První školní rok základní školy Open Gate je jiţ v cílové rovince a pilotní ročník tak brzy proběhne cílovou páskou… Na tomto místě bychom rádi především poděkovali žákům čtvrté třídy a jejich rodičům. Cílů, které jsme si stanovili ve školním vzdělávacím programu, jsme s Vaší pomocí dosáhli. Snaţili jsme se o to především smysluplným a efektivním plánováním výuky a jeho uváděním do ţivota. Rozvoj ţivotních dovedností, které jsou pojmenovány ve vzdělávacím programu jako klíčové kompetence, a také postoje a profil ţáka ZŠ byly cíleně rozvíjeny jednak jako součást jednotlivých vzdělávacích oblastí a jednak v rámci „ranních oáz“. Jako výrazná podpora učení nám slouţí oázové reflexe myšlenkové a gramatické. Ţák musí číst s porozuměním, aby se mohl efektivně vzdělávat. Kaţdodenní čtení oázových textů tuto dovednost jednoznačně rozvíjí a podporuje. Kurikulum jsme obohacovali aktivitami Klíče k branám, které probíhaly v rámci i mimo rámec vzdělávacího programu.
při vyučování, doučování, při vedení a organizování mimoškolních aktivit a při mnoha dalších činnostech. Rádi bychom také poděkovali panu Nitschemu a panu Chárovi za podporu a úţasnou příleţitost spolupodílet se na vzniku jedinečného konceptu této skvělé základní školy. Školní rok končí, ať ţije ten nový… Těšíme se na práci v příštím školním roce, těšíme se na ţáčky, kolegy, rodiče…. Užijte si krásně dny volna a buďte na sebe všude opatrní…
Sluší se také poděkovat studentům a Přejeme Vám hezké čtení červnové „klíčenky“. kolegům z gymnázia, kteří nás mezi sebe velmi přátelsky přijali. Děkujeme za pomoc (pk) (rs) (jl)
… získali naši skoroţáčci při Dni dětí v Open Gate, který se konal v sobotu 4. června. Kromě zábavy zde byli představeni budoucí zaměstnanci ZŠ Open Gate. O této akci jakoţ i o dalších, které proběhly v měsíci květnu a na začátku června se dočtete v posledním vydání „klíčenky“ tohoto školního roku. Najdete zde také další články a informace, které Vás, doufáme, potěší. (jl)
Na začátku května proběhlo setkání v rámci akcí Klíče k branám v Botanickém ústavu v Průhonicích. Toto setkání pro nás připravil pan doktor Miroslav Vosátka. Setkání bylo velmi zajímavé. „Zaujalo mě, že Botanický ústav je v hodně věcech jeden z nejlepších na světě,“ sdílel nadšení Ondra. „Moc mě bavily informace o houbách, byly pro mě totiž nové,“ dodal. 2. května jsme byli v Průhonickém parku, kterým nás provázel tatínek Františky pan Vosátka. V Průhonickém parku jsme měli tu moţnost vidět velkou spoustu rostlin. Nejprve jsme byli ve velkém skleníku, kde nám pan Vosátka vyprávěl o květinách, jak rostou a co nám poskytují.
Poté jsme se prošli fantastickou a nesmírně zajímavou a krásnou zahradou. Také jsme viděli
mnoho pampelišek. Velmi jsme se divili, proč tyto pampelišky pěstují. Jeden zaměstnanec ústavu nám ale prozradil proč.
Pan Vosátka nám nabídl, ţe se můţeme jít podívat na mikroskopy. Všichni jsme měli nevyjádřitelnou radost. Kdyţ jsme byli u mikroskopů, byli jsme velmi šťastní. Mně osobně se nejvíce líbila pampeliška. Také jsme zahrádku.
viděli
Poté jsme se vrátili do velikého skleníku, kde nám jedna zaměstnankyně povídala o genetice. Ale uţ jsme se museli bohuţel rozloučit. Tento den byl velmi zajímavý a pěkný. Všichni jsme si to velmi uţili. Linda M
menší .
„Zámek“, paní Alena zase knihu „Broučci“ od Jana Karafiáta. Všichni jsme paní Evě a paní Aleně naslouchali, protoţe co nám vyprávěly a četly, bylo fantastické a nesmírně zajímavé. Velmi děkujeme babičkám, ţe se za námi zastavily a těšíme se na další setkání s nimi. Na závěr jsme se obou paní zeptali, co by vyřídily našim ţákům a čtenářům „klíčenky“. Tady jsou jejich odpovědi: 3. května nás přijely do naší třídy navštívit dvě babičky z Domova seniorů v Mukařově. Vyprávěly nám o svém ţivotě a předčítaly svoji nejoblíbenější knihu. Paní Eva (je jí 95 let) nám vyprávěla, ţe se znala se spisovatelem Karlem Čapkem a také s jeho bratrem Josefem. Paní Alena nám vyprávěla, ţe ji pronásledovali komunisté. Poté nám četly své nejoblíbenější knihy; paní Eva nám četla povídku
Alena Pánková: „Nedat se, pracovat na sobě a umět se radovat.“ Eva Manová: „Vyuţít kaţdou chvíli i při hraní, zkrátka při všem, aby vše mělo cíl, někam směřovalo. Aby vás vše obohatilo a ne blbnulo… Kaţdá vaše činnost by měla obohatit vaši mysl. V kráse najděte zakotvení…“ Linda M.
Ve čtvrté třídě základní školy se konala schůze okresního výboru KSČ, které předsedali naši starší soudruzi. V rámci spolupráce základní školy a gymnázia si naši kvintáni připravili pro čtvrťáky skvělou hodinu na téma Ţivot za komunismu. Celé setkání bylo tak reálné, aţ šel chvílemi mráz po zádech.
