Schoolgids Trinitas Gymnasium. Sas van Gentlaan CT Almere

20142015 Schoolgids Trinitas Gymnasium

Sas van Gentlaan 6 1324 CT Almere 036-845 24 00 [email protected] www.trinitasgymnasium.nl

Trinitas Gymnasium Op een dag wist ik het, op een dag wist ik, dit ben ik, zó moet ik zijn zó ben ik bedoeld, niet meer, beter of anders, maar zó als ik ben, is genoeg. Ik weet het nog goed, nog precies hoe het was, hier, gezien, gewoon, het kleed, de dingen, maar anders, alles veranderd, alsof ik gegroeid was en wakker met alles verbonden de hemel mijn voeten geworteld, open doorschenen en nergens eens tem die zei dat ik dit of zus verbeterd en grootser, maar zo, natuurlijk, eenvoudig gegeven – dit is mijn leven.

Neergroeien en het ontplooien van talenten In onze aula staat een kunstwerk dat de visie op onderwijs van Trinitas Gymnasium symboliseert. Dit bronzen beeld - speciaal voor ons ontworpen en gemaakt door kunstenaar Siemen Bolhuis – is een omgekeerde boom. Een boom die ‘neergroeit’ dus. Bij onze boom hangt een gedicht van Hein Walter, waarin dit ‘neergroeien’ duidelijk tot uiting komt. Hij zegt dat ieder individu op zoek is naar de vervulling van zijn innerlijke wens. Pas als hij beseft wat deze wens inhoudt, kan hij zich optimaal ontwikkelen. Op Trinitas Gymnasium willen wij je uitdagen en stimuleren jouw innerlijke wensen oftewel jouw talenten - te ontdekken.

Schoolgids 2014-2015

Pagina 1

Inhoudsopgave Trinitas Gymnasium ............................................................................................................................ 1 Inhoudsopgave ............................................................................................................................ 2 Voorwoord .................................................................................................................................. 4 1. Schoolleiding, bestuur en contact ............................................................................................. 5 1.1 Contact met de school .................................................................................................................. 5 1.2 Contact met het bestuur ............................................................................................................... 5 2. Missie, visie en identiteit .......................................................................................................... 6 2.1 Missie: onze drie Bakens ............................................................................................................... 6 2.2. Visie Trinitas Gymnasium ............................................................................................................. 7 3. Onderwijs op Trinitas Gymnasium ............................................................................................ 9 3.1 Plaatsing ........................................................................................................................................ 9 3.2 Onderbouw ................................................................................................................................... 9 3.3 De bovenbouw en de Tweede Fase ............................................................................................ 10 3.4 Rapporten en oudergesprekken ................................................................................................. 12 3.5 Bevorderingsnormen .................................................................................................................. 12 3.6 Resultaten van onze leerlingen ................................................................................................... 13 4. Lestijden en lessentabellen ..................................................................................................... 14 4.1. Lestijden ..................................................................................................................................... 14 4.2. Lessentabellen onder- en bovenbouw....................................................................................... 14 5. Zo doen wij dat hier ............................................................................................................... 16 5.1. Basisregels.................................................................................................................................. 16 5.2 Algemene les- en onderwijsregels .............................................................................................. 16 5.3 Pesten, geweld en discriminatie ................................................................................................. 18 6 Aandacht en zorg .................................................................................................................... 19 6.1 Aandacht en zorg op Trinitas Gymnasium .................................................................................. 19 6.2 Zorgstructuur .............................................................................................................................. 19 6.3 Mentor ........................................................................................................................................ 20 6.4. Decaan ....................................................................................................................................... 20 6.5 Afdelingsbegeleider .................................................................................................................... 20 6.6 Conrector .................................................................................................................................... 20 7. Faciliteiten ............................................................................................................................. 21 7.1 Trinitas Pas .................................................................................................................................. 21 7.2 Mediatheek ................................................................................................................................. 21 7.3 Bibliotheekabonnement via school ............................................................................................ 21 7.4 Afsluitbare kastjes ....................................................................................................................... 21 7.5 Aula ............................................................................................................................................. 22 7.6 EHBO ........................................................................................................................................... 22 7.7 Lift ............................................................................................................................................... 22 7.8 Rooster ........................................................................................................................................ 22 7.9 Computers................................................................................................................................... 22 7.10 It’s Learning ............................................................................................................................... 22 7.11 Nieuwsbrief voor ouders .......................................................................................................... 22 7.12 Website ..................................................................................................................................... 22 8. Activiteiten ............................................................................................................................ 23 8.1 Talentontwikkeling buiten de les ................................................................................................ 23 8.2 Eersteklas kamp .......................................................................................................................... 24 8.3 Activiteitendagen en (Dag) excursies.......................................................................................... 24 8.4 Klassieke Culturele Vorming en Romereis .................................................................................. 24


Pagina 2

8.5 Peripatos. .................................................................................................................................... 24 8.6 Kloosterdagen ............................................................................................................................. 25 8.7 Maatschappelijke stage .............................................................................................................. 25 8.8 Burgerschapsvorming ................................................................................................................. 26 8.9 International Award .................................................................................................................... 27 8.10 Verbreden zonder grenzen ....................................................................................................... 28 8.11 Culturele activiteiten................................................................................................................. 28 8.13 Sportactiviteiten Schoolsport-toernooien ............................................................................... 28 8.14 Jonge Jury Project ..................................................................................................................... 29 9 Inspraak .................................................................................................................................. 29 9.1 Leerlingenraad en klassenvertegenwoordigers .......................................................................... 30 9.2 Medezeggenschapsraad ............................................................................................................. 30 9.3 Ouderplatform ............................................................................................................................ 31 10. Geldzaken ............................................................................................................................ 32 10.1 Tegemoetkoming studiekosten en studiebeurs ....................................................................... 32 10.2 Boekenpakket ........................................................................................................................... 32 10.3 Overige materialen ................................................................................................................... 32 10.4 Vrijwillige bijdrage extra schoolkosten ..................................................................................... 33 10.5 Overige kosten .......................................................................................................................... 34 10.6 Ongevallenverzekering ............................................................................................................. 34 10.7 Wettelijke aansprakelijkheid .................................................................................................... 34 10.8 Schenkingen en sponsoring ...................................................................................................... 34 11. Klachtenregeling .................................................................................................................. 35 11.1 Waarheen met klachten?.......................................................................................................... 35 11.2 Meldplicht seksueel geweld...................................................................................................... 36 11.3 Vertrouwenspersoon ................................................................................................................ 36 Bijlagen ..................................................................................................................................... 37 A Leerplichtzaken van de gemeente Almere .................................................................................... 37 B Jongeren Maatschappelijk Werk van Zorggroep Almere............................................................... 39 C Jeugd en Veiligheid bij de politie Almere....................................................................................... 39 D GGD Flevoland ............................................................................................................................... 39 Informatieavond, Open Dag en expeditie-middagen ................................................................... 40 Vakanties........................................................................................................................................... 40


Pagina 3

Voorwoord Trinitas Gymnasium is onderdeel van Het Baken Almere, stichting voor interconfessioneel voortgezet onderwijs. Het is het enige categoraal gymnasium in zowel Almere als in Flevoland. Trinitas Gymnasium is aangesloten bij de Stichting het Zelfstandig Gymnasium (SHZG) en lid van de Vereniging voor Begaafdheidsprofielscholen.

Modern en kleinschalig In ons schoolgebouw is ruimte voor ongeveer 800 leerlingen. Het is een modern gebouw dat door het gebruik van ruimte en licht veel rust uitstraalt. We zijn in 2006 in dit schoolgebouw van start gegaan en in 2011 hebben leerlingen voor het eerst hun eindexamen op Trinitas Gymnasium afgelegd. Naast vaklokalen en theorielokalen zijn er grote studieruimtes waar je zelfstandig kunt werken. Ook in de ruime mediatheek kun je rustig studeren, al dan niet met behulp van een computer. Er zijn twee volledig ingerichte ICT vaklokalen en alle lokalen zijn zodanig ingericht zodat ICT bij alle lessen kan worden ingezet. Rondom het schoolgebouw liggen de sportvelden en sportzalen en een langgerekt schoolplein.

Gymnasiaal onderwijs met ruimte voor talent Trinitas Gymnasium speelt in op de talenten van de leerlingen en de daaruit voortkomende onderwijsbehoefte van al onze leerlingen. De school is geen leerfabriek, maar een plaats waar je je talenten kunt ontwikkelen. Niet alleen in intellectueel, maar ook in cultureel en sociaal opzicht. Naast de gewone lessen is er ruimte voor het volgen van extra vakken en voor persoonlijke projecten. Hierdoor geef je voor een deel een eigen invulling aan je opleiding. We streven naar een aanbod van onderwijs én begeleiding van hoge kwaliteit. De inzet en ontwikkeling van docenten en ondersteunend personeel is gericht op de behoeften en het welbevinden van de leerlingen. Het veilige leef- en leerklimaat dat hierdoor ontstaat geeft leerlingen de ruimte en de stimulans om zich op hun eigen niveau te ontwikkelen en te excelleren, om het maximale uit zichzelf te halen. Uiteraard verwachten we ook veel van onze leerlingen, zoals respect voor elkaar en een actieve houding. We rekenen daarbij ook op de betrokkenheid en medewerking van je ouders! Hou je van leren én van een uitdaging? Dan is Trinitas Gymnasium voor jou de school die je zal inspireren en die je prima voorbereidt op jouw toekomst. In deze schoolgids vind je alle praktische informatie over onze school. Namens alle medewerkers wens ik jou en je ouders een uitdagend en succesvol schooljaar toe! N. Sterrenburg Rector Trinitas Gymnasium


Pagina 4

1. Schoolleiding, bestuur en contact 1.1 Contact met de school Als leerling op Trinitas Gymnasium heb je een persoonlijke begeleider: de mentor. Deze mentor is ook voor je ouders het eerste aanspreekpunt binnen de school. Willen je ouders je mentor of een ander personeelslid spreken, dan kunnen ze dit (telefonisch) melden bij de receptie of een e-mail sturen naar [email protected]. De medewerker neemt dan zo spoedig mogelijk contact op met je ouders. We streven ernaar dat jij en je ouders alle zaken rondom school kunnen afhandelen met je mentor. Lukt dat niet, dan kun je terecht bij de afdelingsbegeleider, de conrector of de rector. Wanneer je ouders behoefte hebben aan een gesprek met de direct leidinggevende van de mentor, dan kunnen ze telefonisch contact opnemen met de receptie (036 – 845 24 00) of via bovengenoemd emailadres.

Rector: De heer N. (Nic) Sterrenburg Secretaresse: Mevrouw W. (Wendy) Pimentel

Conrectoren Mevrouw M. (Marianne) Compagner Verantwoordelijk voor leerjaar 1, 2 en 3 De heer D. (Dick) Brink verantwoordelijk voor leerjaar 4, 5, en 6 Afdelingsbegeleiders Mevrouw L. (Laura) van Yperen (leerjaar 1) De heer K. (Koppe) Koppeschaar (leerjaar 2 en 3) Mevrouw J. M. (Manon) de Haas (leerjaar 4, 5 en 6)

1.2 Contact met het bestuur Trinitas Gymnasium is onderdeel van Het Baken Almere, stichting voor interconfessioneel onderwijs. Bestuurder mevrouw A.D.J. (Sandra) van Rijnbach Postadres Postbus 10015 1301 AA ALMERE telefoon : 036 – 523 81 51 E-mail : [email protected] website : www.hetbaken.nl Het bestuursbureau is gevestigd op het volgende adres: Buñuellaan 4, 1325 PL Almere


Pagina 5

2. Missie, visie en identiteit 2.1 Missie: onze drie Bakens Als schoolorganisatie willen we jonge mensen begeleiden hun plaats in de samenleving te vinden. Ieder mens is uniek, daarom hebben we in ons onderwijs aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling en de rol van de mens in de gemeenschap en de omgeving. Er is aandacht voor emancipatie, diversiteit en dialoog tussen mensen met verschillende religieuze, levensbeschouwelijke en culturele achtergronden. Onze visie wordt vertaald in drie speerpunten, onze ‘bakens’. Die bakens zijn: onze identiteit, een veilig leer- en leefklimaat en het stimuleren en ontwikkelen van talent. Deze speerpunten geven aan wie we zijn en vanuit welk perspectief en met welke houding wij ons richten op onze leerlingen. De drie bakens vatten het wezen van onze school samen.

Identiteit Het Baken Almere is een interconfessionele organisatie. Vanuit onze oecumenische visie gaan wij er vanuit dat ieder mens een plaats en een doel heeft in de wereld. We streven er naar om bij te dragen aan de ontwikkeling van jonge mensen. Onze kernwaarden daarbij zijn naastenliefde en respectvol omgaan met elkaar. In onze scholen werken wij vanuit de basisgedachte dat ieder mens dus ook ieder kind – uniek is en er mag zijn zoals hij of zij is. Kinderen en volwassenen mogen weten dat ze er in het leven niet alleen voor hoeven te staan, dat er altijd iemand voor hen is en dat hun leven van betekenis is en er toe doet. We vinden dat de school een plek is waar je geaccepteerd en gewaardeerd wordt en je je veilig mag voelen. Het personeel op onze scholen werkt met inzet en aandacht voor het kind en de kinderen die aan onze zorg zijn toevertrouwd. Onze identiteit is o.a. zichtbaar door het vak levensbeschouwing op de lessentabel en de verplichte vieringen voor Pasen en Kerst onder schooltijd.

