perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
RAGAM TUTUR SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JAWA DI SMA NEGERI 1 JUWANA
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa
Oleh Listiyaningsih Yuliyatin Lukitasari NIM S441202008
PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA commit to user 2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL halaman Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Kajian Pustaka ……………………………
53
Tabel 3.2 Waktu Pelaksanaan Studi Lapangan …………………………...
54
Tabel 3.3 Waktu Pelaksanaan Penelitian …………………………………
54
Tabel 3.4 Waktu Pelaksanaan Pengumpulan Data …...…………………..
55
Tabel 3.5 Waktu Pelaksanaan Analisis Data ………..……………………
56
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Subhannahu wa ta’ala yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga tesis dengan judul “Pengaruh Metode Examples Non-Examples dan Motivasi terhadap Kemampuan Menulis Geguritan pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri se-Kabupaten Ponorogo” ini dapat diselesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat mencapai gelar magister pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah PPs UNS. Penelitian dan penulian tesis ini dapat diselesaikan berkat bantuan, dukungan, maupun doa dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan kali ini penulis ingin sekali menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M. S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk belajar di PTN ini; 2. Prof. Dr. M. H. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan FKIP UNS yang telah memberikan kesempatan untuk belajar di Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah; 3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M. Pd., selaku Ketua Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PPs UNS yang telah memberikan ijin untuk menyusun tesis; 4. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M. Pd. selaku pembimbing I dan Prof. Dr. Andayani, M. Pd. selaku pembimbing II yang dengan sabar meluangkan waktunya untuk memberi arahan, bimbingan, dan masukan kepada penulis sehingga tesis ini dapat terselesaikan; 5. Bapak dan Ibu dosen di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PPs UNS yang telah memberikan banyak ilmu bermanfaat sehingga menambah pengetahuan untuk bekal penulis di masa depan; 6. Rekan-rekan mahasiswa PPs UNS Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Daerah Angakatan 2011/2 yang selalu memberikan semangat dan dukungan kepada penulis sehingga tesis ini dapat diselesaikan; 7. Semua pihak yang telah memberikan bantuannya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tesis ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu kritik, saran, dan masukan yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan tesis ini agar menjadi lebih baik dan bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi masyarakat pada umumnya. Amiin.
Surakarta,
Penulis
commit to user
v
2013
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
LISTIYANINGSIH YULIYATIN LUKITASARI. NIM: S441202008. 2014. Ragam Tutur Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA Negeri 1 Juwana. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd., II: Prof Dr. Andayani, M.Pd.. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Tujuan penelitian ini mendeskripsikan dan menjelaskan: (1) bentuk ragam tutur bahasa siswa dalam pembelajaran Bahasa Jawa; (2) faktor-faktor yang melatarbelakangi pemilihan ragam tutur siswa dalam pembelajaran Bahasa Jawa; (3) kesalahan-kesalahan yang muncul dalam pemakaian ragam tutur siswa dalam pembelajaran Bahasa Jawa; (4) upaya-upaya yang dilakukan guru untuk mengatassi kesalahn-kesalahan dalam pemakaian ragam tutur siswa dalam pembelajaran Bahasa Jawa. Penelitian ini bersifat natural setting dengan metode pendekatan deskriptif kulitatif. Subjek penelitian, yaitu siswa kelas X4 dan X5 SMA Negeri 1 Juwana. Data diperoleh dengan menerapkan teknik observasi, analisis dokumen, wawancara mendalam, dan perekaman. Validitas data diuji dengan triangulasi sumber, triangulasi metode, dan reviu informan. Adapun metode analisis interaktif digunakan dalam teknik analisis data. Berdasrkan data penelitian dapat disimpulkan (1) ragam tutur yang digunakan siswa dalam pembelajaran Bahasa Jawa berupa ragam krama alus dan ngoko lugu. (2) faktor penyebab pemakaian ragam krama alus: ingin menghormati guru, memperhalus tuturan, dan kebiasaan. Faktor penyebab pemakaian ngoko lugu: penguasaan kosakata krama inggil siswa yang kurang, lebih mudah digunakan siswa, kebiasaan, akrab, lebih mudah menggunakan ragam mngoko lugu, mengimbangi penggunaan ragam ngoko lugu oleh teman, dan adanya faktor jengkel atau marah. (3) kesalahan yang ditemukan: pemakaian ragam tutur ngoko lugu kepada guru, penggunaan leksikon non baku pada ragam krama alus, penggunaan ater-ater (awalan) di- dan panambang (akhiran) –e, -ake dalam pemakaian ragam krama alus. (4) upaya-upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kesalahan-kesalahan yang muncul dalam pemakaian ragam tutur siswa dalam pembelajaran Bahasa Jawa, meliputi: penggunaan media pembelajaran yang lebih menarik, praktik berbicara, game/ permaan, dan penerapan Javanese day di sekolah. Kata kunci: ragam tutur, bahasa Jawa, pembelajaran Bahasa Jawa.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
