Z O R
MIMOŘÁDNÉ ČÍSLO
Slovo úvodem
V posledním Ruchu vyšel článek Rady města „Máme pochybnosti“, ve kterém se radní snaží vysvětlit své důvody pro vyhlášení konkurzu na ředitele ZŠ Řevnice. My, rodiče dětí, které řevnickou školu navštěvují, tyto důvody odmítáme. Protože v tištěném Ruchu ani jeho internetové verzi již nelze k tomuto tématu zveřejňovat další články (příliš informací patrně škodí), rozhodli jsme se mimořádně vydat tento list. Jde nám o to, aby se k většině obyvatel Řevnic i okolí dostalo maximum informací k tomuto důležitému tématu. Petiční výbor: A. Klemperer, S. Hrubá, J, Kubricht, Z. Stropek a M. Veselý
Z obsahu
Jiří Oberfalzer
senátor
„Povinností správců veřejných statků je odhlédnout od osobních averzí a dát průchod veřejnému zájmu.“ (str. 2)
Bc. Miroslav Cvanciger bývalý starosta Řevnic
„Považuji jmenování paní ředitelky předchozí Radou města za velmi dobrý krok, za kterým si stojím.“ (str. 2)
Petiční výbor
Aleš Klemperer, Simona Hrubá, Jan Kubricht, Zdeněk Stropek, Martin Veselý
„Nedopustíme, aby se bez nás rozhodovalo o našich dětech.“ (str. 3)
Prof.PhDr.Vladimíra Spilková,CSc.
vedoucí katedry primární pedagogiky Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy
„Záměr vypsat konkurz na ředitelku školy, která školu vytáhla z krize a během relativně krátké doby dosáhla vynikajících výsledků, je nepochopitelný.“ ( str. 5) Výňatek z textu redakce Ruchu na webu:
Ing. Tomáš Smrčka
…Vzhledem k tomu, že se Rada města rozhodla výběrové řízení na ředitele školy vypsat, lze předpokládat, že názorů a příspěvků do diskuse na toto téma bude přibývat. Protože však nechceme průběh výběrového řízení nijak ovlivňovat a zároveň bychom neradi zahltili čtenáře a stránky Ruchu výměnami názorů, které mnohdy přerůstají v „osobní souboje“, rozhodli jsme se až do ukončení výběrového řízení dále v diskusi o řevnické základní škole nepokračovat. Jak v tištěném Ruchu, tak ani v jeho internetové verzi nebudeme již další příspěvky na toto téma uveřejňovat.
„Základní škola je v současné době největší zaměstnavatel v Řevnicích a nejlépe fungující organizace města.“ (str.6)
zastupitel
ROZRUCH / mimořádné číslo
2
Osobní averze musí jít stranou
Jiří Oberfalzer senátor Kvalitní škola je součást kulturního i ekonomického potenciálu malého města. Spoluvytváří jeho milieu, rozšiřuje okruh jeho budoucích patriotů a připoutává k městu rodiny žáků. Nechápu, proč by se měla riskovat změna po pár letech zásadního obratu k vyšší úrovni vzdělávání v řevnické základní škole. Nevím, co stojí za rozkolem mezi vedením města a školy, ale myslím, že je povinností správců veřejných statků odhlédnout od osobních averzí a dát průchod veřejnému zájmu.
Komunikace byla vždy dobrá Miroslav Cvanciger bývalý starosta Řevnic
MÁME TAKÉ POCHYBNOSTI A OTÁZKY Vyjádření Rady města „Máme pochybnosti“ v časopisu Ruch nás nejen nepřesvědčilo o nutnosti vyhlásit konkurz na ředitele základní školy, ale vyvolalo v nás minimálně stejné pochybnosti. Vybrali jsme si proto nejdůležitější témata a ke každému z nich pokládáme Radě města několik zcela konkrétních otázek, na které chceme ve veřejné diskuzi slyšet konkrétní odpovědi.
Komunikace
Komunikace je věc dvou a více stran. Zřizovatel není nadřízeným ředitele, měli by spolu jednat jako rovnocenní partneři, kteří mají společný cíl, zajistit v obci co nejlepší vzdělávání. Od nástupu paní Rajchlové do funkce ředitelky, za jiného složení Rady města, probíhala komunikace zcela normálně. Zásadní zlom nastal až na jaře minulého roku po změnách v Radě města. Řádná veřejnoprávní kontrola na zřizovaných školách proběhla v březnu 2012. V červnu, tři měsíce poté, se Rada města rozhodla objednat a realizovat externí audit účetnictví (nezávislou kontrolu) na stejný kalendářní rok. Město má samozřejmě právo i povinnost kontrolovat hospodaření zřizovaných organizací, v tak krátkém časovém rozpětí je to však neobvyklé, zvlášť když se kontroluje něco, co již někdo 3 měsíce předtím kontroloval (náklady na audit 54 000 Kč). Na zápis prvňáčků v lednu letošního roku pozvala paní ředitelka vedení města. Na toto pozvání nikdo neodpověděl, ani se na zápis osobně nedostavil… Jestliže ředitel odpovídá za svou činnost zřizovateli, tedy obci, obec je za svou činnosti odpovědná nám, jejím občanům. Vedení města má povinnost jednat v zájmu obecním. Pokud škola poskytuje kvalitní vzdělání, jsou s ní spokojeni žáci, rodiče, zaměstnanci i odborníci, musí to být pro Radu města směrodatné.
PTÁME SE, CO RADA MĚSTA PODNIKLA, ABY PROBLÉM S KOMUNIKACÍ UROVNALA? POPŘÍPADĚ PŘIJALA K TOMU NĚJAKÉ VNITŘNÍ OPATŘENÍ, JAK BYLO POŽADOVÁNO PO ŘEDITELCE ŠKOLY?
V Řevnicích probíhá již delší dobu diskuze o možném odchodu paní ředitelky naší základní školy. Jako jeden z důvodů je uváděna špatná komunikace s Radou města. Protože jsem s paní ředitelkou jako starosta komunikoval téměř tři roky, byl jsem požádán, abych se k tomuto vyjádřil. Chtěl bych zde konstatovat, že má spolupráce s vedením všech našich škol (ZŠ, MŠ i ZUŠ) byla po celou dobu mého starostování na velmi dobré úrovni. Jak po stránce pracovní, tak i osobní. Se všemi společně jsem se pravidelně jednou měsíčně scházel, probíral s nimi jejich problematiku a snažili jsme se najít řešení. Problematika ZŠ je samozřejmě díky i stále se zvedajícímu počtu žáků nejrozsáhlejší, a tudíž jsem musel být s paní ředitelkou Rajchlovou v častějším kontaktu a řešit mnohem více záležitostí, ale i problémů spojených s provozem základní školy než v MŠ nebo ZUŠ. Rád zde konstatuji, že to nemělo nikdy vliv na způsob vzájemné komunikace a naše spolupráce byla vždy velmi dobrá. V závěru chci říci, že považuji jmenování paní ředitelky předchozí Radou města za velmi dobrý krok, za kterým si stojím, a předpokládám, že i ostatní kolegové.
