Saiful Rahman Yuniarto, S.Sos, MAB
1
Prinsip-prinsip Penilaian • Valid
= terukur
• Edukatif
= mendidik, dapat memotivasi siswa
• Objektif
= nilai sesungguhnya
• Transparan
= terbuka untuk siapa saja
• Berkesinambungan = terencana, bertahap, dan terus-menerus untuk memperoleh gambaran • Menyeluruh = dilakukan dengan berbagai cara untuk memperoleh informasi
• Bermakna = mudah dipahami, bermanfaat, mempunyai arti dan dapat ditindaklanjuti
2
JENIS PENILAIAN KELAS 1. Jenis penilaian berdasarkan cakupan kompetensi yang diukur a. Ulangan harian adalah penilaian yang dilakukan untuk menilai pencapaian satu atau lebih kompetensi. Jumlah ulangan harian dalam satu semester diserahkan kepada guru. b. Ulangan umum adalah penilaian yang dilakukan untuk menilai pencapaian kompetensi dalam satu tahun, yang dilaksanakan di akhir semester dua. Proporsi (keseimbangan) kompetensi yang diujikan dalam ulangan umum diserahkan kepada guru. 2. Jenis penilaian berdasarkan sasaran a. Penilaian individual b. Penilaian kelompok
3
TEKNIK PENILAIAN
4
SALAH KAPRAH • Evaluasi=Penilaian=Pengukuran=Ujian • Menilai = Mengetes • Ulangan = Mengerjakan tes obyektif • Nilai = Angka • Dinilai = Diberi angka • Soal = Satu2nya alat untuk mendapatkan nilai • Penilaian Portofolio = Kumpulan nilai tes • Tes Formatif = Ulangan Harian • Tes Sumatif = Ulangan Semester
5
YANG BENAR • • • • • • • • • •
Evaluasi : penilaian terhadap program secara menyeluruh Nilai : hal yang baik atau buruk/kurang Penilaian/Assessment : proses mendapatkan informasi tentang prestasi anak dalam pencapaian KD (baik/kurang) Menilai : memberi predikat baik/kurang pada siswa dalam mencapai KD Menguji : to test. Ujian : test Soal : alat/instrumen penilaian dengan teknik tes Pengukuran : proses mendapatkan angka berdasarkan patokan tertentu Penilaian portofolio : penilaian dengan cara melihat proses pencapaian KD mulai dari coba-coba sampai mencapai KD sesuai dengan kriteria yang ditetapkan (Khusus KD yang berupa karya) Penilaian formatif : penilaian di akhir KBM untuk mengetahui berhasil tidaknya proses KBM Penilaian Sumatif :penilaian di akhir program untuk mengetahui prestasi anak dalam pencapaian KD
6
Langkah-langkah penyusunan soal sbb: 1. Memahami kisi-kisi penulisan soal 2. Memahami kaidah penyusunan soal 3. Menyiapkan sumber bahan untuk penyusunan soal 4. Menyusun soal 5. Menelaah dan memperbaiki soal
7
KAIDAH PENULISAN SOAL 1. Kaidah Penulisan Soal Secara Umum
a. Petunjuk pengerjaan dan rumusan soal harus jelas dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar; b. Rumusan soal harus sesuai dengan indikator; c. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya; d. Rumusan soal tidak boleh mengandung petunjuk (clue) kepada kunci jawaban; e. Materi soal harus sesuai dengan jenjang/jenis pendidikan atau tingkatan kelas; dan f. Rumusan soal harus mempertimbangkan tingkat kesulitan soal.
2. Kaidah Penulisan Soal Pilihan Ganda a. Pilihan jawaban harus homogen dan logis;
b. Hanya ada satu jawaban yang paling benar; c. Pokok soal harus dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas; d. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke kunci jawaban;
8
e. Pokok soal tidak menggunakan pernyataan yang bersifat negatif ganda; f. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama; g. Pilihan jawaban jangan menggunakan pernyataan “Semua jawaban di atas salah” atau “Semua jawaban di atas benar” dan sejenisnya; h. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecil atau secara kronolis; dan i. Pilihan jawaban tidak mengulang kata/kelompok kata yang sama.
3. Kaidah Penulisan Soal Isian
a. Jawaban yang akan diisi oleh siswa pada titik-titik adalah jawaban yang pendek b. Titik-titik tidak selalu ditempatkan pada akhir kalimat.
4. Kaidah Penulisan Soal Jawaban Singkat
a. Jawaban yang dituntut oleh oleh butir soal harus singkat dan pasti, dapat berupa kata, frase, angka, simbol, tahun, atau nama tempat, nama tokoh, lambang, atau kalimat yang sudah pasti; b. Rumusan butir soal tidak merupakan kalimat yang dikutip langsung dari buku.
5. Kaidah Penulisan Soal Bentuk Uraian
a. Batasan pertanyaan dengan jawaban yang diharapkan harus jelas; b. Rumusan kalimat butir soal harus menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraian.
9
Contoh Tes Tertulis •
*
•
Pilihan ganda (Pendidikan Kewarganegaran dan Pengetahuan Sosial/PKPS) Kompetensi dasar: Kemampuan menunjukkan identitas diri Indikator : ● Menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan silanglah huruf a, b, atau c yang paling benar ari wiyati purwandari nama panggilan singkatnya …. a ari b ari wiyati c purwandari Isian isilah titik titik di bawah ini dengan benar Kompetensi dasar: Kemampuan memahami hak dan kewajiban warga negara Indikator : ● Menjelaskan hak dan kewajiban warga negara ayah andi membayar pajak motornya merupakan contoh dari …. Uraian Jelaskan hak-hak yang didapatkan oleh warga negara!
10
Sekian………..
11
