NOVÁ MATURITNÍ ZKOUŠKA Ilustrační zadání 2008 Základní úroveň obtížnosti
SJZCZMZ08DT
ŠPANĚLSKÝ JAZYK – základní úroveň obtížnosti ČTENÍ A JAZYKOVÁ KOMPETENCE
Testový sešit obsahuje 42 úloh.
Pokyny pro vyplňování záznamového archu
Na řešení úloh máte 60 minut.
• Nejdříve nalepte podle pokynů zadavatele na vyznačené místo v záznamovém archu identifikační štítek s čárovým kódem.
Odpovědi pište do záznamového archu. Poznámky si můžete dělat do testového sešitu. V průběhu testování je povoleno používat pouze psací potřeby. U každé části je v pravém horním rohu uvedena váha části/úlohy v bodech, např.: 10 b./2 b. = v celé části můžete získat nejvýše 10 bodů, za jednu správnou odpověď získáte 2 body.
• Odpověď, kterou považujete za správnou, zřetelně zakřížkujte v příslušném poli záznamového archu.
• Pokud budete chtít následně zvolit jinou odpověď, zabarvěte pečlivě původně zakřížkované pole a zvolenou odpověď vyznačte křížkem do nového pole.
U všech úloh je právě jedna odpověď správná. Za nesprávnou nebo neuvedenou odpověď se body neodečítají.
• Jakýkoli jiný způsob záznamu odpovědí a jejich oprav bude považován za nesprávnou odpověď. • Pokud zakřížkujete více než jedno pole, bude vaše odpověď považována za nesprávnou. • Pište modrou nebo černou propisovací tužkou.
Zadání neotvírejte, počkejte na pokyn! SJZCZMZ08DT-1
1. ČÁST
úlohy 1–4
8 b./2 b.
Přečtěte si krátké texty a úlohy 1–4, které se k jednotlivým textům vztahují. Vyberte ke každé úloze z nabízených možností A–D tu, která nejlépe odpovídá obsahu textu.
Pongo estos seis versos en mi ______ al mar con el secreto designio de que algún día llegue a una playa casi desierta y un niño la encuentre y la destape y en lugar de versos extraiga piedritas y socorros y alertas y caracoles. MARIO BENEDETTI
1
¿Qué palabra falta en el espacio en el texto? A) libro B) mano C) barco D) botella
No son machistas ni nada En Memphis, Tennesee, es ilegal que una mujer conduzca un coche sin que haya un hombre, ya sea corriendo o andando delante de ella, agitando una bandera para avisar a los motoristas y peatones que se acercan. No es necesario que el hombre vaya con ella en el coche, sino que corra advirtiendo a los demás. (z internetu)
2
¿Cuál de los dibujos ilustra mejor lo que debe hacerse según el texto?
A)
B)
C)
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D)
1. ČÁST
Perros-guía1 La Fundación del Perro-Guía ofrece a las personas interesadas la posibilidad de participar en el programa Tutela. Este programa consiste en la acogida y cuidado en una familia del cachorro de perro-guía, desde los dos meses de edad hasta cumplir un año. A esta edad, es entregado otra vez a la Fundación para comenzar su entrenamiento especializado. A través de este sistema las familias pueden colaborar voluntariamente en la socialización y educación de los futuros perros-guía. Para eso, reciben los consejos y la formación necesarios, y – de la Fundación – los gastos de alimentación, cuidados clínicos y residencia del cachorro. (z internetu) 1
3
vodicí psi
¿Qué podemos saber sobre el programa Tutela? A) Las familias se ocupan del entrenamiento especial de los cachorros. B) La Fundación paga a las familias los gastos que tienen con el cachorro. C) Las familias que participan pueden comprarse luego el cachorro de la Fundación. D) Las familias interesadas pueden enviar dinero a la Fundación para apoyar la Tutela.
Edgar Allan Poe y las ordenanzas de West Point Se dice que en 1831, cuando Edgar Allan Poe estaba en la famosa academia militar de West Point, las instrucciones de vestimenta para el desfile pedían "cintos2 blancos y guantes, con armas". Edgar apareció en el desfile vistiendo solamente cinto blanco y guantes. Fue expulsado3 por impúdico de la academia. (z internetu)
4
2 3
¿Qué significa que fue expulsado por impúdico? A) Le echaron por no cumplir las instrucciones. B) Le echaron de la academia por no llevar arma. C) Le echaron por aparecer sin ropa en el desfile. D) Le echaron por no llevar cinto blanco y guantes. opasky vyloučen/ý
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2. ČÁST
úlohy 5–9
10 b. /2 b.