Petice a stížnosti
Ze zprávy McKinsey & Company
Konkurz
„Efektivní vedení školy má na výsledky vzdělávání naprosto zásadní vliv. Důležitější už jsou jen schopnosti učitele. Marzano, Waters a McNulty (2005) například dokazují, že vynikající ředitel může výsledky vzdělávání na škole zlepšit oproti řediteli průměrnému až o 20 procentních bodů na relativním rozdělení škol.“ (ze zprávy McKinsey & Company „Klesající výsledky českého základního a středního školství: fakta a řešení“)
Ano, jedna petice proti paní ředitelce vznikla. Její znění však bylo zásadním způsobem zmanipulováno. Přestože o této skutečnosti Rada města věděla, projednávala ji! Většina rodičů, kteří „původní verzi“ podepsali, se dostavili přímo na jednání rady a přáli si být z ní vyškrtnuti. Byli vykázáni. Další petice, které v této souvislosti následovaly, byly všechny na podporu paní ředitelky. Rada města zdůvodňuje své rozhodnutí o konkurzu mimo jiné častým řešením stížností.
KOLIK JICH KONKRÉTNĚ BYLO? VÍCE, NEŽ SE NYNÍ DOSTAVILO RODIČŮ PŘÍMO NA MĚSTSKÝ ÚŘAD, ABY PANÍ ŘEDITELKU PODPOŘILI A NEBO PODEPSALI NAŠI PETICI? BUDE SE TOUTO PODPOROU RADA MĚSTA TAKÉ TAK VÁŽNĚ ZABÝVAT?
Volby do školské rady
Volby do školské rady se dosud nekonaly z důvodu nepoužitelnosti ani jednoho z tří volebních řádů vydaných postupně Radou města. I když pro tyto dokumenty existují vzory, Rada města se rozhodla tuto ustálenou formu pominout a dokument pojmout zcela po svém.
PROČ SE NEHODIL STANDARDNÍ DOKUMENT?
Neobvykle časté odchody učitelů
Po výměně vedení školy je zcela logické, že školu opustí naráz větší počet zaměstnanců. Hlavním důvodem je jiná vize nového ředitele školy, která neodpovídá představě některých zaměstnanců. Ředitel je navíc povinný mít plně aprobovaný sbor. Ví to Rada města? Řada zaměstnanců odešla do důchodu, na mateřskou dovolenou, odstěhovala se… Pro ilustraci uveďme loňský školní rok, kdy odešlo celkem 5 učitelek – 1 dodělat své VŠ studium, 1 ze závažných zdravotních důvodů, 1 do důchodu, 1 se stala ředitelkou školy v sousední obci a 1 dala sama výpověď.
MŮŽE RADA MĚSTA KONKRÉTNĚ DOLOŽIT DŮVODY ODCHODŮ DEKLAROVANÝCH 6 AŽ 7 UČITELŮ ROČNĚ?
Ano, paní ředitelka vzešla z konkurzního řízení a jmenovala ji minulá Rada města. Po pouhém přečtení článku Rady města a jejich zástupce ve školské radě p. Černého je ale jasné že s ní obec ani při případné účasti ve výběrovém řízení stejně na pozici ředitelky již nepočítá. Konkurzní komisi jmenuje rada města, která nakonec má i rozhodující slovo ve výběrovém řízení.
TRVÁTE STÁLE NA KOREKTNÍCH A OBJEKTIVNÍCH PODMÍNKÁCH KONKURZNÍHO ŘÍZENÍ?
Školní jídelna
Od března minulého roku se řeší vybavení školní jídelny, nevyhovující zejména vzhledem k jeho zastaralosti a stále rostoucímu počtu strávníků. Rada města byla o tomto problému
ROZRUCH / mimořádné číslo ze strany paní ředitelky několikát informována. Paní ředitelka navíc sama navrhla řešení, které by městskou pokladnu nestálo ani korunu. Ze zápisů rady města: 6. 4. 2012 – RM souhlasí se záměrem navýšení kapacity školní jídelny a ukládá ředitelce ZŠ a EO zpracovat podklady související s vybavením školní jídelny s ohledem na rozpočet města. 19.4. 2012 – RM ukládá EO provést výběrové řízení na nákup nového zařízení školní jídelny s tím, že vše bude hrazeno z rozpočtu ZŠ Řevnice. 28.6.2012 – RM schvaluje komisi pro výběr nejvhodnějšího uchazeče na nákup nového zařízení školní jídelny 20.7. 2012 – RM požaduje zrušit výběrová řízení na nákup zařízení školní jídelny z důvodu jediné došlé nabídky. Rada města ukládá starostovi zadat zpracování koncepce vybavení kuchyně školní jídelny.
JAKÁ JE TEDY PO PŮLROCE KONCEPCE OBCE PRO ŠKOLNÍ JÍDELNU?
“Stará” škola na náměstí
Ze zápisu rady města: 28. 6. 2012 – EO zadal zpracování nákladů na stavební úpravy na zřízení učeben pro ZŠ Řevnice ve II. patře budovy Městského úřadu Řevnice č.p. 74 a budově č.p 64 na nám. Krále Jiřího z Poděbrad (PENCO). Zpracování studie č.p. 64 za 14 000,- Kč a č.p. 74 za 12 000,- Kč. 17. 8. 2012 – RM nechala zpracovat obě varianty, jak vestavbu v budově MÚ, tak i přestavbu budovy č.p. 64, která je dle smlouvy o pronájmu pronajata spol. PENCO do roku 2017. Přestavba této budovy by přišla cca na 2 000.000,- Kč, avšak PENCO v případě, že by opustilo tuto budovu před vypršením smlouvy, požaduje odstupné na stěhování ve výši 10 520 000,- Kč. Z tohoto důvodu se RM přiklonila ke druhé variantě, a sice k přestavbě II. patra budovy městského úřadu v č.p. 74, kde přestavba vychází cca na 1 500 000,Kč. Ceny jsou uvedeny bez DPH. RM schválila realizaci přestavby dvou tříd pro potřeby ZŠ Řevnice v budově MÚ č.p. 74 a doporučuje ZM záměr přestavby ke schválení. Ze zasedání zastupitelstva města: 10. 9. 2012 – Panem zastupitelem ing. Smrčkou byla vznesena pochybnost o „neprůstřelnosti“ smlouvy s firmou PENCO na pronájem, který končí až v roce 2017. Po konzultaci s právníky došel k závěru, že smlouvu lze vypovědět bez toho, aby muselo být vyplaceno požadované odstupné (citace ze zápisu: Ing. Smrčka: Probíral smlouvu s právníky a domnívá se, že řešení se dá nalézt. Výpověď z nájmu je možná např. z důvodů neplnění podmínek a neplacení nájmu neboť vyúčtování nákladů mělo být provedeno ke dni kolaudace a nic z toho nebylo doloženo v podkladech, které mám z města k dispozici). Bylo by to vhodnější řešení kapacity školy, než provizorní třídy ve 2. patře MÚ, které jsou podle projektu stejně koncipovány jako školící středisko.
