KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN Jenis Sekolah Mata Pelajaran Kurikulum Alokasi Waktu Jumlah Soal
No. Urut
1
2
3
: : : : :
SMA/MA KIMIA 2006 120 menit Pilihan Ganda : 35 Essay : 5
KOMPETESI DASAR 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron 1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk
Kisi-kisi Soal USBN 2017
BAHAN KELAS
X/1
MATERI
Struktur atom, dan Tabel periodik unsur,
Sistem Periodik Unsur X/1
Ikatan kimia dan kepolaran senyawa X/1
INDIKATOR SOAL Diberikan data 10 nuklida, peserta didik dapat menentukan letak kelompok unsur (Satu Perioda atau Satu Golongan) dalam tabel periodik melalui diagram orbitalnya Diberikan konfigursi electron dan diagram orbital, peserta didik dapat menentukan letak unsur dalam tabel periodik unsur.
Diberikan 5 pasangan kelompok senyawa yang berikatan kovalen, peserta didik dapat menentukan kelompok senyawa yang berikatan hidrogen.
LEVEL KOGNITIF
BENTUK SOAL
No. Soal
LK 1
PG
1
LK 1
PG
2
LK 2
PG
3
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
No. Urut
4
5
6
7
8
KOMPETESI DASAR 2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.
2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. 2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.
2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. 3.1 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan.
Kisi-kisi Soal USBN 2017
BAHAN KELAS
X/1
MATERI
INDIKATOR SOAL
Hukum-hukum Dasar Kimia : Hukum Kekekalan massa
Disajikan persamaan reaksi pembentukan suatu senyawa dari unsur-unsurnya dan tabel beberapa data massa masing-masing unsur dan senyawa tersebut, peserta didik menentukan data yang benar yang menunjukkan hukum kekekalan massa Diberikan perbandingan massa unsur-unsur suatu senyawa, peserta didik dapat menghitung massa senyawa yang dihasilkan, jika diketahui massa-massa unsur yang direaksikan. Diberikan persamaan reaksi sederhana yang belum setara, peserta didik dapat menghitung jumlah molekul zat yang dihasilkan jika diketahui massa dan massa molar atom zat reaktan diketahui. Diberikan wacana reaksi kimia dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan persamaan reaksi yang tepat dengan penyetaraannya. Diberikan tabel 6 larutan dan hasil pengamatan menggunkan alat elektrolit tester. Peserta didik dapat mengurutkan 3 larutan berdasarkan kenaikan kekuatan sifat
Hukum Dasar Ilmu Kimia X/1
Persamaan reaksi sederhana, X/1
Persamaan Reaksi X/1
Larutan Elektrolit dan nonelektrolit, X/2
LEVEL KOGNITIF
BENTUK SOAL
No. Soal
LK 1
PG
8
LK 1
PG
9
LK 2
PG
10
LK 1
PG
11
LK 3
PG
5
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
No. Urut
KOMPETESI DASAR
BAHAN KELAS
MATERI
INDIKATOR SOAL
LEVEL KOGNITIF
BENTUK SOAL
No. Soal
LK 1
PG
7
LK 2
PG
12
LK 2
PG
13
LK 1
PG
14
LK 1
PG
6
elektrolitnya.
9
10
11
12
13
3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi- reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. 4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya
4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya
4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya
3.9 Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi- reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion.
Kisi-kisi Soal USBN 2017
X/2
X/2
Tata nama senyawa organik dan anorganik
Fraksi-fraksi Minyak bumi serta kegunaannya Minyak Bumi
X/2
Minyak Bumi X/2
X/2
Bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion
Disajikan tabel daftar rumus molekul senyawa organik dan anorganik dengan nama-namanya, peserta didik menentukan pasangan rumus senyawa dengan namanya yang benar Diberikan tabel fraksi minyak bumi dan kegunaanya, peserta didik dapat menentukan hubungan yang benar antara fraksi minyak bumi dan kegunaannya Diberikan wacana tentang pembakaran senyawa hidrokarbon (tidak sempurna atau yang menghasilkan logam berat), peserta didik dapat menentukan dampaknya dengan tepat. Diberikan tabel pasangan hasil penyulingan minyak bumi dan kegunaannya secara acak, peserta didik dapat menunjukan pasangan yang benar. Diberikan beberapa molekul dan ion yang mengandung salah satu atom yang sama, peserta didik menentukan urutan bilangan oksidasi atom tersebut.
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
No. Urut
KOMPETESI DASAR
15
1.2. Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. 2.2 Menentukan ∆H reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan.
