SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester

: SMP ................... : VII (Tujuh) : Ilmu Pengetahuan Alam : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajarai benda-benda alam dengan menggunakan peralatan

Kompetensi Dasar 1.1Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

1.2.Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya

Penilaian

Materi Pembelajaran Besaran dan satuan

Kegiatan pembelajaran o o

Suhu dan pengukuran

o

Melakukan percobaan dengan menggunakan satuan besaran fisika dalam satuan internasional

o

Melakukan percobaan • Mengkonversi satuan panjang, Tes tertulis Isian untuk menemukan konversi massa, dan waktu secara satuan panjang, masa, dan sederhana waktu dengan tangga konversi

Panjang meja 100 cm setara dengan ..... m dan massa 100 gram setara dengan ....... kg

o

Memecahkan masalah • Mengkonversi satuan besaran Tes tertulis Isian tentang besaran pokok dan turunan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari Mencari informasi cara Tes tertulis Isian • Menggunakan termometer menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat

72 km/jam = .... m/detik

o

o

Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Mencari informasi tentang besaran dan satuannya Merumuskan pengertian besaran dan satuan

Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen 6 X 40’ Besaran pokok fisika Tes tertulis PG • Mengindentifikasikan berikut satuannya yang besaran-besaran fisika dalam benar .... kehidupan sehari-hari a. berat dan newton kemudian megelompokkan b. kecepatan dan km/jam dalam besaran pokok dan c. usaha dan joule sekon turunan d. massa dan kilogram • Menggunakan satuan Satuan panjang dalam SI Tes tertulis Isian Internasional dalam adalah .... pengukuran Indikator Pencapaian Kompetensi

Melakukan eksperimen • Membuat termometer cara membuat termometer sederhana, berskala sederhana berdasarkan berdasarkan sifat perubahan sifat perubahan volum volume

Tes unjuk kerja

Alat untuk mengukur suhu zat adalah ....

4x40’

Sumber Belajar Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur

Buku siswa, LKS, termometer

Uji petik Buatlah termometer dengan menggunakan kerja produk termometer tak berskala, air, es dan karet gelang!.

1

Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran o

1.3 Melakukan pengukuran Pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

o

Melakukan percobaan • Membandingkan skala untuk membandingkan termometer Celcsius dengan termometer Celsius dengan termometer yang lain termometer yang lain.

Melakukan eksperimen dengan satuan baku dan tak baku

Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Apabila suatu zat Tes tertulis PG memiliki suhu 317 K, maka jika diukur dengan termometer Celcius akan menunjukkan angka .... c. 800 C a. 25 0 C d. 1000 C b. 45 0 C

Tes unjuk • Mengukur dengan satuan baku dan tak baku secara baik kerja dan benar Tes unjuk • Mengukur (panjang, massa, waktu dll) suatu benda dengan kerja berbagai alat ukur (neraca, jangka sorong, mikrometer sekrup, stopwatch) dengan tepat dan teliti.

o


Indikator Pencapaian Kompetensi

Mengaplikasikan keselamatan kerja dalam pengukuran

• Memperhatikan dan menerapkan keselamatan kerja dalam pengukuran

Alokasi Waktu

Apabila suatu zat cair diukur dengan termometer Celcius menunjuk angka 250 , maka jika diukur dengan termometer Fahrenheit menunjukkan angka .... c. 45,30 F a. 410 F b. 450 F d. 77 0F Uji petik Ukurlah panjang dan 4 x 40’ kerja lebar meja yang kamu gunakan dengan jengkal tanganmu ! Uji petik Pilihlah alat yang sesuai kerja untuk mengukur panjang prosedur meja, tebal kertas, dan kedalaman suatu tabung produk yang ada di hadapanmu!

Tes tertulis Uraian

Sumber Belajar

Buku siswa, LKS, Alat-alat ukur

Mengapa pada saat mengukur suhu air yang dipanaskan, termometer tidak boleh menyentuh dasar wadah ? Mengapa alat ukur tidak boleh digunakan untuk mengukur benda yang melebihi batas skala yang ditentukan?

2

Standar Kompetensi : 2. Memahami klasifikasi zat

Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok/Pembelaja ran

2.1 Mengelompokkan sifat Asam, Basa, larutan asam, larutan Garam basa, dan larutan garam melalui alat dan indikator yang tepat

Kegiatan pembelajaran


o Melalui pengamatan untuk menentukan ciri-ciri zat yang bersifat asam, basa, garam

• Mengindentifikasi sifat asam, basa, garam dengan menggunakan indikator yang sesuai

o Mengelompokkan zat-zat yang bersifat asam, basa, garam

• Mengelompokkan bahanbahan di lingkungan sekitar berdasarkan konsep asam, basa dan garam

Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Jika kertas lakmus biru 2x40’ dicelupkan ke suatu larutan berubah warna menjadi merah, maka larutan tersebut bersifat ... . a. asam c. garam b. basa d. netral

Sifat asam, basa pada bahan makanan

o

Mengidentifikasi sifat asam • Mengelompokkan bahandan basa pada bahan bahan di lingkungan sekitar makanan berdasarkan konsep asam, basa, dan garam.

• Melakukan percobaan untuk mengetahui sifat asam, basa di laboratorium dan alam misalnya dengan menggunakan kunyit, kembang sepatu. Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Buku siswa, LKS, lingkungan sekitar dan alat ukur

Tes Unjuk Tes Tentukan bahan-bahan kerja identifika yang bersifat asam, basa, si dan garam dari bahanbahan yang tersedia!

o Melakukan percobaan • Menggunakan alat sederhana Tes Unjuk Uji petik dengan alat kerja kerja untuk menentukan skala penentu/penunjuk asam dan prosedur keasaman dan kebasaan basa misalnya kertas lakmus atau pH stik 2.2 Melakukan percobaan sederhana dengan bahan-bahan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari

Sumber Belajar

Penugasan Tugas rumah

Tes unjuk kerja

Tentukan besar kecilnya keasaman suatu zat dengan menggunakan kertas lakmus atau pH stik! Carilah dan kelompokkan 2x 40’ jenis-jenis bahan kimia yang biasa kamu jumpai di rumah ke dalam kemlompok bahan asam, basa, atau garam!

Buku siswa, LKS, alam sekitar

Uji petik Lakukan uji asam, basa pada bahan makanan kerja prosedur menggunakan kunyit atau kembang sepatu!

3

Kompetensi Dasar

2.3 Menjelaskan nama Unsur kimia unsur dan rumus kimia sederhana

2.4 Membandingkan sifat unsur, senyawa, dan campuran

Penilaian


Unsur, senyawa dan campuran



Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik • Melakukan percobaan untuk Tes unjuk mengetahui sifat asam, basa kerja di laboratorium dengan menggunakan PH Universal • Menjelaskan aturan penulisan Tes tertulis lambang unsur

o

Mengidentifikasi lambang unsur dan menuliskannya

o

Mencari informasi nama • Menuliskan nama dan senyawa menuliskan rumus lambang unsur kimianya

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Uji petik Lakukan uji asam, basa kerja pada bahan makanan prosedur menggunakan PH Universal ! PG Penulisan lambang unsur 2 x 40’ seng yang benar adalah . a. Zn c. ZN b. Zn d. zn

Tes tertulis PG

Lammbang K merupakan nama unsur .... a. Kalium c. Karbon b. Khlor d. Kalsium

• Menuliskan nama dan rumus kimia sederhana

Tes tertulis PG

Rumus kimia asam sulfat adalah .... a. H2SO4 c.H2SO3 b. H2 S d. H2 CrO

• Memberikan contoh zat yang termasuk senyawa berikut rumus kimianya

Tes tertulis PG

o

Mengidentifikasi sifat unsur, • Membandingkan ciri dan sifat Tes unjuk senyawa dan campuran unsur, senyawa dan campuran kerja berdasarkan pengamatan

o

Mengklasifikasikan materi secara sederhana

Tes unjuk • Membuat bagan klasifikasi kerja materi secara sederhana berdasarkan ciri-ciri zat (unsur, senyawa dan campuran )

Alokasi Waktu

Berikut ini yang termasuk kelompok senyawa adalah .... a. besi, kuningan b. kuningan, baja c. seng, baja d. besi, seng Tes Kelompokkan bahan4 x 40’ identifika bahan yang termasuk si unsur, senyawa, dan campuran! Uji petik Buatlah bagan klasifikasi kerja materi secara sederhana prosedur berdasarkan bahan yang disediakan!

Sumber Belajar

Buku siswa, dan referensi

Buku siswa, referensi yang relevan, contoh zat

4

Kompetensi Dasar

Penilaian



Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

o -

Mengidentifikasi campuran • Mengelompokkan zat-zat Tes unjuk homogen dan campuran kedalam campuran homogen kerja heterogen dan heterogen dalam kehidupan sehari-hari

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Disediakan bermacam-macam Tes identifika zat, kelompokkan zat-zat tersebut ke dalam campuran si homogen dan campuran heterogen !

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannya Kompetensi Dasar 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/ Pembelajaran Wujud Zat


Penilaian

Kegiatan pembelajaran o Melakukan percobaan perubahan wujud zat

Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyelidiki perubahan wujud suatu zat

Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis PG Hujan merupakan 6x40’ peristiwa .... a. penguapan, pengembunan b. penguapan, peleburan c. peleburan, pengembunan d. pengembunan, peleburan

o Mendiskusikan materi gaya • Menafsirkan susunan gerak tarik antar partikel dan gaya tarik antar partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran

Tes tertulis Uraian

o Mengamati perbedaan kohesi dan adhesi melalui percobaan

Tes Unjuk PG kerja

• Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan

Uraian

Sumber Belajar Buku siswa, LKS dan alatalat praktikum

Jelaskan proses terjadinya hujan! Mengapa ketika minyak wangi disemprotkan baunya tercium ke manamana ? Gaya tarik antar partikel pada zat padat adalah .... a. sangat kuat b. kurang kuat c. tidak tentu d. selalu berubah

5

Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran o Mengaplikasikan peristiwa kapilaritas

Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam peristiwa kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis Uji petik Lakukan percobaan untuk kerja mengamati peristiwa produk adhesi dan kohesi dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan!

Sumber Belajar

uraian

3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

Massa jenis

Jelaskan mengapa pada musim hujan tembok menjadi lembab ? o Melakukan percobaan Tes Unjuk Uji petik Tentukan massa jenis zat 6x40’ • Menjelaskan dari hasil menentukan massa jenis kerja dengan menggunakan percobaan bahwa massa jenis kerja berbagai zat prosedur alat-alat yang digunakan! adalah salah satu ciri khas dengan menggunakan alatdan suatu zat alat. produk Tes tertulis uraian

o Mengaplikasikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.

3.3 Melakukan percobaan Pemuaian zat yang berkaitan dengan pemuain dalam kehidupan sehari-hari


• Menghitung massa jenis suatu Tes tertulis Uraian zat • Menggunakan konsep massa jenis untuk berbagai penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari Observasi Lembar • Menyelidiki proses pemuain observas pada zat padat, cair dan gas

o

Mengamati proses pemuaian zat padat, cair dan gas

o

Melakukan percobaan Tes Unjuk • Merencanakan percobaan pemuaian zat padat dan zat sederhana untuk menunjukkan kerja cair pemuaian zat cair dan zat padat

Buku siswa, LKS dan alatalat praktikum

Mengapa jika dicampur dengan air, minyak kelapa selalu berada di atas? Sebuah benda memiliki massa 2 kg dan 3 volumnya 0,5 m , maka massa jenis benda tersebut adalah .... Amati pemuaian 6x40’ beberapa logam dengan menggunakan alat Muschenbroek!

Buku siswa, LKS dan alatalat praktikum

Uji petik Buatlah rancangan percobaan tentang kerja prosedur pemuaian zat cair ! dan produk

6

Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran o

o

3.4 Mendeskripsikan peran Kalor kalor dalam mengubah wujud zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari


o



Menganalisis muai volum bebagai jenis zat cair

• Mengidentifikasi muai volum berbagai jenis zat cair.

Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes tertulis uraian Mengapa air tumpah ketika panci yang diisi air sampai penuh dipanaskan ?

• Menunjukkan prinsip Mengaplikasikan konsep Tes tertulis uraian Jelaskan cara kerja pemuaian dalam teknologi pemuaian dalam kehidupan setrika listrik otomatis ! misalnya Bimetal sehari-hari Melakukan percobaan Tes Lembar Amatilah perubahan • Menyelidiki pengaruh kalor tentang kalor observasi observasi suhu dan perubahan terhadap perubahan suhu wujud yang terjadi pada benda dan perubahan wujud es ketika dipanaskan ! zat •

Menyelidiki banyaknya kalor Observasi lembar Amati kenaikan suhu dan observasi banyaknya kalor yang yang diperlukan untuk diperlukan suatu zat menaikkan suhu zat ketika dipanaskan!

8x40’

Sumber Belajar

Buku siswa, LKS, alat-alat praktikum

Menjemur pakaian merupakan salah satu contoh cara mempercepat penguapan dengan cara .... Tes Unjuk Uji petik Buktikan bahwa zat ketika mendidih dan kerja kerja prosedur melebur memerlukan kalor ! dan produk

o

Mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempercepat penguapan

•

Menyelidiki faktor-faktor yang Tes tertulis isian dapat mempercepat penguapan

o

Mencari informati tentang peristiwa mendidih dan melebur

•

Menyelidiki kalor yang dibutuhkan pada saat mendidih dan melebur

o

Mendiskusikan hubungan • antara Energi, massa, kalor jenis dan suhu

Menerapkan hubungan Q = m.C. ∆t Q = m.U dan Q = m.L untuk meyelesaikan masalah sederhana

Tes tertulis Uraian

Hitunglah banyaknya kalor yang diperlukan jika 1 kg es -10 °C, dipanaskan hingga mendidih! Kalor jenis es = 2.100 J/kg°C, kalor jenis air = 4.200 J/kg°C

7

Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia Kompetensi Dasar

Penilaian

Materi Pokok

Kegiatan pembelajaran Melakukan percobaan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia

•

o

Mengidentifikasi peristiwa perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

•

o

Mencari informasi tentang pemisahan campuran

•

o

Mengamati percobaan tentang penjernihan air

•

4.1 Membandingkan sifat Sifat fisika dan o fisika dan sifat kimia zat sifat kimia o

4.2 Melakukan pemisahan Pemisahan campuran dengan Campuran berbagi cara berdasarkan sifat fisika dan sifat kimia

Alokasi Waktu Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes unjuk Tes Buatlah data dari hasil 2x40’ Membandingkan hasil kerja identifikasi pengamatanmu tentang pengamatan perubahan benda-benda yang fisika dan perubahan kimia mengalami perubahan fisika dan kimia PG Tes Perubahan fisika terjadi Mengklasifikasi perubahan pada peristiwa .... fisika dan perubahan kimia tertulis a. air menjadi es dalam kehidupan sehari-hari b. kertas dibakar menjadi dan mengkomunikasikannya abu c. gula dipanaskan menjadi karbon d. besi berkarat Tes Uraian Jelaskan tiga cara 4x40’ Menjelaskan dasar tertulis pemisahan campuran pemisahan campuran berdasarkan partikel dan berdasarkan ukuran partikel titik didihnya! dan titik didih


Melakukan percobaan penjernihan air dengan teknik sederhana

Penugas Tugas an proyek

Sumber Belajar Buku siswa, LKS, alat dan bahan praktikum

Buku siswa, LKS, alat praktikum

Rancanglah alat sederhana untuk menjernihkan air I

Tes unjuk Uji petik Lakukan percobaan kerja kerja sederhana untuk prosedur menjernihkan air! dan produk o


Mengidentifikasi dari hasil percobaan tentang pemisahan campuran

•

Melakukan percobaan untuk Observas Lembar observasi memisahkan campuran yang i sesuai dengan metode yang dipilih ( penyaringan, destilasi, penguapan dan sublimasi )

Bagaimanakah cara memisahkan campuran antara pasir dengan serbuk kapur barus?

8

Kompetensi Dasar 4.3 Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana

Penilaian

Materi Pokok Perubahan fisika dan perubahan kimia

4.4 Mengindentifikasi Reaksi kimia terjadinya reaksi kimia melaui percobaan sederhana



Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Tes PG Gula larut dalam air tertulis merupakan perubahan fisika karena .... a. terjadi zat baru b. tidak terjadi zat baru c. gula mencair d. gula bereaksi

o

Mengkaji hasil percobaan • perubahan fisika dan kimia

Membuat kesimpulan dari hasil pecobaan perubahan fisika dan perubahan kimia

o

Merumuskan kesimpulan • hasil percobaan fisika dan kimia

Uji petik kerja

o

Melakukan percobaan tentang reaksi kimia

•

Membandingkan karakteristik perubahan kimia dan fisika Tes unjuk berdasarkan percobaan kerja Mereaksikan dua zat untuk Tes tertulis menunjukkan perubahan warna dan atau perubahan suhu

o

Mendiskusikan hasil kesimpulan tentang reaksi kimia

•

Menyimpulkan ciri-ciri terjadinya reaksi kimia berdasarkan perubahan warna dan atau perubahan suhu

Uaian Tes tertulis

Isian

Alokasi Waktu 4x40’

Tunjukkan melalui percobaan perbedaan antara perubahan kimia dan perubahan fisika! Bila asam sulfat dicampur 4x40’ dengan natrium hidroksida akan berubah warna menjadi ....

Sumber Belajar Buku siswa, LKS dan alat praktikum

Buku siswa

Buatlah kesimpulan tentang reaksi kimia berdasarkan perubahan warna

.................................,............................ Mengetahui,

Guru Mata Pelajaran ......................

Kepala SMP ..................

...........................................

..............................................

NIP/NRK.

NIP/NRK.


9


: SMP .............................. : VII (Tujuh) : Ilmu Pengetahuan Alam : 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

5.1 Melaksanakan Gejala Alam pengamatan obyek secara Biotik dan terencana dan sistematis Abiotik untuk memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik

Kegiatan pembelajaran o Melakukan pengamatan gejala alam kebendaan pada obyek biotik di lingkungan sekitar

Penilaian Alokasi Bentuk Contoh Instrumen Waktu Teknik instrumen 3 x 40’ Membedakan gejla alam Observasi Lembar Amati perbandingan kebendaan dan kejadian pada observasi gejala alam kebendaan dan kejadian pada objek obyek abiotik melalui pengamatan biotik dan abiotik! Indikator Pencapaian Kompetensi

o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada obyek biotik di lingkungan sekitar

5.2 Menganalisis data Gerak percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

•


Buku siswa, lingkungan, LKS

Tes praktek Uji petik Amati dua macam tumbuhan, bandingkan / Tes kerja kerja ciri fisik, maupun aktivitasnya. Buat tabel dan catatlah,Pertanyaan a.mana kah yang termasuk gejala alam biotik? b. manakah yang gejala alam kejadian

o Melakukan pengamatan gejala alam berbentuk kebendaan pada obyek abiotik di lingkungan sekitar

o Melakukan pengamatan gejala kejadian pada obyek abiotik di lingkungan sekitar o Melakukan percobaan gerak • lurus beraturan

Sumber Belajar

Menemukan ciri GLB

Tes tulis

Menemukan persamaan laju Tes tulis yang ditempuh

PG

Ciri GLB memiliki kecepatan .... a. dipercepat b. tetap c. diperlambat d. beraturan

Uraian

Sebuah mobil bergerak dengan kelajuan 60 km/jam waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak 120 km adalah ... .

8x 40’

Buku siswa, LKS, referensi

10

o Melakukan percobaan tentang gerak lurus berubah • beraturan o Mengapllikasikan GLB dan GLBB dalam kehidupan sehari-hari

•

Menerapkan konsep kecepatan dan kelajuan dalam kehidupan sehari-hari

•

Menunjukkan konsep GLBB dalam kehidupan sehari-hari

•

Mendefinisikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap satuan waktu

o Mencari informasi tentang bagian-bagian mikroskop

•

Mengidentifikasi bagianbagian mikroskop

o Mencari informasi tentang fungsi bagain-bagian mikroskop

•

Mendeskripsikan fungsi bagian-bagian mikroskop

o Mengamati preparat jadi dengan menggunakan mikroskop

•

o Mempraktekan pembuatan preparat basah

•

Menggunakan mikroskop dengan benar (mengatur fokus, pencahayaan, menemukan objec Mikroskopis) Membuat salah satu contoh preparat basah ( irisan melintang atau membujur daun )

o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep percepatan

5.3 Menggunakan mikroskop dan peralatan pendukung lainnya untuk mengamati gejalagejala kehidupan

Mikroskop dan bagianbagiannya


Tes tulis

Uraian

Berikan contoh seharihari yang termasuk GLBB!

Tes tulis

Isian

Jelaskan perbedaan antara kecepatan dan kelajuan!

Tes tulis

Isian

Tes tulis

Isian

Berikan contoh seharihari yang termasuk GLBB dipercepat ( minimal tiga peristiwa ) ! Tuliskan dalam lambang bahwa percepatan merupakan kecepatan setiap satuan waktu ....

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja atau tes identifika si

Tes unjuk kerja

Amati preparat basah atau preparat jadi yang Uji petik sudah tersedia hingga ditemukan objek yang kerja dimaksud! Buatlah irisan melintang Uji petik atau membujur daun Rhoe discolor ( daun kerja adam hawa )

Menyelidiki GLBB dipercepat beraturan

Tes unjuk kerja

Tentukan dan sebutkan nama-nama bagian mikroskop berikut fungsinya!

8 x 40’

Buku siswa, mikroskop, preparat

11

5.4 Menerapkan keselamatan kerja dalam melakukan pengamatan gejalagejala alam

Keselamatan Kerja

o Mencari informasi melalui referensi tentang keselamatan kerja

-

Memegang, membawa dan memperlakukan alat dan bahan secara aman

Tes unjuk kerja

o Studi pustaka tentang alat dan bahan-bahan yang berbahaya dalam pengamatan gejala alam

-

Mendeskripsikan alat dan bahan-bahan yang berbahaya

Tes Uji petik Disajikan beberapa alat Unjuk kerja kerja Lab dan bahan kimia berbahaya . Pertanyaan : a. Manakah alat yang perlu hati hati pada saat digunakan karena mudah pecah ? b. manakah dari bahan kimia tsb yang mudah terbakar ?

o Studi pustaka tentang simbol-simbol dalam laboratorium

-

Mengindentifikasi simbolsimbol dalam laboratorium

Tes tulis

uji petik kerja prosedur

PG

Lakukan dengan prosedur yang benar cara membawa dan memperlakukan mikroskop!

4 x 40’

Apakah arti simbol di bawah ini?

a. bahan yang mudah terbakar b. bahan yang beracun c. alat mudah pecah d. alat mudah mengalami korosi


12

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

6.1 Mengindentifikasi ciri- Ciri-ciri makhluk ciri makhluk hidup hidup

6.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasrkan ciri-ciri yang dimiliki

Klasifikasi Makhluk hidup




Penilaian

Bentuk Teknik Instrumen Tes tertulis PG

o Mengamati ciri-ciri makhluk hidup di lingkungan sekitar

•

Mengidentifikasi ciri-ciri mahluk hidup

o Merumuskan karakteristik/ke khasan ciri makhluk hidup berdasarkan hasil pengamatan

•

Membuat laporan ciri-ciri Tes kinerja Tes identifikasi makhluk hidup berdasar hasil observasi

Alokasi Waktu Contoh Instrumen Pernyataan berikut ini berhubungan 6 x 40’ dengan ciri makhluk hidup, kecuali …. a. peka terhadap rangsang b. tumbuh dan berkembangbiak c. memerlukan suhu tertentu untuk pertumbuhan d. semua dapat berpindah tempat

Buku siswa, lingkunga n, LKS

Pilihlah tiga mahluk hidup yang ada di sekitar dan identifikasilah 4 ciri serta buatlah laporannya!

o Mengamati perbedaan • ciri tumbuhan, hewan dan manusia o Mengidentifikasi ciri- • ciri khusus yang dimiliki organisme

Tuliskan 2 ciri mahluk hidup yang membedakan hewan dan tumbuhan! Tes kinerja Uji petik kerja Amati ikan dan burung. Bedakan Membedakan makhluk ciri-cirinya, antara lain ....... hidup yang satu dengan a. tempat hidupnya yang lainnya berdasarkan b. alat geraknya ciri khusus kehidupan c. permukaan tubuhnya. yang dimilikinya

o Mencari informasi • melalui referensi tentang pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup. o Melakukan klasifikasi • makhluk hidup berdasar ciri yang dimiliki

Mendeskripsikan Tes tertulis Uraian pentingnya dilakukan klasifikasi makhluk hidup

Mengapa .makhluk hidup perlu diklasifikasikan?