JE BĚŽNÉ VYPRACOVAT NEJDŘÍVE STUDII, A PAK TEPRVE ZJISTIT, ŽE V TOMTO OBJEKTU SE NEDÁ REALIZOVAT? JAKÝ JE ZÁVĚR ZE ZJIŠTĚNÍ P. ING. SMRČKY? Petiční výbor: Aleš Klemperer, Simona Hrubá, Jan Kubricht, Zdeněk Stropek, Martin Veselý
3
Proč jsme se angažovali Rada města se rozhodla využít svého zákonného práva a vypsat výběrové řízení na obsazení místa ředitele základní školy v Řevnicích. Důvodem pro konkurz jsou údajné neshody mezi zřizovatelem a současnou ředitelkou paní Rajchlovou. Svoji práci prý nezvládá. Její nesporné úspěchy jak v oblasti pedagogické, tak manažerské jsou bagatelizovány. Kladná hodnocení odborníků zpochybňována. My, rodiče dětí, které řevnickou školu navštěvují a pro které je – na rozdíl od Rady města – kvalita a atmosféra ve škole zásadním kriteriem, jsme se proto rozhodli všemi možnými zákonnými prostředky Radu města od tohoto krajně nezodpovědného kroku odradit. Do diskuze o tomto zásadním rozhodnutí chceme zapojit i ostatní občany města. Prosíme, zajímejte se o dění v našem městečku, pozorně čtěte a sledujte argumentaci a hlavně – přemýšlejte v širších souvislostech o tom, co je vám předkládáno. Pokud také dojdete k názoru, že „je něco shnilého v obci řevnické“ podpořte naši petici. Mnozí z vás si jistě řeknou – proč se tomu výběrovému řízení tolik bráníte? Pokud je paní ředitelka tak skvělá, jistě svoji pozici v konkurzu snadno obhájí, a pokud se najde lepší kandidát, dokonce si polepšíme. Nemůžeme vlastně nic ztratit! Pokud bude splněn základní předpoklad, že se současná paní ředitelka vůbec do konkurzu přihlásí, máme oprávněné obavy a pochybnosti o objektivitě a regulérnosti celého výběrového řízení. Ti z vás, kteří sledovali konkurz na ředitele Ekosu, dobře ví, co máme na mysli – výběrové řízení je pouhou legalizací předem vybraného a dohodnutého kandidáta. Již samo sestavení výběrové komise nedává velikou záruku objektivity. Její členy jmenuje Rada města v této sestavě: dva zástupci zřizovatele, jeden zástupce školské rady, jeden člen za pedagogy školy, jeden za ČŠI (středočeský školní inspektorát), jeden odborník na školství (nejčastěji ředitel školy z okolí) a jeden za krajský úřad, přičemž naprostou nestrannost lze předpokládat pouze u posledně jmenovaného. Komise nemá navíc při výběru hlas rozhodující, ale pouze poradní – tzn. konečné rozhodnutí je nakonec výhradně na Radě města. S ohledem na to, jak si radní dosavadní práce paní ředitelky váží a jak ji oceňují, lze výsledek konkurzu téměř s jistotou předpokládat: Současná ředitelka nemá šanci obstát…
Co může po odchodu paní Rajchlové následovat:
• paní ředitelka dává výpověď, následují výpovědi nejméně 10 dalších členů sboru (často těch nejkvalitnějších, těch, co si snadno seženou jiné uplatnění) • 1. 8. nastupuje nový ředitel, nové plány, nová koncepce, noví učitelé – ty ale bude shánět kdo? Odcházející ředitelka? Nový ředitel až po svém nástupu v srpnu? • logické snížení kvality výuky, zvlášť bolestné pro žáky z vyšších tříd, zhoršení atmosféry ve škole • zrušení školní jídelny – její přeměna na ohřívárnu dovezených hotových jídel (což bylo navrženo na zasedání zastupitelstva města 11.6. 2012, ačkoliv to pan starosta v rozhovoru pro rozhlas označil jako drb), s tímto související propuštění kuchařek, logické snížení kvality a zvýšení ceny za obědy • postupný odchod žáků do jiných škol v okolí Rada města bude pochopitelně spokojena a vyřeší hned několik svých problémů najednou: Zbaví se nepohodlné ředitelky, odpadnou problémy s kapacitou školy a školní jídelnou. Největší „bouřliváci“ budou vozit své děti do jiných škol, rozjitřené emoce se uklidní a členové rady budou mít dost času na vymýšlení nových předvolebních lží, ve kterých budou své spoluobčany ujišťovat, jak to s nimi, jejich dětmi i celou obcí myslí dobře… Tento scénář se nám, organizátorům petice, nelíbí. Uděláme proto vše, co bude v našich silách, abychom této manipulaci s kvalitou vzdělání našich dětí zabránili. Doba, kdy se rozhodovalo „o nás bez nás“, je dávno pryč a nedopustíme ani, aby se nyní bez nás rozhodovalo o našich dětech! Podpořte nás i vy, kteří v tomto okamžiku děti na škole nemáte – třeba „jen“ z toho důvodu, aby osobní zájmy nezvítězily nad zájmy obecními. Petiční výbor: Aleš Klemperer, Simona Hrubá, Jan Kubricht, Zdeněk Stropek, Martin Veselý
ROZRUCH / mimořádné číslo
4
HOSPODAŘENÍ ŠKOLY
ŽÁKŮ PŘIBÝVÁ, PENĚZ UBÝVÁ Školy jsou obecně financovány dvěma základními způsoby. Přímé výdaje (platy všech zaměstnanců, částečně pomůcky) hradí stát. Prostřednictví krajů jsou tyto finanční prostředky přerozdělovány v závislostech na počtech žáků apod. na účet školy. Rozpočet těchto financí se nekryje se školním rokem, sestavuje se na kalendářní rok. Nepřímé výdaje tzv. provozní (energie, vybavení, údržba budov…) hradí zřizovatel. Na přespolní žáky byla částka na úhradu těchto neinvestičních výdajů poukazována na účet obce z rozpočtu jejich domovské obce. Od tohoto roku bude tato částka poukazována přímo ze státního rozpočtu na účet obce, která školu zřizuje. Investiční výdaje jsou na zřizovateli, který je může řešit i žádostmi o investiční dotace z krajů, spolupráci s ostatními obcemi, Evropskými fondy atd. Podle informací dostupných na internetových stránkách školy a obce byla sestavena následující tabulka:
rok 2005 2006 2007 1.2. 2008 1.9. 2008 1.9. 2009 1.9. 2010 1.9. 2011 1.9. 2012
počet žáků 287 281 274 289 312 337 352 379 420
rozpočet 3.369.000,3.443.000,3.809.000,3.867.000,3.867.000,3.866.000,3.250.000,3.480.000,3.535.000,-
Z tabulky vyplývá, že oproti roku 2008, má škola v letošním roce o 30% žáků více, ale rozpočet o 10% nižší! Pokud by byl zachován stejný poměr jako v roce 2008, byl by rozpočet školy pro rok 2012 cca 5 500 000 Kč. Žáků přibývá (a tím i dotací na ně ze státního rozpočtu a obcí), rozpočet školy je přitom postupně krácen. Samozřejmě, škrtá se všude. To, že škola prosperuje, a dokonce se stále v mezích finančních možností rozvíjí, svědčí o velmi dobrých manažerských schopnostech ředitelky školy. -red-
Text petice zaměstnanců ZŠ Řevnice Nesouhlas s vyhlášením konkurzu na místo ředitele ZŠ Řevnice My, níže podepsaní zaměstnanci ZŠ Řevnice, vyjadřujeme svými podpisy zásadní nesouhlas s vyhlášením konkurzu na místo ředitele Základní školy Řevnice. Prohlašujeme, že všechna obvinění a fabulace o tom, že zaměstnanci ZŠ Řevnice jsou šikanováni či jinak utlačováni a perzekvováni, se nezakládají na pravdě. Chceme i nadále pracovat pod vedením Mgr. Štěpánky Rajchlové a pokračovat v naplňování nastavené koncepce školy. Záměr vyhlásit konkurz vnímáme i jako ohrožení našich pracovních míst. Petici podepsalo 39 zaměstnanců školy.
