors), aki, ha teheti, mindig „odaszól”, keresztbe tesz a másiknak. Nem szereti a társaságot, és nem képes viszonozni mások jóságát, háláját. Február 2-án újra el kell mennie a kis városkába Punxsutawney-ba, a mormota napra, ahol a helyi ünnepségen közvetítenie kell a mormota előrejelzését, hogy vajon vége lesz-e ezen a napon a télnek. Phil persze ekkor is gúnyolódik a többi emberen, jobban már nem is unhatná az ünnepséget. Amikor végre lezajlik a fárasztó ünnepség, a nem várt hóvihar még jobban felborzolja a kedélyeket, ugyanis Phil és kis csapata nem tudja elhagyni a várost. Amikor „új nap virrad rá”, lassan, de biztosan rájön Phil arra, hogy újra ugyanazt a napot éli át, február 2-át. Most még morgolódósabb, mint eddig. Azt hiszi, csak véletlen, ami vele történik, de amikor ugyanazt a napot éli át többször, rájön, hogy, ez nem lehet véletlen. Elkezdi élvezni az életet, az elkövetkező "napokban" megszerzi azokat a dolgokat, amelyek könnyedén megszerezhetőek, és halhatatlannak érzi magát, egy istennek, aki azt csinál, amit csak akar, megtehet bármit, nincsenek következményei. Később már nagyon elege lesz a saját életéből, rengetegszer megpróbál végezni magával, mert azt hiszi, ha végez magával, vége lesz az öröknek tartott körforgásnak. Nagyon maga alatt van, összezuhan, elérte azt a pontot az életében, amikor már senkinek érzi magát, nem találja a világban a helyét. Aztán Phil rájön arra, hogy nemcsak saját magával, hanem másokkal is törődnie kell. Megpróbálja megmenteni egy hajléktalan öreg életét, de ez nem sikerülhetett, mert az ő ideje már lejárt. Rengetegszer próbált egy tökéletes napot varázsolni azzal a nővel, akibe beleszeretett, s már hosszú távon gondolkozik, megpróbálja megszerezni a nehezen megszerezhetőt. Ez alatt a "hosszú idő" alatt Phil hatalmas személyiségváltozáson megy keresztül, megtesz mindent annak érdekében, hogy tudjon másokon segíteni, kedveskedni nekik, viszonozni minden jót, amit kapott; önzetlen ember vált belőle, és végül a szerelmével folytatódik a közös életük a kis városkában, s ezzel vége lett az örök körforgásnak. Véget ért a mormota nap! Egri László 10.C

Ünnepeink 1848. március 15-e hazánkban piros betűs ünnep, ám sok ember már nem is tudja pontosan, hogy mi történt, e nevezetes napon. Március 15-én reggel az egyetemi ifjúság mozgósításával, a tizenkét pont utcai kihirdetésével, Petőfi Nemzeti dalának elszavalásával tüntetés kezdődött. Kora reggel a Pilvax kávéházban gyűltek össze az ifjak, ahol ott volt neves költőnk, Petőfi Sándor is. A tömeg a Nemzeti Múzeum elé vonult, ahol felolvasták a tizenkét pontot. E nap egyik legfontosabb eseménye a Landerer nyomda elfoglalása volt, ahol kinyomtatták a 12 pontot. Az egyre csak gyűlő tömeg a Városháza elé vonult, s a városi vezetéssel is elfogadtatta a 12 pontot. A tüntető tömeg követelte a politikai foglyok szabadon bocsájtását, majd átnyomult a Budai várba, ahol kiszabadították Táncsicsot, majd menet kísérte őt vissza Pestre. E nap délutánján népgyűlés zárta a tömegdemonstrációk sorát. A forradalom vér nélkül ért véget. A hírt a szabad sajtó viharos gyorsasággal vitte szét az országban. A forradalom hírére még az ország több pontján is próbálkoztak ilyesfajta megmozdulásokkal, de nem értek el eredményt. Vachter Helga 10.A

Nőnap alkalmából szeretettel köszöntjük a hölgyeket!

