Roční plán Základní škola a Mateřská škola, Uherské Hradiště, Větrná 1063, příspěvková organizace. Obsah:

Roční plán – Základní škola a Mateřská škola, Uherské Hradiště, Větrná 1063, příspěvková organizace

Obsah: 1. Cíle a priority plánu VaV pro školní rok 2012/2013 ............................................................. 2 1.1.Vývojové trendy- dlouhodobé priority ............................................................................. 2 1.1.1. Nabízet kvalitní vzdělávací program ZV a PV ........................................................ 2 1.1.2. Vytvářet školu otevřenou svému okolí. Usilovat o kvalitní a dobrou komunikaci se všemi partnery školy .......................................................................................................... 2 1.2.Cíle pro školní rok 2012/2013 .......................................................................................... 2 1.2.1.Zkvalitnit motivaci žáků a dětí ke zvyšování zájmu o vzdělávání ............................ 2 1.2.2.Rozvíjet matematickou gramotnost v ZŠ a MŠ ........................................................ 2 1.2.3.Pokračovat v úzké spolupráci MŠ a ZŠ .................................................................... 2 2. Terminář úkolů a akcí pro školní rok 2012/2013 ................................................................... 3 3. Plány dle jednotlivých oblastí ................................................................................................ 6 3.1. Plán výchovy v MŠ (Martináková) ................................................................................ 6 3.1.1. Plán ekologických aktivit ......................................................................................... 6 3.1.2. Plán kulturních akcí .................................................................................................. 6 3.1.3. Spolupráce MŠ a ZŠ ................................................................................................. 6 3.1.4. Plán zájmových činností........................................................................................... 7 3.2. Plán exkurzí 1. a 2. stupeň (Lasovská + Jurčová) .......................................................... 7 3.3. Plán kulturních akcí 1.stupeň (Holubová) ...................................................................... 8 3.4. Plán kulturních akcí 2.stupeň (Slováčková) ................................................................... 9 3.5. ICT plán školy (Hradil) ................................................................................................... 9 3.5.1. Stávající stav ............................................................................................................ 9 3.5.2. Cílový stav: ............................................................................................................ 11 3.5.3. Postup dosažení cílového stavu: ............................................................................. 12 3.6.Prevence negativních jevů (Jurčová, Kusáková)............................................................ 12 3.6.1. Preventivní program na 1. a 2. stupni..................................................................... 12 3.6.2. Program proti šikanování ....................................................................................... 21 3.7. Plán výchovného poradenství (Pospěchová) ............................................................ 25 3.8. Plán k volbě povolání (Pospěchová + Bučková).......................................................... 26 3.9. Environmentální plán ( Hrňová) .................................................................................. 28 3.9.1. Mezinárodní dny s environmentální tématikou ...................................................... 28 3.9.2. Plán besed a výukových programů......................................................................... 29 3.9.3. Dlouhodobé činnosti EVVO v naší škole .............................................................. 31 3.9.4. Plán ekologických aktivit ve školní družině .......................................................... 31 3.9.5. Plán ekologických aktivit mateřské školy .............................................................. 32 3.9.6. Ekologické aktivity školy ve spolupráci s MŠ ....................................................... 33 3.9.7. Ekologické aktivity školy ve spolupráci s rodinou ................................................ 34 3.10.Chování člověka za mimořádných situací (Kašná, JurčováI) ...................................... 34 3.11.Plán personálního rozvoje (Leitgebová) ...................................................................... 36 3.12.Plán činnosti školního poradenského pracoviště (Bednaříková).................................. 38 3.13.EU Peníze školám – šablony (vedení).......................................................................... 39

-1-


1. Cíle a priority plánu VaV pro školní rok 2012/2013 1.1.Vývojové trendy- dlouhodobé priority 1.1.1. Nabízet kvalitní vzdělávací program ZV a PV Zefektivnit přípravu pedagogických pracovníků na vyučovací hodiny prostřednictvím inovativních vzdělávacích materiálů – DŮM. Rozvíjet individuální schopnosti žáků a dětí, včetně žáků a dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků a dětí nadaných. Věnovat zvýšenou pozornost hlubšímu zavádění informačních technologií do výuky včetně mediální výuky. Více využívat interaktivní tabule při výuce. Častěji se zapojovat do E –learringových metod ve výuce. Pokračovat v poradenských službách poskytovaných školou - Školní poradenské pracoviště. (Výchovný poradce, speciální pedagog, školní psycholog, školní metodik prevence)

1.1.2. Vytvářet školu otevřenou svému okolí. Usilovat o kvalitní a dobrou komunikaci se všemi partnery školy

1.2.Cíle pro školní rok 2012/2013 1.2.1.Zkvalitnit motivaci žáků a dětí ke zvyšování zájmu o vzdělávání Zkvalitnit motivaci žáků a dětí ke zvyšování zájmu o vzdělávání –inovace výuky využijeme šablony – sdílení již vytvořených materiálů, používat DUM z portálu RVP, materiály z Datakabinetu Zkvalitnit motivaci žáků a dětí ke zvyšování zájmu o vzdělávání – inovace výuky

1.2.2.Rozvíjet matematickou gramotnost v ZŠ a MŠ Rozvíjet matematickou gramotnost v ZŠ a MŠ. Použijeme šablony, volitelné předměty,

soutěže, testování. Budeme v 9. ročníku provádět testy SCIO, na jaře celoplošné testování. V MŠ pokračujeme s figurkovou školičku a rozšiřujeme činnosti s nadanými dětmi v MŠ. (péče o nadané žáky www.nidm.cz/talentcentrum)

1.2.3.Pokračovat v úzké spolupráci MŠ a ZŠ Pokračovat v úzké spolupráci dětí MŠ a žáků ZŠ. (Inovovat zápis dětí do ZŠ, prohloubit

spolupráci v již existujících společných aktivitách) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-2-


2. Terminář úkolů a akcí pro školní rok 2012/2013 Srpen 2012: 27.8.- 31.8. Nástup pedagogických pracovníků, přípravný týden, zasedání předmětových komisí a ročníkových komisí 28.8. Školení PO a BOZP – pro všechny zaměstnance školy 29.8. Porada učitelek 1.roč. + ŠD + vedení k slavnostnímu zahájení 28.8. -29.8 Opravné zkoušky 31.8. Porada učitelů 1.st. + učitelek MŠ k letošní spolupráci Září 2012: 3.9. 3.9. . Do 15.9. 20.9. 21.9. 27.9. 28.9. 30.9. Konec září Říjen 2012: 1.10. – 2.10 1.10. – 2.10 . 4. 10. 15.10. 25.10 a 26.10. 28.10.

vedení školy vedoucí ŘŠ KAS ZŘ II ZŘ I + vedoucí MŠ

Zahájení školního roku 2012/2013 Úvodní pedagogická rada učitelů ZŠ a učitelek MŠ Schůzka rodičů nových dětí - MŠ Seznamovací pobyt 6. ročník Odevzdány učební plány Třídní schůzky 1.tříd – individuálně Atletický čtyřboj Sportovní den ZŠ a MŠ Filmové představení 1. -3. ročník Státní svátek, Den české státnosti (PA) Odevzdány celoškolní plány Zasedání školské rady – schválení výr.zprávy o činnosti

vedení školy vedení školy vedení MŠ, ŘŠ TU 6. roč. ZŘ I, ZŘ II ZŘ I SKU MART + ZŘ I HOLU

Seznamovací pobyt 6. ročník 1.skupina Seznamovací pobyt 6. ročník 2.skupina Přednáška pro žáky 2. stupně – zeměpis - Dálný východ Třídní schůzky – školní řád, volby SRPŠ Termín odevzdání výkazů o škole a MŠ Termín odevzdání výkazu statistického výkazu P1-04 Podzimní prázdniny (ČT, PA)

JUR JUR KAS TU vedoucí úseků Účetní

ŘŠ

Státní svátek, Den vzniku samos. Českosloven. státu (NE)

Listopad 2012: 1.11. Koncert „Kuchyňská revue“ 6. a 7. ročník 1.11. Koncert „ Zvuky Ze Mě“ 8. a 9. ročník 2.11. Divadelní představení v kině Hvězda 1. stupeň Barevné malování – podzim Příprava na inventarizaci majetku 17.11. Státní svátek, Den boje za svobodu a demokracii (SO) Testy SCIO – žáci 9.ročníku 19.11.Zážitkový den s formulí – SŠPHZ UH – akce pro 9.roč 30.11 22. 11. Klasifikační porada za I. čtvrtletí (ČT) 22. 11. ŠVŠ- jednání předsedů před. komisí a roč.učitelů

-3-

SLO SLO HOLU ZŘ I, ZŘ II ŘŠ, hospodářka TU 9.roč +ZŘ II ZŘ II + POS všichni učitelé vedení školy


Prosinec 2012: 5.12 Mikulášská nadílka v MŠ Projekt Mikuláš (3, a 4. roč. + MŠ) Sportovní den 6. a 7. roč, 11.12. Vánoční dílničky I.st, MŠ, ZŠ, ŠD a besídka 13.12. Konzultační odpoledne pro rodiče žáků I. a II. stupně 14.12. Sportovní den 8. a 9. ročník Vánoční posezení v MŠ SCIO testy – 9.roč. Hrátky v MŠ 20.12. Filmové představení II. stupeń 21.12. OSV ve třídách Prodejní jarmark ve městě – Nadace DKS, 1.st + 2. st. 22.12.-2.1. Vánoční prázdniny (SO – ST) Leden 2013: 3.1. Nástup po Vánočních prázdninách (CT) Hrátky v MŠ Talentové zkoušky 15.1. Termín odevzdání výkazu statistického výkazu P1-04 Hrajeme si na školu – spolupráce MŠ + 3. roč. ZŠ 24. 1. 31.1.

Hrátky v MŠ Klasifikační porada (CT) Schůzka rodičů předškolních dětí z MŠ Ukončení 1.pololetí školního roku a vydání vysvědčení, sebehodnocení žáků (CT)

MART TU + MART SKU, SPA ZŘ I + MART ZŘ I, ZŘ II, TU SKU, SPA MART ZŘ II MART SLO TU ZŘ I +ZŘ II Nástup 3.1.2013

MART POS Účetní ZŘ I, MART, VAN, HAV MART všichni učitelé ŘŠ, vedoucí MŠ TU

Únor 2013: 1.2. 8.2. 11.2.-15.2. 18.2.-22.2. Únor 25.2.- 3.3. Do 28.2.

Hrátky v MŠ Pololetní prázdniny (PÁ) Zápis k povinné školní docházce (1.tříd) Přijímání žádostí k předškolnímu vzdělávání LVK 7.roč. Hrátky v MŠ Školní ples Celoškolní karneval ZŠ, MŠ, ŠD Jarní prázdniny Odevzdání přihlášek na SŠ ředitelce ZŠ

Březen 2013: 5.3. Hrátky v MŠ Výstavka učebnic Odeslání přihlášek na SŠ Oslava Den učitelů Celosvětová matematická soutěž KLOKAN Hrátky v MŠ Školní kola olympiád, Pythagoriáda

-4-

MART ZŘ I, vedoucí MŠ MART ZŘ II, SKU MART SRPŠ, vedení MART+KAS+WEI POS MART HOL ŘŠ hospodářka JIN, VAN MART vedoucí PK, I. st. VAN


27.3. 28.3.-29.3.

