Összeállítást készítette: dr. Suhajda Csilla Judit SZIE-GTK-PTI Gödöllő, 2011

Összeállítást készítette: dr. Suhajda Csilla Judit SZIE-GTK-PTI Gödöllő, 2011.

Mi is az a TDK?  Tudományos Diákköri Konferencia  A TDK munka feltételei  A TDK munka bemutatása

 A TDK munka előnyei  Bekapcsolódás a TDK munkába  Legfontosabb teendők, információk

Mitől tudományos egy dolgozat? Ha…  legalább részben önálló tudományos munka (megfigyelünk, mérünk)  hipotéziseket állítunk fel és vetünk el  legalább alapfokon elsajátítottuk a tudományos munka nyelvét és technológiáját  a használt fontosabb fogalmakat definiáljuk  csak olyan állítást fogalmazunk meg, amit bizonyítani is tudunk  bizonyítás korrekt, tisztességes

Témaválasztást befolyásoló tényezők  A dolgozat típusa  Meghirdetett témák

 A téma aktualitása, időszerűsége  A téma ismertsége, a szakirodalmi feldolgozottság

foka  Gyakorlati hasznossága  Határidő

Témaválasztást befolyásoló tényezők II.  A szakirodalom hozzáférhetősége  Saját ismeret, tudás, képesség

 Idegen nyelv ismerete  Korábbi tanulmányok  Oktatók/ tudósok segítsége  Konzulens/témavezető/tanár

Témaválasztás  Jól körülhatárolható téma (időben/ térben)  Érdeklődés homlokterében áll

 Valódi kérdések, valódi megoldatlan problémák  Feltételes vázlat  Teszteljük!  Nyersanyag lelőhelyek feltérképezése

 Kutatási cél meghatározása

A kutatás Típusa szerint lehet  Tiszta elméleti kutatás  Alkalmazott kutatás  Elméleti modell gyakorlati tesztelése

Célja szerint lehet  Tanult kutatási módszerek és technikák gyakorlása  Terület felderítése  Leírás

 Magyarázat  Megoldási javaslat kidolgozása

Mit vár el a hallgató a konzulenstől?*  Legyen szakmája kiemelkedő személyisége!  Rendelkezzen jó szakmai kapcsolatokkal!

 Segítsen kialakítani a dolgozat témáját és célkitűzéseit!  Mutassa meg és ajánlja a kutatási irányokat, lehetőségeket!

 Adjon módszertani tanácsot!  Legyen konstruktívan kritikus!  Legyen tisztességes, becsületes, barátságos!

 Legyen elérhető !(akár elektronikus formában is) *: Majoros P.,: A kutatásmódszertan alapjai, Perfekt Kiadó Rt., 2004 .

Mit vár el a konzulens a hallgatótól?  Ismerje fel, hogy a dolgozatáért elsősorban ő a felelős!  Legyen képes önálló munkára! (tanári irányítással)  Legyen kreatív!

 Jellemezze szakmai igényesség és elhivatottság!  Dolgozzon becsületesen, rendszeresen, folyamatosan!  A határidőket tartsa be!

 Fogadja el a konzulens tanácsait vagy védje meg saját

elképzeléseit!  Keresse meg az ajánlott szakembereket, forráshelyeket!

A tudományos mű felépítése  A probléma felismerése, definiálása  A problémamegoldás módszerének kiválasztása és leírása  Adatok gyűjtése, csoportosítása és bemutatása  A probléma megválaszolása, a tanulmányban adott válasz korlátainak leírása

Mondatok/bekezdések/alpontok/pontok/fejezetek

Források feltárása  Kutatás pontos meghatározása

 Források kezelhetősége  Forrás hitelessége  „Alapművek”

 Időszerűség  Legyünk mindenevők!  Cédulázás, jegyzetek  Hagyományos/ elektronikus keresés

Néhány internetes könyvtári adatbázis  www.oszk.hu

 www.bl.uk

 www.matarka.hu

 www.loc.gov

 www.mek.oszk.hu

 www.d-nb.de

 www.tankonyvtar.hu

 www.bnf.fr

 www.fszek.hu

Vázlatkészítés  Iránytű  Terjedelme álljon arányba a munka terjedelmével

 Változtatható  Kidolgozás sorrendje 

tartalomjegyzék

A cím  Iránytű szerep

 Megnevezi a cikket  Kifejezi az írásmű tartalmát  Felkelti az olvasó érdeklődését

 Véleményt sugall

A módszerek  Elsődleges / másodlagos adatgyűjtés

 Kvantitatív/ kvalitatív kutatás  Konzulenssel egyeztetve!  Próbakutatás

 Etikai kérdések

Primer kutatási technikák  Megfigyelés  Kísérlet

 Kérdőíves vizsgálatok  Interjú  Terepkutatás  Stb.

