Projekty Týmu Hnízdo – Čiriklano Kher podpořené pro rok 2014 ZA FINANČNÍ PODPORU DĚKUJEME
Projekt je finančně podpořen z prostředků Ministerstva práce a sociálních věcí. Název služby: Hnízdo – Čiriklano Kher Druh služby: sociálně aktivizační služby pro rodiny s dětmi Číslo registrace: 9029716 Doba realizace projektu: Leden 2014 – prosinec 2014 Realizátor projektu: Tým Hnízdo – Čiriklano Kher Výše přidělených prostředků: 1 942 000,- Kč Projekt je zaměřen na poskytování pomoci cca 110 rodinám s dětmi ve věku 0 – 18 let z Ostravy a spádových oblastech Moravskoslezského kraje, u kterých v důsledku obtížné životní sociální situace hrozí umístění dětí do ústavní výchovy, nebo u kterých již k umístění dětí do ústavů došlo. Cílem projektu je prostřednictvím individuální rodinné asistence preventivně působit na rodinu a tím předejít umístění dětí z rodin do ústavní výchovy, podporovat návrat dětí z ústavní výchovy do rodiny a zároveň tak snižovat počet dětí umístěných v ústavech. Realizací projektu Tým Hnízdo především posiluje schopnosti.
Projekt „Dejme dětem šanci II.“ Je finančně podpořen z Nadace Terezy Maxové dětem
Doba realiizace: Listpad 2013 – Říjen 2014 Finanční podpora: 100 000,-Kč Odpovědná osoba za realizaci projeku: Mgr. Helena Jedináková
Projekt „Dejme dětem šanci II.“ navazuje na předešlý projekt, který byl realizován od dubna 2012 do března 2013. Nadále budeme pokračovat v podpoře, pomoci a motivaci cca 70 rodin s dětmi ve věku 0-18 let, z Ostravy a spádových oblastí MSK, jež se ocitly v obtížné situaci, kterou nemohou zvládnout vlastními silami a v důsledku toho, může být dítě umístěno do ústavní výchovy, nebo již k této si tuaci v rodině došlo a rodiče se snaží o návrat dětí zpět do své péče nebo o posílení kontaktu s nimi. Prostřednictvím individuální asistence, odoborného poradenství, spoluprací OSPOD a v některých přpadech i realizací případových konferencí, za účasti multidisciplinárního týmu, chceme obnovit, navrátiti nebo posílit stabilitu v rodině, její funkčnosti a opětovně získat způsobilost rodičů k výchově svých dětí. V konečném důsledku naplníme i naši zásadu „Právo dítěte vyrůstat ve vlastní rodině“. Hlavním cílem projektu chceme prostřednictvím individuální asistence, odoborného poradenství, spoluprací OSPOD a v některých přpadech i realizací případových konferencí zaúčasti multidisciplinárníhotýmu, dále prostřednictvím besed, modelových situací a následně distribucí informačních letáčků obnovit, navrátiti nebo posílit stabilitu v rodině, její funkčnosti a opětovně získat způsobilost rodičů k výchově svých dětí. Dílčí cíle:
Napomůžeme navrátit způsobilost rodičů k výchově svých dětí, a tím pomůžeme k
návratu dětí z ústavní výchovy (nebo náhradní rodinné péče) do rodiny, zároveň tak snížíme počet dětí umístěných v ústavní výchově.