Všichni jsme se sešli v prostorách základní školy a na začátek jsme si vyslechli Internacionálu. Učebna byla náleţitě vyzdobena: šeřík, vlaječky... Studenti Tomáš Titěra, Ján Michalčák, Michael Janeček a Michal Vinárek měli rudé kravaty a Tomáš Kulík pionýrský šátek. Všechny přítomné důstojně pozdravili a vyzvali je, aby se posadili. Vysvětlili jim, ţe majetky, o které čtvrťáci v minulých dnech přišli (součástí hry Broučkovy výlety, kterou čtvrťáci proţívají, bylo skupování Prahy, ale vlastněné nemovitosti byly nyní zabaveny), jsou vlastnictvím všech a ţe je to tak pro všechny lepší. Následovala prezentace, v níţ byly přednášejícími vyzdviţeny výhody komunismu v Československé socialistické republice, nezapomnělo se však ani na některé nešvary doby (praţské jaro a později sametová revoluce). Na dotaz, kde je soudruţka Horáková, která tu s námi minule seděla, odpověděli velmi pohotově: „Ty tu soudruhu příští týden také sedět nebudeš!"
Studenti své role skutečně proţívali a bylo znát, ţe v dějepisném semináři jsou s danou problematikou
seznamováni do hloubky. Toto se podařilo přenést také na čtvrťáky, kteří si „schůzi" náramně uţili. Skvělým proţitkem si totiţ odnášejí více, neţ kdyby si látku pouze přečetli či vyslechli. Děkujeme studentům za skvělé oţivení našeho cestování časem.
Jednoho dne k nám přišli ţáci z gymnázia jako spolek komunistů uspořádat schůzi. Přiblíţili nám jejich vládu, myšlenku, ţe všichni lidé se mají dobře, neexistuje ţádné “to je moje, to je jeho“, zkrátka všechno je všech. Ale přitom zneuţívali tuto myšlenku a neuznávali jakýkoli jiný názor. Povídali nám o jejich vůdcích, úspěších a neúspěších. Vycítili jsme, ţe jeden z „komunistů“ nás všechny neustále sleduje a pozoruje a zapisoval jména ,,soudruhů“ (tedy nás), kteří se mu zdáli velmi podezřelí nebo namítali cokoliv proti komunismu. Průšvih nastal, kdyţ se pan Luka v domnění, ţe udělá ,,komunistům“ radost zeptal na paní Horákovou. Velmi všímavý mladík si ho zapsal a oznámili mu, ţe příští týden na schůzi uţ nebude a vzali mu byt.
Nakonec jsme si to však uţili všichni, protoţe šlo naštěstí jen o ukázku. Honza F.
......was the meeting with two
was
older ladies in our class on 17th
Nicholas Winton, who wanted to
minutes, but it was so nice and
of May. The ladies were called
go to ski in Switzerland, but his
interesting.
Nicholas´s children. So, who are
friend from Czechoslovakia told
quastions.
Nickolas
him about the Judes.
children?
In World War 2, Hitler want to
an
English
man called
The
meeting
We
was
only
asked
10
some
It was very nice adding to
So he went to Czechoslovakia
Brouček´s trip. Nickolas Winton
and he helped to save 669 kids!
was 102 years old on 19th of
He dispatched some trains to
May!!!
England
children.
Prague is a statue of Nicholas
These 669 children which he
Winton and on Vyšehrad till the
saved
end of July is an exhibition
children.
for
are
these
called
Nicholas´s
At Hlavní Nádraţí in
named Winton´s trains. Ondřej L.
destroy all of the Judes. There
Oslava svátku maminek probíhala v pohodové atmosféře. Hlavně byla ale chutná… Kuchtili čtvrťáci. (jl)
Udělali jsme toho hodně. Někdo salát, někdo pivní sýr, někdo pomazánky, byly tam i různé jednohubky. Někdo nakrájel ovoce a zeleninu. Byl tam i perník a káva (to jsme nedělali my). A dokonce Jakub udělal tiramisu! Připravili jsme si pro maminky dvě písničky: Na okně seděla kočka a Maminčin perník. Někteří bohuţel na Večeři pro maminky nebyli. Udělali jsme Reservé a poloţili jsme to na ţidle tam, kde jsme chtěli, aby maminky seděly. Vyrobili jsme sluníčka a napsali od koho a pro koho jsou. A maminky jsme obsluhovali. Darina L.
Ve středu 11. května jsme zahájili naše přespávání sledováním Mistrovství světa v hokeji Česko vs. USA, fandili jsme dobře, s přehledem vyhráli naši. Po večeři přišlo na řadu večerní plavání. V bazénu to bylo super, jako vţdycky, pan Luka ani Petra nezklamali. Pak jsme šli do naší třídy, zazpívali si na dobrou noc a pomalu se
odebrali do svých stanů. Do čtvrt na jedenáct jsme museli spát a i kdyţ jsme potřebovali ještě probrat spoustu důleţitých věcí, spánek nás přemohl celkem rychle. Probudili jsme se do krásného slunečného rána a po snídani a ranní oáze jsme se vydali do lesa na velkou historickou hru. Tam jsme se znovu setkali s naším přítelem panem Broučkem, který nás provázel celou hrou shrnující celý náš historický rok od pravěku aţ po současnost. Bylo to napínavé, všichni se snaţili získat co nejvíce grošů, moc jsme si to uţili, a tak vlastně ani nebylo důleţité, kdo vyhrál. Po krouţcích jsme si šli zase
zaplavat. Po plavání se sčítaly groše za celé období jejich shromaţďování. Poté jsme si zase zazpívali a po náročném herním dni šli do stanů. Probudili jsme se ráno v pátek 13. a tím skončilo naše stanování, vůbec to nebyl nešťastný den, moc se nám to všem líbilo. Děkujeme za krásné tři dny. Sofie L.