Dopisy učitelek Lepší šéfovou nenajdu Hodně se na radnici mluví o tom, jak velké množství učitelů odešlo na konci loňského školního roku z řevnické školy. Byla jsem jednou z učitelek, které odešly, a myslím, že k tomu tedy mohu něco říci. Odcházelo nás celkem pět. Já jsem se rozhodla, že v klidu dostuduji, a věřte mi, že jsem dlouho zvažovala odchod, protože jsem byla ve škole spokojená. Další kolegyně odcházela do důchodu, jiná z vážných zdravotních důvodů a čtvrtá vyhrála konkurz na místo ředitele v jiné škole. Jen pátá kolegyně odešla na jiné místo učitelky, se svým rozhodnutím seznámila nejprve radní (neptejte se mne proč, musela bych jen spekulovat, však se s ní přišli následující den také s velkou slávou jaksepatří rozloučit), teprve pak vedení školy. Musím přiznat, že mě její odchod nemrzel, tím spíše mě ohromilo její označení sama sebe jako „vyštvané učitelky“. Naprosto tedy musím odmítnout tvrzení, že odchody učitelů se děly z důvodů, jak je prezentuje Rada města, tedy že by učitelé odcházeli po (ná)tlaku ředitelky školy. Já osobně se hodlám vrátit na své původní místo ke své báječné nadřízené jako plně kvalifikovaná, protože takovou solidní a vstřícnou šéfovou už nikde jinde nenajdu! Bc. Dagmar Schwarzová, bývalá učitelka 1. stupně
Já pochybnosti nemám Ráda bych reagovala na článek „Máme pochybnosti“, který se objevil v posledním čísle časopisu Ruch. Informace, jež jsou v textu uváděny jako důvody k vypsání konkurzu, nepovažuji vzhledem k rozkvětu a oblíbenosti školy za dostatečné. K mottu petice „CO NENÍ ROZBITÉ, NENÍ TŘEBA SPRAVOVAT“ se rovněž přikláním a stvrzuji to svým podpisem. Vzhledem k tomu, že mí kolegové a kolegyně sepsali vlastní petici na podporu paní ředitelky, věřím, že na celou záležitost mají podobný názor jako já. Kvalitu měří reference Paní ředitelka Mgr. Štěpánka Rajchlová byla vybrána ve výběrovém řízení předchozí Radou města. Během několika let prošla škola v rukách paní ředitelky zásadními proměnami, které ji významně pozvedly. Rok co rok se do prvních tříd hlásí stále více dětí. Jsem přesvědčená, že paní ředitelka má svoji práci skutečně ráda, a vše nasvědčuje tomu, že ji dělá správně. Kdyby škola nebyla dobrá, neměla by pozitivní reference. Já osobně nemám žádný důvod ke stížnostem na práci pod vedením paní ředitelky Štěpánky Rajchlové. Nemusela jsem se bát požádat ji o pomoc s řešením i nějaké nepříjemné záležitosti. Problémům se vždy věnovala a snažila se nalézt to nejlepší východisko. Důvěra a spolehnutí Když jsem byla těhotná, někteří lidé se často podivovali, proč jsem nevyužila možnosti jít na rizikové těhotenství. Do Řevnic jsem denně dojížděla a na cestách jsem ve vlacích strávila skoro 3 hodiny. Do práce jsem ale chodila opravdu ráda, měla jsem k tomu nezpochybnitelné důvody – třídu plnou báječných dětí, milé kolegyně a vedení, na které jsem se mohla spolehnout, jemuž jsem mohla důvěřovat. Značně pochybuji, a předpokládám, že mi dá každý za pravdu, že bych denně až do posledního možného termínu před nástupem na mateřskou dovolenou jezdila do práce, v níž bych se necítila dobře, do prostředí plného stresu, kde by na mě byl vyvíjen jakýkoli nátlak ze strany mých nadřízených! Na závěr chci napsat, že všichni děláme chyby, a také přikládám citát moudré a slavné spisovatelky paní Boženy Němcové, na který by se nemělo zapomínat: „Není na světě člověk ten, aby se zachoval lidem všem.“ Mgr. Jitka Machová, učitelka 1. stupně ZŠ Řevnice
ROZRUCH / mimořádné číslo
Budoucnost základní školy v Řevnicích Prof.PhDr.Vladimíra Spilková,CSc.
vedoucí katedry primární pedagogiky pedagogická fakulty Univerzity Karlovy Jako vedoucí katedry primární pedagogiky na Pedagogické fakultě Univerzity Karlovy v Praze se podílím dvacet let na přípravě budoucích učitelů základních škol. Za tu dobu jsem v rámci praxí se studenty poznala práci desítek škol a stovek učitelů v Praze i jejím okolí. Mohu tedy srovnávat. V procesu transformace českého školství se výrazně rozevřely nůžky v úrovni vzdělávání poskytovaného jednotlivými školami. Kromě škol excelentních existují školy výborné a velmi dobré, je také řada škol průměrných i nekvalitních. Tlak na kvalitu škol a učitelů ze strany společnosti se zvyšuje. Mnoho rodičů si význam kvalitního vzdělání pro další život svých dětí uvědomuje a dobré školy nejen vyhledává, ale i všemožně podporuje. Spolupráce školy s rodiči a dalšími sociálními partnery, zejména se zřizovatelem, je považována za klíčový faktor pro kvalitní vzdělávání. Kvalitní školu by si měla obec, zřizovatel i občané hýčkat a v maximální míře podporovat její další rozvoj.
Kultivace dětské osobnosti
Základní školu v Řevnicích považuji za velmi kvalitní z mnoha různých úhlů pohledu. Oceňuji zejména celkovou koncepci vzdělávání vyjádřenou ve Školním vzdělávacím programu. Odpovídá představám o moderním pojetí vzdělávání, jehož těžiště není v předávání velkého množství informací a jejich biflování dětmi, ale v rozvíjení kultury myšlení, dovedností vyhledávat a dále pracovat s informacemi, spolupracovat, řešit problémy a především ve všestranné kultivaci dětské osobnosti z hlediska sociálního, citového, morálního a estetického rozvoje. Progresivní jsou také strategie výuky, zejména činnostní a zážitkové metody, skupinová, problémová a projektová výuka, důraz na pozitivní motivaci žáků, kvalitní sociální klima ve třídě i škole apod. Učitelé jsou zapojeni do ověřování rozmanitých inovativních projektů a způsobů výuky, např. pilotní ověřování nového písma Comenia Script (v rámci projektu spolupracuje ZŠ Řevnice s naší fakultou, která je odborným garantem), genetická metoda čtení, která se pro své výsledky rychle prosazuje v celostátním měřítku.
