PENERAPAN METODE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI CONBANBLIMBING II KECAMATAN WONOREJO KABUPATEN PASURUAN
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh : LAILI ROSYIDA SARUWAN NIM 08390191
PROGAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
PENERAPAN METODE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI COBANBLIMBING II KECAMATAN WONOREJO KABUPATEN PASURUAN
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
LAILI ROSYIDA SARUWAN NIM. 08390191
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 201 i
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul : PENERAPAN METODE JIGSAW UNTUKMENINGKATKAN HASILBELAJAR IPAMATERI PESAWAT SEDERHANAPADA SISWAKELAS VSD NEGERI COBANBLIMBING II KECAMATAN WONOREJO KABUPATEN PASURUAN
Oleh : Laili Rosyida Saruwan NIM. 08390191
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal 07 Februari 2015
Menyetujui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd
Dra. Elly Purwanti, M.P
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan Di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memperoleh Gelar Sarjana( S1 ) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal 07 Mei 2015
Mengesahkan : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji
Tanda Tangan
1. Drs. Rohmad Widodo, M.Si
1 ...........................
2. Dyah Worowiastri E, M.Pd
2 ...........................
3. Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd
3 ...........................
4. Dra. Elly Purwanti, M.P
4 ...........................
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Laili Rosyida Saruwan
Tempat, Tanggal Lahir
: Pasuruan, 23 Juni 1991
NIM
: 08390191
Fakultas / Jurusan
: FKIP / S1 PGSD
Menyatakan bahwa skripsi kami yang berjudul : PENERAPAN
METODE
JIGSAW
UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI COBANBLIMBING II KECAMATAN WONOREJO KABUPATEN PASURUAN Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademik.
Malang, 07 Februari 2015 Yang menyatakan,
Laili Rosyida Saruwan NIM. 08390191
iv
MOTTO
“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”. (Terjemahan Q.S Al Mujaadilah: 11)
“Barang siapa menginginkan soal-soal yang berhubungan dengan dunia, wajiblah ia memiliki ilmunya dan barang siapa yang ingin selamat dan berbahagia di akhirat, wajiblah ia mengetahui ilmunya pula, dan barang siapa yang menginginkan kedua-duanya wajiblah ia memiliki ilmu kedua-duanya pula”. (Terjemahan Q.S HR, Bukhori dan Muslim)
Dengan segala rasa hormat, kupersembahkan karya yang sederhana ini kepada yang terhormat :
Ayahanda dan ibunda yang telah membesarkanku dengan limpahan doa.
Teman-teman mahasiswa S-1 PGSD, yang telah selalu memotivasi kepada saya dan selalu mengingatkan dan selalu memberiku semangat untuk cepat menyelesaikan Skripsi.
v
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmatNya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Ku persembahkan skripsi ini untuk : 1. Ayahanda (H. Imron Rosyadi) dan Ibunda (Sa’yani Rahmawati) yang penulis sayangi dan kasihi. Terima kasih atas perjuangan membesarkan dan menyekolahkan penulis dari taman kanak-kanak sampai kuliah. Do’a Bapak dan Ibu di setiap sholat dan setiap waktu yang selalu menyertaiku. 2. Adikku (Maulida), terima kasih atas kasih sayang dan perhatian kalian sebagai saudara dan sahabat yang selalu menyemangati kuliah penulis dari awal sampai sekarang. 3. Teman-teman seperjuangan yang selalu menyemangati dan saling membantu dalam kesulitan di waktu bimbingan (Nila Wahyu Mayaningati), serta temanteman PGSD angkatan 2008.