Kutatás fázisai  Előkészítés  Lebonyolítás

 Minta szerepe  Adatok feldolgozása  Elemzés

Megfigyelés  Előzetes tudás és tájékozottság

 Előre kitűzött cél  Meghatározott módszerek  Nincs kommunikáció

 Egyidejűleg vagy utólag

Típusai:  Strukturált/ strukturálatlan  Nyílt/ rejtett

Kísérlet  Ok-okozati viszony

 „laboratóriumi körülmények”  Felkészülés, előkészítés, tervezés  Cél: a mérhetőség

 Kísérleti és kontroll csoport  Nem önálló módszer

Kérdőíves vizsgálatok  Információszerzés

Kérdőív szerkesztés  Kérdéstípusok  Kérdések megfogalmazása  Felépítés  Próbafelvétel Kérdőív kitöltése

Interjú  Kvantitatív/ kvalitatív  „barátságos” légkör  Interjú típusok  Interjú fajták:

beszélgetés strukturált stressz interjú kiscsoportos interjú szakértői interjú

adatközlővel készült interjú interjú mélyinterjú szakértői interjú fókuszcsoportos interjú

Terepkutatás  Társadalmi jelenségek megfigyelése saját természetes környezetükben  Szociológiai, etnográfiai, gazdasági kutatások

Formái:  Résztvevő  Résztvevő megfigyelő  Megfigyelő résztvevő  Megfigyelő  Nyílt/ rejtett

Elemzés formái  Elméleti modell, eszköz vizsgálata a gyakorlatban  Összehasonlítás

 Időbeli változások vizsgálata  Összefüggések keresése, tényezők egymásra

hatásának vizsgálata  Változás hatásainak elemzése

Elemzés formái II.  Adott módszer hatásainak elemzése

 Gyakorlati probléma kezelésének lehetőségei  Munkafolyamat elemzése  Esettanulmány

 Rendszerezés  Stb.

Szerkesztésnél figyelembe vett szempontok  Időrend

 Térbeli elrendezés  Bonyolultság rendje  Fontossági sorrend

 Értéksorrend  Dedukció/ indukció

Szövegezés főbb szabályai  Mondathossz  Nyelvileg korrekt, könnyen olvasható

 Érdekes, olvasóhoz igazodó  Érthetőség ellenőrzése  Óvakodjunk a határozatlan vagy nem egyértelmű

alanytól!  Szóismétlések kerülése

Gyakran elkövetett hibák  Szerzői nevek

 Redundancia  Töltelékszavak  Helyesírás (és/vagy/mint)

 Rövidítések  Személyek elsikkasztása  Helyesírás ellenőrzés

Táblázatok és ábrák  Szövegben/ mellékletként

 Táblázatok elhelyezése  Sorszám, cím, forrás

Ábrák  Kördiagram- megoszlás  Oszlopdiagram- nagyság összehasonlítása, időbeli változás  Vonaldiagram- két változó közötti kapcsolat

Hivatkozás  Elődök, előzmények  Minden állítást bizonyítani kell

 Erkölcsi kötelezettség  Mikor idézünk?  Hogyan idézünk?  Kereszthivatkozások

Plágium*  Más szerző alkotásának lemásolása és saját név alatt közlése  Más szerző alkotásának részbeni eltulajdonítása, pontos

hivatkozás feltüntetése nélkül  Más szerző kutatási eredményeinek közreadása hivatkozással, de nem tünteti fel, hogy csupán ismerteti az eredeti cikket  Más szerző gondolatának , művének közzététele, hivatkozás feltüntetése nélkül  Más szerző gondolatának, művének közzététele hivatkozással, de homályban hagyva a szerző és átvevő pontos szerepét

*Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon, Kossuth Kiadó, 1997. 102.p .

A dolgozat sikerét meghatározó tényezők  A dolgozat eredetisége  Elméleti megalapozottság  Gyakorlati hasznosság  Elmélet és gyakorlat egyensúlya

 A dolgozat szerkezete

Felhasznált és ajánlott irodalom  Aczel, Richard: Hogyan írjunk esszét? Osiris Kiadó, Bp., 2006.  Babbie, Earl: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata, 6.

     

kiadás, Balassi Kiadó, 2008. Eco, Umberto: Hogyan írjunk szakdolgozatot? Kairosz Kiadó, 1996 Ferencsik Erzsébet: Dolgozatírás felsőfokon, Krónika Nova Kiadó, Bp., 2002. Koza Andrea: Szakdolgozat hat lépésben, Nexuscoop, Budapest, 2010. Majoros P.,: A kutatásmódszertan alapjai, Perfekt Kiadó Rt.2004. Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon, Kossuth Kiadó, 1997. Wimmer Ágnes és mtsai: Hogyan írjunk? 101 tanács (szak)dolgozatíróknak, Alinea Kiadó, Bp., 2009.

[email protected]