Ve spolupráci s rodinou a OSPOD budeme usilovat o návrat 4 děti ve 3 rodinách
Napomůžeme navázat a posílit kontakty rodičů s dětmi, které jsou umístěny v ústavní výchově nebo v náhradní rodinné péči
Ve spolupráci s rodinou a OSPOD budeme usilovat o posilování kontaktů u 7 rodin s 29 dětmi
Povedeme rodiny k samostatnosti a k výchově samotných dětí a schopnosti tak uspokojovat potřeby dítěte, tím zároveň předejdeme k umístění dětí do ústavní výchovy Případové konference /cca 4/, spolupráce s OSPOD povedou k pozitivnímu řešení situace v rodině a zároveň dojde k rozvoji další spolupráce s orgánem sociálně právní ochrany dětí. Informační letáky /cca 5 druhů/ napomohou u rodin zvýšit informovanost, rodiny získají nové poznatky, které budou moci v situacích podobného charakteru využít. Zjištěné poznatky si budou mezi sebou předávat. Besedy, modelové situace /5/ napomohou k tomu, že rodiče sami budou lépe hájit svá práva a oprávněné zájmy svých a především svých dětí.
Pomoc a podporu chceme poskytnout cca 70 rodinám / z toho cca 150 dětí/ v Ostravě a spádových oblastí Moravskoslezského kraje / Karviná, Bohumín, Horní Suchá../. Do rodin budeme docházet cca 1x týdně po celou dobu realizace projektu a na základě individuálního plánu, který sestavíme společně s rodinou /v některých případech, kdy rodina není motivována ke spolupráci, plán sestaví OSPOD/, budeme pracovat na plnění stanovených cílů. Humanitární pomoc v rámci realizace projektu bychom rádi za přispění Vámi poskytnutých finančních prostředků získali finanční podporu na humanitární pomoc cca 20 rodinám v krizi /nákup potravin, nákup hygienických a kojeneckých potřeb pro dítě, školní pomůcky, základní kuchyňské vybavení, úhrada doplatků nájmů a služeb spojených s bydlením, apod./.
Okamžitá pomoc rodinám v nouzi přispěje a hlavně pomůže rodině překonat krizovou situaci a tím předejde oznámení na OSPOD a popřípadě umístění dětí do ÚV. Rodina díky humanitární pomoci bude v menším psychickém napětí a děti tak nepocítí vzniklou krizovou situaci. Informační letáky V průběhu realizace projektu budeme průběžně tvořit a distribuovat mezi klienty a širokou veřejnost letáky. Letáky budou tvořit terénní asistenti ve spolupráci sociálních pracovníků. Korekci letáčků bude provádět koordinátor projektu. Informační letáčky budou zpracovány na základně dlouhodobé spolupráce s rodinami, kde se setkáváme s níže uvedenými problémy. leden: březen: květen: červenec: září:
„Jak požádat o dovolenku pro dítě, které se nachází v ústavní výchově“ „Jak se připravit na příchod dítěte z ústavní výchovy“ „Jak trávit volný čas s dítětem, které se vrátilo z ústavní výchovy“ ,,Komunikuj s úřady a s OSPOD“ „Dítě a jeho potřeby“
……………………………………………………………………………………………………………………. Projekt: „Jsem o krok dál – aneb dialogem ke komunitnímu vzdělávání“ je finančně podpořen z prostředků Nadace OSF Praha
Doba realizace projektu: duben 2013 – březen 2014 Realizátor projektu: Tým Hnízdo – Čiriklano Kher Výše přidělených prostředků: 950 000,- Kč První fáze realizace projektu probíhala od 1. 11.2011 do 30.3.2013. Záměrem druhé fáze realizace projektu chceme pokračovat ve včasné a rané péči a soustředit se především na kontext role rodičů s dětmi ve věku 0 – 6 let v místní komunitě v Horní Suché, ul. Důlní. Své aktivity chceme ve větší míře zaměřit na rodiče s dětmi ve věku 0 – 3 let a budoucí rodiče, coby primární a nejdůležitější osoby v procesu socializace dítěte. Hlavním cílem realizace projektu bude prostřednictvím vzdělávacích aktivit pro děti a rodiče, individuálních a skupinových setkání, komunitní prací, za participace a podpory pracovníků a externích odborníků, posilovat rodičovské kompetence, vést rodiče k pozitivní výchově svého rodičovství, aktivně rodiny zapojovat do dění v místní komunitě i mimo ni. Což povede k zplnomocňování rodičů pro jejich aktivní roli především při výchově, péči a vzdělávání svých dětí a sebe samých, čímž bude postupně docházet ke zplnomocnění komunity samotné. Hlavního cíle chceme dosáhnout prostřednictvím 3 pilířů: 1. Komunitně aktivační úsilí, 2. Individuální podpora a poradenství v rodinách,
