SILABUS ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN. Pengertian interaksi sosial Pengertian proses sosial Syarat-syarat interaksi sosial

KURIKULUM SMK PGRI 20 JAKARTA SILABUS NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi interaksi sebagai proses sosial

1.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian

1.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi sosial

: : : : : :

SMK PGRI 20 JAKARTA ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) X/1 Memahami Kehidupan Sosial Manusia SK. 1 8 Jam Pelajaran (@ 45 Menit)

TB C.1

C.3

C.1 .

INDIKATOR

TB

 Interaksi sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya

C.1

 Proses sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya

C.1

 Interaksi sosial diidentifikasi menurut syarat-syaratnya

C.1

 Sosialisasi dijelaskan berdasarkan pengertiannya

C.2

 Sosialisasi diidentifikasi menurut media yang dilalui

C.1

 Pembentukan kepribadian dideskripsikan menurut faktor-faktor yang mempengaruhinya

C.3

 Interaksi primer diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar  Interaksi sekunder diidentifikasi berdasarkan fenomena sosial di lingkungan sekitar

KOMPETENSI KEAHLIAN : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN

NILAI KARAKTER BANGSA Religius Jujur Cinta damai Komunikatif Demokratis Toleransi

Religius Jujur Bersahabat Peduli Sosial Toleransi

MATERI PEMBELAJARAN

ALOKASI WAKTU KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Pengertian interaksi sosial

 Menggali informasi tentang interaksi sebagai proses sosial

 Pengertian proses sosial

 Mendiskusikan tentang syaratsyarat interaksi sosial

 Syarat-syarat interaksi sosial

 Menyebutkan syarat-syarat interaksi sosial

 Pengertian sosialisasi

 Menggali informasi tentang sosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian

 Media sosialisasi  Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian

PENILAIAN

TM 2

 Tes tertulis

2  Tes tertulis

PS

PI

SUMBER BELAJAR  Buku-buku sosiologi  Buku-buku pegangan sosiologi SLTA  Koran  Gambar/ kliping  Lingkungan sosial sekitar

 Mendiskusikan tentang pembentukan kepribadian menurut faktor-faktor yang mempengaruhinya  Mempresentasikan tentang pembentukan kepribadian menurut faktor-faktor yang mempengaruhinya

C.1

C.1

Religius Jujur Toleransi Peduli sosial

 Interaksi primer  Interaksi sekunder

 Menggali informasi tentang bentukbentuk interaksi sosial

4  Penugasan

 Mendiskusikan tentang bentukbentuk interaksi sosial  Menyebutkan tentang bentukbentuk interaksi sosial

SILABUS ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Halaman 1

KURIKULUM SMK PGRI 20 JAKARTA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 2.1 Menjelaskan proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah

: : : : : :

SMK PGRI 20 JAKARTA lmu Pengetahuan Sosial (IPS) X/1 Memahami Proses Kebangkitan Nasional SK. 2 8 Jam Pelajaran (@ 45 Menit)

TB

INDIKATOR

TB

C.2

 Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat dijelaskan berdasarkan sejarah masuknya kekuatan asing di Nusantara

C.2

 Proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat diijelaskan berdasarkan pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah


NILAI KARAKTER BANGSA Religius Jujur Rasa ingin tahu. Gemar membaca, Cinta tanah air

C.2

Demokratis.

MATERI PEMBELAJARAN  Latar belakang kedatangan orang-orang Eropa di dunia Timur  Masuknya kekuatan asing di Nusantara melalui kongsi perdagangan, perluasan kolonialisme dan imperialisme Barat  Dampak sosial, ekonomi, politik, dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme Barat di Nusantara  Perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme Barat

KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menggali informasi tentang proses perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat serta pengaruh yang ditimbulkannya di berbagai daerah  Mendiskusikan tentang dampak sosial, ekonomi, politik dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme Barat di Nusantara  Mendiskusikan tentang perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme Barat

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM 3

 Penugasan

PS

PI

SUMBER BELAJAR  Buku-buku  sejarah  CD pembelajaran sejarah  Slide peristiwaperistiwa sejarah  Foto-foto tokoh dan peristiwa sejarah  Museum  Perpustakaan

 Menyebutkan perlawanan rakyat dan kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang kolonialisme dan imperialisme Barat


