SKRIPSI. Disusun oleh : THO'IFUR YAZID AL BUSTOMI NIM

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

PENGARUH PEMBELAJARAN BOLA VOLI DENGAN MENGGUNAKAN MODIFIKASI BOLA KARET TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN TEKNIK PASSING ATAS PADA SISWA KELAS VII SMP 3 PARE TAHUN 2014/2015

SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S-1) Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Nusantara PGRI Kediri

Disusun oleh : THO'IFUR YAZID AL BUSTOMI NIM. 11.1.01.09.0917

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2015

Thoífur Yazid Al Bustomii | 11.1.01.09.0917 FKIP - Penjaskesrek

simki.unpkediri.ac.id || 1||








PENGARUH PEMBELAJARAN BOLA VOLI DENGAN MENGGUNAKAN MODIFIKASI BOLA KARET TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN TEKNIK PASSING ATAS PADA SISWA KELAS VII SMP 3 PARE TAHUN 2014/2015 THO'IFUR YAZID AL BUSTOMI NIM. 11.1.01.09.0917 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI, KESEHATAN DAN REKREASI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Pembimbing I : Drs. Setyo Harmono, M.Pd.. Pembimbing II : Wasis Himawanto, M.Or. UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI ABSTRAK THO'IFUR YAZID AL BUSTOMI: Pengaruh Pembelajaran Bola Voli Dengan Menggunakan Modifikasi Bola Karet Terhadap Peningkatan Penguasaan Teknik Passing Atas Pada Siswa Kelas VII SMP 3 Pare 2014/ 2015, Skripsi, Penjaskesrek, FKIP UNP Kediri 2015. Kata kunci: Pembelajaran bola voli, modifikasi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran bola voli dengan menggunakan modifikasi bola karet terhadap peningkatan penguasaan teknik passing atas pada siswa kelas VII SMP 3 Pare 2014/ 2015 Penelitian ini merupakan eksperimen semu (quasi experimental) yang membandingkan kemampuan passing atas sebelum dan sesudah belajar dengan menggunakan bola karet. Subyek dari penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP 3 Pare dengan jumlah 24 siswa, yang terdiri dari 9 siswa putri dan 15 siswa putra. Pengambilan data menggunakan survey, dengan instrument yang digunakan adalah tes braddy yang telah dimodifikasi, dan mempunyai koefisien reliabilitas sebesar 0,853, validitas 0,778 untuk tes siswa putri, dan koefisien reliabilitas sebesar 0,911, validitas 0,879 untuk tes siswa putra yang diperoleh dari ujicoba instrumen. Teknik analisis data untuk menguji perbedaan menggunakan analisis uji-t, melalui uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian pada siswa putri memperoleh t hitung sebesar 2,794 dan t tabel sebesar 1,860, (thitung > ttabel). Pada siswa putra, diperoleh t hitung sebesar 12,486 dan ttabel sebesar 1,860, (thitung > ttabel). Karena t hitung lebih besar dari t tabel, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran bola voli dengan menggunakan modifikasi bola karet terhadap peningkatan penguasaan teknik passing atas pada siswa kelas VII SMP 3 Pare 2014/ 2015




adalah orang yang bertanggung jawab

A. Latar Belakang Masalah Secara historis, Pendidikan dalam arti

terhadap

telah dimulai

sejak

sasaran peserta didik (Sumitro Dkk. 2006:

Adanya

69). Sedangkan peserta didik adalah subyek

luas

manusia

dimuka

dilaksanakan bumi

ini.

pendidikan adalah setua dengan adanya kehidupan manusia itu sendiri. Dengan perkembangan

peradaban

pelasanan

pendidikan

dengan

pendidikan. Guru atau pendidik mempunyai tugas

manusia,

pengetahuan kepada muridnya atau peserta

berkembang pula isi dan bentuk termasuk

didik agar kemampuan atau pengetahuannya

perkembangan penyelenggaran pendidikan.

juga dimiliki muridnya. Melalui proses

Menurut Ki Hajar Dewantara sesuai

komunikasi inilah suatu gagasan, ide,pesan

yang dikutip oleh Sumitro Dkk. (2006:18)

dan kesan dapat diserap dan dihayati oleh

yang dinamakan pendidikan yaitu tuntunan

pihak-pihak

didalam

hidup

komunikasi tersebut

Adapun

maksudya

tumbuhnya

anak-anak.

pendidikan

yaitu

lain.

