Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Kvinta a první ročník

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Předmět: Estetická výchova – výtvarná (EVV) Náplň: Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Třída: Kvinta a první ročník Počet hodin: 2 hodiny týdně Pomůcky: Projektor, PC, výtvarné pomůcky, DVD, Černá, M.: Dějiny výtvarného umění; Pichoan, J.: Dějiny umění, umělecké dílo Téma

Výstupy vědomostní Výstupy procedurální

Pojmy

Metody a formy

Úvod do estetiky

 Žák vytváří definici slova kýč

kýč brak  Odhaduje význam pojmů umění estetické brak, estetické, neestetické, umění neestetické umělecké, mimoumělecké, uvádí příklady ze světa kolem sebe

Práce s obrazovým materiálem Práce ve skupinách Diskuse

Řeč barev

 Žák samostatně míchá barvy, navrhne a vyrobí barevné spektrum

Práce s obrazovým materiálem Práce ve skupinách diskuse

 Žák rozpoznává účinky barevných odstínů  Žák definuje barvu metaforou (Např. fialová je štíhlá dáma s elegantním kloboukem…)

barvy základní barvy doplňkové barvy studené barvy teplé

Poznámky


Téma


Pojmy

Metody a formy

Návštěva jeskyně

jeskynní malba  Žák výtvarnými prostředky rituál zanechá otisk své osobnosti zvířecí magie  Žák se seznámí s uměním kompozice pravěku přírodní pigmenty

Práce s obrazovým materiálem Práce ve skupinách diskuse

Megalitické stavby

 Žák navrhne, naplánuje a zorganizuje landartovou instalaci terénu

Skupinová práce v přírodě

Předměty běžného života

užité umění  Žák vnímá předmět trojrozměrně, uvědomuje si keramika prostorové vztahy

megalitické stavby menhir dolmen  Využije přírodní materiály kromlech a podmínky krajiny. Obhájí svou práci

 Vyrobí vlastní funkční předmět Černá země

 Žák popíše vlastními slovy hieroglyfy schéma pyramidy papyrus  Vysvětlí princip egyptské pyramidy pohřební kultury

Práce s obrazovým materiálem Práce ve skupinách

Poznámky



Téma

 Nakreslí egyptské znaky, pracuje s motivy egyptských hieroglyfů Stíny starověku

Pojmy pohřební kultura

 Žák hledá souvislosti mezi atribut kulturou současnou a egyptská mytologie starověkou

Metody a formy Diskuse

Práce s pracovními listy Práce s obrazovým materiálem

 Zamýšlí se nad problémem zobrazení „já“  Prostřednictvím egyptského zobrazovacího kánonu ztvární dvojníku  Vyhledá významy barev v období starověku, zařadí atributy egyptských božstev Labyrint

 Žák vlastními slovy definuje pojem labyrint  Navrhne vlastní koncepci labyrintu, zvolí vhodnou techniku a vyrobí ho 

Kréta

Skupinová práce

Poznámky


Téma Obrazový průvodce Fórem Romanem


Pojmy

 Žák se seznámí s odkazem řecký chrám antické kultury  Vybere jednu památku, seznámí se s její historií, vyhledá fotodokumentaci

Metody a formy Práce s obrazovým materiálem Práce ve skupinách Diskuse

 Žák se pokusí se o vlastní rekonstrukci památky Kalokaghatia

 Žák vytvoří studijní kresbu kánon lidské postavy kalokaghatia  Seznámí se s proporčními draperie vztahy

Práce s obrazovým materiálem

 Používá měřítko, stínuje Zoomorfní styl

 Žák vymodeluje dekorativní předmět s využitím zoomorfních stylizovaných motivů

předrománské umění zoomorfní


Křesťanská mystika

 Žák srovná antiku s románským uměním, definuje základní rozdíly, rozpozná sochu antickou a

románský sloh


Poznámky


Téma


Pojmy

Metody a formy

románskou  Prostřednictvím výtvarně zobrazovacích prostředků vytvoří středověký motiv Tajemství starých iluminací  Žák se seznámí s životem románského kláštera  Vytvoří stránku kodexu s vlastní iniciálou a iluminací Tajemství chrámu

 Žák vyhledá informace o určité části Chrámu sv. Barbory

kodex iluminace iniciála

Práce s obrazovým materiálem Práce s textem

gotika katedrála

Práce s odborným textem a obrazovou dokumentací

 Informace prezentuje svým spolužákům Kamenná krása

 Žák vybere architektonický detail detail z celku, zvětší ho na hyperrealismus požadovaný formát a překreslí


Poznámky


Téma Okno

Výstupy vědomostní Výstupy procedurální  Žák vytvoří vykrývací výtvarnou technikou gotické okno  Vlastními slovy vysvětlí pojem rozeta, vitráž

Pojmy

Metody a formy

gotické okno rozeta vitráž


renesance


 Vyjmenuje katedrály s nejkrásnějšími vitrážemi Objevné plavby

 Žák vyhledá informace o starých renesančních mapách  Vytvoří model země podle dobových renesančních představ  Vytvoří mapu ve starém duchu

V zemi andělů

 Žák se seznámí s životem a Leonardo da Vinci dílem Leoparda da Vinciho  Navrhne a vyrobí model některého z Leonardových vynálezů

Poznámky


Téma Umění detailu

Výstupy vědomostní Výstupy procedurální  Žák prostřednictvím vizuálně obrazného vyjádření vypracuje strukturální kresbu a malbu

Pojmy drapérie struktura rytmus

Metody a formy Práce s obrazovým materiálem

 Vymyslí příběh inspirovaný daným materiálem (textilní látka) Mimika

gesto  Žák mimikou vyjádří emoci exprese a provede trojrozměrnou vizuálně obrazovou baroko realizaci Matyáš Bernard Braun

Svět věcí

 Žák naaranžuje zátiší v duchu baroka  Zátiší vyfotí, vytiskne a okoloruje

Máj

 Žák po přečtení básně vztahující se k období jara navrhne a provede ilustraci


Carravaggio světlo stín

ilustrace


Poznámky


Téma Barokní variace


Pojmy

 Žák se orientuje v lidových lidové zvyky spjaté s Velikonocemi zvycích (Velikonoce) spojených s výtvarnou činností

Metody a formy Práce s DVD

 Vytvoří výrobek spjatý s lidovou tradicí

Múzy

kompozice  Žák navrhuje a vyrábí vizuálně obrazná vyjádření materiál spojená s aktivitami školy


Příroda

 Žák se seznámí s uměním realismu

Práce s obrazovým materiálem Výtvarná procházka

krajina

 Realizuje realistické náměty ve svých vizuálně obrazných vyjádřeních Medializace

 Žák vlastními slovy kompozice vysvětlí pojem kompozice, plakát plakát, grafika grafika  Prostřednictvím vizuálně písmo obrazného vyjádření


Poznámky


Téma


Pojmy

Metody a formy

vyrobí propagační materiály Svět kolem nás

prostor  Žák prostřednictvím vizuálně obrazného vyjádření zachycuje okolní realitu


Poznámky

Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Kvinta a první ročník

Recommend Documents