STŘEDNÍ ŠKOLA ŽIVNOSTENSKÁ SOKOLOV, příspěvková organizace
Směrnice obecná
STRATEGICKÉ CÍLE ŠKOLY
Vlastník.procesu: Platnost od:
Schválil:
PMK
Vedení školy
1.09.2013
Označení _Verze dokumentu:01 Ř-05
1. Oblast vzdělávání OBLAST VÝCHOVNĚ VZDĚLÁVACÍHO PROCESU
Patří mezi nejdůležitější činnosti organizace. Kvalitu tohoto procesu ovlivňuje mnoho faktorů a úkolem školy je vychovat takové absolventy, kteří uspějí v konkurenci současného světa a budou kvalitní a na trhu práce žádaní. Za strategické v této oblasti považuji:
dosáhnout otevřené, klidné a sdílné pracovní atmosféry ve škole, budované na partnerských vztazích mezi učiteli a žáky, na toleranci, vzájemné úctě a pocitu odpovědnosti optimalizovat současnou skladbu studijních a učebních oborů a rozšířenou nabídku oborů o obor vlasová kosmetika (nástavbové studium) a obor pekař aktivně využít pro zvýšení naplněnosti školy, zažádat o obory potravinářská výroba, potravinářské práce usilovat o naplněnou kapacitu školu – alespoň kolem 1 000 žáků, avšak vzhledem ke klesajícímu počtu žáků nastupujících na střední školu vlivem dopadu demografického vývoje na střední školství usilovat o zachování současného počtu žáků ve šk.roce 2013/2014-tj. cca 900 žáků zaměřit se nejen na kvantitu, alei na kvalitu přijímaných žáků (pokračovat v již nastaveném způsobu přijímacího řízení, kdy se pro uchazeče o studium v maturitních oborech konají přijímací zkoušky mít kvalitně zpracované ŠVP pro jednotlivé obory, které bude pedagogy pravidelně každoročně revidováno a upravováno –zlepšit úroveń zpracování ŠVP především u maturitních oborů nadále učit žáky pracovat sinformacemi, vést žáky tak, abyse vesvém oboru stali odborníky,aby byli komunikativní, motivovaní k učení I k celoživotnímu vzdělávání,schopni pracovat v týmu, aby byli čestní, spravedliví, tolerantní, zdravě sebevědomí důsledně rozvíjet u žáků finanční, čtenářskou a matematickou gramotnost, pro zvýšení motivace k učení postupně zavádět týmovou výuku a projektové vyučování zaměřovat se na rozvoj tvořivého myšlení žáků a účinnou motivaci, vést žáky k sebehodnocení
v oblasti odborného výcviku předávat žákům praktické zkušenosti, dovednosti, novinky z oboru, vést je k disciplíně, zapojovat žáky všech oborů do soutěží v odborných dovednostech, komunikovat s podnikatelskou sférou, hospodářskou komorou, podporovat technické obor y- truhlář a zpracování dřeva důsledně uplatňovat nastavený systém motivačních stipendií pro žáky technických oborů a zavést prospěchová stipendií u všech ostatních oborů – jasně nastavit jejich kriteria a uvést systém do praxe zvýšit úspěšnost žáků u maturtiní zkoušky a u jednotných závěrečných zkoušek a zajistit jejich lepší uplatnitelnost na trhu práce snížit absenci žáků, omluvenou i neomluvenou (spolupracovat s rodinou i se sociálním odborem pokud žáci dlouhodobě nedochází do školy) pečovat o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, respektovat jejich individualitu, vytvářet podmínky pro úspěšné začlenění žáků se zdravotním postižením do vzdělávacího i pracovního procesu důsledně uplatňovat prevenci zneužívání návykových látek na škole a pokračovat v již velmi dobře fungující kooperaci výchovných poradců, primárních preventistů, třídních učitelů a žákovských parlamentů pro žáky 1.ročníků organizovat seznamovací (kohezní) výjezdy, které se v minulých letech velmi osvědčily a které pomohly k vytvoření dobrého třídního kolektivu nadále posilovat spolupráci se zahraničními partnerskými školami v SRN, Slovensku a Maďarsku, podílet se na společných projektech v rámci Leonardo da Vinci, pořádat soutěže v odborných dovednostech s účastí partnerských zahraničních škol otevřít školu široké veřejnosti efektivně využívat uvolněných prostor i personální kapacity k podpoře aktivity zaměřené na nabídku dalšího vzdělávání a celoživotního učení umožnit absolventům oborů vzdělání s maturitní zkouškou získání vzdělání v dalších oborech odborného vzdělání s maturitní zkouškou v oborech vzdělání s výučním listem s využitím zkráceného studia a tím zvýšit jejich uplatnitelnost na trhu práce obhájit opět titul Škola udržitelného rozvoje 2.stupně v oblasti environmentální výchovy
