Ročník IV
ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA STŘELICE
SLOVO ÚVODEM Rekapitulace školního roku 2007/08 aneb Co v nastávajícím roce vylepšit Během celého roku jsme společně se všemi školami v ČR testovali, doplňovali a upravovali Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání v 1. a 6. ročníku. Nahrazením osnov povinnými výstupy, které udávají výčet vědomostí, dovedností a poznatků, jež si má žák dle svých schopností osvojit, získali učitelé určitou volnost při výběru učiva. Mohou tak lépe uplatnit to, co je jejich „silnou parketou“, v čem jsou nejlepší. Mohou flexibilně volit učivo podle charakteru třídy a potřeb jednotlivých žáků. Vyučování se tak stává volnějším a příjemnějším pro žáky i učitele. V současné době probíhajícího informačního boomu již lze pamětně obsáhnout pouze malý zlomek informací, které je nutno velmi pečlivě vybírat. Mnohem důležitější je, aby absolvent ZŠ uměl informace rychle vyhledávat, třídit a dále s nimi pracovat. Z toho vyplývají společností požadované priority výuky – znalost informačních technologií a jazyků. Nesmíme opomíjet ani skutečnost, že práce s informacemi je možná pouze za předpokladu získání určitých základních vědomostí všeobecného rozhledu. Je nutné si uvědomit, že kromě studentů na gymnáziích se většina lidí s mnoha předměty ze ZŠ při dalším studiu nesetká, a tak opomenutí či přílišné zkrácení učiva by znamenalo omezení ve výběru povolání a handicap ve formě chybějících, pro nás samozřejmých, znalostí. Práce učitele se sestává zejména z promyšlených příprav na každou vyučovací hodinu. Nelze se spoléhat na to, že učí v paralelních třídách, neboť každá vyžaduje jinou rychlost, šíři učiva a průběh výuky. Příprava práce pro žáky mimořádně nadané a žáky se specifickými poruchami učení je velmi odbornou, promyšlenou a náročnou součástí práce pedagoga. Vyučující naší školy této práci věnují velkou pozornost, a tak žáci se specifickými poruchami harmonicky vyzrávají a stávají se úspěšnými studenty středních a mnohdy i vysokých škol. Školská reforma klade na 1. místo žáka a jeho přirozené potřeby. Tento přístup se ubírá správným směrem. K tomu však jsou na pedagogy kladeny stále vyšší a vyšší nároky na další vzdělávání, přípravy a administrativu. Dobrou a v zahraničí osvědčenou myšlenkou je zavedení funkce asistentů učitelů a ustavení funkce dětského psychologa na škole. Tím učitel plně zúročí odbornou práci, bude zbaven manuálních příprav na hodinu ve formě výroby pomůcek, zbaven dohledu nad žáky o přestávkách a dlouhých psychologických šetření zatěžujících dobu vyučování. Tato vize vyžaduje značný nárůst finančních prostředků. Je možné ji uskutečňovat postupně. Všichni pedagogové z naší školy usilují svou prací o dobré výsledky ve vyučování a spokojenost široké veřejnosti. Děkuji jim za celoroční poctivou, náročnou práci
ve střelické škole a práci nad rámec jejich pracovních povinností, jako je vedení zájmových kroužků, táborů, příprava projektů, akcí pro žáky a mnohé další. Helena Fialová, zástupkyně ZŠ
KAPITOLA I. I přes náročný školní rok zůstává pedagogům úsměv na tváři:
Vladislav Kučera (TV, INF, PČ), Jiří Beneš (M, Z), Lenka Benešová (PŘ, CH), Blanka Dalecká (Č, FJ), Helena Fialová (HV), Sylva Hradečná (CH,M,AJ), Aleš Kadlec (Č, D, OV), Marek Holešovský (M,F), Emilie Mráčková (M, AJ, NJ), Drahoslava Pernová (I. stupeň), Vladimír Urbanec (F), Eva Sázavská (D, VV), Dagmar Teplá (1. stupeň), Vlasta Sokolová (Č, D, RJ). Chybějící učitelé byli v době focení ve škole v přírodě. S těmito žáky se již budeme potkávat pouze občas a mimo budovu školy:
Rok 2008
KAPITOLA II. Mateřská škola Jsme trojtřídní mateřská škola a zabezpečujeme výchovu a vzdělání dětem od 3 do 7 let. Pracujeme ve dvou budovách, dvě třídy se nachází ve staré škole a jedna třída je umístěna v Cihelně. Všechny třídy jsou smíšené. Také na tento školní rok bylo přijato 75 dětí, což je maximální kapacita MŠ. Pedagogický sbor pracoval ve stejném složení: vedoucí učitelka MŠ Pelikánová Z. a třídní učitelky Dvořáková O., Hloušková Z., Nováková M., Horáková S. Cílem našeho vzdělávacího programu je vytváření pohody a radosti dětem předškolního věku v prostředí mateřské školy, mezi svými vrstevníky s uplatněním estetických hodnot života. Prioritní pro práci s dětmi a jejich vzdělávání je nejdůležitější radost dítěte, že něco samo dokáže, zvládne a může to prezentovat nejenom v kolektivu dětí, ale i na veřejnosti a tím vytváří své zdravé sebevědomí. Respektujeme individuální potřeby dětí.Veškerá činnost u nás probíhá formou hry, která je v tomto období pro děti nejdůležitější. Také v tomto školním roce jsme pro děti uspořádali různé akce. Jezdili jsme s dětmi na plavecký výcvik do Kuřimi. Zhlédli jsme několik divadelních představení ve školce: Pohádky M. Macourka, Jak zvířátka zachránila studánku, Krtek a brouček, Bába chřipka, Kocour v botách a Zloděj spánku. Do školky za námi přijel kouzelník a předvedl nám svoje kouzla. Ve všech třídách proběhly Mikulášské nadílky a vánoční besídky s rodiči. Navštívili jsme loutkové divadlo Radost, kde jsme zhlédli pohádku O kůzlátkách. Uspořádali jsme gymnastické a atletické závody, vítězové postoupili do okresních přeborů. MDD jsme oslavili formou zábavných soutěží a sladkých odměn. Vyvrcholením celého školního roku byl školní výlet a slavnostní rozloučení s předškoláky. Zdeňka Pelikánová
Budoucí školáci Zdá se to být nedávno, co se loňští předškoláci loučili se svými mladšími kamarády ve školce. Ti nastoupili na jejich místo a teď už počítají dny do 1. září, než nasadí aktovky na záda a zasednou do školních lavic. Někteří se těší, někteří (poučeni od starších sourozenců) nevědí, co je čeká. Za celý pedagogický sbor mateřské školy přeji našim novým prvňáčkům, aby se jim dařilo všechny překážky na cestě za poznáním přeskočit lehce a s úsměvem. Budoucí školáci: 1. Anderlová Denisa 2. Antoš Filip 3. Bartošková Lucie 4. Burger Adam 5. Daňková Barbora
Strana 2 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27.
Září 2008
Humlíček Tomáš Jahodová Kristýna Jurkovič Vítězslav Kmoníčková Veronika Kučerová Martina Lazišťan Alex Mrázková Tereza Nahodilová Michaela Pomeranská Marta Prudilová Markéta Sadílek Lukáš Shorná Martina Smejkalová Tereza Smutný Antonín Smutný Tomáš Švestková Barbora Švestková Kateřina Touška Daniel Třebenský Lukáš Vašulínová Terezie Vlašic Jakub Zborovský František
ŠKOLSKÝ ALMANACH
Do konce výletu zbývala už jen cesta domů. I ta proběhla překvapivě rychle a hladce. Pak se role vyměnily a ve tři hodiny odpoledne se pro změnu nemohli dočkat maminky, tatínkové, babičky i sourozenci, kdy už se jim ty jejich děti konečně vrátí.
Okresní závody předškolních dětí v atletice Ze školního kola se nominovala dvě čtyřčlenná družstva závodníků, která reprezentovala naši MŠ na okresních závodech předškolních dětí v Brně- Pisárkách. Za mladší startovali: Terezka Štanglová, Vendulka Svobodová, Míša Antoš a Viktor Musil. Jeli si zasportovat mezi okresní špičku 4–5 letých dětí a zvítězili. Za starší (v kategorii 5–6 letých) závodily: Baruška Švestková, Markétka Prudilová, Terezka Mrázková + Martinka Shorná. Z celkového počtu 19 družstev obsadili 7. místo. Ale ani diplomy, ani výhry nevyváží krásné zážitky z „velkých závodů“, radost z pohybu a šťastný úsměv ve tváři. Zuzana Hloušková
Oslava MDD V den Svátku dětí se děti ze 2. třídy MŠ proměnily v průzkumníky. Značily cestu barevnými fábory, zadávaly různé úkoly, a to proto, aby ostatní děti po splnění všech úkolů vystopovaly průzkumníky ukryté na fotbalovém hřišti. Tam se všichni zapojili do sportovních disciplín – jako např. chůze na chůdách, hod na cíl, skákání v pytli, namotávání provázku..., neboť za úspěšné splnění si zasloužily odměnu. Ač unaveny, ale plny dojmů se s plnými batůžky ještě musely vrátit zpět do školky, kde na ně čekal přichystaný sváteční oběd.
