Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Témata profilové maturitní zkoušky Předmět: Didaktika hudební výchovy Školní rok: 2016/2017 Třída: 4.A, 3.H Obor studia: Předškolní a mimoškolní pedagogika 1. * Vývoj evropské hudby do konce 16.století * Rozbor přípravy hudebních činností 2. * Hudební baroko * Rozbor přípravy hudebních činností 3. * Hudební klasicismus a předklasicismus * Rozbor přípravy hudebních činností 4. * Ludwig van Beethoven * Rozbor přípravy hudebních činností 5. * Romantismus * Rozbor přípravy hudebních činností 6. * Novoromantismus a pozdní romantismus * Rozbor přípravy hudebních činností 7. * Česká národní hudba- A. Dvořák, B. Smetana * Rozbor přípravy hudebních činností 8. * Národní školy * Rozbor přípravy hudebních činností 9. * Impresionismus * Rozbor přípravy hudebních činností 10. * Hudba 20.století – česká a světová * Rozbor přípravy hudebních činností 11. * Instrumentální formy a žánry * Rozbor přípravy hudebních činností 12. * Vokální a vokálně instrumentální formy a žánry * Rozbor přípravy hudebních činností 13. * Hudební nástroje * Rozbor přípravy hudebních činností 14. * Jazz, nonartificální hudba * Rozbor přípravy hudebních činností 15. * Pěvecké činnosti ve školních a mimoškolních zařízeních předškolního a mladšího školního věku * Rozbor přípravy hudebních činností 16. * Instrumentální činnosti v předškolních a mimoškolních zařízeních * Rozbor přípravy hudebních činností 17. * Poslechové činnosti v předškolních a mimoškolních zařízeních * Rozbor přípravy hudebních činností 18. * Hudebně pohybová výchova ve školních a mimoškolních zařízeních * Rozbor přípravy hudebních činností
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Témata profilové části maturitní zkoušky předmět: Didaktika dramatické výchovy školní rok: 2016/2017 obor: Předškolní a mimoškolní pedagogika třída: 4.A 1. Počátky divadla, obsah, cíle, formy DV 2. Antické divadlo, východiska DV 3. Středověké divadlo, divadelní pojmy 4. Renesanční divadlo, verbální komunikace 5. Komedie dell´arte, reformátoři komedií, techniky strukturování 6. Divadelní baroko, neverbální komunikace 7. Divadelní klasicismus, dramatická výchova v mateřské škole 8. Divadelní romantismus, hlasová výchova 9. Divadelní realismus, příprava hodin DV 10. Národní divadlo (od romantismu k realismu v Čechách), hodnocení v DV 11. Divadlo první poloviny 20. století (ismy), literatura v DV 12. Divadelní avantgarda (V+W), inscenační tvorba 13. Dramatici Brecht a Čapek, strukturovaná dramatická hra 14. Apelační dramatici (Williams, Miller, Durrenmatt), monotematické lekce 15. Absurdní drama, tvořivý proces DV 16. Studiová divadla, dětské divadlo 17. Současná dramatika, plánování práce v DV 18. Vývoj českého divadla, metody DV 19. Osobnostně-sociální rozvoj, konkrétní cvičení 20. Použití metod jiných výchov v DV (pohybové, výtvarné, hudební)
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Maturitní témata profilové zkoušky 2016/2017 Předmět: Didaktika pedagogických činností Obor: Předškolní a mimoškolní pedagogika
Pedagogický projekt Příprava, realizace a obhajoba pedagogického projektu
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Témata profilové části maturitní zkoušky Předmět: Didaktika tělesné výchovy Obor: Předškolní a mimoškolní pedagogika Třída: 4.A, 3.H Školní rok: 2016/2017 Vyučující: Mgr. Jitka Chaloupková 1. Podstata a charakteristika tělovýchovného procesu 2. Organizační formy TV a metody organizace 3. Pohybové dovednosti a jejich uplatnění v Tv 4. Pohybové schopnosti 5. Motorický vývoj dítěte 6. Základy fyziologie tělesných cvičení 7. Průpravná a kondiční cvičení 8. Zdravotní Tv a zdravý životní styl 9. Vývoj TK ve světě 10. Vývoj TK na území ČR 11. OH a paralympiáda 12. Drobné pohybové hry 13. Sportovní hry 14. Gymnastika a její uplatnění v Tv 15. 16. 17. 18. 19. 20.