KURIKULUM SMK PGRI 20 JAKARTA KOMPETENSI DASAR 2.2 Menguraikan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia

TB

INDIKATOR

TB

NILAI KARAKTER BANGSA

C.2

 Proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia, identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia diidentifikasi sesuai dengan corak perjuangannya

C.2

Cinta tanah air

 Menjelaskan proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia


Semangat kebangsaan Kreatif

MATERI PEMBELAJARAN  Faktor-faktor yang melatar belakangi munculnya per-gerakan nasional di Indonesia (faktor internal dan eksternal)  Perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran nasional

C.2

 Bentuk dan strategi organisasi pergerakan Nasional Indonesia  Gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia

KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menggali informasi tentang proses terbentuknya kesadaran nasional, identitas Indonesia dan pergerakan kebangsaan Indonesia  Mendiskusikan perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran nasional  Mendiskusikan gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas kebangsaan Indonesia  Mempresentasikan perkembangan pendidikan dan awal munculnya kesadaran nasional

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM 5

 Tes tertulis

PS

PI

SUMBER BELAJAR  Buku-buku pembelajaran sejarah dan sumber tercetak lain yang relevan  Foto-foto tokoh dan peristiwa sejarah  CD pembelajaran sejarah  Perpustakaan


KURIKULUM SMK PGRI 20 JAKARTA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 3.1

3.2

Mengidentifi kasi kebutuhan manusia

Mendeskripsi kan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

: : : : : :

SMK PGRI 20 JAKARTA Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) X/1 Memahami Permasalahan Ekonomi Dalam Kaitannya Dengan Kebutuhan Manusia, Kelangkaan dan Sistem Ekonomi SK. 3 8 Jam Pelajaran (@ 45 Menit)

TB

INDIKATOR

TB


C.1

 Kebutuhan manusia dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya

C.1

Religus

 Kebutuhan Manusia

Jujur

 Pengertian Kebutuhan

Peduli sosial

 Kebutuhan manusia diindentifikasikan sesuai dengan macamnya

C.1

 Macam-macam kebutuhan

 Kelangkaan dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya

C.3

 Kelangkaan diidentifikasikan sesuai dengan faktor-faktor penyebabnya

C.1

C.3

 Biaya peluang diidentifikasikan sesuai dengan pengertiannya


Peduli lingkungan

MATERI PEMBELAJARAN

 Menggali informasi tentang kebutuhan manusia  Mendiskusikan tentang kebutuhan manusia

ALOKASI WAKTU TM 2

PS

PI

SUMBER BELAJAR  Buku-buku ekonomi  CD pembelajara n

 Penugasan

 Menyebutkan macam-macam kebutuhan manusia

Religus

 Pengertian kelangkaan

Jujur

 Faktor-faktor penyebab kelangkan

Peduli lingkungan

PENILAIAN

 Mendiskusikan tentang macam-macam kebutuhan manusia

Menghargai prestasi

Peduli sosial

KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Menggali informasi tentang berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas  Mendiskusikan tentang faktor-faktor penyebab kelangkaan

 Pengertian biaya peluang.

 Menyebutkan faktor-faktor penyebab kelangkaan

2  Presentasi

 Buku-buku ekonomi  CD pembelajara n  Kliping koran dan majalah  Internet

 Menjelaskan biaya peluang C.1


KURIKULUM SMK PGRI 20 JAKARTA KOMPETENSI DASAR 3.3

Mengidentifik asi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi

TB

INDIKATOR

TB


C.1

 Barang dan jasa diidentifikasikan sesuai dengan apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi

C.1

Religus

 Sistem ekonomi dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya  Sistem ekonomi dideskripsikan sesuai dengan macamnya


Jujur Peduli sosial Peduli lingkungan C.1

C.1

MATERI PEMBELAJARAN  Masalah Pokok Ekonomi :  Barang apa yang diproduksi.  Bagaimana cara memproduksi.  Untuk siapa barang diproduksi.