Cyklus vycházek a výletů s panem Broučkem skončil v květnu závěrečnou hrou a celkovým vyhodnocením. Toto proběhlo 12. května při naší „škole v přírodě pod stany“. Večer po závěrečné hře jsme se sešli s panem Broučkem ve třídě a dohráli jsme „náhody“ – coţ byla taková hra související s budovami, které jsme si původně nakoupili. Kdo například vlastnil most a vytáhnul kartu s informací, ţe přišly povodně, musel zaplatit na jeho opravu… Pak při konečném sečtení grošů, staveb a výher z náhod se ukázalo, kdo měl nejlepší vědomosti a nejlépe hospodařil s groši. Výhercem se stali Malovcové, kteří vyhráli nad druhými o dva tisíce grošů. Po tomto vyhlášení jsme se museli bohuţel s panem Broučkem rozloučit. Zazpívali jsme si společně naší hymnu a on pokračoval dál v cestovaní časem. A tímto jsme ukončili poznávání české historie. Matěj R.
Vážený pane Broučku!
Praha a Babice 6. května 2011
Je mi opravdu líto, že jsem nebyla na závěrečné velké hře. Měla jsem plané neštovice. Teď už jsem zdravá. Doufám, že se Ti líbilo s námi spolupracovat. Moc bych si o Tobě ještě chtěla přečíst knížku. Jak se vyvíjí Tvé výlety do historie? Putování s Tebou se mi opravdu moc líbilo!!! Díky Tobě jsem se toho opravdu moc dozvěděla. Vše jsi nám říkal a vysvětloval to těm, kteří danému tématu nerozuměli, za to Ti náleží opravdu velké DÍK!!! Měl jsi s námi skutečně mnoho trpělivosti. I když Tě už nejspíš neuvidím ve skutečnosti, určitě se setkáme ve Tvé knížce. Budeš mi moc chybět, ale holt vše má svůj začátek i konec. My jsme se od začátku na Řípu přesunuli až na konec v mém dopise. Tímto se s Tebou loučím a přeji Ti mnoho úspěchů jak v budoucnosti, tak i v minulosti, a hlavně v přítomnosti. Tvá Kája H. Milá Kájo, děkuju Ti moc za milé psaní. Také pro mě bylo prima se s Vámi po celý rok potkávat. Vzpomínám si na naše první setkání na památné hoře Říp. Byl jsem trochu zmatený a překvapený, kam jsem se to zase dostal. Ani můj autor Svatopluk Čech by nevymyslel taková dobrodružství, jaká jsme spolu prožili. Vzpomínáš na to, jak jste pomáhali Konstantinovi a Metodějovi psát glagolicí? Anebo jak jsme hledali panovníka, který by nastoupil na český trůn? Obrana Vítkova byla velmi nebezpečná, ale husitské barvy jsme uhájili. To, jak jste kupovali různé budovy v Praze, bylo také spojeno s mnoha zajímavými zážitky. Bavilo mě sledovat, jak jste promýšleli, která budova by pro Vás byla výhodná a proč. Myslím, že Prahu a české dějiny máte teď prožité a jsou Vám blízké. Nic nekončí, pokud sami nechceme… A tak věřím, že naše setkávání zůstávají stálou součástí našeho světa fantazie…Pozdravuj svoje skvělé spolužáky. Váš kamarád Brouček
Po rozloučení s Broučkem se po zbytek školního roku budou ţáci věnovat v rámci Člověk a jeho svět svému vlastnímu oboru a ve druhé polovině června proběhne prezentace kaţdého ţáka. Ţáci si vybrali různorodé obory a to, jak se do práce pustili, slibuje, ţe výsledky budou skutečně velmi zajímavé… V současné době jsou ţáci ve fázi zpracovávání shromáţděných informací.
Někteří volí prezentace na PC, jiní si připravují plakáty. Prezentace proběhnou od 17. června a vzhledem k výše zmíněnému Vás na ně srdečně všechny zveme. Proběhnou v naší třídě. Konkrétní časy prezentací budou zveřejněny na webových stránkách čtvrté třídy.
Ve středu 18. května navštívily Open Gate děti z mateřské školy. Naši čtvrťáci pro ně připravili program po celém areálu Open Gate.
Po splnění všech úkolů jsme se společně vydali na oběd. V jídelně proběhla jakási minigenerálka na příští školní rok, kdy malí ţáčci budou kaţdodenními strávníky. Ve stejnou dobu se jídelna hemţila také batolaty z Babického draku. Působilo to opravdu moc hezky.
A na jaká témata se konkrétně můţete těšit? Čeká nás reggae,
fotbal, první světová válka, tenis, Vídeň, lovci mamutů, pověsti, kočky a šelmy, fríský kůň, můj pes a spol., auta, vzdušné letouny, gymnastika, starověký Egypt, jezdectví a Astrid Lindgrenová. Témata jistě zajímavá…. Navíc, kdyţ sleduji, jak dětem pod rukama vznikají zajímavé materiály, tak myslím, ţe se opravdu máme na co těšit. (jl)
jsme strávili ve stínu u hřiště, jsme se vydali do bazénu, kde jsme si zaplavali a zadováděli….