Školní výlet Pondělka 9.června se už děti nemohly dočkat. Na osmou hodinu přišly všechny s batůžky a patřičně vybaveny k autobusu. Dokonce ke dvěma, neboť výletu se účastnilo 63 dětí a 8 dospělých a podle nových předpisů musí mít každý své sedadlo. Směr Hodonín a už se jede. Cesta proběhla, až nepředpokládaně, bez náhlého zastavení. Před návštěvou zoologické zahrady se děti posilnily a hurá za zvířátky. Zahrada není tak veliká, takže dvouhodinová procházka stačila a pak jsme se přemístili do nedalekého milotického zámku. Tam nás hned v úvodu překvapil déšť, ale radost z rozbalování pláštěnek jistě bude patřit k největším zážitkům. A to už nás vítala osobně manželka pana kastelána, která svým krásným a přívětivým projevem provedla děti všemi komnatami nádherného zámku, včetně hudebního salónu, kde jsme si společně zazpívali za doprovodu klavíru.
Školní kolo atletických závodů V poslední době se často říká, že děti a mládež málo sportují a raději sledují televizi nebo hrají počítačové hry. To ale neplatí o střelických nejmenších. Měli jste je vidět při sportování v rámci školních atletických závodů. Nejen že podávaly výkony hodné malých šampionů, ale ani se jim nechtělo skončit. Po únavě ani památky. Až medaile, diplom a odměna ukončily sportovní dopoledne. Ohlušující pozdrav HURÁ, HURÁ, HURÁ se rozléhal po celém okolí.
Závody předškolních dětí v gymnastice Ve středu 30.4.2008 se v Brně konaly okresní závody předškolních dětí v gymnastice. Z naší mateřské školy se zúčastnilo 7 děvčat ve dvou kategoriích: - Mladší (Gabriela Bartoňková, Klára Svobodová a Denisa Bohdálková), - Starší (Barbora Švestková, Kateřina Švestková, Barbora Daňková a Markéta Prudilová).
Strana 3
Září 2008
Sestavy měly pečlivě nacvičené, ale setkání na „velkých“ závodech, na kterých se sešlo 75 dětí, přináší přece jenom psychickou zátěž a nervozitu. Mladší gymnastky přesto vybojovaly 1. místo, starší se umístily na 6. místě z celkového počtu 14 družstev. Všechny si odvážely diplom za vzornou reprezentaci školy a krásný zážitek ze svých prvních závodů.
Cesta - V knize Škola Malého stromu od Forresta Cartera se vypráví příběh o tom, jak dědeček Indián učí svého vnuka pochopit Cestu. Tedy to, že má žít v souladu s přírodou, nezabíjet zbytečně živé tvory, brát si jen to, co potřebuje, myslet na ostatní a na budoucnost. Dnes tomu vědci dali pojmenování trvale udržitelný rozvoj. Nejsem si zcela jist, jestli se dá rozvoj trvale udržet, ale bylo by hezké, kdyby naši žáci na konci studia objevili Cestu jako Malý strom. Jen se obávám, že nám chybí moudrost starého Indiána.
Plavecký výcvik
Český jazyk - Zdánlivě je bezproblémový, protože si všichni myslí, že ho umí. O vyvracení tohoto omylu se snaží Blanka Dalecká, Vlasta Sokolová a Aleš Kadlec. Že je to nadlidská práce přes několik generací, o tom svědčí např. omluvenky mnohých rodičů, kteří „omlouvají našeho Jirky“. Matematikům češtináři závidí jednoznačná pravidla bez výjimek a také to, že se pravidla nemění ani po tisíci letech, zatímco v češtině zhruba po dvaceti letech.
Po absolvování plaveckého kurzu v délce 10 lekcí dokázaly některé děti, že uplavou samy, bez pomoci, až 20 metrů. Ale i pro ty, které neuplavou, ale zato se přestaly bát vody, to je velký přínos. Všichni mají pěkné zážitky ze společných her v bazénu v Kuřimi, kam pravidelně každou středu jezdily. Podle školní docházky lze totiž dohledat, že také otužování plní úkol prevence nemocnosti dětí.
Perličky ústy nejmenších Dítě: „Paní učitelko, my budeme zabíjet prase. Já budu mít hubu mastnou škvarkama a jitrnicema.“ Dítě: „Paní učitelko, kdybyste měla stříbrný vlasy, tak byste byla jako Zlatovláska.“ Dítě „Paní učitelko, my už nebudeme dělat v kuchyňce bordel !“ Dítě: „My když jedeme s taťkem v autě a potkáme nějakou kočku, tak na ni zablikáme.“
Mikulášská nadílka K největším zážitkům zimního období, kromě těšení se na Vánoce, patří očekávání čerta, Mikuláše a andělů. Konečně ten den nastal! Dokonale vytvořené postavy v podání žáků 9. tříd „dolovaly“ z dětí přiznání o svých prohřešcích, ale většinou jenom chválily a za písničku nebo básničku rozdávaly dětem sladké balíčky.
Dítě: „Probudil jsem se. Taťka šel na záchod a mně se chtělo kakat, tak taťka strašně nadával, že mě musí pustit.“ Dítě při prohlídce kravína: „Děcka, já bych teda nechtěla být kráva.“ Zuzana Hloušková
KAPITOLA III. Naše vyučovací předměty Angličtina - Domluvit se ve světě anglicky je věc, která se pomalu stává pro mladou generaci samozřejmostí. Aby to tak bylo i ve Střelicích, o to se starají Monika Pernová, Helena Fialová, Sylva Hradečná a Emílie Mráčková. V posledních letech si někteří žáci mohou znalost tohoto předmětu vyzkoušet v praxi na zájezdu do Londýna.
Maškarní karneval Všechno se změnilo. Nic nebylo na svém místě. Všichni byli jiní. Změnili se totiž k nepoznání. A hlavně - všichni si vyrobili „masku“ vlastními silami. Tak vypadal maškarní karneval ve školce (plný her, tance, jásání i odmaskování).
ŠKOLSKÝ ALMANACH
Blbnutí - Je zajímavé, že jsou věci, které můžete do žáků vtloukat celých devět let a nic. Naproti tomu blbnout je nikdo neučí a umí to všichni hned. Nebo že bychom je to přece jenom nevědomky učili? A nebo je to ještě jinak. My už jsme blbnout zapomněli a závidíme žákům, že to ještě umějí. Takže tento odstavec je oslavou učitelů, kteří to ještě umějí. (Ale s rozumem).
Dějepis - Býval za našich časů jakýmsi znakem kulturnosti. Dodnes ve všech soutěžích typu Milionáře potkáte víc otázek z dějepisu než z matematiky a fyziky, což je určitě ke všem přírodním vědám nespravedlivé. Leč časy se mění a ani úporná snaha Evy Sázavské, Vlasty Sokolové a Aleše Kadlece nepřináší někdy žádoucí výsledky. A tak se někdy překvapený učitel dozví, že se Američané vylodili v Nardinii, V Praze na konci války bojovali Vousovci a že nacisté vypálili obec Hoštice. Ekonomie - Předmět, který vyučuje život sám. A nutno říct, že je to nemilosrdný kantor, který nedá nic zadarmo. Ale základní poučky jsou jednoduché. Třeba že nula od nuly pojde. To vědí i na ministerstvu financí. Fyzika - Předmět, který na naší škole vyučují pánové Vladimír Urbanec a Marek Holešovský. Zvlášť chlapci si některé poučky opakují často, např. působení síly pěsti po přímce směrem na sousedův nos, ale větrání správně otevřenými okny se ještě panu řediteli vštípit žákům nepodařilo. Gramotnost - Je těžké určit, co dnes patří do oblasti gramotnosti. Určitě čtení, psaní a počítání, což je předmětem vyučování na 1. stupni ZŠ, ale jen s tím už dnešní člověk nevystačí. Psát umíme, ale vypsat daňové prohlášení bývá oříšek. Mluvit umíme, ale dovolat se na nějaký zapeklitý úřad, to chce spíš trpělivost. Počítat umíme, ale rodinných úspor je stále nemožné se dopočítat. Ale to už sem vlastně nepatří. Nicméně chtělo by to asi zvláštní vyučovací předmět. Nebo aspoň nějaké školení, co říkáte? Hudební výchova - Na naší škole je v opatrování paní učitelky Fialové. Z učebny hudební výchovy se často line libý zpěv žactva a kontrastuje tak s jejich řvaním o přestávkách. Z MP3 přehrávačů ovšem potom žactvu do uší stejně řve něco úplně jiného. Ale třeba se mýlím. Nechť se přihlásí žák, kdo má v přehrávači skladby Janáčka nebo Mozarta. Dostane zvláštní odměnu. (Referát o těchto skladatelích). Chemie - Přestože je chemie všude kolem nás a bez ní bychom se vlastně ani nenarodili, bývá všeobecně považována za předmět, kterému nikdo nerozumí a je vyhrazen pro vědce v bílých pláštích někde v laboratořích. Paní učitelky Benešová a Hradečná se pohybují v bílých pláštích zřídkakdy, ale snaží se
Strana 4 přesvědčit žáky, že to s tou složitostí není zase tak úplně pravda. A kromě toho správně provedené pokusy v chemické laboratoři bývají kořením každé výuky.