Charita a modernizace
Významné je také zapojení školy do charitativní činnosti, děti např. přispívají na stavbu dětského domova v Keni, či spolupráce se společností Člověk v tísni – projekt Příběhy bezpráví. Rovněž kvalita mimoškolních akcí, nabídka kroužků a volnočasových aktivit je nadstandardní. To je jen několik příkladů činností, které jsou dnes obecně považovány za důležité charakteristiky kvalitní školy. Vysokou kvalitou a koncepčností se vyznačuje také manažerská práce paní ředitelky – ať už jde o propracovanost vize školy, evaluační a autoevaluační činnosti, personální práci, péči o materiální zázemí a vybavenost školy. Za příkladnou považuji především personální práci paní ředitelky, zejména péči o profesní rozvoj učitelského sboru. Ocenění nesporně zaslouží také výrazná modernizace učebních pomůcek a učebnic, vybavení odborných učeben, pořízení interaktivních tabulí aj. z prostředků evropských projektů.
Konkurz je nepochopitelný
Důkazem kvality školy je zájem rodičů o umístění svých dětí. Od roku 2008, kdy se vedení školy ujala současná ředitelka, se počet žáků zvýšil o více než 40 %. Na enormním vzestupu úrovně řevnické školy v uplynulých několika letech je vidět, jak zásadní roli hraje v tomto procesu osobnost ředitele. A proč to všechno píšu, když většina občanů Řevnic, která má ve škole své děti, to zřejmě vidí podobně? Vede mne k tomu obava o budoucnost školy spojená s informacemi o tom, jakým negativním vnějším vlivům její vedení v současné době čelí. Záměr vypsat konkurz na ředitelku školy, která školu vytáhla z krize a během relativně krátké doby dosáhla vynikajících výsledků, je nepochopitelný. Výstrahou by měl být příklad několika výborných škol, které byly do určité doby chloubou obce. Příčiny destrukce těchto škol byly různé–většinou však šlo o nekompetentní zásahy zvenčí do koncepce a činnosti školy společně s nekorektními a neslušnými způsoby jednání. Po několika letech se zpravidla ukázalo, jak velká chyba to byla, ale vývoj už nešel vrátit zpátky. Jsem optimista, věřím, že tento scénář není v případě ZŠ Řevnice na místě. Pevně věřím, že škola bude pokračovat ve svém rozvoji a dostane se jí zasloužené podpory.
5
JAK DÁL VE ŠKOLE? Každého rodiče samozřejmě zajímá kvalita vzdělávání jeho dětí. Všichni máme společný zájem, aby byla na co nejvyšší úrovni. Požádali jsme proto paní ředitelku Rajchlovou o zformulování vize směrování naší školy a o nastínění nejbližších cílů současného vedení.
PRACOVALA SE ZÁPALEM ola , že š k „Víme NGUJE, FU e al ” ŽÍTE!! K E PŘ Á
VIZE: Od samotného počátku R .M práce na ZŠ Řevnice jsem . se svým působením snažila přispět k výchově dětí v samostatně myslící a tolerantní jedince, kteří si budou vážit nejen sami sebe, ale i svého okolí, budou znát a ctít demokratické principy společnosti. Pakliže mají být naše děti ve svém životě úspěšné, musí být jejich výchova moderní, až vizionářská. Bude-li výchova dětí reflektovat pouze aktuální stav společnosti, budou naše děti v budoucnu vždy minimálně krok pozadu. Proto musí jejich vzdělávání sledovat celkový vývoj společnosti se všemi klady i zápory a rychle reagovat na jednotlivé podněty. Jen tak se dětem podaří v dospělosti úspěšně začlenit do společnosti a budou připraveny na všechny životní nástrahy a úskalí. Školu vidím jako významnou součást složitého vzdělávacího mechanismu, který připravuje naše děti do dalšího života. Základním předpokladem úspěšného fungování tohoto mechanismu je perfektní součinnost jednotlivých částí - škola, rodina, společnost, atd., které mezi sebou komunikují, spolupracují, vzájemně se inspirují a pomáhají si.
ZÁKLADNÍ PILÍŘE KVALITNÍHO PEDAGOGICKÉHO PROCESU NA ZŠ ŘEVNICE: 1. příjemné a zdravé prostředí 2. moderní vzdělávání s důrazem na individuální potřeby všech dětí 3. mimoškolní aktivity 4. sociální gramotnost žáků (rozvoj finanční gramotnosti, prevence šikany, protidrogová prevence atd.) 5. oboustranná komunikace rodina – škola 6. pravidelná evaluace školy a následná reflexe 7. neustálá podpora vzdělávání pedagogických pracovníků a důraz na kvalifikovanost sboru
NEJBLIŽŠÍ CÍLE: 1. pokračovat v modernizaci používaných školních pomůcek, aby do roku 2015 byly ve všech třídách interaktivní tabule (nyní jich má škola 12 a tříd 20) 2. usilovat o získání školní budovy na náměstí zpět do služeb školství v Řevnicích 3. získání dalších rodilých mluvčí pro spolupráci ohledně výuky cizích jazyků 4. zmodernizovat sportoviště na zahradě 2. stupně 5. udržet vaření čerstvých jídel pro děti a seniory v našem městě, navýšit kapacitu školní jídelny díky nákupu nových spotřebičů, které umožňují ještě zdravější a hospodárnější přípravu pokrmů 6. odstranit anténu z budovy 2. stupně, neboť tak silné elektromagnetické záření smí být umístněno minimálně 200 metrů od lidí, jinak je to zdraví škodlivé 7. příprava dětí, které mají zájem o vzdělávání na víceletém gymnáziu, k přijímacím zkouškám
ROZRUCH / mimořádné číslo
6
Dopisy Jezdím po celé republice, navštěvuji školy
a jejich zřizovatele, je to moje profese. Byl jsem v mnoha školách, kterým se daří, a také v těch, kde to skřípe. Mohu srovnávat a mohu potvrdit, že za rozkvětem jakékoli školy stojí vždy nekonečná chuť, energie, trpělivost a píle vedení školy. Když navíc existuje tvořivá spolupráce mezi školou a jejím zřizovatelem, dá se mluvit o velikém štěstí. Štěstí pro školu, ale i pro zřizovatele. Je to známka toho, že je na svou školu pyšný a že je chloubou obce. Řevnickou základní školu dobře znám. Znám její historii a s obdivem sleduji její vzestup. Moc dobře vím, jaká je s odpuštěním pakárna v našem českém Kocourkově zajistit materiální a duchovní rozvoj školy. Je však zajímavé, že pozitivní vývoj na škole v Řevnicích vidí učitelský sbor, žáci, rodiče žáků…ale zřizovatel? Někteří radní jsou jaksi slepí. Proč nejsou na svou školu hrdi, jako třeba na kavárnu Modrý domeček, úžasný a báječný projekt? Asi jim něco nedocvaklo. Nebo že by občané z Řevnic, při volbách udělali někde chybu...? A tak, vážení občané Řevnic, stůjte si za svou školou. Takových báječných škol, jako je ta vaše, je opravdu málo, věřte mi. Přeji vám hodně síly. Oldřich Havránek
V
ážení obyvatelé Řevnic, přistěhovala jsem se do Poberounčí v 70. letech minulého století a jako učitelka měla možnost velmi zblízka sledovat rozvoj školství v tomto regionu. Tou dobou patřila řevnická škola jednoznačně k nejlepším v celém okrese, a to i po roce 1981, kdy byla ředitelkou jmenována paní Ludmila Matušovičová. Hned první rok po jejím odchodu vzala sláva řevnické školy zasvé. Přes všechny snahy a změny ředitelů se rodiče škole vyhýbali a umisťovali děti do více či méně vzdálených škol, navzdory nepohodlí, které jim to působilo. Sledovala jsem to z nedaleké Zadní Třebaně. Před pěti lety však nastoupila paní ředitelka Štěpánka Rajchlová a brzy bylo nepochybné, že se vytoužený obrat k lepšímu stal skutečností. Její obdivuhodné pracovní nasazení brzy zasáhlo svou péčí i satelitní málotřídní školy, které se školou v Řevnicích úzce souvisejí. Je nepochybné, že je to za posledních 20 let nejlepší ředitelka, navíc mladá a perspektivní. Jen u nemnohých lidí se sejde tak výjimečná inteligence, pracovitost, rozhodnost, lidskost a smysl pro humor v jedné osobě. Věřím, že obyvatelé Řevnic nejsou ještě tak otupělí negativními společenskými jevy, aby pustili do moře tuto „zlatou rybku“, kterou se místní zastupitelstvo snaží zpracovat mnohem tvrdším způsobem, než jsem snesla já ve Třebani.