Přečtěte si pozorně článek o jednom “extrémním” sportu. Vyberte k úlohám 5–9 z nabízených možností A–D tu, která nejlépe odpovídá obsahu textu.
EL ESQUÍ Y EL SNOWBOARD YA PASARON DE MODA: ES HORA DEL “PLANCHADO EXTREMO” Nació hace siete años cuando un joven llamado Phil Shaw llegó a su casa después de su trabajo en una fábrica de textil de Leicester y se encontró frente a frente con una montaña de ropa arrugada. Después de pensar que preferiría estar trepando a una montaña, Shaw sacó su tabla de planchar1, enchufó la plancha con un alargue2 y se puso a planchar los pantalones pensando... Cierto tiempo después, junto con su amigo Paul, hizo un poco de planchado entre rocas y montañas. Más tarde mientras las escalaba, mientras esquiaba en los Alpes franceses y después de trepar a las copas de los árboles en la Selva Negra, en Alemania. Ahora, una infinidad de pañuelos y camisas después y tras varias experiencias en rincones recónditos de Sudáfrica, Japón, Croacia y Chile, el planchado extremo está llegando a los Estados Unidos. Shaw y dos amigos “planchadores” hace poco hicieron su primera parada en Estados Unidos, en el estado de Massachusetts. Plancharon mientras andaban en kayak en el océano Atlántico y en Boston, colgados de un vehículo anfibio de la Segunda Guerra Mundial. Los latinoamericanos y los españoles todavía esperan su llegada. “Hay alrededor de 1.500 planchadores en todo el mundo”, explica Shaw. Algunos equipos tienen spónsors corporativos: el fabricante de planchas alemán Rowenta, por ejemplo, está patrocinando el viaje del equipo de Shaw. El objetivo de los deportistas es alcanzar el nivel de reconocimiento suficiente para que se convierta en un deporte olímpico. Sería el primer deporte olímpico en el que los atletas no usarían su nombre real. Para evitar el ridículo de sus parejas, Shaw y sus compañeros adoptan seudónimos, según escribió en un manual sobre el planchado extremo. Shaw es Vapor; otros son Seda, Fe (símbolo químico del hierro) y Jeremy Irons (una de las acepciones de “iron” en inglés es “plancha”). El primer Campeonato Mundial de Planchado Extremo se llevó a cabo en Alemania en 2002 y pronto se realizará el segundo. En la competición, el planchado es lo que cuenta. Los “planchadores”, escribió Shaw en su libro, “muchas veces se esfuerzan tanto en meterse en alguna situación extraña o peligrosa con sus tablas de planchar que se olvidan de la razón principal por la que están allí: tener la ropa bien planchada y estar en un lugar original”. 1 2
(ze zahraničního tisku a z internetu) žehlicí prkno prodlužovačka
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2. ČÁST
5
¿Cómo planchó Phil Shaw la primera vez que lo hizo de manera poco común? A) esquiando en los Alpes B) escalando montañas y rocas C) trabajando en una fábrica de textil D) trepando a las copas de los árboles
6
¿Cuál de las parejas A–D contiene un país en el que todavía no ha planchado? A) Japón y Francia B) Alemania y Francia C) Sudáfrica y España D) Estados Unidos y Alemania
7
¿Qué significa la expresión “una infinidad de pañuelos y camisas después“ en checo? (párrafo 2)? A) Soutěžící mají vždy za úkol vyžehlit velké množství prádla. B) Soutěžící čeká taková hromada prádla, že za ní nejsou vidět. C) Soutěžící mají za sebou už velké množství vyžehleného prádla. D) Soutěžící museli vyžehlit spoustu prádla, aby byli uznáni za sportovce.
8
¿Cuál es la situación de este deporte extremo según el texto? A) Aspira a ser un deporte olímpico. B) Es deporte olímpico desde el año 2002. C) Es ilegal porque se utilizan seudónimos. D) Ha habido varios campeonatos mundiales.
9
¿Según Shaw, cuál es la idea principal en este deporte? A) Planchar rápido y de manera original. B) Planchar en un lugar extremo y hacerlo bien. C) Llevar la tabla a un lugar extremo y planchar rápido. D) Planchar la mayor cantidad de ropa en un lugar extremo.
