SLOVNÍ ZÁSOBA EXPERIMENTÁLNÍ SKUPINA ŽÁKŮ
LEKCE: 1. SLOVNÍ ZÁSOBA 2. OBOHACOVÁNÍ SLOVNÍ ZÁSOBY 3. TVOŘENÍ NOVÝCH SLOV
VÝUKOVÉ CÍLE: Žáci:
⇒ charakterizují a rozdělí slovní zásobu,
⇒ ve cvičení rozliší slova spisovná a nespisovná, ⇒ vlastními slovy vysvětlí, co je slang a argot,
⇒ rozlišuje způsoby obohacování slovní zásoby,
⇒ rozdělí do skupin slova přejatá do češtiny z cizích jazyků, ⇒ vyjmenují způsoby tvoření nových slov,
⇒ uvádějí ke slovům cizího původu české ekvivalenty,
⇒ uvedou ke slovním základům slova odvozená a slova složená.
SLOVNÍ ZÁSOBA
(Mluvnice, 7. ročník,
1. lekce, experimentální skupina) HRA
Hledači slov
Ze zadaného slova vymyslete co nejvíc dalších slov.
Učitel na tabuli napíše slovo, z jehož písmen žáci budou skládat nová
slova. Vytvořené slovo musí mít minimálně dvě písmena (například předložky)
a musí být české. Na tvarech slov nezáleží, mohou být v libovolných pádech
apod. Písmena zadaného slova se ve slovech mohou objevovat pouze jednou.
Žáci píší během stanoveného limitu, poté si každý spočítá počet
nových slov, která ve slově napsaném na tabuli našel. Ten, kdo má nejvíce
slov, začne všechna pomalu číst. Ostatní kontrolují a mohou si slova, která jim chyběli dopisovat. Pokud má někdo originální slovo, které ve výčtu nezaznělo, může ho všem také sdělit. Příklady slov:
LOKOMOTIVA – lok, motiv, kov, amok, kolo, mlok… KALENDÁŘ – Řek, den, len, kal, keř, klan…
PODKOLENKY – Lenko, pod, koleno, kde, plenky, klon, pokyne… STRUHADLO – dal, sto, roh, stoh, had, lustr…
Pozn.: Námět hry podle HOUŠKA, T. Škola hrou, str. 89. VÝKLAD
Slovní zásoba – –
souhrn všech slov určitého jazyka;
tvoří ji 3 – 10 000 slov, které aktivně používáme;
–
ty, které nepoužíváme každý den, patří do pasivní slovní zásoby
–
nejfrekventovanější (A, V/VE, SE, NA, JE…);
(rozumíme jejich významu, ale používáme je málo);
1
–
slovní zásoba se neustále mění – jádro (centrum) a okraj (periferie);
–
nová slova vznikají, jiná zastarávají a ze slovní zásoby pomalu mizí.
–
slova spisovná (knižní, hovorová, odborná) a nespisovná (nářečí, argot,
Dělení
–
slang);
neologismy (slova nově vzniklá), archaismy (slova zastarávající,
nahrazena novými pojmenováními) a historismy (označují věci již
zaniklé)
PROCVIČOVÁNÍ
Rozlište slova spisovná a nespisovná:
Hlemýžď, střešně, furt, kolo, historie, hudba, parťák, kvalt, mezihra, gruntovat, škola, šprtat, fofr, paraple, směr, letiště, vokno, zátka, čučet, nafta. Rozlište neologismy a slova zastaralá:
Aerobik, krajánek, krejzl, motocykl, dráb, varta, igelit, počítač, špýchar,
rychtář, disketa, diskotéka, triatlon, moderátor, čeledín, kliknout, palcát, satelit.
ZÁPIS DO SEŠITU
SLOVNÍ ZÁSOBA -
souhrn všech slov určitého jazyka;
-
čeština má zhruba 250 000 slov, z toho slovní zásobu jedince tvoří asi 3 –
-
dělení:
10 000 slov;
slovní zásoba aktivní (centrum), pasivní (periferie); spisovná a nespisovná slovní zásoba…;
nová slova (neologismy), archaismy a historismy;
-
nejfrekventovanější slova (A, V/VE, SE, NA, JE…); neustále se vyvíjí.
PRÁCE S UČEBNICÍ
Ve větách podtrhněte archaismy a historismy: 2
Ve městě se usadil batalion francouzských vojáků. Husité bojovali s cepy
a palcáty. K obědu podávali houbovou jíchu s masem. Již drahný čas se vás
snažíme navštívit. V době krize dostávali lidé žebračenky na základní potraviny. Leníci se zavázali věrně sloužit svému králi. Zastavte se brzy, anžto zítra odjíždíme. Na rohu ulice byl hokynářský krám.
Pozn.: Pracovní sešit Český jazyk 7 (Fraus), strana 18. Vysvětlete význam jednotlivých slov. Slova zastaralá nahraďte synonymy. Zapište si příklady slov do sešitu
3
OBOHACOVÁNÍ SLOVNÍ ZÁSOBY (Mluvnice, 7. ročník,
2. lekce, experimentální skupina) CVIČENÍ
Nahraďte vyznačená slova, která mají zabarvení hovorové nebo jsou nespisovná, spisovným souslovím.