Tes unjuk Mengklasifikasikan beberapa mahkluk hidup kerja di sekitar berdasar ciri yang diamati

Dari beberapa hewan yang sudah tersedia, klasifikasikanlah berdasar ciri yang dapat diamati dan buatlah tabel klasifikasinya!

Membedakan ciri tumbuhan dan hewan

Sumber Belajar

Tes tertulis Uraian

Uji petik kerja

6 X 40’

Buku siswa, lingkunga n, LKS

13

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

6.3 Mendeskripsikan Organisasi keragaman pada Kehidupan sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme



Kegiatan pembelajaran o Mengelompokkan organisme yang memiliki persamaan ciri dalam satu kelompok tertentu o Melakukan pengamatan sel dan jaringan dengan menggunakan mikroskop

Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Tes tertulis Uraian

•

Membuat perbandingan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom

•

Tes unjuk Mendeskripsikan kerja keragaman tingkat sel produk berdasarkan hasil pengamatan menggunakan mikroskop

•

Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya

Alokasi Waktu

Uji petik kerja Deskripsikan keragaman bentuk sel 6 X 40’ produk berdasarkan hasil pengamatan preparat awetan daun yang telah tersedia menggunakan mikroskop!

Tes tertulis Uraian

o Melakukan identifikasi • organ-organ dan sistem organ pada manusia dan tumbuhan

Tes praktek Uji petik kerja Mendeskripsikan keragaman tingkat organ / tes kerja dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan

o Mencari informasi melalui referensi tentang konsep sel, jaringan, organ dan sistem organ

Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh

•

Contoh Instrumen Buatlah tabel perbandingan untuk menunjukkan ciri-ciri khusus tiap kingdom dalam sistem 5 kingdom.

Tes tertulis uraian

Sumber Belajar

Buku siswa, preparat, LKS

Deskripsikan karakteristik sel penyusun jaringan palisade pada daun! Amati tumbuhan yang ada di halaman rumah/sekolahmu! Misalnya tumbuhan pacar air (Impatien balsamina) atau kembang sepatu dan tuliskan nama-nama organ penyusunnya! Dan buatlah simpulan tentang keragaman 2 tumbuhan tersebut Jelaskan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh

14

Standar Kompetensi : 7. Memahami saling ketergantungan dalam ekositem

Kompetensi Dasar


7.1 Menentukan Ekosistem ekosistem dan saling hubungan antara komponen ekosistem

Kegiatan pembelajaran o

Melakukan • pengamatan terhadap lingkungan sekitar sebagai satuan ekosistem

o

Menggali informasi dari nara sumber/melihat tayangan video tentang komponen suatu satuan ekosistem yang spesifik (ekosistem sawah, ekosistem hutan, ekosistem danau)

o


Indikator Pencapaian Kompetensi Mengindentifikasikan satuan-satuan dalam ekosistem dan menyatakan matahari merupakan sumber energi utama

Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Observasi Lembar observasi

Membuat beberapa • Membuat contoh saling Tugas model diagram rantai ketergantungan dalam makanan dan jaringekosistemdalam bentuk jaring makanan diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem

Contoh Instrumen a. Amatilah salah satu contoh ekosistem yang ada di sekitarmu! dan catatlah pada tabel berikut nama benda atau makhluk hidup yang kau temukan. No

Nama

Alokasi Waktu 8x 40’

Sumber Belajar Buku siswa, lingkungan, LKS

Tergolong Abiotik Biotik

b. Jelaskan pula komponen /satuan yang menyusun ekosistem tersebut!

Tugas proyek

Buatlah model diagram rantai makanan dan jaring-jaring makanan berdasar hasil pengamatan suatu ekosistem yang kamu amati! Lakukan dalam bentuk kerja kelompok! Presentasikan di depan kelas pada saat yang ditetapkan!

15

Kompetensi Dasar 7.2



Mengindentifi-kasikan Keanekaragaman o pentingnya makhluk hidup keanekaragaman dalam pelestarian makhluk hidup dalam ekosistem pelestarian ekosistem


Penilaian

Bentuk Contoh Teknik Instrumen Instrumen Mencari informasi • Mendefinisikan makhluk hidup yang Tes tulis Isian Badak bercula satu melalui studi pustaka tergolong langka tergolong makhluk langka untuk merumuskan sebab , .... a. Sebutkan 2 contoh pentingnya Tes lisan Daftar • Menyebutkan beberapa contoh hewan dan tumbuhan membudidayakan pertanyaan tumbuonthan dan hewan llangka langka di Indonesia! tumbuhan dan hewan yang ada didaerah /lokasi tertentu b. Faktor –faktor apa yang langka serta menyebutkan faktor menyebabkan penyebabnya. hewan/tumbuhan menjadi langka? • Mengemukakan pentingnya membudidayakan tumbuhan dan Alasan - alasan pentingnya Tes tulis PG hewan langka membudidayakan tumbuhan dan hewan langka,ad.alah agar ... a. terjaminnya ketersediaan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6 X 40’

Buku siswa, buku acuan, LKS

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

plasma nutfah jumlah tumbuhan dan hewan tidak berkurang c. menambah keindahan alam d. memutus kelangsungan daur hara yang ada di alam b.

o

Materi Kompetensi Pembelajaran Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

Mencari informasi melalui media,perpustakaan ,majalah entang jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan, hewan langka yang dilindungi


• Membuat tulisan untuk Penugas Tugas mengenalkan jenis, bentuk, dan rumah manfaat tumbuhan, hewan langka an yang dilindungi


Buatlah karangan untuk mengenalkan jenis, bentuk, dan manfaat tumbuhan/hewan langka yang dilindungi

Penilaian

16

Bentuk Instrumen Uraian

Contoh Instrumen Pada tahun 2002 di kota X 6X 40’ penduduknya 5200 , sekarang 7000.Hitunglah apakah mortalitasnya tinggi/rendah

Uraian

Jelaskan hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih!

Tes tulis

Uraian

Jelaskan hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan pangan!

Tes tulis

Uraian

Jelaskan apa yang terjadi terhadap ketersediaan lahan bila populasi penduduk terus meningkat!

• Menjelaskan pengaruh meningkatnya populasi penduduk terhadap kerusakan lingkungan

Tes tulis

Uraian

• Menjelaskan konsekuensi penebangan hutan dan pengaruhnya terhadap kerusakan lingkungan serta upaya mengatasinya

Tes tulis

Teknik 7.3 Memprediksi pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan

7.4 Mengaplikasikan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan

Memprediksi faktor-faktor yang mempengaruhi dinamika penduduk

• Menghitung angka kelahiran/kematian disuatu daerah tertentu

o

Studi pustaka untuk merumuskan konsep kepadatan populasi

Tes tulis • Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan kebutuhan air bersih dan udara bersih

o

Mengkaji hubungan • Memprediksi hubungan kepadatan populasi antara populasi penduduk manusia terhadap dengan kebutuhan pangan lingkungan melalui tayangan dan/atau gambar. • Memprediksi hubungan antara populasi penduduk dengan ketersediaan lahan

Kepadatan o populasi manusia hubungannya dengan lingkungan

Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia

o

Studi pustaka untuk merumuskan konsep kerusakan lingkungan dan pencemaran.

o

Melihat gambar dan/atau tayangan tentang aktifitas manusia yang dapat menimbulkan kerusakan dan pencemaran lingkungan

Tes tulis

PG

Mengapa peningkatan penduduk yang tak terkendali dapat menimbulkan dampaknegatif terhadap lingkungan Pernyataan: 1. menurunnya ketersediaan kayu 2. meningkatkan suhu udara secara global 3. meningkatknya kandungan O- di udara 4. menurunnya ketersediaan air tanah

8 X 40’

Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS

Buku siswa, buku acuan, video, film, gambar, LKS

Manakah pernyataan yang berhubungan dengan penebangan hutan? Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

17

o

Merumuskan tingkat pencemaran dan kerusakan lingkungan hubungannya dengan aktifitas manusia

• Menjelaskan pengaruh pencemaran air, udara dan tanah kaitannya dengan aktifasi manusia dan upaya mengatasinya.

a. b. c. d. Tes tulis

Penugasan • Mengusulkan cara penanggulangan pencemaran dan kerusakan lingkungan

1, 2, dan 3 1, 2, dan 4 1, 3, dan 4 2, 3, dan 4

Uraian a.Adakah pengaruh pencemaran air terhadap kesehatan manusia ? jelaskan! !b.Bagaimana cara menanggulangi pencemaran air? Tugas rumah

Buatlah suatu artikel cara menanggulangi pencemaran lingkungan. Silahkan memilih topiknya, dapat berkait dengan pencemaran udara, pencemaran tanah, atau pencemaran air!

.................................,............................ Mengetahui,


Kepala SMP ..................

...........................................

..............................................

NIP/NRK.

NIP/NRK.


18


: : : :

SMP VIII (delapan) Ilmu Pengetahuan Alam 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Kompetensi Dasar


1.1 Menganalisis Pertumbuhan dan pentingnya Perkembangan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup


Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

o

Melakukan Studi pustaka untuk mendapatkan informasi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan

Menyebutkan faktor-faktor Tes tulis yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Uraian Tuliskan 4 faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup!

o

Mencari informasi melalui nara sumber (ahli tumbuhan, ahli peternakan, petani, peternak) tentang faktorfaktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup

Menyimpulkan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup

Tes uraian Deskripsikan perbedaan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup !

o

Mengamati melalui gambar/video proses metamorfosis dan perkembangan embrio pada ikan. Melakukan percobaan n pertumbuhan pada macammacam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya

Membandingkan Tes tulis metamorfosis dan perkembangan embrio ikan menjadi ikan dewasa

Isian

Perubahan bentuk tubuh dari berudu hingga menjadi katak dewasa disebut ....

Membuat laporan hasil Tes Unjuk percobaan pertumbuhan Kerja pada macam-macam tumbuhan berdasarkan titik tumbuhnya

Uji Petik Kerja Produk

Deskripsikan pertumbuhan pada kacang hijau berdasarkan titik tumbuhnya!

o


Teknik

Tes tulis

Alokasi Waktu 4 x 40’

Sumber Belajar Buku siswa, carta metamorfosis dan metagenesis, video pertumbuhan dan perkembang an

19

Kompetensi Dasar


1.2 Mendeskripsikan Perkembangan tahapan manusia perkembangan manusia



Penilaian

Teknik

o

Melihat gambar dan/atau tayangan perkembangan manusia

Mendeskripsikan tahapan Tes tulis perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, dan dewasa

o

Mengkaji pustaka tentang karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia Mencari informasi melalui nara sumber/ahli medis/Posyandu tentang perkembangan balita.

Menjelaskan perbedaan Tes tulis karakteristik setiap tahapan perkembangan manusia

o

Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes isian Seorang manusia yang 4 x 40’ memiliki ciri baru mulai pandai berjalan ,diprediksikan berumur . . . Kemukakan dua ciri fisik pada setiap tahap perkembangan manusia mulai dari bayi, anak-anak, remaja, sampai dewasa !