Září 2008 věděli, rozhodli byste se být raději podnikatelem, nebo někým se stoprocentně dělnickým původem?
Inteligence - Nevyučuje se, ta se přiděluje. Často hledíváme s tázavými zraky směrem nahoru k oblakům, jestli by nešlo poslat do Střelic ještě kousek. Prý ne. Prý je teď velká spotřeba v Číně. Nezbývá tedy než vystačit s tím, co máme, případně se pokoušet ji nějakým způsobem rozmnožovat. Od toho jsme koneckonců placeni.
Přírodopis - Paní učitelka Benešová je velkou milovnicí přírody a snaží se tento vztah přenést i na žáky. Většina svěřenců sice zůstává na úrovni základního rozlišení kytka – strom a zvíře – pták – ryba – hovado, ale najdou se i tací, kteří si poctivě založí herbář a k přírodě se chovají šetrně. Je zřejmé, že největší vliv má paní učitelka na svého muže, neboť ten šetří přírodu tak silně, že kam může, jede na kole.
Ježdění na výlety - Jeden z nejoblíbenějších předmětů. Někteří žáci o něm mluví už od podzimu. Až na výletě pak někteří zjistí, že ujít za den 15 kilometrů je něco, co už nikdy nechtějí opakovat, při prohlídce zámku se nudí a vlak se rozhodně nestane jejich oblíbeným dopravním prostředkem. Velmi oblíbenou akcí je cyklisticko – vodácký zájezd žáků devátých tříd, při kterém i sportu méně oddaní žáci a žákyně zjistí, že ujet na kole 60 kilometrů je celkem snadné, je–li v okolí rovina.
Rodinná výchova - Kdo neumí promluvit, asi těžko bude dělat tiskového mluvčího. Nepřítel matematiky sotva získá titul inženýra. Kdo neprospívá z dějepisu, pravděpodobně nebude historikem. Logicky se tedy nabízí, že žák, který nezvládl rodinnou výchovu, neměl by zakládat rodinu. Není ale pravděpodobné, že by některý demokratický parlament takový zákon schválil, a tak nezbývá doufat, že to, co žáci zameškali v hodinách, se doučí samostatně v postpubertálním věku.
Kolektivní práce - Na světě jsou lidé, kteří rádi pracují spolu, a pak jsou individuální hráči, kteří potřebují kolem sebe klid. Obojí jsou potřeba, ani bez jedněch by svět nefungoval. Někdo je rozený šéf, někdo pečlivě dělá svěřené úkoly, jiný vymýšlí varianty, které se nejspíš nikdy neuskuteční. Do podobných pozic se dostávají žáci při skupinové práci. Jisté je to, že učitelé při ní proberou méně učiva než při klasické výuce, ale nadarmo jistě tato činnost není. A pokud se náš školní vzdělávací plán jmenuje Škola spolupráce, nezbývá, než se snažit i nadále.
Svět práce - Alias pracovní činnosti je vyučovací předmět, jenž bývá hodnocen docela přívětivými známkami. Často můžeme sledovat, kterak žák studijně podprůměrný bravurně zvládá práci v dílnách a při práci s dřevem radí těm, kteří budou možná inženýři , doktoři nebo učitelé, ale při práci vypadají jako Pat a Mat. Postavením nové tělocvičny se sice zmenšil prostor na školní zahradě, ale místo pro oblíbené hrabání listí se vždycky najde.
Láska - Tento předmět výslovně nevyučujeme. Snažíme se sice žactvu vštípit lásku k jednotlivým vyučovacím předmětům, lásku k přírodě či ke své vlasti (pardon, teď už vlastně k Evropské unii), ale nakonec nejviditelnější projev tohoto citu jsou smíšené dvojice chodící po chodbách školy s romantickým držením rukou a blaženým pohledem. No, určitě je to lepší, než když se žáci rvou v šatnách. Matematika - Někteří žáci vypadají, že neumí do pěti napočítat, a přitom jsou schopni řešit složité matematické příklady. O to, aby tento předmět nebyl tak neoblíbený, se u nás starají Marek Holešovský, Jiří Beneš, Sylva Hradečná, Jitka Brimová a Emílie Mráčková. Jejich žáci se sice naučí přemýšlet nad slovními úlohami , dělit zlomky a počítat obsah obdélníka, ale nakonec přijdou na to, že složité životní rovnice, často se dvěma neznámými, si musí stejně každý vyřešit sám. A to bez ohledu na to, jakou známku z matematiky dostal na vysvědčení. Nicnedělání - Je to zvláštní vyučovací předmět, z něhož mají někteří žáci jedničku po celou dobu školní docházky. Recept je jednoduchý. Nemám, neumím, zapomněl jsem, donesu příště, půjčil jsem sousedovi a on mi nevrátil, byl jsem nemocný, beru si žolíka, doučím se do příště, nestihl jsem. No, a ani se nenadějete a devátá třída je pryč. Občanská výchova - Slovo občan zní až příliš velkolepě při pohledu do lavic, ale je to tak a žáci deváté, nebo už i osmé třídy se stávají občany České republiky. To znamená, že znají zákony a řídí se podle nich a mají povědomí o tom, co je v životě v takové republice, jako je ta naše, čeká. I když ruku na srdce, kdo by před sto lety odhadl, co nás čeká? A kdybyste to
Tělesná výchova - Je spojena hlavně s nezaměnitelným způsobem výuky pana učitele Kučery. Jeho hlas se mnohdy ozývá přes celý areál školy, nicméně u žáků je velmi oblíbený a sportovní úspěchy našich žáků rozhodně nejsou bezvýznamné. V některých létech spíš zabodují atleti, jindy se daří kolektivním sportům. Úspěchy v gymnastice jsou spojeny se jménem paní učitelky Eichmeierové. Univerzální předmět - Jsou u nás základní školy, které berou modernizaci školství tak radikálně, že totálně ruší předměty a místo našich 15 mají třeba jen 4. Argumentují logicky, že život také není rozdělen na předměty, ale že plyne dohromady. Možná je to budoucnost vzdělávání, ale naše škola se zatím nevzdává osvědčeného rozdělení na klasické předměty, protože si myslíme, že žák i rodiče by měli vědět, co se probírá, co se má naučit a co se bude zkoušet. Proto radíme – všeho s mírou. Výtvarná výchova - Výtvarné umění je na naší škole doménou paní učitelky Evy Sázavské. Výsledky její práce jsou všude na chodbách k vidění. Je to předmět, který mívají žáci rádi. Zasněně sedí, v uších sluchátka, malují a dvě hodiny jsou pryč. Navíc nehrozí, že by se z výtvarné výchovy dávaly pětky. Umění je přece známkami nehodnotitelé. Doporučuji schovávat výkresy i těch největších patlalů. Kdo ví, který z nich bude za 50 nebo za 100 let slavným malířem? Zeměpis - To je parketa pana učitele Beneše. Co se týče České republiky, má to jednoduché. Buď tam byl na kole, nebo tam už někdy pískal fotbal. Zbytek světa se samozřejmě musí vyčíst z mapy, což někteří žáci stále neberou na vědomí a hledají Mexiko někde v Austrálii. Ovšem je pravda, že dnešní moderní člověk si vše, co potřebuje, najde na internetu a možnosti cestování jsou dnes obrovské. Přejeme tedy všem žákům, aby se co nejvíc zeměpisu naučili v praxi.