Ada

kalanya

lancar, adakalanya

proses komunikasi tersebut tidak lancar atau

menuntut segala kekuatan kodrat yang ada

sesuai

pada anak-anak itu, agar mereka sebagai

mengakibatkan salah komunikasi.

anggota

masyarakat

dapatlah

proses

yang

diharapkan,

bahkan

bisa

mencapai

Bahasa yang dipakai oleh seorang

keselamatan dan kebahagian yang setinggi-

pendidik atau guru sebagai komunikasi

tingginya.

sangat

berpengaruh

terhadap

kualitas

Pendidikan didalamnya ada unsur

interaksi guru dengan siswanya. Karena

kegiatan belajar-mengajar, belajar-mengajar

apabila bahasa berisi simbol-simbol abstrak

merupakan salah satu proses komunikasi.

kadang-kadang

Dalam kehidupan sehari-hari, komunikasi

siswanya

atau hubungan antara seseorang dengan

disampaikan

orang

(Sumitro Dkk. 2006: 20).

lain

merupakan

suatu

kegiatan

manusia yang terjadi dengan sendirinya. Proses

komunikasi

tersebut

tidak

bisa

sehingga

Untuk

tidak

dimengerti

pesa-pesan dapat

menghindari

yang

dimengerti. timbulnya

diciptakan

kesalahan komunikasi dapat diupayakan

melalui suatu kegiatan dengan cara tukar-

dengan menggunakan sarana yang berfungsi

menukar pernyatan.

sebagai alat bantu proses komunikasi. Alat

Sedangkan dalam konteks pendidikan

bantu proses komukasi disebut media,

komunikasi tersebut dilakukan dan ciptakan

khususnya dalam proses belajar mengajar

oleh pendidik dan peserta didik. Pendidik

media


digunakan

dengan

maksud



memperlancar proses komunikasi disebut

yang

alat bantu pendidikan, dan alat bantu

pertumbuhan dan perkembangan kualitas

pendidikan

fisik dan psikis yang seimbang. (Depdiknas

merupakan

sumber

belajar.

Dalam kegiatan belajar mengajar terjadi

bermuara

untuk

merangsang

2003: 25).

interaksi aktif antara guru dan murid, dan

Salah satu ruang lingkup Pendidikan

akan terjadi bila kegiatan yang diperankan

Jasmani, Olahraga dan Kesehatan adalah

itu mempunyai tujuan yang jelas dan

Permainan dan olahraga meliputi: olahraga

dipahami maknanya, baik oleh guru maupun

tradisional, permainan. eksplorasi gerak,

oleh siswa.

keterampilan lokomotor non-lokomotor,dan

Dalam teori belajar

behaviorisme

manipulatif, atletik, kasti, rounders, kippers,

dikutip

Sri

sepak bola, bola basket, bola voli, tenis

Rumini(2006: 65), belajar itu memerlukan

meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan

pengembangan

beladiri, serta aktivitas lainnya. (Depdiknas

Thorndike

sesuai

yang

ikatan

stimulus

respon,

pengajar bertugas sebagai pemberi stimulus

2003: 25).

dan siswa merespon atau mereaksinya.

Dari uraian diatas mampu melakukan

Dalam kegiatan belajar mengajar diharapkan

permainan bola voli dengan baik dan benar

terjadi perubahan tingkah laku yang bersifat

merupakan

kognitif, afektif, dan psikomotor. Tugas

jasmani yang harus diajarkan kepada siswa

guru dalam pembelajaran adalah menata

disekolahan. Bola voli adalah olahraga

lingkungan

permainan yang dimainkan oleh dua grup

aktifitas

serta

membimbing

lingkup

pendidikan

supaya

siswa

dapat

berlawanan. Masing-masing grup memiliki

keterampilan

teknik

secara

enam orang pemain. Terdapat pula variasi

efektif, karena kegiatan belajar dipandang

permainan bola voli pantai yang masing-

sebagai suatu usaha sengaja dan terencana

masing grup hanya memiliki dua orang

yang mengakibatkan murid belajar.

pemain.