Výchovný koncert 1. a 2. stupeň „Složíme si hit“ Velikonoční dílničky ŠD Velikonoční prázdniny (ČT, PÁ)

Duben 2013: 1.4. Velikonoční pondělí Velikonoční laťka – soutěž ve skoku vysokém 5.4. Noc s Andersenem 5.roč. Sázení stromu – žáci 1.ročníku Otvírání zahrady v MŠ FBM výchovný koncert pro 1. a 2. roč. 11.4. Klasifikační porada + jednání ŠVŠ 15.4. Termín odevzdání výkazu statistického výkazu P1-04 18.4. Slavnostní vyhodnocení pedagogů na MěÚ v UH 22.4. -30.4. Přijímací zkoušky na SŠ Sběr papíru a barevných vršků – Den Země . Matematicko-ekologický pobyt 7. B. Zápis dětí k předškolnímu vzdělávání (MŠ) 25.4 Třídní schůzky (ČT) Soutěž ke dni Země Školní sběr papíru Květen 2013: 1.5. Významný den, Svátek práce (ST) Den matek v MŠ 8.5. Státní svátek, Den vítězství (ST) Malování na počítači děti MŠ a žáci ZŠ Fotografování tříd Dva dny s deváťáky –začátek 27.5.- 14.6. Poznávací exkurze, ozdravné pobyty žáků Barevné malování – jaro 31.5. Den dětí v ZŠ (PÁ) 31.5. Den dětí v MŠ (PÁ) KvětenGenerální zkouška ověřování výsledků žáků na úrovni 5. a 9. červen ročníků

HOLU, SLO WEI

SKU+SPA GLU HRN + HOL MART HOLU Všichni učitelé Účetní ZŘ II, POS MART JIN, KUS vedoucí MŠ TU ŠD ŠD

MART ZŘ II + MART ZŘ I, ZŘ II ZŘ II ZŘ I, ZŘ II TU MART JUR

Červen 2013: Předškolní děti z MŠ – škola v přírodě Sportovní den ZŠ a MŠ

Vedoucí MŠ SKU, SPA, MART ZŘ II SKU, SPA HOL, KUS širší vedení všichni učitelé MART SKU +SPA TU

Dva dny s deváťáky – dokončení, prezentace 17.6.-.21.6. ŠVP 4. roč. Chaloupky Odevzdávání učebnic Podklady pro vlastní hodnocení školy 20.6. Klasifikační porada + ŠVŠ Rozloučení s předškoláky – pasování, Branné cvičení 8.6. Ukončení školního roku, sebehodnocení žáků (PÁ) 29.6. Začátek hlavních prázdnin (SO) Terminář úkolů bude podrobněji konkretizován týdenními plány ředitelky školy, které budou doplňovány akcemi z plánů uvedených viz níže. -5-


3. Plány dle jednotlivých oblastí 3.1. Plán výchovy v MŠ (Martináková) 3.1.1. Plán ekologických aktivit Celý plán je uveden v Plánu EVVO ZŠ.

3.1.2. Plán kulturních akcí Datum 23. 10. 2012

Hodina 9.00 hod

Název Pohádky od Lenky

21. 11. 2012 12. 12. 2012

Kouzelnické vystoupení Pohádka o Jasánkovi

16. 1. 2013

8.30 hod. 8.30 hod. 9.30 hod. 9.00 hod.

13. 2. 2013

9.00 hod.

27. 3. 2013

8.45 hod.

10. 4. 2013

9.00 hod.

14. 5. 2013 31. 5. 2013

9.00 hod. 9.00 hod.

Hudební pohádky Červená Karkulka O poctivém Pepíkovi O vybíravé holčičce Jak Anička ke štěstí přišla Kašpárkova dobrodružství (Antošovi) Hrnečku vař, O Smolíčkovi O zlaté rybce Kašpárkovy pohádky Začarované pohádky

Vystupuje Interaktivní představení pro MŠ p.Sasínové Herec Slováckého divadla T.Šulaj Divadlo Brno Martin Hruška Divadlo Od ucha k uchu,Eva Rohleder, Nevojice Loutkové divadlo Šikula Vracov Zájezdová scéna Opava-loutková pohádka Loutkové divadlo Prostějov (Janečková) Hoffmanovo divadlo, Uh. Hradiště Divadlo Barborka Brno

Všechna představení se budou konat v prostorách pracoviště MŠ Větrná ( společná chodba). Dne : 14. 9. 2012 Zpracovala : Martinková, Andrýsková

3.1.3. Spolupráce MŠ a ZŠ Spolupráce mezi třídami MŠ a ZŠ (patronát nad třídou): 1. Koťátka (pí uč. Andrýsková + Červinková) - třída 2. B (TU pí Lasovská) 2. Rybičky (pí uč. Miková + Nožičková) - třída 4. B (TU pí Skucius) 3. Berušky (pí uč. Martináková + Jevická) - třída 3. A (TU pí Havlíčková) 4. Motýlci (pí uč. Skuciusová + Býčková) - třída 5. A (TU pí Glumbíková) 5. Kuřátka (pí uč. Suchá + Bujáčková) - třída 3. B (TU pí Vaňková) 6. Pejsci (pí uč. Krčmářová + Pešlová ) - třída 4. A (TU p Spath) 7. Žabičky ( pí uč.Krabicová + Tomášková - třída 2. A (TU pí Holoubková)

-6-


Učitelé MŠ a ZŠ si pro své třídy naplánují společně akce pro některé vyučovací hodiny nebo období. U tříd 4. a 5. bude využíván předmět Dovednosti pro život. Tradiční společné akce: Září - sportovní den – organizace p uč. Skucius, Spath (21.9.2012) Říjen – podzim – podzimní hrátky (sběr přírodnin, pouštění draků ……) Listopad – podzimní tvoření (využití nasbíraných i jiných přírodnin) Prosinec - vánoční dílničky (ve spolupráci se ŠD – 11.12.2012) Leden – hrajeme si na školu (MŠ + 3. roč. ZŠ) Únor - karneval (MŠ + SD) Březen – Velikonoční dílničky (spolupráce s 2. st. ZŠ) Duben – malování na počítači, sběr papíru Květen – společná akademie šk. roku (MŠ + ŠD+ŠK) Červen - atletický den

3.1.4. Plán zájmových činností Den v týdnu Pondělí

Dopoledne

Odpoledne

Bruslení Martináková

Figurková školička Červinková Jóga pro nejmenší,Krabicová Práce s interaktivní tabulí,Suchá, Krčmářová Výtvarné činnosti, Miková

Úterý

Předplavecký výcvik Logické hrátky, Skuciusová Hudebně pohybové hry a říkadla na lidové téma Jevická, Pešlová

Středa

Čtvrtek

Logopedie Andrýsková

Cvičení v tělocvičně Nožičková, Tomášková Keramika, Suchá, Krčmářová Škola hrou, Tomášková

Zpracovala : Libuše Martináková

3.2. Plán exkurzí 1. a 2. stupeň (Lasovská + Jurčová) třída 1.AB

exkurze ZOO Lešná

termín květen

zodpovídá HOLU

2.AB

hrad Buchlov

květen

HOLOU

3.AB

Archeoskanzen Modrá

květen

VAŇ

-7-


4.AB

Kovosteel Starém Město

březen/duben

SPA

5.A

Planetárium Brno

listopad

GLU

6.AB

Zlín

květen

POS, VRB

7.AB

Praha

květen

ZAP, KUS

8.AB

Brno

říjen /listopad

SLO, JIN

9.AB

Bratislava

jaro 2013 (březen-červen)

ZAP, HUB, KRA

UH – SŠPHZ

listopad

POS (VP), HUB, KRA

3.3. Plán kulturních akcí 1.stupeň (Holubová) Září

Kino Hvězda – pásmo filmů pro děti

Říjen Listopad Kino Hvězda - Kamarádi Sokolovna – Princ Červánek Kellerová 739 414 009

Prosinec Slovácké muzeum – dílničky

27. 9. 2012 9.30 hod., 35,-Kč

1. - 3. roč.

2. 11. 2012 9.45 hod., 50,-Kč 1. 11. 2012 9.00 hod., 20,- Kč poslední školní týden

3.A,B 1.A,B 1. - 5. roč. 4.A,B

Únor

Kino Hvězda – zatím nepotvrzeno 31.1. 2013 8.00 hod. Slovácké divadlo - Macourkoviny Termín upřesní

Březen

Slovácké divadlo – Macourkoviny Termín upřesní

1. - 5. roč.

Leden

Duben Květen

ZŠ Větrná – Horvath – složíme si hit Zlín – Filharmonie Bohuslava Martinů Návštěva z vesmíru Zlín – Filharmonie Bohuslava Martinů Posloucháme hudbu

-8-

1.- 5. roč.

27. 3. 2013 8. 30 hodin, 45,- Kč 30.4.2013 10.15 hod., 45,-Kč

1.- 5. roč. 1. - 2. roč.

2.5.2013 10.15 hod.

4. - 5. roč.


3.4. Plán kulturních akcí 2.stupeň (Slováčková) Čtyři abonentní představení ve Slováckém divadle dle nabídky pro zájemce v průběhu školního roku Kalibův zločin Kdyby tisíc klarinetů Jak důležité je mít Filipa Válka s mloky Akce pro celý 2. stupeň

26. 9. 2012

Filmové představení: (kino Hvězda)

6. – 9. ročník 20. 12. 2012 po 10.hod. titul bude upřesněn

2 hudební představení: (v jídelně školy)

6. – 7. ročník 1. 11. 2012 v 8.45 Kuchyňská revue (45min) 8. – 9. ročník 1. 11. 2012 v 10.00 Zvuky ZeMě (45 min) 6. – 9. ročník 27. 3. 2013 v 9.45 Složíme si hit (60 min)

V případě aktuální nabídky je možné doplnit výše uvedený plán o další akce. Alena Slováčková

3.5. ICT plán školy (Hradil) 3.5.1. Stávající stav  Celkový počet žáků na škole: 372(z toho: 200 I. stupeň, 172 II.stupeň )  Celkový počet pedagogických pracovníků: 39  Počet PC učeben: 2 Počet odborných učeben: 8 Počet běžných tříd: 16 Celkový počet přípojných míst: 59 Celkový počet stanic: 64 Prezentační a jiná technika: 11 dataprojektorů, 3 digitální kamery, 12 digitálních fotoaparátů, 2 interaktivní tabule, 9 notebooků + 1 dysnotebook, 3 GPS, Počet pracovních stanic v učebnách PC: 34 (34 přípojných míst) Počet pracovních stanic v jiných učebnách (bez PC učeben): 15 (11 přípojných míst k LAN, 4 PC nejsou v síti LAN -dyslexie ) Počet pracovních stanic v kabinetech a jiných

-9-


místech(ředitelna, sborovna, zástupkyně, hospodářka, účetní..): 15 (21 přípojných míst k síti LAN)  Standardní pracovní stanice žáka je vybavena operačním systémem windows xp, nebo windows 7. Žák používá kancelářský software, prohlížeč webových stránek,acrobat reader, grafický editor Zoner Calisto 4.0, vzdělávací zdroje, Matik 6-9, a další software s dodavatelských firem Langmaster,PON Škola, Dosli, TERASOFT, Silcom.  Standardní pracovní stanice pedagogického pracovníka má stejnou podobu jako pracovní prostředí žáka. Pracovní stanice učitele má IP adresu generovanou s DHCP serveru.  Přípojná místa v budově jsou připojena pomocí kroucené dvojlinky UTP – kategorie 5 do LAN sítě typologie hvězda (je použit SWITCH 100Mb/s).  Škola je připojena k internetu mikrovlnnou linkou F2B wimax 8M/0,3 Mbit/s (aktuální naměřená rychlost 22.12.2012) prostřednictvím společnosti Dat s. r. o.  Žák má možnost uložit si svá data na přenosné médium (variantně má zajištěn diskový prostor pro uložení svých dat). Pedagogický pracovník má zajištěn diskový prostor pro uložení svých dat.  Škola má zajištěnu ochranu proti virům na úrovni souborového systému, programem NOD 32, i na úrovni došlé a odesílané pošty. Škola musí mít možnost blokovat přístup ze školní sítě na takové WWW stránky, které si sama určí, a dále k těm službám internetu, které si sama určí. Naopak bez souhlasu školy nesmí být blokován žádný takovýto přístup.  Od počátku školního roku 2005/2006 mají pedagogičtí pracovníci možnost z domova přistupovat k ICT službám poskytovaným školou. Při tomto se přihlédne k licenčním ujednáním a zajištění vhodné úrovně bezpečnosti.  Schránky elektronické pošty jsou GMail, založené na technologii společnosti Google. Web server, na kterém jsou umístěny webové stránky školy, zabezpečuje firma DAT s.r.o. Žáci používají veřejně dostupných portálů pro elektronické schránky a webové prezentace.  Používáme volně šiřitelné software a licenční software s preferencí odběru OS přes Microsoft Select.  Škola prezentuje veškeré informace na webové stránce www.zsvychod.uhedu.cz. Na stejném úložišti se nachází výukové materiály DUM, které škola tvoří v rámci tzv. šablon.