Alkotósarok Március 15.

Rajzolta: Radványi Dóra 10.C

Minden egyes év Ilyenkor a hideg télen valami újat hoz. szinte meghal a világ. Fehéren ragyog a hegy, Reményt keltő sugarak, mely nagy örömet okoz. és minden egyes faág. A hó csak esik, A megújult világgal a szánkó siklik. megújulunk mi is, De a fagyos tél után s a gyönyörű tavaszra valami új kezdődik. kisüt majd a nap is. Megindul az élet, Fodor Tímea 10.A éled a természet, csicseregnek a madarak, virágos a kikelet.

Rejtvény Kösd össze, ha tudod!

Sudoku

A még kevéssé ismert rejtvénytípusban a téglalapok szigeteket jelölnek, amelyeket hidak kötnek össze. A szigetből kiinduló hidak számát jelzik a számok. A hidak csak függőlegesen és vízszintesen haladhatnak, nem keresztezhetik egymást és másik szigetet, és természetesen nem kanyarodhatnak. Két sziget között legfeljebb két híd haladhat. A hidak megépítése után bármely szigetről el kell tudni jutni bármely másikra.

Összeállította: Tóth Erzsébet 11.C -Jean, kérem, öntözzön meg! -Miért uram? -Ki akarok kelni magamból!

Lepusztult kinézetű egyetemista száll fel a 7-es buszra. A sofőr menő akar lenni, és kiszól a tolóajtón hangosan: -Mi újság az őserdőben, öreg? A válasz gyors és meglepő: -A családod nem üzent semmit.

Lélek oldal I. Biztosan Neked is részed volt abban a közvélemény-kutatásban, melynek során iskolánk hitoktatói és etikatanárai megkérdezték, mi a véleményed a hittan– és etikaoktatásról, milyen szerepet játszik ez az életedben. Ebből olvashattok egy rövid összeállítást.

Etika: ∗ ∗

∗ ∗

∗ ∗

Hasznosak ezek az órák, mert nagyon érdekes dolgokat hallok, és ezáltal az életem is teljesen megváltozott. Nagyon hasznosnak találom, úgy vezet be az életbe, hogy észre sem veszem. Kezdem megérteni, hogy a világ miért ilyen, kitartónak kell lenni, hogy talpon maradj, de érdemes kiállni a próbát. Az etika közel áll hozzám. A mindennapi életet mutatja be, és hogy mi a fontos az életben. Az etika egy olyan tantárgy, ami rávilágít az emberek pozitív és negatív tulajdonságaira, a világ dolgaira. Véleményem szerint fontos, hogy az ember megismerje ezeket a dolgokat, kialakítson bizonyos világnézetet, s ebben ez a tantárgy fontos szerepet játszik. Sok újat tanulunk ezen az órán. A személyiségünket is fejleszti. Az etikát, mint tantárgyat szeretem. Véleményem szerint az életben szükség van erre. Ennyi etikára szüksége van minden diáknak ebben az elzüllött világban.

Római katolikus hittan: ◊ ◊ ◊

◊ ◊ ◊

szeretjük a hittanórákat megváltozott a szemléletmódom beszélgetek otthon a szüleimmel a hitről és a hittanórákról a hittannak köszönhetően már jobban tanulok már imádkozni is szoktam keresztet hordok a nyakamban

◊

◊ ◊ ◊ ◊

eddig elbújtam, de már szerdánként részt veszek a reggeli imákon lett rózsafüzérem tudom a Miatyánkot, megtanultam minden nap elmondok egy Miatyánkot most már nemcsak a jót, hanem a rosszat is elfogadom az életemben

