Psychologické rozměry demokratických a autoritářských režimů Mgr. Jan Širůček, Ph.D. Zimní semestr 2013 Úterý 16.20 - 17.50, učebna K229
Cíl kurzu: Kurs podává přehled historických a soudobých přístupů ke zkoumání autoritářských forem vládnutí a autoritářských hnutí. Absolvent si osvojí pochopení mechanismů sociálně patologických jevů spojených s nástupem, realizací a rozpadem autoritářských forem uplatňování moci na úrovni státu, organizace a neformálních hnutí. Porozumí dynamice vývoje autoritářských postojů a osobnostních rysů na úrovni jednotlivce a seznámí se s běžnými znaky, které autoritářskou osobnost a systémy doprovázejí. Bude schopen identifikovat signály změny demokratického nebo zdánlivě demokratického systému v autoritářský. V oblasti organizace a řízení dokáže rozlišovat mezi potenciálně konstruktivními opatřeními autoritativního řízení a degenerativním vlivem autoritářských systémů. Ukončení: Esej v rozsahu 2-5 normostran.
Vyučující:
Mgr. Jan Širůček, Ph.D. absolvoval jednooborové studium psychologie na Filosofické fakultě Masarykovy univerzity, doktorskou práci obhájil na Fakultě sociálních studií Masarykovy univerzity. Výzkum věnuje otázkám psychologické diagnostiky mládeže a psychometriky, publikuje statě z oblasti vývojové a sociální psychologie s důrazem na utváření struktur postojů a sebepojetí. Na Masarykově univerzitě přednáší kursy věnované metodologii psychologického výzkumu a psychologii individuálních rozdílů. Má-li volný čas, věnuje jej kritice komerčních zneužití vědy a širokému rozpětí adrenalinových aktivit. Konzultace po skončení každé přednášky nebo po předchozí dohodě. Kontakt:
[email protected]
Přehled termínů a témat přednášek: Pořadí
Datum
1 2
24.9. 2013 1.10
3
8.10
4 15.10 5 22.10 6 29.10 7 5.11 8 9 10 11
12.11 19.11 26.11 3.12
12 10.12 13 17.12
Téma Úvod do historických a současných přístupů zkoumání ideologie v psychologii Fanatismus pohledem psychologie a sociologie: autorita versus dav Kazuistika I.: J. W. Jones a Peoples Temple: Od manipulace veřejným míněním k hromadné sebevraždě Kazuistika II.: Cesta Číny očima Západu: geneze normativu poddanství a poslušnosti v tradiční společnosti Kazuistika III.: Benito Mussolini Kazuistika IV.: Autoritářství v časech krize - předválečné Německo Kazuistika V.: Anonymní pachatelé a oběti, institucionalizované násilí Interpretace mechanismů nastolení a udržení autoritářského řízení Sociálně-psychologické koreláty autoritářské osobnosti Autoritářství pohledem psychologie morálního vývoje Rozumové a výkonové koreláty autoritářské osobnosti - kontext rozhodování a krizového řízení Rizikové faktory vývoje autoritářských tendencí Autoritářství pohledem psychopatologie
Podrobný rozpis témat: 1: Úvod do historických a současných přístupů zkoumání ideologie v psychologii Úvodní přednáška seznamuje se základními pojmy zkoumání ideologie a autoritářských režimů v psychologii. Podrobnější pozornost věnuje metodice historických přístupů zkoumání autoritářství a autoritářské osobnosti - perspektiva psychoanalýzy, sociální psychologie a vývojové psychologie. Studující se seznámí se základními paradigmaty psychologie jejich uchopením autoritářství, získají tak výbavu nezbytnou pro porozumění dalším přednáškám. 2: Fanatismus pohledem psychologie a sociologie: autorita versus dav Autoritářství a fanatismus jsou propojené, leč odlišitelné jevy. Psychologický i sociologický pohled zdůrazňuje nutnost diferencovaného chápání dynamiky chování jednotlivce v davu oproti individuálním charakteristikám a potřebám autoritářské osobnosti. Stejně tak je nutno rozlišovat mezi autoritářskou osobností a autoritou – obdobně jako mezi ovládaným a ovládajícím, podrobeným a vůdcem.