Den, který pro své mladší kamarády ze školky téměř celý zorganizovali ţáci čtvrté třídy, se vydařil. (jl)
Cesta vedla přes zookoutek a naši třídu ke koníkům aţ do budovy gymnázia. Na několika stanovištích plnily děti úkoly. Nejvíce mě potěšili čtvrťáci, neboť zcela samovolně a samostatně pomáhali nejmenším s přinesením, odnesením, nakrájením atd… Byli opravdu vzorovými staršími spoluţáky. Po obědě a poledním klidu, který
Ondra L.
Naši spoluţáci ze sekundy si připravili prezentaci na téma ETIKETA. Tuto prezentaci nám společně předvedli. Nejvíce nás pobavily scénky a videoukázky.
Připravili jsme rozhovor s našimi spoluţáky Adamem Polánkem a Veronikou Šilhanovou ze sekundy, kteří se spolupodíleli na prezentaci.
Proč zrovna etiketa? o Protoţe jsme chtěli dokázat, ţe naše třída se také umí chovat slušně. Kdo si myslíte, že se nejvíc zapojil? o Lukáš Kohár a Matěj Adámek. Jak dlouho jste to připravovali? o Zhruba měsíc. S kým se Vám spolupracuje nejlépe? o Asi s Deborou. Myslíte si, že je etiketa hodně důležitá? o Rozhodně, protoţe mění svět k lepšímu . Protoţe jsme kamarádů tým! (oba se smáli) Karolína Mia B. a Sofie L.
Co Vám dalo nejvíce práce? o Nejvíce práce nám dalo asi video. Co Vás bavilo nejvíc? o Natáčení videa! Čí to byl nápad udělat tuto prezentaci o etiketě? o Paní Charvátové. Nás by to nenapadlo!
Superkalifradţilistikexpijalidózní – tak to je jedno z nejdelších slov, které nyní uţ patří také do slovníku ţáků čtvrté třídy. A odkud toto slovo pochází? Setkáte se s ním v muzikálu Mary Poppins. Tento Disneyho muzikál z roku 1964 jsme společně viděli v květnovém filmovém klubu. Nutno uznat, ţe i kdyţ se jedná o téměř padesát let starý film, bavili jsme se velmi dobře. Zkrátka: superkalifradţilistikexpijalidózně…………… V současné době je tento muzikál na repertoáru Městského divadla v Brně. Vřele doporučuji!
Po představení jsme si dali večeři, zaplavali si a ještě se podívali ze spacáků na film Kuky se vrací. Poté jsme usnuli ve škole, neboť ráno nás čekaly Klíče k branám do Techmánie. O tom více níţe… (jl)
Vyskytuje se v lesnatých oblastech tropické střední a jiţní Ameriky a také v Open Gate. Přebývá převáţně na vysokých stromech a nyní bývá také viděn na stavbě nové budovy. Snad stavebníky nevyděsí. O našem školním leguánovi Iggym nám vyprávěli primáni. (jl)
V sobotu 21. května jsme v rámci našich pravidelných akcí Klíče k branám jeli na výlet do Techmanie v Plzni. Den před tím jsme přespali společně ve škole… Večer jsme se koukali na Kukyho…
Techmanie je výstava fyzikálních a optických věd. Ale na rozdíl od ostatních takovýchto výstav si zde můţeme všechno vyzkoušet a sáhnout si na to. Měli jsme tam připravený program, který se jmenoval „výcvik nových agentů“.
Výstava Top Secret měla několik stanovišť jako např.: letiště, trezor, kancelář a záznam hovorů. Na kaţdém stanovišti bylo více úkolů. Například na letišti byl skener kufrů, figuríny, na kterých jsme si mohli vyzkoušet skener kovu nebo sídlo padoucha, kde byly malé lasery, které se nesměly protnout a my jsme je museli různě přelézat a podlézat.
Po programu jsme měli přestávku na oběd. Poté byl rozchod. V Techmanii zrovna probíhala výstava jaderné energie. Krom této výstavy tam byly ještě další věci, na kterých jsme si mohli vyzkoušet, jak funguje magnetismus, zvuk, optika atd. Celé to bylo moc zajímavé.
V Techmánii byly v průběhu dne připraveny přednášky, které se týkaly hlavně fyziky. Přednáška, které jsme se všichni zúčastnili, byla o balóncích. Pracovník, který nám předváděl pokusy, nám například vysvětloval, proč se balónek, který umístíme nad fén, udrţí ve vzduchu a ţe kdyţ s tím fénem pohneme, tak balónek se pohne taky.
Tím jsme zakončili v Techmánii.
program Matěj R.
The KET is the first/ basic level of the University of Cambridge Tests for children/ students/ adults, learning English as a second language (ESOL). Levels progress from KET to PET, to FCE (First Certificate), and up to CPE, (University level,) which most ordinary English people would find almost impossible! As you all understood from Jiři Luka and myself at the opening meetings of the Fourth Class, it is an underlying principle of the school that there should be no traditional grading of the children‘s work and no direct comparison of their relative strengths and weaknesses in all aspects of learning.
However, it seemed a good idea to have a completely independent assessment of the children’s level in English at the end of the year, in part to help us to plan at what level they will be taught next year. Also, the children will feel a real sense of achievement to receive a Certificate from Cambridge University as evidence of their ability.The children have done a lot of practice Tests in Reading, Writing and Listening, and, these last two weeks, we have been concentrating on the Speaking section. Ten out of the class are taking the Test, and nearly all of them have consistently scored over 85% - an A grade. Just by way of a comparison, in the Gymnasium, we teach the KET to Prima, and very few of them achieve an A grade, even by the end of the first year; though to be fair, most of them come to OG with little or no English at all. So. Next year, those who have taken the KET
this year, will start on PET (Preliminary English Test) next year……..and therefore it is likely that in Prima they will be starting on the FCE (First Certificate English), not normally taught until Tercie or Kvarta!