Een veilig leer- en leefklimaat Voor alle Bakenscholen geldt: we hebben een bewuste keus voor kleinschaligheid gemaakt. We zorgen ervoor dat we je leren kennen en samen met jou ontdekken wat je kunt en wilt. Daarbij helpen we je waar dat nodig is. We laten je ervaren dat je erbij hoort en zorgen er met jou voor dat jij, samen met je medeleerlingen, in een veilige en prettige omgeving kunt leren.

Het stimuleren en ontwikkelen van talent Natuurlijk bereiden we je in de eerste plaats voor op het behalen van je diploma. Daarnaast vinden wij het belangrijk bij te dragen aan je persoonlijke ontwikkeling. We willen je uitdagen om het beste/maximale uit jezelf te halen op jouw eigen manier (geïnspireerd en begeleid door je docenten). Dat betekent dat je de ruimte krijgt om zelf te kiezen wat bij je past zodat je je talenten kunt ontdekken of verder kunt ontwikkelen.


Pagina 6

Levensbeschouwing en vieringen: wat mensen bindt Kies je voor Trinitas Gymnasium, dan doe je mee met al onze oecumenische activiteiten. Zo volg je bijvoorbeeld lessen Levensbeschouwing. In deze lessen maak je kennis met de rituelen en gebruiken binnen het christendom, jodendom en de islam. We brengen o.a. een bezoek aan een kerk en een moskee. Verder praten we met elkaar over het omgaan met mensen die ‘anders zijn’ dan jij en over zaken die je gelukkig of verdrietig maken. Je wordt je bewust van levensbeschouwelijke thema’s, zoals arm en rijk, relaties, dood, God, geweten, feesten of herdenkingen. Vaak gaat het ook over waarden en normen. Belangrijk hierbij is dat je goed luistert naar elkaar en een eigen standpunt leert vormen en verwoorden. Je leert je bewust te worden van de samenhang tussen verschillende vakken, tussen hoofd en hart en tussen mensen onderling. Kortom: je leert oog te hebben voor wat mensen bindt, niet voor wat hen scheidt. Daarnaast heb je in leerjaar 4 de mogelijkheid om mee te gaan met de Kloosterdagen. Meer informatie hierover vind je in hoofdstuk 8.6. Op school vieren we de belangrijke kerkelijke feestdagen zoals Kerst en Pasen. Tijdens deze vieringen denken we met elkaar na over de oorspronkelijke gebeurtenissen van Kerst en Pasen, maar ook over onderwerpen uit onze tijd.

2.2. Visie Trinitas Gymnasium Op een dag wist ik het, Op een dag wist ik, Dit ben ik, zó moet ik zijn Zó ben ik bedoeld Deze zinnen vormen het begin van het gedicht dat hoort bij het kunstwerk in de aula van onze school. Het bronzen beeld heeft de vorm van een omgekeerde boom en wordt ‘Neergroeien’ genoemd. Het is het symbool van de zoektocht naar talenten van leerlingen en medewerkers, naar de vervulling van ieders innerlijke wens. Vanuit dat gezichtspunt willen wij onze leerlingen en medewerkers uitdagen en de ruimte geven om hun talenten te ontdekken en te ontwikkelen.

Gymnasium: de ideale start voor een academische carrière De kwaliteit van het wetenschappelijk onderwijs kan alleen gewaarborgd worden als leerlingen zowel qua kennis als qua cognitieve en sociaal-emotionele strategieën optimaal voorbereid het voortgezet onderwijs (VO) afronden. Het gymnasium biedt het hoogste niveau van onderwijs aan binnen het VO en is de ideale start voor een academische carrière.

Meer dan ‘een vwo opleiding plus Grieks en Latijn’ De moderne gymnasium opleiding van Trinitas Gymnasium is veel meer dan ‘een vwo opleiding plus Grieks en Latijn’. De leerlingen van Trinitas Gymnasium krijgen de ruimte en begeleiding die ze nodig hebben om zich te verbreden, te verdiepen, te ontdekken wie ze (willen) zijn en zowel vanuit historisch, geografisch en sociaal perspectief hun plek op deze wereld te vinden, te begrijpen en te waarderen. Individuele talentontwikkeling en het vergroten van het vermogen en de bereidheid van de leerlingen om samen te werken gaan hand in hand.

Meer- of hoogbegaafd? Een groot deel van onze leerlingen is meer- of hoogbegaafd. We stellen ons dan ook ten doel om de individuele kwaliteiten, behoeften en mogelijkheden van onze leerlingen te herkennen, te kennen en te erkennen, waardoor excelleren en talentontwikkeling, passend bij het gymnasiaal onderwijs, mogelijk wordt en wordt gestimuleerd. Het onderwijs op Trinitas Gymnasium is daar nadrukkelijk op gericht. In dit verband hebben we ons aangesloten bij de vereniging van begaafdheidsprofielscholen.


Pagina 7

Categoraal gymnasium Trinitas is een categoraal gymnasium. Aan een categoraal gymnasium zijn geen andere vormen van onderwijs verbonden. Hierdoor is het mogelijk om onderwijs aan te bieden dat past bij het niveau en de ontwikkelingsbehoefte van deze specifieke groep leerlingen. Gemotiveerde, belangstellende en leergierige leerlingen met een vergelijkbaar niveau ontmoeten elkaar dagelijks in een relatief klein schoolgebouw. De inzet en ontwikkeling van docenten en ondersteunend personeel is gericht op de behoeften en het welbevinden van deze leerlingen. Het veilige leef- en leerklimaat dat hierdoor ontstaat geeft leerlingen de ruimte en de stimulans om zich te ontwikkelen en te excelleren, om het maximale uit zichzelf te halen.

Talentontwikkeling Op Trinitas Gymnasium willen wij hoogbegaafde leerlingen koesteren en voeden, hen niet als probleem of zorg-leerling benaderen. Er is talent nodig om talent te laten bloeien. Leerlingen, ouders en medewerkers zijn daarvoor met elkaar verantwoordelijk. De verwachtingen van de verschillende doelgroepen en de eisen die daarbij worden gesteld lopen soms ver uiteen. Het is de kunst en een uitdaging om open in gesprek te blijven binnen de driehoek leerling, ouders en school.


Pagina 8

3. Onderwijs op Trinitas Gymnasium 3.1 Plaatsing Plaatsing op Trinitas Gymnasium is afhankelijk van het advies van je basisschool en de eventuele (Cito-) toetsuitslag en/of de gegevens uit het leerlingvolgsysteem (LVS). Het advies dat door de basisschool wordt gegeven is voor ons doorslaggevend. Voor plaatsing in een gymnasiumklas op Trinitas Gymnasium heb je een vwo- of gymnasiumadvies nodig. Je start hier in een klas die in principe twee jaar bij elkaar blijft. Al voor de zomervakantie maak je kennis met je nieuwe klasgenoten en je mentor. Op de website van Passend Onderwijs is relevante informatie te vinden is over regelingen m.b.t. de toeleiding naar het voortgezet onderwijs.

3.2 Onderbouw Je schooltijd op Trinitas Gymnasium begint met een driejarige onderbouwperiode. In de onderbouw krijg je, naast de reguliere vakken van het vwo, les in de twee klassieke talen: Latijn en Grieks. Klassieke vorming is daar een onderdeel van. De klassieke talen en klassieke vorming nemen een belangrijke plaats in binnen het onderwijsaanbod. Door het bestuderen van de klassieke talen krijg je een beter inzicht in andere talen, daarnaast wordt je culturele bagage vergroot. Ook word je een meer beschouwelijke manier van denken aangeleerd, gebaseerd op een onderzoekende instelling en een kritische blik op de wereld.

3.2.1 Zelfstandigheid en verantwoordelijkheid Op de basisschool leerde je al zelfstandig te werken. In de onderbouw komt daar zelfstandig leren bij. En in de bovenbouw gaan we er steeds meer van uit dat jij ook de verantwoordelijkheid neemt voor je leerproces. Daarom werken we op Trinitas Gymnasium met werkplanners en studiewijzers om je hier op voor te bereiden tijdens de reguliere lessen en in de studie-uren (bij uitval van de vakdocent) of thuis. Je docenten helpen je natuurlijk om hiermee te leren werken.

Talent en uitdaging Als gymnasiast kun je jouw kennis verbreden door onder lestijd zelfstandig te werken aan een eigen project . Je neemt dan de verantwoordelijkheid voor je eigen leertraject en moet soms afwegen welke lessen je wel of niet volgt. Dit noemen we ‘verbreden’. Verder krijg je zogenaamde denklessen, waarin we je uitdagen je gebruikelijke denkpatronen te doorbreken en via nieuwe wegen oplossingen te bedenken. Daarnaast volg je expertmodules waarin we je laten kennismaken met onderwerpen die niet binnen de reguliere lessen worden aangeboden. In de bovenbouw kun je meer vakken volgen dan verplicht is en/of een deel van je lestijd modules, masterclasses of lezingen volgen op een universiteit of hogeschool. Ook bieden we je de gelegenheid mee te doen aan internationaal erkende examens Engels (Cambridge Certificate) ,Duits (Goethe Institut) en Frans (DELF).


Pagina 9

3.2.2 Leren in samenhang Op Trinitas Gymnasium werken we vakoverstijgend binnen zogenaamde leergebieden Op die manier leer je de verschillende vakken meer in samenhang met elkaar. In de onderbouw zijn er 3 leergebieden: • Mens & Maatschappij: hierin werk je aan de vakken Aardrijkskunde, Geschiedenis en Economie. • Mens & Natuur: in dit leergebied hangen Natuurkunde, Scheikunde, Biologie, Techniek en Verzorging met elkaar samen. • Kunst & Cultuur: hiertoe behoren de vakken Muziek, Drama en Beeldende Vormgeving.

3.2.3 Kiezen voor je Tweede Faseprofiel Aan het einde van het derde leerjaar sluit je de onderbouw af. Gedurende dit hele schooljaar oriënteer je je op het profiel dat je kiest voor de Tweede Fase ofwel de bovenbouw. Tijdens de mentorlessen onderzoek je jouw vaardigheden, capaciteiten en voorkeuren. Daarnaast krijg je de nodige voorlichting over de Tweede Fase. Zo maak je (inhoudelijk) kennis met de profielen: welke vakken zijn er, welke eisen worden er gesteld en wat kun je met een bepaald profiel? Vakdocenten uit de bovenbouw vertellen je hoe ze hun vak in de Tweede Fase geven en welke vaardigheden je hiervoor moet hebben. Je kunt hen dan ook alles vragen over het vak en het profiel waar het vak onder valt. Ook prettig zijn de contacten met leerlingen die al in de bovenbouw zitten. Zij kunnen je immers uit eigen ervaring vertellen hoe het er aan toegaat in de Tweede Fase. In de Tweede Fase volg je deels gemeenschappelijke vakken en deels vakken behorend bij je profiel. Daarnaast heb je nog ruimte om vakken te kiezen. Het profiel dat je kiest is uiteraard van belang voor de toelating tot de vervolgopleiding die je na de middelbare school kiest. Je kunt kiezen uit vier profielen: • Economie & Maatschappij (EM) • Cultuur & Maatschappij (CM) • Natuur & Gezondheid (NG) • Natuur & Techniek (NT) In de bovenbouw is Klassieke Culturele Vorming (KCV) een onderdeel van de vakken Latijn en Grieks. Hierbij maak je uitgebreid kennis met de culturele aspecten van de oudheid. In de bovenbouw moet je tenminste één klassieke taal in je vakkenpakket hebben om een gymnasiumdiploma te kunnen behalen. In december maak je een voorlopige profielkeuze en vragen we om de adviezen van je vakdocenten. Jouw keuze komt ter sprake tijdens het rapportgesprek over de eerste periode. Na je derde rapport maak je een definitieve keuze. Deze leg je vast op je profielkeuzekaart. Je ouders moeten deze kaart ondertekenen.

3.3 De bovenbouw en de Tweede Fase In leerjaar 4 van het gymnasium begin je aan een driejarig examentraject. Dit betekent dat er al cijfers kunnen gaan meetellen voor het schoolexamencijfer. Om de overgang van de eerste naar de tweede fase geleidelijk te laten verlopen , heb je zeker in het vierde jaar nog veel overgangstoetsen. Deze toetsen tellen wel mee voor je overgangscijfer, maar worden niet opgenomen in het schoolexamendossier. Alle schoolexamens van een vak gedurende de drie jaar van de bovenbouw vormen samen met het centraal schriftelijk eindexamen je totale eindexamen. Voor sommige vakken doe je geen eindexamen en bepaalt het resultaat van de schoolexamentoetsen je eindcijfer.