Do stanice vjel náklaďák. Bratr studuje na průmyslovce. Uvařili jsme si bramboračku. Zanedlouho půjdeme k přijímačkám. Zítra budeme mít
písemku z matematiky. Na náměstí vyhrávala dechovka. Nad námi přeletěl tryskáč. Budeme chodit bruslit na zimák. Po téhle silnici nesmějí jezdit
náklaďáky. VÝKLAD
Obohacování slovní zásoby: -
tvoření nových slov (odvozování, skládání, zkratky), přenášení
slovního
významu
–
pomocí
metafory
(přenesení
pojmenování na základě vnější podobnosti – cihlová barva, ručičky
hodin) nebo metonymie (na základě vnitřních skutečností – číst Čapka, poslouchat Dvořáka), -
spojování slov do sousloví – suchý zip, žákovská kniha, Poslanecká
-
přejímání z cizích jazyků – jeden z nejvíce využívaných zdrojů při
sněmovna, kapesní nůž,
obohacování slovní zásoby, výhodou je mezinárodní srozumitelnost;
o z angličtiny (sport), francouzštiny (móda, jídlo), italštiny (hudební výrazy), němčiny, ruštiny, polštiny… + příklady
PROCVIČOVÁNÍ
Nahraďte termíny cizího původu slovem domácím:
1
Gól, fotbal, aut, puk, basketbal, mantinel, mač, ofsajd, table-tennis, penalta, lajna, time, faul, volejbal, raketa, diskuse, agresor, sekretář, parlament, centrum. Vybarvěte obrázek: Pracovní list č. 1.
ZELENÁ – němčina;
MODRÁ – angličtina; RŮŽOVÁ – latina;
HNĚDÁ – francouzština;
ŽLUTÁ – ruština;
BÍLÁ – maďarština;
ČERVENÁ – italština;
FIALOVÁ – polština;
ORANŽOVÁ – řečtina.
ZÁPIS DO SEŠITU
OBOHACOVÁNÍ SLOVNÍ ZÁSOBY
1. Tvoření nových slov – odvozování, skládání, zkracování
2. Přenášení slovního významu – metaforicky a metonymií 2
3. Spojování slov v sousloví – příklady
4. Přejímání slov z jiných jazyků – příklady z cvičení
HRA
Štafety
Žáci se rozdělí na dvě skupiny, každé skupině patří jedna polovina
tabule. Ta je rozdělena na 3 sloupce (označíme je nápisy: tvoření slov,
sousloví, přejímání) – na tabuli je tedy 6 sloupců. Na prvních lavicích leží dvě hromádky s lístečky, na nichž jsou napsány příklady slov. Na každé hromádce je stejný počet lístečků i slova jsou stejná.
Obě skupiny se shromáždí naproti tabuli, na druhé straně třídy. Třídu si
musí upravit tak, aby se mohli mezi lavicemi snadno pohybovat směrem k tabuli.
Soutěž probíhá formou štafetového závodu. Z každé skupiny „vyběhne“
jeden žák, který si z první lavice vezme jeden lísteček, přečte si jeho obsah
a připevní ho lepicí hmotou na tabuli do příslušného sloupce na tabuli. Poté
se vrátí zpět ke své skupině a plácnutím ruky předá štafetu dalšímu. Ostatní žáci nesmí soutěžícím radit, lístečky na tabuli se nesmí opravovat – kam byly jednou dány, tam zůstávají.
Hraje se, dokud nejsou na tabuli připevněné všechny lístečky.
Po hře se žáci usadí do lavic a začneme společně kontrolovat, zda jsou
všechny lístečky umístěny správně. Žáci si mohou jednotlivé příklady zapisovat do sešitů.
Skupina, která připevnila správně více lístečků, vyhrává.
Příklady: zanést, modrozelený, sépie, nachytat, mixér, ODS, mlékárna,
livrej, zubní pasta, teplárna, studenokrevný, orbitální stanice, školník, historie, trojúhelník, dogma, městský úřad, věta dvojčlenná, film.
Pozn.: Námět hry podle autorky.
Slova přejata z učebnice Český jazyk 7 (Fraus).
3
TVOŘENÍ NOVÝCH SLOV (Mluvnice, 7. ročník,
3. lekce, experimentální skupina) HRA
Na slova
Žáci vytvoří menší skupiny (maximálně po 5 hráčích) a sesednou si
společně k lavicím.
Každá skupina dostane papír. Jeden z hráčů si ho dá před sebe
a vezme si tužku. Učitel všem skupinám písmeno, které první hráč zapíše na
jeden řádek papíru. K němu pak doplní jedno písmeno, které následuje za zadaným písmenem ve slově, které chce vytvořit. Papír (i tužku) předá
dalšímu hráči, ale nesděluje mu, jaké slovo měl v úmyslu vytvořit, ani mu neradí, jaké písmeno má dále doplnit. Hráč, který má teď papír před sebou,
ke dvěma již napsaným písmenům doplní další. Poté papír předá spoluhráči. Papír koluje, dokud není slovo dokončené a nejdou už přidávat žádná další
písmena. Skupině počítáme body za jednotlivá písmena tvořící slovo. Čím delší slovo, tím více bodů.