This will represent a dramatic change in the level of English taught in the Lower Gymnasium, and will mean that when they join Kvarta, (where all subjects are taught in English,) they will be at an enormous advantage. Those who did not take the KET this year will, of course, start it next year, and I am sure that all will pass with an A grade in June 2012. (rs)
V květnu byly spuštěny táborové stránky, na kterých budete moci sledovat téměř v přímém přenosu dění na našem táboře. Tak nezapomeňte náš web sledovat od 23.7. do 3.8. t.r.
První červnovou sobotu se v areálu naší školy konal dlouho očekávaný Den dětí v Open Gate. Proč dlouho očekávaný? Především proto, ţe se ho zúčastnili téměř všichni budoucí ţáci základní školy – naši skoroprvňáci, skorodruháci, skorotřeťáci, skoročtvrťáci a samozřejmě také skoropáťáci…
Ti také ve spolupráci se studentkami gymnázia připravili pro ostatní děti program. A jak vše probíhalo? Jiţ od rána se do Open Gate začali sjíţdět budoucí ţáci. Nejdříve přijeli skoroprvňáčci. Ti se postupně osmělili a poznali se s budoucími učiteli a spoluţáky. Na trávě v krouţku si krátce povídali. Pak se odebrali do třídy, kde si začali vytvářet jiţ první výtvarné vyzdobení své první třídy. Během tohoto času se začali sjíţdět také skorodruháci a jejich starší spoluţáci. Také oni se seznamovali postupně se spoluţáky a učiteli. Rozhodně jim to trvalo kratší čas a nebyli jiţ tak nesmělí.
Po příjezdu všech se všechny třídy zúčastnily připraveného
programu, naučily se písničku, prošly si různá místa ve škole, viděly zvířátka - koníky, kozy a našeho leguána Iggyho. Po splnění všech úkolů, za které děti dostávaly kousky zprávy, si celou zprávu sestavily a společně přečetly: "Milí skoroprvňáčci, druháčci, třeťáčci, čtvrťáci, vítejte v základní škole Open Gate. Jsou před námi prázdniny, ty utečou jako voda a bude tady první září, kdy se znovu setkáme, a vy se stanete žáky Open Gate. Víte, děti, co vůbec Open Gate znamená? Určitě jste všichni věděly, že to v překladu znamená „otevřená brána“. A víte, děti, co potřebujeme, abychom mohli otevřít jakoukoli bránu? Hádáte správně, k otevření jakýchkoli dveří, zámků, bran nebo dokonce not v hudbě potřebujeme klíče… jaké různé klíče znáte? Viděli jste už takový, který se vám neobyčejně líbil? I my jsme si pro vás připravili takové malé překvapení, které vám symbolicky otevře bránu k Open Gate. Najdete ho v areálu školy - čeká na vás tam, kde žijí živočichové, kteří umějí plavat nad všechny lidské plavce na světě… Kde to asi bude?? Hodně úspěchů při hledání vám přejí vaši budoucí učitelé."
U jezírka děti našly poklad se symbolickými klíči k Open Gate, které jim byly pověšeny na krk. Po hledání pokladu následovala
zaslouţená odměna v podobě oběda. Po obědě jiţ začali přijíţdět do divadla rodiče, ke kterým se postupně přidaly děti. V divadle po zazpívání školní hymny se představili zaměstnanci ZŠ. Třídní kolektivy pak zazpívaly rodičům písničky.
Následovalo vystoupení klauna, který děti bavil svým ţonglováním. Perličkou všeho byly dvě "ochutnávky" baletního krouţku, který v OG povedou manţelé Ďumbalovi ze Státní opery. V divadle bylo poměrně velké teplo, a tak se děti vypravily s klaunem raději ven, kde dováděly a nechaly si od něj vyrábět balónkové postavičky. Po krátké schůzce v divadle se rodiče připojili k dětem a postupně se začali rozcházet.
Dnešní Den dětí v Open Gate byl pohodovým a milým setkáním. Děkujeme všem účastníkům a pomocníkům... Se všemi se těšíme na viděnou po prázdninách... (jl)
This year we have studied a lot of very different texts. My intention has been to expose the children to a wide a variety of English styles of writing. In normal English prose – books, we started with ‘King Arthur’, a simple illustrated, comic style re-telling of the story: we read, we learned vocabulary, we discussed the characters and we wrote comprehension worksheets. Next was ‘The Canterville Ghost’ – a delightfully light-hearted ghost story, by the famous Irish writer, Oscar Wilde, but with a serious moral message also. After Christmas, we introduced the Oxford Reading Scheme, which had taken some while to get onto our shelves, but which will be a vital element in the teaching of English throughout the school. There are 16 different levels, and so we had to establish at what level each child should start, with a simple test. In the end, we identified three main ability levels in the class, and so we started Readers with these three groups, with vocabulary exercises, comprehension worksheets, and, some grammar worksheets supplied by the ORT. In addition to this was the ‘Time Chronicles’ Series, in which a group of (English) children live in a ‘Time Vault’ and help to protect world History from interference by evil aliens. We started in ancient Baghdad and ended up in Britain in 1941. Every two weeks we started a new adventure, working in self-selected groups to answer questions and research the period. In the last few weeks, I have introduced two Oxford Readers: Sherlock Holmes Short Stories, for the most able children, and ‘Phantom of the Opera’ for all the
rest, but the two weakest. The Sherlock Holmes stories are intended to push the reading and comprehension levels of the children to a higher level in preparation for the 5th Grade. ‘The Phantom of The Opera’ is intended to reinforce what the children have learned already and to extend their working vocabulary. Whilst there is time in class to read the texts, the main intention is that the children should answer the worksheets for homework.