Membandingkan macam organ penyusun sistem gerak pada manusia

Tes tulis

PG

Di bawah ini adalah organ penyusun sistem gerak bawah, kecuali .... a.tl. paha c.tl. betis b.tl.kering d.tl.hasta

Studi pustaka tentang anatomi dan fungsi tulang, dan sendi

•

Mendeskripsikan anatomi dan fungsi tulang, sebagai alat gerak aktif

Tes Tertulis

PG

Tulang rawan yang bersifat lentur erdapat pada tubuh kita, kecuali .... a. cuping hidung b. daun telinga c. laring d. ubun-ubun

o

Melakukan percobaan perendaman tulang paha ayam dengan HCl 10%

•

Membedakan zat penyusun Tes unjuk kerja tulang rawan dan tulang keras

Uji petik proses

Jelaskan perbedaan antara tulang rawan dan tulang keras berdasarkan zat penyusunnya!

o

Pengamatan model rangka dan torso manusia

•

Mengidentifikasikan macam-macam sendi dan fungsinya

Berdasarkan 4 gambar Tes identifikasi persedian ini,


Buku siswa, carta, video perkembang an manusia

Uraian

Mengidentifikasi macam • organ penyusun sistem gerak pada manusia

Sistem Gerak pada o 1.3 Mendes-kripsikan manusia sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan o kesehatan

Sumber Belajar

4 x 40’

Buku siswa, video sistem gerak, carta sistem gerak

sebutka 3 gamabar yang termasuk sendi gerak dan arah geraknya !.

20

Kompetensi Dasar



Kegiatan Pembelajaran o o

o

Sistem Pencernaan o 1.4 Mendeskripsikan pada manusia sistem pencernaan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan o

o


Penilaian Teknik

Mendeskripsikan macam otot • Membedakan ciri ciri otot Tes lisan dan fungsinya polos ,lurik dan otot jantung Memperagakan mekanisme IMembedakan kerja otot siner Tes Tulis kerja otot gis dan antagonos Studi pustaka dan/ atau • melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakityang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot

Mengidentifikasi macam organ penyusun sistem pencernaan pada manusia

Melalui percobaan uji saliva untuk membedakan proses pencernaan mekanik dan

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Jelaskan perbedaan ciri otot polos dan otot lurik Uraian Bagaimana cara kerja otot sinergi dan antagonis, berikan contoh

Mendata contoh kelainan Penugasan dan penyakit yang berkaitan dengan tulang, sendi dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan seharihari dan upaya mengatasinya

Tugas kelompok

•

Tes tulis Membedakan antara saluran pencernaan dan kelenjar pencernaan sebagai penyusun sistem pencernaan pada manusiia

Tes PG

•

Mendiskripsikan fungsi fungsi organ penyusun sisten pencernaan.

Tes tulis

Uraian

Lemakpada makanan akan diubah menjadi asam lemak dan gliserol oleh enzim lipase pada .... a.lambung c. Hati. b. pankreas. d.. usus

•

Membandingkan pencernaan mekanik dan kimiawi,

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja prosedur

1.Berdsarkan pengalaman sehari-hari mengapa nasi perlu dikunyah ?

Alokasi Waktu

Buatlah klipping tentang kelainan dan penyakit yang berhubungan dengan tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari, melalui kunjungan ke dokter/puskesmas/R.S sekitar sekolah/rumah Data : 1. mulut 6x 40’ 2. usus halua 3. usus besar 4.keronkongan 5.hati 6. lambung Urutan saluran makanan yang benar adalah no .... a.1,2,3,4 dan 5 b. 1,4,6,2 dan 3 c.1,2,4,5 dan 6 d.1,5,4,3 dan 2

Sumber Belajar

Buku siswa, video sistem pencernaan, alat praktikum uji makanan

21

Kompetensi Dasar




Penilaian Teknik

Bentuk Instrumen

kimiawi

Contoh Instrumen 2. Apakah perbedaan pencernaan mekanik dan kimiawi? Fungsi utama dari protein adalah sebagai.... a sumber energi utama b.cadangan makanan c.mengganti sel yang rusak d.membatu reaksi zat makanan.

o

Studi pustaka tentang jenis makanan berdasarkan kandungan zat yang ada di dalamnya

o

Melakukan percobaan • tentang kandungan zat yang ada di dalamnya (Uji makanan)

Tes unjuk Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan uji kerja makanan

Ujik petik kerj prosedur

Lakukan tes uji amilum pada beberapa makanan dengan menggunakan larutan Lugol atau Yodium tintur. Buatlah kesimpulan dan laporan hasil percobaanmu !

o

Studi pustaka dan/ atau • melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pencernaan

Tes Tulis Menyebutkan contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

Uraian

Berikan dua contoh kelainan dan penyakit pada sistem pencernakan!


Mendiskripsikan jenis makanan Tes tulis berdasarkan kandungan zat yang ada dalam makanan.

Tes PG

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Bagaimana cara mengatasi diare karena infeksi kuman!

22

Kompetensi Dasar


Sistem Pernapasan 1.5 Mendeskripsikan pada manusia sistem pernapasan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan.




Teknik

Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes PG Pertukaran udara secara 4 x 40’ difusi dilakukan pada .... a. alveolus c. bronkus c. trakea d. pulmo

o

Mengidentifikasi macam• macam dan fungsi organ penyusun sistem pernapasan pada manusia menggunakan carta dan torso

Menjelaskan macammacam dan fungsi organ penyusun sistem pernapasan pada manusia

o

Melihat gambar dan/ atau • video tentang proses ekspirasi dan inspirasi pada proses pernapasan

Tes tulis Membandingkan proses inspirasi dan ekspirasi pada proses pernapasan

Tes uraian Buatlah skema urutan proses inspirasi dan ekspirasi Tugas rumah

PG

Studi pustaka dan/ atau • melihat tayangan video tentang kelainan dan penyakit yang berkaitan dengan sistem pernapasan Sistem Peredaran 1.6. Mendiskripsikan darah manusia sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan manusia

Penilaian

Tes tulis

o

Mengidentifikasikan macam • macam organ penyusun sistem peredaran darah pada manusia

Penugasan Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya Tes lisan Menjelaskan macammacam organ penyususn sistem peredaran darah dan fungsinya.

o

Melihat tayangan atau skema tentang Struktur darah.dan macam – macam sel darah

Menjelaskan struktur darah Tes tulis beserta fungsi fungsinya dan membedakan ciri ciri sel darah

•

Uraian

Buatlah daftar nama kelainan atau daftar nama penyakit yang berhungan dengan sistem pernapasan yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari 2x 40 Sebutkan organ –organ peyusun sistem peredaran darah.! Apakah fungsi jantung ? Jelaskan perbedaan arteri dan vena !

Sumber Belajar Buku siswa, video sistem pernapasan, carta sistem pernapasan

Buku siswa,video sistem peredaran drah ,carta

Bagian darah yang berfungsi sebagai pembeku darah adalah.... a. leucosit b. trombosit c.fibrinogen d. eritrosit

23

Kompetensi Dasar




Penilaian Teknik

o

Menkaji atau dengan tayangan Video atau carta peredran darah tunggal maupun ganda

•

Menbedakan sistem peredaran darah tunggal dan ganda pada manusia

o

Studi pustaka tentang macam macam penyakit yang berhubungan dengan sistem peredran darah.

•

Menyebutkan macam- Tes lisan macam penyakit atau gangguan pada sistem peredaran darah

Tes tertulis

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen PG Peredaran tunggal atau kecil adalah peredaran darah melalui organ . . . . a. jantung – paru paru – kembali ke seluruh tubuh. b. paru-paru – jantung – kembali ke paru-paeu. c. jantung – paru paru – kembali ke jantung d. tubuh – jantung – kembali ke seluruh tubuh. Uraian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Sebutkan 2 contoh penyakit akibat kelainan darah !

Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem dalam kehidupan tumbuhan Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifikasi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

Materi Pokok/ Pembelajaran Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan


o

Mengamati struktur jaringan • pada tumbuhan dengan menggunakan mikroskop

Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan di akar, batang dan daun

Penilaian Teknik Tes tulis

Bentuk Instrumen Isian

Contoh Instrumen Amati gambar potongan melintang batang !ini 1 2 3 4

!Jelaskan fungsi jaringan yang diberi nomor 1,2,3,4


4 x 40’

Buku siswa, mikroskop, preparat jadi, dan carta struktur tubuh tumbuhan

24

Kompetensi Dasar

2.2 Mendeskripsikan proses perolehan nutrisi dan transformasi energi pada tumbuhan hijau

2.3 Mengidentifikasi macam-macam gerak pada tumbuhan


Fotosintesis

Gerak Tumbuhan

Penilaian Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes praktek Tes unjuk Amati preparat penampang melintang akar ini dengan kerja menggunakan mikroskop.! !tunjukkanlah letak kortek dan letak epidermis

o

Mengidentifikasi letak • epidermis, kortek dan stele dengan menggunakan carta struktur tubuh tumbuhan

Menunjukkan letak epidermis, korteks, dan stele pada tumbuhan

o

Studi pustaka tentang • struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan

Menjelaskan fungsi jaringan Tes tulis tertentu yang dijumpai pada tubuh tumbuhan

Alokasi Waktu

Studi pustaka untuk • merumuskan tentang konsep fotosintesis dan transformasi energi

Menunjukkan bagian daun yang berperan dalam fotosintesis

Tes tulis

Tes PG

o

Melakukan percobaan proses fotosintesis

•

Melakukan dan membuat laporan hasil percobaan fotosintesis

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

o

Mencari informasi • tentang faktor-faktor yang mempengaruhi proses fotosintesis Studi pustaka untuk • mengidentifikasi macammacam gerak pada tumbuhan

Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi fotosintesis

Tes tulis

mengidentifikasi macammacam gerak pada tumbuhan

Tes tulis

Tes PG

Tumbuhnya akar ke bawah 4 x 40’ merupakan gerak .... a. geotropis c. nasti b. pototropis d. tropis

Mengidentifikasi • berbagai macam gerak pada tumbuhan disekitar lingkungan

Menjelaskan perbedaan gerak tropisme dengan gerak nasti

Tes tulis

Tes isian

Hal yang membedakan gerak tropisme dengan gerak nasti yaitu ....

o

Sumber Belajar

Tes Uraian Deskripsikan fungsi jaringan meristem pada bagian ujung akar

o

o




5 x 40’ Bagian daun yang melakukan foto sintesis adalah .... a. plastida c .lenti sel b. stomata d.kortex

Buku siswa, alat praktikum percobaan fotosintesis

Perhatikan hasil percobaan photosintisismu! Adakah perubahan warna pada dua lembar daun setelah kamu tetesi yodium Buatlah kesimpulan , jelaskan! Tes uraian Sebutkan 2 faktor yang mempengaruhi pproses fotosintesis! Buku siswa, LKS

25

Kompetensi Dasar


2.4 Mengidentifikasi Hama dan penyakit pada tumbuhan hama dan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari


Kegiatan Pembelajaran •

o

Melakukan observasi macam-macam gerak pada tumbuhan di lingkungan sekitar sekolah

o

Studi pustaka untuk • merumuskan konsep hama dan penyakit Melihat carta, gambar • dan/atau tayangan video tentang contoh-contoh hama dan penyakit pada tumbuhan

o

Penilaian Teknik

Melakukan observasi dan membuat laporan gerak tropisme dan nasti tumbuhan di lingkungan sekolah misal tumbuhan putri malu

Tes observasi

Menjelaskan perbedaan hama dan penyakit

Tes tulis

Mendata contoh hama dan Penugasan penyakit pada organ tumbuhan yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Lembar Deskripsikan gerak nasti observasi dan tropisme pada tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah (misal tumbuhan putri malu atau sikejut ) Tes uraian Deskripsikan perbedaan hama dan penyakit Tugas proyek

4 x 40’

Lakukanlah wawancara dengan nara sumber (petani) tentang hama penyakit tanaman dan membuat laporannya

Sumber Belajar

Buku siswa, Carta, video

Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan konsep partikel materi Kompetensi Dasar


Atom, ion dan 3.1 Menjelaskan molekul konsep atom, ion, dan molekul




o Studi pustaka tentang atom, ion dan molekul

•

o Mengidentifikasi contoh materi yang terdiri atas ionion

•

Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul). Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri atas ion-ion


Tes tulis

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Deskripsikan pengertian atom, ion dan molekul


Sumber Belajar Buku siswa, referensi

Tes uraian Berikan contoh materi yang terdiri atas ion-ion

26

Kompetensi Dasar




3.2 Menghubungkan Hubungan atom,ion konsep atom, ion, dan molekul dengan produk dan molekul kimia dengan produk kimia sehari-hari

o Studi pustaka tentang hubungan atom, ion dan molekul dengan produk kimia sehari-hari o Membaca isi kemasan produk kimia untuk memperoleh komponen penyusunnya

3.3 Membandingkan Perbandingan molekul unsur molekul unsur dan dan molekul molekul senyawa senyawa

o Mengamati gambar simbol molekul unsur dan molekul senyawa

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Tes tulis

Tes uraian Deskripsikan hubungan atom, ion dan molekul

Tes tulis

Tes uraian Sebutkan komponen yang menyusun air accu

Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur dan molekul senyawa.