Református hittan: • • • • • • •

•

A hittanóra jó és praktikus, ad egy szabadságot az ember lelkének. Sokat megtudunk magunkról, megismerjük magunkat. Szerintem jó dolog a hittan, mert manapság a fiatalok nem járnak templomba, és van olyan, aki azt sem tudja, hogy ki Jézus. Gyerekkorom óta templomba járok, és szeretek menni. Ebben a világban szükség van a hittanra. Hinni akarok abban később is, amit itt tanulhattam, és Istenben is szeretnék hinni. Itt mindenféle dologról szót tudunk ejteni, legyen az a szeretet, halál, Isten, stb. Mivel én nem vagyok megkeresztelve, számomra ez új dolog. Nálunk nincs lehetőség hittanra járni, ezért örülök, hogy az iskolában megtehetem. Érdekel a vallás, hisz ez vesz minket körül. Szerintem jó, ha a mai fiatalok kicsit mélyebbre néznek, és ez a hittanórán lehetséges. Tetszenek ezek az órák, hiszen érdekelnek az ezzel kapcsolatos dolgok. Összeállította: Csiszárik Zsuzsa

Lélek oldal II. - Görögkatolikusok Magyarországon II. Azok a magyarok, akik ezekhez a görögkatolikus egyházmegyékhez tartoztak sokáig elfogadták azt, hogy a templomi szertartások nyelve ószláv vagy román. A legtöbben nem is értették a liturgia szövegét, ami ma neked nagyon furcsának tűnhet, de régen ez elfogadott volt. Otthon, a faluban magyarul beszéltek, de elfogadták, hogy a templomban egy másik nyelven kell imádkozniuk. Ez akkor kezdett el megváltozni, amikor a magyar nyelv használatának és ápolásának kérdése egész Magyarországon fontossá vált. Történelemből talán tanultad (vagy még tanulni fogod), hogy a 18. század utolsó évtizedében Magyarországon útjára indult a nyelvújítás mozgalma (biztosan hallottad már Kazinczy Ferenc nevét, aki a nyelvújítók vezére volt). Egyre többen és egyre lelkesebben küzdöttek azért is, hogy a magyar nyelv az állam hivatalos nyelve legyen (hiszen 1844-ig a latin volt Magyarország hivatalos nyelve). Ezekben a küz­delmekben az anyanyelv szeretete mellett a magyar haza és a magyar nemzet iránti szeretet is kifejeződésre jutott (gondolj Kölcsey Ferencre és a Himnuszra vagy Vörösmarty Mihály Szózatára). De a hazaszeretet nem csak az irodalomban, hanem a tettekben is megnyilvánult. Ez a korszak a reformkor, ami Magyarország történetének egyik legszebb korszaka: kiváló emberek – Széchenyi István, Kossuth Lajos, Deák Ferenc és mások – küzdöttek Magyarország gazdaságának és társadalmának felvirágoztatásáért. A magyar görögkatolikusok lelkesen csatlakoztak ezekhez a mozgalmakhoz, s amikor 1848/49-ben a magyar haza szabadságáért fegyvert kellett fogni, ők is kivették a részüket a harcból. Kevesen tudják, – de Neked mindenképpen tudnod kell – hogy a márciusi ifjak vezetői között is volt egy görögkatolikus: Vasvári Pál, aki fiatalon adta életét a magyar szabadságért. De rajta kívül nagyon sok görögökatolikus – köztük papok és kispapok is – vett részt a szabadságharcban, áldozta életét, vagy szenvedett hosszú várfogságot. A magyar görögkatolikusok tehát a haza hű fiaiként egyre inkább fontosnak érezték azt, hogy a templomaikban anyanyelvükön imádkozhassanak. Más vallású honfitársaik részéről gyakran érte őket az a vád, hogy nem is igazi magyarok, hiszen a templomaikban ószlávul vagy románul imádkoznak. Ez a vád és az azt kísérő még gyakoribb csúfolódás nagyon bántotta őket. Azért is érezték igazságtalannak a vádakat, mivel köztudott volt, hogy a honfoglalás után a magyarok megtérítését Bizáncból érkezett szerzetesek kezdték meg. A magyarok vezetői közül az erdélyi Gyula és Bulcsú a 10. század közepén Bizáncban keresztelkedtek meg. Gyula magával hozta Bizáncból Hierotheosz püspököt, aki szerzetestársaival a magyarok között térített. Az Árpád-korban Magyarországon több helyen bizánci szertartású kolostorok működtek: Marosvárott, Oroszlánoson, Veszprémvölgyben (ennek a női kolostornak a görög nyel­ven írott alapítólevele is fennmaradt), Tihanyban, Visegrádon, Dunapentelén (szintén női kolostor) és Szávaszentdemeteren. Szent István király a latin szertartású kereszténységet választotta (az édesanyja Sarolt, Gyula lánya azonban bizánci szertartású volt) és a magyarok döntő többsége valóban latin szertar­tású keresztény lett, de a bizánci szertartású kereszténység jelenléte a magyarok között vitathatatlan. Sőt, az 1092. május 20-án megrendezett szabolcsi zsinat döntései között találunk olyanokat, melyek a bizánci egyház hagyományára utalnak (pl. a zsinat elren­deli, hogy a Nagyböjtöt hétfőn kell kezdeni, nem pedig Hamvazószerdán). Szintén lényeges, hogy az Árpád-házi királyaink fontosnak tartották a Bizánc­cal való kapcsolatot. Szent László király lánya, Szent Piroska bizánci császár­néként lett szent. III. Béla királyunk Bizáncban nevelkedett. Fia Imre király 1204-ben azt tervezte, hogy a bizánci szertartású magyaroknak püspökséget állít fel.