3. Maminkovský a dětský klub – vzdělávací aktivity pro rodiče, předškolní vzdělávání pro děti a rodiče, společné aktivity pro děti a rodiče. Prvním pilířem budeme dále pokračovat v komunitně - aktivačním úsilí. I nadále se budeme 1 x měsíčně pravidelně scházet v samotné komunitě, společně diskutovat o problémech komunity a navrhovat vhodná řešení. Prostřednictvím svépomocných aktivit budeme učit a posilovat schopnosti komunity jak „pečovat sama o sebe“, vést k jejímu uschopňování a zmocňování. Druhým pilířem budeme Přímou podporou a pomocí v domácnosti při péči, výchově a vzdělávání rodičů svých dětí, podporovat a posilovat rodičovské kompetence, vést rodiče k pozitivní výchově svého rodičovství. Do konkrétních rodin budou docházet zkušená maminka s babičkou, střídavě 3 sociální pracovníci, kteří navíc rodinám poskytnou odborné poradenství, doprovody, zajistí a zprostředkují pro rodiče a děti návazné služby. Pracovníci budou do rodin docházet zcela individuálně v odpoledních hodinách, sestavovat individuální plán s rodinami. V případě, kde nad rodinou je stanoven dohled, sociální pracovníci budou úzce spolupracovat s orgány sociálně-právní ochrany dětí. Nadále chceme využívat podpory externího psychologa v konkrétních rodinách. Třetím pilířem budeme v Maminkovském a dětském klubu pokračovat A) v předškolním vzdělávání dětí ve věku 3 - 6 let. Aktivity budou probíhat 5 x týdně od 8 – 12 hodin za účasti maminky z komunity, zkušené babičky, externího pedagoga, externího psychologa a přímé participace samotných rodičů dětí. Nadále tak budeme podporovat rodiče, kteří navštěvují „Maminkovský a dětský klub“ a nepolevovat v motivaci a rozvíjení jejich schopností a posilovat tak jejich rodičovské kompetence. Vést je k pozitivní výchově svého rodičovství a připravit děti pro vstup do první třídy. Tuto aktivitu bychom chtěli také přenést z klubu do samotných rodin, kdy realizátoři projektu budou navštěvovat konkrétní rodiny v odpoledních hodinách, budou podporovat rodiče při vzdělávání svých dětí, postupně budou rodičům předávat pracovní listy a rodiče je s dětmi budou plnit sami. Budeme se snažit dále rozvíjet rostlinou školku a myšlenku náklonnosti dětí k přírodě skrz „metaforu“ je učit, že péče k rostlině je totožná jako péče k vlastní rodině či komunitě. B) Kromě svévolných aktivit /vaření, pečení, ruční práce, tanec…/, které probíhaly v průběhu realizace, jsme tuto aktivitu v poslední fázi realizace začali rozšiřovat o další program vzdělávací program pro rodiče dětí ve věku 0 – 6 let a těhotné matky. Vzdělávací aktivitu budeme uskutečňovat prostřednictvím besed, diskusí, modelových situací, odborného sociálního popřípadě právního poradenství za účasti odborníků v daném oboru. Rodiče se budou jedenkrát týdně scházet v odpoledních hodinách v Maminkovském a dětském klubu a budou se střídavě věnovat vaření, pečení, samotnému vzdělávání v oblasti /kognitivní, sociální, zdravotní apod./. Všechny výše uvedené aktivity /vaření, pečení …/ nepovedeme již v rámci svévolných aktivit, ale v rámci vzdělávacích aktivit, protože aktivity povedou k posilování rodičovských kompetencí, k získání nových znalostí a vědomostí, k výměně zkušeností a uschopňování až zmocňování samotných rodin, přebírání zodpovědnosti za vzdělávání svých dětí.
