USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 3 KARTASURA TAHUN AJARAN 2013/ 2014 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagaian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Biologi
Disusun Oleh :
Disusun Oleh : IIK UTAMI A 420 090 111
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
PERSETUJUAN ii
USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Mei 2015
IIK UTAMI A 420 090 111
iv
MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan maka apabila kamu telah selesai (dari urusanmu), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain (terjemahan QS. Al-Insyirah: 6-7) Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. (Q.S. Ar-Ra’du: 11) Hari ini harus lebih baik dari hari kemari, dan hari esok harus lebih baik dari hari ini (terjemah H. R. Bukhari Muslim) Kurangnya semangat mengakibatkan lebih banyak kegagalan berbanding kurangnya kebijaksanaan atau kemahiran (Flower A. newhose) Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua (Aristoteles) Disaat orang lain meragukan kemampuan kita, disitulah kekuatan kita mestinya semakin tumbuh (Mario teguh) Kadang kita terjatuh hanya supaya lebih bisa kuat untuk bangkit dan melompat lebih tinggi. Percayalah pada tuhan (Mario Teguh)
v
PERSEMBAHAN Dengan ridho Allah SWT dan penuh kerendahan hati, aku persembahkan sebuah karya sederhana untuk : Bapak Sukahar dan Ibu Siti Hazar Kedua orang tuaku tecinta yang telah membesarkanku serta memberikan do’a, perhatian, dukungan, kasih sayang, dan kesabaran serta nasehat yang tidak pernah bosan untuk keberhasilan anak-anaknya. Anisa fitri Adekku ku tersayang yang selalu memberikan motivasi dan dukungan agar bisa terus bersemangat dalam menjalani semua kegiatan sampai mendapatkan gelar sarjana ini. Yachya Guntur Mustakman Orang yang selalu menjadi inspirasi masa depan dan yang selalu menjadi motivator agar selalu bersemangat serta selalu menjadi penopang disaat aku terjatuh
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb Puji syukur atas kehadirat ALLAH SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “ Usaha Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Dengan Menggunakan Tipe Pembelajaran Student Team Achiement Devision (STAD) Pada Siswa Kelas VII Smp Negeri 3 Kartasura 2013/ 2014”. Skripsi ini disusun untuk melengkapi syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbgai pihak, kesulitan mapun hambatan tersebut dapat terlewatkan. Untuk itu dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Ibu Dra. Hariyatmi, M.Si selaku Pembimbing Akademik kelas C Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang selalu memberi bimbingan. 2. Bapak Drs. Sumanto selaku dosen pembimbing yang arif dan bijak memberikan bimbingan dan pengarahan, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
vii
3. Bapak Dr. Sofyan Anif, M.Si dan Bapak Djumadi M.Kes selaku dosen penguji yang telah berkenan meluangkan waktunya. 4. Seluruh jajaran Dosen dan karyawan Program Pendidikan Biologi yang telah membimbing penulis selaman menjalani kuliah di Pendidikan Biologi. 5. Teman-temanku semua khususnya anisa, eliska, nana, cahyo, dan kelas C, angkatan 2009 yang senantiasa membantuku dalam segala hal dari semester awal hingga akhir. 6. Almamaterku yang saya banggakan. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, semoga semua amal baik yang telah diberikan senantiasa mendapat ridho Allah SWT. Amin. Wassalamu’alaikum. Wr. Wb Surakarta, Mei 2015
IIK UTAMI A 420 090 111
viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
MOTTO……………….. ................................................................................
v
PERSEMBAHAN……. ..................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI…………. ..................................................................................
ix
DAFTAR TABEL…… ...................................................................................
xi
DAFTARGAMBAR .....................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xiii
ABSTRAK…………… ..................................................................................
xv
BAB I.
PENDAHULUAN ..........................................................................
1
A. Latar Belakang….....................................................................
1
B. Identifikasi Masalah…. ...........................................................
5
C. Pembatasan Masalah ...............................................................
6
D. Perumusan Masalah .................................................................
7
E. Tujuan Penelitian .....................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ...................................................................
8
BAB II. LANDASAN TEORI .....................................................................
9
A. Tinjauan Pustaka .....................................................................
9
1. Hakikat Pembelajaran........................................................
9
2. Belajar ...............................................................................
10
3. Pembelajaran Biologi .......................................................`
16
4. Metode Pembelajaran Konvesional ...................................
18
5. Pembelajaran kooperatif ....................................................
20
6. Strategi STAD ...................................................................
25
ix
7. Hasil Belajar .....................................................................
30
8. Penelitian Yang Relevan ..................................................
33
B. Kerangka Berpikir ...................................................................
34
C. Hipotesis ..................................................................................
35
BAB III. METODE PENELITIAN ...............................................................
37
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................
37
B. Prosedur Penelitian ..................................................................
37
C. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
41
D. Teknik Analisis Data ..............................................................
42
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............................
44
A. Deskripsi Tempat Penelitian....................................................
44
B. Kondisi Awal.. .........................................................................
46
C. Dialog Awal………….............................................................
47
D. Siklus I…………. ....................................................................
48
E. Siklus II…………. ..................................................................
52
F. Siklus III…………. .................................................................
56
G. Pembahasan…………. ............................................................
62
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................
66
A. Kesimpulan…….. ....................................................................
66
B. Saran………….. ......................................................................
66
DAFTAR PUSTAKA…………. ..................................................................