- 10 -


3.5.2. Cílový stav: Technické vybavení na naší škole by mělo zahrnout následující podmínky: a) b) c) d) e)

Všechny PC by neměly být starší 5-ti let. Všechny stanice by měly mít plochy monitor z důvodu pracovní hygieny. Jednotný systém kancelářského balíku Office 2010. Jednotný systém operačních systému Windows 7. Rychlejší připojení k síti internet, aby nedocházelo k radikálnímu snížení rychlosti při větším počtu připojených stanic v jeden okamžik.

 Celkový počet žáků na škole: 382  Celkový počet pedagogických pracovníků: 42( 28ZŠ, 14MŠ)  Počet PC učeben: 2 Počet odborných učeben: 9 Počet běžných tříd: 20 Celkový počet přípojných míst: 75 Celkový počet stanic: 75 Prezentační technika: 14 dataprojektorů, 4 videokamery, 14 digitální fotoaparáty, 4 interaktivní tabule Počet pracovních stanic v učebnách PC: 42 (34 přípojných míst) Počet pracovních stanic v jiných učebnách (bez PC učeben): 20 (20 přípojných míst k síti LAN ) Počet pracovních stanic v kabinetech a jiných místech(ředitelna, sborovna, zástupkyně, hospodářka, účetní..): 26 (26 přípojných míst k síti LAN)  Standardní pracovní stanice žáka je vybavena operačním systémem windows 2000 nebo windows XP. Žák používá kancelářský software, prohlížeč webových stránek, grafický editor Zoner Calisto 4.0, softwarový balíček 1 a 2 z projektu PII vzdělávání a vzdělávací zdroje, Matik 6-9, Baltík, aj. z dodavatelských firem Langmaster,PON Škola, Dosli, TERASOFT.  Standardní pracovní stanice pedagogického pracovníka má stejnou podobu jako pracovní prostředí žáka. Pracovní stanice učitele má samostatnou IP adresu.  Přípojná místa v budově jsou připojena pomocí kroucené dvojlinky UTP – kategorie 5 do LAN sitě typologie hvězda (je použit SWITCH 100Mb/s).  Škola je připojena k internetu mikrovlnným spojem v licenčním pásmu 3,5 GHz rychlostí přenosu dat 16/8 Mbit/s.

- 11 -


 Schránky elektronické pošty jsou řízené poštovním serverem mail 602 LAN Suit od firmy Software 602. Web server, na kterém jsou umístěny webové stránky školy, zabezpečuje firma DAT s.r.o. Žáci používají veřejně dostupných portálů pro elektronické schránky a webové prezentace.  Používáme volně šiřitelné software a licenční software s preferencí odběru OS přes Microsoft Select.

3.5.3. Postup dosažení cílového stavu: Rozšíření sítě LAN pro 75 pracovních stanic. Pronájem internetového serveru a zajištění a navýšení konektivity firmou DAT s.r.o. Nákup periferních zařízení – tiskárny,dataprojektory, digitální fotoaparáty, interaktivní tabule Nákup pracovních stanic pro pedagogické pracovníky. Školení pedagogických pracovníků. Plně funkční antivirový systém Nod 32 a antispywarový systém. Září 2012 Jiří Hradil, koordinátor ICT

3.6.Prevence negativních jevů (Jurčová, Kusáková) 3.6.1. Preventivní program na 1. a 2. stupni Škola vytváří tento program jako základní nástroj prevence. Jde o komplexní systémový prvek v realizaci preventivních aktivit, program je nejméně jednou ročně vyhodnocován , sleduje se účinnost a průběh jednotlivých aktivit. Hlavní cíle:  výchova ke zdravému životnímu stylu jako součást prevence poruch příjmu potravy  vytvoření pozitivního sociálního klimatu ve škole  zkvalitnění komunikace a nenásilné zvládání konfliktů jako prevence šikany  odmítání rasismu, xenofobie a vandalismu  odmítání návykových látek  prevence netolismu a gamblingu  prevence onemocnění HIV/AIDS  vytváření zdravého postoje k politickému a náboženskému extremismu  předcházení záškoláctví  zvyšování zdravého sebevědomí  zvládání úzkosti a stresu  rozpoznání domácího násilí, týrání a zneužívání  široká nabídka volnočasových aktivit

Formy realizace: Mapování šikany prostřednictvím dotazníků a na základě výsledků realizace preventivních programů a opatření.Prevence jako součást výuky v předmětech Prvouka v 1., 2. a 3. - 12 -


ročníku, Přírodověda ve 4. a 5. ročníku, Vlastivěda ve 4. ročníku, Pracovní činnosti ve 4. ročníku, Dovednosti pro život ve 5. ročníku, Informatika ve 4., 5., 6. a 7. ročníku, Výchova ke zdraví v 6. 7. a 8. ročníku, Občanská výchova 6., 7.,8. a 9. ročníku.Nástěnka prevence s aktuálními kontakty na linky bezpečí, krizová a poradenská centra, nabídkou činnosti a konzultačních hodin školního psychologa. Webové stránky školy s aktuálními kontakty na linky bezpečí, krizová a poradenská centra, nabídkou činnosti a konzultačních hodin školní psycholožky, rady k bezpečnému užívání internetu, rady rodičům k rozpoznání šikany. Anonymní schránka důvěry ve škole a na webových stránkách školy a odpovědní rubrika k anonymní schránce na nástěnce prevence.Knihovna se studijními materiály pro prevenci sociálně patologických jevů.Spolupráce se školní psycholožkou zavedením trvalých konzultačních hodin pro žáky, rodiče i učitele, při realizací preventivních programů, při řešení aktuálních problémů v třídních kolektivech a formou aktivní účasti na adaptačních pobytech.Využití dovedností PEER aktivistek a zabezpečení jejich dalšího vzdělávání.Adaptační pobyty pro nově vznikající kolektivy v 6.A a 6.B.Třídnické hodiny Jednorázové besedy a programy ve spolupráci s níže uvedenými organizacemi Nabídka volnočasových aktivit v rámci školy.Relaxační místnost určená pro realizaci záměrů MPP. Na uskutečnění záměrů v MPP se budou podílet: třídní učitelé učitelé ve výuce Prv, Pří, Vl, Dz, Inf, Vkz, Ov, Mv, Vv výchovné poradkyně - Mgr. Pavlína Pospěchová školní psycholožka metodičky prevence – Mgr.Karolína Kusáková, Mgr. Ladislava Jurčová speciální pedagog – Mgr. Ludmila Bednaříková Chceme dále využít spolupráci s: PPP v Uh. Hradišti SVP HELP kontaktními centry Charáč a Tulip Policií ČR OSPOD ÚP SRPŠ centrem Žabka Hasiči- program Hasík společností SEDUKON lektorem p. Kučerou lektorem p. Pakostou společnost PETRKLÍČ Vymezení cílové skupiny Strategie je zaměřena na všechny žáky 1. - 9. ročníku základní školy, se zvláštním přihlédnutím k dětem ze sociálně slabšího a málo podnětného rodinného prostředí, dětem s nedostatečným prospěchem a s některými typy specifických vývojových poruch chování.

Znalostní kompetence žáků 1. stupeň 1.- 3. ročník

- 13 -


-

žáci dokáží pojmenovat zdravotní rizika spojená s kouřením, pitím alkoholu,užíváním drog, zneužíváním léků znají jednoduché způsoby odmítání návykových látek znají hodnotu zdraví a nevýhody špatného zdravotního stavu mají vědomosti jak udržovat zdraví a o zdravém životním stylu mají právní povědomí v oblasti sociálně patologických jevů

3.– 5. ročník -

žáci mají povědomí o zdraví jako základní lidské hodnotě znají činnosti, které jsou vhodné z hlediska zdraví zařadit do denního režimu, osvojují si zdravý životní styl podrobně znají zdravotní a sociální rizika návykových látek a argumenty ve prospěch zdraví znají zákony omezující kouření, požívání alkoholu a zákony týkající se užívání a šíření drog umí komunikovat se službami poskytující poradenskou pomoc umí pojmenovat základní mezilidské vztahy umí rozpoznat projevy lidské nesnášenlivosti ví, na koho se obrátit v případě, že někdo ohrožuje nebo poškozuje jeho práva mají povědomost o tom, že každé jednání, které ohrožuje práva druhých (šikana, násilí, zastrašování aj.), je protiprávní znají základní způsoby odmítání návykových látek ve styku s vrstevníky

2. stupeň 6.- 9. ročník -

žáci znají význam harmonických mezilidských vztahů pro zdravý životní styl a zdraví respektují odlišné názory či zájmy lidí a odlišné způsoby jejich chování a myšlení, jsou tolerantní k menšinám znají a uplatňují vhodné způsoby řešení neshod se spolužáky, spory řeší nenásilným způsobem znají vhodné způsoby chování a komunikace v různých životních situacích umí spolupracovat ve skupině a přebírat zodpovědnost za společné úkoly znají významné dokumenty upravující lidská práva a sociálně právní ochranu dětí znají činnost důležitých orgánů právní ochrany občanů uvědomují si podstatu protiprávního jednání a právní odpovědnost za případné protiprávní činy umí chápat zdraví ve smyslu celostním, ve složce fyzické, duchovní, sociální umí zhodnotit vhodné a nevhodné zdravotní návyky umí vysvětlit své konkrétní postoje a chování z pohledu zdraví ví, co je podstatou zdravého životního stylu a snaží se o jeho realizaci znají pozitivní vliv aktivního pohybu, relaxace, duševní hygieny ví, že zneužívání dítěte je trestné umí diskutovat o rizicích zneužívání drog, orientují se v trestně právní problematice návykových látek. Ví, kde hledat odbornou pomoc, v případě potřeby ji dovedou využít bezpečně zvládají účelné modely chování v krizových situacích (šikanování, týrání, sexuální zneužívání apod.) a správně se rozhodují v situacích vlastního nebo cizího ohrožení dokáží komunikovat se specializovanými službami (linky důvěry, krizová centra)

- 14 -


- odmítají projevy brutality a násilí zprostředkované médii a umí o nich diskutovat Ve výuce tento program doplníme hrami s nácvikem verbální a neverbální komunikace, hrami na sebepoznávání a relaxačními aktivitami, a to zejména v občanské výchově, výchově ke zdraví a v mediální výchova. Preventivní program 2012/2013 1.ročník téma Školní řád – bezpečné chování ve škole, návykové látky, omlouvání žáků Úvodní hodina – seznámení, konzultační hodiny, schránka důvěry, nástěnka prevence Adresa, bezpečná cesta do školy, seznámení s prostředím a okolím školy Bezpečné chování o přestávce, základy sebekázně Zásady slušného chování ke spolužákům, k cizím lidem Dobré vztahy ve třídě, komunikace se spolužáky Prostředí domova, orientace v místě bydliště Mezilidské vztahy, komunikace, kamarádství Vzájemná pomoc, důvěra Postavení jedince v rodině, role členů rodiny, rodinné prostředí, život rodiny Péče o zdraví- drobné úrazy, první pomoc Projekt Zdravé zuby Osobní hygiena, péče o zevnějšek Rizikové prostředí, bezpečné chování v silničním provozu, pravidla silničního provozu Krizové situace-šikana Důležitá tel. čísla Cvičná evakuace školy Branný den – chování za mimořádných událostí