C) Rádi bychom pokračovali ve skupinových aktivitách pro rodiče s dětmi se zapojováním celé komunity. Prostřednictvím sportovních akcí, soutěží, výletů, kulturních akcí, chceme upevňovat vztahy v rodině a mezi členy komunity, posilovat jejich sebevědomí. Výše uvedené aktivity v rámci 3 pilířů povedou k zplnomocňování rodičů pro jejich aktivní roli především při výchově, péči a vzdělávání svých dětí a sebe samých, čímž bude postupně docházet ke zplnomocnění komunity samotné. Anglická verze/ English version: The intention of the second phase of the project we want to proceed continue in a timely and early care and focus primarily on the role of context of parents with children aged 0-6 years in the local community in Horní Suchá,at street Důlní. Its activities to a greater extent, we want to focus on parents with children aged 0-3 years and the expectantfuture parents as the primary and most important persons in the process of socialization of the child. The main objective of the project will be through educational activities for children and parents, individual and group meetings, community work, participation and support for staff and external experts, to strengthen parental skills, encourage parents to positive nurturing his parenthood, family actively involved in events in the local community and beyond. This should lead to the authorization of the parents for their active role in particular in nurturing, care and education of their children and themselves, which will progressively be empowered communities themselves. The main objectives we want to achieve through the 3 pillars: 1. Community- activation efforts, 2. individual support and advice to families, 3. Moms & Kids Club – educational activities for parents, pre-school education for children and parents, joint activities for children and parents. The first pillar - We will continue in the community--the activation effort. We will continue to meet regularly to 1 x per month in the community together to discuss the problems of communities and to propose appropriate solutions. Through self-help activities, we will teach and strengthen the ability of communities as "to take care of itself", lead to its strengthening and to authorise. The second pillar We will direct support and assistance on households to care, upbringing and education of their children parents, fostering and strengthening parental competence, encourage parents to nurturing their positive parenting. To the specific experience of families will be an experienced mother and grandmother, 3 social workers, who, in addition, provide advice to families, and will ensures and mediate for parents and children associated ensure that the hat is for parents and children provide follow-up services. Staff will be individually come into families in the afternoon, to make an individual plan with their families. In the case where the
family is determined supervision, the social workers will cooperate closely with the authorities of the socio-legal protection of children. We want to continue to use the help of an external psychologist in specific families. The third pillar – Continue in Moms & Kids Club A) in pre-school education for children aged 3-6 years. Activities will take place 5 x week from 8-12 hours, with the participation of the community mother, grandmother, the external pedagogue, an external psychologist and direct participation of the parents of children. We'll continue to support parents who are visiting "Moms & Kids club" and incessant linger in the motivation and to develop their skills and strengthen their parental responsibilities. Lead them to positive parenting and education of their children to prepare for entry into first class. This activity we also transfer from the Club to the families when the implementers of the project will be to visit a particular family in the afternoon, will support the parents in their children's education, parents will gradually transfer worksheets