2. Oblast materiálně technického zabezpečení V současné době je několik budov zatepleno, mají systém nového úsporného vytápění. Většina objektů školy je v uspokojivém stavu, proto považuji za důležité:
pečovat řádně o svěřený majetek, o stav jednotlivých budov určených k výuce teoretické nebo praktické či k ubytování a stravování žáků a veřejnosti zajistit pro žáky bezpečné prostředí pro vzdělávání při všech činnostech pořádaných školou a realizovat opatření ke zlepšování prostorových podmínek pro vzdělávání v souladu s předpisy BOZP a PO pro zvýšení kvality výuky nadále vybavovat jednotlivá pracoviště teorie i odborného výcviku moderními učebními pomůckami, obnovovat a modernizovat ICT techniku, softwarové vybavení školy a učeben např.tak, abychom splňovali technické podmínky pro
skládání zkoušek ECDL hledat cesty k úsporám energií zkulturnit a zlepšit prostředí na pracovištích s využitím vlastních zdrojů
3. Oblast personální Je jednou ze stěžejních podmínek perspektivního fungování školy. Vzdělaný učitel - předpoklad pro kvalitní výuku. Za strategický cíl v této oblasti považuji:
stanovit jasná a transparentní kriteria hodnocení zaměstnanců školy – vést zaměstnance k sebehodnocení své práce, realizovat pravidelně hodnotící pohovory nastavit efektivní personální politiku pedagogických i nepedagogických zaměstnanců – usilovat o aktivní přístup a podíl všech zaměstnanců na dalším rozvoji školy, vzbudit v zaměstnancích pocit seberealizace a potřebnosti pro školu pro progresivní rozvoj školy nadále udržet perspektivní kvalifikovaný, stabilizovaný a motivovaný pedagogický sbor a i nadále zvyšovat kvalifikovanost sboru stabilizovat kolektiv nepedagogických zaměstnanců školy při přijímaní nových zaměstnanců dbát nejen na splňování kvalifikačních předpokladů, ale i na motivaci k pedagogické práci a ochotu dále se vzdělávat, na osobnostní předpoklady, ochotu pracovat v týmu sestavit plán dalšího vzdělávání a osobnostního rozvoje zaměstnanců nadále podporovat úspěšně nastavený systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků či získání vzdělání, vyhodnocovat efektivitu DVPP a využívat získané poznatky a podněty pro zlepšení celkové práce školy proškolit všechny pedagogy v oblasti péče o žáky s SVP, nadále rozvíjet spolupráci mezi výchovnými poradkyněmi a vyučujícími, pokračovat ve spolupráci s PPP a SPC, pokusit se zajistit finanční prostředky na udržení pracovní pozice psychologa i po skončení projektu „Šablony“ podporovat mobilitu, např. zahraniční jazykové výměnné pobyty pedagogů
4. Oblast řízení, plánování a kontroly V oblasti řízení školy považuji za dobré pokračovat ve funkčně nastavené organizační struktuře, která umožňuje implementaci změn. Kontrolní činnost funguje pro vedení školy jako nástroj řízení a zpětné vazby. V rámci školy je potřeba nastavit srozumitelný kontrolní systém zahrnující všechny oblasti činnosti školy s jasnými pravidly kontroly, zodpovědnými osobami. Je nutné pravidelně vyhodnocovat efektivitu kontrol a přijímat opatření k odstranění zjištěných nedostatků. Za strategický cíl v této oblasti považuji:
zdokonalovat řídicí činnosti, zvyšovat aktivní podíl pracovníků školy na řízení a zlepšování chodu školy
jasně vymezit povinnosti a kompetence jednotlivých pracovníků školy pokračovat v již nastaveném systému řízené dokumentace v kontrolní činnosti usilovat o objektivní hodnocení výsledků výchovy a vzdělávání, zjišťovat výraznější rozdíly v práci jednotlivých pracovníků a odstraňovat je