LISTIYANINGSIH YULIYATIN LUKITASARI. NIM: S441202008. 2014. The Student’s Speech Style in Javanese Learning at SMA Negeri 1 Juwana. TESIS. Concelour I: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd. , II: Prof. Dr. Andayani, M.Pd. Indonesian Education Interest in Primary of Javanese and Literature Education, Post Graduate Programme, Sebelas Maret University. ABSTRACT This research are aimed to describe and explain: (1) the form of student’s speech style in Javanese learning; (2) the mistakes which is releaved in student’ speech style used in Javanese Learning; and (3) the background factors of students speech style choices in Javanese Learning, and (4) the teacher’s solution to solve the mistakes which is releaved in student’ speech style used in Javanese Learning. This research is descriptive qualitative study. The subjects of research: the students of X4 and X5 grade at SMA Negeri 1 Juwana. The data collection technique: observation, reviewed document, interviewed, and recorded. Source triangulation, method triangulation, and review the informan are used to validatio the data. While the interactive analysys is using to analyse the data. Based on the result of research, it can conclued that (1) the student’s speech style: krama alus and ngoko lugu style. (2) The causal factors of the use of ngoko lugu: the less of krama inggil vocabulary by student, easier to use, and habitual action, familiar, easier to use ngoko lugu style: equal to use ngoko lugu style by friend; and because of chafe and angry. (3) The causal factors of the use of krama alus: to honour of teacher, refine the speech, and the habit. (4) the teacher’s solution to solve the mistakes which is releaved in student’ speech style used in Javanese Learning are by using interesting learning media, speaking practice, by game, and by applicate Javanese day at school. The error are founded: the use of ngoko lugu style when talking to the teacher, the use of non-standard lexicon in krama alus style, the use ater-ater (prefix) di- and panambang (suffix) –e, -ake in the use of krama alus style. Keywords: speech style, Javanese, and Javanese learning.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
LISTIYANINGSIH YULIYATIN LUKITASARI. NIM: S441202008. 2014. Ragam Tutur Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA Negeri 1 Juwana. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd., II: Prof Dr. Andayani, M.Pd.. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. SARIPATHI Panaliten punika anggadhahi ancas kangge gambaraken lan jlentrehaken: (1) wujud ragam tutur siswa salebeting piwucalan Basa Jawi; (2) faktor-faktor ingkang nyebabaken pamilihan ragam tutur siswa salebeting piwucalan Basa Jawi; (3) kalepatan-kalepatan ingkang tuwuh saking panganggenipun ragam tutur siswa salebeting piwucalan Basa Jawi; lan (4) rekadayipun guru anggenipun mrantasi kalepatan-kalepatan ingkang tuwuh saking panganggenipun ragam tutur siswa salebeting piwucalan Basa Jawi. Panaliten punika asipat natural setting kanthi metode pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek panaliten, inggih punika siswa kelas X4 lan X5 SMA Negeri 1 Juwana. Data kapendhet kanthi nerapaken teknik observasi, analisis dokumen, wawancara mendalam, lan perekaman. Validitas data dipunuji kanthi ginakaken triangulasi sumber, triangulasi metode, lan reviu informan. Wondene metode analisis interaktif dipunginakaken kangge analisis data. Asil panaliten inggih punika: (1) ragam tutur ingkang dipunginakaken siswa salebeting piwucalan Basa Jawi awujud ragam krama alus lan ngoko lugu; (2) faktor ingkang nyebabaken pamilihan ragam tutur krama alus siswa: ngurmati guru, ngalusaken tuturan, lan minangka pakulinan siswa. Faktor ingkang nyebabaken pamilihan ragam tutur ngoko lugu siswa: kirangipun panguwaosan siswa ing babagan tembung krama inggil, langkung gampil dipunginakaken siswa, minangka pakulinan siswa, akrab, langkung gampil ginakaken ragam ngoko lugu, ngimbangi panganggenipun ragam ngoko lugu saking kanca, lan wontenipun faktor mangkel utawi nesu; (3) kalepatan-kalepatan ingkang tuwuh saking panganggenipun ragam tutur siswa salebeting piwucalan Basa Jawi: panganggenipun ragam tutur ngoko lugu rikala wicanten kaliyan guru, panganggenipun leksikon non baku salebeting ragam krama alus, panganggenipun ater-ater di- lan panambang –e, -ake salebeting ragam krama alus; lan (4) rekadayipun guru anggenipun mrantasi kalepatan-kalepatan ingkang tuwuh saking panganggenipun ragam tutur siswa salebeting piwucalan Basa Jawi inggih punika: panganggenipun sarana piwucalan ingkang langkung narik kawigaten siswa, kanthi praktik micara, dolanan, lan patrapan dinten basa Jawi ing sekolah. Tembung wos: ragam tutur, basa Jawi, piwucalan Basa Jawi
