Publikációs jegyzék Dr. Venter György Könyvek: 1. A pedagogikum tartalma az európai tanárképzésben – a 90-es évek. Tudásbázis és pedagógusképzés, Nyíregyháza, 2008. 280 p. 2. Pedagogicseszkoje obrazovanyije v jevropejszkih sztranah. Mezsdunarodnij ekonomikogumanitarnij universtitet im. akademika Sztepana Demjancsuka, Rovno, 2007. 199 p. 3. A tanári mesterség alapozása. Európai változatok a kilencvenes évekből. I. Oktatáskutató Intézet, Kutatás közben, No. 243. Budapest, 2003. 88 p. 4. A tanári mesterség alapozása. Európai változatok a kilencvenes évekből. II. Oktatáskutató Inntézet, Kutatás közben, No. 244. Budapest, 2003. 91 p. 5. Az iskolai terhelés túlélése. Társszerzők: J. van Buer, S. Badel, Márton S., Bessenyei Kiadó, Nyíregyháza, 1999. 177 p. 6. A német tanítóképzés - hagyomány és innováció. Társszerző: Hartmut Hacker, Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 1999. 155 p. 7. A tanári mesterségre való felkészítés (Példák Németországból és Ausztriából), Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 1997. 230 p. 8. Tanárnak lenni (Szerepelvárások, terhelés, coping stratégiák. Empirikus neveléstudományi kutatások német nyelvterületen). Társszerző: Jürgen van Buer, Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 1996. 118 p. + mellékletek
Szerkesztett munkák: 1.
Márton Sára – Venter György: Iskola és minőség. Nemzetközi konferencia anyaga. Nyíregyháza, 2009. 373. p.
2.
A környezeti nevelés Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Mérések, elemzések, tanulmányok. (Szerk.: Kuknyó J., Venter Gy.) Nyíregyháza, 2006. 229. p.
3.
Fiatalok a megyében. Szabolcs-Szatmár-Bereg megyei helyzetkép. Kutatási beszámoló. 2006. 252 p.
4.
Iskolai lemorzsolódás Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. (Szerk.: Venter György) Nyíregyháza, 2005. 225. p.
5.
Differenciálás az iskolában. Kutatási beszámoló. (Szerk.: Kuknyó J., Venter Gy.) Pedagógiai Műhely, 2004. XXI. évf. 2. sz. 85 p.
6.
Különleges bánásmódot igénylő gyermekek helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. (Szerk.: Venter György) Nyíregyháza, 2003. 262 p.
7.
Az iskolai gyermek- és ifjúságvédelem helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. (Szerk.: Venter György) Nyíregyháza, 2002. 213 p.
8.
Raszsirjonnaja avtonómia skoli. (Hrsg. Jürgen van Buer/Susanna. Seeber/ Georgij Venter/ Olga Trojcsanszkaja) Studien zur Wirtschafts- und Erwachsenenpädagogik aus der Humboldt-Universität zu Berlin. Tom 21. Berlin 1999.
9.
Az iskolai autonómia. (Szerk: J. van Buer és Venter Gy.), Nyíregyháza, 1999. 161 p.
10. Erweiterte Autonomie für Schule - Qualität von Schule und Unterricht. 3. Abschlussband zur gleichnamigen Sommerakademie vom 31. August bis 6. September 1997 in Nyíregyháza (Ungarn) Hrsg.: J. van Buer/ R. Lehmann/ Gy. Venter/R. Peek/S. Seeber BerlinNyíregyháza, 1997. 188 p. 11. Erweiterte Autonomie für Schule - Bildungscontrolling und Evaluation. 2. Abschlussband zurgleichnamigen Sommerakademie vom 31. August bis 6. September 1997 in Nyíregyháza (Ungarn) Hrsg.: R. Lehmann/ Gy. Venter / van Buer /S. Seeber/R. Peek Berlin-Nyíregyháza, 1997. 159 p. 12. Neveléstudomány
és tanárképzés (Bemutatkozik a berlini Humboldt Egyetem Gazdaságpedagógiai és a nyíregyházi Bessenyei György Tanárképző Főiskola Pedagógia Tanszéke) Szerk.: Venter Gy. és J. van Buer, Bessenyei György Kiadó, Berlin-Nyíregyháza, 1997. 350 p.