PENILAIAN

 Menggali informasi tentang masalah pokok ekonomi : apa, bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa diproduksi

 Tes tertulis

 Mendiskusikan tentang pengertian dan macam-macam sistem ekonomi  Mempresentasikan tentang kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi

ALOKASI WAKTU TM 4

PS

PI

SUMBER BELAJAR  Buku-buku ekonomi  CD pembelajara n  Produsen barang dan jasa  Majalah

 Sistem ekonomi :  Pengertian Sistem ekonomi  Macam-macam sistem ekonomi  Kebaikan dan kelemahan sistem ekonomi


KURIKULUM SMK PGRI 20 JAKARTA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 4.1

4.2

Mendeskripsi kan berbagai kegiatan ekonomi dan pelakupelakunya

Membedakan prinsip ekonomi dan motif ekonomi

: : : : : :

SMK PGRI 20 JAKARTA Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) X/2 Memahami Konsep Ekonomi Dalam Kaitannya Dengan Kegiatan Ekonomi Konsumen dan Produsen Termasuk Permintaan, Penawaran, Keseimbangan Harga dan Pasar SK. 4 11 Jam Pelajaran (@ 45 Menit)

TB

INDIKATOR

TB

C.3

 Kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya

C.3

 Pelaku-pelaku ekonomi diidentifikasi sesuai dengan peran dan pola interaksi diantara mereka

C.2

 Motif ekonomi dideskripsikan sesuai dengan fungsinya sebagai landasan kegiatan ekonomi  Contoh tindakan manusia dideskripsikan sesuai dengan prinsip ekonomi  Contoh tindakan manusia dideskripsikan sesuai dengan berbagai motif ekonomi


NILAI KARAKTER BANGSA Jujur

 Produksi

Religius

 Distribusi

Tanggungjawab

 Konsumsi

Peduli sosial

 Pelaku-pelaku ekonomi

C.1

C.2

Religius

 Prinsip ekonomi

jujur

 Berbagai motif ekonomi

Peduli sosial

C.2

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menggali Informasi tentang berbagai kegiatan ekonomi dan pelakupelakunya

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM 1

 Tes tertulis  Penugasan

 Mendiskusikan tentang pelaku-pelaku ekonomi  Menyebutkan pelaku-pelaku ekonomi

 Menggali informasi tentang pengertian prinsip ekonomi dan motif ekonomi dan macamnya melalui studi pustaka  Mendiskusikan berbagai contoh tindakan/kegiatan masyarakat yang dilandasi prinsip ekonomi dan motifmotif ekonomi

 Tes tertulis  Pe enugasan

1

PS

PI

SUMBER BELAJAR  Buku-buku ekonomi  Koran  Internet  CD pembelajar an

 Buku-buku ekonomi  Koran, majalah  Lingkungan sekitar (Koperasi sekolah)

 Membedakan antara prinsip dan motif ekonomi C.2


KURIKULUM SMK PGRI 20 JAKARTA KOMPETENSI DASAR 4.3 Mendeskripsi kan perilaku konsumen dan produsen

4.4 Mengidentifika si faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran

TB C.3

C.1

INDIKATOR

TB

 Manfaat dan nilai suatu barang dideskripsikan sesuai dengan macamnya

C.3

 Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen dan produsen dideskripsikan sesuai dengan pembagiannya.

C.3

 Permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya

C.1

 faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan jenisnya

C.1

 kurva permintaan dan penawaran digambarkan sesuai dengan contoh-contoh yang ada.

C.1


NILAI KARAKTER BANGSA Religius Jujur Menghargai prestasi.

Religius Jujur Menghargai prestasi. Demokratis

MATERI PEMBELAJARAN


 Perilaku konsumen dan produsen  Manfaat dan nilai suatu barang  Perilaku konsumen  Perilaku produsen

 Menggali informasi tentang perilaku konsumen dan produsen

 Permintaan dan Penawaran :  Pengertian permintaan dan kurva permintaan.  Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran  kurva permintaan dan kurva penawaran

 Menggali informasi tentang faktorfaktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran.

