SPELREGELS GO! INHOUD SPEL PER SCHOOLTEAM (MAXIMAAL 28 TEAMLEDEN) • 2 overzichtslijnen
• 8 inhoudslijnen
• spelregels
PER SPELGROEP (MAXIMAAL 4 SPELERS) • 1 stippendobbelsteen
• 4 x 7 rolkaarten
• 2 stickervellen rolstickers en signaalstickers • 1 medaillekaart
• 1 vizierkaart
• 1 spelregelkaart
1
SPELREGELS GO!
SPELREGELS GO!
VOORBEREIDING SAMENSTELLEN WERKGROEP Stel een werkgroep samen die bij voorkeur bestaat uit directeur, intern begeleider en een leerkracht. Wijs één persoon aan die ruimte krijgt om het spel GO! voor te bereiden: een gameguide. Of nodig een expert van een onderwijsbegeleidingsdienst uit om als gameguide de spelbijeenkomst te begeleiden. Een gameguide begeleidt de spelbijeenkomst en neemt zelf niet deel aan het spel. De werkgroep bespreekt na afloop van de spelbijeenkomst de resultaten, neemt beslissingen, bespreekt afspraken en acties.
• Bekijk de toelichting van de meest belangrijke termen in de handleiding. Vul indien van toepassing schoolspecifiek aan. • Bekijk de rolkaarten en vul ook daar eventueel schoolspecifiek aan. Dat helpt in het spel. De grijze rolkaart kan gebruikt worden voor rollen die in de rolkaarten missen, bijvoorbeeld: administratief medewerker, onderwijsassistent, remedial teacher en ouders. • Verdeel het schoolteam in spelgroepen van 3-4 personen. Probeer zoveel mogelijk te verdelen conform afspiegeling: managementteam, bouwcoördinatoren, leerkrachten en ib zoveel mogelijk verdeeld over de spelgroepen.
TAKEN GAMEGUIDE
2
DOEN
DOELEN
DUIDEN
DATA
• Bepaal met de werkgroep wanneer de spelbijeenkomst gaat plaatsvinden. Duur is 1 dagdeel, ongeveer 2,5 uur. • Schaf GO! aan of download de materialen en maak het materiaal voor de spelbijeenkomst zelf. • Neem de spelregels goed door en bekijk de spelmaterialen. • Bepaal met de werkgroep voor welk leergebied of welke leergebieden het spel gespeeld gaat worden. Dit kan ingevuld worden op de lijnen.
DATAMUUR GO!
inhoudslijn
aantal taken
verdeling spelgroepen ronde 1 - starten
verdeling spelgroepen ronde 1 - bij wisseling
toetsen
20
spelgroep 1, voorkeur ib
spelgroep 7
observeren
13
spelgroep 2, voorkeur ib
spelgroep 1
analyseren van data
26
spelgroep 3, bij meer ib op school
spelgroep 2
standaarden en ambities
8
spelgroep 4, voorkeur managementteam bouwcoördinatoren
spelgroep 3
doorlopende lijn
5
spelgroep 4, voorkeur managementteam bouwcoördinatoren (reserve)
spelgroep 3 (reserve)
passend aanbod
19
spelgroep 5, voorkeur managementteam bouwcoördinatoren
spelgroep 4
onderwijsleerproces
12
spelgroep 6
spelgroep 5
observeren, registreren en evalueren
12
spelgroep 7
spelgroep 6
VERDEELTABEL
3
SPELREGELS GO! • Bepaal hoe de 8 inhoudslijnen over de spelgroepen worden verdeeld. Let op het volgende: ◦◦ Inhoudslijnen in relatie tot teamleden ▪▪ Probeer te zorgen dat ib bij de inhoudslijn(en) van data zit(ten): toetsen of observeren. Meer ib op school? Waar mogelijk ook ib bij de inhoudslijnen van duiden. ▪▪ Probeer te zorgen dat leden van het managementteam en/ of bouwcoördinatoren bij de inhoudslijnen van doelen zitten: doorlopende lijn, passend aanbod. ◦◦ Inhoudslijnen in relatie tot aantal spelgroepen ▪▪ Precies 7 spelgroepen? Elke groep krijgt 1 inhoudslijn. Zie de verdeeltabel op blz. 3 voor een prettige verdeling. ▪▪ Let op! De inhoudslijnen standaarden en ambities (duiden) en doorlopende lijn (doelen) hebben minder taken dan andere inhoudslijnen. Zorg dat 1 spelgroep met één van deze inhoudslijnen start en hou de andere van deze twee inhoudslijnen als reserve voor deze spelgroep. ▪▪ Meer spelgroepen en dus meer dan 28 teamleden? Zorg dan dat je een aantal inhoudslijnen dubbel hebt. Kies de meest interessante - bij voorkeur zorggebieden - voor zoveel mogelijk informatie. ▪▪ Minder spelgroepen? Kies om te starten de inhoudslijnen bij de kwaliteiten (wat denken we goed voor elkaar te hebben) of juist bij de zorggebieden (waar hebben we gaten of bij welk onderdeel weten we niet zo goed wat we moeten doen). Geen voorkeur? Doorloop de inhoudslijnen dan cyclisch - in de meest logische volgorde - van data, duiden, doelen naar doen. • Bereid een korte introductie voor de spelbijeenkomst voor. Gebruik daarbij de volgende punten als leidraad. ◦◦ aanleiding voor het spelen van het spel ◦◦ keuze voor leerstofgebied(en) ◦◦ doel spelbijeenkomst ◦◦ eventueel korte inleiding opbrengstgericht werken ◦◦ korte toelichting belangrijke termen, eventueel schoolspecifiek ◦◦ uitwerking resultaten door werkgroep • Bereid een korte toelichting van de spelregels voor. 4
SPELREGELS GO! SPELBIJEENKOMST RONDE 1 SETTING • Inleiding eventueel plenair, anders spelgroepen aan speltafels. • Spelmateriaal per spelgroep gereed op speltafels: ◦◦ 1 inhoudslijn ◦◦ 2 stickervellen rolstickers en signaalstickers ◦◦ 1 dobbelsteen ◦◦ 1 spelregelkaart ◦◦ 4 x 7 rolkaarten, voor elke speler één set INTRODUCTIE (15 MIN.) Gameguide geeft korte introductie op spelbijeenkomst en korte toelichting van de spelregels. Zie taken van de gameguide onder voorbereiding.