melakukan

siswa

dapat

ruang

Berbicara tentang sumber belajar,

Olahraga

bola

Pendikan Jasmani, Olahraga dan kesehatan

sangatlah

merupakan sumber belajar yang efektif

masyarakat

karena merupakan media untuk mendorong

ataupun pedesaan, walaupun prestasinya

pertumbuhan fisik, perkembangan psikis,

dalam kancah internasional tim bola voli

keterampilan motorik, pengetahuan dan

Indonesia belum menunjukan prestasi yang

penalaran, penghayatan nilai-nilai (sikap-

membanggakan seperti bulu tangkis.

mental-emosional-sportivitas-spiritualsosial), serta pembiasaan pola hidup sehat Thoífur Yazid Al Bustomii | 11.1.01.09.0917 FKIP - Penjaskesrek

terkenal

voli di Indonesia

baik

dan

popular

masyarakat

di

perkotaan

Teknik dalam permainan bola voli adalah salah satu bagian yang terpenting simki.unpkediri.ac.id || 6||


yang diperlukan dalam pertandingan, bagian

permainan bola voli. Penguasaan teknik

yang paling sulit untuk dipelajari adalah

Passing atas yang baik akan membantu

teknik dasar, kita memerlukan waktu yang

serangan, sedangkan penguasaan teknik

sangat banyak, hal tersebut terpaksa harus

Passing

dilakukan kalau ingin menjadi pemain yang

merupakan

baik. Karena teknik ini boleh dikatakan

pertama.Dalam mengajarkan teknik dasar

dasar dari pada bermain voli, yang salah

permainan bola voli pada pemula, seorang

satunya

dalam

pelatih atau guru harus memperhatikan

permainan bola voli merupakan teknik

prinsip-prinsip didaktik yang baik, sehingga

memainkan bola

yang dilakukan oleh

materi yang diajarkan dapat dikuasai dan

seorang pemain dengan satu atau dua tangan

dipahami oleh peserta didik atau peserta

dengan tujuan untuk mengarahkan bola ke

latihan.

ialah Passing.

Passing

suatu tempat atau teman seregu untuk

bawah

Untuk

penting

elemen

sekali

pertahanan

mengetahui

karena yang

perkembangan

selanjutnya dimainkan kembali. Menurut

pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan

Nurul Ahmadi 2007:22) “Passing adalah

khususnya bola voli di sekolah dasar maka

upaya seorang pemain dengan menggunkan

peneliti mengadakan pengamatan di SMA N

suatu teknik tertentu untuk mengoperkan

1 Kediri dan berikut hasinya : 1) Dari segi

bola yang dimainkannya kepada teman

non teknis : a). kualitas sarana dan prasarana

seregunya

dirasa sangat kurang dikarenakan sekolah itu

untuk

dimainkan dilapangan

sendiri.

hanya memiliki 3 bola voli yang kondisinya

Teknik

Passing/pengembalian

bola

bagus dan 1 kondisi rusak, satu net voli

dan umpan adalah sama. Perbedaannya

cukup baik, 2 bola sepak baik dan 1

hanya terletak pada tujuan dari pada masing-

rusak,dan 1

masing teknik tersebut. Pengembalian bola

sedangkan rata-rta siswanya antara 25-30

lebih ditekankan untuk menerima dan

perkelas. Sedangkan dalam pembelajaran

mengoperkan bola kepada teman seregunya.

penjas yang efektik setidaknya bola 1

Sedangkan umpan bola ditujukan untuk

digunakan

memberikan bola umpan, sehingga dapat

kekurangan kuantitas dan kualitas sarana

dilakukan suatu pukulan serangan dari atas

prasarana tersebut maka menggangu dalam

net ke pihak lawan.Teknik Passing dalam

proses

permainan

dibedakan

dituntut untuk menyampaikan ketrampilan

menjadi dua yakni : (1) Passing atas dan (2)

kepada siswa. b). Waktu pembelajaran

Passing bawah. Teknik Passing merupakan

penjas di sekolah dasar dirasa kurang

elemen

sehingga

bola

yang

voli

cukup

dapat

penting

dalam


bola basket

untuk

4

pembelajaran.

cukup baik,

siswa,

Sedangkan

pembelajaran

tidak

dengan

guru

bisa



disampikan secara maksimal, dan siswa

menyajikan untuk spike.