Atletika a její uplatnění Moderní pohybové aktivity Hudebně pohybová výchova a moderní formy cvičení na hudbu Letní sezonní činnosti, plavání Zimní sezonní činnosti, lyžování Motorické učení a sportovní příprava Vypracovala: Mgr. Jitka Chaloupková Vedoucí předmětové komise: Ing. Sawas Sofianidis
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Témata profilové části maturitní zkoušky Předmět . Didaktika výtvarné výchovy Školní rok : 2016 / 2017 Obor: Předškolní a mimoškolní pedagogika Třída : 4.A, 3.H Vyučující: PaedDr. Ladislav Steininger 1. Výtvarné umění v pravěku (malířství, sochařství, architektura), - vývoj zobrazování lidské postavy u dítěte předškolního a školního věku 2. Výtvarné umění starověkých kultur Egypta a Mezopotámie (malířství, sochařství, architektura) - metody práce a didaktické zásady ve výtvarné výchově 3. Výtvarné umění oblasti Egejského moře, Kréta, Mykény, Řecko (malířství, sochařství, architektura) - organizační formy výtvarné výchovy 4. Výtvarné umění Apeninského poloostrova, Etruskové, Řím - etapy zaměstnání ve výtvarné výchově (příprava, motivace, seznámení s výtvarnými technikami, samostatná práce, hodnocení, úklid) 5. Výtvarné umění v období křesťanské antiky, předrománského a románského období (malířství, sochařství, architektura) - na základě ukázek dětských prací charakterizujeme možnosti, metody, didaktické zásady, výtvarné techniky a materiály užité ve vyučovacím procesu 6. Výtvarné umění v Evropě v období 12. – 15. st., období gotického slohu (malířství, sochařství, architektura) - techniky a materiály používané v plošném a prostorovém vytváření a konstruování 7. Výtvarné umění v Evropě v období renesance a manýrismu (malířství, sochařství, architektura) - modelační a skulptivní způsob sochařské tvorby, materiály a techniky 8. Výtvarné umění v Evropě v období baroka a rokoka (malířství, sochařství, architektura) - formy práce s uměleckým dílem 9. Výtvarné umění v Evropě v období druhé pol. 18. st. a 19. st., klasicismus, romantismus, realismus (malířství, sochařství, architektura) - materiálně technické vybavení výtvarné dílny, využití didaktických pomůcek ve výtvarné práci, výtvarné materiály, potřeby a pomůcky
10. Umění konce 19. a počátku 20. st. impresionismus, neoimpresionismus, postimpresionismus, symbolismus, secese (malířství, sochařství, architektura) - malířské techniky, základní problémy malby a vyjadřovací prostředky malby 11. Umělecké směry počátku 20. st., fauvismus, expresionismus, futurismus, kubismus. Významní představitelé a umělecká díla našeho a světového umění - pracovní okruhy a náměty předškolní a mimoškolní výtvarné výchovy se zaměřením na architekturu 12. Umění v období mezi dvěma světovými válkami, dadaismus, surrealismus. Významné osobnosti a stěžejní díla - metodické postupy v oblasti prostorového vytváření a keramiky při práci s dětmi, vybavení keramické dílny 13. Charakteristika vývojových tendencí v architektuře 20. století - soudobé výtvarné postupy, neklasické výtvarné postupy, objektová a akční tvorba ve výtvarné výchově 14. Vývoj sochařství 19. a 20. st. Hlavní směry a představitelé - příprava učitele a vychovatele na zaměstnání VV 15. Umění druhé poloviny 20. st., (abstraktní umění,: neoplasticismus, orfismus, suprematismus, akční malba, informel, abstraktní expresionismus, op-art). - tematické práce a jejich význam při práci s dětmi předškolního a školního věku 16. Výtvarné směry 20. a 21. století /pop-art, konceptuální umění, hyperrealismus, nová figurace, land-art, instalace/ - tradiční lidové techniky a materiály vhodné pro současnou výtvarnou práci. Využití lidové umělecké tvorby v současném životě, v obytném a pracovním prostředí. Využití lidového umění ve výtvarné praxi 17. Grafické techniky a jejich dělení, grafika volná a užitá, nejvýznamnější představitelé grafiky − užití grafických technik ve výchovném procesu, rozbor ukázek 18. Náměty a symboly ve výtvarném umění - Projektové řady na téma „Báje a mýty“ (materiály, techniky, formáty, organizační formy…) 19. Kresba a malba (základní kresebné a malířské techniky, jejich historický vývoj, významní představitelé). - kresebné techniky, základní problémy kresby, vyjadřovací prostředky při práci s dětmi
20. České výtvarné umění, jeho nejvýznamnější představitelé a díla v historickém vývoji. - projektové řady na téma „Umění kolem nás“ (materiály, techniky, formáty, organizační formy…).
Za předmětovou komisi VVM : PaedDr.Ladislav Steininger Mgr. Martina Rožanská
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace Maturitní témata Předmět: Obor: Třída: Školní rok: Vyučující:
Pedagogika Předškolní a mimoškolní pedagogika 4. A, 3.H 2016/17 Mgr. Svatava Polášková, Ramazanová
1. Pojem učení a jeho poruchy jako pedagogicko-psychologický problém. 2. Význam znalosti periodizace a teorie duševního vývoje pro práci pedagoga 3. Dítě v předškolním období, specifika jeho vývoje a úloha MŠ v něm. 4. Školní zralost jako pedagogicko-psychologický problém 5. Disharmonie ve vývoji osobnosti dětí a mládeže a alternativy ve výchovném přístupu k nim. 6. Vývoj dítěte a poruchy chování v mladším školním období. 7. Období dospívání a příčiny poruch chování v tomto období, 8. Rodina a rodinná výchova, její význam v životě jedince. 9. Psychická deprivace a sub-deprivace jako pedagogicko-psychologický problém. 10. Hra a hračka v životě dítěte. 11. Význam pedagogické komunikace v práci pedagoga. 12. Neúspěšný žák ve škole a ve výchově mimo vyučování. 13. Pedagogicko-psychologická diagnostika v práci pedagoga. 14. Neurotické projevy dětí a mládeže spojené s výchovnými problémy. 15. Úloha výchovy mimo vyučování pro vývoj dětí a mládeže. 16. Problematika období dospělosti a stáří. 17. Šikana jako pedagogicko-psychologický problém. 18. Problematika týraných, zanedbaných a zneužívaných dětí v rodině a ve škole. 19. Osobnost pedagoga v předškolní a mimoškolní výchově. 20. Výchova a vzdělávání dětí v MŠ se speciálními vzdělávacími potřebami. 21. Život a dílo J. A. Komenského. 22. Vývoj českého školství. 23. Rámcový program předškolního vzdělávání.