We have learned a lot of songs: from, ‘The River Is Flowing’, to Christmas Carols, to ‘Now the Green Blade Riseth’, a traditional Easter song, originally from France; but the most popular, without a doubt, has been, ‘Headstrong Horses’, (originally from Hungary)! The children have been required to copy these songs from the board in a calligraphic style, to encourage them to take a pride in the presentation of their work, and to improve their graphomotor skills. It is worth mentioning that some of them have made dramatic improvements over the year in their handwriting and presentation skills.
proper staging. The children came into four groups and wrote the script for their section together. Originally, we had planned to stage it at the end of November, but then the Christmas Play came along, and so it was postponed until the New Year. Everyone involved themselves in their characters and in an event like this, there is little or no distinction between the relative levels of English: all spoke clearly and with good accent, (apart from the bandits, who spoke in some strange language!). Finally, our present work in progress is a piece of verse, (not exactly a poem,) which the children have written down and now will start to learn… There is a lot of quite difficult vocabulary to learn also, but the content is not difficult to understand. The opening words are: ‘All The World’s a Stage…..’. It is spoken by a man called Jaques and it is from the play, ‘Twelfth Night’, by William Shakespeare. I had not intended that the children should know that they were learning Shakespearian English until later, but then one of the children had heard it before… Looking back over the year, it is difficult to recall, just how very basic were the English skills for many of the children when they started, and how hard they have worked to come to the stage they are at now, which, as noted above, is equal to, or in advance of many of the Prima in the Gymnasium.
Our Class English Play, originally It has been a pleasure to work (rs) intended as a spontaneous event, with them. then grew into a real play, with a full English script, songs, and
V průběhu školního roku se naši čtvrťáci zúčastňovali také pravidelně Mister Monster Open Clubu, který pro ně připravovala maminka Františky paní Hana Vosátková. Ţáci se setkávali zábavnou formou s mnoha aktivitami v anglickém jazyce a hlavně s různými příšerkami, které vznikaly kreativně pod jejich rukama. Všichni z Monster Clubu přejí čtenářům „klíčenky“ krásné prázdniny, hodně dobrodružství a hlavně: nebojte se strašidýlek…
V květnu se naši ţáci čtvrtého ročníku opět zúčastnili testování čtenářské gramotnosti. Na rozdíl od prvního testování - z podzimu letošního školního roku - jsme zvolili téměř pro všechny děti úroveň testu středně obtíţnou. Výsledky všech dětí se oproti podzimnímu testování zlepšily. V celkovém hodnocení čtvrtých tříd ze Středočeského kraje se naše třída tentokrát umístila na pěkném druhém místě z 83 zúčastněných škol. Čtenářství a rozvoj čtenářských dovedností je jedním z pilířů efektivního vzdělání. Je tedy určitě důleţité jej podporovat také v domácím prostředí ve volném čase dítěte. Blíţí se letní prázdniny, a proto Vás prosíme, abyste si společně vzali nějakou hezkou knihu, četli si a povídali si společně o záţitku ze čtení. Vypněte televize, mobily, počítače a „LIDÉ, ČTĚTE .“ (jl)
Milé děti, na prázdniny dostanete velmi užitečný, pěkný a důležitý úkol . Prohlédněte si stránky www.ctenipomaha.cz, zaregistrujte se a pak se oddejte kouzlu příběhů, prázdninovému dobrodruţství a tajemství. Čeká tam na vás celá řada poutavých titulů a Vaším čtením podpoříte dobrou věc! Těším se na vaše zápisky o
přečtených knihách a hlavně na důvody, které vás vedly k podpoře konkrétního charitativního projektu. Přeji vám všem báječné prázdniny plné sluníčka, her a záţitků. (pk)
Sandra (18 let) se učí na maturitu a máma jí chce poradit. „To bylo v roce 1850!“ říká maminka Sandře. „Neotravuj mě pořád!“, odsekla Sandra. To bylo mamince hodně líto, ale byla i trochu naštvaná a odešla z pokoje. Matka byla ale trpělivá a snaţila se Sandře pomoct a vysvětlit jí, jak je pro ni maturita důleţitá, ale Sandře byli milejší přátelé a zábava. A moţná také proto neodmaturovala. Karolína Mia B. _____________________________________________________________________________________
Co je to zdraví? Zdraví je, kdyţ můţeme běhat, plavat, skákat, radovat se z pohybu a dělat obyčejné věci. Většinou ho bereme jako samozřejmost, dokud ho neztratíme. Jako třeba Eliška, která před rokem spadla z kola a poranila si páteř a levé oko. Od úrazu nemůţe chodit a pohybuje se na invalidním vozíku. Ráda by si pořídila elektrický, ale chybělo jí 10.000,- Kč. Cílem charitativního koncertu, kterého jsem se svým tatínkem zúčastnila, bylo pomoci Elišce se splněním jejího přání.
Koncert se konal 3. května 2011 v prostorách Vily Gröbovky v Praze. Na koncertě zpíval vokální soubor Geshem (česky Déšť) afroamerické spirituály a podařilo se vybrat 15.300,- korun. Eliščino přání se tedy splnilo. Uvědomila jsem si, ţe mám v ţivotě veliké štěstí, ţe mohu sportovat, a jsem ráda, ţe jsem Elišce mohla alespoň trochu pomoci. Eliška H.