Protože znám nepříjemné pocity, které za takové situace k široké škále stresujících povinností ředitele přibudou, přeji paní ředitelce, aby jí nový rok 2013 přinesl úlevu, nejlépe v podobě zodpovědného zřizovatele, který dokáže její kvality ocenit a plně využít pro dobro všech žáků školy. Božena Musilová
Celá kauza velmi překvapuje. Jako důvod
pro odvolání je uváděno, že paní ředitelka podala trestní oznámení, a nepředešla možným peticím ze strany rodičů. Pokud mohu nahlédnout do právní historie, tak jedním z prvních zákonů, přijatých po ukončení vůdčí úlohy komunistické strany, byl zákon shromažďovací, sdružovací a petiční, aby názor občanů mohl být veřejně prezentován. Je smutné vidět, že demokratické strany po více než 20 letech svobody vyzývají k tomu, aby ředitel školy zabránil právu petičnímu! A to je dokonce přijato jako usnesení Rady města a vykládáno jako důvod nového konkurzu (tedy faktické odvolání ředitele). Asi je nutné zmínit, že kampaň proti paní ředitelce nastala upozorněním na zaměstnankyni, která, i dle názoru a stížností rodičů, s dětmi zacházela velmi nevhodným způsobem a který obtížně naplňuje pojem kantor – ideál. A protože tato zaměstnankyně (která na paní ředitelku dala trestní oznámení, žaloby apod.) dostala velmi neobvyklou šíři prostoru na Radě města, musela se paní ředitelka bránit. Velmi pochybné, že byl zveřejněn jen tendenční článek bez skutečně objektivních zpráv, obsahu trestních oznámení na paní ředitelku, které všechny skončily tak, že se ničeho nedopustila. Pokud je tedy spokojenost s profesním vedením školy (to není nikde vytýkáno a ani nikdy nebylo napadáno), tak o jakém důvodu nového konkurzu se tu bavíme? Škola prošla mnohými prověřeními, kvalita výuky se zvedla, kantoři jsou aprobovaní, v rámci možnosti se škola rozvíjí, a hlavně děti a rodiče jsou spokojeni. Je jasné, že se nikdo nezavděčí všem a vždy se najdou nespokojení, ale to žene právě každého dopředu, vedení školy, dle mého názoru, nevyjímaje. A upřímně, považuji paní ředitelku za natolik schopného člověka, že by se uživila i v jiné oblasti než v oblasti školní, a to zcela jistě za mnohem vyšší mzdu. Neznám nikoho, kdo klade zájmy školy a dětí tak na první místo, jako paní ředitelka, a to bez ohledu, zda je to pro její osobu pozitivní. Takového člověka by si mělo vedení města vážit. Lukáš Pech
Osobně nemám záležitosti jako petice moc rád. Je to důsledkem toho, že se zainteresovaným subjektům nepodařilo najít společnou řeč a pokud neshody dojdou až do tohoto stadia, znamená to dílčí prohru na obou stranách.
Rozhodně nehodlám upírat zřizovateli právo vyhlásit konkurz na místo ředitele školy, nicméně znepokojují mne informace o tom, že stávající ředitelka i za předpokladu, že se konkurzu zúčastní, zcela určitě vybrána nebude. Není mi totiž jasné, jaké k tomu má zřizovatel důvody. Chápu vyhlásit konkurz za situace, kdy děti, rodiče i zaměstnanci mají proti řízení školy výhrady a škola objektivně nefunguje správně. Nic takového se ovšem dle veškerých dostupných informací neděje. Naopak je nepopiratelným faktem, že fungování školy se pod vedením Mgr. Štěpánky Rajchlové změnilo výrazně k lepšímu, a to jak v oblasti kvality výuky, tak v oblasti hospodaření. Zároveň si troufám tvrdit, že zlepšení nastalo i v oblasti mezilidských vztahů uvnitř školy. Neříkám tím, že vše je dokonalé, vždy se najdou lidé s odlišným názorem, nicméně soudě podle reakcí z posledních dnů, jsou v menšině. Za této situace bych očekával, že zřizovatel vyhlašuje konkurz s tím, že má mezi kandidáty minimálně jednu osobnost s prokazatelnými výsledky, která na základě svých odborných znalostí a zkušeností zaručí ještě výraznější rozvoj školy ve všech směrech. Bohužel jména, o kterých se v této souvislosti spekuluje, budí spíše obavy o další chod školy. Osobně bych byl na místě zřizovatele spíše spokojen, že škola patří mezi to málo, co v Řevnicích funguje, a můžu se tak více soustředit na jiné záležitosti. Rozhodně si nemyslím, že Mgr. Štěpánka Rajchlová je jediná, která může školu v Řevnicích vést, jelikož každý je nahraditelný, nicméně po tom, co se jí za relativně krátký čas podařilo, si dle mého názoru zaslouží ve funkci zůstat i nadále a vypsání konkurzu je momentálně opravdu zbytečné. Bohužel celá situace na mne zatím trochu působí tak, že jde pouze o jakési vyřizování osobních sporů a antipatií, nebo o získání kontroly nad penězi, kterými škola disponuje. V obou případech považuji rozhodnutí zřizovatele vyhlásit konkurz, ve kterém již předem znevýhodním stávající ředitelku, za zbytečný hazard s úrovní ZŠ. Je nutné si uvědomit, že je v zájmu nás všech, aby se dětem dostalo co možná nejlepšího vzdělání, jelikož právě děti budou za několik let ovlivňovat naši budoucnost, a to nejen zde v Řevnicích a okolí. Pokud by úroveň školy znovu klesla, a dostala se do obdobného stavu, v jakém ji opouštěl bývalý ředitel, byla by to špatná zpráva pro všechny, především pro děti. V Řevnicích je velice kvalitní MŠ, je tedy více než rozumné zajistit, aby děti měly stejně kvalitní pokračování. Nechme tedy všem ve škole klid na práci, hodnocení je stejně mnohem lepší provést po opadnutí emocí. Vždyť i zajíci se, jak víme, počítají až po lovu. David Lacina