Pagina 10

3.3.1. Programma van Toetsing en Afsluiting Bij de start van het (school)-examentraject in de vierde klas is vóór 1 oktober een Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) beschikbaar. Hierin vind je per vak en per jaar de verplichtingen, toetsen, herkansingen en praktische opdrachten. Voor veel toetsen of opdrachten krijg je cijfers, soms alleen een onvoldoende, voldoende of goed. Andere onderdelen worden als het ware ‘afgevinkt’ als je ze naar behoren hebt afgerond. Indien er in de loop van het examentraject iets in het PTA verandert, dan wordt vóór 1 oktober van het nieuwe schooljaar een overzicht van de wijzigingen op het PTA bekend gemaakt. Naast het PTA is er ook een tweetal examenreglementen beschikbaar; een algemeen deel en een locatiespecifiek deel dat alleen voor Trinitas Gymnasium geldt. Beide documenten liggen ter inzage i op het examensecretariaat. Je vindt ze ook op onze website op It’s Learning.

3.3.2 Wijziging van je profiel en vakkenpakket Het profiel en daarbinnen het vakkenpakket dat je hebt gekozen, kun je in principe niet veranderen. Alleen in uitzonderlijke gevallen is een wijziging in leerjaar 4 nog mogelijk. Je kunt dan tot en met tien werkdagen na de dag van afname van de herkansingen van de toetsen uit de SE1-periode nog van profiel veranderen of je vakkenpakket wijzigen. Hiervoor dien je overleg te plegen met de mentor. Vervolgens moet de decaan advies uitbrengen, waarna een aanvraag tot wijziging van het pakket bij de conrector wordt ingediend. Deze beslist uiteindelijk of de wijziging wordt toegestaan, waarbij naast onderwijskundige aspecten ook organisatorische afwegingen een rol spelen (zoals de groepsgrootte bij de verschillende vakken). Boeken die je nodig hebt om het later gekozen vak te kunnen volgen zijn voor eigen rekening.

3.3.3 Profieldagdelen, betavakken (natuurkunde, biologie en scheikunde) In de vierde klas (NG/NT-profiel) staat - naast de normale vaklessen - het zogenaamde profieldagdeel op het rooster. Het profieldagdeel sluit direct aan bij dat profiel. Je volgt dan modules om de kennis en vaardigheden uit de vaklessen te verdiepen en meer betekenis te geven.

3.3.4 Profielwerkstuk Vanaf het vijfde jaar werk je aan je profielwerkstuk, een landelijk verplicht onderdeel van de Tweede Fase, in het kader van ‘ontwikkelen van Academische Competenties’. Het onderwerp en de onderzoeksvragen kies je zelf. Daarna doe je op hoog niveau onderzoek en rond je het profielwerkstuk af in het zesde jaar met een presentatie. Wij beschouwen dit profielwerkstuk als een ‘meesterproef’; je laat zien dat je (bijna) in staat bent om de academische wereld te betreden. De beste profielwerkstukken kunnen ingestuurd worden naar de ‘Onderwijsprijs van de Koninklijke Nederlandse Academie’.

3.3.5 Examensecretariaat Tijdens de Tweede Fase kun je bij het examensecretariaat terecht voor administratieve zaken rondom het (school)examen. Denk aan ziekmeldingen en herkansingen. Informatie over de schoolexamens en het Central Examen communiceert het examensecretariaat via it’s learning en het mededelingsscherm in de aula. Examensecretariaat: Dhr. T. Roet E-mail: [email protected] Receptie: 036 - 845 24 00


Pagina 11

Decanaat en loopbaanbegeleiding De mentor begeleidt je bij de verschillende keuzes die je moet maken voor je profiel en vervolgopleiding. Bij de decaan kun je informatie vragen. Ook kun je - samen met je ouders - terecht bij de decaan voor een gesprek over de keuzes die je moet maken. Decaan: Mevrouw S. Acke E-mail: [email protected] Receptie: 036 - 845 24 00

3.3.7 Kiezen voor je vervolgopleiding Tijdens de Tweede Fase staat ook het vak Loopbaanbegeleiding (Lob) in je jaarverplichtingen. In de bovenbouw besteden we aandacht aan het kiezen voor een vervolgopleiding. Je moet je oriënteren op een of meerdere studies. Daarover kun je veel informatie vinden op de websites van de verschillende opleidingen. Het is ook verstandig om open dagen te bezoeken. En natuurlijk kun je zelf meedoen aan meeloopdagen of proefstuderen bij onderwijsinstellingen in het hele land. Je volgt dan een of meerdere colleges of loopt een dagje met een student mee. Je krijgt een portfolio waarin staat wat je hiervoor moet doen. Het vak Lob wordt deels gegeven tijdens de mentoruren. Een ander deel bestaat uit het bezoeken van instellingen voor hoger en wetenschappelijk onderwijs. Denk aan een open dag, meelopen of proefstuderen. Van deze activiteiten maak je een verslag voor in je portfolio. Een verzoek om aan een activiteit deel te nemen, dien je twee weken van tevoren schriftelijk in bij je mentor in.

3.4 Rapporten en oudergesprekken Het schooljaar is verdeeld in vier periodes van elk circa negen weken. Je kunt je resultaten volgen via het leerlingenportaal op onze website. Daar vind je de behaalde cijfers voor toetsen en de gegevens over afwezigheid in de lessen. Je ouders kunnen inloggen op het ouderportaal. Zij krijgen of hebben hierover een brief gekregen met inlog gegevens. Na elke periode krijg je een overzicht met voor elk vak een periodecijfer en een voortgangscijfer. Het voortgangscijfer is gebaseerd op het gemiddelde van de cijfers die je tot dat moment hebt behaald. Ook alle behaalde cijfers staan vermeld. Of je overgaat, bepalen we aan de hand van de voortgangscijfers. Naast de behaalde resultaten geven de overzichten ook een beeld van je taakgerichtheid, zelfstandigheid en omgangsvormen. Tenslotte geeft je mentor een korte reactie op de behaalde resultaten. Bij de eerste en derde periode is er gelegenheid voor een gesprek met je mentor en je ouders over de behaalde resultaten, je inzet en je gedrag. Dit gesprek vindt plaats op verzoek van de mentor of je ouders. Medio januari is er gelegenheid met enkele vakdocenten te spreken tijdens de zogenaamde 10minuten-gesprekken. Naast deze vastgestelde momenten kunnen je ouders of je mentor altijd vragen om een gesprek over je resultaten, de keuze voor een vervolgopleiding of je functioneren op school.

3.5 Bevorderingsnormen De voortgangscijfers op het eindrapport bepalen naar welk leerjaar en welke stroom of vervolgopleiding je wordt bevorderd. De bevorderingsnormen krijg je bij het eerste rapport. Tijdens de eerste ouderavond lichten we ze toe. Voldoe je niet aan de normen? Dan bespreken we in de rapportvergadering of er bijzondere redenen zijn om jou naar een ander leerjaar, andere stroom of vervolgopleiding te bevorderen.


Pagina 12

3.6 Resultaten van onze leerlingen In het project Vensters voor Verantwoording presenteren scholen in het voortgezet onderwijs hun schoolprestaties. Via de website www.trinitasgymnasium.nl kan worden doorgeklikt naar Vensters voor Verantwoording. Hier vind je ook informatie over de behaalde resultaten van onze leerlingen.


Pagina 13

4. Lestijden en lessentabellen 4.1. Lestijden Lesuur 1e 2e Pauze 3e 4e Pauze 5e 6e Pauze 7e 8e 9e 10e

Lestijden 8.30 - 9.15 9.15 - 10.00 10.00 - 10.20 10.20 - 11.05 11.05 - 11.50 11.50 - 12.20 12.20 - 13.05 13.05 - 13.50 13.50 - 14.00 14.00 - 14.45 14.45 - 15.30 15.30 - 16.15 16.15 - 17.00

4.2. Lessentabellen onder- en bovenbouw Opleidingen onderbouw vak men expert lbs fil lo wi ne en du fa gr la k&c m&m ak gs ec m&n bi na sk

vaknaam Mentortijd Expertmodule Levensbeschouwing Filosofie Lichamelijke Opvoeding Wiskunde Nederlands Engels Duits Frans Griekse taal en letterkunde Latijnse taal en letterkunde Kunst & Cultuur vakken Beeldende vormgeving Drama Mens en Maatschappijvakken Aardrijkskunde Geschiedenis Economie Mens & Natuurvakken Biologie Natuurkunde Scheikunde

gym1

gym2

gym3

1 1,5 2

1

1

2 3 3 3

2 3,5 3 2 2 2 3 3 3

2 2 2 4

2 1 2 3,5 3 2 3 2 3 2,5 2 1

4

3 1 2 1

4

4 1 2 2

Op het rooster kan ook onderstaand vak incidenteel voorkomen: act: Activiteit is bijvoorbeeld een excursie. stu: Studie-uur is een uur ter vervanging van een afwezige docent.


Pagina 14

Opleidingen bovenbouw vak men pfdd lbs fil in lo wisA wisB wisC wisD netl entl dutl fatl grkc / grtl lakc / latl kcv ku-al kubv kudr kumu ak gsch econ m&o maat anw biol nat schk

vaknaam Mentortijd Profieldagdeel (bij N-profiel) Levensbeschouwing Filosofie (vanaf 2015 ook in lj. 5) Informatica Lichamelijke Opvoeding Wiskunde A Wiskunde B Wiskunde C Wiskunde D Nederlandse taal en literatuur Engelse taal en literatuur Duitse taal en literatuur Frans taal en literatuur Griekse taal en literatuur (met kcv) Latijnse taal en literatuur (met kcv) Klassieke Culturele Vorming Kunst – Algemeen (onderdeel van kubv, kudr, kumu) Kunst - Beeldende Vormgeving Kunst - Drama Kunst - Muziek Aardrijkskunde Geschiedenis Economie Management & Organisatie Maatschappijleer Algemene Natuurwetenschappen Biologie Natuurkunde Scheikunde

gym4

gym5

gym6

1 2 1 1 3 2 3 4 3 3 4 2 3 3 6 6 *

0,5 1 2

0,5

3 2 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 1 2 2 2 2 3 4 3 2 2

2 1 3 4 3 3 3 3 3 3 4 4

3 3 3

4 4 3

2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3

2 2 2 2 3 3 3 3 1

* Vanaf 2014 maakt kcv deel uit van Grieks en latijn, me de afkortingen lakc, grkc Op het rooster kan ook onderstaand vak incidenteel voorkomen: act: Activiteit is bijvoorbeeld een excursie. stu: Studie-uur is een uur ter vervanging van een afwezige docent.


Pagina 15

5. Zo doen wij dat hier 5.1. Basisregels Op Trinitas Gymnasium hebben we een paar basisregels: respectvol omgaan met elkaar, begrip tonen voor elkaar, elkaar helpen en steunen en samen bouwen aan een veilige wereld. Pesten, ruzie zoeken, agressie, discriminatie of aantasting van andermans persoonlijke leefwereld worden niet getolereerd. Dat geldt voor leerlingen, medewerkers en ouders.

Leerlingenstatuut Trinitas Gymnasium heeft een leerlingenstatuut. Hierin staan jouw rechten en plichten rondom het onderwijs en de begeleiding op school. Ook zijn hier de gedragsregels in opgenomen m.b.t. kledinggebruik, de mobiele telefoon, geluidsdragers, internetgebruik, wapens, laserpen, vuurwerk, alcohol, drugs en agressie. Je krijgt het leerlingenstatuut aan het begin van je schoolcarrière op Trinitas Gymnasium. Het is ook te vinden in de mediatheek en op onze website www.trinitasgymnasium.nl.

Veiligheid en toezicht Trinitas Gymnasium wil leerlingen en medewerkers een veilige omgeving bieden. Het schoolgebouw wordt jaarlijks gecontroleerd volgens de ARBO - normen en veiligheidsvoorschriften. We hebben geschoolde bedrijfshulpverleners en EHBO’ers en een ontruimingsplan voor noodgevallen. Dit ontruimingsplan oefenen we minimaal eens per jaar. We hebben regelmatig overleg met brandweer en de politie. In en om het schoolgebouw is cameratoezicht om de veiligheid te waarborgen. Voor je persoonlijke eigendommen heb je een afsluitbaar kastje.