Lélek oldal II. - Görögkatolikusok Magyarországon II. A tatárjárás után azonban a Magyar Királyságba egyre nagyobb lét­számban betelepülő nemzetiségek – románok, ruszinok, szerbek – képviselték a bizánci szertartást, s hozzájuk képest a bizánci szertartású magyarok háttérbe szorultak. Ezért az évszázadok során magyar közvéleményben az az elképzelés alakult ki, hogy a bizánci szertartás a nemzetiségek, a latin rítus pedig a magya­rok sajátja. Ebből a gondolkodásból származtak a magyar görögkatolikusokkal szembeni vádak és gúnyolódások. Ezzel szemben a magyar görögkatolikusok arra hivatkozhattak, hogy az első keresztény magyarok bizánci szertartásúak voltak. Tehát lehet valaki egyszerre magyar és bizánci szertartású. A magyar görögkatolikusok úgy gondolták, hogy a liturgia magyar nyelven való végzését csak a megfelelő fordítások hiánya akadályoz­za. Ezért elkezdtek liturgia-fordításokat készíteni. A legkorábbi ma is fennmaradt fordítást Kritsfalusi György, ungvári tanár készítette 1795-ben. A fordítás előszavában utal arra, hogy nem csak Ungváron, hanem sok más helyen is igénylik a magyar nyelvű görögkatolikus Szent Liturgiát. Ezen kívül más fordítások is készültek, de ezek is csak kéziratban terjedhettek. A szertartások nyelvének megváltoz­tatása ugyanis akkor nagyon nehéz volt. Ma természetesnek vesszük azt, hogy mind a római katolikusok, mind pedig a görögkatolikusok anyanyelvükön végzik a templomi szertartásokat. Nem csak Magyarországon, hanem a világban mindenütt. De ez csak alig ötven éve van így: a II. Vatikáni Zsinat előtt a római katolikus templomokban latinul végezték a szertartásokat, a görögkatolikus templomokban pedig az ószláv vagy a román volt a megengedett. A magyar görögkatolikusok úgy gondolták, hogy ha saját egyházmegyéjük lenne és nem ószláv (Munkácsi és Eperjesi), illetve román (Nagyváradi, Szamosújvár, Gyulafehérvár -Fogaras) liturgikus nyelvű egy­házmegyékhez tartoznának, akkor a magyar nyelv liturgikus használatának bevezetése is könnyebb lenne. Magyarországon a legnagyobb magyar görögkatolikus egyházközség a hajdúdorogi volt. A hajdúdorogiak indították el azt a mozgalmat, mely egy önálló magyar görögkatolikus egyházmegyéért és ma­gyar nyelv liturgikus használatának engedélyezéséért küzdött. 1868. április 16-ra Hajdúdorogra hívták a magyar görögkatolikus egyházközségek képviselőit és országos kongresszust tartottak. A kongresszusra 33 egyházközség küldte el képviselőjét (szám szerint 220-at), illetve 20 lelkész jeDrótos Réka 10.C rajza lent meg. Ezen kívül 19 egyházközség és 11 lelkész írásban jelezte, hogy elfogadja a határozatokat. A kongreszszus Állandó Végrehajtó Bizottságot hozott létre, melynek élére a szervezésben nagy érdemeket szerzett Farkas Lajost (1821-1894), Hajdúdorog főhadnagyát választották. A küldöttek megfogalmazták az elérendő célokat is: 1. magyar egyházmegye felállítása Hajdúdorog székhellyel; 2. a liturgikus könyvek lefordítása és kiadása; 3. a magyar liturgikus nyelv szentesítése. Az Állandó Végrehajtó Bizottság hosszú éveken át kérvényeket fogalmazott és adott be az Országgyűléshez és a kormányhoz, de csak részeredményeket tudtak elérni. Dr. Véghseő Tamás PhD A Szent Atanáz Hittudományi Főiskola rektora (Folytatás a következő számban.)