PENILAIAN  Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 1

 Penugasan

 Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen dan produsen melalui studi pustaka  Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku konsumen dan produsen

 Mendiskusikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran terhadap barang  Menggambar kurva permintaan dan kurva penawaran


2

PS

PI

SUMBER BELAJAR  Buku-buku ekonomi  Lingkungan (perusahaa n)  Koran  CD pembelajar an

 Buku-buku ekonomi  Koran/kliping koran  Laporan penjualan perusahaan beberapa periode


KURIKULUM SMK PGRI 20 JAKARTA KOMPETENSI DASAR 4.5 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya

TB

INDIKATOR

TB

C.2

 hukum permintaan dan hukum penawaran dideskripsikan sesuai dengan asumsi-asumsi yang mendasari

C.2

 contoh penerapan hukum permintaan dan hukum penawaran ditunjukkan sesuai dengan kejadian dalam kehidupan di masyarakat.  Fungsi penawaran dan fungsi permintaan dideskripsikan sesuai dengan pencermatan pada kurva

4.6 Mendeskripsik an pengertian harga keseimbangan dan elastisitas

C.1

C.3

C.1

Demokratis



Fungsi Permintaan dan fungsi penawaran

 Menggali informasi tentang hukum permintaan dan penawaran serta asumsi yang mendasarinya

PENILAIAN  Tes tertulis  penugasan

ALOKASI WAKTU TM 2

 Mendiskusikan penerapan hukum permintaan dan penawaran terhadap barang dalam kehidupan di masyarakat

PS

PI

SUMBER BELAJAR  Buku-buku ekonomi  Koran/klipin g koran  CD pembelajara n

C.2

C.3

SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN

Hukum Permintaan dan Hukum Penawaran


 Menemukan fungsi permintaan dan penawaran melalui pencermatan kurva permintaan dan penawaran terhadap barang

 proses terbentuknya harga keseimbangan dideskripsikan dengan menggunakan tabel dan gambar grafik

KOMPETENSI KEAHLIAN :



Menghargai prestasi.

C.3

 elastisitas permintaan dan penawaran dihitung secara matematis

Religius

MATERI PEMBELAJARAN

Jujur

 Terbentuknya harga keseimbangan dideskripsikan sesuai dengan prosesnya

 elastisitas dideskripsikan sesuai dengan pengertian dan macam-macamnya


Religius Jujur

C.3

Menghargai prestasi. Demokratis Kreatif

C.3

C.3

 Pengertian Harga Keseimbangan

 Menggali informasi tentang pengertian harga keseimbangan dan elastisitas

 Menentukan harga keseimbangan

 Menentukan harga keseimbangan dengan menggunakan tabel dan grafik

 Pergeseran titik keseimbangan

 Mengkaji referensi untuk merumuskan pengertian elastisitas dan macammacam elastisitas

 Pengertian elastisitas dan macammacamnya.


1

 Buku-buku ekonomi  Kliping koran  Majalah

 Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran secara matematis

 Menentukan Elastisitas permintaan dan penawaran


KURIKULUM SMK PGRI 20 JAKARTA KOMPETENSI DASAR 4.7 Mendeskripsi kan berbagai bentuk pasar barang dan jasa

TB

INDIKATOR

TB

C.3

 berbagai pasar output (pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan tidak sempurna) dideskripsikan sesuai dengan bentuknya

C.3

 contoh nyata berbagai bentuk pasar dideskripsikan sesuai dengan bentuknya


NILAI KARAKTER BANGSA Religius Jujur Peduli lingkungan. Kreatif

C.3

MATERI PEMBELAJARAN


 Pengertian pasar barang dan jasa

 Menggali informasi tentang berbagai bentuk pasar barang dan jasa

 Bentuk-bentuk Pasar barang (pasar output)

 Mendiskusikan tentang bentukbentuk pasar melalui contoh-contoh kongkrit yang ada di lingkungan  Menyebutkan bentuk-bentuk pasar dan jasa

PENILAIAN  Tes tertulis  Penugasan

ALOKASI WAKTU TM 3

PS

PI

SUMBER BELAJAR  Buku-buku ekonomi  Koran  Majalah bisnis  Lingkungan sekitar  Berbagai pasar


KURIKULUM SMK PGRI 20 JAKARTA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 5.1 Mendeskripsi kan bentukbentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan

5.2 Menganalisis faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat

: : : : : :

SMK PGRI 20 Jakarta Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) XI / 1 Memahami Struktur Sosial Serta Berbagai Faktor Penyebab Konflik Dan Mobilitas Sosial SK. 5 6 Jam Pelajaran (@ 45 Menit)

TB

INDIKATOR

TB

C2

 Struktur sosial dijelaskan berdasarkan pengertian dan ciri-cirinya

C2

 Struktur sosial dideskripsikan menurut fungsi dan bentukbentuknya

C4

 Konflik sosial dijelaskan menurut pengertiannya  Konflik sosial diidentifikasi berdasarkan faktor-faktor penyebabnya  Konflik sosial diidentifikasi berdasarkan bentuk pengendaliannya  Konflik sosial dianalisis berdasarkan dampak yang muncul


NILAI KARAKTER BANGSA Toleransi Desiplin. Demokratis

C2

MATERI PEMBELAJARAN  Pengertian dan ciri struktur sosial  Fungsi dan bentukbentuk struktur sosial

Kreaktif.