and parents with children to fulfil themselves. We will try to further develop the plants in kindergarten and the idea of affection of children to nature through "metaphor" teach them that care for the plant is identical as the care, to their own family or community. B) In addition to the arbitrary activities/cooking, baking, handiwork, dancing .../, which are carried out in the course of implementation, we have this activity in the last phase of implementation began to expand and the training programme for parents of children aged 0-6 years and pregnant mothers. Educational activity we will pursue through discussions, debates, model situations, social or legal advice from the participation experts. Parents will be meet once a week in the afternoon in the Moms & Kids Club and they will be given alternately turns cooking, baking, home, work, in the field of education itself/cognitive, social, health, etc./. The activities will lead to the strengthening of parental responsibilities, in order to obtain new skills and knowledge, to exchange experience and strengthen to authorise families themselves, taking responsibility for the education of their children. C) We would like to continue the group activities for parents with children with involvement of the whole community. Through sporting events, competitions, field trips, cultural events, we want to strengthen relations in the family and among members of the community, strengthen their selfconfidence. The above actions in the framework of the 3 pillars will lead to the authorization of the parents for their active role in particular in nurturing, care and education of their children and themselves, which will progressively be empowered communities themselves
Projekt: „Co už brouček umí II“ je finančně podpořen z prostředků MŠMT
Doba realizace: 1. 1. 2014 do 31.12.2014 Finanční podpora: 340 000,- Kč Za realizaci projektu je zodpovědná: Mgr. Helena Jedináková Projekt „Co už Brouček umí II“ je zaměřen na včasnou péči v kontextu role rodičů s dětmi v předškolním věku 3 – 6 /v případě odkladu školní docházky – 7 let/ co by primární a nejdůležitější osoby v procesu socializace dítěte. Hlavním cíl: vytvořit pozitivní předpoklady pro naplňování včasné péče o děti ze sociokulturně znevýhodňujícího prostředí žijící v sociálně vyloučené lokalitě Horní Suchá, ul. Důlní a zvýšit tak předpoklady zapojit děti a jejich rodiče do hlavního vzdělávacího proudu. Prostřednictvím aktivit budeme podporovat rodiny v rovných příležitostech v přístupu ke vzdělání a informacím, a tím děti připravíme k zápisu do prvních tříd a pro úspěšný vstup do 1. třídy. Dílčí cíle projektu:
Programem včasné péče docílíme účast dětí v předškolním neformálním vzdělávání. Prostřednictvím programu včasné péče posílíme kompetence rodičů a zapojíme je do neformálního vzdělávání předškolních dětí. Prostřednictvím dílčích aktivit programu /besedy, společná setkání, návštěvy institucí/ pomůžeme rodičům dětí získávat informace v oblasti předškolního/primárního vzdělávání, a tím zvýšíme jejich povědomí o vzdělávacím systému Aktivitami zplnomocníme rodiče pro jejich aktivní roli ve vzdělávání jejich dětí. Prostřednictvím aktivit připravíme děti k zápisu do prvních tříd a pro úspěšný vstup do 1. třídy.
Cíle projektu chceme dosáhnout prostřednictvím vytvořeného neformálního vzdělávacího programu včasné péče „Co už brouček umí II“, který bude složen ze dvou hlavních oblastí/aktivit: A/ - předškolní neformální vzdělávání dětí se zapojením rodičů B/ - aktivity pro zvýšení informovanosti rodičů v oblasti předškolního vzdělávání Zdůvodnění projektu: Projekt reaguje na dlouhodobou potřebu zvýšit vzdělanostní a sociokulturní kompetence znevýhodněných předškolních dětí i jejich rodičů. Projekt také vychází z našich dlouhodobých zkušeností a znalostí situace dětí a rodičů žijících v sociálně vyloučeném prostředí, /př. Hrušov, Zárubek, Liščina, Horní Suchá../ a reaguje na jejich skutečné potřeby. Při realizaci projektu vycházíme z Akčního plánu realizace koncepce včasné péče o děti ze sociálně znevýhodňujícího prostředí, z Komunitního plánu sociálních služeb a souvisejících aktivit ve městě Ostrava na období 2011 – 2014,