13. Teacher Education and Training in the new Democratic States of Eastern Europe - 90s and European Dimensions Lectures given during the „International Conference for Teacher Education and Training in Nyíregyháza (Hungary), 30th May to 2th June 1996 Eds. Venter György/Daróczi Mária MTA Sz-Sz-B. megyei Tudományos Testület Közleményei, Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 1997. 163 p. 14. Erweiterte Autonomie für Schule - Erziehungswissenschaftliche, rechtliche, wirtschaftswissenschaftliche und organisatorisch-institutionelle Positionen und Modelle und empirische Befunde aus der Bildungs-, Schul- und Lehr- Lern- Forschung Vorband zur gleichnamigen Sommerakademie vom 31. August bis 6. September 1997 in Nyíregyháza (Ungarn) Hrsg.: Gy. Venter / van Buer / R. Lehmann Berlin-Nyíregyháza, 1997. 190 p. 15. Erweiterte Autonomie für Schule - Grundlagen und nationalen Sichtweisen. 1. Abschlussband zur gleichnamigen Sommerakademie vom 31. August bis 6. September 1997 in Nyíregyháza (Ungarn) Hrsg.: Gy. Venter / van Buer / R. Lehmann BerlinNyíregyháza, 1997. 227 p. 16. Egyféle elképzelés a pedagógusképzésről. Hogyan tovább Nyíregyházán? (Szerk.: Venter
György) Nyíregyháza, 1991. Szerkesztett kéziratok: 1. Az iskola pedagógiai kultúrája különös tekintettel a hátránykezelés problémájára Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Kutatási beszámoló. 2008. 227 p. 2. Esettanulmányok az iskola minőségéhez. Kutatási beszámoló 2008. 107 p. 3. Az intézményi minőségpolitika, minőségügyi rendszerek működése a megye közoktatási intézményeiben – empirikus kutatás. Kutatási beszámoló. 2007. 134 p. 4. Fiatalok a megyében. Szabolcs-Szatmár-Bereg megyei helyzetkép. Kutatási beszámoló (Szerk.: Venter György). Nyíregyháza, 2006. 252 p. 5. Szemelvénygyűjtemény konfliktuskezelő és önismereti tréninghez (Szerk.: Venter György)
Nyíregyháza, 2001. 51.p. 6. Az
iskola pedagógiai kultúrája. Nyíregyháza, 2001. 157. p.
Kutatási
beszámoló.
(Szerk.:
Venter
György).
7. Az iskolai gyermek- és ifjúságvédelem helyzete Borsod-Abaúj-Zemplén megyében. (Szerk.: Venter György) Kutatási beszámoló. Nyíregyháza, 1999. 304. p.
8. Segédanyag – Az átmeneti vagy tartós nevelésbe vett kiskorúak gyámságát ellátó személyek képzéséhez. (Szerk.: Venter György) Nyíregyháza, 1999. 207. p. Tudományok cikkek, tanulmányok: 1.
Márton Sára – Venter György: Minőségpolitika Szabolcs-Szatmár-Bereg megye közoktatási intézményeiben – egy empirikus vizsgálat eredményei. In.: Márton Sára – Venter György: Iskola és minőség. Nemzetközi konferencia anyaga. Nyíregyháza, 2009. 63-73.
2.
Venter György – Márton Sára: Iskola és hátránykezelés. In.: Bábosik István – Torgyik Judit (szerk.): Az iskola szocializációs funkciói. Eötvös József Könyvkiadó Budapest, 2009. 163-177.