5.2 Algemene les- en onderwijsregels 5.2.1 Ziek en beter melden Als je ziek wordt tijdens de schooldag meld je je af bij de dienstkamer. Op die plek meld je je ook weer beter. Dat doe je door het inleveren van een door je ouders/verzorgers ondertekende absentiekaart. Bezoek aan de huisarts en dergelijke moet je ook vooraf melden bij de dienstkamer met een door je ouders/verzorgers ondertekende absentiekaart. Ben je de absentiekaart vergeten, dan krijg je er een mee op het moment dat je je bij de dienstkamer afmeldt. Ben je langdurig ziek, dan zorgen we er samen met je ouders voor dat je zo veel mogelijk onderwijs kunt blijven volgen en contact houdt met school. Ben je 18 jaar of ouder? Dan kun je van de afdelingsbegeleider of conrector toestemming krijgen om zelf te verantwoorden wanneer je afwezig bent, mits je ouders/ verzorgers hier toestemming voor geven. Je blijft wel verplicht om de lessen te volgen en als je lang afwezig bent, nemen we alsnog contact op met je ouders/verzorgers. Ziek en beter melden: Als je ziek bent, moeten je ouders dit melden vóór 8.30 uur. Dit kan telefonisch of per e-mail: telefoon: 036 - 845 24 30 e-mail: [email protected]


Pagina 16

We hanteren de regel dat de absentie binnen 5 dagen verantwoord moet zijn. Dit houdt in dat de absentie wordt verantwoord bij terugkomst op school tot maximaal een week daarna. Dit kan door middel van de absentiekaart die de leerling inlevert bij de dienstkamer of door een melding van thuis. Als de absentie niet binnen de genoemde termijn wordt afgehandeld, wordt de absentie als niet verantwoord (spijbelen) gezien. In dit geval moet je de gemiste uren dubbel inhalen. Tevens wordt er bij 16 uur of meer spijbelen in 4 weken tijd melding gedaan bij de leerplichtambtenaar. Dan wordt je door de leerplichtambtenaar opgeroepen om je hiervoor samen met je ouders te verantwoorden. Zie ook de tekst in de bijlage op pagina 37 (bijlage leerplichtzaken van de gemeente).

5.2.2 Afwezigheid en te laat komen De dienstkamer is het centrale meldpunt voor verzuim. De dienstkamer houdt per lesuur bij of je al dan niet aanwezig bent. Indien je afwezigheid niet bekend is, nemen we contact op met je ouders. Ook als je te laat op school komt, moet je je bij de dienstkamer melden. Je krijgt dan een te-laatbriefje en gaat daarmee naar de les. Is het te laat komen aan jezelf te wijten, dan moet je je de volgende dag vóór 8.00 uur melden. Kom je vaak te laat, dan legt de afdelingsbegeleider een maatregel op en volgt er een gesprekje met je ouders. Indien noodzakelijk zal de leerplichtambtenaar hierbij worden ingeschakeld.

5.2.3 Verwijdering uit de les Als jij de les zodanig verstoort dat de docent niet verder kan met de les of de veiligheid van docent of medeleerlingen in gevaar komt, word je uit de les gestuurd. Je moet je dan direct melden bij de dienstkamer waar je verdere instructies krijgt. Je vult een uitstuurformulier in en gaat hiermee aan het eind van het lesuur terug naar de docent. Ben je terecht uit de les verwijderd, dan moet je de lestijd inhalen en minimaal 45 minuten nakomen bij de vakdocent. Als je drie keer uit de les bent gestuurd, neemt de mentor contact op met je ouders. Verbetert jouw gedrag niet, dan kunnen we je voor een bepaalde tijd de toegang tot de lessen ontzeggen.

5.2.4 Spijbelen Als wij constateren dat je spijbelt, moet je de gemiste lessen dubbel inhalen. De conciërges kunnen je dan ondersteunende taken laten doen. Ook brengen we je ouders op de hoogte. Bij herhaaldelijk ongeoorloofd verzuim wordt dit gemeld bij de leerplichtambtenaar en word je samen met je ouders uitgenodigd voor een gesprek, waarna de leerplichtambtenaar een sanctie op kan leggen.

5.2.5 Deelname lessen Als je bent ingeschreven op Trinitas Gymnasium, ben je verplicht deel te nemen aan alle lessen en activiteiten. Doe je dit niet, dan kunnen we besluiten om je inschrijving met ingang van een nieuw schooljaar niet meer te verlengen. Dit kunnen we ook doen als bijvoorbeeld je gedrag hiertoe aanleiding geeft.

5.2.6 Aanvang lessen Enkele minuten voorafgaand aan het eerste lesuur en de lessen na een pauze gaat een bel. Je moet dan zo snel mogelijk naar je lokaal gaan. De overige belsignalen geven het begin en het eind van het lesuur aan.


Pagina 17

5.2.7 Lesuitval We willen de lessen zo veel mogelijk laten doorgaan. Maar door bijvoorbeeld ziekte of verplichte nascholing van docenten vallen er toch wel eens lessen uit. Ook werkweken, culturele activiteiten en sportevenementen zijn van invloed op het rooster. We proberen de lesuitval zo veel mogelijk op te vangen door bijvoorbeeld andere docenten in te zetten of leerlingen zelfstandig te laten werken onder toezicht. In de onderbouw worden lessen die uitvallen vaak ingezet als ‘lees-les’. Doel hiervan is de leesvaardigheid van de leerlingen te verbeteren en de woordenschat te vergroten. Er zijn per klas voldoende en verschillende titels van leesboeken beschikbaar. Op www.trinitasgymnasium.nl kun je altijd het actuele lesrooster zien.

5.2.8 Verzoek om verlof Je kunt alleen met een goede reden langere tijd niet naar school komen. Je ouders moeten dan een schriftelijk en gemotiveerd verzoek voor buitengewoon verlof indienen bij de afdelingsbegeleider. Dit moet uiterlijk een maand van tevoren, zodat we bijvoorbeeld het inhalen van proefwerken kunnen regelen. Verlof voor een religieuze feestdag anders dan een christelijke moeten je ouders ook schriftelijk aanvragen. Dit moet minimaal twee weken van tevoren en kan niet vaker dan twee keer per jaar. Verlof voor de eerste en voor de laatste schoolweek is niet mogelijk. En natuurlijk houden we ons aan de regels van de leerplicht (zie www.almere.nl). Formulieren voor het aanvragen van verlof zijn te downloaden van de website van de school en verkrijgbaar bij de dienstkamer.

5.2.9 Foto’s leerlingen Op onze website en in andere publicaties gebruiken we regelmatig foto’s waarop leerlingen zichtbaar zijn. Heb jij of je ouders hier bezwaar tegen, dan kun je dit schriftelijk laten weten aan het secretariaat van de school.

5.2.10 Informatieverstrekking gescheiden ouders We sturen post altijd naar het huisadres waar de leerling staat ingeschreven. Willen je ouders de post op een tweede adres ontvangen, dan moeten ze dit schriftelijk aanvragen. Informatie uitgedeeld in de klas gaat altijd in enkelvoud mee. Het rapport wordt ook in enkelvoud verstrekt en een mentor voert in principe één gesprek per ouderpaar.

5.3 Pesten, geweld en discriminatie We zijn bijzonder alert op pestgedrag, geweld en discriminatie en hanteren de volgende procedure. Pestgedrag, geweld en discriminatie kun je bij iedere medewerker van school melden. De melding wordt doorgegeven aan de mentor en conrector. Zij horen alle betrokkenen, van slachtoffer en dader tot omstanders, ouders en medewerkers. Zo proberen we een eenduidig beeld te krijgen over wat er is gebeurd en wanneer, wie erbij waren betrokken en wie wat heeft gedaan. Als we een volledig beeld hebben, maken we afspraken om het samen op te lossen. Bijvoorbeeld door slachtoffer en dader het conflict te laten uitspreken en excuses aan te bieden. De mentor vervult hierbij een belangrijke rol. Waar nodig schakelen we een speciale begeleider in, zoals de vertrouwenspersoon. Als het conflict niet opgelost kan worden of afspraken niet worden na gekomen, schakelen we het Zorg Advies Team (ZAT) in om de verdere aanpak te bepalen. Soms is een overtreding zodanig dat we de stappen hierboven overslaan en de directeur bepaalt wat er moet gebeuren. We wijzen het slachtoffer er altijd op dat hij of zij contact kan opnemen met een vertrouwenspersoon (zie ook paragraaf 11.3). Op www.pestweb.nl vind je informatie, advies en tips om pesten of gepest worden tegen te gaan. Je kunt ook bellen voor meer informatie, elke schooldag van 14.00 tot 17.00 uur: 0800 - 28 28 280 of 0900 - 28 28 280 (als je mobiel belt).


Pagina 18

6 Aandacht en zorg 6.1 Aandacht en zorg op Trinitas Gymnasium De aandacht en zorg voor onze leerlingen is vooral gericht op de ontwikkeling van je talent. In je eerste jaar doe je mee aan een test van het Centrum voor Begaafdheidsonderzoek in Nijmegen, waarbij je intelligentie, motivatie en welbevinden wordt onderzocht. Dit helpt ons om jou zo goed mogelijk te begeleiden. De kosten van dit onderzoek worden betaald vanuit de vrijwillige ouderbijdrage. Verder besteden we aandacht aan het leren van studievaardigheden en groepsvormende processen. Dit doen we in de mentorles. Naast deze studiebegeleiding kun je aanvullende zorg krijgen in kleinere groepen. Bijvoorbeeld extra begeleiding voor Nederlands, Engels of Wiskunde .Heb jij last van faalangst? Dan kun je meedoen aan een zogenaamde faalangstreductietraining. Ook bieden we studie- en/of huiswerkbegeleiding aan na schooltijd. Heb je nog andere zorg nodig? Dan maken we een handelingsplan. Natuurlijk betrekken we hier ook je ouders bij.

6.2 Zorgstructuur Leerlingen met complexe persoonlijke problemen vragen extra aandacht van de school. Voor hen hebben we een speciale zorgstructuur. Deze valt onder de verantwoordelijkheid van de zorgcoördinator. Mevrouw S. Rutten E-mail: zorgcoö[email protected] Receptie: 036 - 845 24 00

6.2.1 De Rugzak Vanaf het schooljaar 2014-2015 leggen scholen in een ondersteuningsprofiel vast welke ondersteuning zij bieden. Leerlingen die meer nodig hebben dan de reguliere mentorondersteuning kunnen gebruik maken van een zogenaamd onderwijszorgarrangement . De zorgcoördinator beoordeelt samen met de mentor , ouder en leerling welke ondersteuning passend is. Trinitas heeft arrangementen gericht op leerlingen met planningsproblemen, studievaardigheidsproblemen, faalangst, hoogbegaafdheid en autisme . De Rugzak(LGF) begeleiding van reeds geïndiceerde leerlingen loopt door tot uiterlijk 2015-2016. Vanaf augustus 2014 is de LGF financiering voor nieuwe leerlingen afgeschaft en wordt de hulp geboden vanuit het ondersteuningsprofiel van de school. Er kunnen geen nieuwe leerlingen meer geïndiceerd worden. Het ondersteuningsprofiel is opgenomen als bijlage (pag. ? ….).

6.2.2 Counselor De counselor is er voor leerlingen die vanwege een persoonlijk probleem begeleiding nodig hebben. Counselors Trinitas Gymnasium: Mevrouw M. Schmal [email protected] Mevrouw A.M. Gourfink [email protected] receptie: 036-845 24 00


Pagina 19

6.2.3 Orthopedagoog De orthopedagoog ondersteunt ons bij de begeleiding van leerlingen die extra zorg nodig hebben als gevolg van dyslexie, dyscalculie, ADHD, ADD, autisme spectrum stoornis of andere stoornissen. De orthopedagoog denkt mee over de begeleiding van deze leerlingen en geeft advies aan leerlingen met deze problemen op Trinitas Gymnasium. Daarnaast stelt de orthopedagoog de diagnose dyslexie en geeft na de diagnose het begeleidingstraject aan. Op Trinitas Gymnasium gaan we ervan uit dat binnen het voortgezet onderwijs dyslexie niet meer is te verhelpen. Onze hulp richt zich daarom vooral op het ermee om leren gaan. Kijk voor meer informatie over het dyslexieprotocol op www.hetbaken.nl, onder Trinitas Gymnasium - info ouders. Naast een dyslexieonderzoek kan de orthopedagoog ook andere onderzoeken bij leerlingen uitvoeren. Het kan dan gaan om vragen over het niveau van een leerling of het sociaal-emotioneel functioneren. Aanmelding voor onderzoeken door de orthopedagoog verloopt altijd via de mentor en de conrector. De orthopedagoog is verantwoordelijk voor de begeleiding van leerlingen waarover meer dan normale zorgen zijn (vaak leerlingen met een leerlinggebonden financiering of een ondersteuningsarrangement). Orthopedagoog Trinitas Gymnasium: Mevr. A. (Astrid) Hoogendijk [email protected]

6.3 Mentor Je mentor vormt binnen de school het eerste aanspreekpunt voor jou, je docenten en je ouders. Hij of zij is de spil in je begeleiding. Jij en je klas zien de mentor tijdens de mentoruren en in de vaklessen. Daarnaast heb je individuele gesprekken met je mentor over je welbevinden en je studievoortgang. Samen met de decaan begeleidt je mentor jou ook bij het maken van een keuze voor een studierichting of vervolgopleiding. Bij bijzonderheden neemt de mentor altijd contact op met je ouders. Je ouders kunnen ook altijd via e-mail of telefoon met je mentor contact opnemen. Zie ook hoofdstuk 1.1. Mentoren van leerjaar 1 en 2 maken gebruik van tutoren: ouderejaarsleerlingen die optreden als vraagbaak en steun voor hun jongere schoolgenoten.

6.4. Decaan De decaan is de vraagbaak binnen de school m.b.t. studiekeuzes in leerjaar 3 en vervolgstudies in het hoger (HBO) en wetenschappelijk onderwijs (WO) Voor verdere informatie over de rol van de decaan, zie hoofdstuk 3.