vi
ABSTRAK
Laili Rosyida Saruwan, 2013. Penerapan Metode Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Pesawat Sederhana Pada Siswa Kelas V SD Negeri Cobanblimbing II Kecamatan Wonorejo Kabupaten Pasuruan, Skripsi. Program Studi S-1 PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing (1), Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd (2), Dra. Elly Purwanti, M.P Kata Kunci: Hasil Belajar IPA Materi Pesawat Sederhana dengan Metode Jigsaw Latar belakang pelaksanaan penelitian tindakan kelas (PTK) ini teridentifikasi dari hasil observasi awal, siswa mengalami permasalahan terhadap pembelajaran IPA. Akar permasalahan ini berawal dari : kurang tepatnya metode pembelajaran yang digunakan. Guru hanya menggunakan metode ceramah dan penugasan sehingga terkesan monoton. Dalam penelitian ini menuangkan 2 rumusan masalah yaitu : (1) apakah penerapan metode jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada materi pesawat sederhana dan jenis-jenisnya di kelas V SD Negeri Cobanblimbing II Kecamatan Wonorejo Kabupaten Pasuruan? (2) bagaimana peningkatan hasil belajar IPA pada materi pesawat sederhana dan jenis-jenisnya di kelas V SD Negeri Cobanblimbing II Kecamatan Wonorejo Kabupaten Pasuruan? Tujuan dari penelitian ini menuangkan 2 tujuan penelitian yaitu : (1) untuk mengetahui penerapan metode jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar pada materi pesawat sederhana dan jenis-jenisnya di kelas V SD Negeri Cobanblimbing II Kecamatan Wonorejo Kabupaten Pasuruan, (2) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar IPA materi pesawat sederhana dan jenisvii
jenisnya di kelas V SD Negeri Cobanblimbing II Kecamatan Wonorejo Kabupaten Pasuruan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dan desain penelitian yang digunakan adalah Kemmis dan Mc Taggart. Langkah penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus trdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Dalam penelitian ini menggunakan tehnik analisis data kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi pesawat sederhana. Dapat diketahui dengan pengamatan terhadap 3 aspek, yaitu : (1) penyampaian pendapat, kerjasama antar siswa, dan (3) keaktifan siswa pada saat melakukan diskusi dan presentasi. Berdasarkan hasil tes evaluasi, diketahui rata-rata nilai hasil belajar mengalami peningkatan pada siklus I ketuntasan hasil belajar adalah 57,63 % sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa meningkat mencapai 84,21 %. Prosentase pada siklus II ini telah melebihi kriteria keberhasilan dalam penelitian yaitu 75% dengan KKM 70. Peningkatan tersebut membuktikan bahwa penggunaan metode Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
viii
ABSTRACK
Laili Rosyida Saruwan , 2013. Application of Jigsaw Method To Improve Learning Outcomes Simple Aircraft Materials Science In Grade V Elementary School Cobanblimbing II District Wonorejo Pasuruan , Thesis . Program Studi S-1 PGSD The Faculty of Education , University of Muhammadiyah Malang. Pembimbing ( 1 ), Drs . Atok Miftachul Hudha , MPd ( 2 ), Dra . Elly Purwanti , M.P Keywords : Results of Materials Science Class Aircraft Jigsaw Simple Method The background of the implementation of classroom action research (PTK) is identified from the initial observation, the student is having problems to learning science. The root of the problem begins: less precisely teaching methods used. Teachers simply use the lecture method and assignment so monotonous. In this study, pour 2 formulation of the problem, namely: (1) whether the application of the jigsaw method can improve learning outcomes in material science simple plane and the types in class V SD Negeri Cobanblimbing II District Wonorejo Pasuruan? (2) how to increase science learning outcomes in a simple and aircraft material types are in class V SD Negeri Cobanblimbing II District Wonorejo Pasuruan? The purpose of this research study is to pour two purposes: (1) to determine the application of the jigsaw method can improve learning outcomes in a simple and aircraft material types are in class V SD Negeri Cobanblimbing II District Wonorejo Pasuruan, (2) To determine the learning outcome IPA simple aircraft materials and types are in class V SD Negeri Cobanblimbing II District Wonorejo Pasuruan. ix
This type of research is classroom action research ( PTK ) and the design of the study is Kemmis and Mc Taggart . Step study was conducted in two cycles . Each cycle trdiri of planning, implementation , observation , and reflection . In this research using descriptive qualitative data analysis techniques. The results showed that the use Jigsaw method can improve learning outcomes material science simple plane . Can be determined by observation of the three aspects , namely : ( 1 ) the delivery of the opinion , cooperation among students , and ( 3 ) active students during discussions and presentations . Based on the results of the evaluation tests , known to the average value of learning outcomes has increased in the first cycle mastery of learning outcomes is 57.63 % , while in the second cycle student learning outcomes increased to 84.21 % . The percentage of the second cycle have exceeded the criteria of success in research is 75 % with KKM 70. This increase proves that the use Jigsaw method can improve student learning outcomes .
