Propojování počátečního a dalšího vzdělávání

Střední průmyslová škola textilní, Tyršova 1, Liberec 9. 2. 2012

Propojování počátečního a dalšího vzdělávání Projekt Podpora dalšího vzdělávání v Libereckém kraji projekt realizovaný v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Chci dopředu znát obsah kurzu a hlavně obsah závěrečné zkoušky

Po absolvování kurzu chci kvalifikaci, s kterou najdu dobrou práci

Po absolvování kurzu chci doklad o celostátně uznávané kvalifikaci

Chci mít záruku, že mě v kurzu opravdu naučí, to co slibují

Chci mít záruku, že mě budou vzdělávat kvalitní lektoři

 Systém uznávání kvalifikací podle zákona č.179/2006 Sb.  Rating vzdělávacích institucí  Standardizace kvalifikace lektora

Hlavní cíle Umožnit občanům, aby jim mohly být uznávány skutečné znalosti a dovednosti, bez ohledu na to, jakou cestou je získali (ve škole, v kurzu, praxí, sebevzděláváním). Mít jednotným způsobem popsané všechny kvalifikace žádané na trhu práce - prostřednictvím kompetencí a kritérií jejich prokázání

Dílčí kvalifikace – způsobilost vykonávat určitý soubor činností, s nimž je možné se uplatnit na trhu práce Příklady dílčích kvalifikací

 Výroba studené kuchyně  Podlahář plovoucích podlah  Florista  Strážný  Sportovní masér  Průvodce cestovního ruchu Správce operačního systému  Auditor kvality Takzvaná

Kvalifikační standard – Co má držitel kvalifikace umět soubor kompetencí (znalostí, dovedností) Hodnotící standard – Jak ověřit, jestli to opravdu soubor kritérií a postupů pro zkoušku Dílčí kvalifikace vymezují a standardy tvoří zástupci zaměstnavatelů sdružení v Sektorových radách

Dílčí kvalifikace ověřují podle hodnotících standardů Autorizované osoby Autorizace (oprávnění ověřovat jednotlivé dílčí kvalifikace) udělují Autorizující orgány (věcně příslušná ministerstva) Vazba na Evropský rámec kvalifikací (EQF)

Dílčí kvalifikace je možné skládat do úplných kvalifikací Podlahář dřevěných podlah Podlahář betonových podlah Podlahář plovoucích podlah Podlahář povlakový podlah Podlahář bezespárých podlah

Podlahář

Primární jsou dílčí kvalifikace Možnost skládání do úplných kvalifikací je bonus navíc.

Vyhláška č. 176/2009 Sb. Pokud pro určité činnosti existuje dílčí kvalifikace: • získá akreditaci MŠMT jen ten kurz, který vede k dílčí kvalifikaci • hrazenou rekvalifikací může být jen kurz, vedoucí k dílčí kvalifikaci

Schváleno dílčích kvalifikací

280

Autorizovaných osob

430

Vykonaných zkoušek

17 000

Nástroj pro orientaci zákazníka ve vztahu CENA - KVALITA  Informace pro zájemce o další vzdělávání – pro občany i firmy  Informace pro kariérové poradce  Využití při výběrových řízeních

Kritéria hodnocení

 Lektorské zázemí  Evaluace výsledku vzdělávání – efektivita  Materiálně technické a didaktické zázemí  Zákaznický přístup (pružnost a komfortnost)

 Každé kritérium bude hodnoceno v pětistupňové škále

 Detailní popis požadavků jednotlivých kritérií pro každý stupeň prováděl tým složený ze zástupců všech typů vzdělávacích institucí, následně byl podroben diskusím a připomínkám na řadě širších setkáních se zástupci institucí dalšího vzdělávání  Výsledkem bude udělení 1 – 5 hvězdiček (jako u hotelů)  Celkově  V jednotlivých kritériích  Rating bude udělován na 3 roky

 Vzdělávací instituce, která bude chtít být ohodnocena, si o to zažádá, přihlásí se k tolika hvězdičkám, o nichž si myslí, že je splňuje  Vzdělávací instituce vyplní a odešle autoevaluační dotazník  Ratingová organizace zajistí  Hodnocení vzorkem zákazníků  Vyslání hodnotícího experta do vzdělávací instituce

 Náklady na rating bude hradit hodnocená vzdělávací instituce

 Vznikne jako kvalifikace v rámci zákona č. 179/2006 Sb.  Každý se bude moci přihlásit ke zkoušce  Vzdělávací instituce budou mít při najímání lektorů garanci kvality

 Bude se moci využít jako doklad uznávaný při hodnocení lektorského zázemí při udělování ratingu

 Návrhy kvalifikačního a hodnotícího standardu vytvořil tým složený ze zástupců všech typů vzdělávacího institucí  Návrhy standardů prošly diskusemi a připomínkami na řadě širších setkáních se zástupci institucí dalšího vzdělávání  Návrhy standardů jsou teď v sektorové radě pro vzdělávání, pak je čeká schvalovací proces na MŠMT

Obsah dílčí kvalifikace lektor dalšího vzdělávání

Kompromis interpretativního a autorského lektora V požadavcích standardu je zejména  Transformace vzdělávacích cílů do detailního scénáře výuky  Volba a aplikace vhodných didaktických metod a prostředků  Řízení tréninku dovedností a kompetencí  Příprava a řízení modelových situací  Zpětná vazba, ověřování posunu ve znalostech a kompetencích  Přizpůsobování výuky účastníkům kurzu

Chci dopředu znát obsah kurzu a hlavně obsah závěrečné zkoušky

Po absolvování kurzu chci kvalifikaci, s kterou najdu dobrou práci

Po absolvování kurzu chci doklad o celostátně Uznávání kvalifikací uznávané podle zákona č. 179/2006 Sb. kvalifikaci

Chci mít záruku, že mě v kurzu opravdu naučí, to co slibují

Chci mít záruku, že mě budou vzdělávat kvalitní Rating IVD lektoři

DK Lektor

Užitečné adresy www.vzdelaniaprace.cz www.narodni-kvalifikace.cz www.nuov.cz/koncept

Děkuji Vám za pozornost Zdroj: Ing. Jiří Strádal, závěrečná konference projektu KARIPO