6.5 Afdelingsbegeleider Marianne De afdelingsbegeleiders verantwoordelijk voor de leerlingbegeleiding in zijn of haar afdeling. De afdelingsbegeleider ondersteunt de mentor en is aanspreekpunt voor zaken die buiten de verantwoordelijkheid van de mentor vallen. De afdelingsbegeleider is daarnaast aanspreekpunt m.b.t. de activiteiten in een leerjaar.

6.6 Conrector De conrector is eindverantwoordelijk voor het onderwijs en de begeleiding van de leerlingen in een leerjaar. De conrector is de direct leidinggevende van de afdelingsbegeleider, de mentoren en de docenten in een team.


Pagina 20

7. Faciliteiten 7.1 Trinitas Pas Aan het begin van ieder schooljaar ontvang je je eigen Trinitas Pas. Die heb je onder andere nodig om boeken te lenen in de mediatheek, om te kopiëren en om toegang te krijgen tot schoolfeesten. Bij verlies of schade kost een nieuwe pas € 6,50.

7.2 Mediatheek De mediatheek is een lees-, studie- en informatiecentrum dat dagelijks geopend is en staat onder toezicht van een mediathecaris, die kan helpen bij het vinden van het juiste boek en/of informatie. Op vertoon van je Trinitas Pas kun je hier boeken lenen, voor schoolopdrachten op de computer werken en gebruikmaken van internet. Ook kun je gebruik maken van diverse databanken zoals Krantenbank, Literom en Teleblik. Bovendien liggen er diverse relevante tijdschriften ter inzage, zoals KIJK, NewScientist, BioNieuws, Geschiedenis Magazine en Filosofie Magazine. In de mediatheek kan je tevens kopiëren, printen, scannen, plakken, knippen, nieten, perforeren, Trinitas Pas op laten waarderen en alle computer inlog problemen op laten lossen. Daarnaast vind je in de mediatheek een plek om rustig te werken. In de meditaheek wordt niet gegeten en/of gedronken

7.3 Bibliotheekabonnement via school De nieuwe bibliotheek en de Bakenscholen hebben een contract afgesloten dat voor de leerlingen veel voordelen heeft: - Via school kost een abonnement voor de bibliotheekpas € 5,50 i.p.v. € 11,00 - Met deze pas kunnen de leerlingen in alle vestigingen van de bibliotheek in Almere gratis boeken lenen - De leerlingen kunnen alle boeken en andere media gratis reserveren De bibliotheek in Almere Stad heeft een aparte jongerenafdeling. Hier bevinden zich alle materialen die interessant kunnen zijn voor jongeren, zoals boeken, tijdschriften, stripboeken. In de bibliotheek in Almere Stad zijn ook speciale werkplekken waar leerlingen samen kunnen werken of huiswerk kunnen maken. De kosten van een abonnement worden verrekend via de vrijwillige ouderbijdrage. De pas is te gebruiken binnen de gemeente Almere en blijft geldig zolang je bij ons op school zit. Wanneer je ooit een persoonlijk abonnement hebt afgesloten voor de bibliotheek van Almere, dien je deze zelf te beëindigen. Met de bibliotheekpas die je via Trinitas Gymnasium aanschaft, maak je gebruik van dezelfde diensten als bij een persoonlijk abonnement.

7.4 Afsluitbare kastjes Iedere leerling kan een afsluitbaar kastje huren. In dit kastje kun je je spullen opbergen zodat je niet de hele dag met een zware tas hoeft rond te lopen. De school is niet aansprakelijk voor vermissingen, ook niet uit het afsluitbare kastje. De school is bevoegd om de kastjes te openen voor controle en reparatie, om zo criminaliteit te bestrijden en de veiligheid te bevorderen. De vrijwillige huur bedraagt 10 euro huur per jaar. Deze kosten worden aan het begin van het schooljaar in rekening gebracht. Voor het gebruik van de sleutel van dit kastje vragen we € 5 borg. Aan het begin van je schoolcarrière ontvang je de sleutel tegen betaling van deze borg. Bij inlevering van de sleutel ontvang je de € 5 borg weer terug, mits je je kastje onbeschadigd achterlaat.


Pagina 21

7.5 Aula De aula of kantine is er voor iedereen. Hier kun je in de pauzes eten, drinken , naar muziek luisteren en een potje tafeltennis of tafelvoetbal spelen en schaken. In de pauzes kun je in de kantine verschillende versnaperingen kopen. Verder staan er in de aula enkele snoep- en frisdrankautomaten.

7.6 EHBO Er is een EHBO-post aanwezig bij de receptie.

7.7 Lift Als je een lift moet gebruiken, kun je bij de conciërge een liftsleutel aanvragen. Je moet dan wel een briefje laten zien van je ouders of de dokter waarop staat dat je gedurende een bepaalde tijd geen trappen mag lopen. Je mag de liftsleutel niet uitlenen en je mag geen andere leerlingen meenemen in de lift. Aan het eind van elke lesdag lever je de sleutel in bij de conciërge.

7.8 Rooster Je eigen lesrooster vind je op www.hetbaken.nl. Elke donderdagmiddag staat het rooster voor de volgende week op de site, inclusief alle geplande wijzigingen. Als er gedurende de week nog dingen veranderen door bijvoorbeeld ziekte van een docent, passen we het rooster aan. Controleer dan ook iedere dag je rooster!

7.9 Computers In de onderbouw krijg je bij verschillende vakken te maken met Informatiekunde en in de bovenbouw is het een keuze-examenvak. Daarnaast gebruik je computers als hulpmiddel bij tal van vakken, leergebieden en projecten. Kortom, voor het hedendaagse onderwijs is een computer met internetverbinding eigenlijk onmisbaar. Heb je thuis geen computer met internetverbinding? Dan kun je terecht in de mediatheek.

7.10 It’s Learning Steeds meer vakken gebruiken de mogelijkheden van onze Elektronische Leeromgeving It’s Learning. Je vindt hier planningen, D-toetsen en achtergrondinformatie voor steeds meer vakken en lessen. Bij sommige vakken moet je je opdrachten of werkstukken elektronisch inleveren via It’s Learning. Dat scheelt in de printkosten en daarnaast kan je docent via It’s Learning een plagiaatcontrole doen.

7.11 Nieuwsbrief voor ouders We sturen je ouders enkele keren per jaar een digitale nieuwsbrief toe, om hen te informeren over de laatste ontwikkelingen en activiteiten op school. De nieuwsbrief ook te lezen op onze website.

7.12 Website We verwezen er al een aantal keer naar: de website www.trinitasgymnasium.nl. Je vindt hier algemene informatie over bijvoorbeeld onze uitgangspunten, organisatie en regels, maar ook de agenda van Trinitas waarin de verschillende activiteiten worden vermeld. Je kunt hier ook inloggen op het leerlingen portaal om bijvoorbeeld je cijfers in te zien. Ook vind je informatie over je rooster of over speciale activiteiten op de website.


Pagina 22

8. Activiteiten Naast de gewone lessen bieden we veel buitenschoolse activiteiten: sport of een schoolkamp, excursies naar overheidsinstellingen, musea en tentoonstellingen, gastsprekers, toneel, dansprojecten enzovoort. Daarnaast zijn er natuurlijk ook klassenuitjes en schoolfeesten. En we organiseren door het jaar heen tal van culturele activiteiten.

8.1 Talentontwikkeling buiten de les Zeg jij ook zelf maar wat je wilt leren. Naast de reguliere lessen is er op deze school veel te doen. Trinitas Gymnasium heeft oog voor jouw speciale leervragen en talent. De school wil je de kans geven om te experimenteren met dingen waarin jij zelf geïnteresseerd bent. Bij het organiseren van de buitenschoolse activiteiten wordt daarom goed geluisterd naar wat jij wilt. Onze Schaakschool en Atelier BéTéGé zijn hiervan duidelijke voorbeelden. In nauwe samenwerking met de schaakvereniging Almere krijg je op de schaakschool les van ervaren schakers. De Koninklijke Nederlandse Schaakbond is betrokken bij de lesopzet. Natuurlijk speel je al snel mee in spannende schaakcompetities. In Atelier BéTéGé bepaal je zelf met welk creatief project jij graag wilt bezig zijn. Hierbij wordt je begeleid door een ervaren docent. Zo kan het zijn dat je in de ene periode bezig bent met een levensgroot mozaïek en dat je er daarna voor kiest om te leren breien. Andere leerlingen houden zich bezig met action painting of het maken van graffiti. De podiumkunsten komen op Trinitas Gymnasium ruimschoots aan bod. Speel je een muziekinstrument of wil je dat juist leren? Er worden extra mogelijkheden geboden om een instrument te leren bespelen. De schoolband van Trinitas Gymnasium biedt plaats aan veel getalenteerde muzikanten en als je zelf een band wil starten dan krijg je daarvoor de kans. Een dansdocent begeleid individuele dansers en dansteams in hun verschillende dansstijlen. In het komende leerjaar zullen hun acts te zien zijn in de talentenshow Trinitas on Stage! Ook de komischeen/of dramatische acteerprestaties van leerlingen zullen hier voor het voetlicht gebracht worden. Met professionele feedback, hebben zij hun zelfbedachte optredens buiten de reguliere dramalessen om voorbereid. Op Trinitas Gymnasium worden regelmatig extra sportactiviteiten georganiseerd. Welke activiteit jij doet, bepaal je zelf. Je ontmoet daarbij schoolgenoten met dezelfde interesses als jij. Op onze website kun je meer informatie vinden over het activiteitenaanbod en je mogelijkheden om zelf het initiatief te nemen bij het organiseren van een buitenschoolse activiteit. Coördinator buitenschoolse talentontwikkeling: Dhr. Pim Groot [email protected] receptie: 036-845 24 00


Pagina 23

8.2 Eersteklas kamp Om elkaar beter te leren kennen en van je klas een echte groep te maken, ga je in de eerste klas drie dagen op kamp. Dit kamp vindt plaats in de eerste periode, na ongeveer zes lesweken. Op de eerste ouderavond worden je ouders op de hoogte gebracht van het programma. Als je je aanmeldt bij onze school, gaan we er vanuit dat je ook meegaat op kamp. De kosten van het kamp worden apart in rekening gebracht.

8.3 Activiteitendagen en (Dag) excursies Elk schooljaar houden we een aantal activiteitendagen. Je hebt dan geen les volgens je reguliere lesrooster, maar doet mee aan een activiteit. Dat kan een excursie zijn, maar bijvoorbeeld ook een sportdag of dansproject. De activiteiten vinden in alle leerjaren plaats. De tijdsduur kan variëren van een lesuur tot een lesdag. De activiteiten worden in de lessen voorbereid en maken deel uit van het schoolprogramma. In leerjaar 4 zijn sommige activiteiten onderdeel van het schoolexamen. Uiteraard zullen we jou en je ouders zo vroeg informeren over zo’n activiteit, zeker als het gaat om een excursie die heel vroeg begint en laat eindigt. Dit lukt niet altijd, omdat het aanbod soms pas laat bekend is - bijvoorbeeld bij theaterbezoek. Sommige excursies vinden buiten de activiteitendagen plaats. De activiteiten worden bekostigd vanuit de vrijwillige ouderbijdrage.

8.4 Klassieke Culturele Vorming en Romereis In de onderbouw maakt Klassieke Culturele Vorming vooral onderdeel uit van de lessen in de klassieke talen (Latijn en Grieks), maar komt ook bij andere vakken aan bod. De Rome-reis is onderdeel van het lesprogramma van de Klassiek talen. Tijdens deze reis verwisselen we de klaslokalen van Trinitas Gymnasium voor het ‘klaslokaal Rome’, waar je ter plekke les krijgt. Vanaf het eerste jaar en zeker tijdens de lessen van de klassieke talen in leerjaar vier, bereid je jezelf voor op deze ervaring. De reis is een onderdeel van het lesprogramma en daarom verplicht. Vanaf leerjaar 1 kun je deelnemen aan een spaarsysteem voor de Rome-reis.

8.5 Peripatos. Zoals Artistoteles in de Griekse oudheid aan zijn volgelingen kennis overdroeg in de zuilengalerij, zo is de Peripatos in onze tijd de moderne invulling van onderwijs binnen ons gymnasium. Peripatos staat voor kennisoverdracht door discussie en gericht op maatschappelijk relevante thema’s binnen de diverse wetenschappelijke domeinen. Het is bovendien voor ons en manier om ouders en andere geïnteresseerden mee te betrekken bij de kracht van onze school in de uitwisseling van kennis. Afhankelijk van de mogelijkheden die zich daarbij voordoen worden er op Trinitas per jaar enkele avonden georganiseerd waar wetenschappers, leraren en leerlingen hun gefundeerde mening zullen laten klinken in de overtuiging dat eer wat van elkaar te leren valt. De thema’s/onderwerpen die zich lenen voor een Peripatos zijn actueel, maatschappelijk relevant en verdiepend.