3. A pedagogikum tartalma az európai tanárképzésben – a 90-es évek. Pedagógiai Műhely 2008. 1. sz. 20-26. p. 4. Minőségbiztosítás közoktatási intézményekben az érintettek megkérdezése alapján. (Társszerzők: Schmercz I. Márton S.) In: Varga Lajos (szerk.): Közoktatás-vezetési kutatások 2006-2008. Tanulmányok. Közoktatási Vezetők Képzéséért Alapítvány Miskolc, 2008. 203-226. 5. Erweiterte Autonomie der Einzelschule in Ungarn – Von der Euphorie und zur kritischen Alltagsbewältigung. In: Jürgen van Buer/Cornelia Wagner (Hrsg.): Qualität von Schule. Ein kritisches Handbuch. Peter Lang Verlag, Frankfurt am Main 2007. 527-542. p. 6. Tanárképzés az oktatáspolitikai és szakmai viták kereszttüzében Németországban. In: Schmercz István (szerk.): Pedagógiai, pszichológiai és módszertani tanulmányok. Nyíregyháza, 2007. 67-76. p. 7. Az európai tanárképzési tartalom a 90-es években – kompetencia alapú megközelítés. (Társszerző: Márton S.) Kézirat. 2007. 52. p. 8. State of the Environmental Conscious Behaviour Results of a regional research. In: Dariusz Fatuly (red.): Procesy ksztaltowania nowoczesnej gospodarki. Krakowska Szkola Wyzsza im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego, Krakow 2006. 359-366. p. 9. A környezeti nevelés irányzatai, múltja, jelene, jövője. In: A környezeti nevelés Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Mérések, elemzések, tanulmányok. (Szerk.: Kuknyó J. Venter Gy.) Nyíregyháza, 2006.1-12. p. 10. Empirikus vizsgálat – A környezeti nevelés helyzete az adatok tükrében SzabolcsSzatmár-Bereg megyében. (Társszerzők: Baracsi Ágnes, Lenkovics Ildikó, Márton Sára, Schmercz István) In: A környezeti nevelés Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Mérések, elemzések, tanulmányok. (Szerk.: Kuknyó J. Venter Gy.) Nyíregyháza, 2006. 46-142. 11. A környezettudatos magatartás helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. In: A környezeti nevelés Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Mérések, elemzések, tanulmányok. (Szerk.: Kuknyó J.- Venter Gy.) Nyíregyháza, 2006.204-224. p. 12. Differenciálás az iskolában. (Társszerző: Kuknyó J.) In: Kutatások a közoktatási vezetőképzésben. Budapest, 2005. 135-170. p. 13. Iskolai lemorzsolódás Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében: Bevezetés. In: Iskolai lemorzsolódás Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Nyíregyháza, 2005. 7-9. p. 14. Iskolai lemorzsolódás Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében: Kutatási eredmények és javaslatok. In: Iskolai lemorzsolódás Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Nyíregyháza, 2005. 183-195. p.
15. Forming of the Structure of the Quality Assurance in Hungarian Education. In: Acta Academiea Modrevianae. Panstwo i spoleczenstwo w XXI. wieku. Harmonizacja europejskiej przestrzeni wspolpracy w dziedzinie prawa, kultury i turystyki. Krakowska Szkola Wyzsza im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego, Krakow 2004. 39-46. p. 16. Az iskola közvetlen társadalmi környezetéből fakadó sajátosságok, hatásuk a differenciálás iskolai megvalósítására. (Társszerzőkkel) Pedagógiai Műhely, XXIX. évf. 2. sz. Nyíregyháza, 10-25. p. 17. Az iskola pedagógiai kultúrája és az iskolai differenciálás összefüggése. (Társszerzőkkel) Pedagógiai Műhely, XXIX. évf. 2. sz. Nyíregyháza, 39-45. p. 18. The Bologna Declaration and Teacher Training. In: Acta Academiea Modrevianae. Panstwo, gospodarka, spoleteczenstwo w integrujacej sie Europie. Materialy konferencyne - tom 3. Krakowska Szkola Wyzsza im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego, Krakow 2003. 