S tím souvisí i oblast plánování, kdy je potřeba:
krátkodobé a střednědobé cíle školy formulovat v Dlouhodobém záměru školy, vytvořit plán rozvoje materiálních zdrojů, plán investičních i neinvestičních akcí, plán finančních zdrojů, celoroční plán práce…
5. Oblast financování Nejdůležitější pro existenci školy je, aby měla dostatek finančních prostředků na provoz a mzdy. Je nutné počítat s tím, že bude potřeba realizovat i nepopulární kroky. Proto za strategický cíl v této oblasti považuji:
vybudovat ekonomicky silnou školu s dostatkem financí na provoz, mzdy, učební pomůcky, opravy a investice efektivně využívat naplněnost kapacity školních budov a domova mládeže účelně využívat příspěvek ze státního rozpočtu, zvýšit efektivitu využití možnosti čerpat dotace ze strukturálních fondů EU aktivně využívat zkušeností z podávání projektů - učitelé tak mají možnost zapojením do projektu si navýšit mzdy, některé prostředky lze využít na vzdělávání pedagogů atd. oslovovat sponzory, firmy- získání sponzorských darů, spolupracovat s městy Sokolov a Kynšperk využívat finančních prostředků z občanského sdružení navyšovat produktivní práci žáků nadále navyšovat doplňkovou činnost (pronájmy, ubytovací a stravovací služby) spolupracovat se zřizovatelem při sestavování rozpočtu pro školu získávat prostředky z oblastí celoživotního vzdělávání (rekvalifikace, akreditované programy)
6. Oblast spolupráce s rodiči a veřejností Jako důležitý krok v této oblasti vnímám to, že škola zpracovala vlastní marketingový plán pro náborové a prezentační akce pro veřejnost. Za strategický cíl v této oblasti považuji:
prohlubovat součinnost rodiny a školy, usilovat o soulad ve výchovném působení, předcházet záškoláctví a dalším negativním jevům nadále poskytovat rodičům informace pomocí programu ISAS o docházce a prospěchu žáků pokračovat v účasti v humanitárně zaměřených projektech (Srdíčkové dny,UNICEF)
založit na webových stránkách a na sociální síti odkaz „Absolventi“a kontinuálně sledovat uplatnění svých absolventů v praxi a získat přehled o jejich dalším studiu aktivní propagační a náborovou činnost řízenou marketingovým plánem školy spojenou s osobními návštěvami na ZŠ zlepšit mediální obraz školy (informovanost o práci školy) reprezentovat školu na různých akcích nejen městského významu, zvýšit úspěšnost v soutěžích kvalitním výběrem a přípravou žáků aktivně spolupracovat s dalšími vzdělávacími a veřejnými institucemi, firmami v regionu zajišťovat a vylepšovat grafickou kvalitu a přehlednost webových stránek – nově vzniklý profil školy na sociální síti Facebook aktualizovat postupně vytvářet a prohlubovat tradici nově vzniklé školy, dostat školu více do povědomí veřejnosti i mimo sokolovský okres
Rozpracování strategických cílů pro školní roky 2013/2014, 2014/2015 I. Oblast vzdělávání 1. optimalizovat současnou skladbu studijních a učebních oborů 2. usilovat o naplněnou kapacitu školy – tj.kolem 900 žáků 3. zaměřit se nejen na kvantitu, ale i na kvalitu přijímaných žáků 4 . nadále naučit žáky pracovat s informacemi, vést žáky tak, aby se ve svém oboru stali odborníky, aby byli komunikativní, motivovaní k učení I k celoživotním uučení, schopni pracovat v týmu, aby byli čestní, spravedliví, tolerantní, zdravě sebevědomí , zaměřovat se na rozvoj tvořivého myšlení žáků a účinnou motivaci … 5. zvýšit úspěšnost žáků u í maturitní zkoušky a u jednotného zadání závěrečných zkoušek 6. pečovat o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami 7. důsledně uplatňovat prevenci zneužívání návykových látek na škole 8. otevřít školu široké veřejnosti
Opatření: -k bodu 1 – 3 - přijímací řízení 2013/14 nadále nepřijímat žáky do oboru Obchodně podnikatelská činnost
-