Pagina 24

8.6 Kloosterdagen Elk schooljaar organiseert de sectie Levensbeschouwing voor een kleine groep leerlingen uit leerjaar 4 en 5 een bijzondere kennismaking met het kloosterleven. Tijdens deze drie dagen houd je je bezig met vragen over identiteit, geloof en zingeving. Je bezint je op wie je bent, wie je wilt zijn en op welke levenskeuzen je je wilt gaan richten. Ieder jaar weer worden deze dagen als heel bijzonder en zeer waardevol ervaren. De kloosterdagen vinden plaats op gewone lesdagen en de kosten worden apart in rekening gebracht. We selecteren op grond van je motivatie. Naast toestemming van je ouders is ook toestemming van je mentor vereist. Uiteraard moet je zelf zorgen dat je de opgelopen lesachterstand inhaalt.

8.7 Maatschappelijke stage Naast het leren en behalen van goede schoolresultaten, vinden wij het belangrijk om bij te dragen aan de persoonlijke ontwikkeling van onze leerlingen. Vandaar dat wij de maatschappelijke stage als een belangrijk onderdeel zien van ons schoolprogramma. Het is de bedoeling dat je bij de maatschappelijke stages die we aanbieden, ontdekt wat jij voor anderen kan betekenen en wat die rol uiteindelijk voor jezelf en jouw ontwikkeling betekent. Voorbeelden van maatschappelijke stages die leerlingen hebben gedaan, zijn het ont werpen van een blad voor natuur organisaties of het organiseren van een leuke dag voor ouderen. Onze leerlingen lopen 30 uur stage verspreid over meerdere jaren. In samenwerking met maatschappelijke organisaties proberen we samen met jou een goede en passende stage te vinden. In de onderbouw hebben we georganiseerde groepsstages. In de bovenbouw geven jouw persoonlijke interesses en mogelijkheden richting aan jouw stage. Het is belangrijk dat je ervaart dat iets nuttigs tegelijkertijd leuk kan zijn.


Pagina 25

8.8 Burgerschapsvorming Denk jij wel eens na over jouw rol in de wereld waarin je leeft? Wil jij een bijdrage leveren aan de samenleving? Weet je hoe je dat voor elkaar kan krijgen? Dit zijn vragen die aan bod komen bij burgerschapsvorming. Op Trinitas is burgerschapsvorming geen apart vak, maar kom je het overal tegen. Concrete voorbeelden zijn de vakken Mens en Maatschappij, Levensbeschouwing en Maatschappijleer. Bij deze vakken onderzoek je de samenlevingen van vroeger en nu. Je kijkt naar hoe ze georganiseerd zijn en hoe wordt omgegaan met verschillen tussen burgers binnen een samenleving. Je klas is een mini-samenleving op zichzelf. Hier breng je burgerschap in de praktijk. In de mentorlessen gaan jij en je klasgenoten daarom o.a. kritisch kijken naar hoe jullie als klasgenoten met elkaar omgaan, naar wat jou rol is in de klas. Zo zullen jullie het bijvoorbeeld eens moeten worden over een klassenactiviteit die jullie gaan organiseren. Hoe pakken jullie dat aan? Bij elk vak komt discussiëren en samenwerken terug. Maar burgerschap wordt ook buiten de lessen beoefend. Zo doet de hele school mee aan mooie goede doelen acties, kun je deelnemen aan verbredingsprojecten en zul tijdens je maatschappelijke stage en vele schoolexcursies ontdekken welke bijdrage jij kunt leveren aan de samenleving.


Pagina 26

8.9 International Award Op Trinitas Gymnasium worden de leerlingen vanaf de eerste klas uitgedaagd om hun kwaliteiten en talenten te ontplooien. Vanuit die gedachte kunnen de leerlingen vanaf de derde klas deel nemen aan het programma van de International Award for Young People. Dit is een wereldwijd programma dat jonge mensen ( van 14 tot 25 jaar) in de gelegenheid stelt het beste uit zichzelf te halen en om talenten te ontwikkelen door middel van activiteiten op vier verschillende gebieden. De activiteiten bestaan uit: 1 Vrijwilligerswerk: een activiteit ontplooien ten behoeve van de samenleving. Bijv.: wekelijks boodschappen doen voor bejaarden, een programma voor de ziekenomroep verzorgen, activiteiten organiseren in het buurthuis of helpen op je oude lagere school. 2 Individueel talent: creatieve, culturele of technische vaardigheden ontwikkelen. Bijv.: toneelspelen in een toneelproductie, een website maken of gitaar leren spelen, een vreemde taal leren, artikelen schrijven voor een jeugdblad, tuinen aanleggen en onderhouden of leren koken. 3 Sport: sportieve doelen stellen waarbij sprake is van prestatieverbetering. Bijv.: leren duiken, een halve marathon lopen, voorbereiden op roeiwedstrijden of nieuwe hockeytechnieken aanleren. 4 Expeditie: een uitdagende tocht organiseren met een groep van 4, 5 of 6 deelnemers. Bijv.: een expeditie organiseren in een Nederlands natuurgebied, onderzoek doen naar de waterkwaliteit van de Friese meren, in de Schotse hooglanden de hoogste berg beklimmen of in Finland sneeuwvlakten oversteken. Na het behalen van de bronzen medaille (3 maanden per onderdeel) kan men doorgaan voor de zilveren “Award” ( 6 maanden per onderdeel) en vervolgens voor “goud” (1 jaar per onderdeel).

In 2010 zijn we met 5 leerlingen begonnen en nu, in 2014, zijn er 40 deelnemers waarvan 21 kandidaten voor brons, 14 voor zilver en 5 voor goud. Inmiddels wordt het programma ondersteund door 3 begeleiders. We willen op Trinitas Gymnasium ieder jaar starten met een nieuwe groep leerlingen uit de bovenbouw (derde klas of hoger). Na een selectie (een goede motivatiebrief) moeten de leerlingen hun doelen- en activiteitenplan opstellen en uitvoeren. Na geslaagde afronding van alle activiteiten worden de Awards uitgereikt door de Wethouder van Onderwijs van Almere tijdens een feestelijke bijeenkomst in het bijzijn van bestuursleden van de Award, ouders, vrienden en begeleiders. Aanvullende informatie vindt u op de site van de Award: www.award.nl


Pagina 27

8.10 Verbreden zonder grenzen Het moderne onderwijs krijgt steeds meer een internationaal karakter. Dit komt op Trinitas Gymnasium niet alleen tot uitdrukking in de lessen. Met projecten leg je daadwerkelijk contacten ‘over de grens’. Daarnaast bestaat het ‘Verbreden zonder grenzen-project’ waarbij leerlingen in leerjaar 5 de vrijheid krijgen om een eigen invulling aan één lesweek te geven. Met een groep naar Berlijn of individueel naar Amerika. Bijna alles is mogelijk. Uiteraard zijn ook internationaal gerichte projecten mogelijk vanuit Nederland, zoals een stage bij een multinational of Zending over Grenzen. Dit alles dient wel te zijn vastgelegd in een toestemmingsformulier. De ouders, de leerling en de school weten dan van elkaar dat het akkoord is bevonden en er dus voldoende is nagedacht over de activiteit zelf (plan en organisatie), het leerdoel of leerdoelen en mogelijke onkosten. Geldig legitimatiebewijs Bij deelname aan excursies naar het buitenland moet je in het bezit zijn van een geldig paspoort of een geldige identiteitskaart. Sta je bij je ouders of verzorgers op het paspoort? Schaf dan op tijd een eigen paspoort of identiteitskaart aan. Houd er rekening mee dat een identiteitskaart alleen binnen de Europese Unie geldig is. Voor reizen naar voormalige Oostbloklanden is een paspoort vereist.

8.11 Culturele activiteiten In het kader van de Klassieke Culturele Vorming (KCV) organiseren we diverse activiteiten zoals een dans- of muziekvoorstelling of bezoek aan het theater.

Toneel (podiumkunsten) Elk jaar wordt er een klassieke toneelvoorstelling opgevoerd. De leerlingen doen vrijwel alles zelf wat bij toneel komt kijken: het instuderen van de rollen, het ontwerpen en opbouwen van het decor, ze verzorgen de muziek, de belichting en het geluid en weer anderen grimeren de spelers. Dit alles onder begeleiding van de docenten drama, muziek en beeldend. De toneelvoorstelling is voor de examenleerlingen van drama en muziek het moment dat ze hun eindbeoordeling krijgen.

8.13 Sportactiviteiten Schoolsport-toernooien Naast de lessen LO en een aantal buitenschoolse (sport)activiteiten, organiseren we binnen de school toernooien waarbij teams uit verschillende klassen tegen elkaar strijden. Ook doet Trinitas Gymnasium mee met verschillende sporttoernooien die tussen de scholen in Almere worden georganiseerd. Win je zo'n toernooi? Dan is het mogelijk dat je de school mag vertegenwoordigen op een regionaal of landelijk schoolsport-toernooi!

Sportoriëntatie Sportoriëntatie is een onderdeel van de lessen Lichamelijke Opvoeding in de bovenbouw. Je maakt hierbij kennis met de sportmogelijkheden en verenigingen in je eigen omgeving. Wie weet zit jouw droomsport er wel tussen! Voor sportoriëntatie ga je naar sportaanbieders in de buurt en er komen gediplomeerde trainers naar school voor een drie weken durend introductieprogramma. Je hebt een ruime keuze uit tal van activiteiten Wij vragen vanaf klas 4, per leerjaar € 10 als vrijwillige bijdrage voor de extra kosten die hiervoor gemaakt worden.


Pagina 28

8.14 Jonge Jury Project Trinitas Gymnasium organiseert ook elk schooljaar het Jonge Jury Project. Bekende Nederlandse auteurs van jeugdliteratuur geven presentaties aan eerste en tweede klassen over het schrijversvak. Je maakt op deze leuke manier kennis met de persoon achter het verhaal. Jij mag ook je oordeel geven over boeken en je ervaart meteen hoe leuk lezen kan zijn.


Pagina 29

9 Inspraak 9.1 Leerlingenraad en klassenvertegenwoordigers Wil je iets veranderen op school of ben je het ergens niet mee eens? Dan kun je terecht bij de Leerlingenraad van Trinitas Gymnasium. De Leerlingenraad behartigt de belangen van de leerlingen, wordt betrokken bij het ontwikkelen van school beleid en van activiteiten. Twee leden praten ook mee in de MR. In de Leerlingenraad zijn alle leerjaren zo veel mogelijk vertegenwoordigd. Aan het begin van elk schooljaar worden de nieuwe leden gekozen. Een docent begeleidt de Leerlingenraad onder de aansturing van een conrector. De rector kan als adviseur optreden. Wil je in contact komen met de Leerlingenraad? Stop dan een briefje in de brievenbus bij de receptie. Een e-mail sturen kan ook: [email protected]. De namen van de leden van de leerlingenraad vind je op onze website. Daarnaast heeft iedere klas minimaal één klassenvertegenwoordiger. Klassenvertegenwoordigers worden een aantal keer per jaar gevraagd om samen met schoolleiding en leerlingenraad in de zogenaamde ‘grote vergadering’ te praten over belangrijke zaken binnen de school. Daarnaast heb je als klassenvertegenwoordiger de taak je klas op allerlei andere momenten te vertegenwoordigen.

9.2 Medezeggenschapsraad De Leerlingenraad is vertegenwoordigd in de Medezeggenschapsraad (MR). De MR is een inspraakorgaan van Het Baken. De DMR (decentrale medezeggenschapsraad) is het inspraakorgaan van Trinitas gymnasium. Via de MR en de DMR kunnen leerlingen, ouders en personeel invloed uitoefenen op het beleid van de school. Een gezamenlijk overlegorgaan van bestuur, MR en schoolleiding neemt uiteindelijk de beslissingen over het beleid.


Pagina 30

9.3 Ouderplatform Het onderdeel ‘ouders’ in de drie-eenheid die Trinitas is, begint bij de ouders van de leerlingen op Trinitas Gymnasium. Vanuit deze groep van meer dan 1.000 ouders vormt zich het Ouderplatform. Dit Ouderplatform is de vertegenwoordiging van ouders van de leerlingen van Trinitas Gymnasium. Streven is om vanuit ieder leerjaar minimaal twee vertegenwoordigers te hebben. De data voor bijeenkomsten staan op de site en zijn toegankelijk voor alle ouders. De ouders die gekozen zijn in de Medezeggenschapsraad van Het Baken (MR) en de Decentrale Medezeggenschapsraad (DMR) van Trinitas zijn automatisch gekoppeld aan het Ouderplatform. Wat doet het Ouderplatform? Het Ouderplatform fungeert als klankbord voor en heeft een signaalfunctie naar de schoolleiding m.b.t. alle mogelijke onderwerpen die met het onderwijs van uw kind te maken hebben. Het gaat daarbij wel over de bredere kaders en niet over individuele gevallen. Die horen in de reguliere structuur van leerkracht, mentor e.v. thuis. Het Ouderplatform levert een structurele bijdrage aan een optimale communicatie tussen ouders en school. In principe zijn alle kwesties die voor ouders belangrijk zijn onderwerpen die het Ouderplatform bespreekbaar wil maken. In het kader van een gezonde, veilige en open leeromgeving willen wij hierover graag met elkaar én met de school in gesprek. Enkele voorbeelden van onderwerpen zijn:  Kwaliteit van het geboden onderwijs  Onderwijstijd en vakanties  Besteding ouderbijdrage  Begeleiding profielkeuze  Begeleiding eindexamenleerlingen en aansluiting op wetenschappelijk onderwijs  Gebruik van social media  Beleid m.b.t mobiele telefoons binnen school  Veiligheid en pesten  Alcohol- en drugsbeleid Jaarlijks bespreken we de vrijwillige ouderbijdrage, de voortgang op de inning daarvan en de begroting die daaraan ten grondslag ligt met de schoolleiding. Kortom: alle onderwerpen die u als ouder belangrijk vindt! Minimaal een keer per jaar organiseert het Ouderplatform een themabijeenkomst voor en door ouders, en die wordt steeds beter bezocht. Kwamen in 2013 80 ouders af op thema ‘seks, drugs, rock & roll’, in 2014 spraken 120 ouders én docenten over ‘leren leren’. Wilt u actief meedoen, geef u dan op via [email protected] . U kunt ook contact met ons opnemen als u meer wilt weten of als u een onderwerp onder onze aandacht wilt brengen zónder zelf lid te worden. Door de groeiende ouderbetrokkenheid bij school, gaan we ook meer onderling taken verdelen en school ondersteunen daar waar wenselijk en nodig bij activiteiten binnen de school (zoals beroepenvoorlichting) en buitenschoolse activiteiten buiten de school ( excursies, enz. ).