PENILAIAN

2

 Menggali informasi tentang bentukbentuk struktur sosial dalam fenomena kehidupan  Berdiskusi tentang struktur sosial menurut fungsi dan bentukbentuknya

ALOKASI WAKTU TM PS PI



 Buku-buku sosiologi  Buku-buku pegangan sosiologi SLTA  Koran  Gambar/ Kliping  Lingkungan sosial sekitar

Penugasan

 Menyebutkan struktur sosial menurut fungsi dan bentuk-bentuknya

Komunikatif. Toleransi.

C2

Kreaktif.

 Pengertian konflik sosial

Toleransi.

 Faktor-faktor penyebab konflik sosial

Komunikatif. C2

Toleransi.

 Bentuk pengendalian konflik sosial  Dampak konflik sosial

C2

Peduli lingkungan. Cinta damai.

 Menggali informasi tentang faktor penyebab konflik sosial dalam masyarakat

SUMBER BELAJAR

4 

Tes tertulis

 Berdiskusi tentang konflik sosial berdasarkan faktor-faktor penyebabnya  Berdiskusi tentang konflik sosial berdasarkan bentuk pengendaliannya  Menyebutkan bentuk-bentuk pengendalian konflik sosial

Tanggung jawab. Cinta tanah C4

Air.


KURIKULUM SMK PGRI 20 JAKARTA NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 6. 1 Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

6. 2 Mendeskripsikan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

6. 3 Mendeskripsikan keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

: : : : : :

SMK PGRI 20 Jakarta Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) XI / 1 Mendeskripsikan Kelompok Sosial Dalam Masyarakat Multikultural SK. 6 8 Jam Pelajaran (@ 45 Menit) NILAI KARAKTER BANGSA

MATERI PEMBELAJARAN

TB

INDIKATOR

TB

C2

 Kelompok sosial dijelaskan berdasarkan pengertiannya  Masyarakat multikultural dideskripsikan berdasarkan pengertiannya  Kelompok sosial dalam masyarakat multikultural dideskripsikan menurut hubungan yang ada

C.2

Peduli lingkungan. Cinta tanah air.

 Pengertian kelompok sosial

C.2

Mandiri. Demokratis.

 Pengertian masyarakat multikultural

C.2

C.2

C.2 Bersahabat. Cinta damai.

 Masyarakat multikultural dideskripsikan menurut perkembangan kelompok sosial  Masyarakat multikultural di Indonesia diidentifikasi berdasarkan karakteristiknya

C.2

 Masyarakat multikultural dideskripsikan melalui keanekaragaman kelompok sosial  Kelompok sosial dijelaskan menurut klasifikasinya

C.2

C.2

C.2

 Hubungan kelompok sosial dengan masyarakat multikultural

Gemar membaca. Peduli sosial.

 Faktor penyebab timbulnya masyarakat multikultural

Toleransi cinta tanah air.

 Karakteristik masyarakat multikultural di Indonesia

Disiplin. Gemar membaca. Bersahabat. Cinta damai.

 Klasifikasi kelompok social  Keanekaragaman kelompok sosial

KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menggali referensi tentang berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

PENILAIAN Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM PS PI 2

SUMBER BELAJAR  Buku-buku sosiologi  Buku-buku antropologi

 Berdiskusi tentang berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

 Buku-buku pegangan sosiologi & antropologi SLTA

 Menjelaskan tentang berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

 Koran  Menggali informasi tentang perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

3 Penugasan

 Gambar/ kliping

 Mendiskusikan tentang perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

 Lingkungan sosial sekitar

 Menjelaskan perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural  Menggali informasi tentang keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural

Tes tertulis

3

 Mendiskusikan tentang klasifikasi kelompok sosial  Menyebutkan klasifikasi kelompok sosial



KURIKULUM SMK PGRI 20 JAKARTA

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: : : : : :

SMK PGRI 20 Jakarta Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) XI / 2 Memahami Kesamaan dan Keberagaman Budaya SK. 7 16 Jam Pelajaran (@ 45 Menit)

KOMPETENSI DASAR

TB

INDIKATOR

TB

7.1. Mengidentifikasi

C.1

 Budaya dan budaya lokal dijelaskan menurut pengertiannya

C.2

Berbagai Budaya lokal, pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya.