otevřít denní nástavbové studium Vlasová kosmetika a učební obor Pekař
-
mít kvalitně zpracované ŠVP obou těchto nových oborů
-
připravit náborové akce a ŠVP pro nové obory Potravinářská výroba a Potravinářské práce
-
-
přijímat žáky do maturitních oborů jen na základě přijímacích zkoušek (doporučení Rady KÚ KK) využívat možnost prezentace na všech náborových akcích – klást důraz na obory podporované motivačním stipendiem - Truhlář, Dřevařská výroba (ŠVP Zpracování dřeva), Pekař (k nábororovým akcím oboru truhlář využít volnočasové activity v rámci projektu Podpora technického a přírodovědného vzdělávání - truhlářský kroužek se žáky ze ZŠ) stanovit kriteria prospěchového stipendia pro všechny obory a uvést systém do praxe od školního roku 2014/2015, důsledně uplatňovat systém motivačního stipendia u podporovaných oborů
-k bodu 4 - důsledně rozvíjet u žáků čtenářskou a matematickou gramotnost, pro zvýšení motivace k učení postupně zavádět týmovou výuku a projektové vyučování - na základě seminářů z projektu DVPP “Zvyšováním kvality pedagogů ke zvýšení kvality pedagogického procesu” budou pedagogové ve výuce pracovat moderními metodami a ovládat práce na PC, práce s informacemi - zvýšit úroveň vystupování žáků na OV ve ŠJ, kadeřnictví a kosmetice (označení žáků, profesionalita vystupování), -k bodu 5 - v rámci projektu “Moderní škola (Šablony )” realizovat pro žáky posledních ročníků semináře k MZ – cizí jazyky, český jazyk a literatura, matematika, literární seminář z anglického jazyka- pro 3.KIS, 3.OPČ - analyzovat Scio testy (Vektor, Klika, Maturitní trénink …), s výsledky důsledně seznamovat žáky a přijmout spolu s nimi opatření ke zlepšení po projednání v PK a s vedením školy, přijatá opatření pak důsledně realizovat v praxi - využívat jednotné zadání ZZ u všech oborů
-k bodu 6 - proškolit co nejvíce pedagogů v oblasti péče o žáky s SVP , nadále rozvíjet spolupráci mezi výchovnými poradkyněmi a vyučujícími, pokračovat ve spolupráci s PPP a SPC -k bodu 7 - realizovat již schválený projekt v rámci protidrogové prevence Seznamte se prosím (kohézní výjezd žáků 1.roč.) - podat žádost na MŠMT o grant na podporu romských a ostatních znevýhodněných
-
žáků (doučování, sportovní activity) formou seminářů, filmů a dalších akcí preventivně působit na žáky
-k bodu 8 - pro dospělou populaci v součinnosti s ÚP realizovat rekvalifikační kurzy, umožnit dospělým získat výuční list, - realizovat pilotní ověřování programů v rámci UNIV 3 (Výroba restauračních moučníků, Dělník výroby drobných dřevěných výrobků) - zažádat o autorizaci (stát se autorizovanou osobou) II. Oblast materiálně technického zabezpečení 1. pečovat řádně o svěřený majetek, o stav jednotlivých budov určených k výuce teoretické nebo praktické či k ubytování a stravování žáků a veřejnosti 2. pro zvýšení kvality výuky nadále vybavovat jednotlivá pracoviště teorie a praxe moderními učebními pomůckami 3. obnovovat a modernizovat ICT techniku, softwarové vybavení školy 4. hledat cesty k úsporám energií 5. zkulturnit a zlepšit pracovní prostředí na pracovištích
Opatření: -k bodu 1 - dle dlouhodobého plánu investic vybrat nejdůležitější akce pro školní rok 2013/14, 2014/2015 - zažádat KK o finance na druhou etapu modernizace sociálního zařízení ve školní budově na Šenvertě - využít případných výzev v rámci nového programového období EU 2014-2020 - dle plánu oprav a finančních prostředků vybrat a realizovat potřebné opravy - zakoupit nový automobil- transporter -k bodu 2 - v rámci realizace projektu z OPVK účelně vybavit školní budovy a pracoviště OV -k bodu 3 - v rámci realizace dvou projektů z OPVK modernizovat ICT techniku a doplnit software - zajistit obnocvení licencí na všechna PC (Microsoft) - zjistit možnosti bezúplatného převodu IT techniky(např. Okresní soud, SU a.s.) -k bodu 4 - provádět pravidelné měsíční odečty spotřeby energií, kontrolovat a vyhodnocovat spotřebu, přijímat opatření vedoucí k úsporám energií - zpracovat energetické štítky všech budov – alespoň na 3 budovy ročně