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3. ČÁST
úlohy 10–19
10 b. /1 b.
Přečtěte si tvrzení 10–19 a informační leták o kurzech ve Španělsku. Na základě textu rozhodněte, zda jsou nabízená tvrzení pravdivá (P), či nepravdivá (N).
P
N
10
El curso de dos semanas sale más barato en Málaga.
11
El precio de todos los cursos incluye el material pedagógico.
12
Si quiere estudiar español en Madrid, puede hacerlo solo en verano.
13
En todas las escuelas se puede estudiar en un curso de dos semanas.
14
Dos escuelas ofrecen un test para saber qué nivel de español tienes.
15
Cada curso se compone de clases y de actividades culturales.
16
Una de las escuelas ofrece programa cultural para los fines de semana.
17
En las tres escuelas se puede estudiar en un curso mensual.
18
Por el texto sabemos qué día empiezan los cursos en las tres escuelas.
19
El curso con más horas a la semana es el de Málaga.
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3. ČÁST
OFERTA DE CURSOS PARA EXTRANJEROS
GALA Barcelona Grupos
Niveles impartidos
Número de horas
Duración
Precio
Universidad de Málaga
CENP
Entre 2 y 7 alumnos
Máximo 8 alumnos
6 niveles a partir de “principiante“ durante toda la temporada
5 niveles: elemental, básico, medio, superior y perfeccionamiento
Todos los niveles desde principiante hasta superior, el nivel se establece con una prueba de nivel de conocimiento del español, diploma al finalizar el curso, examen final y controles periódicos.
15 a la semana, en el horario de tarde
Estos cursos se imparten en horario de mañana, de lunes a viernes. Los alumnos tienen 5 horas diarias de clases (2 horas de lengua española, 2 horas de conversación y 1 hora de comprensión auditiva y lectora).
De 8 a 10 alumnos
Dos semanas como mínimo, duración máxima de un trimestre
Por 2 semanas: 521,50 euros; incluye las clases, libros de texto y 2 actividades culturales a la semana, un test de clasificación al comienzo del curso.
El alumno puede inscribirse en cursos de dos semanas, tres semanas o un mes.
El curso de dos semanas cuesta 276,47 euros, en régimen de media pensión.
Las clases se desarrollan por la mañana, 4 horas diarias, y se complementan con una interesante oferta de programa cultural por las tardes. Los alumnos realizan una prueba de nivel el primer día, antes del comienzo de las clases. Desde 1 semana (hasta máx. de 2 meses) disponible en Barcelona y La Coruña en julio, agosto y septiembre, en Madrid disponible todo el año. Comienzo del curso: los lunes.
170 euros/semana; incluye las clases, carpeta de la escuela, libro y apoyo didáctico según niveles.
(z internetu)
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4. ČÁST
úlohy 20–28
9 b./1 b.
Přečtěte si výroky rodinných příslušníků a texty popisující ekonomickou situaci jejich rodiny. Přiřaďte ke každému výroku 20–28 jeden popis situace A–G, který mu svým obsahem nejlépe odpovídá. Některé popisy z nabídky A–G lze použít vícekrát.
¿En qué familia se pueden oír las frases siguientes? 20
“Con sólo un sueldo es difícil. A veces tengo que hacer guardias de noche para llegar a fin de mes.”
21
“Nuestros hijos empezaron su vida independiente solo gracias a este dinero inesperado.”
22
“Tengo todo lo que necesito y más. No me puedo quejar.”
23
“Vivimos bien, pero también trabajamos los dos mucho.”
24
“Somos tres en casa. Ni nos falta ni nos sobra, vivimos al día.”
25
“Después de la muerte de mi marido todo es mucho más complicado.”
26
“No podemos ni plantearnos tener hijos.”
27
“Nos falta mucho el sueldo de otra persona mayor.”
28
“Hemos tenido una suerte increíble y todos nuestros problemas se han solucionado.”