Vyučující/lektor tř.učitel/ka

datum 9

šk. psycholog

10

Prv

9

Prv Prv

9 9

Prv Prv Prv Prv Prv

9 11 11 11 11

Prv Prv Prv Prv

3 3 5 5

Prv Prv tř.učitel/ka tř.učitel/ka

5 6

podpis

6

2.ročník téma Školní řád – bezpečné chování ve škole, návykové látky, omlouvání žáků Úvodní hodina – seznámení, konzultační hodiny, schránka důvěry, nástěnka prevence Prostředí školy, bezpečná cesta do školy, okolí školy Dopravní předpisy, značky, pravidla BESIP, zásady chování na silnici Chování ve škole- zásady sluš. Chování, dobré vztahy ve třídě, pomoc slabším, sebekázeň Situace hromadného ohrožení, důl. tel čísla, nácvik evakuace, únikové cesty Prevence požární ochrany

- 15 -


datum 9

šk. psycholog

10

Prv

9

Prv

9

Prv

9

Prv

9

program Hasík

10

podpis


Práva a povinnosti členů rodiny Místo, kde bydlíme-adresa, telefon Okolí bydliště, vztahy v místě bydliště Kamarádství, důvěra, pomoc Nebezpečí úrazu při zimních sportech Látky, které školí lidskému zdraví Vhodně a nevhodně trávený volný čas Táta, máma a já Cvičná evakuace školy Branný den – chování za mimořádných událostí

Prv Prv Prv Prv Prv Prv Prv Centrum Žabka tř.učitel/ka tř.učitel/ka

11 12 12 12 12 1 2 6

3.ročník téma Školní řád – bezpečné chování ve škole, návykové látky, omlouvání žáků Úvodní hodina – seznámení, konzultační hodiny, schránka důvěry, nástěnka prevence Zásady bezpečného chování Rodina-práva a povinnosti, soužití lidí, mezilidské vztahy Život a funkce rodiny, příbuzenské a generační vztahy Návykové látky a zdraví Zásady první pomoci Osobní bezpečí Důležitá, telefonní čísla Sociální problémy, nesnášenlivost Branný den – chování za mimořádných událostí Cvičná evakuace školy


datum 9

šk. psycholog

10

Prv Prv

9 9

Prv

9

Prv Prv Prv Prv Prv tř.učitel/ka tř.učitel/ka

5 6 6 6 6 6


datum 9

šk. psycholog

10

Pří Pří Pří Pří Dz Pří Vl Pří Pří Dz

9 9 9 9 9 9 9 10 10 10

Dz Dz

11 12

podpis

4.ročník téma Školní řád – bezpečné chování ve škole, návykové látky, omlouvání žáků Úvodní hodina – seznámení, konzultační hodiny, schránka důvěry, nástěnka prevence Mezilidské vztahy, kamarádství, přátelství Partnerství, rodina Význam dodržování bezpečnostních pravidel Přivolání první pomoci Postavení žáka v rodině, role členů rodiny Základní způsoby odmítání Bezpečná cesta do školy Denní režim Kouření alkohol, drogy-učinky Chování lidí, vzájemné vztahy, umím spolupracovat, slušné chování Základní lidská práva a práva dítěte Problémy konzumní společnosti - 16 -

podpis


Nesnášenlivost mezi lidmi, sociální problémy, vztahy ve třídě Bezpečný internet -zásady Bezpečné chování v různých prostředích Právní ochrana občanů a majetku-policie, soudy Hygiena, bezpečnost práce Exkurze Kovosteel Nácvik evakuace Chování v krizových situacích - šikana Chování v roli cyklisty Beseda-nechej mne, ne –to nechci Osvojování zdravého životního tylu Branný den – chování za mimořádných událostí Bezpečnost práce s elektrospotřebiči Cvičná evakuace školy Škola v přírodě

Dz

12

Inf Dz, Pří Dz Pč tř. učitelka Pří, Vl Vl Dz Dz Dz Dz tř.učitel/ka Pč tř. učitelka tř. učitelka, Pří

1 3 3 3 3 4 5 5 5 6 6 6

5.ročník téma Školní řád – bezpečné chování ve škole, návykové látky, omlouvání žáků Úvodní hodina – seznámení, konzultační hodiny, schránka důvěry, nástěnka prevence Osobní bezpečí-chování v různých dopravních prostředcích, na veřejnosti, role cyklisty Brutalita, násilí, týrání, šikana Linky důvěry,krizové centrum, poradenské služby Rodina-postavení dítěte v rodině,role členů rodiny, mezigenerační vztahy Chování v krizových situacích-sexuální zneužívání Projekt Sedm barev duhy Bezpečný internet - zásady Kyberšikana Muž a žena, partnerství, rodičovství Základy sexuální výchovy-etická stránka sexuality Základní lidská práva, práva a povinnosti žáků Návykové látky a zdraví-druhy závislostí, zákony omezující kouření a požívání alkoholu, drog, poradenská pomoc Závislost na hracích automatech Základní způsoby odmítání návykových látek Etika, zásady mravnosti a správného jednání Pravidla chování (žádost o pomoc) Situace hromadného ohrožení-násilí, terorismus, bezohlednost Branný den – chování za mimořádných událostí Cvičná evakuace školy Úcta k národnostním menšinám

- 17 -


datum 9

šk. psycholog

10

Dz

10

Dz Dz Dz

10 10 11

Dz Dz Inf Policie ČR Pří Pří Dz Pří

11 12,1,2,3 1 1 3 3 3 4

Pří Pří Dz Dz Pří

4 4 5 5 6

tř.učitel/ka

6

šk. psycholog

podpis


6.ročník téma Adapatační pobyt – Vřesovice Úvodní hodina – seznámení, konzultační hodiny, schránka důvěry, nástěnka prevence Problémy s učením a jak je řešit Odborná přednáška Čas proměn Ochrana zdraví při různých činnostech, bezpečnost v dopravě, pravidla silničního provozu, bezpečnost ve volné přírodě Vztahy v kolektivu, kamarádství Tísňové linky, seznámení s čísly, DVD – „Štěstí přeje připraveným“ 1. a 2. díl Prevence požární ochrany Člověk v ohrožení, obecné zásady, evakuace Rodina – uvědomování si její ucelenosti a dobrého fungování Rodina jako hlavní útočiště a přirozené prostředí Rodina a její funkce, širší a užší rodina, vztahy mezi generacemi Manželství a rodičovství Povodně, požáry-jak se zachovat, prevence Zimní sporty, nebezpečí na horách, lavinové nebezpečí, sněhová kalamita Ptačí chřipka, charakteristika, hygienické zásady Sesuvy půdy, zemětřesení, bouře a větrné smrště, únik nebezpečných látek-jak se zachovat, prevence Terorismus Význam domova pro jednotlivce, lidé bez domova První pomoc Chování k vrstevníkům, ve škole, venku, doma Chování k mladším, slabším a cizím lidem Chování ke starším, nadřízeným lidem ( učitelé, rodiče, na úřadech … ) Náprava nevhodného chování, šikana Sousední státy ČR, národnostní menšiny Osobní hygiena, hygienické zásady Denní režim Zdraví o prázdninách: úrazy doma, při sportu, koupání Puberta, vliv hormonů na tělesné změny, chování Vztahy k druhému pohlaví ( kamarádství, láska, platonické lásky, vzory, ideály ) Působení party, nebezpečí vlivu drog Práva dětí, osobní bezpečí Konflikty s rodiči, různé názory na moderní svět Tělesná a duševní hygiena, péče o zdraví, zdravá výživa Exkurze do zdravotnického zařízení – dětské - 18 -

Vyučující/lektor tř.učitel/ka, specal. pedagog šk. psycholožka

datum

Vkz lektorka Vkz

9 9 9

Vkz Vkz

9 10

program Hasík Vkz Ov

10 11 11-12

Ov Vkz Vkz

11-12 12 12

Vkz Vkz

12 1

Vkz Ov Vkz Ov

1 1-2 2 3-4

Ov

3-4

Ov Ov Vkz Vkz Vkz

3-4 4-5 5 5 5

Ov Ov

6 6

Ov Ov Ov Ov

6 6 6 6

Vkz

6

podpis


oddělení nemocnice v Uherském Hradišti Den otevřených dveří Tulip Cvičná evakuace školy Branný den- chování za mimořádných událostí

tř. učitel/ka tř. učitel/ka tř. učitel/ka

6

7.ročník téma Úvodní hodina – seznámení, konzultační hodiny, schránka důvěry, nástěnka prevence Kouření, alkoholismus Rodina a domov – funkce rodiny, rodinné vztahy, význam rodiny a domova pro zdravý vývoj člověka, krizové linky Drogy Příčiny užívání návykových látek, jak odmítnout návykové látky Problematika národnostních menšin, vedení k národní hrdosti, úctě k ostatním národům, nebezpečím nacionalismu, xenofobie rasismu Patologické hráčství, práce s počítačem, riziko dopingu ve sportu Přednáška- Gambling Psychologie a působení sekt, nebezpečí sekt Vliv televizní, filmové a literární tvorby na psychiku Stres-jak jej poznáme, nebezpečný stresu, faktory vyvolávající stres, prevence Učení , tréma , stres, psychohygiena Pohyb v rizikovém prostředí Přítomnost v konfliktních a krizových situacích Konflikt a jeho zvládání Kulturní chování Matematické projektové dny s ekologií Den otevřených dveří Tulip Cvičná evakuace školy Branný den – chování za mimořádných událostí

Vyučující/lektor šk. psycholožka

datum

Vkz Ov

9 9-10

Vkz Vkz

10-11 10-11

Ov

11-12

Vkz

12

lektor A. Kučera Vkz Vkz

12 12 12

Vkz

1

šk. psycholog Vkz Vkz šk. psycholog Ov Jinková-Kusáková tř.učitel/ka tř. učtel/ka tř. učtel/ka

1 5 5 5 5-6 4-5

podpis

6

8.ročník téma Úvodní hodina – seznámení, konzultační hodiny, schránka důvěry, nástěnka prevence Mezilidské vztahy, komunikace a kooperace Respektování sebe sama i druhých, empatie, předsudky, stereotypy Sebepoznání, sebepojetí, zdravé sebevědomí Interkulturní porozumění a tolerance Vztahy ve třídě Funkce rodiny, vliv rodiny na utváření osobnosti člověka - 19 -


datum

Vkz Vkz

9 9

Vkz šk.psycholog šk. psycholog Ov

10 10 10 10-11

podpis


Rozdíly mezi lidmi Člověk v sociálních vztazích, zvládání různých životních situací, asertivní chování Tělesné a duševní zdraví, rizikové chování Mládež a volný čas, kriminalita,linky důvěry Zásady osobní, intimní a duševní hygieny Sebepoznání, temperament, charakter, vlohy, schopnosti, způsoby poznávání okolního světa City, jejich druhy, sebeovládání Infekční choroby, přenosné choroby, bezpečné způsoby chování, prevence Tělesné, duševní a společenské změny v dětství, pubertě, dospívání Učení , tréma , stres, psychohygiena Sexuální dospívání a reprodukční zdraví Rizikové chování v dospívání Předčasné zahájení pohlavního života, těhotenství, rodičovství mladistvích Poruchy v oblasti pohlavní identity, sexuální zneužívání, násilí, pohlavně přenosné choroby, HIV/AIDS Rizikové chování v dospívání v oblasti psychosociální: poruchy chování, agresivita, kriminalita Rizikové chování v oblasti zneužívání návykových látek, závislosti Základní práva a svobody Plánované rodičovství, ochrana života, rozvaha před početím Osobnost člověka a předpoklady jeho zapojení do lidské spolupráce, projekt “Tak se vidím já“. Zdravý způsob života, role otce a matky, výchova dítěte – základní výchovné návyky Barevné malování Zneužívání návykových látek,trestní odpovědnost Den otevřených dveří Tulip Film Katka Cvičná evakuace školy Branný den- chování za mimořádných událostí

