S A P PERTEMUAN KE- 1 dan 2. : Bahasa dan Sastra Jawa : Telaah Pranata Masyarakat Jawa

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES) Kantor: Gedung H lt 4 Kampus, Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229 Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Purek I: (024) 8508001 Website: www.unnes.ac.id - E-mail: [email protected]

FORMULIR FORMAT SAP No. Dokumen FM-02-AKD-06

No. Revisi 02

Hal 1 dari 1

Tanggal Terbit 1 September 2012

Review Kajur/Kaprodi Tgl Tanda Tangan

SAP PERTEMUAN KE- 1 dan 2 Fakultas Jurusan Matakuliah Kode Matakuliah SKS

: : : : :

Bahasa dan Seni Bahasa dan Sastra Jawa Telaah Pranata Masyarakat Jawa B6004014 2 SKS

STANDAR KOMPETENSI: a. Mampu memahami teori dan kajian prakmatis tantang Pranata

masyarakat Jawa b. memahami cirri, bentuk, fungsi, dan perkembangan Pranata masyarakat Jawa dan mampu melakukan pengamatan sederhana lapangan di wilayah Jawa Tengah, dan mampu membuat laporan hasil Pengamatan. KOMPETENSI DASAR: Menjelaskan Teori dan konsep dasar Pranata Masyarakat Jawa

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mampu Menjelaskan tentang pengertian Pranata masyarakat Jawa

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar Telaah pranata Masyarakat Jawa 2. Mahasiswa dapat menjelaskan ciri-ciri, dan jenis-jenis Pranata masyarakat Jawa



No. Revisi 02

Hal 1 dari 1



MATERI POKOK

Pengenalan pranta masyarakat bagian dari kebudayaan

pengertian telaah

pranata, dan cirri penanda masyarakat Jawa model pendekatan Magnis dalam Etika Jawa

METODE PEMBELAJARAN 1. Metode yang diterapkan dalam proses berlangsungnya perkuliahan adalah penjelasan interaktif dalam bentuk inovasi antara ceramah dengan dialog. 2. Bentuk pemahaman pada aspek penjelasan dari pengertian yang bersifat definitif menjadi penjelasan analitis guna mengitrodusir peran mahasiawa dalam ketajaman memahami implementasi definisi.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Langkah pertama Pengenalan tentang masyarakat Jawa dari pengertian telaah masyarakat Jawa dan pemahaman konseptual tentang tradisi dan masyarakat. Langkah berikutnya menjelaskan masyarakat Jawa secara konprehensif yang berkaitan dengan kajian teoritik tentang Pranata menurut Koentjaraningrat Langkah akhir merangkum pemahaman Pranata secara keseluruhan dalam kajian teoritik.

ALAT DAN SUMBER BELAJAR Alat

: Baham penjelasan yang bersifat naratif maupun bagan yang ditampilkan dalam power point dan CD



No. Revisi 02

Hal 1 dari 1



Sumber : Kajian internal dan bahan rujukan teori unsur budaya model Koentjaraningrat

Penilaian: a. Tes teoritik Pranata Masyarakat Jawa b. Projek c. Rubrik

Dosen Pengampu,

Drs. Widodo, M.Pd. NIP 196411091994021001



No. Revisi 02

Hal 1 dari 1




: Bahasa dan Seni : Bahasa dan Sastra Jawa : Telaah pranata Masyarakat Jawa : B6004014 : 2 SKS


Masyarakat b. memahami cirri, bentuk, fungsi, dan jenis pranata masyarakat dan mampu melakukan pengamatan sederhana lapangan di wilayah Jawa Tengah, dan mampu membuat laporan hasil pengamatan. 2. PRASYARAT

: tidak ada

KOMPETENSI DASAR: Menjelaskan Teori dan konsep dasar ciri-ciri Pranata masyarakat Jawa

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mampu Menjelaskan tentang pengertian ciri-ciri penanda MasyarakatJawa pedesaan lama

TUJUAN PEMBELAJARAN 3. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar masyarakat pedesaan lama termasuk ciri penanda 4. Mahasiswa dapat menjelaskan ciri-ciri masyarakat Jawa pedesaan lama model Geertz