399-410. p. 19. Szozdanije regiona evropejszkogo viszsego obrazovanyija i vengerszkaja podgatovka prepodavatelej. In: Pszihologo-pedagogicsni osznovi gumanizacii navcsalno-vihovnogo proceszy v skoli ta vnz. Vipuszk IV. Mizsnarodnij universzitet „Regi” imeni akademika Sztepana Demjancsuka, Rivnye, 2003. 398-401. p. 20. Különleges bánásmódot igényló gyermekek helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében: A kutatási téma aktualitása. In: Venter György (szerk.): Különleges bánásmódot igénylő gyermekek helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Nyíregyháza, 2003. 7-13. p. 21. Különleges bánásmódot igényló gyermekek helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében: A kutatás főbb tanulságai, eredményei. In: Venter György (szerk.): Különleges bánásmódot igénylő gyermekek helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Nyíregyháza, 2003. 183-192. p. 22. Az iskolai gyermek- és ifjúságvédelem helyzete Borsod-Abaúj Zemplén megyében – egy empirikus vizsgálat eredményei/tanulságai. In: I. Neveléstudományi Konferencia. Az értelem kiművelése. 2002. 345. p. 23. Podgatovka pedagogov v Evrope. In: Pszihologo-pedagogicsni osznovi gumanizacii
navcsalno-vihovnogo proceszy v skoli ta vuzi. Vipuszk 3. Mizsnarodnij universzitet „Regi” imeni akademika Sztepana Demjancsuka, Rivnye, 2002. 226-229. p. 24. Teacher education trends in Europe and Hungary. In: Acta Academiea Modrevianae Administracja, zarzadzanie i handel zagraniczny w warunkach integracji. Materialy konferencyjne – zarzadzanie. Krakow, 2002. 354-370. p. 25. Az iskolai gyermek- és ifjúságvédelem helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében: A kutatási minta, módszerek. In: Az iskolai gyermek- és ifjúságvédelem helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Nyíregyháza, 2002. 27-36. p. 26. Az iskolai gyermek- és ifjúságvédelem helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében: Az iskolai gyermekvédelem az iskolai gyermekvédelmi felelősök válaszai alapján. (Társszerző: Pornói Imre) In: Venter György (szerk.): Az iskolai gyermek- és ifjúságvédelem helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében. Nyíregyháza, 2002. 37-48. p. 27. Rasszirennaja avtonomija. Obseevropejszkaja tendencija. In: Pszihologo-pedagogicsni
asznovi gumanizacii navcsalno-vihovnogo proceszu v skoli ta vuzi. Rivnye, Ekonomicsno-gumanitárnij institut Ukrajna 2001. 491-495. p. 28. Interkulturális nevelésre való felkészítés a tanárképzésben (Társsz.: Márton S.). In: MTA Szabolcs-Szatmár-Bereg megyei Tudományos Testülete tudományos üléseinek előadás-összefoglalói, Nyíregyháza, 2001. 75. p.
29. The pedagogic culture of schools. In: Zarzadzanie i handel zagraniczny w malych i srednich przedsiebiorstwach w warunkach integracji europejskiej. In: Acta Academiea Modrevianae Krakow, 2001. 507-513. p. 30. Vyznamy hodnot ucitelu v Madarsku (Társsz. Baracsi Á.). In: Zmeny ve vyuce v souvislosti s promenami spolecnosti. Univerzita Jana Evangelisty Purkine v Usti nad Labem. 2001. 127-134. p. 31. Nyemeckij obraz podgotovki buduscsih prepodavatyelej. In: Pszihologo-pedagogicsni
osznovi gumanizacii vihovanna i navcsanna v skolah i viscsih navcsalnih zakladah. Rivnye, Ekonomicsno-gumanitárnij institut Ukrajna 2000. 38-43. p. 32. Az iskolák pedagógiai kultúrája – egy empirikus vizsgálat elé. In: MTA SzabolcsSzatmár-Bereg megyei Tudományos Testülete tudományos üléseinek előadásösszefoglalói, Nyíregyháza, 2000. 109. p. 33. Avtonomia skoli v Vengrii. In: Raszsirjonnaja avtonómia skoli. (Hrsg. Jürgen van Buer/Susanna. Seeber/ Georgij Venter/ Olga Trojcsanszkaja), Studien zur Wirtschaftsund Erwachsenenpaedagogik aus der Humboldt-Universitaet zu Berlin. Tom 21. Berlin 1999. 