Pagina 31

10. Geldzaken 10.1 Tegemoetkoming studiekosten en studiebeurs Naar school gaan kost geld. Denk maar aan studiematerialen, een schooltas en misschien een buskaart of een abonnement voor de trein. Voor leerlingen in het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs is er de Wet Tegemoetkoming Onderwijsbijdrage en Schoolkosten (WTOS). Of je in aanmerking komt voor deze regeling, hangt af van het inkomen van je ouders, de school, je leeftijd, nationaliteit en het aantal kinderen binnen je gezin. De regeling geldt alleen voor leerlingen die op 31 juli van het lopende kalenderjaar jonger zijn dan 18 jaar. Ben je 18 jaar of ouder, dan geldt de wet studiefinanciering 18+. Een aanvraag voor WTOS of studiefinanciering kun je het beste zo snel mogelijk doen. Informatiefolders zijn te verkrijgen bij het postkantoor, de openbare bibliotheek of bij onze receptie.

10.2 Boekenpakket De benodigde schoolboeken voor het schooljaar 2014 2015 worden door de school bekostigd. Je moet ze aan het eind van het schooljaar weer inleveren. Leermiddelen die je langer dan één jaar kunt gebruiken, zoals een atlas of woordenboek, zijn niet gratis. Wij huren of kopen de schoolboeken bij de firma Van Dijk Educatie in Kampen. Via school krijg je een uitnodiging van Van Dijk om je boeken te bestellen. Dit kan online via www.vandijk.nl. Van Dijk levert je boeken bij jou thuis af. Je ouders of verzorgers blijven verantwoordelijk voor schade aan of vermissing van boeken. Voor de boeken hoeft geen borg of verzendkosten te worden betaald.

10.3 Overige materialen Naast schoolboeken heb je ook andere materialen nodig, zoals een geodriehoek, potloden, een rekenmachine en woordenboeken. Op onze website www.hetbaken.nl onder Trinitas Gymnasium Info ouders, vind je een overzicht van de materialen die je voor ieder leerjaar aan moet schaffen.


Pagina 32

10.4 Vrijwillige bijdrage extra schoolkosten Het bieden van kwalitatief goed onderwijs is één van onze speerpunten. Om dit te kunnen realiseren, worden kosten gemaakt die niet geheel door de overheid worden vergoed. Extra activiteiten worden betaald uit de vrijwillige ouderbijdrage. Door deze bijdrage zijn we in staat om ons lesprogramma toegankelijker in te richten. Daarom vragen wij je ouders om op vrijwillige basis in deze extra kosten bij te dragen. Dit doen wij door het toesturen van een factuur. De bijdrage verschilt per leerjaar. Via de website kunt u de specificatie van de bijdrage per school en per leerjaar inzien. U ontvangt van ons een factuur met een toelichting voor de betalingswijze. Betaling in termijnen is mogelijk. Voor het schooljaar 2014 – 2015 bestaat de vrijwillige bijdrage bestaat uit verschillende onderdelen: - een algemene bijdrage voor de kosten van het sociaal fonds, verzekeringen, een afsluitbaar kastje (met borg in het 1e leerjaar) en een bibliotheekpas - Een bijdrage aan de kosten voor de ondersteuning van het onderwijs in de vorm van ondersteunend lesmateriaal, lidmaatschappen en digitale abonnementen - Een bijdrage voor de activiteiten en projecten die per leerjaar worden georganiseerd - Een bijdrage voor de excursies die per leerjaar worden verzorgd. De hoogte van de vrijwillige bijdrage wordt jaarlijks opnieuw vastgesteld in samenspraak met de oudergeleding van de MR. Wij leggen ook jaarlijks verantwoording af aan de oudergeleding over de besteding van de vrijwillige ouderbijdrage van het voorgaande jaar. Alle bovengenoemde zaken kosten veel geld. Geld dat wij niet ontvangen van het Ministerie van Onderwijs. Daarom doen we een beroep op de ouders(s) en/of verzorger(s) van onze leerlingen. Het staat de ouders en verzorgers vrij om een bijdrage te leveren aan de kwaliteit van ons onderwijs in de vorm van een vrijwillige ouderbijdrage. Wij zullen altijd onderwijs verzorgen, maar we kunnen besluiten om een alternatief programma voor leerlingen aan te bieden als er voor bepaalde onderdelen niet of onvoldoende wordt betaald. Wij denken hierbij bijvoorbeeld aan de excursies. De ouderbijdrage is vrijwillig. Aan ouders voor wie het moeilijk is om de ouderbijdrage volledig te betalen, wordt met klem gevraagd de rector te benaderen voor een betalingsregeling, een verlaging van de bijdrage of een kwijtschelding. Ouders voor wie het mogelijk is om een hoger bedrag te betalen, worden uitgenodigd om hun bijdrage daaraan aan te passen. In hoofdstuk 7, 8 en 10 van deze schoolgids vind je een beschrijving van de verschillende faciliteiten en activiteiten waar een bijdrage voor wordt gevraagd.

Activiteiten en excursies Alle kosten voor excursies, activiteiten op school, vieringen, ouderavonden, introductie- en sportdagen die onder het onderwijsprogramma vallen. Voor een beschrijving, zie hoofdstuk 8., activiteiten.

Bibliotheekpas De kosten voor een abonnement op de bibliotheken van Almere. Voor een beschrijving zie hoofdstuk 7, faciliteiten.

Onderwijsondersteuning Alle kosten van extra lesmaterialen, zoals klassensets leesboeken, woordenboeken, Bosatlassen, , enz.) , proefwerkblokken (één set per jaar), kopieerkosten, enz.. Daarnaast betreft dit kosten voor contributies en digitale abonnementen.


Pagina 33

Afsluitbaar kastje Wij bieden alle leerlingen de mogelijkheid om een kluisje te huren. Per jaar bedragen de huurkosten hiervoor € 10. Dit bedrag is onderdeel van de servicebijdrage. Het eerste jaar wordt daarnaast een eenmalige borg van € 5 gevraagd. Dit bedrag krijg je terug als je de sleutel inlevert wanneer je van school gaat, mits je je kastje onbeschadigd achterlaat.

10.5 Overige kosten Er worden gedurende het schooljaar nog aparte facturen gestuurd voor activiteiten waaraan leerlingen op persoonlijke titel deelnemen, zoals de kloosterdagen en de International Award. Dat geldt ook voor de meerdaagse excursies die onderdeel uitmaken van ons lesprogramma, zoals het kamp in leerjaar 1 en de Rome-reis in leerjaar 4. Lesmateriaal zoals woordenboeken, een Binas en een Bosatlas voor thuisgebruik dien je zelf aan te schaffen. Dit geldt ook voor schrijfgerei, schriften, agenda en kleding voor Lichamelijke Opvoeding.

10.6 Ongevallenverzekering De school heeft een collectieve ongevallenverzekering voor leerlingen, personeelsleden en vrijwilligers. Deze verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval op school tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering geen dekking biedt. Materiële schade zoals een kapotte bril of fiets valt niet onder de dekking. De verzekering is van kracht gedurende het verblijf op school en onderweg van huis naar school en omgekeerd. Ook bij activiteiten onder toezicht van de school, zoals werkweken, geldt de verzekering. Wil je een beroep doen op de verzekering? Dan kun je terecht bij de Financiële Administratie voor een speciaal schadeformulier.

10.7 Wettelijke aansprakelijkheid Als jij op school schade leidt door een verwijtbare fout van ons, kun je de school aansprakelijk stellen. We hebben hiervoor een wettelijke aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Het Baken is niet aansprakelijk voor zoekraken, beschadiging of ontvreemding van eigendommen van de leerlingen. Om problemen te voorkomen, raden we je aan al je bezittingen te voorzien van een duidelijk merkteken. Daarnaast raden we je ouders aan expliciet bij hun verzekeringsmaatschappij na te vragen of bijvoorbeeld een op school - eventueel zelfs uit je afsluitbare kastje - gestolen mobieltje onder de dekking valt. Als een leerling materiële schade aan de school toebrengt, worden de leerling en/of zijn wettelijke vertegenwoordigers aansprakelijk gesteld. Indien leerlingen elkaar schade berokkenen, wordt de schade onderling verhaald. We raden je ouders dan ook aan om voor jou een WA-verzekering af te sluiten.

10.8 Schenkingen en sponsoring Het Baken is zeer terughoudend in het ontvangen van schenkingen of bijdragen anders dan de ouderbijdrage of op onderwijswetgeving gebaseerde gelden. Het gaat vooral om schenkingen in geld of materiaal die verplichtingen met zich meebrengen, waarmee leerlingen worden geconfronteerd.


Pagina 34

11. Klachtenregeling 11.1 Waarheen met klachten? Jij of je ouders/verzorgers kunnen binnen de school te maken krijgen met beslissingen die naar jouw mening onterecht zijn. Er zijn bepaalde personen binnen de school bij wie je terecht kunt om hierover te praten en om hulp te krijgen bij het oplossen van problemen, te weten de mentor, de vertrouwenspersoon en de schoolleiding. Een klacht heeft betrekking op jouw persoonlijke situatie in verband met het volgen van onderwijs en de omstandigheden binnen of op het terrein van de school. We gaan ervan uit dat je de klacht eerst probeert op te lossen met de betreffende persoon, de mentor of de conrector. Mocht dit niet leiden tot het gewenste resultaat, dan kun je een klacht indienen bij de rector van de school. Als je het niet eens bent met de klachtafhandeling van de rector, kun je een klacht indienen bij de Klachtencommissie van Het Baken Almere. Als de klacht gericht is tegen de rector van de school, dan kun je direct een klacht bij de klachtencommissie indienen (t.a.v. de ambtelijk secretaris). De klachtencommissie onderzoekt de klacht en oordeelt of de klacht gegrond is. Het bevoegd gezag neemt vervolgens een beslissing. Hoe bijvoorbeeld de klacht ingediend moet worden, binnen welke termijn en bij wie precies, is terug te vinden in de verschillende klachtenregelingen die zijn opgesteld op grond van het type klacht:  klachten over ongewenst gedrag, zoals seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en/of geweld worden behandeld door de Landelijke Klachtencommissie PO, VO en BVE. Afhandeling van deze klachten gebeurt volgens de bepaling in de ‘Klachtenregeling ongewenst gedrag’.  indien een klacht geen betrekking heeft op seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en/of geweld, noch op examenbeslissingen, wordt de klacht afgehandeld door de Klachtencommissie van Het Baken Almere op de wijze zoals vermeld in de ‘Regeling overige klachten’. Het Baken Almere is aangesloten bij: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht 

klachten over examenbeslissingen worden eerst intern door de examencommissie behandeld. Als je het oneens bent met de oplossing van de examencommissie kan je klacht worden voorgelegd aan de Commissie van Beroep (t.a.v. de secretaris van de Commissie van Beroep) volgenshet ‘Examenreglement’. Het Baken Almere Postbus 10015,1301 AA Almere.

De volledige regelingen staan op onze website www.hetbaken.nl.Met deze klachtenregeling trachten we eventuele klachten zorgvuldig af te handelen. Daarnaast is het een middel om de kwaliteit van het onderwijs en de goede gang van zaken op school te verbeteren. De klachtenregelingen dragen hiermee bij aan een veilig schoolklimaat voor alle betrokkenen.


Pagina 35

Kun je met jouw klacht of geschil niet terecht bij één van de genoemde instanties? Richt je dan tot het schoolbestuur of de Inspectie van het Onderwijs: Inspectie van het Onderwijs: [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: Telefoon: 0800 - 80 51 (gratis)

11.2 Meldplicht seksueel geweld Schoolleiding en vertrouwenspersonen behandelen klachten van ouders en leerlingen zorgvuldig. Wanneer er mogelijk sprake is van ontucht, aanranding of een ander zedendelict, doen we altijd aangifte bij de politie.

