Quality Assurance dan Upaya Pelaksanaannya Dalam Pendidikan

Penyegaran Dosen STMIK-Bandung, 6 Februari 2008 ---------------------------------------------------------------------------

Quality Assurance dan Upaya Pelaksanaannya Dalam Pendidikan Suryadi Siregar

S.Siregar, Institut Teknologi Bandung

Pokok Bahasan 1. 2. 3. 4. 5.

Pendahuluan Persiapan Kuliah Pelaksanaan Kuliah Masalah yang sering dihadapi Resume


1.1 Hal penting yang perlu dimiliki oleh Dosen 1. Punya minat yang kuat untuk bekerja dalam bidang pendidikan 2. Punya kemampuan dalam manajemen waktu 3. Punya kemampuan belajar dan mengajar 4. Punya kemampuan dalam melakukan penelitian 5. Punya tanggung jawab profesional 6. Punya keinginan yang kuat untuk selalu memperbaiki diri (belajar seumur hidup) S.Siregar, Institut Teknologi Bandung

1. 2. 3. 4. 5.

1.2 Lima elemen mengajar efektif (Effective Memahami masalah belajarTeaching)

mengajar(awareness of teaching) Memahami gaya mengajar (learning styles) yang dimiliki Infrastruktur yang cukup (buku teks, materi, teknologi pendidikan ) Membentuk komunitas (kelompok) belajar Evaluasi secara terus menerus/berkelanjutan


1.3 Faktor penting peningkatan kualitas 1. Minat yang besar dalam diri 2. Pengelolaan waktu yang efektif 3. Ilmu yang luas(pemahaman ttg berbagai hal terkait) 4. Pengaruh lingkungan 5. Proses peningkatan/perbaikan /improvement/kualitas berlangsung berkelanjutan S.Siregar, Institut Teknologi Bandung

1.4 Strategi dalam meningkatkan kualitas 1. Tentukan model yang sesuai dari tahapan pendidikan 2. Analisis tentang tahapan yang telah dilakukan 3. Cari berbagai alternatif solusi untuk perbaikan 4. Lakukan secara berkelanjutan proses peningkatan/ perbaikan/kualitas S.Siregar, Institut Teknologi Bandung

2.1 Rencana kegiatan belajar mengajar(RKBM) 1. Silabus singkat 2. Tujuan kemampuan yang harus dikuasai setelah menyelesaikan kegiatan 3. Topik dan materi, urutan dan kaitan 4. Format kegiatan 5. Evaluasi 6. Daftar Pustaka S.Siregar, Institut Teknologi Bandung

2.2 Satuan Acara Perkuliahan (SAP) 1. Handout kuliah 2. Materi presentasi kuliah, teknologi dan alat bantu 3. Soal-soal latihan, tugas, tes, ujian 4. Metoda belajar mengajar 5. Latihan dan pengalaman


3.1 Pelaksanaan Kuliah 1. Tujuan umum 2. Tujuan khusus (kemampuan yang diharapkan,dikuasai oleh mahasiswa setelah menyelesaikan kuliah ini), kemampuan harus dapat diukur 3. Materi 4. Metoda yang digunakan 5. Umpan-balik 6. Evaluasi terus menerus dan berkelanjutan


3.2 Format Evaluasi terhadap kegiatan kuliah 1. Daftar Hadir Kuliah(Mahasiswa dan Dosen) 2. Berita Acara perkuliahan 3. Umpan balik bagi dosen 4. Soal dan kunci jawaban 5. Uji-petik pekerjaan Tes/Ujian 6. Umpan balik(kuesioner) mahasiswa S.Siregar, Institut Teknologi Bandung

3.3 Siapa yang melakukan Evaluasi ? 1. Evaluasi dilakukan oleh masing-masing dosen 2. Evaluasi oleh kelompok kecil yang dipilih (peers group) 3. Evaluasi oleh tim evaluator khusus 4. Evaluasi dilakukan oleh pimpinan 5. Kombinasi 1-4


3.4 Bagaimana evaluasi dilakukan? 1. Evaluasi dilakukan pada setiap tahap kegiatan 2. Evaluasi dilakukan hanya pada tahap kegiatan tertentu yang dianggap kritis 3. Evaluasi dilakukan secara sampling 4. Kombinasi cara 1-3


4. Masalah yang sering dihadapi 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Keteraturan dan disiplin Komitmen(dalam diri dosen) Masalah manajemen waktu Imbalan (reward & punishment) Sarana dan prasarana pendukung Penyelesaian masalah administrasi dan tidak lanjut S.Siregar, Institut Teknologi Bandung

5. Resume •

•

QA pada setiap komponen proses belajar mengajar perlu untuk meningkatkan Relevancy,Academic Atmosphere,Internal Management, Sustainability, Efficiency & Productivity dan Leadership (RAISE+L) Terlaksana bila; organisasi sehat,resources cukup(staf akademik,fasilitas,mahasiswa) Proses pembelajaran berjalan baik S.Siregar, Institut Teknologi Bandung

Quality Assurance dan Upaya Pelaksanaannya Dalam Pendidikan

Recommend Documents