HET SPEL - IN JE BEURT (40 MIN.) 1 Gooi de dobbelsteen. Kies een taak binnen het aangegeven niveau: leerling
groep
school
Let op! Zijn alle taken binnen het aangegeven niveau al behandeld? Neem dan een taak naar keuze van een ander niveau. 2 Lees de gekozen taak voor. 3 Bepaal - elke speler voor zich - welke rol (of rollen) je het meest verantwoordelijk vindt voor deze taak. Leg de gekozen rolkaarten blind voor je op tafel. Laat vervolgens tegelijkertijd de gekozen rolkaarten aan elkaar zien. 4 Leid het gesprek in de spelgroep over deze taak en de mogelijk verantwoordelijke rollen. 5 Plak één, meerdere of geen passende rolsticker.
ROLSTICKERS
5
SPELREGELS GO!
SIGNAALSTICKERS
6 Plak - indien van toepassing - een passende signaalsticker en schrijf een advies aan de werkgroep (op de lijnen naast ‘voorstel’). onduidelijke taak of taakverdeling - hoe is dit eigenlijk geregeld? - doen we het nu op de goede manier? moet actie ondernomen worden - verwarring over taakverdeling - taak wordt onvoldoende of inefficiënt uitgevoerd werk in uitvoering - taak is in ontwikkeling - voor verbetering vatbaar hier zijn we erg tevreden over 7 De volgende speler is aan de beurt. WISSELING (40 MIN.) Gameguide wisselt na 40 minuten de inhoudslijnen cyclisch, zodat het verband duidelijk blijft. Zie verdeeltabel op blz. 3. Spelgroepen spelen het spel nog eens 40 minuten.
SPELREGELS GO! SPELBIJEENKOMST RONDE 2 SETTING • Eerst kort spelgroepen aan speltafels, daarna plenair. • Spelmateriaal gereed op speltafels: ◦◦ 1x medaillekaart ◦◦ 1x vizierkaart
SPELGROEP - PRIORITEITEN BEPALEN (10 MIN.) • Elke spelgroep kiest één taak uit waar de spelgroep echt trots op is (taak met stersticker). Schrijf deze taak op de medaillekaart. • Elke spelgroep kiest één taak uit waar de spelgroep van vindt dat daar aandacht voor moet komen (taak met signaalsticker). Schrijf deze taak op de vizierkaart.
PLENAIR - PRIORITEITEN DELEN (20 MIN.) • Deel de taken met elkaar waar je als spelgroepen trots op bent, de medaillekaarten. De gameguide begeleidt dit gesprek. • Deel de taken met elkaar waar je als spelgroepen van vindt dat daar aandacht voor moet komen, de vizierkaarten. De gameguide begeleidt dit gesprek.
PAUZE (10 MIN.) AFSLUITING (15 MIN.) • De gameguide sluit de spelbijeenkomst af en geeft aan dat een werkgroep (directeur, ib, leerkracht) ermee aan de slag gaat. Zij zorgen voor terugkoppeling: afspraken maken, acties bespreken, akkoorderen. • De gameguide zorgt dat de ingevulde inhoudslijnen als datamuur worden opgehangen op een centrale plek. Ook de medaillekaarten en vizierkaarten kunnen bij de datamuur worden opgehangen. Zie als voorbeeld de datamuur op blz. 2. 6
7
SPELREGELS GO! GO! is bedoeld om met spelers uit de gehele educatieve keten vast te stellen wie, welke bijdrage kan leveren aan het proces van opbrengstgericht werken en hoe men elkaar daarin kan ondersteunen en versterken.
leerling
ate over de m rzamelen erstof le 1 Data ve de g lin n leer waarin ee k van de or het wer beheerst do en er observ leerling te
voorstel
OL RLOkL RIB
en uit verbale rzamelen n leerling ee n 2 Data ve va s e reactie en non verbal een gedrag over algem en ed bi leerstofge
voorstel
RLOkL ROL
n verzamele voor n data! rs, en met oude Wel gesprekk eld. am rz ve niet data worden je wel en
voorstel
RLOkL ROL
!
kken uit gespre rzamelen 3 Data ve plan mak met ouders e
voorstel
OL RBOcL RIB
welke data g een leerlin 4 Bepalen je niet van ta da welke verzamelt
ie. ht en direct Ook leerkrac ak. ta 1 op n Teveel mense
observeren
DATA
Inhoud en tekst: CED-Groep, Randstad HR Solutions Spelidee, vormgeving en illustratie: Meeple GO! is mogelijk gemaakt door School aan Zet 8