16
3.1 Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
14
17
3.1 Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
BAHAN KELAS
Kisi-kisi Soal USBN 2017
INDIKATOR SOAL
XI/1
XI/1
XI/1
XI/1
XI/2
Diberikan data konfigurasi elektron unsur-unsur, peserta didik dapat menentukan bentuk molekul senyawa yang sudah ditentukan. Diberikan tabel energi ikat rataTermokimia rata antar atom, peserta didik dapat menghitung kalor reaksi yang dihasilkan dari massa tertentu zat pereaksi yang dibakar memakai tabel energi ikat rata-rata tersebut. Diberikan tabel hasil percobaan Laju Reaksi hubungan perubahan konsentrasi pereaksi dan laju reaksinya (Terdapat orde 1 dan orde 2), peserta didik dapat menentukan grafik laju reaksi terhadap waktu reaksinya. Faktor-faktor yang Diberikan persamaan reaksi mempengaruhi kesetimbangan berikut harga pergeseran perubahan entalpinya, peserta didik kesetimbangan dapat menentukan faktor yang kimia dapat menentukan hasil yang maksimum. Diberikan tabel Trayek pH dan asam-basa (sifat asam basa, reaksi perubahan warna dari 4 macam indikator, dan diberikan tabel netralisasi, pH warna 6 larutan dalam indikatorasam-basa) indikator tadi. Peserta didik dapat mengurutkan 4 larutan berdasarkan kenaikan perkiraan pH nya.
LEVEL KOGNITIF
BENTUK SOAL
No. Soal
LK 1
PG
4
LK 1
PG
15
LK 2
PG
16
LK 1
PG
17
LK 3
PG
18
Bentuk Molekul
4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan. 18
MATERI
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
No. Urut
19
KOMPETESI DASAR 4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan.
BAHAN KELAS
XI/2
4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa. 20
Sifat Asam Basa menurut teori Bronsted Lowry
Stoikiometri Larutan XI/2
21
4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup.
22
4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut.
23
MATERI
4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan.
Kisi-kisi Soal USBN 2017
XI/2
Larutan Penyangga dalam tubuh makhluk hidup
Hidrolisis Garam XI/2
Ksp XI/2
INDIKATOR SOAL Diberikan persamaan reaksi kesetimbangan asam basa, peserta didik dapat menujukan pasangan asam basa konyugasi menurut teori Asam Basa Bronsted Lowry. Seorang siswa melakukan titrasi asam cuka dengan larutan natrium hidroksida dengan menggunakan indikator phenolftalein dan didapat data hasil percobaan. Peserta didik dapat menentukan massa CH3COOH yang terdapat dalam cuka dapur tersebut. Disajikan beberapa contoh larutan penyangga dalam bentuk tabel, peserta didik menentukan larutan penyangga yang terdapat dalam tubuh. Diberikan data hasil uji asam/basa dari beberapa garam. Peserta didik dapat menyimpulkan garam yang mengalami hidrolisis dari hasil uji kertas lakmusnya.
Peserta didik dapat memprediksi campuran yang dapat menhasilkan endapan, jika diberikan harga Ksp suatu larutan, volume dan konsentrasi larutan yang dicampurkan.
LEVEL KOGNITIF
BENTUK SOAL
No. Soal
LK 1
PG
19
LK 1
PG
20
LK 1
PG
22
LK 3
PG
21
LK 1
PG
23
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
No. Urut
KOMPETESI DASAR
BAHAN KELAS
4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. 24
5.2. Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
26
XI/2
1.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan
XII/1
27
2.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasireduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry
XII/1
28
3.2.Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)
XII/1
Kisi-kisi Soal USBN 2017
INDIKATOR SOAL
Melalui data proses pencampuran suatu garam dengan beberapa larutan yang mengandung ion-ion yang berbeda, dan data Ksp dari garam-garam yang terbentuk pada proses pencampuran tersebut, peserta didik menyimpulkan garam mana yang paling cepat mengendap. Koloid Diberikan beberapa aplikasi koloid dalam kehidupan seharihari/industri, peserta didik dapat menentukan penerapan koloid dengan sifat-sifat koloidnya Sifat koligatif Diberikan gambaran molekuler larutan partikel tidak sebenarnya antara pelarut dan zat terlarut dari lima larutan, Peserta didik dapat menyimpulkan tekanan uap jenuh larutan yang paling besar/paling kecil. Sel Volta Disajikan data harga potensial standar dua buah logam dengan persamaan reaksi reduksinya dari suatu sel volta, peserta didik menentukan potensial sel nya. Sifat unsur Diberikan beberapa sifat unsur golongan tertentu (alkali, halogen, gas mulia). Peserta didik dapat menentukan sifat unsur golongan tersebut dengan tepat (golongan
LEVEL KOGNITIF
BENTUK SOAL
No. Soal
LK 3
PG
24
LK 2
PG
25
LK 3
PG
26
LK 1
PG
27
LK 1
PG
31
Pembentukan endapan melalui data Hasil Kali Kelarutan XI/2
25
MATERI
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
No. Urut
KOMPETESI DASAR
BAHAN KELAS
MATERI
INDIKATOR SOAL
LEVEL KOGNITIF
BENTUK SOAL
No. Soal
LK 1
PG
30
LK 3
PG
32
LK 1
PG
28
LK 1
PG
29
alkali, halogen, gas mulia)
29
30
31
32
3.6 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak, proses pembuatan unsurunsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali dan alkali tanah, periode 3) serta unsur golongan transisi (periode 4) dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari. 3.2.Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya) 3.3.Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari
3.3.Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Unsur periode ke-3
XII/1
Peserta didik dapat mengelompokan senyawa hidroksida pada unsur-unsur periode ketiga, ke dalam sifat asam, amfoter dan basa.