Hraje se několik kol. Poté si skupiny sečtou všechny body. Která skupina
jich má nejvíc?
Příklady prvních písmen: B, D, H, K, L, M, N, P, R, S, T, V, Z…
Pozn.: Námět hry podle HOLÝ, F. Hry na přírodu a s přírodou, str. 124. OPAKOVÁNÍ
Co je to slovní zásoba?
Kolik slov má průměrně jedinec ve své aktivní slovní zásobě? Jakým způsobem obohacujeme slovní zásobu? Z jakých jazyků přejímáme slova do češtiny? Uveďte příklady.
1
VÝKLAD
Tvoření nových slov:
ODVOZOVÁNÍ – nejčastější způsob obohacování slovní zásoby, tvoření nových slov pomocí předpon a přípon ke slovu základovému.
Slovo základové a odvozené – slovotvorný základ a slovotvorný formant (prostředek)
–
předpona,
kombinace prostředků.
přípona,
koncovka,
spojovací
samohláska,
SKLÁDÁNÍ – spojení dvou a více slovotvorných základů – vznikne složenina: vlastní, nebo nevlastní = spřežka.
ZKRACOVÁNÍ – vzniknou zkratky nebo zkratková slova – příklady. ZÁPIS DO SEŠITU
TVOŘENÍ NOVÝCH SLOV
ODVOZOVÁNÍ – pomocí předpon a přípon ke slovu základovému.
SKLÁDÁNÍ – spojení dvou a více slovotvorných základů; – složeniny vlastní, nevlastní = spřežky.
ZKRACOVÁNÍ – vzniknou zkratky nebo zkratková slova – příklady (iniciálové –
ODS, USA, grafické – str., atd., fonické – WiFi, Valmez, Čedok…). PROCVIČOVÁNÍ
Uveďte k následujícím slovům slova příbuzná – odvozená a složená: Hlas
O: hlasitý, věhlas…,
mluvit
O: mluvka, mluvidla, pomluva…,
voda
S: dvojhlas, polohlasně…,
O: vodní, vodák, vodička…,
S: vodovod, vodopád…,
léčit
O: lékař, léčba, lékárna…,
S: zvěrolékař, vodoléčba…,
kniha
O: knihovna, knihař…,
S: knihomol, knihtisk…,
les
O: lesník, lesík…,
S: lesostep, lesopark…
hlava země
O: hlávka, hlavoun…,
S: málomluvný, břichomluvec…, S: smrtihlav, hlavonožec…,
O: zemina, zemský…,
S: zemědělec, zeměkoule…,
2
HRA
Zkratky
Hra je variací na hru „Šly tři opice…“, „Ou-ven-dou-fis…“ apod.
Učitel si připraví na lístečky nápisy zkratek (cca 5 na každém lístečku).
Tyto lístečky bude během hry rozdávat žákům.
Žáci se posadí do kruhu těsně vedle sebe. Ruce dají dlaněmi vzhůru
a spojí je se svými sousedy tak, že každý bude mít pravou ruku nad levou dlaní
svého souseda po pravici. Svou levou ruku bude mít každý pod pravou rukou svého souseda po levici.
Všichni společně začnou odříkávat říkanku: „Šly tři opice do porodnice,
do kterého patra šly, to nám povíš tře-ba - TY.“ Do rytmu této říkanky si žáci předávají pravýma rukama plácnutí. Konec říkanky se zpomaluje. Na koho
vyjde plácnutí poslední slabiky „TY“, získává od učitele lísteček se zkratkami, které nahlas přečte a vysvětlí jejich význam.
Hra pak pokračuje od žáka, který právě mluvil. Žáci mohou ze hry
vypadat (aby se vystřídali všichni), nebo mohou zůstat, ale vysvětlování na ně může vyjít několikrát. Žáci mohou například vypadnout ze hry pouze tehdy, když nevědí význam některé zkratky, nebo pokud se při vysvětlování zmýlí.
Jako říkanka může sloužit libovolný text, který žáci znají (pokud neznají
hru „Šly tři opice…“).
Příklady zkratek: NATO, EU, MŠMT, DiS, JAMU, FAMU, ČVUT, USD, DrSc., PhDr., RNDr., JUDr., MVDr., WWW, GBP, ESP, DVD, LCD, GPS, CD, MMS,
SMS, LP, ICT, ICQ, WiFi, HTML, CHKO, KRNAP, IMHO, SPZ, NHL, BVP
tj., tzn., s.r.o., tzv., n. l., n. m., cm, str., atd., pplk., č. mn., zvl., pí, fa, ff, rkp., mj.
Pozn.: Námět hry podle autorky.
3