81-94. p. 34. Raszsirjonnaja avtonómia dlja otgyelnoj skoli – Trudnoje ravnoveszije mezsdu pedagogicseszkim obszuzsgyenijem zselanyij i empiricseszkim razoblacsenyijem. (Társszerzőkkel). In: Raszsirjonnaja avtonómia skoli. (Hrsg. Jürgen van Buer/Susanna. Seeber/ Georgij Venter/ Olga Trojcsanszkaja), Studien zur Wirtschafts- und Erwachsenenpaedagogik aus der Humboldt-Universitaet zu Berlin. Tom 21. Berlin 1999. 123-162. p. 35. Tanítóképzés a német egyetemeken. In: Körös Tanulmányok, Békéscsaba-Szarvas, 1999. 81-87. p. 36. A tanár-diák interakció nemzetközi empirikus vizsgálatok alapján. In: MTA SzabolcsSzatmár-Bereg megyei Tudományos Testülete tudományos üléseinek előadásösszefoglalói, Nyíregyháza, 1999. 99. p. 37. A tanári mesterségre való felkészítés alapozása a Bessenyei György Tanárképző Főiskola példáján. In: Navcsalno-vihovnil processz u vuzi i skoli ta sljahi jogo razvitku i udockonalenija. Rivne (Ukraine), 1999. 27-29.p. 38. Teacher education for VET in Hungary (Társszerző: L. Varga), In: J. van Buer/S. Seeber/ H. Dalkalachev (Eds.), Controll of educational processes. Studien in Business and Adult Education Humboldt-University, Berlin, Volume 20.1., Sofia-Berlin 1999. 119140. p. 39. A tanári mesterségre való felkészítés alapozása. Pedagógusképzés, Budapest, 1999. 158-162. p. 40. Czy szkoly sa „skazane” na niezaleznosc? (Társszerző: Daróczi M.) In: „Rozmowy o Europie –Wybrane referaty na miedzynarodowej konferencji pod haslem „W drozde do Unii europejskiej. Szkolna teoria i praktika”, Rzeszow, 1998. 86-91. p. 41. Autonomie skoly v Madarsku. In: Rozvoj autonomie skol. Acta Universitatis Purkynianae 31. Usti nad Labem, 1998. 44-54. p. 42. Az egységes pedagógusképzés „nyíregyházi modellje”. In: Szemelvények KeletMagyarország és Kárpátalja iskolatörténetéből. (Szerk.: Pornói, I./Szabó, J.) Nyíregyháza, 1998. 90-95. p. 43. A Bessenyei György Tanárképző Főiskola Pedagógia Tanszéke a tanító- és
tanárképzésért. In: Neveléstudomány és tanárképzés, Bessenyei György Könyvkiadó Nyíregyháza, 1997. 23-36 p.
44. Tanárképzés Angliában (Társszerzők: Daróczi M., Vraukó T.). In: Neveléstudomány és tanárképzés, Bessenyei György Könyvkiadó Nyíregyháza, 1997. 187-198 p. 45. Énkép, iskolai beállítódás, tanulmányi teljesítmény, a tanulók tanárképe és tanórai viselkedése - Egy összefüggés-struktúra elemzése (Társszerzők: J. van Buer, S. Badel, Márton S. ) In: Neveléstudomány és tanárképzés, Bessenyei György Könyvkiadó Nyíregyháza, 1997. 309- 336. p. 46. Teacher Education and Training 2000. In.: Teacher Education and Training in the new
Democratic States of Eastern Europe - European Dimensions, Lectures givin during the „International Conference for Teacher Education and Training in Nyíregyháza” (Hungary), 30th May to 2nd June 1997. (Társszerzők: J. van Buer, S. Seeber), Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 1997. 9-41.p. 47. The Uniform Teacher’ Training - with Question Marks). In.: Teacher Education and
Training in he new Democratic States of Eastern Europe – 90s and European Dimensions, Lectures givin during the „International Conference for Teacher Education and Training in Nyíregyháza (Hungary ), 30th May to 2nd June 1996 Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 1997. 111- 121.p. 48. Negyven év a tanári pályán - válogatás német empirikus pedagógiai kutatásokból (Társszerző: J. van Buer). Pedagógusképzés, Budapest, 1997. 108-125.p. 49. Az iskola növekvő autonómiája (Társszerző: Márton S.). Pedagógia Műhely, Nyíregyháza, 1997. 4. 10-15. p 50. Universitasok, főiskolai egyesülések - A magyar felsőoktatás megújításának egy lehetséges alternatívája (Társszerző: Daróczi M.). Magyar Felsőoktatás, V. évf. 1995. 