strategického střednědobého plánu MSK. Opíráme se také o výsledky Gabalovy analýzy zpracované pro MŠMT v roce 2009 týkající se nízkých šancí Romů obstát a dokončit ZŠ. Negativním a klíčovým specifikem všech vyloučených romských lokalit je kumulace sociálních problémů. Finanční problematika spolu s bydlením a nezaměstnaností jsou oblastmi, které obyvatele lokalit nejvíce sužují. Také vzdělanostní úroveň obyvatel lokalit je velmi nízká, v jejím důsledku nejsou rodiče schopni v některých oblastech vzdělávat své děti a jejich možnosti k motivaci dětí ke studiu jsou limitované. Příčinu tohoto problému spatřujeme v nedostatečných vzorech pro samotné rodiče. Rodiče sami neměli možnost se vzdělávat, ve většině případů absolvovali pouze základní vzdělání, navíc vzdělání nepřikládají žádnou hodnotu. Romské děti mnohdy nenavštěvují MŠ. Děti tak mají zřídka kontakt s okolním světem a vrstevníky z majority. Problémy, se kterými se rodiny v sociálně vyloučené romské lokalitě potýkají, mají za následek, že děti nejsou připraveny pro vstup do 1. třídy ZŠ. Z výše všech uvedených problémů je zcela zřejmé, že je nezbytná nejen soustavná práce s předškolními dětmi, ale důraz musí být kladen i na účast a zapojování jejich rodičů, aby byli lépe informováni, získali kompetence k tomu, aby sami mohli podporovat a inspirovat své děti, uvědomovali si rozdíly mezi ZŠ a SpŠ a jednali tak především v zájmu základního práva svých dětí (práva na vzdělání). Toho chceme docílit realizací projektu, který pro ně bude situován v podnětném a příznivém prostředí /viz níže/. Aktivity budou vzájemně propojené a logicky na sebe navazovat tak, aby mohlo být dosaženo žádoucích výsledků. Koncem roku 2010 jsme získali finanční prostředky z Nadace OSF Praha na projekt „Jsem o krok dál – aneb dialogem ke komunitnímu vzdělávání“, jehož realizace by měla skončit březen 2014 a následně pokračovat do března 2015. Záměrem realizace tohoto projektu je podpora včasné a rané péče a soustředění se především na kontext role rodičů s dětmi ve věku 0 – 6 let v místní komunitě v Horní Suché, ul. Důlní. Projekt se opírá o tři základní pilíře: 1. komunitně aktivační úsilí, 2. předškolní vzdělávání dětí, 3. posilování rodičovských kompetencí prostřednictvím jejich vzdělávání a získávání informací /viz samostatná sekce/. A/ Vzdělávací program „Co už brouček umí II“ Program neformálního předškolního vzdělávání je zaměřen pro děti předškolního věku od 3 – 6 let. Důraz klademe na účast rodiče a individuální přístup ke každému dítěti a jeho rodiči. V průběhu vzdělávacího programu chceme rozvíjet u dětí následující kompetence, které se snažíme naplňovat během všech aktivit projektu s ohledem na jejich individuální možnosti. 1) Kompetence k učení 2) Kompetence k řešení problémů 3) Komunikativní kompetence 4) Sociální a personální kompetence 5) Činnostní a občanské kompetence Uvedené kompetence jsou důležité a významné nejen z hlediska přípravy dítěte pro započetí systematického vzdělávání, ale zároveň pro jeho další životní etapy i celoživotní učení. Programem podporujeme neformální vzdělávací aktivity, komplexní psychomotorický rozvoj, kognitivní, osobnostní, sociální a morální rozvoj a rozvoj řeči romských dětí předškolního věku. Dětem spolu s rodiči nabízíme formu: kooperativního učení /postaven na spolupráci dětí a rodičů při řešení společných problémů a situací/. prožitkového učení /dítě se učí na základě svých prožitků a zkušeností, toto je dítěti vlastní, vystupuje spontánně/.
Na prožitkové učení navazuje integrované učení hrou a činnostmi /např. vyhledávání témat, které jsou dětem blízké/. V rámci výuky usilujeme o to, aby dítě bylo schopno sebehodnocení.
Samotný vzdělávací obsah vychází z RVP PV 2004. který je uspořádán do pěti vzdělávacích oblastí: 1. 2. 3. 4. 5.