FELHÍVÁS

Az elektronikus diákigazolvány igénylés rendje A diákigazolvány igénylés 2012. január 01-től teljesen elektronikussá vált, melyet a 2011. december 30-án megjelent oktatási igazolványokról szóló 362/2011 (XII.30.) kormányrendelet szabályoz. FIGYELEM! Iskolánk neve megváltozott, ezért szükségessé válik az új diákigazolvány igénylése. A MÁV és VOLÁN szigorúan bünteti az olyan diákigazolvánnyal rendelkező tanulókat, akik nem érvényes diákigazolványt használnak. Amennyiben még nem igényelt állandó diákigazolványt, vagy megrongálódott, elveszett a diákigazolványa akkor az alábbiak szerint adhatja le igénylését. Az igénylés menete: 1. az okmányirodákban kell fényképet készteni és elektronikus aláírást adni (lakhelye vagy tartózkodási helye szerinti okmányirodában) Az eljárás megindításához, a személyazonosításhoz elfogadható okmányra van szükség. 2. Az okmányirodában egy Nemzeti Egységes Kártyarendszer adatlapot kap, melyen a nyilvántartásban szereplő adatok, eredeti fénykép és aláírás szerepel. Ezen adatlapnak része a 16 karakterből álló NEK azonosító, mely a diákigazolvány igénylés folyamatában kap szerepet. 3. Az okmányirodában kapott adatlapot az iskolatitkárnak adják le. Az eljárás díját, 1400 Ft-ot a gazdasági irodában fizessék be. Az állandó diákigazolvány megérkezéséig az utazási kedvezmény igénybevételéhez egyedi sorszámú igazolást ad ki az iskolatitkár, az igénylési adatok alapján. Az elkészült diákigazolványokat lakcímre postázzák. A 18 évet betöltött tanulók érvényesítő matricát igényelhetnek az iskolatitkárnál, melylyel érvényesítik diákigazolványukat. Almási Alexandra 11.C, Dienes Ádám 13.D, Janoczkó Éva 11.A, Molnár Balázs 10.B, Szenes Laura 10.A, Vachter Helga 10.A, Tóth Erzsébet 11.C, Csiszárik Zsuzsa, Németh Mónika, Tasnádi Bernadett

Rajzolta: Janoczkó János 11.B Elérhetőségünk: [email protected] www.sztjg.hu/suliujsag

Következő megjelenés: 2012. április 4.

Szent János Görögkatolikus Gimnázium és Szakképző Iskola 3780 Edelény, Borsodi út 34. Telefon, Fax : +36 48 525-029 OM: 201550