Tes tulis

Uraian

Kemukakan dengan 4x 40’ menggunakan simbol perbedaan antara molekul unsur molekul senyawa.

Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Penugasan

Tugas rumah

Buatlah daftar contoh molekul sederhana yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

•

o Studi pustaka contoh-contoh • molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari

Teknik

Menjelaskan hubungan atom, ion dan molekul Mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia

•

•

Penilaian

4 x 40’

Sumber Belajar Buku siswa, referensi

Buku siswa, referensi

Standar Kompetensi : 4. Memahami kegunaan bahan kimia dalam kehidupan Kompetensi Dasar


Kimia Rumah 4.1Mencari informasi Tangga tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Kegiatan Pembelajaran o

o


Mendata bahan kimia alami • pada kemasan produk kebutuhan rumah tangga dan mengklasifikasikannya sesuai dengan kegunaannya Studi pustaka untuk • mendapatkan informasi tentang bahan-bahan kimia yang berguna dalam produk kebutuhan rumah tangga


Penilaian Teknik

Tes tulis Mengelompokkan bahan kimia menjadi dua yaitu : bahan kimia alami yang ramah lingkungan dan yang menimbulkan efek samping Menyebutkan bahan-bahan Tes tulis kimia yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Uraian Sebutkan bahan kimia yang ramah lingkungan dan bermanfaat bagi rumah tangga! Tes uraian Sebutkan bahan kimia yang sering digunakan dalam pembuatan makanan dan minuman !

Alokasi Waktu

4 x 40’

Sumber Belajar

Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk

27

Kompetensi Dasar


Kegunaan dan efek 4.2 Mengkomunikasisamping bahan kan informasi kimia tentang kegunaan dan efek samping bahan kimia



o

Mencari informasi melalui • Menjelaskan efek samping referensi/nara sumber bahan kimia yang terdapat tentang efek samping dalam produk kebutuhan bahan kimia yang terdapat rumah tangga pada produk kebutuhan rumah tangga

o

Studi pustaka tentang fungsi dan efek samping bahan kimia

o

Menelaah kemasan suatu • produk untuk mendapatkan informasi tentang efek samping bahan kimia yang digunakannya


•


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes isian

Efek samping bahan pemutih pakaian menyebabkan ....

Mengidentifikasi fungsi dan Tes tulis efek samping bahan kimia yang terdapat dalam makanan

Uraian

Jelaskan fungsi dan efek samping penggunaan formalin sebagai pengawet makanan

Tes unjuk Mengidentifikasi efek samping bahan kimia yang kerja terdapat dalam suatu produk

Tes Tentukan efek samping identifikasi bahan kimia yang terdapat pada kemasan makanan berikut ini, misalnya indomie, chiki dan snak-snak lainnya !

Alokasi Waktu

4 x 40’

Sumber Belajar

Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk

28

Kompetensi Dasar




Penilaian

Teknik

Alokasi Waktu Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Uraian Jelaskan bahan-bahan kimia 4 x 40’ alami dan bahan-bahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan!

Bahan kimia alami o 4.3 Mendeskripsikan dan buatan bahan kimia alami dan bahan kimia buatan dalam kemasan yang terdapat dalam bahan makanan

Mencari informasi melalui • referensi tentang bahan kimia alami dan bahan kimia buatan

Menjelaskan bahan-bahan Tes tulis kimia alami dan bahanbahan kimia buatan yang dapat digunakan sebagai bahan pewarna, pemanis, pengawet dan penyedap yang terdapat dalam bahan makanan kemasan

o

Mendata berbagai jenis • makanan yang menggunakan bahan kimia alami

Penugasan Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia alami

Tugas rumah

Kumpulkan kemasan makanan yang mencantumkan komponen penyusunnya. Buat laporan tentang bahan kimia alami dan buatan yang ada pada makanan tersebut!

o

Mendata berbagai jenis • makanan yang menggunakan bahan kimia buatan

Tes tulis Menunjukkan contoh makanan yang menggunakan bahan kimia buatan

Uraian

Berilah tiga contoh makanan yang menggunakan bahanbahan kimia buatan !

Zat adiktif dan 4.4 Mendeskripsikan psikotropika sifat/pengaruh zat adiktif dan psikotropika

o Studi pustaka tentang pengertian zat adiktif dan psikotropika

• Menjelaskan pengertian zat Tes tulis adiktif dan psikotropika

o Studi pustaka untuk mendata • Menyebutkan contoh zat contoh zat adiktif dan adiktif dan psikotropika psikotropika o Mencari informasi dari nara • sumber tentang dampak negatif penggunaan zat adiktif dan psikotropika


Tes tulis

Menjelaskan dampak negatif zat Tes tulis adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika bagi kesehatan, ekonomi, dan sosial.

Sumber Belajar Buku siswa, referensi, kemasan suatu produk

Tes uraian Apa yang dimaksud dengan : 4 x 40’ a. Zat adiktif b. Zat psikotropika Tes uraian Sebutkan masing-masing dua contoh zat adiktif dan psikotropika! Tes uraian Jelaskan dampak negatif rokok dan minuman keras bagi kesehatan manusia !

29

Kompetensi Dasar


Cara menghindari 4.5 Menghindarkan diri dari pengaruh diri dari pengaruh zat akditif dan zat adiktif dan psikotropika psikotropika



• Menjelaskan cara menghindarkan diri dari zat adiktif (rokok dan minuman keras) dan psikotropika.

o

Mencari informasi dari nara sumber tentang cara menghindari diri dari pengaruh zat adiktif dan psikotropika

o

Mencari informasi dari nara • sumber tentang zat adiktif dan psikoa’/’a’’’atropika yang digunakan dibidang kesehatan

Mendata zat adiktif dan psikotropika yang digunakan di bidang kesehatan


Penugasan

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Bagaimanakah cara kita terhindar dari zat adiktif dan psikotropika? Jelaskan!

Tugas rumah

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3 x 40s’

Buatlah data tentang zat-zat adiktif dan psikotropika yang digunakan dalam bidang kesehatan!

.................................,............................ Mengetahui,


Kepala SMP .................. ...........................................

..............................................

NIP/NRK. NIP/NRK.


30


: : : :

SMP VIII (delapan) Ilmu Pengetahuan Alam 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 5.1 Mengidentifikas i jenis-jenis gaya, penjumlahan gaya dan pengaruhnya pada suatu benda yang dikenai gaya

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran Gaya



Teknik

• Memetakan gaya-gaya yang ada pada suatu benda

•

Melukiskan penjumlahan gaya dan selisih gaya-gaya segaris baik yang searah maupun berlawanan.

• Menentukan jenis-jenis gaya yang bekerja pada suatu benda

•

Menunjukkan jenis-jenis gaya Tes tulis

• Menghitung resultan gaya segaris yang searah

•

Melukiskan resultan gaya yang searah dan segaris.

Tes tulis

Tes tulis

Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Buku Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N dan 6 x 40’ siswa, B 20 N yang arahnya sama, neraca Hitung resultan gayanya ? lengan dan neraca pegas, Tes isian Anak panah yang lepas dari busur menunjukkan LKS bekerjanya gaya....

Tes uraian

5N

3N

Gambarkan resultan kedua gaya di atas ! • Menghitung resultan gaya • segaris yang berlawanan arah

Melukiskan resultan gaya yang berlawanan arah dan segaris

• Melakukan percobaan gaya • gesek pada permukaan yang kasar dan licin

Membedakan besar gaya Tes unjuk gesekan pada berbagai kerja permukaan yang berbeda kekasarannya yaitu pada permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar


Tes tulis

Tes uraian Bila A memiliki gaya 10 N ke kiri dan B 20N kekanan.Hitunglah resultan gayanya! Uji petik kerja produk

Lakukan percobaan tentang gaya gesek pada permukaan licin dan permukaan kasar lalu bandingkan hasil dari kedua percobaan tsb !

31

Kompetensi Dasar

Penilaian


Kegiatan Pembelajaran • Merumuskan adanya gaya gesek yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Pencapaian Kompetensi •

• Mencari perbedaan berat dan • masa menggunakan alat 5.2 Menerapkan hukum Newton untuk menjelaskan berbagai peristiwa dalam kehidupan sehari-hari

Hukum Newton

• •

Melakukan percobaan hukum • I, II, III Newton dengan menggunakan alat-alat. Mengaplikasikan hukum newton dalam kehidupan sehari-hari •

•


Teknik

Tes tulis Menunjukkan beberapa contoh adanya gaya gesekan yang menguntungkan dan gaya gesekan yang merugikan Tes tulis Membandingkan berat dan massa suatu benda

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes isian Sebutkan contoh gaya gesek yang menguntungkan dan yang merugikan dalam kehidupan sehari-hari!

Mendemonstrasikan hukum III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Sumber Belajar

Tes uraian Apakah perbedaan berat dan massa suatu benda?

Tes unjuk Uji petik Mendemonstrasikan hukum I kerja Newton secara sederhana dan kerja prosedur penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Mendemonstrasikan hukum II Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu

Lakukan percobaan untuk menemukan Hukum I Newton!

Tes unjuk kerja


Tes tulis

Tes uraian Berikan contoh penerapan hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari!

7x40’

Buku siswa, LKS, buku referensi

Lakukan percobaan untuk menemukan hukum II Newton!

32

Kompetensi Dasar 5.3 Menjelaskan hubungan bentuk energi dan perubahannya, prinsip “usaha dan energi” serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Penilaian

Materi Pokok/ Pembelajaran Usaha dan Energi


Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Apakah yang kamu ketahui 8x40 ‘ Buku Daftar siswa, pertanyaan tentang bentuk-bentuk energi! buku referensi, LKS Tes uraian Perubahan energi yang

Studi pustaka untuk mendeskripsikan pengertian energi dan bentuk-bentuk energi

•

Menunjukkan bentuk-bentuk Tes lisan energi dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari

•

Studi referensi untuk membadingkan pengertia energi kinetik dan energi pitensial

•

Tes tulis Mengaplikasikan konsep energi dan perubahannya dalam kehidupan sehari-hari

Mencari informasi tentang hukum kekekalan energi

•

Membedakan konsep energi Tes tulis kinetik dan energi potensial pada suatu benda yang bergerak

•

Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui contoh dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis

Tes uraian Berikan contoh dalam kehidupan sehari-hari bahwa energi bersifat ekal !

Menjelaskan kaitan antara energi dan usaha

Tes tulis

Tes uraian Apakah perbedaan antara energi dan usaha ?

Tes tulis

Isian

Daya merupakan kecepatan dalam melakukan ......

Uji petik kerja prosedur dan produk

Lakukan percobaan dengan 8x40’ menggunakan alat-alat untuk menemukan konsep pesawat sederhana !

•

Pesawat Sederhana

Teknik

•

•

5.4 Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari


•


Melakukan percobaan untuk • menemukan hubungan antara daya, usaha dan kecepatan •

• Melakukan percobaan tentang pesawat sederhana (Tuas, Katrol, bidang miring)

Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari

Menunjukkan penggunaan Tes unjuk beberapa pesawat sederhana kerja yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit), katrol tunggal baik yang tetap maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi (gear)

terjadi jika sebuah baterai dihubungkan dengan sebuah lampu hingga menyala adalah .... Tes uraian Jelaskan perbedaan antara energi kinetik dan energi potensial.