Ov Ov

10-11 10-11

Ov Ov Vkz Ov

10-11 10-11 11 11-12

Ov Vkz

11-12 12

Vkz

1

šk. psycholog Vkz Vkz Vkz

1 1 2 2

Vkz

2

Vkz

3

Vkz

3

Ov Vkz

3 4

Ov

5-6

Vkz

6

VV Policie ČR tř.učitel/ka metodik prevence tř. učitel/ka tř. učitel/ka

6 6

9.ročník téma Úvodní hodina – seznámení, konzultační hodiny, schránka důvěry, nástěnka prevence Osobnost člověka, spolupráce a společenství lidí, jejich odlišnosti Víra a náboženství Vztahy ve třídě Monoteismus, polyteismus, hlavní znaky světových náboženství, církev a stát, problematika sekt - 20 -


datum

Ov

10-11

Ov šk. psycholog Ov

10-11 10 11-12

podpis


Svět práce a dospělosti,zodpovědná volba možností dalšího studia v souvislostmi s oblastmi učiva a předměty, které mě zajímají Jednotné výchovné působení rodičů, základy citové výchovy,základní výchovné návyky Pomoc rodiny při zodpovědné volbě povolání Právní odpovědnost rodičů, pomoc státu rodinám Přednáška– Antisemitismus a holocaust Občan a právo, oblasti právního řádu, ústavní, občanské, pracovní rodinné a trestní právo Učení, tréma, stres, psychohygiena Orgány právní ochrany a sankce, trestní odpovědnost Výchova k demokracii Test k volbě povolání Projektové dny-Dva dny s deváťáky Barevné malování Film Katka Přednáška AIDS Den otevřených dveří Tulip Branný den- chování za mimořádných událostí Cvičná evakuace školy Drogy a my Konflikt a jeho zvládání „Fanoušek“

Ov

1-2

Ov

1-2

Ov Ov lektor Pakosta Ov

1-2 1-2 2 2-3

šk. psycholog Ov

3 2-3

Ov výchovný poradce

4-5 6

Vv metodik prevence lektor Pakosta tř.učitel/ka tř.učitel/ka tř.učitel/ka lektor z Charáče šk. psycholog Policie ČR

6 6 6 6 6

Volnočasové aktivity: Dle nabídky školního klubu Konzultační hodiny výchovných poradkyň, metodiček prevence: Dle individuální domluvy. V Uherském Hradišti dne 3.10.2012

Vypracovala: Mgr. Karolína Kusáková

3.6.2. Program proti šikanování Program proti šikanování vychází z Metodického pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení č.j.24246/2008-6 a je součástí školního Preventivního programu. Je vypracován v souladu s platným zněním Školního řádu. Součástí programu je krizový plán, který eliminuje a minimalizuje škody v případě, že k šikanování ve školním prostředí dojde. Charakteristika šikanování a) Popis šikany Šikanování je jakékoliv chování, jehož záměrem je ublížit, ohrozit nebo zastrašovat žáka, případně skupinu žáků. Spočívá v cílených a opakovaných fyzických a psychických útocích jedincem nebo skupinou vůči jedinci či skupině žáků, kteří se neumí nebo z nejrůznějších důvodů nemohou bránit. Zahrnuje jak fyzické útoky v podobě bití, vydírání, loupeží,

- 21 -


poškozování věcí, tak i útoky slovní v podobě nadávek, pomluv, vyhrožování či ponižování. Může mít i formu sexuálního obtěžování až zneužívání. Nově se může realizovat i prostřednictvím elektronické komunikace, jedná se o tzv. kyberšikanu. Ta zahrnuje útoky pomocí e-mailů, sms zpráv, vyvěšování urážlivých materiálů na internetové stránky apod. Šikana se projevuje i v nepřímé podobě jako demonstrativní přehlížení a ignorování žáka či žáků třídní nebo jinou skupinou spolužáků. Nebezpečnost působení šikany spočívá zvláště v závažnosti, dlouhodobosti a nezřídka v celoživotních následcích na duševní a tělesné zdraví oběti. Škola má povinnost předcházet všem náznakům násilí a šikanování. Šikanování v jakékoli formě a podobě nesmí být pracovníky školy akceptováno. Samotní pedagogičtí pracovníci nesmí svým jednáním s některými žáky a chováním vůči nim podněcovat zhoršování vztahů směřující k šikanování těchto žáků jejich spolužáky. b) Projevy šikanování Šikanování má ve svých projevech různou podobu. Mezi základní formy šikany patří: Verbální šikana, přímá a nepřímá – psychická šikana (součástí je i kyberšikana, děje se pomocí ICT technologií) Fyzická šikana, přímá a nepřímá (patří sem i krádeže a ničení majetku oběti). Smíšená šikana, kombinace verbální a fyzické šikany (násilné a manipulativní příkazy apod.). c) Stádia šikany 1. Zrod ostrakismu 2. Fyzická agrese a přitvrzování manipulace 3. Vytvoření jádra 4. Většina přijímá normy 5. Totalita neboli dokonalá šikana Odpovědnost školy a pedagogických pracovníků V souladu s ustanovením § 29 zákona č. 561/2004 Sb. (školského zákona) má škola jednoznačnou odpovědnost za žáky, je povinna zajišťovat bezpečnost a ochranu zdraví žáků v průběhu všech vzdělávacích a souvisejících aktivit a současně vytvářet podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku rizikového chování (sociálně patologických jevů). Z tohoto důvodu musí pedagogický pracovník šikanování mezi žáky předcházet, jeho projevy neprodleně řešit a každé jeho oběti poskytnout okamžitou pomoc. Z hlediska trestního zákona může šikanování žáků naplňovat skutkovou podstatu trestných činů či provinění (dále jen trestných činů) -

vydírání (§ 235), omezování osobní svobody (§ 213) ublížení na zdraví (§ 221-224), útisk (§ 237) loupež (§ 234) násilí proti skupině obyvatelů a proti jednotlivci (zvláště § 197a) poškozování cizí věci znásilnění (§ 241), kuplířství (§ 204) apod

Pedagogický pracovník, kterému bude znám případ šikanování a nepřijme v tomto ohledu žádné opatření, se vystavuje riziku trestního postihu pro neoznámení, případně nepřekažení trestného činu (§168, 167 trestního zákona).

- 22 -


Prevence proti šikanování Všichni pedagogičtí pracovníci důsledně vedou žáky k osvojování a dodržování norem mezilidských vztahů založených na demokratických principech, respektující individualitu žáka a také citlivě vnímají atmosféru v jednotlivých třídních kolektivech. Všichni pedagogičtí pracovníci se svým chováním podílí na prevenci šikanování ve třídách , snaží se o vytvoření zdravého, bezpečného a zároveň stimulující školní prostředí a také utváření dobrých vztahů uvnitř třídních kolektivů a to následujícími způsoby: - podporují solidaritu a toleranci - rozvíjejí pozitivní mezilidské vztahy a úctu k druhému člověku - uplatňují spolupráci mezi žáky - rozvíjejí jejich vzájemný respekt - kladou důraz na dodržování zásad slušného chování - vytvářejí podmínky pro zapojení všech žáků do aktivit školy Třídní učitelé monitorují sociální klima ve své třídě, neprodleně reagují na nevhodné chování mezi dětmi. Ředitelka školy zajistí v souladu s pracovním řádem řádný dohled pedagogických pracovníků nad žáky, zejména ve škole před vyučováním, o přestávkách, do zařízení školního stravování a do školní družiny. (viz každoroční rozpis dohledů nad žáky). Dále ředitelka školy umožní vzdělávání pracovníků v akreditovaných kurzech k problematice šikanování.a zajistí doplňování školní knihovny o literaturu z oblasti problematiky násilného chování a šikanování. Krizový plán a postupy při řešení šikanování V případě podezření na šikanování, zahájí pedagogický pracovník neprodleně vyšetřování šikany, spolupracuje s metodikem prevence a výchovnou poradkyní, informuje ředitele školy. V případě prokázaných projevů šikany neprodleně informuje ředitele školy, spolupodílí se na vyšetřování šikany dle pokynů ředitele školy. V případě, že rodiče informují pedagogického pracovníka o podezření na šikanování, zahájí okamžitě vyšetřování šikany, spolupracuje s metodikem prevence a výchovnou poradkyní, informuje ředitele školy Všichni zaměstnanci školy, žáci i rodiče jsou informování, kdo je: Metodik prevence – Mgr. Karolína Kusáková, Mgr. Ladislava Jurčová Výchovný poradce – Mgr. Pavla Pospěchová Školní psycholog – Speciální pedagog – Mgr. Ludmila Bednaříková Všichni zaměstnanci školy, žáci i rodiče jsou informování, kde jsou poradenská a jiná preventivní zařízení a jsou seznámeni s jejich činností a kontakty: Školní psycholožka 607729790 [email protected] Pedagogicko psychologická poradna

572551352

www.ppporzl.cz [email protected]

SVP Help

572564520

[email protected]

OSPOD Policie ČR

- 23 -


Charáč:

572540616

[email protected] www.podaneruce.cz

TULiP:

606672239

[email protected] www.uhradiste.caritas.cz

Znají telefonní čísla: Dětské krizové centrum a linka důvěry

241484149

Linka bezpečí dětí a mládeže –zelená linka 800 155 555. Krizová telefonní linka k šikaně

286881059

www.minimalizacesikany.cz

Linka vzkaz domů

800111113

www.vzkazdomu.cz

Linka SOS Zlín

577431333

[email protected]

Linka bezpečí pro děti a mládež

116111

[email protected] http://chat.linkabezpeci.cz

Linka-bezpečný internet dětem

[email protected] www.internethotline.cz

Pro vyšetřování počáteční šikany, které škola zvládne řešit vlastními silami, má škola vypracované následující postupy 1. Rozhovor s těmi, kteří na šikanování upozornili a s oběťmi. Pokud se týká jednotlivce, promluvit si s ním v bezpečném a chráněném prostředí a pokusit se zjistit příčinu změny. (spolupráce učitele, metodika prevence, výchovného poradce, třídního učitele nebo vedení školy) 2. Oslovení vedení školy se žádostí o takové přeorganizování rozvrhu, aby zainteresovaní učitelé mohli postupovat podle následujících kroků. 3. Nalezení vhodných svědků. 4. Individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky (nikoli však konfrontace obětí a agresorů!). 5. Rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi. 6. Informování rodičů o vzniklé situaci a dohoda o osobním kontaktu na pohovoru, výchovné komisi. Třídní učitel o zjištěném stavu informuje zákonné zástupce žáků s ohledem na situaci buď individuálně nebo prostřednictvím rodičovské schůzky, Zákonným zástupcům nabídne pomoc při řešení, popř. doporučí poradenské zařízení. Řešení pokročilé a nestandardní šikany a situací, kdy škola potřebuje pomoc z venku a součinnost se specializovanými institucemi 1. Bezprostřední ochrana oběti. 2. Domluva pedagogických pracovníků na spolupráci a postupu vyšetřování, uvědomění vedení školy a organizace dalšího vyučování. 3. Zabránění domluvě agresorů na křivé výpovědi. 4. Pokračující pomoc a podpora oběti. 5. Vlastní vyšetřování. 6. Nahlášení policii. 7. Spolupráce s rodiči. V rámci první pomoci je nutné při pokročilých brutálních kriminálních šikanách spolupracovat s dalšími institucemi a orgány, zejména s následujícími: - Pedagogicko-psychologická poradna - Středisko výchovné péče - Orgán sociálně právní ochrany dítěte - Policie ČR - 24 -


Výchovná opatření Jako nápravná opatření agresorů lez užít i následující běžná výchovná opatření:  Napomenutí třídního učitele  Důtka třídního učitele  Důtka ředitele školy  Snížení známka z chování  Převedení do jiné třídy popř. Školy Spolupráce s rodiči Při jednání s rodiči dbají pedagogičtí pracovníci na taktní přístup, zejména na zachování důvěrnosti informací. Třídní učitelé na třídních schůzkách informují rodiče o tom, co dělat v případě, když se dozvědí o šikanování. V Uherském Hradišti dne 29.9.2012