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT. Atas segala Rahmat yang telah diberikan, sehingga dapat menyelesaikan tugas akhir dengan sebaikbaiknya. Penelitian yang disebut dengan skripsi merupakan salah satu mata kuliah pada Program S-1 PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi tugas mahasiswa S-1 PGSD sebagai syarat wajib tugas skripsi perkuliahan Universitas Muhammadiyah Malang. Peneliti menyadari bahwa penyusunan laporan skripsi ini dapat terlaksana tidak lepas dari bimbingan serta masukan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat : 1. Bapak Prof. Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Malang memberikan
kesempatan
untuk
melanjutkan
pendidikan kejenjang Sarjana (S1) di Universitas Muhammadiyah Malang, 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, 3. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku Ketua Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Malang, 4. Bapak Drs. Atok Miftachul Hudha, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I, yang selalu memberi bimbingan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya tugas skripsi ini, 5. Ibu Dra. Elly Purwanti, M.P selaku Dosen Pembimbing II, yang selalu memberi bimbingan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya tugas skripsi ini,
xi
6. Bapak Drs. Agus Widodo, M.Pd selaku Kepala SD Negeri Cobanblimbing II Kecamatan Wonorejo Kabupaten Pasuruan, 7. Ibu Sulasmi, S.Pd selaku guru IPA di SD kelas V di SD Negeri Cobanblimbing II Kecamatan Wonorejo Kabupaten Pasuruan, yang selalu memberikan semangat dan dukungan hingga terselesaikannya tugas skripsi ini, 8. Teman-temanku yang selalu memberikan semangat dan dukungan hingga terselesaikannya tugas skripsi ini, 9. Semua pihak yang memberikan saran dan masukan hingga terselesaikannya tugas skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Peneliti menyadari bahwa skripsi yang disusun ini masih jauh dari sempurna dan masih banyak terdapat kekurangan-kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat peneliti harapkan. Peneliti berharap semoga laporan ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak.
Malang, 07 Februari 2015
Laili Rosyida Saruwan
xii
DAFTAR ISI Halaman Judul ...................................................................................................i Lembar Persetujuan ........................................................................................... ii Lembar Pengesahan ........................................................................................... iii Halaman Pernyataan Keaslian ...........................................................................iv Halaman Motto ..................................................................................................v Halaman Persembahan ....................................................................................... vi Abstrak ...............................................................................................................vii Abstract ..............................................................................................................ix Kata Pengantar ...................................................................................................xi Daftar Isi ............................................................................................................xiii Daftar Tabel .......................................................................................................xiv Daftar Gambar ....................................................................................................xv Daftar Diagram ..................................................................................................xvii Daftar Lampiran .............................................................................................. xviii BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1 A. Latar belakang ........................................................................................ 1 B. Fokus Masalah ....................................................................................... 6 C. Rumusan Masalah .................................................................................. 6 D. Tujuan Penelitian ................................................................................... 7 E. Manfaat Penelitian ................................................................................. 7 F. Batasan Istilah ........................................................................................ 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 10 A. Kajian Teori ........................................................................................... 10
xiii
1. Hakikat IPA ..................................................................................... 10 1.1 Pengertian IPA ........................................................................... 10 1.2 Hakikat Pembelajaran IPA ......................................................... 11 1.3 Tujuan Pembelajaran IPA .......................................................... 12 1.4 Ruang Lingkup IPA .................................................................... 13 2. Pembelajaran .................................................................................... 17 2.1 Pengertian Pembelajaran ........................................................... 17 2.2 Model Pembelajaran .................................................................. 19 2.3 Pembelajaran Kooperatif ........................................................... 19 3. Pembelajaran Jigsaw ........................................................................ 22 3.1 Pengertian Pembelajaran Jigsaw ............................................... 22 3.2 Langkah-Langkah Penggunaan Metode Jigsaw ........................ 23 3.3 Kelebihan dan Kelemahan Metode Jigsaw ............................... 