_____________________________________________________________________________________
Once upon a time in a city called Breiu was an old man called Epoi, who had only 9 fingers. One thumb was in Breiu kastle, because Epoi once stole the king´s crown. So the king´s retainer, Viol, chopped off his thumb. Epoi said that he wanted his thumb back and he tried to get it, but in vain. He tried again, but he needed to defeat the kings´ warriors and get into the castle without somebody seeing him. He did not know where his thumb was, in which room. A cleaning woman saw him and she yelled „Here is Epoi with 9 fingers!“ and she dropped her mop and bucket full of water. Epoi suddenly saw his thumb in a box and grabbed it. He ran home and this is the end of story called ‘One Finger’ Karolína Mia B.
Školní uniformy patří neodmyslitelně k Open Gate. V současné době se v některých médiích objevuje také diskuze nad zavedením školních uniforem do veřejných škol. Malé ale naše noviny na svých internetových stránkách zveřejnily anketu. Její aktuální výsledky můţete vidět vedle článku. Je vidět, ţe veřejnost se k nošení uniforem nestaví jednoznačně zády. Také ţáci naší základní školy nosí v rámci své školní docházky uniformy. Z naší zkušenosti jednoznačně vyplývá, ţe jejich nošení má mnoho pozitivních vlivů na ţáky. Jednak neřeší, co kdo nosí, kdo má jaké značkové či neznačkové oblečení, tudíţ je to neruší při vyučování, jednak se tím projevuje přináleţitost ke škole, hrdost na svou školu. Zajímavé je, ţe uniforma také utváří chování ţáků. „Tím, jaké oblečení nosím, se formuje také mé chování." Pozitivní efekt zmiňují také rodiče ţáků. Nemusí kaţdé ráno řešit dilema, co svému dítěti obléknout. Při výběru uniforem pro základní školu jsme vycházeli z kombinace následujících poţadavků: návaznost na stávající uniformy (s přihlédnutím k zvláštnostem prvního stupně ZŠ) a tím na celkovou koncepci a filozofii školy, vhodný materiál, bezpečnost dětí. Na výběru a různých kombinacích jsme pracovali jiţ od podzimu letošního školního roku a snaţili jsme se najít vhodnou kombinaci odpovídající daným kritériím. V daném výběru jsme zkoumali moţnosti různých firem a zjišťovali moţnost kompletace jednotlivých kusů, jakoţ i doplnění dodávaných materiálů školním logem kvalitně přišitým. Výsledné kombinace a materiály odpovídají našim poţadavkům a představám (návaznost na gymnázium - vzhled a barevná kombinace; specifika prvního stupně – moţnost polokošile v základní sadě, barevné rozlišení kravat; materiál – košile 80% bavlna; bezpečnost – kravaty na gumičku). Základní sada pro chlapce tedy obsahuje: tmavě modré kalhoty, bílou košili s dlouhým rukávem (můţe být nahrazena košilí s krátkým rukávem či polokošilí), kravatu v barvě třídy (první – ţlutá,
druhá – červená, třetí – zelená, čtvrtá – modrá, pátá – fialová). Základní sada můţe být doplněna o tmavě-modrý svetr s logem, mikinu a kšiltovku. Základní sada pro dívky obsahuje: sukni s tmavě zelenou kostkou či tmavě modré kalhoty, bílou košili s dlouhým rukávem (můţe být nahrazena košilí s krátkým rukávem či polokošilí), kravatu v barvě třídy (první – ţlutá, druhá – červená, třetí – zelená, čtvrtá – modrá, pátá – fialová). Základní sada můţe být doplněna o červený svetr s logem, mikinu a kšiltovku. Ve věci volby vhodné obuvi necháme rozhodnutí především na maminkách s důvěrou v jejich estetické cítění. Ţáci základní školy se z hygienických důvodů budou přezouvat. Podobné pravidlo estetické vhodnosti bude platit také v tomto případě. Rodiče základní školy si budou pro své děti kupovat připravené balíčky se součástmi uniformy. Objednávky s velikostmi budou přijímány do 15. června 2011, aby mohly být do začátku školního roku vyrobeny. Formulář je ke staţení na webových stránkách. (jl)
… is an English word, with 34 letters, that was in the song with the same title in the 1964 Disney musical film Mary Poppins. The song was written by the Sherman Brothers, and sung by Julie Andrews and Dick Van Dyke. It also appears in the stage show version of Mary Poppins. According to Richard M. Sherman, co-writer of the song with his brother, Robert, the word was created by them in two weeks, mostly out of double-talk.
The roots of the word have been defined as follows: super- "above", cali- "beauty", fragilistic- "delicate", expiali- "to atone", and docious- "educable", with the sum of these parts signifying roughly "Atoning for educability through delicate beauty." Although the word contains recognizable English morphemes, it does not follow the rules of English morphology as a whole. The morpheme -istic is a suffix in English, whereas the morpheme ex- is typically a prefix; so following normal English morphological rules, it would represent two words: supercalifragilistic and expialidocious. The pronunciation also leans towards it being two words since, the letter c doesn't normally sound like a k when followed by an e, an i or a y. According to the film, it is defined as "something to say when you have nothing to say. During the song, Poppins says, "You know, you can say it backwards, which is 'dociousaliexpilisticfragicalirupus', but that's going a bit too far, don't you think?" Some have pointed out that when the word is spelled backwards, it becomes suoicodilaipxecitsiligarfilacrepus", which is not at all similar to Poppins' claim. However, her claim was not about spelling it backwards, but saying it backwards; if one breaks the word into several sections or prosodic feet ("super-cali-fragilistic-expi-ali-docious") and recites them in reverse sequence, and also reverses the spelling of "super" to "repus", one does come close to what Poppins said in the film. In the stage musical, "sodogidiliapsipsicitsiligarfelicrepus" is used instead. Wikipedia
_____________________________________________________________________________________________________________________
7.května proběhlo pracovní setkání budoucích učitelů ZŠ v OG. V květnu začali naši čtvrťáci s „rejţou“ nacvičovat divadelní představení Noc na Karlštejně čtvrťáků. V květnu také skončil projekt M studenti učí matematiku. Závěrečná hodina byla v duchu matematických her a hříček. V květnu byla spuštěna nová verze školního webu: www.opengate.cz, kde budou od nového školního roku aktuality ze ţivota základní školy. Provizorní webové stránky pilotního ročníku (www.sluchatko.com/og) na konci června skončí. Můţete na nich vzpomínat na události tohoto jedinečného školního roku. V květnu byl také spuštěn táborový web: www.sluchatko.com/camp. Naleznete tam informace týkající se letního tábora a aktuální zpravodajství v době konání tábora (23.7. – 3.8.). Během stanování v OG připravila Linda s Terkou zajímavou prezentaci na téma Pes. V prostorách základní školy vznikla malá zahrádka. Několik dobrovolníků ze ZŠ experimentuje s různými semínky. 9. června proběhne v Českém rozhlase natáčení programu „Děti vám to řeknou“, kterého se zúčastní tři naši ţáci. K dotazům k názvu „klíčenka“ - malé k je záměrem, neboť jsme těmi menšími z Open Gate. Další číslo zpravodaje ZŠ „klíčenka“ vyjde 1. září 2011.