belum mampu memppratikan ketrampilan

Untuk itu penulis ingin meneliti

berolahraga dengan baik tetapi harus sudah

seberapa besar Pengaruh Pembelajaran Bola

berganti ke jenis olahraga lainya karena

Voli Dengan Menggunakan Modifikasi Bola

harus menyelesaikan standar kompetensi

Karet Terhadap Peningkatan Penguasaan

dan kompetensi dasar sesuai aturan dari

Teknik Passing Atas Pada Siswa Kelas VII

pemerintah. c). Kebijakan pemerintah yang

SMP 3 Pare Kota Kediri.

tidak

memasukan

pendidikan

jasmani

kedalam ujian nasional juga merupakan faktor

penghambat

karena

B. Metode Penelitian

mengurangi

Agar penelitian menghasilkan suatu

minat belajar dalam pendidikan jasmani hal

produk, bahasan, analisi atau kesimpulan

ini bisa tercemin dari sikap siswa yang acuh

yang

dalam pembelajaran penjas dan konsentrasi

jawabkan,

mereka hanya tertuju pada mata pelajaran

penelitianya.

yang diujikan secara nasional. 2). Secara

baik

dan

dapat

dipertanggung

maka

harus

jelas

metode

penelitian

dan

teknik

Metode

Teknis : a). Adanya Perasan takut pada

pengumpulan data yang dipergunakan dalam

proses pembelajaran bola voli yaitu siswa

penelitian ini harus sesuai dengan tujuan dan

merasa ketakutan karena takut sakit pada

sifat yang akan diteliti. Metode itu sendiri

saat bola kena tangan. b). pada saat

merupakan tuntunan tentang bagaimana

mengajarkan teknik Passing atas banyak

secara

sekali

menggunakan

kesalahan

diantaranya

yaitu

pengarahan bola yang tidak sesuai dengan yang dituju, sikut diluruskan, pada saat

berurut

penelitian alat

dan

dilakukan, bahan

apa,

prosedurnya bagaimana. Maka metode dalam penelitian ini

bergerak mendorong bola jari tangan kaku.

adalah

Sedangkan dalam permainan yang dinamis,

experimental).

bola dimainkan secara cepat dan tidak

menurut Restu Kartiko Widi (2010 : 76)

terduga arahnya, sehingga untuk menguasai

adalah : “ sebagai metode yang dijalankan

agar bola tetap berada dalam permainan

dengan

dibutuhkan

(treatmeant) tertentu”.

kemampuan

mengembalikan

eksperimen

semu

Penelitian

menggunakan

suatu

(quasi

eksperimen

perlakuan

bola sambil bergerak melompat, meluncur

Adapun desain penelitianya adalah

dan sebagainya. Tujuan pengembalian bola

desain penelitian sebelum dan sesudah.

semata-mata hanya untuk menyelamatkan

Menurut Restu Kartiko Widi (2010 : 212)

bola agar selalu berada dalam permainan,

Desain sebelum dan sesudah atau juga

baik untuk menerima service lawan maupun

dikenal pre test dan post test design dapat

Thoífur Yazid Al Bustomii | 11.1.01.09.0917


FKIP - Penjaskesrek


digambarkan sebagai pengumpul data dari dua set penelitian cross-sectional terhadap populasi yang sama untuk menemukan jawaban

atau

suatu

perubahan

dalam

fenomena atau variable diantara dua titik waktu tersebut. C. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh dengan analisis data dan pengujian hipotesis, maka dapat ditarik kesimpulan

bahwa

pembelajaran menggunakan

“terdapat

pengaruh

voli

dengan

bola modifikasi

bola

karet

terhadap peningkatan penguasaan teknik Passing atas pada siswa kelas VII SMP 3 Pare”. D. Daftar Pustaka Sumitro, dkk. 2006 . Pengantar Ilmu Pendidikan . Yogyakarta : FMIPA UNY Sri Rumini (2006). Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya Depdiknas (2003). Media Pembelajaran. Jakarta: Depdiknas Nana Sudjana (1989). Penialaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung. Remaja Rosdakarya. Oemar Hamalik (2004). Kurikulumdan Pembelajaran. Jakarta. Bumi Aksara Sukintaka. (2001). Teori Pendidikan Jasmani. Solo: Esa Grafika.



SKRIPSI. Disusun oleh : THO'IFUR YAZID AL BUSTOMI NIM

Recommend Documents