ŠKOLSKÝ ALMANACH Život - Život se našim žákům změní ve chvíli, kdy vcházejí přes práh naší školy do první třídy. A přestože těch změn na každého z nás čeká ještě spousta, kdo ví, jestli tahle není ta největší. Během prvního stupně základní školy se děti naučí nejen číst, psát a počítat, ale naučí se i orientovat ve svém okolí a zjistí, co od nich ten svět vlastně očekává. Proto patří poděkování těm, které naše žáky prvním stupněm provází. Jsou to paní učitelky D. Pernová, J. Svobodová, M. Pernová, D. Teplá, G. Brychtová a Y. Eichmeierová. Jistě je i nás všechny ostatní čeká příští rok spousta práce těžké, ale plné uspokojení a radosti z výsledků. Aleš Kadlec
KAPITOLA IV. Olympiády z přírodopisu a chemie Naši žáci se pravidelně zúčastňují přírodovědných olympiád, které se řadí mezi časově i dovednostně nejnáročnější. Školní kolo chemické olympiády v letošním školním roce proběhlo v průběhu října až ledna a zúčastnili se ho tito žáci devátých tříd: Irena Antošová, Andrea Kašparová, Martina Martinů, Jan Vrbka, Michaela Urbanová. Školní kolo chemické olympiády sestávalo tradičně ze tří částí: - teoretické, - praktické, - testu. Jednotlivé části byly obodovány a účastníci, kteří dosáhli největšího součtu bodů, postoupili do okresního kola. Nejúspěšnějšími řešitelkami byly Irena Antošová a Andrea Kašparová. Tyto žákyně koncem ledna 2008 reprezentovaly školu v okresním kole v Brně. Biologická olympiáda je rozdělena na dvě kategorie: - D pro šesté a sedmé ročníky, - C pro osmé a deváté ročníky. Školní kola obou kategorií proběhla v březnu 2008. V každé kategorii se ho zúčastnilo více než 20 žáků. I biologická olympiáda má tři části (test, laboratorní práci a poznávání rostlin a živočichů). Žáci, kteří postupují do okresního kola, navíc zpracovávají seminární práci na vybrané téma. Letos to byla témata Vliv gravitace na růst stonku a kořene, Význam vrcholu stonku pro pohyb rostliny, Vývoj kořenové soustavy lipnicovitých a Zdravá výživa a obilniny. Nejúspěšnějšími řešiteli mezi šesťáky a sedmáky byli Martina Novotná, Vojtěch Dlapka a Jakub Smutný. Vítězi mezi osmáky a deváťáky se staly Lucie Kouřilová, Jana Eckertová a Kristýna Bártová. První dva v každé kategorii reprezentovali školu v okresním kole ve Zbýšově v dubnu. Lenka Benešová a Sylva Hradečná
Strana 5
Olympiáda z českého jazyka Jak jsme „bojovali“ ve školním kole Olympiády z českého jazyka V lednu proběhlo na ZŠ ve Střelicích školní kolo Olympiády z českého jazyka. Zúčastnilo se ho 25 žáků z devátých a 20 žáků z osmých tříd. Žáci nejprve vypracovali mluvnickou část, která byla alespoň na první pohled dost obtížná. Stačilo však trochu popřemýšlet a děti zjistily, že tak těžké to zase není. Můžete si jeden z úkolů vyzkoušet i vy: Mezi následujícími slovy podtrhněte to, které může být trojslabičné: stoupat – proudit – souostroví - letoun Tak co, zdá se vám to jednoduché? Žákům se to zdálo lehké, až když se dozvěděli správné řešení. Pak se strašně divili, že na to nepřišli sami. Pokud i vy váháte, pak tři slabiky může mít slovo pro-u-dit. Druhou částí olympiády byla slohová práce na téma Tahle písnička se mi líbí. Forma zadaná nebyla, a tak to děti pojaly různým způsobem. Pěknou práci napsaly Erika Ferencová z 8.A a Andrea Kašparová z 9.A: Tahle písnička se mi líbí Ponořila jsem se do tmy a odmlčela jsem se. Jakoby z dálky jsem totiž uslyšela podivný zvuk. Šumění moře? Hlas nočního města? Zpěv zakletých princezen? Ne, ne, v tomhle bylo víc. Zaposlouchala jsem se a tentokrát o něco víc rozpoznávala jasnou melodii. Nikdy dřív jsem ji neslyšela. Nebyl to jen další z těch levných sezónních hitů, které člověka hned omrzí, bylo v ní něco mnohem osobitějšího. Něco, co mě dokonale vystihovalo. Mě, jako člověka, mou duši a můj život. Něco, co mě dokázalo přinutit se i přes všechny těžkosti zatnout zuby a jít dál, dál za svými sny a ideály. Něco, v čem se ukrývá kus životní pravdy, moudra starších a několik málo odpovědí na otázky, které rodičům pokládáme už od malička. Něco, co nám umožňuje poznávat sama sebe i svoje okolí. Něco nadčasového… Jak tak poslouchám a zamýšlím se nad těmi prapodivnými tóny, ze kterých lze vyčíst téměř vše, úplně zapomenu na čas. Najednou se mnou někdo zatřese, já se leknu, otevřu oči, a probudím se z velmi zvláštního snu. Erika Ferencová „Přátelství, to je někdy víc než láska, je to víra v to, že ruka svírá pevně jinou dlaň…“ Každý má svou oblíbenou písničku, ale pro každého je oblíbená z jiného důvodu. Může ji mít rád, protože ho upoutala slova nebo melodie. Nebo ji může mít rád, protože mu něco nebo někoho připomíná. Může mu připomínat krásnou dovolenou, oblíbený film nebo si s touto písní vybaví okamžik, kdy byl šťastný, a to z jakéhokoli důvodu.
Září 2008 „Přátelství, to je plachá něžná kráska, která mává na toho, co dává víc než citů daň …“ Když zazní tóny této mé oblíbené písničky, vzpomenu si na lidi, které mám ráda, kteří pro mě něco znamenají. „Přátelství, to jsou slova, která platí stejně v tónech písní jako v dešti střel. Přátelství je ozvěnou, co vrátí tvoje touhy, sny a přání, vyznání a pousmání…“ Při této písničce se mi přehrávají krásné okamžiky, které jsem zažila se svými kamarády. Vzpomenu si na jejich smích a rozzářené oči, které jsem vídávala, když jsme byli spolu. „Přátelství, to jsou stejné cíle v dálce. Je to síla křehká jako víla. Přesto největší …“ Proto se mi tahle písnička líbí, připomíná mi moje přátele. „To je přátelství, pravé přátelství …“ Andrea Kašparová Nejvyššího počtu bodů nakonec dosáhla Erika Ferencová z 8.A, druhá skončila Andrea Kašparová z 9.A a třetí místo obsadila Lucie Kouřilová z 8.B a Martin Němec z 9.A. První dvě dívky tedy postoupily do okresního kola, které se konalo 27.3.2008 v Ivančicích. Okresní kolo mělo také dvě části – mluvnickou a slohovou. Z té mluvnické si naše dívky příliš nepamatovaly, ale prý to bylo těžké. Slohovou práci nanečisto si Erika Ferencová přinesla domů, a tak ji můžeme uveřejnit také. MÁM ZARUČENÝ RECEPT …NA UČITELE Nesplněný domácí úkol, neustálé vyrušování v hodině, házení houbou po spolužákovi, propichování fotek třídní učitelky, skákání po lavici, houpání se na židli. Tohle všechno bychom mohli nazvat zaručeným receptem na znepřátelení si celého učitelského sboru. Má ale někdo zaručený recept na oblibu u učitelů, popřípadě profesorů? Já ano. Není to v tom, být naučený na každou hodinu, ani v žalování na bandu spolužáků kouřících na zastávce nebo snad v neustálém chválení učitelčina nového účesu. Všechno to spočívá v úsměvu, v troše slušného chování, ale taky v malém množství zdravého sebevědomí a drzosti. Vždyť i páni učitelé jsou jenom lidé, kteří mají, ač to tak často nevypadá, smysl pro humor. Jedničky usměvavým studentům, kteří se nebojí říct slušně svůj názor a s vyučujícím si klidně i zažertují, se prostě píší líp. To, že pokud se na probíranou látku ani nepodíváte, ale za to se u tabule na třídní budete culit jako sluníčko a ta vás s koulí okamžitě pošle do lavice, je jiná věc. Věřte ale, že s úsměvem jde všechno líp. A v tom spočívá můj zaručený recept „na učitele“. Mgr. Blanka Dalecká
KAPITOLA V. Sportovní přehled školního roku 2007/2008 Dne 17.9.2007 se v Brně konala soutěž ve skoku vysokém High Jump Brno 2007. V kategorii starší žáci (43 startujících) obsadil 8.místo Roman Král, když skočil 160 cm, Filip Hájek obsadil 23.místo za 145 cm a Jakub Kliment skončil 25. za skok 140 cm. Závody vyhrál Slovák Hučko výkonem 189 cm. V kategorii starší žákyně obsadila Tereza Novotná 2. místo za 140 cm. Závody vyhrála slovenská borkyně Struhárová skokem 164 cm.