Poznámky: 22. června - výlet do Prahy na výstavu Praţské Quadriennale. Sraz bude na nádraţí v Říčanech mezi 8:00 a 8:30. Společně poté pojedeme vlakem do Prahy a pak metrem na výstavu. Vrátíme se tamtéţ odpoledne okolo 16. hodiny. Balíčky s obědem vezmeme s sebou. 29. června – vysvědčení bude rozdáváno v dopoledních hodinách, není odpolední výuka. 30. června – není vyučování, je však moţné zajistit pedagogický dozor. Pokud plánujete tohoto vyuţít, dejte nám, prosíme, vědět na
[email protected]. Bliţší informace k 1. září dostanete v průběhu srpna.
Organizace příštího školního roku 1. září 2011 – začátek školního roku 28. září – státní svátek 26., 27. října podzimní prázdniny, 28. října – státní svátek 17. listopadu – státní svátek, 18. listopadu – ředitelské volno 21. – 22. prosince – ředitelské volno, 23. prosince – 2. ledna – vánoční prázdniny 2. února – pololetní prázdniny 20. – 26. února – jarní prázdniny 5. – 6. dubna – velikonoční prázdniny, 9. dubna – Velikonoční pondělí 30. dubna – ředitelské volno, 1. května – státní svátek 7. května – ředitelské volno, 8. května – státní svátek 29. června – závěr školního roku
PŘÍDAVEK příloha školních časopisů
To je hrozně těţký. Já mám patnáctiletého syna, moje přítelkyně má patnáctiletého syna, a ono jim moc poradit nejde. Snad jenom, ať to nějak zvládnou.
Nezačnou brzo pít, neberou drogy, protoţe to je opravdu špatný. To všichni víme, ale bohuţel na to není ţádná páka.
bruslích, a nejsem shnilej ve svých letech. Protoţe jsem tyhle věci – drogy, alkohol, kouření - nedělal, kdyţ mi bylo patnáct.
Říct mu, nedělej to, to je hloupý. Takţe asi jediný, co bych poradil, To znamená nějakým způsobem ne dětem, ale jejich rodičům, je: jít jít příkladem. Já jsem třeba příkladem. předevčírem byl bruslit se synem na inlajnách. A myslím, ţe jsem mu dal dobrý příklad, protoţe jsme ujeli nějakých deset kilometrů na
"Jděte do toho, protoţe to stojí za to,“ radí František Horvát, jeden z loňských vítězů konkurzu Záhada NoRaTel, jejíţ 3. ročník začal 1. května. Dětské noviny, dětské rádio a dětská televize. To jsou redakční týmy, které kaţdoročně pracují při Dětském filmovém a televizním festivalu Oty Hofmana v Ostrově. Jejich členem se můţe stát kaţdý ve věku od 10 do 18 let. Musí však úspěšně projít konkurzem Záhada NoRaTel. NoRaTel je zkratkové slovo z počátečních slabik slov NOviny, RAdio a TELevize. „Na festivalu to bylo váţně moc supr. Na záţitky z festivalu asi nikdy v ţivotě nezapomenu. Otevřu si www.zahadanoratel.cz a budu vzpomínat. Na všechno to nejkrásnější, co mě potkalo na festivalu v Ostrově,“ vzpomíná na své první novinářské působení jedna z loňských vítězek. Konkurz Záhada NoRaTel je zpracovaný jako internetová hra, má několik úrovní. Po splnění
jedné postupuje účastník do další. Kaţdá vyšší úroveň je náročnější. V prvních kolech si formou testu zopakujete základní znalosti z hodin slohu a mediální výchovy a dozvíte se něco z historie Dětského filmového a televizního festivalu Oty Hofmana.
V druhém kole vás čekají menší praktické úkoly, například zpracování jednoduché zprávy. Závěrečnou částí konkurzu je příprava materiálu pro vybranou redakci – novin, rádia nebo televize. Na to budete mít celé letní prázdniny. V září pak odborná komise posoudí zaslané práce a vybere vítěze, kteří zasednou k redakčním počítačům, za rozhlasové mikrofony nebo do televizního studia ostrovského festivalu. Přihlásit se je moţné pouze elektronicky na adrese www.zahadanoratel.cz.
za přispění redakční rady „klíčenky“ vydává ZŠ Open Gate (pk) Petra Kobrová (rs) Richard Seccombe (jl) Jiří Luka
ZŠ OPEN GATE, červen 2011