Vypracovala: Karolína Kusáková

3.7. Plán výchovného poradenství (Pospěchová) Výchovná poradkyně bude pokračovat v práci s portálem Z:KARIERA v rámci projektu Zlínského kraje. Dle nabídek se zúčastní dalších konaných akcí. Bude průběžně hlášen počet záškoláků a neomluvených hodin na sociální odbor ve spolupráci se ZŘ. Budou průběžně řešeny výukové a výchovné problémy žáků. Září: - poradenský rozhovor s vycházejícími žáky - seznámení třídních učitelů 9. ročníků s aktuálními úkoly výchovného poradenství - aktualizace nástěnky k volbě povolání - přehled vycházejících žáků - evidence žáků vycházejících ze 7.a 8. ročníku Říjen: - seznámení žáků 9. ročníku s virtuální burzou škol - předběžný dotazník k volbě povolání pro žáky 9. ročníku - zajištění zápisových lístků pro žáky, kteří chtějí studovat obor uměleckého směru - vyplnění a kontrola přihlášek ke studiu u žáků, kteří se hlásí na obory s talentovou zkouškou - zahájení konzultací se žáky 9. ročníku k volbě povolání - nahlásit vycházející žáky k vyšetření v PPP - evidence žáků se ZPS a konzultace s nimi - informace týkající se nových učebních a studijních oborů - průběžná aktualizace nástěnky a třídění informačních materiálů ze SŠ - zpracování informací pro rodiče žáků 9. ročníku v písemné podobě - ředitelé SŠ zveřejní kritéria přijímacího řízení pro obory s talentovou zkouškou do 30. října Listopad: - individuální pohovory se žáky a rodiči - exkurze k volbě povolání pro žáky 9. ročníku - žák, který se hlásí do oboru s talentovou zkouškou obdrží do 30. listopadu od ZŠ zápisový lístek - žák odevzdá přihlášku do oboru s talentovou zkouškou do 30. listopadu řediteli SŠ

- 25 -


Prosinec: - individuální konzultace Leden: - v předmětových komisích se projedná příprava na talentové a přijímací zkoušky - individuální konzultace - talentové zkoušky - ředitelé SŠ zveřejní kritéria přijímacího řízení do 31. ledna 2011 Únor: - vyplnění a kontrola přihlášek na SŠ Březen: - příprava žáků na přijímací řízení - předběžné zjištění profesního zájmu žáků 8. ročníku, test profesní orientace a jeho vyhodnocení - uchazeč odevzdá přihlášku řediteli SŠ do 15. března - uchazeč obdrží od ZŠ zápisový lístek do 15. března Duben: - přijímací řízení prvního kola od 22.4. do 30.4.2013 - zhodnocení výsledků přijímacího řízení na SŠ Květen: - zpracování informací o vycházejících žácích, výsledky přijímacího řízení předány třídním učitelům 9. ročníků Červen: - vyhodnocení péče o problémové a talentované žáky - zhodnocení činnosti výchovného poradenství za uplynulý školní rok, závěrečná zpráva Zpracovala:

Mgr. Pavlína Pospěchová

3.8. Plán k volbě povolání (Pospěchová + Bučková) Hlavním cílem je zprostředkovat žákům důležité znalosti a dovednosti související s jejich budoucím uplatněním a vybavit je kompetencemi potřebnými při rozhodování a volbě budoucího povolání. Obsah učiva: Sebepoznání - význam sebepoznání a realistického sebehodnocení pro správnou volbu povolání (TU, Ov,VP) - znalost svých schopností, zájmů, dovedností a jejich další rozvíjení (všichni vyučující) Rozhodování - vliv různých lidí a zdrojů na naše rozhodnutí (TU,Ov,VP,všichni vyučující) - souvislost zálib,zájmů,vlastností,osobnostních předpokladů se správnou volbou (Ov,VP,všichni vyučující) - 26 -


Akční plánování - schopnost plánovat a stanovovat si realistické cíle a hledat cesty k jejich dosažení (Ov,VP,všichni vyučující) - odpovědnost za své studium,rozvíjení umění učit se (všichni vyučující) - vynakládání volního úsilí jako hlavního předpokladu pro možné rozvíjení vlastní osobnosti (Ov,všichni vyučující) Adaptace na životní změny - adaptace na nové životní situace,způsoby zvládání zátěžových situací (Ov,všichni vyučující) - alternativní volby studia jako prevence nečekaných psychických selhání z možného neúspěchu (Ov, všichni vyučující) - význam náhradních životních scénářů,náhradní životní aktivity jako naděje na úspěch (Ov, Jč) - schopnost celoživotního vzdělávání ve zvoleném oboru,schopnost samostudia, týmové práce (všichni vyučující) Možnosti absolventa ZŠ - vzdělávání jako příležitost k možnosti široké profesní orientace a k dosažení vytčených životních cílů(Ov, Jč,všichni vyučující) - vzdělávací nabídka pro žáky ZŠ (VP, TU, Inf) - učební plán a učební osnovy studijních a učebních oborů,další faktory ovlivňující volbu oboru a školy (VP, Ov, Inf) Informační základna pro volbu povolání - systém osobních hodnot,vzájemné vazby hodnot povolání a osobních hodnot (Ov) - zdroje informací o sobě a o povoláních (Ov, Inf, Mv, VP ,všichni vyučující) - informační média jako zdroje informací a vědomostí ve zvoleném oboru (Inf, Mv, všichni vyučující) - životopis, dotazník, rozhovor, jednání na úřadech, inzerát, dopis po stránce obsahové, jazykové, stylistické, grafické (Jč, Inf) Orientace v důležitých profesních informacích - představy o budoucím povolání,jejich možný nesoulad se skutečností (Ov,VP,TU) - vztah mezi typickými požadavky zvoleného povolání a charakteristickými rysy osobnosti(Ov,VP,TU) - typy profesí ve zvoleném povolání podle obsahu a náročnosti přípravy (VP, Inf.) Rovnost příležitostí na trhu práce - nabídka profesí a pracovních příležitostí v regionu,profese stabilně tržně úspěšné a neúspěšné (VP,Ov) - předpoklad vlastní úspěšnosti při přijímání ke zvolenému studiu (Ov,VP) - problematika nezaměstnanosti v regionu (VP,Ov.)

- 27 -


Svět práce a dospělosti - rozdíly mezi školou a světem práce-zaměstnáním (všichni vyučující,VP) - postup při přijímání uchazečů, příprava na přijímací zkoušky (VP,všichni vyučující) - praktické dílničky na SŠPHZ v Uherském Hradišti

3.9. Environmentální plán ( Hrňová) Environmentální výchova je chápána nejen jako výchova k řešení problémů týkajících se životního prostředí, ale zejména jako výchova žáka k trvale udržitelnému rozvoji. EVVO je motivací a poskytnutím příležitostí k dosažení znalostí, dovedností a návyků k ochraně a zlepšování životního prostředí, k tvořivosti ve prospěch přírody, ke způsobu života a chování jednotlivců, skupin i společnosti jako celku. Ekologickou výchovu na naší škole se snažíme směřovat k harmonii cítění, myšlení a odpovědnému chování dětí k vnějšímu prostředí. Zejména k ostatním lidem, živým organizmům i vůči sobě samým formou průřezových témat. Tato témata se promítají do obsahu základního vzdělávání jako celku, do organizace vzdělávání, jeho časového plánování, metod a forem. Spolupráce naší školy s dalšími subjekty : Naše škola je členem sítě „M.R.K.E.V.“, je zařazena do adresáře pro rozesílku informací a materiálů (včetně časopisu Bedrník ), které jsou velkou pomocí při doplnění učiva o různé poznatky, zajímavosti a nové informace.Současně získáváme aktuální informace, publikace a pomůcky spoluprací se střediskem volného času Alcedo-Vsetín, který je krajským koordinátorem ekologické výchovy. Mezi stálé spolupracovníky v ekologické výchově naší školy patří také Centrum pro ekologickou výchovu Žabka se sídlem ve Starém Městě, Poradna pro ženy a dívky Zlín, Vzdělávací a informační středisko Bílé Karpaty o.p.s., Veselí nad Moravou a Trnka – centrum ekologické výchovy při DDM Šikula v Uherském Hradišti. Cíle EVVO na naší škole : -

vést žáky k vnímavému a citlivému přístupu k přírodě a přírodnímu, kulturnímu dědictví praktickými formami výuky vést žáky k poznávání rozmanitosti přírody a životního prostředí, propojovat informace s osobní zkušeností zapojovat žáky do řešení problémů souvisejících s životním prostředím a trvale udržitelným rozvojem města vést žáky k praktickým činnostem souvisejících s údržbou okolí školy navazovat spolupráci s ekologickými institucemi vést žáky k odmítání lhostejných nebo negativních projevů k život. Prostředí různými formami výuky a projektů si připomínat významné světové dny týkající se životního prostřed

3.9.1. Mezinárodní dny s environmentální tématikou Září 16.9.- Den ochrany ozónové vrstvy 22.9.- Evropský den bez aut - 28 -


Říjen 4.10.- Světový den zvířat 16.10.- Světový den výživy Listopad 16.11.- Den bez cigaret Prosinec 29.12.- Mezinárodní den biologické rozmanitosti Leden 1.1.- Mezinárodní den míru 26.1.- Mezinárodní den památky obětí holokaustu Únor 21.2.- Mezinárodní den mateřského jazyka Březen 22.3.- Světový den vody 23.3.- světový den meteorologie Duben 1.4.- Den ptactva 7.4.- Světový den zdraví 21.4.- Den proti hluku 22.4.- Den Země Květen 1.5.- Mezinárodní den ptačího zpěvu 24.5.- Evropský den parků 31.5.- Světový den bez tabáku Červen 5.6.- Světový den životního prostředí 8.6.- Mezinárodní den oceánů 26.6.- Mezinárodní den boje proti zneužívání drog

3.9.2. Plán besed a výukových programů 1 Září : - obnova květinové výzdoby ve třídách i na chodbách - Evropský den bez aut 22.9. – dopolední program ve městě - účast na akci – Do školy na kole Říjen : - beseda s policií - Světový den zvířat – projekt „Zvířátkový den“ - výstava výtvarných prací na téma „Máme rádi zvířata“

- 29 -

III.ročníky I. a II. stupeň Trnka I. a II. ročníky II. ročníky I.stupeň


- projekt“Jablíčkový den“ - příprava zásob plodů na zimu pro přikrmování zvěře - Podzimní zavírání školní zahrady Listopad : - Světový den bez cigaret – osvěta na téma Škodlivost kouření a jiných návykových látek - výukový program – Mraveneček - výukový program – Les, co o něm víme - výukový program – Táta, máma a já - výukový program – Živočichové u nás doma Prosinec : - výroba krmítek pro ptáky, vánoční strom pro zvířátka - Mikulášský projekt - vánoční dílničky a návštěva chráněné dílny - výukový program- Advent Leden : - sledování změn počasí- vycházky do přírody, pozorování stop zvířat, zimní sportování - lyžařský kurz - výukový program – Obojživelníci a plazi Únor : - beseda se zdravotnicí - dětský karneval - výukový program – Voda pro život - výukový program - Stopy Březen : - pozorování jarní přírody, úklid v okolí školy - výukový program- Co nepatří do popelnice ? - výukový program – Mraveneček - výukový program – Kouzelný les - výukový program – Život v řece Moravě Duben : - Den Země- dopolední program ve městě - velikonoční dílničky, návštěva Slováckého muzea - sázení stromu ve školní zahradě - výukový program – Jak jsme přišli na svět - Jarní otvírání školní zahrady - sběr papíru a plastových vršků

- 30 -

I. ročníky I.stupeň MŠ IV. a V. ročníky I. ročníky IV. ročníky ŠD poradna Zlín VII. ročníky BK I. stupeň , MŠ I. stupeň I. stupeň IV. ročníky Trnka I. stupeň VII. ročníky IV. ročníky Žabka ŠD I. stupeň, MŠ V. ročníky Trnka MŠ, BK I. a II. stupeň ŠD, BK II. ročníky BK MŠ, Trnka VI. Ročníky BK I. stupeň I. stupeň I. ročníky III. ročníky poradna Zlín MŠ I. a II.stupeň MŠ