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI halaman JUDUL ............. ............................................................................................ i PERSETUJUAN ........................................................................................... ii PERNYATAAN ORISINALITAS DAN HAK PUBLIKASI . ..................... iii KATA PENGANTAR.................................................................................... iv ABSTRAK ..................................................................................................... v ABSTRACT .................................................................................................. vi SARIPATHI .................................................................................................. vii DAFTAR ISI .................................................................................................. viii DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... ix BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1 B. Perumusan Masalah .................................................................. 7 C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 7 D. Manfaat Penelitian .................................................................... 8 1. Manfaat Teoretis .................................................................. 8 2. Manfaat Praktis .................................................................... 8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA ................................................................. 10 A. Kajian Teori .............................................................................. 10 1. Hakikat Ragam Bahasa ...................................................... 10 2. Hakikat Ragam Tutur Bahasa Jawa ................................... 10 3. Hakikat Ragam Tutur Bahasa Jawa di SMA N 1 Juwana... 26 4. Hakikat Pembelajaran Bahasa Jawa di SMA N 1 Juwana . 29 commit to user B. Penelitian Relevan..................................................................... 33
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Kerangka Berpikir .................................................................... 34 BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 37 A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 37 B. Jenis Penelitian ......................................................................... 37 C. Subjek Penelitian ...................................................................... 38 D. Data dan Sumber Data .............................................................. 39 E. Teknik Cuplikan ....................................................................... 41 F. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 42 G. Validasi Data ............................................................................ 44 H. Teknik Analisis Data ................................................................ 46 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 50 A. Deskripsi ................................................................................... 50 B. Hasil Penelitian ........................................................................ 51 1. Bentuk Ragam Tutur Siswa ................................................ 51 a. Cuplikan Peristiwa Tutur I ........................................... 51 b. Cuplikan Peristiwa Tutur II .......................................... 59 c. Cuplikan Peristiwa Tutur III ........................................ 64 d. Cuplikan Peristiwa Tutur IV ........................................ 68 e. Cuplikan Peristiwa Tutur V .......................................... 82 2. Latar Belakang Pemilihan Ragam Tutur Siswa ................. 90 a. Latar Belakang Pemilihan Ragam Krama Alus ........... 90 b. Latar Belakang Pemilihan Ragam Ngoko Lugu .......... 91 3. Kesalahan Pemakaian Ragam Tutur Siswa ........................ 94 4. Upaya Guru Mengatasi Kesalahan Pemakaian Ragam commit to user Tutur Siswa ......................................................................... 98
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Pembahasan ............................................................................... 101 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN ............................................. 115 A. Simpulan ................................................................................... 115 B. Implikasi ................................................................................... 118 C. Saran ......................................................................................... 128 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 130 LAMPIRAN ................................................................................................. 133
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Tingkat Tutur Menurut Poedjasoedarma, dkk................ 15 Gambar 2.2 Pembagian Tingkat Tutur Menurut Sasangka ........................... 18 Gambar 2.3 Hubungan Simetris antara Pewicara dan Mitra Wicara ............ 20 Gambar 2.4 Hubungan Asimetris antara Pewicara dan Mitra Wicara .......... 21 Gambar 2.5 Hubungan Simetris-Akrab, Simetris-Tidak Akrab, Asimetris Akrab, dan Asimetris Tidak Akrab antara Pewicara dan Mitra Wicara ............................................................................... 22 Gambar 2.6 Pemilihan Ragam Tutur antara Pewicara dan Mitra Wicara ..... 24 Gambar 2.7 Skema Kerangka Berpikir ......................................................... 36 Gambar 3.1 Skema Model Analisis Interaktif ............................................... 49
commit to user
x