11.3 Vertrouwenspersoon Waar mensen samenwerken, gaan soms dingen mis. Je kunt ontevreden zijn over de onderwijsactiviteiten, de begeleiding of beoordeling, maar ook over ongewenst gedrag op school, zoals seksuele intimidatie, discriminatie, racisme, pesten, agressie en geweld. Bij klachten over ongewenst gedrag, zoals seksuele intimidatie, discriminatie, racisme, pesten, agressie en/of geweld op school, kun je een beroep doen op de ondersteuning van de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon functioneert als aanspreekpunt bij klachten. Aarzel niet om met hem of haar contact op te nemen. De vertrouwenspersoon luistert, neemt je verhaal serieus, geeft je advies en ondersteuning. Je kunt bij de vertrouwenspersonen ook altijd terecht als je meer wilt weten over de klachtenregeling ongewenst gedrag. Zij zijn altijd bereid om te reageren op je vragen. Vertrouwenspersoon op Trinitas Gymnasium is de heer P. Groot. Je kunt ook bellen met de vertrouwensinspecteur voor informatie en advies: Centraal meldpunt vertrouwensinspecteur: telefoon: 0900 - 111 31 11 Indien nodig doet de school en beroep op de GGD, bureau Voorkoming Kindermishandeling (VKM). Coördinator Ongewenste Omgangsvormen GGD/ Lelystad, bureau VKM Telefoon: 0320 - 276 211 Vertrouwenspersonen Trinitas Gymnasium: De heer P. Groot E-mail: [email protected] Receptie: 036 - 845 24 00


Pagina 36

Bijlagen A Leerplichtzaken van de gemeente Almere Trinitas Gymnasium onderhoudt intensieve contacten met de leerplichtambtenaar. Naast de afwikkeling van verzuimmeldingen (spijbelen) neemt de leerplichtambtenaar ook deel in het ZorgAdviesTeam (ZAT), dat maandelijks vergadert. Mocht er sprake zijn van een overtreding van de leerplichtwet, dan volgt er een gesprek met de leerling en ouder(s) op het stadhuis. Eén keer per maand vindt er op school een verzuimspreekuur plaats. De leerplichtambtenaar is dan aanwezig op school om een gesprek te voeren met de voor dit spreekuur aangemelde leerlingen. Het spreekuur richt zich op leerlingen met licht schoolverzuim (onder het wettelijk te melden verzuim) en op leerlingen die vaak te laat komen. Onder licht schoolverzuim wordt verstaan:  verzuim in de vorm van losse uren (<16 uur)  verzuim tot 3 dagen  vaak te laat komen Het spreekuur heeft een voorlichtend en waarschuwend karakter, met als doel:  het tegengaan van beginnend schoolverzuim  het voorkomen van langdurig schoolverzuim  het voorkomen van voortijdig schoolverlaten  het tegengaan van veelvuldig te laat komen Er kunnen omstandigheden zijn waardoor een jongere niet naar school kan gaan, bijvoorbeeld bij ziekte of het vervullen van godsdienstplichten (als dat buiten school niet mogelijk is). De ouders moeten de school zo snel mogelijk op de hoogte brengen. Bij andere zogenaamde ‘gewichtige omstandigheden’, moet verlof vooraf worden gevraagd bij de directeur van de school. Het gaat hier om bijzondere omstandigheden, zoals huwelijk, overlijden, jubilea, gezinsuitbreiding et cetera. Verlof in verband met een vakantie valt hier niet onder! Wanneer sprake is van ‘gewichtige omstandigheden’ kan de directeur van de school, afhankelijk van de situatie, verlof verlenen voor één à twee dagen, tot een maximum van tien schooldagen per schooljaar. Wordt het aantal van tien schooldagen in een schooljaar overschreden, dan moet een verzoek om verlof worden ingediend bij de leerplichtambtenaar, bij voorkeur via de directeur van de school. De leerplichtambtenaar wint advies in bij de directeur van de school. Ouders kunnen hun zoon of dochter niet tot een maximum van tien schooldagen van school houden op door hen gewenste momenten, als bijvoorbeeld de dag voor of na een weekend of aan het begin of einde van een vakantie. Pilot verzuimaanpak 18+ Vanaf 1 oktober wordt het toezicht verzuimaanpak leerplichtigen boven de 18 jaar door de Gemeente Almere verscherpt. In het kader van preventie voortijdig schoolverlaten komt er een strengere meldtermijn verzuim. De meldnorm voor jongeren van 18+ wordt gelijk getrokken met de leerplichtnorm. Daarom is de meldtermijn voor leerlingen van 18+ vanaf 1 oktober ook 16 uur verzuim in 4 weken. De Gemeente start dit bij wijze van pilot.

(Gezins-)vakanties buiten de schoolvakanties Voor een (gezins-)vakantie buiten de schoolvakanties moet (tijdig) een schriftelijk verzoek worden ingediend door de ouders/ verzorgers bij de directeur van de school. Gaan de jongeren naar verschillende scholen, dan moet per school een verzoek worden ingediend. De Leerplichtwet biedt


Pagina 37

slechts één mogelijkheid: als door de specifieke aard van het beroep1 van één van de ouders het niet mogelijk is in de schoolvakanties op vakantie te gaan. Daarbij geldt een aantal voorwaarden: • er moet een werkgeversverklaring worden overlegd waaruit blijkt dat geen verlof in de officiële schoolvakantie mogelijk is; • de gevraagde periode mag niet langer duren dan tien schooldagen; • de gevraagde periode mag niet in de eerste twee lesweken van het schooljaar vallen. Als aan alle voorwaarden wordt voldaan, kan de directeur eenmaal per schooljaar verlof verlenen. Indien aan één of meer van deze voorwaarden niet wordt voldaan, moet de directeur het verzoek afwijzen, omdat de Leerplichtwet geen andere mogelijkheden toestaat. Voor andere vakanties of vakanties buiten de schoolvakanties in andere bedrijfstakken, mag voor de leerplichtige jongere geen toestemming worden verleend. Ook niet als de werkgever dit oplegt. Wanneer u twijfelt of u een beroep kunt doen op deze regeling, neemt u dan in een vroeg stadium contact op met de directeur van de school van uw zoon/dochter of met de leerplichtambtenaar. Dit voorkomt teleurstellingen.

Ongeoorloofd verzuim De directeur van een school is verplicht bij de leerplichtambtenaar melding te doen van (vermoedelijk) ongeoorloofd schoolverzuim. Ook wanneer een verzoek om verlof is afgewezen en u uw zoon of dochter toch niet naar school laat gaan, moet de directeur dit melden bij de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar zal u dan oproepen voor een gesprek en kan, afhankelijk van de uitkomst van dit gesprek, een procesverbaal opmaken.

Vrijstellingen en alternatieve leerroutes In sommige gevallen kunnen jongeren geen onderwijs (meer) volgen. College van burgemeester en wethouders van Almere kan dan vrijstelling verlenen. Indien een jongere reeds onderwijs heeft gevolgd, maar niet (meer) in staat is de lessen te volgen, zullen de ouders/verzorgers samen met de jongere op school gaan bespreken welke mogelijkheden er zijn om het onderwijs te vervolgen. In bijzondere gevallen kan een jongere een zogenaamde alternatieve leerroute’ volgen. Dit kan vanaf de leeftijd van veertien jaar. Of, en zo ja onder welke voorwaarden, een jongere een dergelijke leerroute kan volgen, wordt uiteindelijk beslist door burgemeester en wethouders van Almere. Zij zullen daarmee alleen instemmen indien de jongere op geen enkele andere wijze onderwijs kan volgen. Het advies van de school en de leerplichtambtenaar speelt bij de beslissing een belangrijke rol. De leerlingencoördinator van de school kan hierover de nodige informatie geven.

Informatie Informatie over de leerplicht kunt u in eerste instantie krijgen bij de conrector van de afdeling. Daarnaast is informatie te vinden op de website www.almere.nl/ onderwijs. Ook kunt u zich wenden tot de afdeling Leerlingzaken, dagelijks bereikbaar via telefoonnummer 036 - 527 70 00.

1

Met ‘specifieke aard van het beroep’ wordt bedoeld: seizoengebonden werkzaamheden in bedrijfstakken die met name in de zomermaanden een piekdrukte kennen. Hierbij is te denken aan de agrarische sector of horeca.


Pagina 38

B Jongeren Maatschappelijk Werk van Zorggroep Almere Het Jongeren Maatschappelijk Werk van Zorggroep Almere heeft samenwerkingsafspraken gemaakt met de ZorgAdvies- Teams (ZAT) van het voortgezet onderwijs binnen Almere. Op signalen van het ZorgAdviesTeam kan de Jongeren Maatschappelijk Werker een actief hulpverleningsaanbod doen aan zowel de jongere als aan zijn of haar ouders. Jongeren kunnen ook zelf de Jongeren Maatschappelijk Werker benaderen met tal van vragen waar ze mee kunnen worstelen. Te denken valt aan vragen rondom onzekerheid, spanningen op school, thuis of in de vriendenkring. Mevrouw B. Welsch is de Jongeren Maatschappelijk Werker van Trinitas Gymnasium. Zij werkt vanuit gezondheidscentrum De Driehoek, maar kan in overleg ook op een andere plek een afspraak maken. Zij is te bereiken via de mail: [email protected]

C Jeugd en Veiligheid bij de politie Almere De jeugdagent die verbonden is aan Trinitas Gymnasium is Edwin de Ruigh. Hij is voor onze school het aanspreekpunt voor alle zaken die betrekking hebben op en in relatie staan tot de politie. De jeugdagent komt regelmatig op school om gewoon een rondje in de school te maken, of om een probleem op te lossen. De jeugdagent is er voor de leerlingen, conrectoren en overige medewerkers van Het Baken. Hij is te bereiken via het gratis politie nummer 0900 - 8844 of via één van de conrectoren.

D GGD Flevoland De Jeugdgezondheidszorg heeft tot doel de gezondheid en ontwikkeling, zowel lichamelijk als psychosociaal, van alle kinderen en jongeren te beschermen, te bevorderen en te bewaken. Voor vragen over groei en ontwikkeling, of bijvoorbeeld vragen op het gebied van opvoeding, gedrag, verzorging en leefstijl (genotmiddelen, seksualiteit), kunt u contact opnemen met de afdeling Jeugd gezondheidszorg (JGZ). Zij zijn telefonisch bereikbaar op werkdagen van 08.30 tot 12.30 uur via telefoonnummer: 088 - 002 99 20. Overige informatie is terug te vinden op de website: www.ggdflevoland.nl. Bezoekadres: Boomgaardweg 4, 1326 AC Almere. De GGD werkt in de jeugdgezondheidszorg samen met het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG): CJG, Almere: www.okepunt.nl, tel: 036 - 535 73 66.


Pagina 39

Informatieavond, Open Dag en expeditie-middagen Wij organiseren jaarlijks een Informatieavond, een Open Dag en twee expeditie-middagen. De informatie -avond is bestemd voor ouders en leerlingen en wordt gehouden in de eerste helft van het schooljaar. Op deze avond kunnen ouders en hun kinderen zich oriënteren op ons onderwijs en onze school. De expeditie-middagen zijn bestemd voor de leerlingen van groep 8. Op deze middagen maken deze leerlingen kennis met ons onderwijs, onze medewerkers en onze leerlingen. Op de open dag in februari kunnen ouders en hun kinderen onze school in bedrijf zien. Dan kan ook gesproken worden met medewerkers over de inhoud van de verschillende vakken en de begeleiding van de leerlingen daarbij. Vragen hierover kunt u stellen via de website: www.hetbaken.nl , of telefonisch via de receptie (036 - 845 24 00).

Voor het schooljaar 2014-2015 zijn de volgende data gepland: Informatieavond Dinsdag 2 december 2014 Aanvang: 19:30

Open dag/avond Dinsdag 10 februari 2014 Van 16:00 uur tot 22:00 uur

Expeditie-middagen voor leerlingen van groep 8: Woensdag 10 december 2014 Woensdag 18 februari 2015 Aanmelden via de website: www.hetbaken.nl

Vakanties Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Extra vrije dagen Goede Vrijdag 2e Paasdag Koningsdag Meivakantie Hemelvaart 2e Pinksterdag Zomervakantie

zaterdag 11 oktober 2014 t/m zondag 19 oktober 2014 zaterdag 20 december 2014 t/m zondag 4 januari 2015 zaterdag 21 februari 2015 t/m zondag 1 maart 2015 maandag 30 maart t/m donderdag 2 april 2015 en aansluitend vrijdag 03 april 2015 en aansluitend maandag 06 april 2015 maandag 27 april 2015 zaterdag 02 mei 2015 t/m zondag 10 mei 2015 donderdag 14 mei en vrijdag 15 mei 2015 maandag 25 mei 2015 zaterdag 4 juli 2015 t/m zondag 16 augustus 2015

Kijk voor landelijke vakantiespreiding op de website van het ministerie van onderwijs


Pagina 40

Schoolgids Trinitas Gymnasium. Sas van Gentlaan CT Almere

Recommend Documents