ROZRUCH / mimořádné číslo
7
Slovo zastupitele
Děti napsaly
Byl jsem veřejně tázán na stránkách Ruchu, proč moje děti nepokračují ve výuce na druhém stupni řevnické školy, když o ní já sám mluvím pouze v superlativech. Na tento dotaz velmi rád odpovím. Předem chci říci, že tento dotaz považuji za manipulativní a v základu nepravdivý , ale především je z dotazu jasné nepochopení vzdělávací soustavy a systému školství v naší zemi. A nejde jen o tuto poznámku, ale i celé současné snažení členů Rady města a dalších osob okolo již vyhlášeného konkursu na ředitele základní školy (množným číslem si dovolím nadále uvádět a zároveň oslovovvat tuto skupinu), protože podobné poznámky zaznívají i na dalších jednáních samosprávy. Toto nepochopení na úrovni vedení města doplním ještě dovětkem bohužel, vzhledem k pozicím, které zastávají. Nyní osobně. Moje mladší dcera do naší základní školy chodí a chodí do ní ráda (což je přes drobný handicap, který má, pro mne velmi dobrá zpráva) a pravděpodobně nadále chodit bude. Pod tímto vedením školy se jí dostává péče, včetně specializované, kterou potřebuje. Mimochodem ona specializovaná péče je velkou zásluhou a výsledkem snažení stávajícího vedení školy a není samozřejmostí. Situace se však může změnit a patrně i změní, pokud dojde k naprostému kolapsu školy díky vašemu přičinění. Ona hazardní hra, kterou konkurzem hodláte roztočit, totiž skončí velkým rozvalem základní školy, ze kterého se bude probírat několik let. Těchto situací bylo v historii naší školy jistě více, ale nikdy nezdevastovalo školu samotné vedení města. Je pro mne nepochopitelné, že nevidíte dále než za odstřel pro vás nepohodlné ředitelky. Je pro mne smutným poznáním, že vám skutečně o kvalitu školy vůbec nejde, neboť vaše děti školu nenavštěvují. Proto si dovolíte takto hazardovat, nicméně bez jakéhokoliv rozhledu. Moje starší dcera byla přijata na víceleté gymnázium s rozšířenou výukou jazyků a výtvarným zaměřením. Jedná se o typ vzdělání, které naše škola nemůže nabídnout, což rozhodně není chyba jejího vedení. Ale zásluhou vedení školy a stávajícího učitelského sboru je, že dcera v konkurenčním prostředí uspěla a tuto možnost má. Stejně tak jako spousta jiných spolužáků (úspěšnost žáků ze ZŠ v Řevnicích v přijímacích řízeních na různé typy škol je velmi vysoká). Základní škola je v současné době největší zaměstnavatel v Řevnicích a nejlépe fungující organizací města, po které se závistí pošilhávají v okolí. Jaké jiné hodnocení je objektivnější než zájem rodičů dětí z okolních měst a obcí. Můj zájem z pozice zastupitele je proto objektivně i subjektivně zaměřen na kvalitu školy a její zvyšující se úroveň. Dnes po všech medializacích je asi zbytečné polemizovat s faktem, že kvalita a úroveň naší základní školy stoupá každým rokem. To nakonec paradoxně veřejně nepopírají ani ti, kteří za vyhlášením konkurzu stojí. Vaším důvodem odstřelu ředitelky je údajná špatná komunikace a podle vašeho názoru častá obměna učitelské sboru. Připomenu však, že na komunikaci jsou potřeba minimálně dva a nemám nejmenších pochyb (podložené doklady) o tom, že závada není na straně vedení školy. Učitelský sbor se obměňoval, obměňuje a obměňovat, když bude třeba, i nadále bude. Hlavním cílem je zvyšování kvality výuky, atmosféry sboru, zavádění inovací a opak by byl špatnou zprávou. Navíc personální opatření jsou plně v kompetenci ředitelky školy, nikoho jiného. Závěrem: Je mi lhostejné, jestli ředitelkou školy bude paní Mgr. Rajchlová či někdo jiný coby vítěz z férového konkursu, akceptovaný Radou města (to je smysl konkurenčního prostředí). Po zkušenostech s konkurzy minulými (viz zápisy ZM), kdy je vítěz znám dlouho dopředu, spolu s vaším vyjádřením, že kalich přetekl, není cesty zpět a cílem konkurzu je odstranění ředitelky, ať se děje se školou cokoliv, jsem hluboce přesvědčený, že takto zásadní záležitost ohledně veřejného zájmu se nemůže a nesmí rozhodnout v kanceláři starosty, v pětičlenné Radě města, navíc bez veřejné diskuze i s přizvanými odborníky. O odbornosti výše zmíněných ve věci školství mám oprávněné pochybnosti. O konkurzu a faktickém odstranění stávající ředitelky rozhodují povětšinou lidé, kteří děti ve škole nemají a naopak proti jsou povětšinou rodiče dětí. Proč myslíte?