-
zpracovat audit ohledně toho, jak škola postupuje v soulasu se zákonem o odpadovém hospodářství a přijmout případná opatření
-k bodu 5 - podle finančních možností pravidelně vylepšovat ( zajistit např. bezúplatný převod kancelářského nábytku z Okresního soudu Sokolov) III. Oblast personální
1. stanovit jasná pravidla pro hodnocení a odměňování zaměstnanců 2. nadále udržet perspektivní kvalifikovaný, stabilizovaný a motivovaný pedagogický sbor a i nadále zvyšovat kvalifikovanost sboru 3. nepedagogických pracovníků
Opatření: -k bodu 1 - ve spolupráci se všemi zaměstnanci nastavit nová účinná kriteria pro udělování osobního příplatku a pro odměny ( využívat půlroční sebehodnocení zaměstnanců) - zavést pravidelné roční hodnotící pohovory (září – říjen 2014) , ve šk.roce 2014/2015 zpracovat system hodnocení zaměstnanců -k bodu 2 - podporovat pedagogy, kteří si rozšiřují odbornou kvalifikaci (2xAJ,) nebo získávají kvalifikační předpoklady (3xICT,1x ANJ, 2xTV, 1 xOBN, DPS, studium AP), úpravou rozvrhu, kvalifikačními dohodami - vypracovat plán DVPP a umožńovat pracovníkům odborný rozvoj prostřednictvím DVVPP, usilovat o zapojení všech PP - umožnit účast na odborných seminářích i všem NP - umožnit specializační studium novému primárnímu preventistovi IV. Oblast řízení, plánování a kontroly 1. zdokonalovat řídicí činnosti, zvyšovat aktivní podíl pracovníků školy na řízení a zlepšování chodu školy 2. v kontrolní činnosti usilovat o objektivní hodnocení výsledků výchovy a vzdělávání, zjišťovat výraznější rozdíly v práci jednotlivých pracovníků a odstraňovat je 3. dosáhnout otevřené, klidné, sdílné atmosféry ve škole, budované na partnerských vztazích mezi učiteli a žáky, na toleranci, vzájemné úctě a pocitu odpovědnosti 4. vytvořit kvalitní kvalifikovaný pedagogický sbor, podporovat další vzdělávání pedagogických pracovníků a využívat získané poznatky a podněty pro zlepšení celkové práce školy
Opatření: -k bodu 1 - využívat systém Řízená dokumentace - zpracovat šablonu (barevnou i černobílou) pro jednotný vzhled úřední korespondence - sjednotit šablony pro nabídku rautů a další dokumentace odborného výcviku - zvýšit úroveň dokumentace s ostatními školami, úřady atd. - 1x ročně přezkoumat platnost dokumentů - na zákadě organizačních změn ve vedení upravit organizační schema a delegovat nově pravomoce -k bodu 2 - realizovat plán kontrol a hospitací u všech vedoucích zaměstnanců, vést zápisy z kontrolní činnosti, provádět anylýzy zjištěných nedostatků a najít účinná opatření k nápravě - ročně vyhodnocovat účinnost přijatých opatření -k bodu 3 - jednat upřímně, čestně, odpovědně, vyžadovat pravdomluvnost, spolehlivost, vzájemnou spolupráci (týmovou práci) -k bodu 4 - podporovat pedagogy, kteří si rozšiřují odbornou kvalifikaci (2xAJ,) nebo získávají kvalifikační předpoklady (3xICT,1x ANJ, 2xTV, 1 xOBN, DPS, stadium AP) úpravou rozvrhu, kvalifikačními dohodami - vypracovat plán DVPP a umožńovat pracovníkům odborný rozvoj prostřednictvím DVVPP, usilovat o zapojení všech PP - umožnit účast na odborných seminářích i všem NP - umožnit specializační studium novému primárnímu preventistovi
V. Oblast financování 1. vybudovat ekonomicky silnou školu s dostatkem financí na provoz, mzdy, učební pomůcky, opravy 2. účelně využívat příspěvek ze státního rozpočtu 3. využívat možnosti čerpat dotace ze strukturálních fondů EU 4. oslovovat sponzory, firmy 5. využívat finančních prostředků z občanského sdružení 6. navyšovat produktivní práci žáků a doplňkovou činnost