56. sz. 12-16. p. 51. Oktatáspolitika - Iskolák - Tanárképzés Dániában. Iskolakultúra, V. évf. 15-16-17. sz. 1995. 69-81 p. 52. Tizenöt évesek az iskoláról. Pedagógiai Műhely, XXI. évf. 1995. 5. sz. 16-23 p. 53. Tanárképzés Dániában. Kelet-magyarországi Pedagógiai Szemle, 1995. 1. sz. 20-42 p. 54. A pedagogikum tartalma a tanárképzésben a berlini Humboldt Egyetemen. Pedagógusképzés, Budapest, 1994. 246-268 p. 55. A tanulók implicit személyiségelmélete egy empirikus vizsgálat alapján (Társszerzők: J. van Buer, S. Badel, Márton S.). Kelet-magyarországi Pedagógiai Szemle 1994. I. 16-35 p. 56. Szemelvények "A pedagógusképzés legújabb kutatási eredményei" c. szeminárium anyagából (Társszerző: Daróczi M.). Pedagógiai Műhely XX. évf. 1994. 3. sz. 3-22. p. 57. A finn képzési rendszer (Társszerző: Schmidt M.). Pedagógiai Műhely XIX. évf. 1993. 6. sz. 41-46 p. 58. A Bessenyei György Tanárképző Főiskola Pedagógia Tanszéke. Pedagógiai Műhely XIX. évf. 1993. 6. sz. 15-20. p. 59. A pedagógusképzés és az intézményi struktúra néhány összefüggése Nyíregyházán. In: Egyféle elképzelés a pedagógusképzésről. Hogyan tovább Nyíregyházán? 1991. 4962.p. 60. A hallgatók közéletisége és ahogy azt felülről-belülről látni lehet (80-as évek). In: Acta Academiae Pedagogicae Nyiregyhaziensis TOM 12/A. Nyíregyháza, 1990. 207-215.p. 61. Szogyerzsanije teoretcseszkoj i prakticseszkoj podgatovki sztugyentov pedagogicseszkih vuzov vengerszkoj reszpubliki. In: Vzainoszvjazteoreticseszkoj praktiki ucsitelej, Habarovszk, 1990.
62. Elképzelések a pedagógusképzés jövőjéről. (Társszerző: Pedagógiai Műhely, 1989. XVII. évf. 5.sz. 18-27.p.
Palotay
Ferencné).
63. Tapasztalatok a pedagógusok intenzív továbbképzésének pedagógiai-pszichológiai foglalkozásairól. (Társsz.: Madácsi M.) Pedagógiai Műhely XIII. évf. 1985. 4.sz. 44-48. p. 64. Niektóra charakreystyczane dane o motywach dzitonosci studentow wyzszej eczelni w zycin publicznym. Rocznik Naukowo – Dydaktyczny, Zeszyt 9/67. Nauki Pedagogiczne, Rzeszow 1989. 191-203. p. 65. Formirovanyije obsesztvennoj aktyvnosztyi sztugyentov pedvuzov (Szpecialnoszty 13.00.01 – tyeorija i isztorija pedagogiki) Abtoreferat, Moszkva MGPI 1989. 16. p. 66. Kísérlet az integrált pedagógiai oktatásra. (Társszerzők: Baracsi P., Lukács I., Orosz G.) In: Acta Academiae Pedagogicae Nyiregyhaziensis TOM 11/C. Nyíregyháza, 1987. 5-20. p. 67. Főiskolai hallgatók közéletiségének vizsgálata főiskolánkon. In: Acta Academiae Pedagogicae Nyiregyhaziensis TOM 11/C. Nyíregyháza, 1987. 61-70. p. 68. Tanárképző főiskolai hallgatók (kollégisták) tevékenységrendszerének elemzése egy empirikus vizsgálat tükrében. In: A nevelőmunka időszerű kérdései a felsőoktatási intézmények kollégiumaiban. MM. Budapest, 1986. 118-126. p. 69. Főiskolai hallgatók, kollégisták közösségi beállítódásának vizsgálata attitűdskálával. In: Elmélet és gyakorlat a kollégiumi nevelésben 1. (Szerk.: Nanszákné Cserfalvi I.) Debrecen, 1986. 3-25. p. 70. A politika és a hallgatók közéletisége. In: Elmélet és gyakorlat a kollégiumi nevelésben 2. (Szerk.: Nanszákné Cserfalvi I.) Debrecen, 1986. 3-21. p. 71. Főiskolai hallgatók közéleti tevékenységének motívumai. Felsőoktatási Szemle XXXIV. évf. 1985. 7-8. sz. 442-450. p. 72. Szakmunkás illetve vezető és értelmiségi családból származó főiskolai hallgatók tevékenységrendszere. (Társszerző: Nagy M.) In: FEB-6. Esztergom, 1984. 37-48. p. 73. Főiskolai hallgatók közéletiségének néhány mutatója. Bölcsészdoktori értekezés 1983. ELTE BTK 187. p. 74. Demokratizmusra nevelés a pedagógusképzésben. Pedagógusképzés, Budapest, 1979. 1. sz. 54-62. p.
(Társszerző:
Nehéz
J.)