No. Revisi 02

Hal 1 dari 1



MATERI POKOK

Pengenalan Pranata bagian dari kebudayaan pengertian Pranata masyarakat, definisi,

dan

ciri

penanda

model

pendekatan

pranata

kebudayaan

Koentjaraningrat METODE PEMBELAJARAN 3. Metode yang diterapkan dalam proses berlangsungnya perkuliahan adalah penjelasan interaktif dalam bentuk inovasi antara ceramah dengan dialog. 4. Bentuk pemahaman pada aspek penjelasan dari pengertian ciri-ciri menjadi penjelasan analitis guna mengitrodusir peran mahasiswa dalam ketajaman memahami implementasi ciri penanda.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Langkah pertama Pengenalan tentang pranata masyarakat dari pengertian penanda dan pemahaman konseptual tentang cirri-ciri yang ada pada Pranata masyarakat Jawa. Langkah berikutnya menjelaskan ciri Pranata secara konprehensif yang berkaitan dengan kajian teoritik tentang pranata masyarakat menurut Koentjaraningrat Langkah akhir merangkum pemahaman Pranata masyarakat secara keseluruhan dalam kajian teoritik tentang cirri penanda.



No. Revisi 02

Hal 1 dari 1





Sumber : Kajian internal dan bahan rujukan teori Pranata kebudayaan model Koentjaraningrat

Penilaian: a. Tes teoritik folklor b. Projek c. Rubrik

Dosen Pengampu,




No. Revisi 02

Hal 1 dari 1




: : : : :

Bahasa dan Seni Bahasa dan Sastra Jawa Telaah Pranata masyarakat Jawa B6004014 2 SKS


masyarakat b. memahami cirri, bentuk, fungsi, dan perkembangan pranata masyarakat dan mampu melakukan penelitian sederhana dalam bentuk observasi lapangan di wilayah Jawa Tengah, dan mampu membuat laporan hasil observasi. 3. PRASYARAT

: tidak ada

KOMPETENSI DASAR: Menjelaskan Teori dan konsep dasar bentuk Pranata masyarakat Jawa INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mampu Menjelaskan tentang pengertian bentuk Pranata masyarakat Jawa dalam pengertian pembedaan antara pranata masyarakat pedesaan dan perkotaan lama .

TUJUAN PEMBELAJARAN 5. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar pranata masyarakat jawa termasuk bentuk pembeda masyarakatnya



No. Revisi 02

Hal 1 dari 1



6. Mahasiswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk pranata dalam teori Koentjaraninrat MATERI POKOK

Pengenalan pranata kebudayaan bagian dari kebudayaan pengertian pranata, bentuk pranata model pendekatan pranata kebudayaan Geertz.

METODE PEMBELAJARAN 5. Metode yang diterapkan dalam proses berlangsungnya perkuliahan adalah penjelasan interaktif dalam bentuk inovasi antara ceramah dengan dialog. 6. Bentuk pemahaman pada aspek penjelasan dari pengertian bentuk pranata masyarakat menjadi penjelasan analitis guna mengitrodusir peran mahasiswa dalam ketajaman memahami implementasi ciri penanda. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Langkah pertama Pengenalan tentang folklore dari pengertian penanda dan pemahaman konseptual tentang bentuk yang ada pada pranata masyarakat jawa. Langkah berikutnya menjelaskan bentuk masyarakat pedesaan dan perkotaan lama secara konprehensif yang berkaitan dengan kajian teoritik tentang Pranata model Geertz Langkah akhir merangkum pemahaman pranata masyarakat secara keseluruhan dalam kajian teoritik tentang bentuk.



No. Revisi 02

Hal 1 dari 1





Sumber : Kajian internal dan bahan rujukan teori Pranata kebudayaan model Koentjaraningrat

Penilaian: a. Tes lisan bentuk kajianteoritik folklor b. Projek c. Rubrik Dosen Pengampu,




No. Revisi 02

Hal 1 dari 1



SAP PERTEMUAN KE-7 dan 8 Fakultas Jurusan Matakuliah Kode Matakuliah SKS

: : : : :



masyarakat b. memahami cirri, bentuk, fungsi, dan perkembangan pranata masyarakat dan mampu melakukan penelitian sederhana dalam bentuk observasi lapangan di wilayah Jawa Tengah, dan mampu membuat laporan hasil observasi. 4. PRASYARAT

: tidak ada

KOMPETENSI DASAR: Menjelaskan Teori dan konsep dasar jenis Pranata masyarakat

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mampu Menjelaskan tentang pengertian jenis pranata dalam pengertian pembedaan antara pranata masyarakat pedesaan dan perkotaan jawa

TUJUAN PEMBELAJARAN 7. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar masyarakat pedesaan dan perkotaan termasuk jenis pembedanya.