27 4. Hasil Belajar ..................................................................................... 28 4.1 Pengertian Hasil Belajar ............................................................ 28 4.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................... 28 B. Hasil Penelitian yang Relevan ................................................................ 30 C. Kerangka Pikir ....................................................................................... 32 D. Hipotesis Tindakan ................................................................................ 33 BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 34 A. Jenis dan Desain Penelitian .................................................................... 34 B. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................................. 35 C. Subjek Penelitian ................................................................................... 36 D. ProsedurPenelitian ................................................................................. 36
xiv
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 38 1. Observasi ......................................................................................... 38 2. Wawancara ...................................................................................... 38 3. Dokumentasi ................................................................................... 39 4. Tes ................................................................................................... 39 F. Instrumen Penelitian .............................................................................. 39 1. Lembar Observasi ............................................................................ 39 2. Lembar Wawancara ......................................................................... 39 3. Lembar Tes ...................................................................................... 40 4. Lembar Dokumentasi ....................................................................... 40 G. Teknik Analisa Data .............................................................................. 40 1. Penyimpulan Data ............................................................................. 40 2. Ketuntasan Hasil Belajar .................................................................. 41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 44 A. Hasil Penelitian ...................................................................................... 44 1. Siklus I ............................................................................................. 44 2. Siklus II ............................................................................................ 44 B. Pembahasan ............................................................................................ 59 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................ 76 A. Kesimpulan ............................................................................................ 76 B. Saran ...................................................................................................... 77 DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 78 LAMPIRAN ....................................................................................................... 81
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel Tabel Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA dalam Kurikulum KTSP 2006 ...................................................................................... 14 Tabel 2.2 Tabel Tabel Sintaks Pembelajaran Menggunakan Metode Jigsaw .....25 Tabel 3.1 Tabel Kriteria Penilaian Proses Belajar Siswa....................................41 Tabel 3.2 Tabel Tabel Kriteria Tingkat Keberhasilan Penelitian ....................... 42 Tabel 4.1 Tabel Hasil Pengamatan Proses Pembelajaran Siswa pada Siklus I ...50 Tabel 4.2 Tabel Tabel Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Mengajar Pada Siklus I ............................................................................................................................. 52 Tabel 4.3 Tabel Tabel Daftar Nilai Siklus I ........................................................ 55 Tabel 4.4 Tabel Tabel Data Ketuntasan Belajar Siswa dengan Penerapan Metode Jigsaw Siklus I ....................................................................................................56 Tabel 4.5 Tabel Refleksi Siklus 1 .......................................................................57 Tabel 4.6 Tabel Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Pelaksanaan Jigsaw Siklus II. ............................................................................................................................. 64 Tabel 4.7 Tabel Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Mengajar Pada Siklus II .....67 Tabel 4.8 Tabel Daftar Nilai Siklus II.................................................................68 Tabel 4.9 Tabel Data Ketuntasan Belajar Siswa dengan Penerapan Metode Jigsaw Siklus II ...............................................................................................................69 Tabel 4.10 Tabel Daftar Perbandingan Nilai Hasil Belajar antara Siklus I dan Siklus II ...............................................................................................................70 Tabel 4.11 Tabel Data Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Antara Siklus I dan Siklus II ....................................................................................................... 71
xvi