Buku siswa, LKS, Alatalat praktek

33

Kompetensi Dasar

5.5 Menyelidiki tekanan pada benda padat, cair, dan gas serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Penilaian


Tekanan



Alokasi Waktu

Tes tulis Menyelesaikan masalah secara kuantitatif sederhana yang berhubungan dengan pesawat sederhana

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Isian Sebuah batu beratnya 360 N dipindahkan dengan tuas yang panjangnya 3 m, jika batu diletakkan pada jarak 30 cm dari titik tumpu, berapa newton kuasa minimum yang diperlukan?

Melakukan percobaan • tentang tekanan sampai menemukan konsep tekanan

Menemukan hubungan antara Tes unjuk gaya, tekanan, dan luas kerja daerah yang dikenai gaya melalui percobaan

Lakukan percobaan untuk Uji petik 8x 40’ menemukan konsep tekanan kerja prosedur ! dan produk Tes isian

•

Melakukan percobaan bejana • berhubungan

Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam kehidupan sehari-hari

Tes tulis


•

Melakukan percobaan • tentang hukum pascal, hukum Archimides

Mendeskripsikan hukum Pascal dan Hukum Archimedes melalui percobaan sederhana serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Tes unjuk kerja

Tes Uraian Lakukan percobaan untuk menemukan konsep hukum Pascal dan Hukum archimides !

•

Mencari informasi melalui • lingkungan alat-alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Pascal dan Hukum Archimides

•

• Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan

Tes tulis Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep benda terapung, melayang dan tenggelam Tes tulis Mengaplikasikan konsep tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang relevan (dalam penyelesaian masalah seharihari)

•

Diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubunan dengan pesawat sederhana

•


•

Teknik

Tes isian

Sumber Belajar

Buku siswa, LKS, Alatalat praktikum

Sebutkan contoh peristiwa dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan prinsip bejana berhubungan !

Berikan 3 contoh alat yang prinsip kerjanya berdasarkan hukum Archimedes, serta jelaskan prinsip kerjanya !

Tes uraian Mengapa tanggul di tepi sungai pada bagian bawah dibuat lebih tebal dari pada bagian atas ?

34

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang dan optika dalam produk teknologi sehari-hari Kompetensi Dasar


6.1 Mendeskripsi-kan Getaran dan konsep getaran gelombang dan gelombang serta parameterparameternya



o

Mencari informasi melalui referensi tentang pengertian getaran Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran

Tes tulis Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari

•

Menentukan perioda dan frekuensi suatu getaran

•

Membedakan karakteristik Tes unjuk gelombang longitudinal dan kerja gelombang transversal

o

o

Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan

o

Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan karakteristik gelombang longitudinal dan gelombang transversal

o

Menggali informasi dari nara • sumber untuk menemukan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekwensi dan panjang gelombang


Teknik

•

Menentukan besarnya periode dari hasil percobaan Melakukan percobaan untuk mencari perbedaan periode dan frekwensi suatu getaran

o

Penilaian

Menghitung frekuensi gelombang dengan menggunakan hubungan antara kecepatan rambat gelombang, frekuensi dan panjang gelombang

Tes tulis

Tes tulis

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes isian Bilamana benda dikatakan bergetar ? Tes uraian Hitunglah frekuensi getaran bila periodanya 25 sekon.

Alokasi Waktu 6x 40’

Sumber Belajar Buku siswa, LKS, alat-alat praktikum

Tes Disediakan data percobaan, identifikasi tunjukkan carilah perbedaan ciri gelombang longitudinal dan gelombang transversal. Bila panjang gelombang 60 Tes uraian meter dan cepat rambat gelombang 100m/s. Hitunglah frekuensi gelombang?

35

Kompetensi Dasar

6.2 Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pokok/ Pembelajaran Bunyi

o Mencari informasi dari nara sumber untuk membedakan pengertian infrasonik, ultrasonik dan audiosonik o Melakukan percobaan tentang terjadinya bunyi,. o Melakukan percobaan tentang resonansi.

6.3 Menyelidiki sifatsifat cahaya dan hubungannya dengan berbagai bentuk cermin dan lensa

Cahaya



Penilaian Teknik

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Jelaskan perbedaan antara infrasonik, ultrasonik, audiosonik !

•

Membedakan infrasonik, ultrasonik dan audiosonik

Tes tulis

•

Membuktikan terjadinya gelombang bunyi

Tes unjuk kerja


Petiklah senar gitar ,dengarkan apa yang terjadi?

•

Tes unjuk Menunjukkan gejala resonansi dalam kehidupan kerja sehari-hari


Lakukan percobaan tentang resonansi dan buatlah kesimpulannya !

Tes tulis

o Mengaplikasikan pemantulan • bunyi dalam kehidupan sehari-hari

Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi dalam dalam kehidupan seharihari dan teknologi

o Melakukan pengamatan • tentang jalannya sinar untuk menentukan sifat perambatan cahaya.

Merancang dan melakukan Penugasan percobaan untuk menunjukikan sifat-sifat perambatan cahaya

Tugas proyek

o Melakukan percobaan tentang pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya

Tes tulis Menjelaskan hukum pemantulan yang diperoleh melalui percobaan

Tes uraian Bagaimanakah bunyi hukum pemantulan cahaya ?

Tes tulis

Tes uraian Bagaimanakah bunyi hukum pembiasan cahaya?

Tes tulis Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cermin cekung dan cermin cembung.

Tes uraian Lukiskan pembentukan bayanagan pada cermin cekung bila benda terletak antara F dan R, dan sebutkan sifat bayangannya!

•

o Menggali informasi dari nara • sumber untuk mengenal sifatsifat bayangan pada cermin dan lensa •


Menjelaskan hukum pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan


Sumber Belajar Buku sumber, buku referensi, LKS, alat praktek

Tes uraian Sebutkan contoh dalam kehidupan sehari-hari tentang pemanfaatan dan dampak pemantulan bunyi ! Rancanglah percobaan untuk menunjukkan sifat perambatan cahaya !

8x40’ Buku siswa, buku referensi,

36

Kompetensi Dasar

6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari


Alat-alat Optik



Penilaian Teknik

•

Tes tulis Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada lensa cekung dan lensa cembung

o Menggali informasi dari nara • sumber untuk memperoleh • penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang cacat mata •

Menjelaskan fungsi mata Tes tulis sebagai alat optik Menentukan sifat bayangan Tes tulis benda pada retina. Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca mata

Tes tulis

• o Studi pustaka untuk membedakan ciri-ciri kamera • dan lup sebagai alat optik

Mengenali bagian-bagian kamera sebagai alat optik Menjelaskan manfaat lup sebagai alat optik

Tes tulis

• o Melalui diskusi kelompok dapat dijelaskan cara kerja alat-alat optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari

Menjelaskan cara kerja beberapa produk teknologi yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis teropong, periskop dan sebagainya *)

Tes tulis Tes tulis

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes uraian Lukiskan pembentukan bayanga pada lensa cembung bila benda terletak di 2 F, dan sebutkan sifat bayangannya? Tes Isian Apakah fungsi lensa mata?

Alokasi Waktu

6x40’

Tes uraian Sebutkan sifat bayangan yang dibentuk lensa mata pada retina. Tes uraian Sebutkan 4 macam cacat mata yang kamu ketahui !

Sumber Belajar

Buku siswa, buku referensi, alat-alat spt; mikroskop, lop, kamera

Tes uraian Sebutkan bagian –bagian kamera beserta fungsinya sebagai alat optik ! Tes uraian Jelaskan manfaat lup sebagai alat optik ! Tes uraian Jelaskan cara kerja mikroskop dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan. Jelaskan cara kerja teropong dan gambarkan jalannya sinar hingga terbentuk bayangan !

.................................,............................ Mengetahui,


Kepala SMP .................. ...........................................

..............................................

NIP/NRK.

NIP/NRK.


37

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP ................... Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM Kelas : IX (Sembilan) Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia

Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Materi Pembelajaran Sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan



Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen

o Mencari informasi tentang • Menyebutkan macam organ karakteristik struktur dan fungsi penyusun sistem ekskresi pada organ penyusun sistem ekskresi manusia pada manusia melalui studi pustaka

Tes tertulis

PG

o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem ekskresi pada manusia

• Mendeskripsikan organ-organ penyusun sistem ekskresi pada manusia

Tes tertulis

PG

o Mencari informasi tentang fungsifungsi organ sistim ekskresi

• Membedakan fungsi organ penyusun sistim ekskresi

Lisan

Daftar Pertanyaan

o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit)

• Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi

Penugasan

Proyek


Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya

• Berikut ini adalah nama organ-organ penyusun sistem ekskrsi, kecuali.... a. paru-paru b. empedu c. kulit d. ginjal • Organ yang berperan sebagai salah satu penyusun sistem ekskresi adalah . a. Jantung b. paru-paru c. ginjal d. hati


Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan

• Jelaskan perbedaan fungsi hati,kulit dan ginjal sebgai alat ekskresi! • Buatlah tulisan tentang satu contoh penyakit pada sistem ekskresi yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari!

38

1.2 Mendeskripsikan sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia

Sistem reproduksi dan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi pada manusia

o Mencari informasi tentang • Menyebutkan macam organ karakteristik struktur dan fungsi penyusun sistem reproduksi pada organ penyusun sistem reproduksi manusia pada manusia melalui studi pustaka

Tes tertulis

PG

Salah satu organ yang menyusun sistem reproduksi pada laki-laki adalah .... a. testes b. ovarium c. oviduct d. uterus

o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem reproduksi pada manusia

• Mendeskripsikan fungsi sistem reproduksi

Tes tertulis

Uraian

Jelaskan fungsi uterus yang terdapat dalam sistem reproduksi wanita!

o Mencari informasi tentang kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit)

• Menulis artikel tentang cara penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi

Penugasan

Tugas rumah Buatlah tulisan tentang penularan dan pencegahan penyakit yang berhubungan dengan sistem reproduksi (Misalnya: HIV AIDS, Sipilis, gonorhoe) Angket skala perbedaan Angket semantik

Penugasan • Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem reproduksi


4x 40’

Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan

39

1.3 Mendeskripsikan sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Sistem koordinasi dan alat indera pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

o Mencari informasi tentang karakteristik struktur dan fungsi organ penyusun sistem kordinasi alat indera pada manusia melalui studi pustaka

• Membandingkan bagian organ dan/atau organ penyusun sistem syaraf manusia dan fungsinya

Tes tertulis

PG

Perhatikan gambar sistem saraf berikut ini.

Bagian otak kecil dan sumsum lanjutan ditandai dengan nomor .... a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 3 dan 4 d. 4 dan 1 o Mengamati torso/gambar karakteristik struktur organ penyusun sistem koordinasi dan alat indera pada manusia

• Mendeskripsikan fungsi otak, fungsi sumsum tulang belakang, dan sel saraf dalam sistem koordinasi

o Mencari informasi tentang kelainan • Menunjukkan bagian-bagian alat dan penyakit pada sistem indra dan fungsinya koordinasi dan alat indera pada manusia beserta cara mengatasinya melalui studi pustaka dan dari pusat kesehatan (klinik/puskesmas/rumah sakit) • Menjelaskan mekanisme melihat ,mendengar.