No. Revisi 02

Hal 1 dari 1



8. Mahasiswa dapat menjelaskan jenis-jenis penanda masyarakat desa kota model Geertz MATERI POKOK Pengenalan Pranata bagian dari kebudayaan pengertian pranata masyarakat, jenis dan pendekatan teoritinya model Geertz

METODE PEMBELAJARAN 7. Metode yang diterapkan dalam proses berlangsungnya perkuliahan adalah penjelasan interaktif dalam bentuk inovasi antara ceramah dengan dialog. 8. Bentuk pemahaman pada aspek penjelasan dari pengertian jenis pranata menjadi penjelasan analitis guna mengitrodusir peran mahasiswa dalam ketajaman memahami implementasi jenis pranata.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Langkah pertama Pengenalan tentang

pranata masyarakat dari pengertian

penanda dan pemahaman konseptual tentang jenis yang ada pada pranata masyarakat Jawa. Langkah berikutnya menjelaskan tentang jenis pranata masyarakat Jawa perkotaan dan pedesaan Langkah akhir merangkum pemahaman system pranata masyarakat Jawa secara keseluruhan dalam kajian teoritik tentang jenis pranata masyarakat Jawa.



No. Revisi 02

Hal 1 dari 1





Sumber : Kajian internal dan bahan rujukan teori Gerrtz

Penilaian: a. Tes lisan jenis kajian teoritik Telaah pranata masyarakat Jawa b. Projek c. Rubrik

Dosen Pengampu,




No. Revisi 02


Hal 1 dari 1


SAP PERTEMUAN KE 9, 10, dan 11 Fakultas Jurusan Matakuliah Kode Matakuliah SKS

: : : : :



masyarakat Jawa b. memahami cirri, bentuk, fungsi, dan perkembangan pranata masyarakat dan mampu melakukan penelitian sederhana dalam bentuk observasi lapangan di wilayah Jawa Tengah, dan mampu membuat laporan hasil observasi. 5. PRASYARAT

: tidak ada

KOMPETENSI DASAR: Menjelaskan Teori dan konsep dasar fungsi telaah pranatamasyarakat Jawa

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mampu Menjelaskan tentang pengertian fungsi pranata dalam pengertian pembedaan antara fungsi normatif dan fungsi sosial .



No. Revisi 02

Hal 1 dari 1



TUJUAN PEMBELAJARAN 9. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar pranta termasuk fungsinya. 10.Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi Koentjaraningrat

pranata masyarakat ajawa model

MATERI POKOK Pengenalan Pranata masyarakat bagian dari kebudayaan pengertian pranata masyarakat, fungsi model pendekatan Geertz

METODE PEMBELAJARAN 9. Metode yang diterapkan dalam proses berlangsungnya perkuliahan adalah penjelasan interaktif dalam bentuk inovasi antara ceramah dengan dialog. 10. Bentuk pemahaman pada aspek penjelasan dari pengertian fungsi pranata menjadi penjelasan analitis guna mengitrodusir peran mahasiswa dalam ketajaman memahami implementasi fungsi pranata ke dalam mmasyarakat.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Langkah pertama Pengenalan tentang folklore dari pengertian penanda dan pemahaman konseptual tentang fungsi yang ada pada pranata masyarakat jawa. Langkah berikutnya menjelaskan tentang fungsi pranata masyarakat desa dan kota jawa Langkah akhir merangkum pemahaman masyarakat desa dan kota secara keseluruhan dalam kajian teoritik tentang fungsi pranata.



No. Revisi 02

Hal 1 dari 1





Sumber : Kajian internal dan bahan rujukan teori Pranata kebudayaan model Koentjaraningrat. Penilaian: a. Tes tulis tengah smt kajian teoritik pranata masyarakat b. Projek c. Rubrik

Dosen Pengampu,




No. Revisi 02


Hal 1 dari 1


SAP PERTEMUAN KE 12,13 dan 14 Fakultas Jurusan Matakuliah Kode Matakuliah SKS

: : : : :



b. memahami cirri, bentuk, fungsi, dan perkembangan pranata masyarakat jawa dan mampu melakukan penelitian sederhana dalam bentuk observasi lapangan di wilayah Jawa Tengah, dan mampu membuat laporan hasil observasi. 6. PRASYARAT

: mengikuti tes tengah smt kajian teoritik

KOMPETENSI DASAR: Menjelaskan teknik metode pengamatan sistem pranata masyarakat di wilayah cultural Jawa Tengah

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mampu Membuat rancangan pengamatan lapangan tentang keberadaan pranata masyarakat dalam wilayah cultural Jawa Tengah.