Tabel 4.12 Tabel Refleksi Siklus II ................................................................... 72 Tabel 4.13 Tabel Daftar Perbandingan Nilai Hasil Belajar Antara Siklus I dan Siklus II .............................................................................................................. 73 Tabel 4.14 Tabel Data Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa antara Siklus I dan Siklus II .............................................................................................................. 74
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Gambar Kerangka Pikir Penelitian Tindakan Kelas ....................... 32 Gambar 3.1 Gambar Alur Siklus Penelitian Tindakan Kelas (Model Kemmis Taggart) ...............................................................................................................35
xviii
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 4.1 Diagram Perbandingan Penilaian Keterlaksanaan Siswa dalam Menggunakan Penerapan Metode Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Pesawat Sederhana Siklus I dan Siklus II ..............................................74
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Wawancara Sebelum Pelaksanaan Tindakan .................... 81 Lampiran 2 Lembar Wawancara Setelah Pelaksanaan Tindakan ...................... 83 Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................ 85 Lampiran 4 Rangkuman Materi Siklus I ............................................................ 93 Lampiran 5 Lembar Kerja Kelompok Siklus I .................................................102 Lampiran 6 Lembar Kerja Kelompok Siklus I .................................................104 Lampiran 7 Lembar Soal Evaluasi Siklus I ...................................................... 105 Lampiran 8 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ..........................................107 Lampiran 9 Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran Siswa pada Siklus I Pertemuan I ........................................................................................................108 Lampiran 10 Lembar Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran Siswa pada Siklus I Pertemuan II ......................................................................................... 111 Lampiran 11 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Mengajar Pada Siklus I ..........114 Lampiran 12 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa pada Siklus I ......................... 115 Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .............................. 116 Lampiran 14 Rangkuman Materi Siklus II ........................................................ 124 Lampiran 15 Lembar Kerja Kelompok Siklus II ...............................................133 Lampiran 16 Kunci Jawaban Kegiatan Kelompok Silkus II ............................. 135 Lampiran 17 Lembar Soal Evaluasi Siklus II ..................................................... 136 Lampiran 18 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ........................................140 Lampiran 19 Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran Siswa pada Siklus II Pertemuan I ........................................................................................................141
xx
Lampiran 20 Lembar Pengamatan Proses Pembelajaran Siswa pada Siklus II Pertemuan II .......................................................................................................144 Lampiran 21 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Mengajar Pada Siklus II ........147 Lampiran 22 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa pada Siklus II ........................ 148 Lampiran 23 Dokumentasi Penelitian Kegiatan Pada Siklus I .......................... 149 Lampiran 24 Dokumentasi Penelitian Kegiatan Pada Siklus II ......................... 152
xxi
78
DAFTAR PUSTAKA
Abimanyu, Soli dkk, 2010. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Nasional Abimanyu, Soli dkk, 2010. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Nasional Arifin, Zaenal. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Lentera Cendikia Arikunto, Suharsimi. 2003. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (edisi revisi). Jakarta: Bumi Aksara Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka Cipta Fathurrohman, Pupuh & Sotikno, Sobry. 2010. Strategi Belajar Mengajar Melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: Refika Aditama Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama Lapono, Nabisi. 2009. Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan
78
79
MEDP, 2008. Materi Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas Dan Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru Madrasah. Jakarta: Departemen Agama RI Mulyasa. 2009. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sebuah Panduan Praktis. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Munadi, Yudhi. 2010. Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Baru). Jakarta: Gaung Persada Pers Ratmi, 2008, http:/abangilham.wordpress.com/feed/ diakses tanggal 22 Maret 2011 Ruseffendi. 1980. Pengajaran IPA Modern. Bandung. Tarsito Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Bandung. Rajawali Pers Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta. Rajawali Pers Roestiyah, N.K. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta. Rineka Cipta Sanjaya. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar SD / MI (Peraturan Mendiknas no 22 dan 23). 2006 Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. Bandung: Alfabeta Sudjana, S. 2008. Strategi Pembelajaran. Bandung
80
Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sujana, Nana. 2010. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo Tim Penyusun Kamus Depdikbud. 1996. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdikbud dan Balai Pustaka Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Trianto.
2010.
Model
Pembelajaran
Terpadu:
Konsep,
Strategi,
dan
Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: PT Bumi Aksara