Dítě Dítě Dítě Dítě Dítě
a a a a a
jeho tělo jeho psychika ten druhý společnost svět
Materiály:
Vstupní, průběžný a výstupní dotazník pro rodiče Před nástupem dítěte do centra rodič vyplní vstupní dotazník. Z dotazníku budeme zjišťovat rodinnou a sociální anamnézu, dovednosti dítěte a co by si rodič přál, aby se dítě naučilo. Každý půl rok společně s rodiči dotazník vyhodnotíme.
U každého dítěte vypracováváme monitorovací list, kde zjišťujeme dovednosti a znalosti dítěte. Na základě zjištění informací u dítěte přizpůsobíme individuální výuku. Ověřovat dovednosti cca 1 x půl rok.
Každé dítě má založený svůj pracovní sešit, postupně jsou do něj vkládány výkresy a výrobky dle jednotlivých témat výuky vzdělávacího obsahu.
Každé ráno asistent do knihy docházky zaznamená přítomnost rodiče a dítěte.
Asistenti spolu s pedagogem si vedou denní záznamy o průběhu dne a záznamy o každém dítěti, které poté společně na poradách vyhodnocujeme, minimálně 1 x měsíčně.
B/ Aktivity pro zvýšení informovanosti rodičů v oblasti předškolního vzdělávání. Pro rodiče dětí bude zorganizováno 5 tematických besed zaměřených do oblastí (vzdělávací potřeby dítěte v mateřské škole, příprava na zápis do 1. třídy, pozornost bude věnována tématu rozdílu mezi speciální a základní školou, tématu ujasnění pojmu a smyslu využití pedagogicko-psychologické poradny, potřeby prvňáka). V průběhu realizace projektu společně s rodiči a dětmi navštívíme běžnou MŠ, 1. třídu ZŠ a 1. třídu SpŠ. Následně od rodičů budeme získávat zpětnou vazbu, o daných tématech budeme diskutovat, přehrávat formou hraní rolí apod. Besedy a návštěvy institucí budou nabídnuty nejen rodičům dětí, kteří budou zapojeni do předškolního vzdělávání, ale také dalším rodičům z komunity Horní Suchá (cca 15 – 20 rodičů). Besedy se budou konat v odpoledních hodinách s ohledem na časové možnosti rodičů. Návštěvy institucí proběhnou po předchozí dohodě v dopoledních hodinách. Rodiče o plánovaných aktivitách budou vždy předem informováni formou pozvánek a ústního sdělení. Z aktivit budou prováděny zápisy, prezenční listiny. Přínos realizace projektu: Účast dětí na neformálních vzdělávacích aktivitách povede ke komplexnímu rozvoji jejich psychomotorického, kognitivního, osobnostního, sociálního a morálního rozvoje. Děti si osvojí základní znalosti a dovednosti, které je podpoří v rovných příležitostech pro úspěšný vstup do 1. třídy. Svými znalostmi a dovednostmi se vyrovnají ostatním vrstevníkům ve škole a budou schopny „s nimi držet krok“. Zapojením rodičů do aktivit projektu, rodiče získají nový náhled na nutnost vzdělávání svých dětí, budou vnímavější vůči potřebám svých dětí. Účast na besedách a návštěvách pomůže rodičům získat informace o nastaveném systému vzdělávání v ČR a negativních dopadech na budoucnost jejich dětí v případě jejich nedostatečného vzdělání aj. Přínosem bude zpracována brožura, která bude předávána dalším organizacím pro jejich možné užití.