TUJUAN PEMBELAJARAN 11.Mahasiswa dapat melakukan rancangan pengamatan pranata masyarakat 12.Mahasiswa dapat melakuakn kegiatan pengamatan pranata masyarakat jawa



No. Revisi 02


Hal 1 dari 1


MATERI POKOK Pelaksanaan penentuan objek pengamatan dilanjutkan dengan pembuatan rancangan instrument pengamatan dengan menggunakan pendekatan kajian teori Pranata kebudayaan Koentjaraningrat.

METODE PEMBELAJARAN 11. Metode

yang

diterapkan

dalam

proses

berlangsungnya

persiapan

pengamatan lapangan adalah penjelasan penentuan objek kajian dan pembuatan instrumen dengan pendekatan penugasan dan dialog. 12. Bentuk pemahaman pada aspek penjusunan instrumen pengamatan pranata yang disesuaikan dengan karakter objek kajian yang ada di wilayah cultural Jawa Tengah

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Langkah pertama Pengenalan tentang gambaran keberadaan pranata sebuah masyarakat dari pengertian

dan pemahaman setiap daerah kajian maka

ditentukan pilihan objek kajian pada suatu wilayah yang mempunyai pranata menarik bagi pengamat untuk dikaji lebih lanjut. Langkah berikutnya menjusun struktur organisasi pelaksana lapangan guna mendestribusikan

system

bagian

kerja

dengan

spesifikasi

berupa

pengorganisasian, pengambilan data, analisis data dan pembuatan pelaporan.



No. Revisi 02

Hal 1 dari 1



Langkah akhir merangkum semua rancangan kerja dan disahkan oleh dosen pengampu untuk dapat dikoordinasikan dengan legalitas pemerintah setempat dalam persiapan penerjunan lapangan.



Sumber : Kajian internal dan bahan rujukan teori pranata kebudayaan

Penilaian: a. Tes lisan validitas pengorganisasian kerja dan penyusunan instrumen

Dosen Pengampu,




No. Revisi 02

Hal 1 dari 1



SAP PERTEMUAN KE 15 dan 16 Fakultas : Bahasa dan Seni Jurusan : Bahasa dan Sastra Jawa Matakuliah : Telaah Pranata Masyarakat Jawa Kode Matakuliah: B6004014 SKS : 2 SKS STANDAR KOMPETENSI: a. Mampu memahami teori dan kajian prakmatis tantang pranata masyarakat b. memahami cirri, bentuk, fungsi, dan perkembangan pranata dan mampu

melakukan pengamatan sederhana dalam bentuk observasi lapangan di wilayah Jawa Tengah, dan mampu membuat laporan hasil observasi. 2. PRASYARAT

: mengikuti tahapan pengambilan data lapangan

KOMPETENSI DASAR: Melaksanakan pengamatan pranata masyarakat wilayah cultural Jawa Tengah INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Mampu Melaksanakan rancangan penelitian lapangan tentang keberadaan sebuah pranata masyarakat dalam wilayah cultural Jawa Tengah. TUJUAN PEMBELAJARAN 13.Mahasiswa dapat melakukan pengamatan pranata sebuah masyarakat 14.Mahasiswa dapat melakukan pengamamatan MATERI POKOK Pelaksanaan pengamatan dilanjutkan dengan pengumpulan data atau verifikasi data untuk dilakukan analisis data.



No. Revisi 02

Hal 1 dari 1



METODE PEMBELAJARAN 1. Metode yang diterapkan dalam proses berlangsungnya pengamatan dan menganalisis hasil pengamatan 2. Bentuk pemahaman pada aspek penjusunan instrumen penelitian folklor yang disesuaikan dengan karakter objek kajian yanga ada di wilayah cultural Jawa Tengah LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Langkah pertama Pengamatan tentang gambaran keberadaan sebuah pranata dari pengertian dan pemahaman daerah kajian maka dilakukan kajian analisis dengan mengacu pedoman analisis teoritik dan data lapangan Langkah berikutnya melakukan pengambilan

berbagai simpulan hasil

pengamatan lapangan dengan memadukan teori dan hasil pengamatan lapangan. Langkah akhir merangkum semua hasil pengamatan dijadikan simpulan pengamatan. ALAT DAN SUMBER BELAJAR Alat

: Instrumen analisis data dan tatakerja pelaksana

Sumber : Kajian internal dan bahan rujukan teori Pranata kebudayaan Koentjaraningrat



No. Revisi 02

Hal 1 dari 1



Penilaian: a. Evaluasi lisan

pengorganisasian kerja dan pelaksanaan analisis data

pengamatan dan menyerahkan laporan akhir.

Dosen Pengampu,


S A P PERTEMUAN KE- 1 dan 2. : Bahasa dan Sastra Jawa : Telaah Pranata Masyarakat Jawa

Recommend Documents