ŠKOLSKÝ ALMANACH Dne 13.10.2007 se ve Střelicích konal XV.ročník Střelického krosu. Přehled medailových umístění našich žáků: Nejmladší Žáci 99-98 Žáci 97-96
150 m 2. místo Ondřej Švejkar 0:31 450 m 2. místo Alois Liška 1:48 750 m 1. místo Tomáš Peška 3:14 2. místo Tadeáš Perna 3. místo Dan Plaček Žáci 95-94 1050 m 1. místo Patrik Vláčil 4:47 3. místo Daniel Pavlík Žákyně 95-94 750 m 3. místo Kristýna Žemličková 2:57 Žákyně 93-92 1050 m 1. místo Kristýna Žemličková 4:26 2. místo Tereza Novotná 3. místo Hana Chladilová Dorky 91-90 2250 m 3. místo Kristýna Žemličková 13:18
Dne 19.10.2007 se v Želešicích konal okresní přebor v přespolním běhu. Družstvo starších žákyň v sestavě Kristýna Žemličková, Tereza Novotná – 10. místo čas 7:59, Adéla Kalvodová – 28. místo čas 8:43, Iva Kunzeová – 31. místo čas 8:49, obsadilo 4. místo z deseti startujících družstev a Kristýna Žemličková získala 2. místo v soutěži jednotlivců (47 startujících). Trať 1500 m zaběhla za 7:22 a zůstala 21 sekund za vítězkou. Mladší žáci běželi 1000 m (65 startujících). Ondřej Fukan obsadil 11. místo, Tomáš Peška 13. místo, Ondřej Sokola 21. místo a Martin Beneš 37. místo. Mladší žákyně běžely 800 m (61 startujících). Hana Chladilová obsadila 14. místo a Gabriela Urbanová obsadila 15. místo. Dne 6.11.2007 se v Rosicích konal okrskový přebor ve florbalu. Družstvo starších žáků obsadilo 3. místo. Vítězná Zastávka vyhrála krajské kolo! Los 1. 2. 3. 4. 5.
Družstvo ZŠ Zbraslav G Zastávka ZŠ Zastávka ZŠ Střelice ZŠ Rosice
1. 2:6 6:1 1:3 2:5
2. 6:2 14:1 6:1 2:5
3. 1:6 1:14 3:9 0:9
4. 3:1 1:6 9:3
5. 5:2 5:2 9:0 2:0
0:2
Body 9 3 12 6 0
Skóre 15:11 9:20 38:5 12:13 4:21
Místo 2. 4. 1. 3. 5.
Dne 3.12.2007 se v Tetčicích konal okresní přebor v šachu. Družstvo mladších žáků v sestavě Ondřej Sokola, Dan Plaček, Martin Beneš, Lukáš Dočekal získalo 3.místo z osmi zúčastněných družstev a jen těsně nepostoupilo do krajského kola. Pořadí 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Družstvo Žabčice A Kuřim Střelice Ořechov Těšany Neslovice Hrušovany Žabčice B
Zápasy 7 7 7 7 7 7 7 7
Výhry 6 4 3 3 1 1 1 0
Remi 1 2 2 2 4 2 3 2
Prohry 0 1 2 2 2 4 3 5
Body 22 19 16 15 13 10,5 10 5,5
Strana 6 Dne 7.12.2007 se v Zastávce konal okrskový přebor ve šplhu na čtyřmetrové tyči. Družstvo ve složení Tomáš Peška, Patrik Kostiha, Martin Pavloušek, Roman Král (čas 2,5 s), Veronika Kašparová, Veronika Doležalová, Tereza Novotná, Denisa Rejdová zvítězilo. Dne 12.12.2007 se ve Šlapanicích konal okresní přebor ve šplhu na čtyřmetrové tyči. Stejné družstvo jako v Zastávce získalo 3. místo. Dne 19.12.2007 se v Tišnově konaly závody ve skoku vysokém a Tereza Novotná obsadila 3.místo výkonem 145 cm. Dne 4.3.2008 se v Zastávce konal okrskový přebor v basketbalu starších žáků. Naše družstvo ve finálovém zápase nešťastně prohrálo z domácím družstvem košem, který byl dosažen v posledních sekundách zápasu. Dne 1.4.2008 se ve Šlapanicích konal okresní přebor v gymnastice. Adriana Soukalová obsadila krásné 2. místo z 32 startujících. Dne 8.4.2008 se konal v Kuřimi okresní přebor v basketbalu mladších žáků. Naši žáci obsadili 3.místo za Ořechovem a domácím týmem. Dne 9.4.2007 se v Moravském Krumlově konalo krajské kolo ve sportovní gymnastice středních škol, kterého se pravidelně a úspěšně zúčastňujeme. Družstvo starších žákyň ve složení Adéla Kalvodová, Adriana Soukalová, Tereza Novotná obsadilo 2.místo. V kategorii jednotlivců skončila druhá Tereza Novotná. Družstvo mladších žákyň ve složení Valerie Tomšů, Eva Chudíková, Terezie Novotná, Barbora Hoffmannová získalo také 2. místo. Dne 16.4.2008 se v Brně konal závěrečný turnaj II.ligy ve volejbale. Družstvo ve složení Zuzana Dostálová, Vendula Kučerová, Denisa Rejdová, Iva Kunzeová, Erika Ferencová, Lucie Ambrožová, Jarmila Fučíková a Magda Fukanová získalo 2.místo. Dne 17.4.2008 se v Zastávce konal okrskový přebor v kopané mladších žáků. Ve skupině se podařilo porazit Zastávku 2:1 a Rosice 2:0. Ve finále jsme nestačili na vynikající Zbýšov 0:6.
Otevření posilovny
Září 2008
ŠKOLSKÝ ALMANACH
KAPITOLA VI. Školní poznávací zájezdy a exkurze
Pátá třída na škole v přírodě Pod tajemným názvem Štíří Důl se skrývá rekreační středisko na Českomoravské vrchovině poblíž vesničky Krucemburk. Štírů zde moc nenajdete, zato se zde letos dařilo skřítkům Bukmaníčkům, kteří pro žáky 5. třídy připravili program školy v přírodě, který se týkal knížek a jejich příběhů. Strach skřítků, že v dnešní nečtenářské době příběhy pomalu mizí do zapomnění, se snad ukázal zbytečný, protože naši páťáci se postupně přenesli do prostředí pirátské bitvy či zlatokopů. Spolu s panem Foglarem absolvovali stezku odvahy k Bobří řece, stavěli domečky pro Muminky a pan J. Verne vyzkoušel jejich znalosti při cestě kolem světa. Stihli jsme též Bukmaníčkům pomoci zvládnout zmatek v knihovně a navštívili jsme jejich domov – Muzeum knihy ve Žďáru nad Sázavou. Samozřejmě jsme nezapomněli na učení a v příjemném prostředí na terase domku, v němž jsme bydleli, si páťáci připomněli, že češtiny a matematiky se nezbaví nikdy v životě. Velkou atrakcí byl malý rybníček se šlapadlem, jež sice nebylo nejnovější, ale účel splnilo víc než dobře. I pravé koupání přišlo na řadu, a to v rybníku s podivným názvem Řeka. Dobrou náladu nemohly dětem zkazit ani občasné pády z kolotoče či marná snaha některých děvčat naučit se nohejbal. Dostalo se i na tradiční opékání buřtů a populární mrkanou. Spolu s výborným jídlem ve zdejší kuchyni skřítkové děti bohatě obdarovali sladkostmi, plyšáky i knížkami, a tak spokojení, ale velmi unavení páťáci by si možná pobyt ve Štířím Dole ještě o něco prodloužili. Nakonec však převážila radost z návratu domů, když pět dní uteklo jako voda. Vzpomínky a společné zážitky snad zůstanou v paměti delší dobu.