67
LAMPIRAN………….. ................................................................................
70
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Daftar skor perkembangan individu nilai kuis.......................................
4.1
Hasil Belajar Siswa pada Aspek Kognitif dengan Penerapan Strategi STAD Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura .............................
4.2
29
60
Hasil Belajar Siswa pada Aspek Afektif dengan Penerapan Strategi STAD Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura .............................
xi
61
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Model Kerangka Berpikir ......................................................................
4.1
Grafik Prosentase Aspek Kognitif Siklus I, II, III
Dengan
Pembelajaran Menggunakan Strategi STAD Siswa Kelas VII A .......... 4.2
35
61
Grafik Hasil Belajar Siswa Pada Aspek Afektif Siklus I, II, III Dengan Pembelajaran Menggunakan Strategi STAD Siswa Kelas VII A ......................................................................................................
xii
62
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Silabus Siklus I ......................................................................................
71
2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .........................................
75
3.
Lembar Penilaian Afektif Siklus I .........................................................
80
4.
Kisi-kisi Soal Post Test Siklus I ............................................................
81
5.
Lembar Kegiatan Siswa .........................................................................
86
6.
Lembar Kunci Jawaban LKS .................................................................
88
7.
Lembar Penilaian Kognitif ....................................................................
90
8.
Materi Siklus I .......................................................................................
92
9.
Rencana Pembelajaran Siklus II ............................................................
98
10.
Lambar Penilaian Afektif Siklus II ........................................................
103
11.
Kisi-kisi Post Test Siklus II ...................................................................
104
12.
Lembar Kegiatan Siswa .........................................................................
111
13.
Jawaban LKS .........................................................................................
113
14.
Lembar Penilaian Kognitif Siswa Kelas VII A .....................................
115
15.
Materi Siklus II ......................................................................................
117
16.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ......................................
122
17.
Lembar Penilaian Afektif Siklus III ......................................................
127
18.
Kisi-kisi Post Test Siklus III ..................................................................
128
19.
Lembar Kegiatan Siswa .........................................................................
136
20.
Lembar Kunci Determinasi Verterbrata ................................................
138
21.
Lembar Jawaban LKS............................................................................
139
22.
Lembar Kegiatan Siswa .........................................................................
140
23.
Lembar Kunci Determinasi Avertebrata ................................................
142
24.
Lembar Jawaban LKS............................................................................
143
xiii
25.
Lembar Penilaian Kognitif Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014 .......................................................................
144
26.
Materi Siklus III.....................................................................................
146
27.
Daftar Nama Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/2014 ..............................................................................................
28.
Lembar Penilaian Kognitif Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/ 2014 ......................................................................
29.
157
Lembar Penilaian Afektif Siklus II Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/ 2014......................................................
32.
155
Lembar Penilaian Afektif Siklus I Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/ 2014......................................................
31.
153
Lembar Penilaian Afektif Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/ 2014 ......................................................................
30.
151
159
Lembar Penilaian Afektif Siklus III Siswa Kelas VII A SMP Negeri 3 Kartasura Tahun Ajaran 2013/ 2014......................................................
161
33.
Kelompok Diskusi Siklus I ....................................................................
163
34.
Kelompok Diskus Siklus II....................................................................
164
35.
Kelompok Diskusi Siklus III .................................................................
165
xiv
USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEMENT DIVISION (STAD) PADA SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 3 KARTASURA TAHUNAJARAN 2013/ 2014
Iik Utami, A420090111, Program Studi Pendidikan Biologi, Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, 69 Halaman. ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui proses pembelajaran yaitu pengembangan belajar aktif pada mata pelajaran biologi materi klasifikasi mahluk hidup. Penelitian tindakan kelas ini, pada materi klasifikasi makhluk hidup siswa kelas VII A dilakukan di SMP negeri 3 kartasura. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A sebanyak 40 siswa, penelitian ini menggunakan strategi STAD. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini sebelum penerapan strategi diperoleh bahwa siswa yang belum tuntas kkm sebanyak 27 (67,5%) sedangkan siswa yang tuntas kkm sebanyak 13 (32,5%). Setelah penerapan strategi setrategi STAD, pada siklus I diperoleh bahwa siswa yang belum tuntas kkm sebanyak 23 siswa (57,5%) sedangkan siswa yang tuntas kkm sebanyak 17 (42,5%). Pada siklus II diperoleh bahwa siswa yang belum tuntas kkm sebanyak 16 siswa (40%) sedangkan siswa yang tuntas kkm sebanyak 24 (60%). Pada siklus III diperoleh bahwa siswa yang belum tuntas kkm sebanyak 8 (20%) sedangkan siswa yang tuntas kkm sebanyak 32 (80%). Peningkatan siklus I ke siklus II sebanyak 17,5%, sedangkan siklus II ke siklus III sebanyak 20%. Hipotesis tindakan dengan pencapaian indikator sebesar 80% dengan nilai di atas kkm (≥71). Berdasarkan hasil penelenitian tersebut, kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah proses pembelajaran menggunakan strategi STAD, dapat meningkatkan hasil belajar biologi pada materi klasifikasi mahluk hidup, baik dari aspek kognitif maupun afektif. Kata kunci: pembelajaran aktif, STAD, hasil belajar
xv
70
LAMPIRAN