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4. ČÁST A La familia García Rubial vive en un pueblo cercano a León. El padre está jubilado y cobra una pensión mediana, y la madre es ama de casa. Viven con su hijo, que trabaja de auxiliar administrativo y cobra un sueldo no muy alto, pero que es suficiente para cubrir todas las necesidades de la familia, sin hacer grandes gastos. B Belén Juanés está separada y vive con sus tres hijas en Galicia. Trabaja como médico en un hospital y tiene que mantener a sus hijas sólo con su sueldo, ya que su marido, que vive en Mozambique, no la ayuda económicamente. Sus hijas aún van a la escuela y todas quieren estudiar en la universidad. C Diana y Andrés tienen 26 y 27 años respectivamente y viven en Madrid. Los dos son bioquímicos y trabajan como becarios en la Universidad de Madrid, pero su futuro laboral es muy incierto. No tienen coche y viven en un pequeño piso de alquiler. Les gustaría comprarse un piso, pero con sus sueldos no pueden ahorrar nada. D Álex Romero es diseñador gráfico y vive solo en un piso del centro de Barcelona. Tiene coche y viaja a menudo al extranjero. Ha estado de vacaciones por toda Europa, en Cuba, la India y África. Aunque Barcelona es una ciudad relativamente cara, él se puede permitir todo lo que le apetece. E La familia Zafra Calabria vive en Ciudad Real. Tienen dos hijos pequeños y les gustaría tener dos más. Tanto el padre como la madre trabajan como ingenieros industriales y tienen un buen sueldo, aunque trabajan muchas horas. Viven en una casa unifamiliar con piscina y tienen dos coches y dos perros. F La familia Rodríguez Plaza vive en Valencia. Es una familia de origen humilde, pero hace un año y medio les tocó la lotería. Ganaron dos millones de euros y gracias a eso ahora viven mucho mejor que antes. Sus tres hijos trabajan y viven fuera de casa. Los padres les compraron un piso a cada uno con el dinero que cobraron de la lotería. G María González tiene setenta y siete años y vive en Sevilla. Toda la vida trabajó como maestra de escuela primaria. Ahora vive sola, porque el año pasado se quedó viuda y sus hijos están casados. Su pensión de jubilación es muy baja, lo justo para pagar el alquiler de su piso y los gastos fijos, nada más.
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5. ČÁST
úlohy 29–42
14 b. /1 b.
V následujícím textu popisujícím osobní situaci byly vynechány některé výrazy. Vyberte na základě textu pro každé vynechané místo 29–36 jednu z nabízených možností A–C.
MI AMIGA Manola, mi mejor amiga, (29)__________ desempleada. Esta situación la pone (30)__________ nerviosa porque tiene dos hijos y está divorciada, (31)__________ necesita un nuevo trabajo. Es una persona muy responsable (32)__________ inteligente. El problema es que en la ciudad (33)__________ vive hay pocas ofertas de empleo y es muy difícil encontrar (34)__________ bien pagado. Ojalá (35)__________ pronto el trabajo y (36)__________ estar nerviosa.
29
A) está
B) fue
C) ha sido
30
A) un poco de
B) mucho
C) un poco
31
A) porque
B) por eso
C) para ella
32
A) y
B) u
C) e
33
A) dónde
B) donde
C) de dónde
34
A) un
B) uno
C) lo
35
A) encuentre
B) encuentra
C) que encuentre
36
A) dejará de
B) deje de
C) dejaría de
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5. ČÁST V následující krátké povídce byly vynechány některé výrazy. Vyberte na základě textu pro každé vynechané místo 37–42 jednu z nabízených možností A–C.
Entrevista con Dios (Jordi Cebrián)
Tenía algunas dudas existenciales, así que (37)______ una entrevista a Dios. Su secretario personal, un ángel enorme y justiciero, (38)______ en lista de espera y me dijo que ya me (39)______. Pasaron días y meses (40)______ noticias de Dios y yo seguía con más dudas y miedos. Finalmente recibí una llamada: Dios no podría atenderme pues le habían salido unos líos en África que (41)______ juntaban con un follón5 que unos irresponsables le habían preparado (42)_______ la antigua Mesopotamia. Me dijo el ángel que tal vez él podría atender mis problemas, pero me enfadé y abracé el ateísmo. 5
nepořádek, bordel
37
A) solicité
B) solicitaba
C) solicitó
38
A) me puse
B) me puso
C) lo puso
39
A) llamaran
B) llamarán
C) llamarían
40
A) con
B) sin
C) de
41
A) se le
B) se las
C) me los
42
A) a
B) de
C) en
NEZAPOMEŇTE SVÉ ODPOVĚDI PŘEPSAT DO ZÁZNAMOVÉHO ARCHU
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