bezobratlé a podle jejich výskytu odhadovali čistotu vody. V údolí Bobravy určovali keře a stromy, seznámili se s významem vody v přírodě, jejími samočisticími schopnostmi, s přírodní památkou Střelická bažinka a ekologickou havárií, která se zde stala v roce 1993. V průběhu dopoledne si děti pro zpestření také zahrály několik her. Celé dopoledne proběhlo v přátelské a tvůrčí atmosféře, a protože se vydařilo i počasí, byl to velmi pěkný den. Lenka Benešová a Sylva Hradečná
Školní vlastivědný zájezd 6. třídy do Strážnice Naši šesťáci už mají za sebou první rok na druhém stupni a zažili svůj první školní výlet, a to do okolí Strážnice. Výlet byl třídenní v termínu 28.5.–30.5. Cílem vlastivědných zájezdů na II. stupni ZŠ je poznat pěkná místa v ČR, seznámit se s jejich historií, památkami, přírodou a dalšími zajímavostmi v dané oblasti. Vždycky zbude také hodně času na sportovní vyžití, různé hry a popovídání si. Tento výlet byl zaměřen na poznávání části Slovácka kolem Strážnice. Na první den byl naplánován příjezd do Strážnice přes Brno a Veselí nad Moravou, prohlídka zámeckého parku, zámku a strážnického skanzenu. Pak pěší túra přes Tvarožnou Lhotu, známou typickým stromem Slovácka – oskeruší, do Radějova, kde bylo zajištěno ubytování. Druhý den byl méně náročný. Jen pozvolná procházka přírodou do obce Kněždub, kde se narodili bratři Úprkové, známí umělci Slovácka. Třetí den děti čekal zajímavý zážitek – plavba po Baťově kanále, včetně plavby přes plavební komoru v Petrově.
Aleš Kadlec
Voda – základ života Projektový den 6. ročníku Dne 18. dubna 2008 se žáci šesté třídy zúčastnili projektového dne, který probíhal v přírodě, v okolí říčky Bobravy. Jeho tématem byla voda, kterou žáci zkoumali z různých úhlů pohledu. Po celé dopoledne pracovali ve čtyřčlenných skupinách.
Dne 10.6.2008 se otevřela posilovna v nové tělocvičně pro žáky a veřejnost. Stroje a činky jsou připraveny.
Na Myslivně se věnovali práci s mapou, zakreslovali do slepé mapy v pracovních listech zadané údaje. U Spáleného mlýna zjišťovali fyzikální a chemické vlastnosti vody, lovili vodní
A co o tom po příjezdu domů sami napsali, si můžete přečíst: Co nás rozesmálo, pobavilo, potěšilo … … jak jsme nejprve mohli do vody jen po kolena a nakonec jsme odcházeli celí mokří, fotbal, přehazovaná, vtípky kamarádů, jak nás přišel do chatek kontrolovat omylem cizí učitel, povídání do 12 hodin, pověst o vodníkovi na Baťově kanále, legrace při cestě domů …
Strana 7
Září 2008
Co se nám nelíbilo, naštvalo nás … … že výlet trval jen 3 dny, bolavá noha, dlouhá pěší túra s batohy první den, 2 klíšťata po třech letech, brzké vstávání, … Co nás překvapilo … … že jsme se koupali v oblečení a pak šli bosky do chatek, dobré hřiště, budíček od kluků o půl šesté ráno, že mi klíšťata vlezla jen na jednu nohu, Baťův kanál, že jsme vyhráli zápas s druhou školou … Co nového jsme poznali, viděli, dozvěděli se … Strážnický skanzen, Baťův kanál, okolí Strážnice, zámek ve Strážnici, svoje spolužáky, jak žili naši předkové, jak se stavěl Baťův kanál, že je ve Strážnici také zámek, že se ve strážnickém skanzenu natáčela pohádka O statečném kováři … žáci 6. třídy a jejich učitelky Vlasta Sokolová a Sylva Hradečná
Výlet třídy 7.A Ve dnech 28.5. – 30.5. byla naše třída 7.A na školním výletě. Můj názor je, že celý výlet proběhl ve velmi dobré náladě, až jsem se divila, jak dobrý kolektiv dokážeme být. Pobývali jsme v duodomcích v rekreačním středisku Prudká. Hráli jsme fotbal, brodili se a koupali se v řece, udělali jsme si krásný a vysilující výlet na hrad Pernštejn, který nás okouzlil svými dobovými doplňky. Po večerech jsme sedávali na terase jednoho z domků, hrálo nám rádio, dělali jsme si „tetování“ a různé účesy, atmosféra byla naprosto úžasná a nenahraditelná… Měli jsme rozchod ve dvou krásných městech a to v Nedvědici a v Tišnově. Všichni jsme se shodli, že bychom si výlet klidně prodloužili aspoň o týden. Nikomu se nechtělo domů a už vůbec ne zpátky do školních lavic. Poznali jsme nové kamarády a celý výlet jsme si náramně užili.
ŠKOLSKÝ ALMANACH
že se tento záměr neminul účinkem. Všichni do jednoho zdokonalili svou angličtinu, slovní zásobu obohatili o nová slovíčka a naučili se konverzovat v cizím jazyce. Všechny tyto poznatky a zkušenosti se nám zajisté budou hodit i v dalším studiu i praktickém životě. Stejně tak to vnímají i ostatní účastníci zájezdu s jejich rodiči a paní učitelky Mráčkové se už teď žáci ptají, zda bychom se mohli v příštím roce do Británie podívat znovu. Jarmila Fučíková a Erika Ferencová, 8.A
Školní poznávací zájezd Londýn V letošním školním roce jsme podpořili výuku anglického jazyka poznávacím zájezdem do Londýna, Windsdoru a Brightonu. Žáci měli smluveno přes agenturu Student Agency ubytování v anglických rodinách, takže se nemohli vyhnout konverzaci v tomto jazyce, což bylo rovněž jedním z hlavních cílů tohoto zájezdu. Během čtyřdenního našeho pobytu v Anglii jsme měli možnost vidět mnoho kulturních památek. Navštívili jsme Národní galerii na Trafalgarském náměsti, katedrálu Sv. Pavla, zámek Windsdor, pevnost Tower, mořské akvárium v Brightonu, a další. S největším zájmem se setkala návštěva Britského přírodovědného a historického muzea se spoustou interaktivních pomůcek. Doslova fascinováni jsme byli z nádhery zámku Windsdor a velkoleposti katedrály Sv. Pavla.
Veronika Hanušová 7.A
Mgr. Emilie Mráčková
Škola v přírodě pro 8. ročníky Duben není obvyklým měsícem pro školní výlety. Přesto jsme se svými třídami zažily velmi zajímavý týden na Vysočině blízko Třebíče, ve středisku Chaloupky. Počasí bylo chladné, ale příroda již reagovala na jarní sluníčko, a tak žáci mohli přímo v terénu studovat biotopy lesa, louky a rybníka, kde také prováděli odlovy drobných živočichů. Rovněž absolvovali přednášku o alternativních zdrojích energie, vyzkoušeli si roubování stromů či výrobu ručního papíru. Mezi povinnosti patřilo denní krmení domácích zvířat. Také na historii zbyl prostor při návštěvě židovské čtvrti v Třebíči ( památka UNESCO) nebo baziliky sv. Prokopa v Třebíči. Týden byl doslova nabitý různými aktivitami v přírodě, ale i na zábavu se našel čas. Nasmáli jsme se například při zdramatizování Starých pověstí českých v podání našich žáků – „herců“. Velmi zábavné bylo také čtvrteční odpoledne, kdy si děti nejdříve vyzkoušely vyřezávání ozdob z borové kůry a pak hru na bubny a jiné exotické nástroje. Týden byl zakončen konferencí, během které žáci ve svých vystoupeních prezentovali, co se během týdne naučili a co je nejvíce ze všech rozmanitých témat zaujalo.
Náš zájezd do Londýna Začátkem června se prostřednictvím naší školy uskutečnil poznávací zájezd do Londýna, kterého se zúčastnilo 37 studentů od šesté do deváté třídy. Poznali jsme nejen historické památky Londýna a jeho okolí, ale i tamější kulturu a život v kosmopolitním městě.
Město Londýn jsme prochodili křížem krážem a musím říci, že atmosféra tohoto multikulturního města nás okouzlila. Například tržnice na Piccadilly připomínající velké mraveniště nebo Covent Garden se spoustou obchůdků a pouličních produkcí různých hudebních skupin či herců nebo kejklířů. Nevynechali jsme ani Soho a Čínskou čtvrť, Buckinghamský palác, Budovy Parlamentu, Wesminsterské opatství, Park sv. Jakuba a Hyde Park. Určitě jsem nevyjmenovala vše, co jsme měli možnost vidět ať už z historie nebo současnosti tohoto obrovského města, ale jedno je jisté. Všichni jsme se vraceli spokojeni a obohaceni o spoustu dojmů a zážitků.