ing. Tomáš Smrčka
Proč jsem spokojená na řevnické škole Vše začalo mým příchodem do dětského domova v Letech, kde se rozhodovalo kam půjdu do školy. Měla jsem jít do dobřichovické školy, ale tam bylo plno, tak mě dali do řevnické. Jsem za to ráda, protože v řevnické škole jsou skvělí učitelé a vedení a díky tomu jsou i žáci spokojení, a tak jsou na ostatní spolužáky milí. Když jsem poprvé šla do budovy prvního stupně, kde jsem měla svou budoucí třídu, tak jsem byla dost nervózní. Co řeknou mí spolužáci na to, že jsem z děcáku a ne z rodiny jako oni? No a oni na mě byli hodní. Časem jsme si vybudovali mezi sebou docela dobré vztahy, které přetrvávají dodnes. V dětském domově v Letech chodí většina dětí do jiných okolních škol, a tak od nich vím, jak se tam k nim chovají spolužáci. Mohu říct, že řevnická škola je v tomto ohledu jedna z nejlepších. Moc se mi zde líbí a chci tu zůstat až do deváté třídy. Doufám, že tu s námi bude i naše paní ředitelka Štěpánka Rajchlová. Míša Mrázková, 7.A
Škola hrou Proč nesouhlasím s konkurzem na nového ředitele naší školy? Jednoduše nevidím důvod, proč ho dělat. S paní ředitelkou jsem opravdu nadmíru spokojená a mám ji ráda. Její přístup je zodpovědný, trpělivý a může jít příkladem nejen žákům, ale i některým učitelům. Pod jejím vedením stoupá úroveň školy. Je spousta věcí, které Štěpánka udělala dobře, když už ne výborně, a někteří jedinci pořád nechápou a nevědí, co je pro ně dobré a co chtějí. Pod jejím vedením stoupá úroveň školy. S paní ředitelkou se pracuje velice příjemně. Potvrdilo se mi to nejen při nacvičování na Vánoční akademii. Vyučuje nás také český jazyk. Podle mě by mohla jít všem učitelům příkladem. Při jejím vyučování se člověk nenudí a naučí se učivo zábavnou formou. Její hodiny by mohly reprezentovat heslo „Škola hrou“. Z trojky jsem se za pololetí nádherně vyškrábala na jedničku, a čeština mě začala bavit. Když naše třída měla problém s učitelkou matematiky a fyziky, snažila se žákům pomoci. Vyslechla si naše prosby a snažila se vyhovět všem tak, aby nám ve škole bylo co nejpříjemněji. Tuto aféru zakončila dobrým tahem. Přijala na toto místo velmi milou, trpělivou a sympatickou vyučující. Náš kolektiv byl už přibližně od čtvrté třídy v dost dezolátním stavu a pořád se to zhoršovalo. Paní ředitelka se nám snažila pomoci, jak nejvíce to šlo. Platila a objednávala nám nejrůznější psychiatry a vzdělané lidi, kteří by nám mohli pomoci. Díky jejím postupům se atmosféra v naší třídě lepší a cítíme se zde pohodlněji. Mé přání je, aby mladší sourozenci, kamarádi a spolužáci mohli příjemně dostudovat tuto základní školu, a to pod vedením paní ředitelky Štěpánky Rajchlové, která svou práci dělá správně a důkladně. Iva Havlová, 9.B
Špatný příklad Z výměny paní ředitelky na naší škole mám velké obavy. Tato samá situace se stala na škole u mého bratrance v Praze. Také zde se žáci společně s rodiči rozhodli sepsat petici na podporu paní ředitelky. Podpisů se tam objevilo mnoho, ale na úřad to bohužel vůbec neplatilo a proto se dohodli na demonstraci. Přes nečekanou účast si naneštěstí úřad stál za svým a ředitelku vyhodil. Společně s paní ředitelkou odešli dobří učitelé i někteří žáci, jelikož se jim nelíbilo chování nové paní ředitelky. Od té doby se žáci do školy moc netěšili, učení pro ně bylo doslova mučení a ze školy se stal jen ústav pro děti. Nejen proto chci, aby paní ředitelka nemusela odejít z naší školy. Petr Vaněk, 6.B
Převzato ze školního časopisu BREJLOVKA.
ROZRUCH / mimořádné číslo
8 Petice podle § 1 zákona č. 85/1990 Sb., o právu petičním Rada a zastupitelstvo města Řevnice
PETICE NA PODPORU ŘEDITELKY ZŠ ŘEVNICE PANÍ MGR. ŠTĚPÁNKY RAJCHLOVÉ Vedení města Řevnice hodlá vypsat výběrové řízení na místo ředitele ZŠ Řevnice. Tento krok vnímáme jako naprosto chybný a v případě naší školy čímkoliv těžko zdůvodnitelný.
PROČ výběrové řízení, když:
•
Děti i rodiče jsou v naprosté většině spokojeni s výukou ve škole a se školními aktivitami (viz průzkum realizovaný v roce 2012) a vztahy mezi rodiči a pedagogy i vedením školy jsou víc než dobré, děti chodí do školy rády
•
Stávající ředitelka paní Mgr. Štěpánka Rajchlová pro školu už dlouhá léta žije, zná velmi dobře místní prostředí a má plnou důvěru a podporu zaměstnanců (viz průzkum mínění zaměstnanců školy ZŠ Řevnice realizovaný v roce 2012)
•
Úroveň školy se v posledních letech prokazatelně zvyšuje, kvalita výuky a práce vedení jsou spojité nádoby. Kvalitní ředitel = kvalitní vzdělávání (viz odborný posudek paní Prof. PhDr. V. Spilkové, CSc., vedoucí katedry primární pedagogiky PedF UK v Praze).
Nejen z výše uvedeného výčtu je patrné, že výměna současné ředitelky školy by bylo špatné rozhodnutí, které by poškodilo zájmy obce a jejich občanů a potenciálně destabilizovalo vzdělávání, pedagogický sbor i celkovou úroveň školy. Nejvíce by na něj doplatili samozřejmě žáci, tedy naše děti.
„CO NENÍ ROZBITÉ, NENÍ TŘEBA SPRAVOVAT“.
Řiďme se tímto moudrem a podpořme současné vedení školy tím, že vyjádříme s postupem radnice nesouhlas připojením svého podpisu. V Řevnicích 11. ledna 2013. Petiční výbor: Aleš Klemperer, Simona Hrubá, Jan Kubricht, Zdeněk Stropek, Martin Veselý
více na www.skolarevnice.webnode.cz
VÝZVA
Ti, kdo se s naší aktivitou seznámili až nyní a chtěli by se připojit, MOHOU! Petice je stále k dispozici na recepci Lidového domu, Mníšecká 500, Řevnice až do pátku 8.března, po 7 dní v týdnu, vždy od 9 do 21 hod. Ke dni 4. 2. 2013 petici podepsalo 502 občanů.
Schůzka učitelů se starostou
Zpráva z jednání petičního výboru zaměstnanců ZŠ Řevnice a starosty města Jednání se konalo dne 29. ledna 2013 od 16 do 17 hodin v kanceláři starosty. Přítomni: Marta Brumovská, Mgr. Radek Průžek, Mgr. Helena Kopačková, Mgr. Michaela Sklenářová, Libor Kvasnička
• Starosta města nepopírá, že si je vědom skutečnosti, že škola jako celek funguje dobře. • Starosta města nemá v současnosti žádné připomínky k jednání ředitelky školy s rodiči, žáky a zaměstnanci školy. • Starosta města uvádí, že radnice má výhradně problém v komunikaci s ředitelkou školy. • Člen petičního výboru, Mgr. Radek Průžek, nabídl podporu v pozici mediátora/prostředníka v rámci zklidnění celé situace a zkvalitnění komunikace radnice–škola. • Petiční výbor zdůraznil, že veškerá činnost školy pod vedením současné ředitelky směřuje k nadstandardní péči o děti a k moderním a alternativním metodám výuky, jejichž výsledkem je především úspěšnost žáků v získání požadovaných znalostí a při přechodu na další stupeň vzdělávání. Zaměstnanci školy by byli rádi, kdyby tomu tak bylo i nadále. Další důležitý faktor je spokojenost rodičovské veřejnosti, která je vyjádřena i masivní podporou petice. • Petiční výbor reprezentující zaměstnance školy požádal starostu, aby vyřídil všem zastupitelům, že si zaměstnanci školy nepřejí výměnu vedení školy, jsou se současným stavem spokojeni a žádají, aby se konkurz na nového ředitele nekonal. Důvodem je velmi pravděpodobný rozpad týmu učitelského sboru, odchod dalších zaměstnanců školy, což by v důsledku znamenalo výrazné snížení kvality výuky, vyhrocené interpersonální vztahy na pracovišti a v konečném výsledku negativní dopad na vzdělávající se žáky, kteří, jak sami uvádějí, mají školu rádi a navrhované změny odmítají.