3 až 7: Soubor kazuistik Jednotlivé kazuistiky ilustrují na konkrétních osobnostech resp. sociálních událostech mechanismy fungování autoritářských systémů, vznik a rozpad autoritářských hierarchií a dráhu jednotlivce v autoritářském systému. Důraz je kladen na distinkci jednotlivec vs. skupina a na identifikaci prvků společných různým kulturám. Kazuistiky jsou zvoleny tak, aby dokladovaly uplatnění mechanismů autoritářských systémů uplatnění moci ve velmi odlišných kulturních kontextech. Pochází proto z různých kulturních a sociálních kontextů: Čína do roku 1939 a Německo
v období
mezi
světovými
válkami
jako
reprezentace
uplatnění
autoritářských systémů vlády na úrovni státu, B. Mussolini a J. W. Jones v kontrastu jako individuální a neúspěšní představitelé dvou autoritářských hnutí. Kazuistiky jsou předvedeny v uceleném bloku, na nějž navazuje diskuse v bloku č 9. 8: Interpretace mechanismů nastolení a udržení autoritářského řízení Přednesené kazuistiky poskytují prostor pro obecnou intepretaci chování člověka v autoritářském systému prostřednictvím zavedených pojmů sociálních věd (dominance, submise, sociální exkluze) i novějších pojmů psychologie individuálních rozdílů (potřeba kognitivního uzavření, tendence k prožívání viny a studu, motivace k moci a styl identity). 9 – 13: Charakteristiky a koreláty autoritářské osobnosti perspektivou sociální, kognitivní a vývojové psychologie a psychopatologie Podrobnější charakteristika autoritářské osobnosti v termínech základních oborů psychologie (sociální, kognitivní a vývojová psychologie, psychopatologie). Studující budou blíže obeznámeni s metodikami zkoumání a práce těchto oborů a jejich specifickými výstupy. Vyzkouší si několik široce užívaných metod zjišťování projevů souvisejících s autoritářskou orientací a budou seznámeni s mechanismy jejich intepretace. 9) Sociální psychologie se věnuje podstatě mezilidských vztahů a mezilidské interakce. Studující budou seznámeni se základními poznatky sociální psychologie
v této oblasti. Budou seznámeni jak s e široce popularizovanými výstupy tohoto oboru (Zimbardo, Milgram), ale i s jejich moderní kritikou. 10)
Psychologie
morálního
vývoje
taxativně
stanoví
standardy
(pravděpodobně) platné v soudobé euroamerické společnosti. Jsou tyto standardy obecně platné? 11)
Kognitivní
psychologie
se
věnuje
perceptuálním
a
rozumových
schopnostem člověka. Přednáška v tomto bloku se zaměřuje na souvislost těchto dispozic s tendencí k osvojování autoritářských postojů.
Zvláštní pozornost je
věnována problematice sociokulturního vyloučení a selhání ve vzdělávací a intelektuální rovině. 12 a 13: Syntéza dosavadních poznatků a jejich konfrontace.
Literatura: Literatura k prohloubení přehledu je doporučována během jednotlivých přednášek. Mimo to jsou doporučeny níže uvedené publikace. Literatura je dostupná skrze Moravskou zemskou knihovnu. Adorno, T. W., Frenkel-Brunswik, E., Levinson, D., & Sanford, N. (1950). The Authoritarian Personality. New York: Harper & Row. Adorno, T.W. (2009). Schéma masové kultury. Praha: Oikoymenh. Čermák, I. (2009). Lidská agrese a její souvislosti. Ždár nad Sázavou: Fakta. Duckitt, J. (2009). Authoritarianism and Dogmatism. In M. R. Leary, & R. H. Hoyle, Handbook of Individual Differences in Social Behavior (pp. 298-317). The Guilford Press: New York. Heidbrink, H. (1997): Psychologie morálního vývoje. Praha: Portál. Höle, G. (1998). Fanatismus: Sklon k extrému a jeho psychologické souvislosti. Praha: Portál. Kossowska, M., Orehek, E., & Kruglanski, A. W. (2010). Motivation Towards Closure and Cognitive Resources. In A. Gruszka, G. Matthews, & B. Szymura, Handbook of Individual Differences in Cognition (pp. 369-382). New York: Springer. Kruglanski, A. W., & Fishman, S. (2009). The Need for Cognitive Closure. In M. R. Leary, & R. H. Hoyle, Handbook of Individual Differences in Social behavior (pp. 343353). New York: The Guilford Press. Selman, R. L. (1980). The Growth of Interpersonal Understanding: Developmental and Clinical Analyses. New York: Academic Press. Selman, R. L. (2003). The Promotion of Social Awareness. New York: Russel Sage Foundation. Stotland, E. (2001). Empathy. In W. E. Craighead, & C. B. Nemeroff, Corsini Encyclopedia of Psychology and Behavioral Science. 3rd ed. Vol. 3. New York: Wiley & Sons, Inc. Tien-Hsi, Ch. (1948): Mistr K‘ung. Praha: Vladimír Žikeš. Tyrlík, M. (2004). Morální jednání. Brno: Masarykova Univerzita. Webster, D. M., & Kruglanski, A. W. (1994). Individual differences in need for cognitive closure. Journal of Personality and Social Psychology, 67 (6), 1049-1062.
Poznámky:
Poznámky:
Poznámky:
Vojenský historický ústav Oddělení výuky a vzdělávání vedoucí pracoviště: Pavel Paleček Kontakt:
[email protected] www.vhu.cz