Květen : - sázení rostlin a bylinek - vlastivědné a poznávací výlety - výukový program- U dědečka na statku - vycházka k řece Moravě - výukový program – Jihovýchodní Morava Červen : - výukový program – Ne, to nechci -

oslava Dne dětí škola v přírodě Chaloupky u Třebíče školka v přírodě chata Valmont, Vyškovec výukový program – Housenka a její kabátek závěrečné vystoupení školní družiny a zájmových kroužků

V. ročník, MŠ I. a II. stupeň I. ročníky Trnka MŠ IX. Ročníky BK ŠD poradna Zlín I. stupeň a MŠ IV. ročníky MŠ MŠ, BK

3.9.3. Dlouhodobé činnosti EVVO v naší škole -

třídění odpadu sběr papíru sběr umělohmotných víček nástěnky k EVVO úpravy a úklid okolí školy začleňování vhodných témat EVVO do výuky účast na akcích organizovaných městem exkurze a výlety tradiční sázení stromu 1. ročníků škola v přírodě pro 4. ročníky- Chaloupky u Třebíče vyučovací předmět Dovednosti pro život ve 4. a 5.ročníku celoroční projekt „Recyklohraní“ projekt „Ekopolis“ projekt „CO2 liga“

3.9.4. Plán ekologických aktivit ve školní družině Náměty z oblasti EVVO zařazuje také školní družina prostřednictvím četby, společenských her a různých soutěží. Žáci se zde učí neplýtvat vodou, papírem, účastní se sběru papíru i plastových víček, ze kterých vytváří mozaiky k výzdobě školy. Výtvarně zpracovávají různé náměty z přírody využívají i přírodniny a odpadový materiál. V zimě proběhne beseda s myslivcem, budou krmit ptáčky semínky slunečnic, které si sami vypěstovali. Zájmová vzdělávací činnost ve školní družině je každoročně zaměřena na určité téma, v letošním roce bude děti k činnostem motivovat hra s názvem Abeceda slušného chování. Budou se v ní zabývat vztahy a chováním v rodině, k dospělým lidem ve škole, na veřejnosti, ke kamarádům i k sobě samým. Školní družina pořádá nebo se aktivně zapojuje do řady školních akcí, jako je vánoční besídka, vánoční a velikonoční dílničky, drakiáda, karneval nebo závěrečné vystoupení pro rodiče. - 31 -


‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐

Nezapomenou ani na rozvíjení vztahu k přírodě, k živočichům i k rostlinám, hlavně na jejich ochranu : uspořádáme výstavku a ochutnávku podzimního ovoce a zeleniny dostupných v našich podmínkách během soutěží a kvízů poznáváme stromy, jejich plody a listy, které pak výtvarně zpracováváme podílíme se na úklidu spadaného listí kolem školy celoročně pozorujeme změny v přírodě – přípravy na zimu, „zimní spánek“, probouzení přírody na jaře, květiny, stromy, mláďata, změny počasí v zimním období se staráme o ptáčky v krmítku – sypeme jim vhodnou potravu celoročně sbíráme plastová víčka z PET lahví, využíváme je k výtvarným činnostem zúčastníme se sběru papíru a elektroodpadu v rámci celostátní akce Recyklohraní při činnostech v družině se snažíme neplýtvat vodou, šetříme papírem a využíváme při činnostech využíváme odpadový materiál provádíme jednoduché pokusy a pozorování s vodou a přírodninami na jaře pravidelně zveme myslivce na besedy o přírodě ke Dni Země uspořádáme vědomostní kvízy a soutěže každé jaro sázíme pod okna družiny květiny, o které se pak staráme

3.9.5. Plán ekologických aktivit mateřské školy Název aktivity Podzimní zavírání a jarní otvírání školní zahrady Rozšíření a úprava bylinkových záhonů Poznej stromy v okolí školy Péče o živého tvora v oddělení Vybudování eko koutku Putování s Křemílkem a Vochomůrkou výukový Krmení ptáčků v zimním období

Místo realizace, čas Školní zahrada Větrná, Lomená říjen duben

Pomůcky

Zodpovídá

Zahradní nářadí

Martináková Krčmářová

Školní zahrada Větrná, Lomená říjen duben Zahrada a blízké okolí školy, učebny školy, během školního roku Jednotlivá oddělení průběžně

Zahradní nářadí, fotoaparát, hrnkové byliny


Fotoaparát, nasbírané přírodniny, výtvarný materiál, lupy, atlasy rostlin

Krčmářová Suchá Vaňková

Materiál na podestýlku, krmivo

TU

Vestibul MŠ Větrná

Pomůcky pro pozorování, knihy s tématikou poznávání přírodního prostředí, atlasy, přírodniny, drobní živočichové Fotoaparát

Krčmářová

MŠ Lomená 15.11.2012 8,30 a 9,30 h. Školní zahrada Lomená Větrná

Krmítka, krmivo, klíč k určování ptáků

- 32 -

Martináková Krčmářová TU

Spoluprác e Rodiče dětí

Žáci třetího ročníku ZŠ

Středisko Bílé Karpaty


Třídění odpadů

Recyklace papíru

Jednotlivá oddělení, učebna vybavená interaktivní tabulí průběžně po celý rok Třída MŠ duben

Výsadba keře

Školní zahrada Lomená,Větrná Den Země Sběr novin, Prostory MŠ, časopisů a sběrné místo plastových tříděného odpadu vršků Průběžně, odvoz sběru duben Vycházka Okolí řeka Moravy k řece Moravě květen Kouzelný les Můj strom

Stezkou Žabky Michalky Putování s lesními skřítky

Kunovský les duben květen Eko centrum B. Karpaty Veselí nad Moravou květen Eko centrum Žabka Staré Město květen Škola v přírodě Horská chata Valmont Vyškovec červen

Barevně rozlišené odpadkové nádoby, výukový program na třídění odpadků

TU+ Krčmářová Suchá

Nádoba na vodu, noviny, tyčový mixér, síto, váleček, formičky, fotoaparát Zahradní nářadí, sazenice keře, fotoaparát

Krčmářová Suchá

Suroviny pro sběr

TU,správní zaměstnanci

Lupy, síťka, nádoba na pozorování živočichů, klíč k určování živočichů, fotoaparát Fotoaparát, lupy

TU



fotoaparát


fotoaparát

Krčmářová Suchá

Lupy, síťky, sáčky na přírodniny, fotoaparát, klíč k poznávání hmyzu, drobných živočichů, stromů a keřů


Rodiče dětí

Přír. centrum Trnka Středisko Bílé Karpaty CEV Žabka

3.9.6. Ekologické aktivity školy ve spolupráci s MŠ -

sportovní soutěže a olympiáda pro MŠ podzimní vycházky- sběr přírodnin, tvoření živé palety společný úklid v okolí ZŠ a MŠ krmení a pozorování ptáčků a zvířat v zimě společné zpívání a tancování v tělocvičně- o zvířatech výtvarně pracovní činnosti jarní výlety do přírody průběžné návštěvy a besedy žáků ZŠ a MŠ během školního roku

Spolupráce ZŠ a MŠ zaměřená na ekologii a životní prostředí bude během školního roku doplňována a rozšiřována dle aktuálních situací.Za zdárný průběh těchto aktivit odpovídá

- 33 -


ředitelka školy, koordinátor EVVO a pedagogičtí pracovníci, kteří jednotlivé programy připravují.

3.9.7. Ekologické aktivity školy ve spolupráci s rodinou -

podzimní úklid zahrady a okolí ZŠ a MŠ s rodiči zajištění květin do tříd a jejich celoroční pěstování a péče o ně sběr plodů ve spolupráci s rodiči, krmení zvířat besedy s některými rodiči dle jejich profesí- zdravá výživa, péče o zuby, co škodí zdraví, orientální kuchyně… třídění odpadu ve třídách i v rodině celoroční výlety do přírody i s rodiči vánoční besídky pro rodiče a besídky pro maminky ke Dni matek pomoc rodičů při sběru papíru a plastových víček jarní úklid zahrady a okolí ZŠ a MŠ ve spolupráci s rodiči

Tento plán EVVO může být v průběhu školního roku doplňován a rozšiřován o další akce podle aktuální situace a nabídek.Za úspěšné plnění všech cílů a úkolů tohoto plánu odpovídá koordinátor EVVO a pedagogičtí pracovníci, kteří se těchto aktivit zúčastní. Vypracovala : Mgr. Miroslava Hrňová

3.10.Chování člověka za mimořádných situací (Kašná, JurčováI) 1. ročník - orientace ve škole, únikové cesty, evakuace 1 hod. září - jak se chovat a jak předcházet úrazům a nebezpečným situacím (na silnici, na hřišti, doma atd.) 1 hod. PRV - jak se chovat a co dělat v případech ohrožení – nejdůležitější zásady 1 hod. PRV - cvičení v přírodě – orientace, vytrvalost, zdravověda …. 3 hod. červen 2. ročník - orientace ve škole, únikové cesty, evakuace 1 hod. PRV - případy ohrožení a chování při nich (jednoduchou formou seznámit děti s různými nebezpečími, která na děti „číhají“ při hrách, doma …. 1 hod PRV - chování při požáru – „Hasík“ 2 hod říjen - dopravní výchova – zásady chování na silnici 1 hod. PRV - cvičení v přírodě – jednotlivé úkoly na celé trase 3 hod červen 3. ročník - nejjednodušší zásady 1. pomoci 1 hod. PRV - zásady chování na silnici, pravidla silničního provozu, nebezpečí silničního provozu pro chodce i pro cyklisty 1 hod. PRV - nejčastější možné případy ohrožení (brožura – tab. č. 1 ) a chování při ohrožení 1 hod. PRV - cvičení v přírodě – orientace v terénu, zdravověda.. 3 hod. červen 4. ročník - atmosférické poruchy – prudké bouřky, vítr, vichřice, tornádo, extrémní chlad a jak se - 34 -


bránit prochladnutí, extrémní horko a nebezpečí pro člověka 1 hod Přírodověda (kap. Podmínky vzniku života na zemi – atmosféra) - požáry a předcházení požárům (otevřený oheň, elektrické spotřebiče, obsluha topidel, požáry vzniklé přírodními živly – blesk, lesní požáry, skládky) 1 hod Přírodověda (kap. Současné životní podmínky) - pravidla silničního provozu – chování na silnici – chodci, cyklisti, oblečení, vybavení kola, rizika neopatrného chování. 1 hod Vlastivěda (kap. Místní krajina) - cvičení v přírodě 3 hod. červen 5. ročník - válka – vznik válek, nebezpečí rasové, náboženské a jiné nesnášenlivosti – důsledky tohoto chování, prevence (kap. Války) 1 hod. Vlastivěda - nebezpečí znečišťování atmosféry – ozónová díra – UV záření, ochrana před ním (kap Země, vesmír) Přírodověda - elektrická energie – nebezpečí elektrického proudu, poranění el. proudem Přírodověda ( kap. Člověk a technika) - zdravý životní styl každého člověka, pravidla správné výživy, pohybu …., - předcházení nebezpečným situacím, zásady 1. pomoci – důl. čísla (kap. Život na Zemi) Přírodověda - cvičení v přírodě 3 hod. červen 6. ročník Seznámení s evakuačním plánem, únikové cesty, evakuace Ochrana člověka za mimořádných událostí – seznámení s tématem , evakuace, evakuační zavazadlo Záchranný integrovaný systém zlínského kraje Zemětřesení, přírodní katastrofy- chování člověka v těchto situacích . Dopravní výchova- testy Druhy živelných pohrom, chování lidí při povodních.

TU

září

1 hod.

Ov Vz

říjen říjen

1 hod. 1 hod.