Opatření: -k bodu 1 - měsíčně zpracovávat přehledy o čerpání prostředků prosrtředků na platy a na provoz - čtvrtletně vyhodnocovat čerpání těchto prostředků (je stanoven pravidelný měsíční příděl a částka na jednotlivé akce) - vyhodnocovat hospodářský výsledek jednotlivých pracovišť OV - zpracovat přehled porovnání nákupu potavin do všech ŠJ a OV cukrář - hledat levnější dodavatele - zpracovat přehled nákupu čistících prostředků a kancelářských potřeb – hledat levnější dodavatele -k bodu 2 - dle plánu oprav, investic a plánu kontrol čtvrtletně vyhodnocovat účelné čerpání finančních prostředků - důsledně provádět kontrolu faktur před nákupem a po něm, kontrolovat výpisy z banky a proplacené mzdy - realizovat v praxi tzv.kontrolu čtyř očí -k bodu 3 - využívat účelně prostředky z projektů OPVK – jak na platy, tak na učební pomůcky - podat žádosti o dotace z program Leonardo da Vinci, v případě vyhlášení dalších výzev z OPVK podat žádosti o dotace
-k bodu 4 - všichni zaměstnanci mají za úkol jednat s případnými sponzory, získat sponzorské dary (odměna) - získávat další odběratele pro výrobky produktivní práce žáků - využívat všech možností pro navýšení doplňkové činnosti (pronájmy, kurzy…) - zajistit finanční prostředky na regionální veletrhy fiktivních firem ve šk.roce 2013/2014 i 2014/2015 -k bodu 5 - účelně a dle zásad využívat prostředky z Občanského sdružení - přejmenovat OS v souladu s novelou Občanského zákoníku do konce r.2014 -k bodu 6 - všichni vedoucí OV, ZŘPV, vedoucí EÚ a správce majetku budou hledat cesty pro navýšení produktivní práce žáků a doplňkové činnosti
VI. Oblast spolupráce s rodiči a veřejností 1. prohlubovat součinnost rodiny a školy usilovat o soulad ve výchovném působení, předcházet záškoláctví a dalším negativním jevům 2. zlepšit informovanost o práci školy, zmodernizovat webové stránky 3. spolupracovat se zřizovatelem při sestavování rozpočtu pro školu
4. reprezentovat školu na soutěžích a různých akcích nejen městského význam 5. spolupracovat s dalšími vzdělávacími a veřejnými institucemi Opatření: -k bodu 1 - pravidelně informovat rodiče o prospěchu a chování jejich dítěte prostřednictvím školského portálu SAS a prostřednictvím webových stránek školy, osobním jednáním - přejít na efektivnější a modernější system Škola Online - zvát rodiče problémových žáků na ústní jednání do školy a snažit se tak předejít předčasným ukončením studia - pokusit se vice zapojit rodiče do dění ve škola (např.netradiční třídní schůzky, pozvat je na regionální veletrh fiktivních firem ) -k bodu 2 - neustále doplňovat o aktuality webové stránky školy, dávat na web školy informace o činnostech ve škole i mimo ni, uveřejňovat všchny důležité informace z oblasti přijímacích zkoušek, maturit a závěrečných zkoušek - zavést odkaz Absolventi školy( dotazník zpětné vazby o uplatnitelnosti našich absoventů v praxi) -k bodu 3 - spolupracovat se zřizovatelem - sledovat možnosti využití různých dotačních titulů -k bodu 4 - uspořádat nejprve školní kola vědomostních soutěží a soutěží v odborných dovednostech, reprezentovat školu ve vyšších kolech soutěží - zúčastňovat se většího počtu soutěží v odborných dovednostech- čerpat náměty pro zlepšení vlastní úrovně a kvality, reagovat na novinky ve svém oboru a tyto poznatky předávat žákům - prezentovat se na soutěžích jednotným oblečením označni logem školy (KČ, ČS, CU, TR) - reprezentovat školu při různých akcích pořádaných městskými organizacemi – rauty - spolupracovat s charitativními organizacemi -k bodu 5 - získat pro spolupráci další školu v zahraničí – na Slovensku školu v Galantě, podat žádost o dotaci v rámci projektu Erasmus + - získat partnera pro stáže žáků stravovacích oborů v Německu (Schoneck) a v Rakousku (alpská střediska), IGP – stáže žáků učebních oborů v Itálii (KOS, KČ)
Sokolov dne 25.8.2013
zpracovala: Mgr. Ilona Medunová, ředitelka školy