Diberikan 6 rumus kimia senyawa kompleks dan nomor atom unsur penyusunnya, peserta didik dapat mengklasifikasikan senyawa yang bersifat paramagnetik dan diamagnetik. unsur- Diberikan data tahapan proses pembuatan suatu unsur, peserta didik menentukan unsur yang mengalami proses tahapan pembuatan tersebut.
Unsur transisi perioda ke 4 XII/1
Pembuatan unsur XII/1
XII/1
Unsur dan Diberikan tabel data beberapa senyawanya dalam unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari, peserta hari didik menentukan pasangan unsur dan senyawa yang benar.
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
No. Urut
33
34
35
KOMPETESI DASAR 4.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya.
4.3 .Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein) 4.3 .Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein)
BAHAN KELAS
MATERI
XII/2
XII/2
XII/2
Diberikan 4 tabel data yang berisi struktur benzena, tata nama dan kegunaan benzena dan turunannya. Peserta didik dapat menentukan pasangan data yang tepat. Rekasi Diberikan satu contoh persamaan pembentukan reaksi polimerisasi pembentukan Protein protein dari asam amino, peserta didik menunjukkan ikatan peptida yang terjadi. Karbohidrat/Protein Diberikan beberapa sifat makromolekul (karbohidrat/protein), peserta didik dapat memprediksi senyawa makromolekul (karbohidrat/protein) yang dimaksud dengan tepat.
36
37
3.4. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.
Kisi-kisi Soal USBN 2017
LEVEL KOGNITIF
BENTUK SOAL
No. Soal
LK 2
PG
33
LK 2
PG
34
LK 1
PG
35
LK 1
Essay
36
LK 2
Essay
37
Benzena
Ikatan kimia 1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk
INDIKATOR SOAL
X/1
Tetapan Kesetimbangan XI/1
Peserta didik dapat membuat tabulasi zat/senyawa yang terdapat dialam, masing-masing 3 zat untuk fasa/wujud yang berbeda pada suhu kamar, sifat zat dan memprediksi ikatan kimia berdasarkan data tersebut dalam tabel. Disajikan data harga tetapan kesetimbangan suatu reaksi kesetimbangan dan jumlah mol zat mula-mula, peserta didik menghitung massa zat yang tersisa.
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
No. Urut
38
39
KOMPETESI DASAR 4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan.
4.1. Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil alkanoat)
BAHAN KELAS
pH larutan XI/2
Isomer XII/2
4.3 .Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein) 40
MATERI
Polimer
XII/2
INDIKATOR SOAL Peserta didik dapat menghitung pH larutan asam lemah setelah pengenceran, jika diketahui harga Ka, konsentrasi dan volume asam sebelum diencerkan, serta volume air yang ditambahkan. Diberikan rumus kimia senyawa karbon, siswa dapat membuat daftar rumus struktur, nama senyawa tersebut dan menentukan minimal 2 pasang masing-masing senyawa yang berisomer Struktur dan isomer Ruang, Diberikan wacana tentang kegunaan polimer alam dan sintetis dalam kehidupan sehari-hari (misalnya dakron dan karet alam) dengan parameter monomernya diketahui. Peserta didik dapat menyusun polimer dari monomer penyususnnya (polimerisasi adisi dan kondensasi)
LEVEL KOGNITIF
BENTUK SOAL
No. Soal
LK 1
Essay
38
LK 1
Essay
39
LK 3
Essay
40
Catatan: Level Kognitif : - LK 1 : Pengetahuan dan Pemahaman - LK 2 : Aplikasi - LK 3 : Penalaran
Kisi-kisi Soal USBN 2017
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