• Mendata contoh kelainan dan penyakit pada alat indera yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya


Tes tulis

Isian

Tes unjuk kerja Uji petik kerja

6 x 40’

Buku siswa, buku referensi, torso, gambar, LKS, lingkungan

Isilah titik ini dng jawaban yang tepat ! 1. Pusat pengendali kegiatan berfikir , bicara dan melihat , adalah . ........ Dengan menggunakan model, • Deskripsikan fungsi otak besar! • Dengan menggunakan model mata, tunjukkan dan deskripsikan fungsi bagian pupil dan retina • Sebutkan 3 tulang pendengar yang mampu meneruskan getaran pada gendang telinga

Penugasan

Tugas rumah • Buatlah kliping tentang penyakit pada alat indra yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

40

Standar Kompetensi : 2. Memahami kelangsungan hidup makhluk hidup

Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifikasi kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan

MateriPembelajar an Kelangsungan hidup makhluk hidup melalui adaptasi, seleski alam, dan perkembangbiakan


Penilaian Kegiatan Pembelajaran o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang peran adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup

Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengaitkan perilaku adaptasi hewan tertentu dilingkungannya dengan kelangsungan hidup

o Melihat peristiwa mekanisme adaptasi, seleksi alam, dan perkembangbiakan hubungannya dengan kelangsungan hidup mahluk hidup melalui video/film

• Memprediksikan punahnya beberapa jenis makhluk hidup akibat seleksi alam hubungannya dengan kemampuan yang dimiliki

o Mendata cara-cara adaptasi pada makhluk hidup sebagai upaya mempertahankan kelangsungan hidup organisme

• Membedakan cara-cara adaptasi pada makluk hidup

o Mencari informasi pengaruh seleksi alam terhadap kelangsungan hidup organisme

• Mendeskripsikan hubungan interspesifik (antar populasi) dengan seleksi alam

o Mencari informasi melalui studi pustaka dan merumuskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan sebagai mekanisme untuk mendukung kelangsungan hidup

• Menjelaskan peran perkembangbiakan bagi kelangsungan hidup dan mendiskripsikan cara-cara perkembangan makhluk hidup

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes tertulis

PG

• Untuk menjaga kelangsungan hidupnya, banyak hewan kutub di musim dingin melakukan ..... a. hibernasi b. reproduksi c. adaptasi d. estivasi

Tes tertulis

Isian

• Badak bercula satu hampir punah karena selain habitatnya rusak juga disebabkan ....

Tes tertulis

Uraian Uraian

Tes tertulis

Isian

• Hubungan antar spesies (antar populasi) yang bagaimanakah yang berkaitan erat dengan seleksi alam? Berikan contohnya!

Ttertulis

Uraian

• Jelaskan peran perkembangbiakan pada makhluk hidup!

Penugasan

Tugas rumah

• Buatlah tabel cara perkembangbiakan pada beberap jenis tumbuhan dan hewan


Sumber Belajar Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkunga n

• Berilah contoh cara adaptasi fisiologi pada manusia jika manusia berada di dataran tinggi.

41

2.2 Mendeskripsikan konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup

o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi dari materi genetis baik gen maupun kromosom dilihat dari sifat-sifatnya o Merumuskan sifat gen dan kromosom

• Menyebutkan materi-materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat.

Tes tertulis

Isian

• Materi genetis yang bertanggung jawab dalam penurunan sifat adalah ....

• Mendiskripsikan materi genetis yang bertanggung jawab dalam pewarisan sifat (gen, kromosom)

Tes tertulis

Uraian

• Jelaskan pengertian gen dan kromosom

Tes tertulis

Uraian

Tes tertulis

Isian

Tes tertulis

Uraian

• Organisme yang berfenotif bulat (bulat dominan terhadap kisut) bergenotif Bb di silangkan dengan sesamanya. Tentukan perbandingan genotif dan fenotif keturunannya!

Tes tertulis

Uraian

Tes tertulis

Uraian

• Kacang ercis berbiji bulat berwarna kuning homozigot (BBKK) disilangkan dengan kacang ercis berbiji kisut berwarna hijau (bbkk), menghasilkan keturunan kacang yg semuanya berbiji bulat berwarna kuning. Tentukan perbandingan fenotif dan genotif dari hasil persilangan keturunannya • Definisikan pengertian bioteknologi!

• Membedakan pengertian sifat resesif dominan dan intermediat 2.3 Mendeskripsikan proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya

Proses pewarisan dan hasil pewarisan sifat beserta penerapannya

o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang deskripsi proses pewarisan sifat pada mahluk hidup o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang besarnya peluang yang terjadi dalam pewarisan sifat pada mahluk hidup

• Menentukan gamet dari genotip tetua /induk/ parental • Menentukan rasio hasil persilangan monohibrida.

• Menentukan rasio hasil persilangan dihibrida.

2.4 Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan

Penerapan bioteknologi dalam mendukung kelangsungan hidup manusia melalui produksi pangan


o Mencari informasi melalui studi • Mendefinisikan pengetian pustaka tentang pengertian, macam, bioteknologi dan membedakan dan manfaat bioteknologi yang konvensional dan modern mendukung kelangsungan hidup manusia

• Kemukakan perbedaan pengertian resesif. Dominan dan intermediat! • Tentukan macam gamet dari induk bergenotif MM dan Mm!

4 x 40’

Buku siswa, buku referensi, gambar LKS, lingkungan

6 x 40’

Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan

6 x 40’

Buku siswa, buku referensi, video, gambar LKS, lingkungan

42

o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh-contoh penerapan bioteknologi dalam produksi pangan untuk mendukung kelangsungan hidup manusia

• Mendeskripsikan keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan

Tes tertulis

Uraian

• Kemukakan minimal dua keuntungan pemanfaatan bioteknologi dalam produksi pangan!

o Mencari informasi melalui studi pustaka tentang contoh produk bioteknologi baik yang konvensional maupun yang modern yang biasa dimanfaatkan sebagai bahan pangan

• Mendata produk-produk bioteknologi konvensional dan modern di lingkungan sekitarnya

Penugasan

Tugas proyek

• Lakukanlah survey dilingkungan sekitar yang berhubungan dengan pemanfaatan bioteknologi konvensional dan modern kemudian laporkan hasilnya.

Penugasan

Tugas rumah

• Rencanakan dan lakukan pembuatan tape (ketan atau singkong) laporkan hasilnya

o Melakukan observasi untuk mendata • Membuat produk bioteknologi produk bioteknologi yang sederhana sederhana yang dapat dan yang modern yang dipakai di dimanfaatkan dalam kehidupan lingkungan rumah tangga sehari-hari (membuat tempe, fermentasi sari buah, penanaman secara hidroponik dan aeroponik)

Standar Kompetensi: 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Penilaian Kompetensi Dasar 3.1 Mendeskripsikan muatan listrik untuk memahami gejala-gejala listrik statis serta kaitannya dalam kehidupan seharihari

MateriPembelaja ran Listrik statis


Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang munculnya muatan listrik pada suatu benda, dan bendabenda yang dapat bermuatan listrik

o Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik Model Silabus Ilmu Pengetahuan Alam


Teknik

• Menyebutkan jenis-jenis muatan Tes tertulis listrik. • Menjelaskan benda dapat bermuatan listrik bila diperlakukan dengan cara tertentu

• Memberi contoh peristiwa yang menghasilkan benda yang bermuatan listrik

Tes tertulis

Tes tertulis

Bentuk Instrumen Uraian

PG

Uraian

Contoh Instrumen • Jelaskan dengan teori elektron, proses benda tertentu dapat bermuatan listrik bila digosok! • Sepotong kaca yang digosok dengan kain sutra dapat bermuatan listrik, karena adanya perpindahan.... a. Elektron c. neutron b. Proton d. inti


Sumber Belajar Buku siswa, LKS, Alatalat praktek

• Berilah contoh peristiwa yang dapat menghasilkan benda sehingga dapat bermuatan listrik!

43

Penilaian Kompetensi Dasar

MateriPembelaja ran


o

3.2 Menganalisis percobaan listrik dinamis dalam suatu rangkaian serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Listrik dinamis

o

o

Merancang, melaksanakan, dan menyusun laporan hasil percobaan sederhana untuk menunjukkan sifat muatan listrik

Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara benda bermuatan listrik Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang arus listrik dan beda potensial listrik. Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan cara membuat rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel.


Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur

• Menjelaskan secara kualitatif hubungan antara besar gaya listrik dan besar muatan listrik serta jarak antara dua benda bermuatan listrik

Tes tertulis

Uraian

• Menjelaskan konsep arus listrik dan beda potensial listrik

Tes tertulis

Uraian

• Membuat rangkaian komponen listrik dengan berbagai variasi baik seri maupun paralel

Tes unjuk kerja Uji petik • Buatlah bagan rangkaian seri kerja produk dan paralel dengan menggunakan alat-alat yang telah disediakan!

Mengamati berbagai gambar rangkaian listrik baik secara seri maupun paralel untuk menemukan prinsip perangkaiannya

• Menggambarkan arus listrik dan Penugasan beda potensial dalam bentuk tabel dan grafik.

o

Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian

• Menyelidiki hubungan antara arus listrik dan beda potensial dalam suatu rangkaian (Hukum Ohm)

Penugasan

Sumber Belajar

• Lakukan percobaan untuk menunjukkan sifat muatan listrik dengan menggu-nakan alat-alat seperti plastik, kaca, kain wool, kain sutra, benang, statif.

• Menunjukkan sifatmuatan listrik

o

Alokasi Waktu

• Tentukan besar gaya tolak atau gaya tarik, bila muatan listrik benda A dan B serta jarak antara keduanya diketahui! • Jelaskan perbedaan antara arus listrik dan beda potensial listrik!

8x40’

Buku siswa, alat peraga, LKS

Tugas rumah • Buatlah data simulasi dan buatlah tabel dan grafik sehingga dapat menunjukkan hubungan antara besarnya arus listrik dan beda potensial! Tugas proyek

• Lakukan percobaan untuk menemukan hubungan antara arus listrik dan beda potensial dengan menggunakan alatalat yang tersedia, laporkan baik secara tertulis maupun secara lisan melalui presentasi kelas !

Tes unjuk kerja Tes identifiModel Silabus Ilmu Pengetahuan Alam

44


MateriPembelaja ran



o

Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang hambatan dari beberapa jenis bahan baik yang tergolong konduktor, semikonduktor, dan isolator, serta prosedur penerapan Hukum Kirchoff.

• Menemukan perbedaan hambatan beberapa jenis bahan (konduktor, semi konduktor dan isolator)

o

Memecahkan soal-soal yang berkait dengan perhitungan hambatan pengganti rangkaian listrik

• Menggunakan Hukum Kirchoff I untuk menghitung V dan I dalam rangkaian

Teknik

Bentuk Instrumen kasi

Tes tertulis

Uraian

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

• Disediakan bahan-bahan, kemudian kelompokkan bahan-bahan yang termasuk konduktor, isolator dan semikonduktor!

•

Perhatikan gambar di bawah di bawah ini!

L

L

L

L

L

• Menghitung hambatan pengganti Tes tertulis rangkaian listrik seri dan paralel


Uraian

Semua lampu pada rangkaian tersebut memiliki hambatan yang sama, dua lampu yang menyala sama terang adalah…. a. L1 dan L2 b. L2 dan L4 c. L3 dan L5 d. L4 dan L5 Hitunglah besarnya hambatan pengganti rangkaian listrik seri seperti yang tampak pada gambar di bawah ini, jika masing-masing 5 ohm1

45


MateriPembelaja ran

3.3 Mendeskripsi-kan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

Arus listrik

3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari

Energi dan Daya listrik


Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan teori tentang gaja gerak listrik, susunan elemen listrik, cara kerja elemen listrik,


Teknik

Bentuk Instrumen

• Menjelaskan konsep gaya gerak Tes tertulis listrik (GGL) sumber arus listrik

Uraian

Tes tertulis

Uraian

• Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan sekunder

Mempraktikkan cara tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) Mencari informasi melalui studi pustaka untuk menemukan hubungan antara V, I dan energi listrik, hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule)

Tes unjuk kerja Uji petik • Mengukur tegangan antara kerja kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit (tegangan terpakai) Uraian • Menjelaskan hubungan antara V, Tes tertulis I dengan energi listrik yang digunakan.

o

Menyelesaikan soal-soal yang berkait dengan perhitungan penggunaan listrik

• Menerapkan konsep energi dan Penugasan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga berdasarkan angka yang tertera pada kWh meter

o

Melakukan eksperimen sedehana untuk menunjukkan perubahan energi listrik ke bentuk energi lain

• Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain

o

o


• Menjelaskan hubungan antara daya listrik energi listrik, dan satuannya (kWh dan Joule)

Tes tertulis

Penugasan

Uraian

Contoh Instrumen • Jelaskan apa yang dimaksud pengertian GGL (Gaya Gerak Listrik)! • Uraikan bagaimana prinsip kerja elemen listrik (primer dan sekunder)! • Ukurlah besar tegangan listrik pada kutub-kutub sumber tegangan dengan menggunakan Voltmeter! • Sebuah lampu bertuliskan 220 V 60 W, jika dipasang pada tegangan yang sessuai, berapakah energi yang terpakai selama i jam ? • Hambatan listrik sebuah alat listrik 5 ohm, jika dihubungkan dengan sumber arus 12 V selama 10 menit, berapa : a. joule energi listrik yang diperlukan ? b. kWh energi listrik yang diperlukan ?

