Prosím o vyplnění následují tabulky:
POČET HOSPITALIZOVANÝCH DĚTÍ V DPL OPAŘANY POČET HOSPITALIZOVANÝCH DÍVEK
PŘEDŠKOLNÍ VĚK
ŠKOLNÍ VĚK
(DO 6LET)
(6-15 LET)
POČET HOSPITALIZOVANÝCH CHLAPCŮ
ADOLESCENTNÍ PŘEDŠKOLNÍ VĚK VĚK (15-18LET)
(DO 6 LET)
ŠKOLNÍ VĚK
ADOLESCENTNÍ VĚK
(6-15 LET)
(15-18 LET)
Prosím vyjádřete procentuálně: Z jakých zařízení žáci do DPL přicházejí? ___________________________________________________________________________________________________________ Kam se po léčbě vrací? ___________________________________________________________________________________________________________
Zaškrtněte prosím, které z níže uvedených poruch se vyskytují u dětí hospitalizovaných ve vaší DPL a vyplňte prosím následující buňky:
Z TOHO DÍVEK
PORUCHY
VÝSKYT PORUCH Y ANO - NE
Duševní poruchy a poruchy chování způsobené užíváním psychoaktivních látek F10-F19 Schizofrenie, poruchy s bludy F20-F29 Poruchy nálad F30-F39
POČET DĚTÍ TRPÍCÍ TOUTO PORUCHO U
PŘEDŠKOL NÍ VĚK
ŠKOLNÍ VĚK
ADOLESCEN TNÍ VĚK
Z TOHO CHLAPCŮ
PŘEDŠKOL NÍ VĚK
ŠKOLNÍ VĚK
ADOLESCEN TNÍ VĚK
PRŮMĚRNÁ DOBA HOSPITALIZA CE
Depresivní stavy, fobické a úzkostné poruchy, reakce na těžký stres, porucha přizpůsobení, somatoformní poruchy F40-F48 Syndromy poruch chování, spojené s fyziologickými poruchami a somatickými faktory (poruchy přijmu potravy) F50-F59 Mentální retardace F70-F79 Poruchy psychického vývoje(Specifické vývojové poruchy řeči a jazyka, Specifické vývojové poruchy školních dovedností, pervazivní vývojové poruchy) F80-F89 Poruchy chování a emocí se začátkem obvykle v dětství a dospívání(Tiky, Hyperkinetická porucha) F90-F98
li
Role školy při hospitalizaci dětí: Prosím o zodpovězení: 1. Kolik členů tvoří pedagogický sbor?
2. Splňují všichni pracovníci předepsanou kvalifikaci speciálních pedagogů?
3. Jaká školení či kurzy navštěvují v rámci dalšího vzdělávání?
4. S kterými dalšími subjekty pedagogové spolupracují? A jak?
5. Jak škola spolupracuje s kmenovými školami žáků? Konkrétně jaké informace od kmenových škol dostáváte?
6. Jaké cíle ve výuce stanovujete pro vaše žáky?
7. Jak vymezujete cíle výuce vašich žáků?
8. Konkrétně jaké speciálně – pedagogické postupy či alternativní metody používají pedagogové ve výuce?
9. Jak pedagogové hodnotí žáky?
10. Jakou funkci má hodnocení pro vaše žáky?
11. Charakterizujte váš vzdělávací program?
12. Kolik hodin týdně jsou žáci vyučováni?
13. Jakých pomůcek ve vyučování využíváte?
14. Jaké technické vybavení se nachází ve třídách? Jak často ho k výuce užíváte?
15. Jak pracujete s žáky, kteří ze zdravotních důvodů nemohou navštěvovat třídní vyučování?
16. Jaké děti z hlediska prospěchu převažují ve třídách?
17. Jak spolupracujete s rodiči? Jak jsou informováni o svých dětech?
18. Dostává žák od pedagogů zpětnou vazbu? Jakým způsobem? A co je její náplní?
19. Konkretizujte prosím režim výuky, v jakých intervalem probíhá vyučování a odpočinek?
20. Pracujete se žáky na nějakém projektu? Na jakém? K čemu slouží?
21. Zajišťuje škola dětem i jejich „volný čas“? Případně jakou formou?
Možnosti intervence v ZŠ při DPL Opařany: Prosím o zodpovězení: 1. Z jakých rodin přicházejí děti do DPL? Vyjádřete procentuálně.
Úplná – funkční
Úplná – dysfunkční
Neúplná - funkční
Neúplná – dysfunkční
Doplněná – funkční
Jiný typ rodiny: ________________________________________________________________________________
Doplněná dysfunkční
2. Co máte jako škola za úkol zajistit těmto žákům?
3. Máte stanovené určité cíle, kterých chcete dosáhnout? Jaké?
4. Máte nějaké specifické strategie pro zamezení konfliktů a nevhodného chování ve třídě? A) Pro třídu B) Pro individuálního žáka
5. V čem spočívá vaše intervenční činnost?
6. Jakou intervenční činnost jako škola preferujete?
7. Hraje pro vás roli i úprava školního prostředí? Jak?
8. Co je pro vás v rámci intervence ještě důležité?
Typy reedukace: Prosím o zakroužkování a případné doplnění odpovědi: 1. Jaké odborné pracovníky máte v týmu při léčbě dětí v DPL?
A) dětský psychiatr B) psycholog C) kvalifikovaný sociální pracovník D) zdravotní sestry E) terapeuti F) _____________________________________________
2. Jak probíhá vše před, než je dítěti stanovena dítěti příslušná terapie?
3. Jaké skupiny léčebných forem terapií u vás najdeme?
A) psychofarmaka B) psychoterapie C) _____________________________________________
4. Kdo konkrétně provádí psychoterapeutickou léčbu?
5. Co je jejím hlavním cílem? Čeho chcete dosáhnout?
6. Jaké formy terapie upřednostňujete?
A) individuální B) hromadné C) skupinové D) rodinné E) komunitní F) _______________________________________________
7. Jaké další činnosti s dětmi v rámci psychoterapie provádíte?
A) hra B) arteterapie C) dramatizace D) muzikoterapie E) biblioterapie F) psychogymnastika G) ___________________________________________