říjen,list. únor listopad květen říjen květen červen

1 hod. 1 hod 1 hod 1 hod 2 hod 1 hod 3 hod

Ze Tv Vz Př Chování při požárech -„Hasík“(evakuace, evakuační zavazadlo..) cvičná evakuace školy všichni Cvičení v přírodě

7. ročník Negativní a pozitivní působení člověka na přírodu. Evakuační zavazadlo, evakuace Cizokrajné ekosystémy – hurikány, povodně. Sněhové laviny, ochrana před lavinami. Chování při požárech – cvičná evakuace školy. Bezpečné chování – pohyb v rizikovém prostředí Ochrana člověka- druhy živelných poruch, atmosfér.poruchy, orientace mapy. Cvičení v přírodě 8. ročník Protipovodňová opatření, výstavba vodních děl, sesuvy půdy Havárie s únikem nebezpečných látek - zásady chování v případě úniku chloru,čpavku,oxidu si-

- 35 -

Ov

březen,duben 1 hod.

Př LVK všichni Vz

květen únor květen květen

1 hod 1 hod 1 hod 1 hod.

Ze

červen červen

1 hod 3 hod

Ze

říjen,listopad během

1 hod


řičitého, evakuační zavazadlo, krizová centra Chování při požárech – cvičná evakuace školy. Základy první pomoci. Cvičení v přírodě 9. ročník . Stavba zemské kůry – zemětřesení. El.proud – nebezpečí zasažení el.proudem, chování za bouřky. Evakuace školy, únikové cesty Druhy živelných poruch, povodně, zátopy, sesuvy půdy. Řešení situací s únikem nebezpečných látek. Pomoc při ošetření popálenin. Práce s elektrospotřebiči – bezpečnost. Ochrana před radioaktiv. zářením Globální přírodní děje – podnebí, počasí,povodně, hurikány. Cvičná evakuace školy. Cvičení v přírodě

Ch všichni Př

škol.roku květen červen červen

1 hod 1 hod 1 hod 3 hod

Př

září,říjen

1 hod

Fy TU

září,říjen květen

1 hod 1 hod

Ze Ch Ch Fy Fy

duben,květen průběžně únor - březen duben květen

1 hod 1 hod 1 hod 1 hod 1 hod

Př všichni

červen květen červen

1hod 1hod 3 hod

ZÁVĚR Během celého školního roku bude velmi pozorně sledována bezpečnost žáků při všech jejich činnostech. Všichni žáci budou podle plánu seznamování s nejrůznějšími situacemi a událostmi, s kterými se mohou setkat v přírodě, při domácích pracích, při hrách nebo ve škole. Budou připravováni na to, jak se v těchto situacích nejlépe zachovat a jak také mohou přispět svou pomocí ostatním. Učitelé využijí příkladů z každodenního života nebo budou navozovat modelové situace. V závěru roku, při cvičení v přírodě – branné cvičení, si všechny ročníky vyzkouší praktické činnosti při první pomoci, hlavně obvazovou techniku a umělé dýchání. Pro orientaci ve svém okolí použijí buzolu a zopakují si určování světových stran a azimutu. Žáci si vyzkouší odhad vzdálenosti a určí délku trasy podle měřítka na mapě. Při pohybu žáků mimo školu bude kladen velký důraz na dopravní výchovu, děti budou stále upozorňovány na nebezpečné situace a nutnou opatrnost při pohybu na silnicích a dopravních komunikacích vůbec. Zpracovala: M. Kašná

Srpen 2012

3.11.Plán personálního rozvoje (Leitgebová) Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků ZŠ a MŠ Větrná 1063 Uherské Hradiště podle § 24 odst.3 zákona 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Dlouhodobý plán DVPP je zpracován do roku 2013 je v souladu s cíli a prioritami základní školy a mateřské školy. Při přijímání nových učitelů do ZŠ je kladen důraz na magisterské studium a potřebnost aprobace. Při přijímání učitelek do MŠ je kladen důraz na vyšší odborné vzdělání nebo střední vzdělání s maturitní zkouškou.

- 36 -


Při DVPP školy ředitelka zohledňuje priority vyhlášené ministerstvem a potřebu optimálního zajištění personálních podmínek. Na škole je kladen důraz na oblasti: - vzdělávání vedoucích pracovníků v oblasti školského managementu - vzdělávání v oblasti cizích jazyků - vzdělávání v oblasti státní informační politiky ve vzdělávání - vzdělávání v ostatních oblastech DVPP vedoucích k prohloubení odbornosti učitelů ve specializaci, kterou vyučují V souladu s potřebou zabezpečení kvalifikované výuky řeší vedení školy individuálně otázku odchodu do důchodu u pracovníků, kteří dosáhli důchodového věku a rovněž odchody přebytečných pracovníků při snižování výkonů školy. V případě nástupu nového pedagoga, popř. nástupu absolventa po ukončení školy, bude mu přiřazen uvádějící učitel, který mu bude pomáhat a radit. Plán DVPP na školní roky 2010/2011, 2011/2012, 2012/2013 Dlouhodobý plán je každoročně rozpracován do ročního plánu DVPP, který vychází z cílů a priorit školního roku je rovněž ovlivněn nabídkou NIDV Zlín, SSŠ Zlín či dalších akreditovaných institucí. Největší důraz je kladen na vzdělávání v oblasti zavádění nových informačních technologií. 1. Vzdělávání vedoucích pracovníků školy - kurzy školského managementu organizované na různých úrovních - možnosti získávání finančních prostředků pro ZŠ - kurzy pro zvýšení kvality školy 2. Vzdělávání ped. pracovníků v oblasti cizích jazyků - kurzy jazyka anglického, německého, francouzského a ruského - podpora učitelům, kteří si zvyšují svoji kvalifikaci v oblasti cizích jazyků 3. Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti informačních technologií - proškolení ped. pracovníků pro práci s interaktivní tabulí - školení ped.pracovníků v oblasti tvorby digitálních učebních materiálů - školení učitelů v programu BAKALAŘ (v závislosti na financích) - školení učitelů pro práci při testování žáků přes PC 4. Vzdělávání v ostatních oblastech DVPP 4.1.Vzdělávání výchovného poradce, metodika prevence, spec.pedagoga - školení a kurzy pro výchovného poradce - seznamování se závažnými problémy dětí, s jejich souvislostmi s příčinami (šikana, drogy, týrané dítě) - školení spec.pedagoga v rámci projektu VIP KARIERA – organizuje IPPP Praha 4.2.Vzdělávání učitelů 1. stupně - kooperativní učení - Tvořivá škola a činnostní učení 4.3.Vzdělávání učitelů Jč - školení hodnocení žáků, zvláště pak hodnocení dovedností

- 37 -


-

mediální výchova

4.4.Vzdělávání učitelů matematiky - netradiční slovní úlohy v matematice - práce s talentovanými žáky - hodnocení dovedností 4.5.Vzdělávání učitelů humanitních předmětů - problematika současných aktuálních společenských problémů - projektové vyučování 4.6.Vzdělávání učitelů přírodovědných předmětů - ekologická problematika, environmentální výchova - školení zaměřená na činnostní učení a projekty 4.7.Vzdělávání učitelů Tv, Vv, Hv, Pč - školení Hv s pohybem – doc. Jenčková - bezpečnosti v hodinách Tv - problematika LVK - využití různých technik ve výuce Vv 4.8.Vzdělávání třídních učitelů - ochrana člověka za mimořádných situací - multikulturní výchova - komunikace s rodičovskou veřejností - vedení třídnických hodin - práce s problémovými žáky (nekázeň, neprospěch) 4.9.Vzdělávání vychovatelek ŠD netradiční formy a metody práce ŠD realizace ŠVP pro zájmové vzdělávání 5. Vzdělávání učitelek MŠ - vlastní hodnocení školy - realizace a tvorba ŠVP pro předškolní vzdělávání Při rozhodování o konkrétní účasti pracovníků školy na akcích bude preferováno DVPP - v odpoledních hodinách - v době školních prázdnin a v době, kdy je omezen nebo přerušen provoz školy - finančně méně nákladné akce V Uherském Hradišti 31. 8. 2012

Marie Leitgebová

3.12.Plán činnosti školního poradenského pracoviště (Bednaříková) V letošním roce bude na naší škole fungovat projekt RAMPS – VIP III /Rozvoj a metodická podpora poradenských služeb/.Tento projekt navazuje na předchozí projekty VIP – Kariéra a RŠPP – VIP II, do kterého se naše škola přihlásila sedmi lety . Plán činnosti v letošním roce vychází ze zkušeností a činností minulých školních let . Školní poradenské pracoviště na tento školní roka plánuje následující aktivity: - 38 -


1.

2.

3.

4.

5. 6. 7. 8. 9. 10.

Pokračovat ve vyhledávání žáků se speciálními vzděl. potřebami a žáků mimořádně nadaných. Pozornost a pomoc bude zaměřena především na děti, které mají problémy v učení, obzvláště v jazyce českém. Prevenci vidíme jako jeden z nosných bodů činnosti ŠPP, a proto do péče zařazujeme děti již od počátku školní docházky, abychom předešli pozdějšímu rozvoji SPU. / celý školní rok/ U žáků vyšších ročníků /2. – 9. třída/ budou pokračovat reedukace,které mají na naší škole letitou tradici. Po zřízení odborného pracoviště je tato péče obohacena o možnosti využívání výukových programů na PC přímo na pracovišti podle potřeb žáků. /celý školní rok/. Jednotlivé reedukace vyházejí z doporučeních KPPP. Školní speciální pedagog bude odborně pomáhat učitelům, kteří pracují s dětmi se speciálními vzdělávacími potřebami. Bude zajišťovat souhrnnou agendu všech individuálních vzdělávacích plánů žáků a odborně konzultovat s KPPP v Uherském Hradišti, SPC ve Zlíně, Brně, SVP Help Uherské Hradiště a jinými odbornými pracovišti dle potřeb klientů a jejich rodičů. Dále se bude ŠSPg podílet na zajišťování speciálních pomůcek pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Školní speciální pedagog bude pracovat s - neprospívajícími žáky -žáky dlouhodobě nemocnými - žáky s rizikovým chováním - žáky se sociálně znevýhodněného prostředí Veškerá činnost bude probíhat ve spolupráci s vyučujícími a za podpory rodičů Pro bezproblémový přechod žáků z 1. stupně na 2. stupeň ZŠ zajistí školní speciální pedagog předávání informací o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami a výchovnými problémy třídnímu učiteli. /září 2012/ Školní speciální pedagog bude spolupracovat v případě potřeby s výchovným poradcem a metodikem prevence na naší škole. Školní speciální pedagog bude poskytovat rodičům konzultace. Konzultace jsou poskytovány po telefonické, nebo osobní domluvě. Do plánu činností jsou zařazena odborná školení speciálního pedagoga. Na klasifikačních pedagogických radách informuje speciální pedagog o činnosti za uplynulé období. Speciální pedagog se účastní jednání ŠVŠ, popř. některých porad vedení.

10. září 2012 Mgr. Ludmila Bednaříková,školní speciální pedagog

3.13.EU Peníze školám – šablony (vedení) V letošním školním roce pokračujeme třetím rokem v realizaci projektu „EU peníze školám“ – šablony. Z projektu již nebudou financovány hodiny individualizace – byly splněny všechny výstupy a monitorovací indikátory – viz 4. monitorovací zpráva. Během uplynulého školního roku byly vytvořeny všechny plánované DUMy – rovněž splněny všechny výstupy k inovaci ve výuce. Výstupy z projektu v rámci inovace budou využívány všemi učiteli a jsou uloženy v digitálním „redakčního systému“.Udržitelnost projektu budou sledovat ve výuce zástupkyně ředitelky a ředitelka. Projednáno na pedagogické radě 3. září 2012 Marie Leitgebová, ředitelka

- 39 -

Roční plán Základní škola a Mateřská škola, Uherské Hradiště, Větrná 1063, příspěvková organizace. Obsah:

Recommend Documents