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6x40’

Buku siswa, buku referensi,Vo ltmeter

6x40’

Buku siswa, LKS, Voltmeter, Ampermeter , kabelkabel penghubun g

Tugas rumah • Lihatlah KWh meter yang ada dirumahmu, kemudian hitunglah penggunaan energi listrik yang terpakai selama 1 bulan! Proyek

• Lakukan percobaan tentang perubahan energi listrik, kemudian amati perubahan energi listrik yang terjadi!

46


MateriPembelaja ran


Mengkaji cara-cara yang tepat untuk melakukan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan dasar teori yang mendukung berdasar kajian pustaka

Indikator Pencapaian Kompetensi • Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan seharihari dan mengemukakan alasannya.

Teknik

Bentuk Instrumen

Tes unjuk kerja Uji petik kerja prosedur

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

• Ceritakan bagaimana cara menghemat energi listrik dalam kehidupan sehari-hari?

.................................,............................ Mengetahui, Kepala SMP ..................


........................................... NIP/NRK.

.............................................. NIP/NRK.


47

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester

: SMP : ILMU PENGETAHUAN ALAM : IX (Sembilan) : 2 (Dua)

Standar Kompetensi: 4. Memahami konsep kemagnetan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar 4.1 Menyelidiki gejala kemagnetan dan cara membuat magnet

4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi

Materi Pembelajaran


Gejala kemagnetan o Mengkaji pustaka untuk mencari karakteristik sifat kutub magnet, dan cara membuat sifat medan magnet, dan magnet pengertian teori magnet bumi


Teknik

• Menunjukkan sifat kutub magnet Tes unjuk kerja

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes • Tunjukkan bagaimana cara identifikasi menentukan sifat kutubkutub magnet!

o Merumuskan karakteristik sifat kutub magnet, sifat medan magnet, dan pengertian teori magnet bumi

• Mendemonstrasikan membuat magnet dengan cara induksi,menggosok dan dialiri arus listrik menghilangkan sifat kemagnetan

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja produk

• Lakukanlah cara untuk membuat magnet jika disediakan besi lunak dan magnet batang

o Mempratikkan cara membuat magnet dan cara menghilangkan sifat kemagnetan

• Memaparkan teori kemagnetan bumi

Tes tertulis

Uraian

• Jelaskan tentang teori kemagnetan bumi!

Tes tertulis • Menjelaskan sifat medan magnet secara kualitatif di sekitar kawat bermuatan arus listrik o Mengkaji pustaka untuk menggali • Menjelaskan cara kerja Pemanfaatan Tes tertulis informasi tentang prinsip dari kemagnetan dalam elektromagnetik dan kinerja elektromagnetik dan produk teknologi penerapannya dalam beberapa penerapannya dalam beberapa produk teknologi produk teknologi

Uraian

• Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya kuat medan magnet disekitar kawat berarus ! • Jelaskan cara kerja sebuah bel listrik !


Uraian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

10x40’

Buku siswa, LKS, magnet batang, statif dan benang nilon, serbuk besi

8x40’

Buku siswa, bel listrik, buku refernsi

48

4.3 Menerapkan konsep induksi elektromagnetik untuk menjelaskan prinsip kerja beberapa alat yang memanfaatkan prinsip induksi elektromagnetik

o Menyelidiki penggunaan gaya • Menemukan penggunaan gaya Penugasan Lorentz pada beberapa alat listrik Lorentz pada beberapa alat sehari-hari listrik sehari-hari

Tugas rumah

• Datalah alat-alat listrik yang ada di rumahmu dan kelompokkan yang prinsip kerjanya menggunakan gaya Lorenzt!

Tes tertulis • Menyadari pentingnya pemanfaatan kemagnetan dalam produk teknologi o Mengkaji pustaka untuk menggali • Menjelaskan hubungan antara Tes tertulis Konsep induksi elektromagnetik dan informasi tentang hubungan pergerakan garis medan antara pergerakan garis medan prinsip kerja alat magnetik dengan terjadinya magnetik dengan terjadinya gaya yang mendasarkan gaya gerak listrik induksi melalui gerak listrik induksi, prinsip kerja prinsip induksi percobaan dinamo/generator secara elektromagnetik Tes tertulis • Menjelaskan prinsip kerja sederhana, dan karakteristik dinamo/generator secara transformator serta penerapannya sederhana

uraian

• Sebutkan penggunaan magnet dalam produk sehari-hari! • Jelaskan penyebab timbulnya GGL induksi pada ujung-ujung kumparan !

Uraian

• Jelaskan prinsip kerja generator arus searah!

o Merancang dan melaksanakan Tes tertulis • Menjelaskan secara kualitatif percobaan untuk mengungkap prinsip cara kerja transformator hubungan antara pergerakan garis medan magnetik dengan terjadinya gaya gerak listrik induksi • Menunjukkan hubungan antara Tes unjuk kerja pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi melalui percobaan

Uraian

• Jelaskan cara kerja transformator (transformator step-up dan trafo step-down)!

Uji petik kerja

• Lakukan percobaan untuk menunjukkan hubungan antara pergeseran garis medan magnetik dan terjadinya gaya gerak listrik induksi


Uraian

8x40’

Buku siswa, buku referensi

49

Standar Kompetenai: 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

5.1. Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya

Sistem tata surya

Indikator Kompetensi

Pencapaian Teknik

o Melakukan studi pustaka untuk • Mendeskripsikan peredaran mencari informasi tentang bulan mengelilingi bumi dan pengertian sistem tata surya, bumi mengelilingi matahari peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet.

Tes tertulis

o Merumuskan pengertian tentang sistem tata surya, peredaran bulan, peredaran bumi, gravitasi, orbit dan hal-hal yang berkait dengan perbandingan antar planet.

Tes tertulis


Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen PG • Pergerakan bulan mengelilingi matahari menurut arah .... a. berlawanan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari b. sesuai dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari c. tidak ada hubungannya dengan dengan pergerakan bumi mengelilingi matahari d. berlawanan dengan pergerakan matahari mengelilingi bumi Uraian

• Jelaskan pengertian gaya gravitasi!

Tes unjuk • Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan kerja model tata surya

Uji simulasi

• Mendeskripsikan perbandingan Tes tertulis antar planet ditinjau massa, jarijari, jarak rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel

Uraian

• Tunjukkan arah orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya yang tersedia! • Gunakan tabel yang tersedia untuk menunjukkan perbandingan antar planet ditinjau massa, jari-jari, dan jarak rata-rata ke matahari!

• Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan bumi sehubungan dengan jarak..

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

8x40’

Buku siswa, buku referensi, alat peraga, model tata surya

50

Kompetensi Dasar 5.2. Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet

5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Teknik

Penilaian Bentuk Contoh Instrumen Instrumen PG • Matahari merupakan .... a. Bintang c. satelit b. Planet d. Meteor

• Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang

Tes tertulis

• Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari

Tes tertulis

Uraian

• Matahari merupakan sumber energi, bahanbahan apa saja yang terkandung pada matahari!

o Merumuskan pengertian tentang • Mendeskripsikan susunan bintang dan planet, deskripsi dari lapisan matahari macam lapisan penyusun, serta deskripsi karakteristik perilakunya • Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku bumi.

Tes tertulis

Isian

• Susunan lapisan matahari terdiri dari 1)...,2)...,3).....,4).....

Tes tertulis

Uraian

o Melakukan studi pustaka untuk • Menjelaskan periode rotasi mencari informasi tentang gerak bulan dan posisinya terhadap edar bumi, bulan, dan satelit bumi buatan serta pengaruh interaksinya

Tes tertulis

Uraian

• Jelaskan bagaimana karakteristik dan perilaku bumi! • Jelaskan periode rotasi bulan dan posisinya terhadap bumi!

o Merumuskan pengertian tentang • Mendiskripsikan terjadinya gerak edar bumi, bulan, dan satelit gerhana bulan dan gerhana buatan serta pengaruh matahari. interaksinya

Tes tertulis

PG

Matahari sebagai o Melakukan studi pustaka untuk mencari informasi tentang bintang dan bumi pengertian matahari sebagai sebagai salah satu bintang dan bumi sebagai salah planet satu planet, macam lapisanlapisan penyusun, beserta perilakunya

Gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

6x40’

Buku siswa, buku referensi, charta

6 x40’


• Gerhana matahari terjadi bila .... a. bulan di antara matahari dan bumi b. bumi di antara matahai dan bulan c. bulan di antara matahari dan pluto d. bumi di antara matahari dan pluto

51

• Menjelaskan hubungan gerhana Tes tertulis dengan peristiwa pasang surut air laut

5.4 Mendeskripsika n prosesproses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

5.5 Menjelaskan hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

Proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer yang terkait dengan perubahan zat dan kalor

Hubungan antara proses yang terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan

• Menjelaskan fungsi satelit Tes tertulis buatan. o Menkaji pustaka untuk menggali • Menyebutkan susunan lapisan Tes tertulis hal-hal yang terkait dengan pada lithosfer proses-proses khusus yang terjadi di lapisan lithosfer dan • Menjelaskan pengaruh proses- Tes tertulis atmosfer yang terkait dengan proses yang terjadi dilapisan perubahan zat dan kalor litosfer terhadap perubahan zat dan kalor

Uraian

• Jelaskan hubungan gerhana dengan peristiwa pasang surut air laut!

isian

• Fungsi satelit buatan adalah .... • Sebutkan lapisan-lapisan lithosfer!

Uraian Uraian

• Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan litosfer !

Tes tertulis

Uraian

Tes tertulis

Uraian

• Sebutkan lapisan-lapisan lithosfer! • Jelaskan pengaruh proses yang terjadi pada lapisan atmosfer !

Tes tertulis

Uraian

• Jelaskan proses pelapukan di lapisan bumi?

Tes tertulis

Uraian

• Jelaskan proses terjadinya pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi!

o Merumuskan pengertian • Menjelaskan pengaruh proses- Tes tertulis hubungan antara proses yang proses di lingkungan terhadap terjadi di lapisan lithosfer dan kesehatan manusia atmosfer dengan kesehatan dan permasalahan lingkungan • Menyadari bahayanya pengaruh Tes tertulis negatif proses-proses lingkungan karena ulah manusia terhadap kesehatan manusia

Uraian

• Jelaskan pengaruh prosesproses dilingkungan terhadap kesehatan manusia! • Jelaskah pengaruh negatif proses-proses lingkungan terhadap kesehatan manusia !

o Merumuskan hubungan antara • Menyebutkan susunan lapisan proses-proses khusus yang pada atmosfer terjadi di lapisan lithosfer dan • Menjelaskan pengaruh prosesatmosfer dengan perubahan zat proses yang terjadi dilapisan dan kalor atmosfer terhadap perubahan zat dan kalor o Mengkaji pustaka untuk • Menjelaskan proses pelapukan menggali informasi tentang di lapisan bumi yang berkaitan hubungan antara proses yang dengan masalah lingkungan terjadi di lapisan lithosfer dan atmosfer dengan kesehatan dan • Menjelaskan proses permasalahan lingkungan pemanasan global dan pengaruhnya pada lingkungan di bumi


Uraian

6x40’


6x40 ’


52

.................................,............................ Mengetahui, Kepala SMP ..................


...........................................

..............................................

NIP/NRK.

NIP/NRK.


53

SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Recommend Documents