Emilie Mráčková a Lenka Benešová
Jak jsme jezdili na kole a pádlovali Druhý červnový týden prožilo třicet žáků devátých tříd na cyklistickém a vodáckém kurzu v jižních Čechách. Většinu z nás nejvíce zaujalo přírodopisné muzeum, které je proslulé svou interaktivitou, ze kterého jsme si všichni odnesli mnoho poznatků z entomologie, mineralogie, paleontologie, zoologie i botaniky, a to i přesto, že všechny informace byly v angličtině. Právě angličtina byla jedním z hlavních cílů zájezdu. S čistým svědomím můžeme říci,
A tohle jsou jejich zážitky a dojmy z této akce: Nejlepší bylo, když jsme jednou jeli po bahnité cestě plné kaluží. Téměř všichni jsme byli od bahna od hlavy až k patám. Já jsem naštěstí do kaluže pouze šlápl a pak jsem si na náměstí v Třeboni sušil ponožky. Jan Paděra
Strana 8
Září 2008
Kola i voda – nebyl v tom žádný rozdíl. Z pádlování všem bolely ruce a sedací část těla, z kola zase nohy a záda. Nejlepší byly večery, když jsme se nalévali kofolou nebo když jsme fandili při volejbalu. Nebyla tam žádná legrace, prostě nuda. Martina Martinů Na tenhle výlet budu ráda vzpomínat nejen kvůli tomu, že to byl náš poslední výlet na základní škole. Nikdy předtím jsem totiž na vodě nebyla, a tak to pro mě bylo něco nového. I když jsme se nikdy nevyklopili, vždy jsem se vracela celá mokrá. Myslím si, že voda byla lepší než kola. Když jsme jeli na kolech, pan ředitel většinou té slabší skupině ujel a pak se pro ně musel vracet. Na tenhle výlet budu ráda vzpomínat a myslím si, že nejsem jediná. Andrea Kašparová Druhý den nás čekal výlet na lodích, na kterých jsme ujeli asi 19 kilometrů. Bylo to pěkné, ale teklo málo vody. Pak jsme se ještě jeli projet na kolech, abychom si prý protáhli svaly. Martina Doležalová
ŠKOLSKÝ ALMANACH
jejich běžné denní povinnosti, starosti, ale i radosti. Mnozí z nich totiž dosáhli vynikajících úspěchů v oblasti hudby, sportu nebo vědy. Vystavena byla řada historických i moderních školních a kompenzačních pomůcek. Děti se dozvěděly, jak účelně pomoci, pokud to postižený člověk potřebuje. Aby si ujasnily, jaké překážky způsobují postiženým lidem největší problémy, byla na výstavě připravena řada aktivit, při kterých se v roli postiženého sami přesvědčily, jak složitými se mohou stát i věci zdánlivě jednoduché. Výstava, která vznikla ve spolupráci s odborníky, specializovanými firmami, samotnými handicapovanými a jejich rodinnými příslušníky, měla na žáky významný výchovný dopad. Eva Sázavská
Příběh světla Muzejně vzdělávací program Diecézního muzea Brno (výukový program v rámci dějepisu a výtvarné výchovy)
Přijeli jsme na místo plni očekávání. Co se bude dít? Bude nás to vůbec bavit? Cesta byla poněkud nudná, ale večer už to začalo – první trénink na lodích. K našemu velkému překvapení jsme od instruktorů sklidili pochvalu. Druhý den jsme vyrazili na vodácký výlet. Těch 20 kilometrů jsme ujeli dost rychle, a tak jsme ještě vyrazili na kola. A tak to bylo vždy, když jsme byli na vodě. Na kolech jsme dojeli do Třeboně a do Jindřichova Hradce. Města byla pěkná, ale není nad Brno. Někoho bavilo víc kolo, někoho zase lodě. Celkově jsme se ale shodli, že lepší to bylo na lodích. Výlet se vydařil a většina z nás by si ho zopakovala. Irena Antošová Voda – to je tradiční výlet 9. tříd, na který jsme se dlouho těšili. Čekalo nás sjíždění řeky, jízda na kole a v neposlední řadě i seznámení s jinými školami, což bylo pro některé velkým lákadlem. Dojeli jsme na místo a ejhle, vše nebylo tak růžové. Už první den se mi podařilo vykoupat se ve studené vodě. Tento zážitek mě však nepřipravil o nadšení, i když jsme druhý den měli sjíždět nejdelší trasu. Já jsem jela s panem ředitelem. Loďka se nejdříve nebezpečně nakláněla na všechny strany, ale jak jsme odrazili od břehu, bylo to přímo fantastické. Cesta s panem ředitelem měla své výhody, nemuseli jsme totiž čekat na instruktory, nikdo nás nemohl potopit a všechny jsme předjeli. Ale na druhou stranu to znamenalo „žádné ulejvání“. Za odměnu jsme pak večer šli ještě na kolo. V posteli jsem pak nevěděla, jak si lehnout, aby mě nebolela lopatka. Druhý den jsme na kolech vyrazili do Třeboně. Ani tahle cesta nebyla bez nehod, jelikož pomalejší skupina, kde jsem byla i já, se ztratila. Další dny sice nesvítilo slunce, ale to nám nevadilo, dokonce cesta na vodě i na kole nám připadala jednodušší. Nejlepší ale byly večery, kdy se z našich chatek ozýval smích po celém táboře. Nikol Katzerová
Dopolední program Příběh světla obsahoval audiovizuální prezentaci světla v umění a v lidském životě a jeho funkci z hlediska uměleckého, duševního i duchovního. Součástí byla prohlídka výstavy Vita Christi, výtvarná dílna a netradiční prohlídka katedrály sv. Petra a Pavla zaměřená na výtvarné objekty zajímavé z hlediska práce se světlem. Program obohatil významně znalosti dětí získané v dějepise a dějinách výtvarného umění. Eva Sázavská
KAPITOLA VII. Co nebylo ve Zpravodaji
Školní knihovna
Žáci sedmých tříd měli v měsíci květnu možnost navštívit ojedinělý interaktivní výstavní projekt Moravského zemského muzea v Brně. Všem návštěvníkům přiblížil zajímavou formou svět lidí s postižením zraku, sluchu a hybnosti,
Mgr. Vlasta Sokolová
XIV. reprezentační ples Základní školy Střelice V pátek 18. ledna 2008 se v sále střelické sokolovny uskutečnil již XIV. reprezentační ples ZŠ Střelice, který, jak se již stalo zvykem, zahájili polonézou žáci devátého ročníku. Tento tanec – jeden z prvních kroků do světa dospělých – s nimi nacvičila paní učitelka Sylva Hradečná. Pokud se hostům na letošním školním plese líbilo, s radostí připravíme příští rok již patnácté pokračování této akce.
Školní knihovna se nachází v přízemí školy, v pravém křídle. Je trochu zastrčená, ale přesto si sem i v dnešní době počítačů najdou děti cestu. Na podzim 2008 se dočkaly milého překvapení, protože místnost prošla rekonstrukcí a interiér byl vybaven novým nábytkem. Inventář je nyní přehledněji roztříděn a dětem se nová knihovna líbí.
Zpracovala Mgr.Blanka Dalecká
Jak se žije s handicapem
Knihovnu ponejvíce navštěvují žáci 5.,6. a 7. tříd. Mohou si vybrat mezi odbornou literaturou i beletrií, nejvíce si půjčují knihy o lidech a zvířatech, dobrodružné knížky, fantasy literaturu nebo dívčí romány. Mezi nejčtenější autory patří J. Willsonová, E. Blytonová, K. McCombieová, J. Rowlingová (Harry Potter), C.S. Lewis (Letopisy Narnie) a J.R.R. Tolkien (Pán prstenů). Doufejme, že zájem o čtení knih nejen že neopadne, ale že naopak zesílí. Děti totiž čtou méně než dříve a v poslední době u nich pozorujeme pokles úrovně čtenářských dovedností, tzn. kvality čtení a porozumění čtenému textu, a to pak s sebou přináší problémy nejen v českém jazyce, ale i v ostatních předmětech. Stačí uvést jako příklad pochopení zadání slovních úloh v matematice. Odborníci začínají bít v tomto směru na poplach. Povzbuzujme děti ke čtení, využijme toho, co mohou dětem knihy poskytnout, pomozme jim vybrat vhodnou četbu. Vždyť dobře napsané knihy pojednávají o tom, co děti zajímá či trápí, mohou jim ukázat způsoby řešení problémů, učí je racionálně myslet, poskytují jim znalosti, zábavu, šíří úctu k jiným dětem, dospělým lidem a ostatním živým bytostem, probouzí zájem o přírodu, rozvíjejí jejich fantazii a estetické vnímání a formují jejich postoje i sebedůvěru.