Projekt: „Adresná podpora rodinám ve spolupráci s OSPOD II“
Projekt jel finančně podpořen z prostředků Ministerstva práce a sociálních věcí – odboru rodiny a dávkových systémů. Doba realizace projektu: Leden 2014 – prosinec 2014 Realizátor projektu: Tým Hnízdo – Čiriklano Kher Výše přidělených prostředků: 647 064,- Kč Projektem "Adresná podpora rodinám ve spolupráci s OSPOD II", chceme navázat na projekt "Adresná podpora rodinám ve spolupráci s OSPOD", realizovaný v roce 2013 a pokračovat v podpoře a pomoci rodinám nebo jiným osobám odpovědných za výchovu dítěte, které se mohou ocitnout nebo se ocitají v ohrožení a předcházet jeho případnému prohlubování. Projekt je určen pro klienty Ostravy a spádových oblastí Moravskoslezského kraje a zaměřuje se na ochranu práv dítěte a schopnosti rodičů tato práva zabezpečit a to v situacích, kdy definice problému (ohrožení dítěte) přichází zvenčí, obvykle z posouzení OSPOD. Rodina je v agendě SPOD a rodina NENÍ nebo vykazuje NIŽŠÍ MOTIVACI ke spolupráci (problém nevnímá, není si ho vědoma, nejeví zájem, nevěří v systém - negativní minulé zkušenosti, problém vnímá, ale nespolupracuje, je pasivní). Pomoc bude poskytována ADRESNĚ rodinám s dětmi prostřednictvím využití metod sociální práce a využitím jejich nástrojů.
Projekt: „Střípky naděje“
Projekt je finančně podpořen z prostředků Statutárního města Ostravy. Název projektu:
STŘÍPKY NADĚJE
Doba realizace projektu:
leden 2013 – prosinec 2013
Realizátor projektu:
Tým Hnízdo – Čiriklano Kher
Výše přidělených prostředků:
150 000,- Kč
Záměrem projektu chceme poskytovat pomoc a podporu cca 100 ohroženým rodinám s dětmi ve věku 0 -18 let z Ostravy, které se nachází v obtížné situaci a nedokážou ji vlastními silami řešit. V důsledku sociálních, ekonomických a materiálních problémů se rodiny dostávají do evidence OSPOD a hrozí jim odejmutí dětí, nebo již k takové události došlo. Prostřednictvím individuální sociální práce, společným individuálním plánováním s rodinou /pokud je rodina v evidenci OSPOD i s pracovníkem OSPOD/ a domlouvání kroků k řešení jejich obtíží, budeme rodiny podporovat, motivovat je k posilování rodičovských kompetencí, k výchově k pozitivnímu rodičovství a pomáhat jim tak posílit, obnovit a navrátit stabilitu v rodině. Hlavní zásadou Týmu Hnízda je: „PRÁVO DÍTĚTE VYRŮSTAT VE VLASTNÍ RODINĚ“, proto budou aktivity zaměřeny na ochranu práv dětí a na pomoc a podporu rodičům, aby ochranu práv svých dětí zvládali samostatně zabezpečit. Rodině jako celku ale i jednotlivým členům rodiny budeme poskytovat individuální pomoc, odborné poradenství, doprovody /lékař, škola, soud, DD, KÚ, úřady../, pomáhat s písemnostmi /návrhy, odvolání, dovolenky.../, s výchovou dětí, školní docházkou, s péčí o děti, pomáhat v domácnosti, řešit finance /nákupy, dluhy, exekuce, splátkové kalendáře, pomoc při vyřizování dávek SSP a HN/, pomáhat s bydlením /vyhledávání, udržení, vyjednávání../. Činnosti budou dále zaměřeny na vzdělávací a výchovné aktivity, na pracovně výchovnou činnost s dětmi /doučování, jednání se školami, nácvik učení/. Pomoc rodinám s dětmi bude poskytována prostřednictvím využití metod sociální práce a jejich nástrojů. Budeme pokračovat v úzké spolupráci s OSPODy, v případě potřeby zorganizujeme případové konference za účasti multidisciplinárního týmu. V rámci spolupráce s OSPOD, chceme také posílit důvěru rodin k pracovníkům OSPOD. Projektem chceme zabránit nebo minimalizovat umisťování dětí do ÚV, umožnit jejich návrat do rodiny, či posílit kontakty a vztahy mezi rodiči a dětmi.