 Budaya lokal di Indonesia diidentifikasi berdasarkan macammacamnya  Masuknya budaya asing diidentifikasi melalui dampak yang ditimbulkan  Budaya diidentifikasi berdasarkan hubungannya antarbudaya


NILAI KARAKTER BANGSA Kreaktif Menghargai Prestasi.

C.2

MATERI PEMBELAJARAN  Pengertian budaya dan budaya lokal  Unsur-unsur budaya

Semangat kebangsaan.

 Macam-macam budaya lokal di Indonesia

Toleransi.

 Dampak masuknya budaya asing

Kerja keras. C.2 Gemar membaca

 Hubungan antarbudaya


 Menggali informasi tentang berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antar budaya  Mendiskusikan tentang macammacam budaya lokal di Indonesia  Mendiskusikan tentang dampak masuknya budaya asing dan hubungan antar budaya  mempresentasikan dampak masuknya budaya asimg dan hubungan antar budaya

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI 4

 Tes tertulis

SUMBER BELAJAR  Buku-buku antropologi  Buku-buku pegangan antropologi SLTA  Koran  Gambar/ kliping  Lingkungan sosial & alam sekitar  Bendabenda budaya

bersahabat C.2


KURIKULUM SMK PGRI 20 JAKARTA 7.2 Mendeskripsikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional

7.3 Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya

C.2

C.1

 Keberagaman budaya diidentifikasi berdasarkan faktor-faktor penyebabnya

C.2

 Budaya nasional dideskripsikan berdasarkan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat

C.2

 Keberagaman budaya diidentifikasi berdasarkan alternatif penyelesaian masalah

C.2

 Integrasi nasional dideskripsikan berdasarkan kepentingan dalam NKRI  Menjaga keselarasan antarbudaya diidentifikasi berdasarkan peran pemerintah dan masyarakat


Gemar membaca. Komunikatif.

 Faktor-faktor penyebab keberagaman budaya  Manfaat keberagaman budaya

Jujur . Cinta damai.

 Mempresentasikan potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional

Cinta damai

 Masalah-masalah yang muncul akibat keberagaman budaya

Cinta tanah air.

 Pentingnya integrasi nasional

 Menggali informasi tentang berbagai alternatif peyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya

Jujur.

Toleransi. Peduli sosial.

 Peran masyarakat dalam menjaga keselarasan antarbudaya  Peran pemerintah dalam menjaga keselarasan antarbudaya

4  Presentasi

 Mendiskusikan tentang potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional

 Pengertian budaya nasional

C.2

C.2

 Contoh-contoh budaya lokal di masyarakat setempat

 menggali informasi tentang potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional

 Menyimak informasi tentang pentingnya integrasi nasional berdasarkan NKRI

3

 Penugasan

 Mendiskusikan tentang peran pemerintah dan masyarakat dalam menjaga keselarasan antarbudaya  Mempresentasikan peran pemerintah dan masyarakat dalam menjaga keselarasan antarbudaya


KURIKULUM SMK PGRI 20 JAKARTA 7.4.Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya

C.1

 Menghargai budaya orang lain ditunjukkan dalam sikap sehari-hari  Menjaga dan melestarikan budaya lokal ditunjukkan dalam kehidupan sehari-hari

C.2

Peduli lingkungan.

 Menghargai budaya orang lain

Jujur.

 Menjaga dan melestarikan budaya lokal

Toleransi. C.2

 Menggali informasi tentang sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya

 Tes lisan

5

 Simulasi tentang menghargai budaya orang lain  Mendiskusikan tentang sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya  Mempresentasikan tentang sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya

Keterangan: TM : Tatap Muka PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka) PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)



SILABUS ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN. Pengertian interaksi sosial Pengertian proses sosial Syarat-syarat interaksi sosial

Recommend Documents