Počet knih každým rokem roste a inventář se obměňuje. Protože knihovna slouží nejen žákům, ale i učitelům, je část inventáře uložena v kabinetech, jedná se především o odborné knihy a metodické materiály. Celkový počet evidovaných knih přesáhl počet 3000 kusů, v samotné knihovně mají žáci dispozici přes 1000 knih.
Polonéza z pohledu tanečnice …klepou se mi ruce, jsem nervózní, ale jak se dívám po mých spolužácích, tak nejsem jediná. Pomalu vcházíme na taneční parket. Rozhlédnu se po sále. Těch lidí je tady opravdu dost a kvůli tomu se mi ještě víc rozklepou kolena. Když už všichni stojíme v nástupním útvaru, začíná hrát hudba. Zaznívají tóny, na které máme udělat první kroky, a na přemýšlení není čas. Všechno jde dobře. Docela rychle to uteče a já už jen poslouchám potlesk našich diváků, kterým odměňují náš výkon, když opouštíme taneční parket. A je to za námi. Sice se nám nepodařilo některé řady udržet rovné, ale jinak si myslím, že se nám to povedlo. Alespoň já jsem z toho měla dobrý pocit. Velký podíl na úspěchu měla paní učitelka
Strana 9
Září 2008
Hradečná, která nás polonézu naučila. Proto jsme jí po odtančení poděkovali a předali jí kytici, kterou si právem zasloužila …
KAPITOLA VIII.
Tento slavnostní a veselý večer si kdykoliv mohou vystupující připomenout sérií fotografií, z nichž přinášíme několik ukázek:
Školní revue Tak se jmenuje časopis, který již tři roky vychází na naší škole. Je neprodejný, každá třída ho dostává zdarma a širší veřejnost se s ním může seznámit na webových stránkách školy. V redakci se vystřídala řada žáků, přičemž v posledním školním roce byla jejich výměna asi největší, protože ze školy odešli redaktoři, kteří časopis zakládali. Po počátečních obavách, co bude s časopisem dál, se rány brzy zacelily a nastoupila další „garda“. V redakci po celý rok působily Erika Ferencová, Jarmila Fučíková, Magdalena Fukanová a Kristýna Bártová z 8.A, Tereza Novotná a Lucie Kouřilová z 8.B, Nikola Katzerová a Andrea Kašparová z 9.A. Všem patří poděkování a dvěma posledně zmiňovaným i přání hodně štěstí ve studiu na střední škole. V letošním školním roce vyšla čtyři čísla Školní revue, každé přibližně o 30 stranách. Možná se to někomu může zdát málo, ale věřte, že nám to dalo plno práce a starostí. Pro čtenáře jsme připravili řadu reportáží ze školních i třídních akcí, ankety na různá témata, rozhovory s učiteli, uveřejnili jsme slohové práce i vlastní literární tvorbu žáků, chytré hlavičky jsme potrápili kvízy a nezapomněli jsme ani na vtipy a články pro zasmání. Kromě vlastní práce na časopisu zorganizovala redakce druhý ročník soutěže o miss a mistera školy a fotografickou soutěž na téma Domácí mazlíčci.
Oslava Dne dětí Dne 2.6.2008 se uskutečnil sportovní den. Po nástupu se tradičně běžely štafety. Pak následoval přetah lanem, po něm odešli někteří žáci na vycházku. Ostatní se pustili do atletických soutěží nebo absolvovali orientační běh. Žáci šesté třídy porazili sedmáky v kopané až na penalty a učitelé zdolali žáky v basketbalu těsně 9:4. V mateřské škole děti hledaly poklad a soutěžily.
Následující povídka je hezkým příkladem literárních schopností našich žáků. Slabším povahám ji nedoporučuji číst před spaním či nočním pobytem venku. Mgr. Vlasta Sokolová
ŠKOLSKÝ ALMANACH milionem hvězdiček jsem poznala Velký vůz, Orionův pás, Kuřátka a Malý vůz naprosto jasně, byla to skvělá podívaná. „Nech toho!“ krotí mě druhá kamarádka, mám totiž strašné sklony k strašidelným, deprimujícím historkám. „Kdyby byli, jistě by si nás vyhlídli, koukněte, jak bychom byly snadná oběť. Jsme tu samy tři holky, nikdo jiný tu není, ani auta tady nejezdí,… představ si: něco se ti mihne kolem krku, nevíš, co to je, když se otočíš, nikdo za tebou není, ale ty na krku cítíš horký dech, potom bys na svém krku cítila dva chladné hroty, byly by to zuby. Věděla bys, že tě kousne, ale nemohla bys nic udělat …“ „Dej pokoj!“ Kamarádka si stahuje svetr ke krku. „V dáli bys slyšela šum křídel.“ Prásk! Vedle nás spadlo víko popelnice, nikdo tam ale nebyl. „Asi kočka.“ „Asi, ale jedině černá, vždyť se musela leknout a zdrhat, jak chceš vysvětlit, že jsme ji neviděly?“ Zadívám se pořádně do rohu, kde byla popelnice. Čím déle se dívám, tím víc se mi zdá, že vidím obrysy zahalené osoby. Holky jsou už kus přede mnou. „Skvěle jsi nás vystihla, stačilo jen dodat, že pijeme krev, jsme bezcitní a krutí.“ Nedovolím si nějakou jedovatou poznámku, na to se moc bojím. Stín, který jsem viděla, najednou zmizel a tuším, že za mnou někdo stojí. Je tak blízko, že cítím jeho dech, ruce, které položí na má ramena,… Nejsme v milostném románě, aby si mě otočil a políbil, kolena se mi však klepou stejně, i když z jiného důvodu. Na sucho polknu, pokusím se mu vytrhnout, co ztratím? Nic. Dupnu mu na nohu, nepustí mě, naopak, chytne mě ještě pevněji. Kdo to je? Najednou uslyším zvuk, který jsem sama před chvílí popisovala holkám, cítím, jak mi zrychlí srdce, po zádech mi stéká studený pot, cítím, jak mi něco malého prolétává rychle kolem hlavy.
VĚŘTE TOMU Věřte tomu, nebo ne, ale to, co vám tady teď napíšu, se stalo. Možná to byla jen moje fantazie, ale je možné, abych si něco takového vymyslela a sama tomu uvěřila? A jestli to byla jen moje fantazie, jak je možný ten konec?
V dáli zaslechnu zvuk svojí záchrany – je to auto. Ještě než na mě posvítí svými reflektory, zašeptá mi onen „stín“ do ucha: „Dnes máš štěstí.“ Pak se rozplyne jako nic. Asi bych si myslela, že to byl jen sen, ale to bych doma na krku nesměla najít dva škrábance, ne? A tady bych teď každý měsíc před úplňkem nevídala tajemnou postavu, jak se na mě kouká skrz sklo pokoje …
Byla jsem jednou večer s kamarádkami na procházce. Když jsme se vracely domů, už byla dávno tma. Šly jsme po ulici, nikdo už na ní nebyl, nevadilo nám to, bavily jsme se, smály. Zadívala jsem se na nebe. „Je škoda, že není úplněk, koukněte na ty hvězdy.“ „Nech toho! Chceš, abych se bála?“ protestovala kamarádka. „Vemte si, kdyby byl úplněk, tak by byla skvělá noc pro upíry.“ Ještě jednou jsem se zadívala na hvězdy. Nebe bylo jasné, mezi
Redaktorka Nikola Katzerová
Strana 10
Září 2008
ŠKOLSKÝ ALMANACH
Malá ukázka práce žáků naší ZŠ
Z Á K LAD N Í Š K O LA A MAT E Ř S K Á Š K O LA S T Ř E L I C E Komenského 585/2, 664 47 Střelice Telefon: 547 239 210, tel./fax.: 547 239 387, e-mail:
[email protected], Internetové stránky: http://zs.streliceubrna.cz Střelický školský Almanach, ročník IV., pro redakci Střelického zpravodaje zpracovala Mgr. Helena Fialová, zástupkyně ředitele Děkuji všem žákům a váženým kolegům a kolegyním za příspěvky do Almanachu a Radě obce za možnost zveřejnění.
